第一篇：人教版小学语文第四册《春天里的发现》 写话教学设计(刘艳)
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
人教版小学语文第四册《我和春天有个约会》写话指导课教案设计
广东省东莞市莞城中心小学：刘艳
一、教学背景
1、面向学生：小学 二年级学科:语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
（1）、带来一些春天的植物等。
（2）、课前利用各种途径查阅书籍或上网，了解春天的特点。
（3）、去大自然观察春天的景色。
4、教师准备：
（1）、搜集有关春天的图片、视频等。
（2）、制作多媒体教学课件。
二、教学课题：
人教版小学语文第四册语文园地一描写春天写话指导。
三、教学目标：
1、知识与能力：能运用课文中的词语，大胆地想象，按照一定的句式描写春天。
2、过程与方法：感受春天的美丽，品味春天的特点。
3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然的情感，抒发自己对春天的喜爱。
四、教材分析：
本单元是一组描写春天的课文，我们要带领学生走进春天，留心观察，发现春天的美景和特点，在学习了《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文后，学生对于春天已经有了一定的感受。《语文园地一》顺势而导安排了这次写话练习，目的在于让学生大胆地把自己在春天里的发现写出来，把心中对春天的热爱表达出来。本次写话训练从情景渲染入手，让孩子们身临其境地感受春天，从而打开思维的大门，达到不吐不快的情感宣泄！再加之老师的引导，在一定的方法下指导写话，从而达到学生乐写、会写。
教学重点和难点：
[重点]：打开思路，展开想象，按照一定的模式写话。并在写话中运用曾经积累的词语和句子。
[难点]：学会用修辞手法把句子写得更生动。
五、教学方法：
本次细化指导重在利用情景打开思路，利用句式模仿写话。
1、情景渲染法：利用大量春景图片、视频开启思维。
2、启发式教学：强调学生自主学习，利用老师提供的句式，通过自主学习掌握方法。
3、合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受春天的美景。
六、教学过程：
渐暖的空气，嫩绿的柳枝，吐芽的花蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了春天的气息！二（5）班的小朋友都来寻找春天了！有一对会聆听的耳朵，去追逐春天的声音；他们有一双会发现的眼睛，去感受春天的魅力；有一个特别灵敏的小鼻子，去捕捉春天的气味；有一双可爱的小手，去触摸春天的皮肤。就让我们一起来分享春天的喜悦吧！
1、观赏春天的景色，聆听春天的声音。
（1）、播放春天的视频。
【百度搜索】：
（2）、小组交流：你看到了什么美丽的景色。
（3）、播放解冻的溪水声。
【百度搜索】：百鸟争鸣的声音。
【百度搜索】（4）小组交流：你听到了什么动听的声音。
（5）、按照句式说话。
春天迈着轻盈的脚步来了。
2、捕捉春天的气味，触摸春天的气息。
（1）、小组合作学习。把准备好的食物拿出来。（有草芽、柳枝、桃花、映山红等。）
（2）、分享学习感受。请同学们说一说，你带来了什么？
（3）按照句式说话。（汇报交流）
春天迈着轻盈的脚步来了。
（二）文海拾贝，品悟春韵
春天是美好的，多少文人墨客都对春天进行了赞美，让我们一起走进他们的世界，透过他们的眼睛再去感受春天。让我们一起读一读这些佳词名句吧！
1、描写春天的古诗和名句。
【百度搜索】 《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《咏柳》【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【百度搜索】
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
2、描写春天的词语。
【百度搜索】 阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开
春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香
河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油
（三）学以致用，描写春景
1、指导描写柳树，举一反三。
（1）、比较句子，谈谈你的看法。
比较：A柳树长出了嫩绿的枝条。
B柳树夭折绿色的长辫子，在风中飞扬。
（2）、出示柳树的图片，指导写柳树。
【百度搜索】
2、教师提供句式，练习写话。
春天迈着轻盈的脚步来了！
我们看到了她，瞧！。
我们听到了她，听！。
我们闻到了她，呀！。我们触到了她，啊！。
（四）取人之长，共议春色
1、选取几个孩子的写话，放在投影下，评议。你欣赏那些好词？
那些好句？（在这个过程中，指导学生利用修辞手法把句子写生动。）
2、取人之长，修改自己的写话。
七、教学反思：
这次《春天里的发现》写话指导，我在教学前，充分调动学生去大自然感受春天，搜集材料，让孩子融进美好的春光之中，感受春天的美丽。在教学时，我又利用多媒体将学生引入情境，从视觉、听觉、嗅觉、触觉全方面调动各学生的感官，去发现春天。我还利用网络资源呈现大量的描写春天的佳词好句，出发孩子写话的欲望。最后，达到“不写不快”！学生的写话激情被激发出来，在老师的句式引导下，描写出与众不同的春天。
第二篇：看图写话《春天里的发现》教学设计
教学目标：
1、掌握看图写话的观察顺序和方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3、培养学生对写话的兴趣。
教学重难点：
1、学会细心观察并乐于发挥想象。
2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法：
1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。
2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。
3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。
4、范文引路，掌握看图写话的方法。
5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。
情感态度与价值观：
通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：
情境法、范例法、归纳法。
教学过程：
一、课前激趣：
《播放春天在哪里》
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。
二、激趣导入
刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。
（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。
三、分享春天里的发现
1、出示柳条。
2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。
3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。
（板书课题：春天里的发现）
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。
四、指导看图
1、欣赏春景图。（出示图片）
2、老师给大家提出看图要求——认真看图
（板书：认真看图）
3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。
4、指导学生按顺序观察画面。
（板书：景——人
远——近„„）
5、引导学生看图时可发挥想象。
（板书：发挥想象
听、说、闻„„）
6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候，力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。
7、学生汇报
【教学教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步http://www.xiexiebang.com/原文地址http://www.xiexiebang.com/Article/Article.asp?nid=26213理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进，逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。
五、范文引路
1、学生自由读范文。出示范文：
山青了，树绿了；野花笑红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，好像在说：“呀，这些野花开得多美呀，春天是红色的呢！”一个小男孩在草地上一边打滚一边说：“我找到春天啦！春天是青青的，软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。
【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自己去发现问题、解决问题。
六、学生写看图写话
1、动笔之前，提示这节课要评选出“班级小作家”（按时完成的同学）和“班级优秀小作家”（按时完成的并且写得较好的同学）。
2、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空2格；要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。
【教学理念】注重激发学习兴趣，提高学生对学习的欲望。倡导规范化的写话，力求学生的写话更规范，为高年级的习作打下良好的基础。
七、评看图写话
1、投影1、2篇优秀习作。先让学生自己读自己写的看图写话，再全班同学一起根据板书内容为这位同学点评他写得好不好，好在哪里？不足又在哪里？好的当场就评为“班级优秀小作家”。
2、还没有按时完成的同学，再适当多给些时间课后完成，班主任再评出“班级小作家”和“班级优秀小作家”。
【教学理念】在激发学习学习兴趣的同时，把倡导自主学习和倡导合作探究学习有机结合起来，努力让学生更喜爱看图写话，并且写出好的作品。
七、布置作业
完成自己的这篇看图写话，按照老师教给的方法，回家后和爸爸妈妈一起修改。可以的话为自己的这一段话配上一幅很美的画。
【教学理念】注重开掘课程资源，并且突出实践性，力求把语文学习的工具性和人文性做到更好的统一。
【板书设计】
春天里的发现（看图写话）
认真看图
发挥想象
远
近
想
景
人
说
上
下
听
„„
„„
《春天里的发现（看图写话）》教材解读
《春天里的发现》是人教版二年级上册语文园地一《口语交际》的一个内容。我就结合我们当下的季节特点和这个《口语交际》的内容设计了《春天里的发现（看图写话）》训练。写话有很多种形式，考虑到我们二年级学生的具体特点：让他们说春天里的发现也许他们能说很多很多，但让他写下来他就不一定能写好。而看图写话是借助图画对小学二年级学生进行作文训练的一种常用形式，是提高小学生作文能力的一种很好的手段。所以我就以春天的图画为载体，教学生去观察图画，发挥想象，把春天里的发现写下来。
而且，理想的课堂教学应是学生在课堂中会学、乐学，并且学有所得、学有所悟。所以这节看图写话课我就抓住低年级学生爱参与、乐表现的特点，并且根据学生平时想写，但是无话可写、写得不妙的情况设计了课前激趣——激趣导入——畅谈发现——指导看图并说话——范文指导——学生写话——习作点评——布置作业等多种有趣、可行的教学环节，让学生去观察春天、描述春天、感受春天，最后写下春天里的发现。并以多种活动形式贯穿其中，把口语交际和看图写话很好的结合在一起，让学生循序渐进，逐步提高，力争达到：说得更好、写得更棒。
《春天里的发现（看图写话）》教学设计理念及设计意图
《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
《春天里的发现》是人教版二年级上册语文园地一《口语交际》的一个内容。我就结合我们当下的季节特点和这个《口语交际》的内容设计了《春天里的发现（看图写话）》训练。写话有很多种形式，考虑到我们二年级学生的具体特点：让他们说春天里的发现也许他们能说很多很多，但让他写下来他就不一定能写好。而看图写话是借助图画对小学二年级学生进行作文训练的一种常用形式，是提高小学生作文能力的一种很好的手段。所以，我就以春天的图画为载体，教学生去观察图画，发挥想象，把春天里的发现写下来。
理想的课堂教学应是学生在课堂中会学、乐学，并且学有所得、学有所悟。所以，这节看图写话课我就抓住低年级学生爱参与、乐表现的特点，并且根据学生平时想写，但是无话可写、写得不妙的情况设计了“课前激趣——激趣导入——畅谈发现——指导看图并说话——范文指导——学生写话——习作点评——布置作业”这样一系列多形式的、有趣而可行的教学环节，让学生去观察春天、描述春天、感受春天，最后写下春天里的发现。并以多种活动形式贯穿其中，把口语交际和看图写话很好的结合在一起，让学生循序渐进，逐步提高，力争达到：说得更好、写得更棒。课一开始，我先利用歌曲和图片充分激发学生的兴趣。再学生看着自己亲手制作的春天卡片畅谈春天里的发现。接着自己练说指导看图图中的内容，再四人小组练说。这样，他们就在不知不觉中进入了课堂，并且提高了口语交际的能力，也为接下来的写话做了很好的铺垫。在指导看图时，教给教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步http://www.xiexiebang.com/原文地址http://www.xiexiebang.com/Article/Article.asp?nid=26213&page=2学生很好的方法，让学生在看图写话中有法可循、有法可依，并给学生“范文引路”和“词语宝典”，这些，又为看图写话做了很好的方法指导。有了这样的课堂设计，学生就能主动去说、乐于去说；学生就想试着去写，努力写好。这样的教法是学生喜欢的，也应是我要努力达到的。
语文教学还应该贴近学生的生活，要调动起学生的参与热情，要关注课堂的生成。如：“课前听歌”、“欣赏图片”、“畅谈春天里的发现”、“评选‘班级小作家’”等等都是站在学生的“最近发展区”上，在发展语言的丰富性和提高看图写话能力的同时也释放学生的情感体验，体现课程的三维目标。
总之，本堂课就是想更好地训练学生口语交际和看图写话能力。
《春天里的发现（看图写话）》相关练习
课前练习
1、找春天：到大自然中去寻找春天、感受春天。
2、画春天：把自己在春天里的发现在卡纸上画下来，再剪下来带回教室。
3、唱春天：准备上课之前播放歌曲：《春天在哪里》，同学们跟着音乐尽情歌唱。
4.3.2 课堂练习
1、畅谈发现：把自己画下来，并剪下来的拿出来和大家一起分享交流。
2、各自练说：看老师出示的春景图（指导看图用），各自练说在这幅图中自己的“春天里的发现”。
3、合作交流：四人小组合作交流“春天里的发现”，把话说得更具体、生动。
4、范文赏析：欣赏范文，讨论交流自己喜欢的地方，并感悟怎样才能写得这么好？
5、看图写话：选择自己喜欢的一幅春景图写下一段“春天里的发现”。
4.3.3 课后练习
1、完成写话：完成自己的这篇看图写话。
2、家校联动：和爸爸妈妈一起修改自己的这篇看图写话。
3、佳作配画：为自己的这篇看图写话配上一幅很美的画。
《春天里的发现（看图写话）》文字素材
一、教学过程中使用的范文：
山青了，树绿了；野花笑红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，好像在说：“呀，这些野花开得多美呀，春天是红色的呢！”一个小男孩在草地上一边打滚一边说：“我找到春天啦！春天是青青的，软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
二、教学过程中使用的相关好句子：
1、小草从地下探出头来，好像春天的眉毛。
2、野花笑红了脸。
3、（机灵的）小鸟在空中（快活地）飞来飞去。
三、教学过程中使用的词语宝典：
词语宝典
（嫩绿的）小草
（红红的）野花
（清清的）河水
（蓝蓝的）天空
五颜六色
柳绿花红
冰雪融化
泉水丁冬
（细细的）枝条
（可爱的）小鸟
第三篇：《春天里的发现》写话教学设计[最终版]
《春天里的发现》写话教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册“语文园地一”的“写一写”。
【设计理念】
1.《语文课程标准》明确指出:第一学段的写话要让学生“对写话有兴趣,写自己想说的话，写想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感想”。因此，本次写话练习应把培养学生写话的兴趣放在第一位，引导学生把自己说的话加以整理写下来，完成口头语向书面语转换的训练。
2.《语文课程标准》还特别强调:“为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，注重培养思考、表现的能力。”此次写话训练适当提醒学生先想想写话的顺序，后动笔，写好后鼓励学生读一读，与伙伴分享写话的轻松与快乐。
【教学目标】
1．通过活动，要求学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的发现。
2．敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。
3．培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。
4．能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】写出春天景物的特点和自己的感受。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、踏进春天的大门
1．播放《小燕子》,全班表演唱。
师：听了小朋友们动听、清脆的歌声，老师仿佛看到了很多只可爱的小燕子在春天里快乐地飞翔一样。真是太棒了！小朋友们，寒冷的冬天过去了，快乐的春天唱着歌来到我们身边啦！
2．复习春天的好词、好句、好诗。
（1）师：春天是个美丽的季节，还记得一年级时我们学过的描写春天的好词吗？我们一起来读一读吧！
出示：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
（2）春天是个多彩的季节，我们再来复习一下描写春天的好句，边读边想象画面。
出示描写春天的句子：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
（3）古代的诗人对春天也发出了由衷的赞叹，请大家一起读。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。野火烧不尽，春风吹又生。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。读了这些句子，你觉得春天怎样呢？ 预设：
一年之计在于春，春天是个生机勃勃的季节。
春天万物复苏，清晨醒来的时候，到处都能听到燕子在唧唧喳喳地唱歌，多好听啊！在春天里，小草给大地添上一片新绿，多美啊！
3．春天多美好啊！现在，就让我们再次走进美丽的春天，用我们的眼睛，我们的耳朵，我们的鼻子，我们的小手再次感受一下春天的美丽，说出我们新的发现吧！（板书：春天里的发现）
二、欣赏春天的美景
（一）观赏春天的花草树木
1．同学们，让老师带着大家去春游，欣赏春天的美景，感受这春天带给我们的惊喜和快乐吧！
2．播放图片，学生欣赏。第一站：美丽的校园
3．出示：春天来了，校园里的。
（什么）（怎么样了）4．指名说。
5．请你再想想看，能否把这几个句子说得更具体一点吗？再出示句式：
春天来了，校园里的柳树（）地发芽了。
春天来了，校园里的木棉花（）地开了。
春天来了，校园里的小草（）地绿了。
小朋友们，你们看，用上一个“渐渐地”或“慢慢地”，使句子读起来更具体了，同时也让我们想到，原来春天是悄悄地来到我们身边，不去仔细观察的话，你可能会发现不了呢！
第二站：风景优美的公园
出示：春天来了，公园里。有，有，还有。！1．指名说。
2．师：大家观察得很认真。请你再仔细想想，能否从老师的词语百宝箱中选上合适的好词再运用到刚才的句子中，使句子变得更具体，更形象。你们看，这些鲜花的颜色多美啊！想想看，你能用上哪些好词？ 3．出示词语百宝箱：
黄澄澄 金灿灿 红艳艳 红通通
五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 春光明媚 百花吐艳 芬芳扑鼻 4．学生同桌合作说一说，再指名说。
5．小结：小朋友们真棒！听了同学们的句子，老师仿佛置身于花海中，太美了！
（二）唤醒春天的小动物
1．导入：在寒冷的冬天里，小动物们有的在洞里睡大觉，有的飞去南方过冬，我们一起去唤醒它们，好吗？让它们也和我们一起参加这春天的约会吧！
2．投影出示一组春天动物的图片，如： 3．观察说话。
春天来了，哪些动物来参加春天的约会呢？
出示句式：
春天来了，燕子，（），（）。4．指名说。
5．孩子们，请你再看看图，燕子怎样地在天上飞？蝴蝶怎样地在花丛中跳舞？请你从词语百宝箱中找找看。
（出示词语百宝箱）
快乐地 快活地 高兴地 自由自在地
指名说。
6.动物们知道春天来了，多高兴啊！加上形容词，会让小动物们的约会变得更有趣，更热闹！
（三）走进人们的美好生活
1．春天多美好啊！让我们赶快去活动活动吧！
2．投影出示一组春天人们活动的图片。
出示句式：
春天来了，小朋友们。
（去哪里活动）（怎样活动）3．提供好词，学生练习说话。
拉着 扯着 跑着 扶着 绿油油 黄澄澄 红艳艳 笑嘻嘻 飘荡的风筝 茁壮的树苗 满意的笑容 绿绿的田野
4.多有趣的活动啊！同学们，老师希望你们也能像图中的小朋友一样，在周末跟爸爸妈妈一起去户外活动活动。
5．用上好词赞美春天。
同学们，你们喜欢春天吗？快说出对春天的赞美吧！出示句式：
春天！
三、描摹春天的姿容
1．“一年之计在于春”，小朋友们，让我们用手中的笔把对春天的新发现写下来，告诉更多的人，把快乐带人他们，好吧？老师看看谁写得最好，谁就是我们班的“优秀小作家”了。2．请你把自己对春天里植物、动物、人们活动的发现等内容连起来写一写。3．学生写话，老师巡视指导。
四、以评促写夸春天 1．自读自评拓展
①用愉快的心情、开心的语气读两次。
②看一看读得是否通顺。2．小组互读互评
四人小组交换读一读，体验成功的喜悦，评评哪里写得好，好在哪。最后推荐一篇优秀的参加全班交流。
3．各小组派代表上台展示，师生合作评议。
要求：语句通顺，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
五、作业布置：
同学们，春天这么美，让我们都拿起手中的画笔把它画下来吧！老师希望同学们都能在图画旁边写上一两句赞美春天的话。
六、板书设计：
春天里的发现
第四篇：人教新课标小学语文第四册《画风》第二课时教学设计
《画风》第二课时
教学目标
１、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
２、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
３、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点
朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备
多媒体课件。学具准备
绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）教学过程
一、复习导入
1、上节课，我们在《画风》这篇课文中认识了三个小朋友，他们分别是谁呀？（板书三个孩子的名字），请你们和三个孩子打打招呼吧。（复习生字：宋涛、陈丹、赵小艺）
2、三个小朋友在一起画画，他们画了太阳、房子和大树。（黑板上作简笔画）这时宋涛提出了一个什么问题呢？请大家打开书66页。谁来读读宋涛的话。（指读、再指读、分男女读、师生对读。）
二、自主探究
１、风画出来了吗？请大声读课文，请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）
２、请你起来读一读你找到的句子好吗？（生读，课件随机出示）
（相机出示句子比较，引导学生用句式说话。）
宋涛──“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”
师相机指导：
同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！
（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）
我画得怎么样？（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）
你们能用“风来了，风把吹了，风藏在里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）教师课件出示。
陈丹──“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
师相机指导：
你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。
可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，（师课件出示）并能有感情朗读，注意用词优美。
赵小艺──“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”；“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”。
句子比较：风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在旗子里。
风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里。
（指导方法同上，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）
３、三个孩子都画出了风，你最喜欢谁？为什么？
４、再次和他们打招呼，巩固生字。
５、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，都很了不起，我们再一起来读一读？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）
６、瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！
三、拓展体会
１、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。能干的小朋友还可以填一填画下的那句小诗。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？
（学生自由画，老师巡视）
２、请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里。
师总结，表扬：
你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！就由我来朗诵一下这首小诗，作为送给你们的礼物吧。（师朗诵）
四、总结延伸
师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，其实，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！
和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画，说一说。
第五篇：小学语文(S版)第四册写话练习
第四册写话
第二单元
聪明的小羊
在一个春光明媚地早晨，一只活泼可爱地小羊正在一片绿油油地草坪上吃着鲜嫩地青草。
突然，一只凶狠狠地大灰狼张着血盆大口从草丛里冒出来！大灰狼心想：太好了！终于可以饱餐一顿了！然后就向小羊扑过去，正当大灰狼要吞掉小羊时，小羊灵机一动，突然跌倒在地上捂着肚子叫道：“狼大哥您可千万别吃我，我刚才一不小心吃到了毒草，如果您把我吃了那您不就中毒了吗？大灰狼心想：看它的样子不像在装，如果真的为了一顿饱饭就失去性命，实在是不值得呀！之后大灰狼就无可奈何地走了。
小羊见大灰狼走了,就又欢快地吃起草来。
聪明的小羊
一天早晨，一只小山羊在山坡上吃草，突然一只大灰狼从草丛里跳了出来，小羊吓得魂都快飞了，正准备跑的时候，被狼一把就抓住了。
小羊想逃已经不可能了，他转了转眼珠，把手偷偷的抓破了一点皮说：“亲爱的狼先生，我刚才在草丛里吃草的时候被一条毒蛇咬了一口，现在毒液已经进入了我的体内，你要是吃了我，你也会无药可救的。”说完，小羊便叫起来：“哎哟——哎哟，好难受啊！”狼见了信以为真，是呀，要是我吃了他也中了毒那可怎么办呢？于是他赶紧放下小羊，摇着尾巴走了。
小羊看着走远了的狼，“扑哧”一声笑了：“真是只大笨狼！”
聪明的小羊
一天上午，阳光明媚地照着大地，天湛蓝湛蓝的，草儿绿了，花儿开了，树儿一片翠绿，一只聪明的小羊在草地上吃草。忽然，传来了狼的叫声，小羊听见了想逃跑，可是狼的速度很快，一下子就把羊抓住了。小哎哟能够眼珠一转，说：“我是上帝派来专管动物的。”狼说：“我才不信呢！你这只爱说大话的小羊！”“不信你跟我到动物村里去走一趟。”小羊很神气地说。狼说：“好啊！我看你能威风到啥时候？”于是狼和小羊来到动物村了，刚进村，动物全都跑进了自己的房子里，把门关得严严实实的。狼见了，想：看来他说的是真的了，如果我吃了他的话，就是违背了上帝的旨意，那会受到应有的惩罚的。于是狼就遗憾地走了。
小羊看见凶猛的大灰狼走了，高兴得又蹦又跳。
聪明的小羊
一天，有一只名叫聪聪的小羊在森林的河边吃草。一只饥饿的老狼看见又肥又嫩的聪聪，悄悄地走过来张开血盆大口，扑向可怜的聪聪。聪聪看到老狼暗叫一声：真是冤家路窄呀！聪聪突然灵机一动想出了一个好办法。它躺在地上对老狼说：“我生病了，得了‘兽流感’。活着生不如死，你就吃了我吧！”老狼听说过这种可怕的传染病说:“我不吃你了”。灰溜溜地跑走了。
聪明的小羊用智慧战胜了可怕的老狼。我要向它学习。
第三单元
帮助小白兔过河
一只可爱的小白兔提着满满一篮萝卜，要送到外婆家去，可是在去外婆家的路上它遇到了一条河，小白兔心想：这么宽的河我怎么过去呀！然后就哇哇大哭起来，就在小白兔一筹莫展的时候，几只小鸟在小白兔耳边叽叽喳喳的叫着，好像在说：“小白兔你别灰心，我们去把小花猫叫来，让他帮你想想办法。”
不一会儿小花猫就来了，它看到小白兔在哭，就问小白兔：“你怎么了？为什么要哭呢？”小白兔说：“我要把这筐萝卜送到外婆家，可是我想不到办法过这条河。”小花猫灵机一动想到了一个办法，小花猫让小白兔抱着胡萝卜坐在一个木盆里，又一想有点不放心，于是小花猫就先把里面坐着小白兔的木盆推下了水，自己又套上游泳圈跳下了水，小花猫推着木盆游上了岸。
小白兔过了河后非常感谢小花猫，并送它了几个大萝卜，然后就蹦蹦跳跳地走了。
帮小白兔过河
有一天，小白兔挎着一篮萝卜去探望她的外婆。走着走着，有一条小河挡住了去路。小白兔又不会游泳，怎么办呢？小白兔急得哭了起来。她的哭声吸引到了一只小花猫。小花猫急忙跑过来，一边安慰小白兔一边问：“小白兔，为什么哭呀？”小白兔说：“我本来想去外婆家，可是这条河挡住了我的去路。”
小花猫抬头一看，正好前面的树下有木盆、竹竿、木板、救生圈等。小花猫准备帮助小白兔过河，他先让小白兔和自己坐到木盆里，然后小花猫用竹竿划着船把小白兔送到了对岸。上岸以后，小白兔对小花猫说：“谢谢你，小花猫。”说完，就蹦蹦跳跳地到外婆家去了。
帮助小白兔过河
早上，上白兔采了满满一筐胡萝卜，要去姥姥家给姥姥祝寿。小白兔走到小河边，发现小河上的小桥没有了，小白兔急的在那儿哭呀哭，正在河边散步的小猫听见了哭声，急忙跑过来问道：“小白兔，你怎么啦？”小白兔回答说：“我要去姥姥家，可是桥没有，我过不去了！”小猫听了小白兔的话，自告奋勇地说：“我来帮你想办法吧，你先在这里等一会儿啊！”小白兔点点头。
小猫飞一般跑到一棵大树下，因为他看见那儿有“竹竿”、“救生圈”、“木板”和“木盆”。小猫拿起“木盆”和“救生圈”跑了回去，对小白兔说：“小白兔，你把胡萝卜放进木盆里，你自己也坐进木盆里，我套上救生圈在下面推木盆，好不好？”小白兔听了，拍手同意，连声叫好。就这样他们开始过河了，他们按原计划行动，安全地过了河。
到了河对岸，小白兔微笑着向小猫说：“小猫，谢谢你帮助我过了河！” “不用谢，再见！” “再见！” 第四单元
要下雨了
要下雨了，远处的高山连绵不断，树木高大苍劲，燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们这样飞太累了，我们还是飞低一点吧？”燕子妹妹说：“好吧，这样我们还可以多吃虫子呢。”
池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了！”鱼妈妈说：“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧！”小鱼答应了，他跟妈妈跳上了海面，海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。”
山坡上，三只小蚂蚁在搬家，最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食，后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子，最前面的那只小蚂蚁说：“伙计们，加油，我们尽快找到新家吧！”另一只蚂蚁说：“嗯，加油！”
不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。
要下雨了
要下雨了，天阴沉沉的，小蚂蚁说：“为什么我们要搬家？”其它的蚂蚁只是习惯了，不懂其中的道理。大蚂蚁说：“雨水会淹没我们的家。”
小蚂蚁和其它蚂蚁收拾好行李、食物就出发了。路上，小蚂蚁问：“为什么我们要往高处爬？”
大蚂蚁说： “因为高处的雨水很少。”
路途中，遇到了一个大泥坑，蚂蚁们扶老携幼，过了大泥坑，它们“呼哧”地喘着粗气。家搬好了，过了不久，乌云滚滚，天越来越阴，下起了倾盆大雨。
过了好几个小时，雨停了，小蚂蚁们重新建家了。
要下雨了
要下雨了，天上乌云滚滚.小鱼觉得很不舒服，鱼妈妈仿佛看透了小鱼的心事，亲切地说:“好孩子，像我一样跳出水面，会舒服一些。”小鱼一看妈妈跳得老高老高的，都跳到湖面上去了。
小鱼学着妈妈的样子，也一个劲地往上跳，果然舒服多了，可是它也有一点累了，不过它还是在一个劲地往上面去跳。
小鱼好奇地问：“妈妈，为什么要下雨时，在水里会觉得很闷，却跳出湖面会好一些呢？”
鱼妈妈说:“因为阴天，水里的氧气会渐渐的减少，所以跳到水面上氧气会多一些，自然就会舒服一些了。”
听了鱼妈妈的话，小雨这才恍然大悟。
要下雨了
天要下雨了，燕子妈妈就和窝里的小燕子说：“孩子，我们一起出去抓虫子吧”。小燕子说：“为什么要出去抓虫子呢？”燕子妈妈说：“因为要下雨了，这时候很多害虫都飞不起来了”。小燕子说：“哦，我知道了。”小燕子马上跟着妈妈去草丛里找虫子吃，它吃得饱饱的才和妈妈飞回家。这时天淅沥淅沥地下起雨来。
第五单元
爸爸的生日
一天晚上，爸爸上班还没回家，妈妈和贝贝在家里准备好了蛋糕和鲜花等爸爸回家一起过生日，等了很久，爸爸还没有回来。原来爸爸正准备回家过生日的时候，突然手机响了，原来是老板叫他去加班。爸爸又急匆匆地回公司加班去了。贝贝和妈妈等啊等，始终没见爸爸回家，妈妈说：“爸爸怎么还没回来呀？”贝贝说：“给爸爸打个电话，这样就会知道爸爸在哪里了。”妈妈就给爸爸打了一个电话，爸爸说：“喂。”妈妈说：“你在哪？”爸爸说：“我正在加班今晚不回家了。”妈妈说：“那好吧，我们明天再过生日好吗？”爸爸说：“好，也只有这样了。”
贝贝的爸爸真是一个爱工作的人。
爸爸的生日
一个风和日丽的星期天，贝贝和妈妈一起去蛋糕店买了个大蛋糕，因为今天是爸爸的生日。爸爸说；“今天晚上我们吃完饭后，大家一起吃蛋糕。”爸爸刚说完，他的公司就打来电话，说有急事，叫爸爸马上回公司。爸爸说：“我有急事，先回公司，等会儿回来再吃饭。”说完爸爸就出门了。贝贝和妈妈等了好久，爸爸终于打电话回来，贝贝拿起话筒，只听爸爸说：“我半个钟就回来。”贝贝听了，连蹦带跳的跑过去说给妈妈听。过了不久，听见爸爸在敲门，贝贝手上拿着一束鲜花，一开门就对爸爸说：“祝爸爸生日快乐！”爸爸高兴地抱起贝贝，在贝贝脸上亲了一口，说：“贝贝真乖！”
爸爸的生日
听妈妈说，今天是爸爸的生日，贝贝一大早就起床了。穿好衣服和妈妈一起去菜市场买菜。然后又订了一个精美的生日蛋糕。回到家，娘俩就忙着准备起来。贝贝給爸爸准备了一束鲜花，一张红色贺卡上写着：爸爸生日快乐！
等呀等，等了很久也不见爸爸回来，贝贝说“爸爸怎么还不回来？” 这时，电话铃响了，妈妈去接电话。贝贝的爸爸在电话里说：“今天我要晚点回来，医院里来了一位紧急病人需要手术，现在走不开，你们别等我了。
妈妈说：“让贝贝给你唱一首生日歌吧。”贝贝来到电话旁给爸爸 唱了一首‘祝你生日快乐’这首歌。
第七单元
夸夸自己
要说夸夸自己，真不知道怎么说才好，我觉得自己各方面都还可以的。学习方面，成绩比一年级的时候稳定了很多，数学的计算能力提高了不少，语文写字要比以前有进步。画画、美术和体育一直保持得不错。下学期我要在学习上更细心，把自己的字写得小一些，整齐一些。积极参加班里组织的各项活动。总的来说我还不错。
夸夸自己
眼看快要上三年级了，我好兴奋呀！这一年在老师们的帮助下我学到了很多新知识，进步真快呀！
我想起，刚上二年级的时候，字总是写得不好，还经常写错字，现在经过勤学苦练已经有了很大的进步，还得到了老师的表扬呢！
现在我的语文、数学平均分在90分以上，今后我还要继续努力学习，取得更好的成绩。
夸夸自己
我已经是一名二年级的学生了，马上就要结束二年级课程学习，升入三年级了。
在这一学期，我取得了很大的进步。我学会了许多新的文化知识和做人的道理。在老师的指导下，我学会了用部首查字法查字典，认识了许多生字、成语和谚语。还学会了区别形近字和多音字，在26、27、28、29课里我学会了宽容别人和自信，学会了给同学掌声，也珍惜别人的掌声。
我觉得自己还做的不够，我要继续努力，争取取得更大的进步。
第八单元
森林服装店
在密密森林的深处，有一家森林服装店，老板是狐狸小姐，它为不同的动物订制了不同的衣服。
一天，一位青蛙先生，跳进了森林服装店，试这件选那件，也没有找到它合身的衣服。
青蛙先生有点垂头丧气，对狐狸小姐说：“老板，你这里难道没有适合我穿的衣服吗？”
“有啊！先生，而且还很漂亮呢！”狐狸小姐说。
狐狸小姐带着青蛙先生来到一个柜门前，打开门，里面都是给青蛙们做的衣服。
青蛙先生挑了一件风衣，穿上刚好合身：绿色带黑纹的的布料，肥肥的袖口，露着雪白的肚皮。
青蛙先生一时开心，便说：“这衣服正好合我身，就像是给我订做的！多少钱？”
“一百！”狐狸小姐回答说。
青蛙先生拿出一百块钱给了狐狸小姐。并说：“值！” 青蛙先生一出店门就夸：“森林服装店的衣服真是好，价格也便宜。”刚好小鹿和斑马路过，听到了青蛙先生的称赞也去选了它们各自合适的衣服。
于是有更多的小动物来森林服装店买衣服了。
森林服装店的生意也越来越红火，狐狸小姐可高兴了！
森林服装店
森林里新开了一家森林服装店，斑马、梅花鹿、小青蛙都买到了适合自己的新衣服。
这件事被蜈蚣知道了，它满怀希望地来到森林服装店，想买一件新衣服，它对狐狸老板说：“我要买一件有26只袖子的新衣服。”狐狸老板大吃一惊：“啊！26只袖子，我这儿最多只有6只袖子的衣服，是给蚂蚁穿的。”蜈蚣失望极了，说：“唉，我为什么要长这么多只手呢。”狐狸老板眼珠子一转，想出一个好办法，它对蜈蚣说：“别难过，我可以帮你订做一件，两天后你来取。”蜈蚣半信半疑地走了。
过了两天，蜈蚣又一次来到森林服装店，它看见一件有26只袖子的衣服挂在那里，赶紧让狐狸老板取下来，穿在自己身上，到镜子前面转了两个圈，很漂亮。蜈蚣付了钱，高兴地走了。
森林服装店
在森林里，狐狸开了一家“森林服装店”，动物们都来这里买衣服。
第一个顾客就是斑马，他来到了服装店，看到狐狸正在经营这个店，忽然，他看见了和自己一模一样的斑马，而且身上穿着带花纹的漂亮的衣服。就问狐狸老板，狐狸说：“我们这家店就是根据每一个动物的花纹，专门设计的。”斑马听了，非常高兴，马上买下了这件衣裳。最后，每一只动物都像斑马一样，都在狐狸开的森林服装店里买到了合适的衣服。他们都有：青蛙、梅花鹿、松鼠。。
每一只动物买到了衣服之后，都非常开心，因为动物们是第一次看到那么神奇的衣服。
森林服装店
一天，森林里狐狸小姐的服装店正式开业啦！小动物们纷纷跑到服装店去买衣服。斑马先生第一个走进服装店望来望去，不一会儿，它就看中了一件是黑白相间的外套。它试了试说:“这件衣服太好啦！真是太适合我了！我就要这件了”。梅花鹿小姐也来了，它看了半天也没有看中一件，狐狸小姐帮它挑了一件印有梅花的土黄色的衬衫衣说:梅花鹿小姐这件怎么样?”梅花鹿小姐高兴的说:“好看！好看！真好看!很适合我，我真喜欢！”青蛙先生也一蹦一跳地来到服装店门口，它的力气可小了，所以半天也开不了门，于是，它就敲起了门.狐狸小姐东看西瞧地问:“你在那里呀?” 青蛙先生说:“我 我就在你的脚下”.狐狸小姐连忙请它进去.青蛙先生说:“我每天都要去捉害虫最好是给我件绿色的衣服.”狐狸小姐帮它挑选了一件绿底黑花的衣服。青蛙先生兴奋的说:“真是件好衣服！又不容易让蚊虫发现，不错！不错！真不错！”青蛙先生穿着绿衣服，高高兴兴跳走了。后来公鸡也来了，它买了一件花衣服，还选到了一顶红帽子.大家都夸狐狸小姐的服装店真不错，衣服颜色好，式样也好.猪八戒吃西瓜
孙悟空，唐僧，沙和尚，猪八戒去西天取经。他们来到一片瓜地，猪八戒看着那些西瓜，直流口水。连忙跑过去，摘了一个又圆又大的西瓜。边走边吃。
猪八戒吃完了一个就扔一个，就这样，一直吃到第十个。孙悟空看着地上的西瓜皮，想：“八戒那么不爱坏境，要是有人踩到了，那可怎么办呢？对了，我得让八戒受点教训。”
孙悟空挥起他的如意金箍棒，把地上其中一块西瓜皮故意地扔到猪八戒的面前。
猪八戒正乐着，一不小心，踩到了孙悟空放的那块西瓜皮，摔跤了。猪八戒直喊：“猴哥，求求你啦！下次我绝对不会乱丢西瓜皮的。求求你啦！”孙悟空说：“知道错了吧？如果你是别人，踩到了西瓜皮，人家也会感觉到疼痛。下次把西瓜皮扔到你的前面，就是想让你知道什么叫爱护坏境。”
猪八戒听了，非常惭愧地说：“我明白了，丢西瓜皮不能丢在地上，而是丢进清洁箱里，下次绝不会干这种事的。”孙悟空：“如果下次再做这种事的话，就把两块西瓜皮扔到你的面前，让你摔得更疼，更痛，知道吗？”
猪八戒说：“我知道了。”说完，它把地上的西瓜皮全都扔到清洁箱里去。孙悟空看见了，说：“这才是爱护环境的人。
猪八戒吃西瓜
有一天，猪八戒和孙悟空一起去找吃的。走着走着，猪八戒觉得很累，孙悟空就说：“那我去找吃的你在这歇着吧”！忽然，猪八戒看到了一片西瓜地，猪八戒连忙跑过去摘了几个大西瓜吃！这是孙悟空回来了，看到猪八戒正在吃西瓜。孙悟空在心里臭骂了一顿猪八戒，心想：“这只贪吃贪睡的懒猪！师傅和沙师弟还在渴着呢”。这时，猪八戒往后面连续扔了几个西瓜皮，差点砸到孙悟空。孙悟空真有点应接不暇了。
孙悟空连忙拿了一个西瓜皮，把它变成了一个能动的西瓜皮，埋伏在猪八戒的脚下，咣！的一声，猪八戒一连拽了三个跟头。孙悟空在旁边哈哈大笑，说：“你就当给我和沙师弟和师傅磕个头吧”！猪八戒连忙把西瓜皮扔到垃圾箱里。孙悟空说:“幸好被我发现，要不还不知道多少人像你一样拽个头破血流呢”！猪八戒说：“我错了，我再也不仍西瓜皮了”。
猪八戒吃西瓜
有一天，猪八戒发现了一个大西瓜。于是他把西瓜分成了两半，他就大口大口地吃起来了，吃的满脸都是。吃完西瓜，他把西瓜皮随地一扔。孙悟空见了，他对猪八戒说：“八戒，你怎么能随地乱扔呢？赶快捡起来把它扔进垃圾桶。”可他不以为然，嘴里嘟囔着说，“不就是几块西瓜皮吗，有什么要紧的。” 他左耳朵进，右耳朵出。
猪八戒美美地想：我可真是好运气，竟然发现了一个这么甜的西瓜，这种味儿真是让人回味无穷呀。他很得意，刚迈了一步，“啪嗒”他就被西瓜皮滑倒了，疼得呲牙咧嘴。他说：“谁这么缺德，把西瓜皮扔在这儿，害的我老猪摔得这么惨。孙悟空说：“呆子，这不就是你自己扔的西瓜皮吗，‘哈哈哈’,你这叫做自作自受。”
最后，猪八戒红着脸，低着头，捡起西瓜皮，一瘸一拐地走到到垃圾箱旁。
小朋友们，我们不能学猪八戒乱扔西瓜皮的坏习惯，但我们需要学习他知错就改的好品德。
假如
假如我有一支神笔，我会帮助那些贫困山区里的孩子们，画一个美丽山村及安静舒适美丽的学校，因为我在报纸上看到他们的课桌是用两块砖、一块木板搭成的，他们的学习环境非常差，所以我要画出一幢幢高大耸立的学校，教室明朗，设备齐全如：有电脑、空调、、、、、、假如我有一支马良神笔，我首先要画许多衣服和房子，让贫困山区的人们衣房无忧。但我绝不让他们好吃懒做，我会教他们怎样种粮食，还要画一些播种机，拖拉机„„让他们富裕起来。
假如我有一支马良神笔，我要画许多高科技免费学校，让每个孩子都能上学，不用为交不起学费而发愁。将来成为祖国的栋梁之才。
假如我有一支马良神笔，我要画许多树，让我们的家园像大森林一样，空气清新，不受沙尘暴的袭击。
假如我有一支马良神笔，我要给每个地方都画一些博物馆，让人们都了解过去和未来。
假如我有一支马良神笔，我要给台湾画好多好多的雪花；让他们知道：我们大陆人民是很希望他们像雪花一样回到祖国妈妈的怀抱„„
小鸭得救了
周末，小鸭和朋友小猴、小象和小熊一起去森林里玩。森林里绿草如茵、草盛花美，四个小伙伴儿在森林里玩起了捉迷藏。
小熊在草丛里躲了起来，小猴在树上藏了起来，小象和小鸭分两路去找。小象不一会儿就找到了小熊。在他们往回走时，突然听到了“救命”声。小象一听，像是小鸭在叫，就和小熊一起向传出声音的地方跑去。原来，小鸭被困在陷阱里了。
大家围着陷阱团团转，急得像热锅上的蚂蚁。“有了！”小熊叫了起来。只见它拎来一桶水往陷阱里倒，小象和小猴看了也照着做。可是，水全被土吸光了。这时，小猴拿来一根竹竿让小鸭向上爬，可是爬到一半小鸭就滑了下去。这时，平时最爱动脑筋的小象有了主意。他让小猴把竹竿放下去，小鸭顺着竹竿爬了上去，爬到一半时，小象用鼻子把小鸭“钓”了上来。
最后，小鸭靠朋友的帮助获得了自由。
小鸭得救了
有一天，风和日丽，鲜花盛开，空气清新，蝴蝶在花丛中飞来飞去。小鸭和它的朋友大象、小猴和黑熊在树林里玩耍。正在它们玩得开开心心的时候，小鸭一不小心掉到了一个大坑里。
坑里的小鸭害怕极了，拼命地往上爬，可是坑太高了，怎么爬也爬不上去，它急得嘎嘎直叫。坑上的大象急得甩甩鼻子，小猴急得抓耳挠腮，黑熊急得团团转，过了一会儿，三个朋友镇定下来，安慰坑里的小鸭：“不要着急，小鸭，我们会想办法救你上来的。”
三个朋友坐在坑边想办法，它们七嘴八舌地讨论着，黑熊说：“我去搬梯子，让小鸭踩着梯子爬上来。”小猴摇摇头说：“不行，这个办法太复杂了。”大象粗声粗气地说：“我有办法了！我把鼻子放进坑里，小鸭就可以顺着我的鼻子爬上来了。”大家拍拍手说：“这个办法太好了！”
于是大象把鼻子伸进坑里，小鸭顺着大象的鼻子小心翼翼地爬了上来，小鸭子激动地说：“谢谢你们。”
小鸭终于得救了，四个小伙伴又高高兴兴地玩了起来。
小鸭子得救了
动物们，在森林里玩，小鸭子一不小心，掉进了一个坑里。小鸭慌张的叫道：“救命啊！伙伴们快来救救我啊！”
大象、小猴、小熊、小鸟听到喊声都赶来了，小猴带着树枝来到坑前，把树枝放进坑中对小鸭说：“小鸭，快抓住树枝，我拉你上来。”可是小鸭没有手，抓不住，两只小鸟用爪子抓住小鸭，想把小鸭拉上来，可是小鸭太重了，小鸟们根本拎不动，搞的满头大汗，大象想用鼻子把小鸭卷上来，可是，坑太深了，还是不行，小猴抓抓头皮说：“这可怎么办，试了那么多办法还是不行，到底该怎么办？”聪明的小熊灵机一动，说：“小鸭会游泳，我就往这个坑里倒水，让小鸭浮上来。大家拿着水桶往坑里倒水。
小鸭终于得救了，它感激地对大家说：“谢谢你们救了我。”小熊说：下次要小心点。”“知道了。”小鸭红着脸说。
小鸭得救了
一天，一只小鸭不小心掉到井里了。“救命啊！救命啊！”小鸭大喊。
正在树上玩的小猴听见了，就拿起一根竹杆，伸到井里来救小鸭。可是，井太深了，怎么也拉不上来。
小熊看见了，就问小猴：“你怎么慌慌张张的？”小猴说：“大事不好了，小鸭掉到井里了。”
小熊就到小河边用桶子提水，把水倒进井里来救小鸭。可是，井太深了，井里的水还是太少，小鸭怎么也上不来。
“两个小家伙，快点让开，让我来试试。”原来是大象伯伯来了。大象伯伯伸出他的长鼻子，“嗖”地一下就把小鸭从井里拉了上来。小鸭得救了！
小鸭感动地哭了，小猴、小熊、大象伯伯开心
小猴学艺
有一次，森林里要举行一个活动，就是让大家自己选一个项目，在家里多练习，准备去参加表演。兔子就选了写作文，小熊选了吹喇叭，小鹿选了跑步，小候呢，什么都没选，就光想着玩去了。
一天小猴去玩荡秋千，荡着荡着，突然看见小兔一边看窗外的景色一边认真地练习写作文，看着小兔认真学习的样子，小猴也决定像小兔那样认真地写作文，他就去问小兔：“小兔，你能教我怎样写作文？”小兔说：“好呀，不过你要坚持，脚要放平，身体要坐正，这样才能写好字。还有，要仔细观察，才能写得好。”小猴答应了，它回到家，照着小兔说的去做，刚写几个字，就觉得手软得不得了，它放下笔，不干了。突然，听到窗外传来一阵阵清脆的声音，它望了望窗外，原来是公鸡在吹喇叭，正吹得津津有味呢！小猴急忙对公鸡说：“小熊，你能教我吹喇叭吗？”公鸡说：“好，不过你要有力气哦！”小猴说：“好。”它一吹，才吹一会儿，就嚷着嗓子都要吹破了。算了，不干了。小猴就垂头丧气地回家了。
在回家的路上，它碰见了在练习跑步的小鹿，就对小鹿说：“小鹿你可以教我跑步吗？”小鹿说：“好，不过你腿要有力才行。”于是小猴就认真练习跑步，才跑几步，似乎腿都要断了。小猴又不干了。
到了比赛的那天，小兔写作文得了第一，小熊得了吹喇叭第一，小鹿得了跑步第一，而小猴什么都没得到。
真是三心二意的小猴啊！
小猴学艺
有一天，森林之王老虎说：“过几天我们要举行一次才艺大赛，看谁最棒就奖励谁！”
动物们听到这个消息都抓紧时间联系各自的本领，可小猴什么本领都没有，怎么办呢？他决定拜师学艺。
于是他第一个找到了小兔姐姐，他说：“小兔姐姐，听说你很会写作文，你能教教我吗？”小兔姐姐说：“好呀！”他接着说：“其实写作文并不难，只要你认真学就可以写得好。”小猴说：“没问题。”他第一天很认真的学，写了一页多，可是到了第二天就有点偷懒了，只写了半页纸，到了第三天，他干脆一个字都不想写了，他就决定不再学写作文了，因为他不想天天练笔。
于是他又想向公鸡学吹喇叭，学了几天后，小猴觉得吹喇叭也没意思，因为天天要扯嗓子，它就离开了公鸡。
他又走着走着，看见山羊伯伯在跑步，小猴心想：跑步肯定很容易，可是他学了几天觉得跑步太累了，他也不想学了。
到了比赛这天，动物们带着各自的本领来到了比赛的地点，小兔，小鸟和山羊都得了奖牌，他们都高兴极了，而只有小猴却苦着个脸，心想：就我没得奖牌，真丢人！他暗暗决定：以后一定要好好学本领！
小猴学艺
在很久很久以前森林里住着许多的小动物，其中包括小猴、公鸡、、小鹿、小兔这几个小动物。
有一天小兔在写作文，小猴看见了，说：“我也要学作文。”于是他、它也拿了个本子来写。开始，小猴觉得挺有意思，但没写几天，就写的不赖烦了。小猴心想：多麻烦呀！我还是去学别的吧！就这样小猴在也没写作文了。
又过了几天，小猴看见公鸡在吹喇叭，说：“我也要学习写吹喇叭。”就拿了个喇叭在那里吹。可是，怎么也吹不好。心想；我还是不学吹喇叭好了。就这样它在也没吹喇叭了。
又过了几十天，小猴看见小鹿再跑步："我也要学习跑步。”就跟过去和小鹿一起跑步了。没跑几天，小猴就跑步动了。心想：跑步这么累，我还是不学的好。就这样小猴在也没跑步了。
过了几年小兔成了作家，小熊成了音乐家，小鹿成了运动健将，只有小猴什么也没学到，后悔的哭了。
青蛙跳出井口之后
青蛙听了小鸟的话，就跳出井口，呀，眼前的世界真大。
他们飞呀飞，小鸟带青蛙来到一座高山，山上冷极了，厚厚的白雪，蓝蓝的天空，小鸟说：“你看，现在我们来到了世界上最高的山——喜马拉雅山，瞧，那是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。”
他们飞呀飞，来到一望无际的大草原，那里牛羊成群，青蛙乐得直叫：“„„天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。小鸟高兴地说：“真想不到，你还有两下子啊！”
他们飞呀飞，来到了繁华的城市，这里高楼林立，车水马龙。非常热闹，青蛙眼睛都看不过来了，他们飞呀飞，来到了广阔的农村，农民们正在兴高采烈地收割庄稼，隆隆的机器声，欢快的笑声在空中回荡。
他们还看到了浩瀚的大海，茂密的森林，„„
青蛙惭愧地说：“以前是我见识太少了，我要好好跟你学！” 小鸟笑了：“不，我们一起学习吧！我们看到的还仅仅是很小的一部分，我们歇一歇，再继续向前飞！”
青蛙跳出井口以后
青蛙跳出井口以后，看到天和小鸟说的一样，真的是无边无际。青蛙惭愧地低下了头。小鸟说：“不要难过了，世界真的很大很美，我们一起去看看吧！”
青蛙跳到了小鸟的背上，小鸟带着青蛙在蓝蓝的天空上自由飞翔。它们来到了田野，看到成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的。它们随风起舞，翻腾着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞洒落在田间。黄澄澄的谷子，被谷穗坠得直不起腰，可它还是使劲儿地随风摇曳，好像是为金色的田野唱着赞歌。
小鸟带着青蛙又来到了果园，看到棵棵山楂树上坠满了红玛瑙似的果子。还有柿子树呢，你瞧，红彤彤的柿子把树枝都压弯了，甭说吃，就是看也叫人喜欢。
他们还一起去了森林、河边，青蛙激动地大喊：“外面的世界真美啊！”
青蛙跳出井口以后
青蛙使劲一跳,跳出了井口。
哇！好美哇！绿茵茵的草地，一望无际的田野，无边无际的天空，花姑娘的香味到处飞。青蛙看呆了，他问：“小鸟，天上怎么有棉花糖和一个小红球啊？”小鸟说：“你搞错了，红球是太阳，棉花糖是白云。”
青蛙走着走着，看到了小猫提着鱼杆、小桶向河边走去，青蛙问：“小猫，你去哪？”小猫说：“我要去钓鱼。”青蛙又问：“你为什么要去钓鱼？”小猫说：“我们猫族就要吃鱼！”
青蛙想：原来有那么多知识我都不知道，我不可能再“井底之蛙”了。
青蛙跳出井口之后
青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，它就“哇！”地叫了声。青蛙看见了一望无际的大草原，那里盛开着美丽的花，有红的、白的、黄的„„颜色不一。草原上又长着许多茂密的树，树上结着很多果实。太阳把温暖的阳光照在大地上，使世界变得明亮起来。无边无际的天空飘着朵柔软的云，蜻蜓到处飞来飞去。
大青蛙想：“看来我错怪小鸟了，天的确无边无际。”它对小鸟说：“天确实无边无际，我不应该骄傲，应该谦虚一点。”小鸟笑了：“你没开过眼界，是理所当然。”
如此示范
今天,阳光明媚，小明高高兴兴地去公园里玩。
小明走着走着，马路边一排栏杆挡住了去公园的路。小明正犹豫不决的时候，来了一位叔叔，吹嘘说：“呵呵！你真傻，绕道走，多累啊！过马路，爬栏杆多方便啊，你看我的！”叔叔双手紧紧地抓住栏杆，用力一跳轻轻松松地翻过了栏杆，小明惊奇地说：“叔叔，你真厉害！我很佩服你。”突然，一位威风凛凛的警察走了过来，严肃地教训了那个叔叔：“你都是个大人了，还给小朋友做这样的坏榜样。”那个叔叔听了觉得很难为情，连忙低头认错了。小明见了竖起大拇指对叔叔说：“叔叔，你能知错就改，真是好样的！”叔叔听了不好意思地笑了。
如此示范
一个星期天的早上，哥哥拉着弟弟去太平洋商场买东西。
哥哥和弟弟来到大街上，只见大街上行人、汽车很多，他们走在人行道上，走着走着，他俩才发现太平洋百货就在他们对面。
要想到百货商场，必然要再往前走绕过人行道才行，太远了。可是这里有护栏，实在太麻烦了，怎么办呢？哥哥想了一会儿，突然高兴地说：“有了。” “我们可以跳过护栏。”哥哥个子高，动作敏捷，哥哥说着，纵身一跳，一下子跳过了护栏。弟弟乐得直拍手：“哥哥真棒，哥哥真棒！”
正在这时，一位警察叔叔走了过来，对哥哥说：“不许跨越护栏，随便跨过护栏就是违反交通规则，所以要罚款。”哥哥听了低下头。
如此示范
“六一”儿童节到了，爸爸要带佳佳去公园玩。
他们要进入公园大门，得横穿一条马路。爸爸望了望远处的斑马线，又看了看近处马路上的护栏，对佳佳说：“佳佳，咱们翻护栏吧，这样既省力又省时，我来给你做个示范。”佳佳听了，心想：在学校，老师告诉我们，翻护栏很危险。于是，佳佳大喊一声：“爸爸，不要翻护栏！”可是已经来不及了，爸爸手扶护栏，腿一蹲，脚一蹬，跳过了护栏。
这时，一位身穿制服的交警走过来，严厉地对爸爸说：“你这样做可能会摔伤，还可能会被车撞伤，多危险！你违反了交通规则！”说着，交警拿出罚单，写了几个字，递给爸爸，爸爸低着头红着脸接过罚单，交了十元钱罚款。佳佳心想：“如此示范我可不能学！”
春天到了
春天到了，花儿张开了笑脸，小草从地下探出头来了，动物们醒来了，大地充满了勃勃生机！
我来到田野里，看见油菜花金黄金黄，像铺了满地金子。我又来到了山坡上，看到了刚发芽的小草。可是最漂亮的要算是公园里了。公园里的花百花齐放，争奇斗艳，一朵比一朵更漂亮。有的像霞光一样灿烂；有的像冰雪一样晶莹；有的像火焰一样通红，还有的像雪花一样洁白。
春天真是一个美丽的季节啊！
春天真美
春天来了，春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。
春天，山坡上的迎春花开起了黄色的小花；田园里，桃花和杏花也笑红了脸；田野里，小溪唱起来欢快的歌儿，好像在迎接春天的到来。
春天，在公园里，那些含苞欲放的花儿竞相开放，到处都散发着芬芳的清香。欢快的小鸟在树上唧唧喳喳地唱起了歌儿，一会儿从这棵树跳到那棵树，一会儿又从树上跳到草坪上，开心地做着各种游戏，好像在说：“春天真是一个美丽的季节。”
在春天的早晨，空气是那么的清新，阳光是那么明媚。你看，路边的小草带着泥土的芬芳钻了出来；河边的杨柳摇着长长的辫子，已吐出绿绿的嫩芽；水里的鱼儿吐着泡泡，是那么的自由，是那么的快乐。
啊！春天真美啊！我喜欢春天！
读《亡羊补牢》有感
学习了《亡羊补牢》这个故事，让我感触很深。这个故事讲了：一个人养了一群羊，不几天少了一只，原来，羊圈破了一个洞，狼从洞里进去吃掉了一只羊。三个路过的人，劝他把羊圈补好，他没修，结果第二天又少了一只羊，这样他后悔了，赶紧把羊圈修的结结实实的。这个故事告诉我们有错误要及时改正。
生活中我们也经常碰到这样的事。有一次，我语文考试考得很差，妈妈批评了我，还拿出相应的练习让我做，我想：考都考完了还做什么！就偷偷地溜出去玩了，既不复习，也没照妈妈的意思做这些练习。下一单元考试很快又到了，可想而知我又考得不好。妈妈这次更严厉的批评了我：“你明明知道自已的语文不行，特别是词语与背诵部分，你不在平时多补习补习，反而还那么贪玩，你怎么能让自己的成绩上去呢？”听了妈妈的批评，我心里有一些不好受，我想：已经连续两个单元考得不好了，再这样下去的话，我会跟不上同学了，而且也会把妈妈气晕的。于是，我认认真真地开始复习，上课也认认真真地听课，有空就预习下面的课文。果然在下一单元的考试中，取得了96分的好成绩，我兴奋不已。
看了这则故事，让我更深刻地体会到知错就改的道理。
读《亡羊补牢》有感
这学期，我们学习了一篇寓言《亡羊补牢》。故事是这样的：古时候有一个人养了一圈羊，一天早晨，他去数羊，发现少了一只羊，经过他仔细的观察之后，发现羊圈上破了一个洞，但他没补。过了几天，邻居知道了这件事，就来劝他，说：“你怎么还不把羊圈补好呀？如果你再不补的话，狼还会来吃羊的。”但他却安然地说：“唉，羊都被叼走了，还补它干什么？”第二天又少了一只羊，这才引起他的注意：不该不听邻居们的劝告啊。这时牧羊人立即动起手不，把洞堵住了。从此，羊就再也没有少过一只了。
这个成语故事告诉我们：发现自己有错误时，就应该及时改正，这样就可以避免犯同样的错误了。
读《亡羊补牢》有感
《亡羊补牢》是一则小寓言，读了这则寓言，我深有感触。
讲的是有一户人家，羊圈坏了，狼从那里钻进去，叼走了一只羊。可主人并不在意，没有把羊圈修好。直到丢了第二只羊才把羊圈补上。
读了这篇文章，我想到了我们的学习和生活。在学习和生活中常常会犯一些错误，比如在做检测题时，常常会错一些小题，虽然知道错了，改正过来了，但却不知错在哪里，不深追究。这样的毛病如果不及时改正，就会影响到你以后的学习成绩。
所以，我们要善于发现自己的缺点，要知道取长补短。“亡羊补牢，为时不晚”，如果发现自身的错误，就要及时改正，要不然终究会铸成大错。
点击咨询 