从高考阅卷看高三英语作文教与学（共五则）

第一篇：从高考阅卷看高三英语作文教与学

从高考阅卷看高三英语作文教与学

笔者有幸参加了2008年湖南高考英语的阅卷工作，深有感触和启发。2006-2008三年的作文主题，都是写人，叙事，发感想。对学生的基本功要求比较高，难拿高分，这就是为什么三年来此题平均分逐年下降，今年只有10.47分。这就要求我们老师们不能把作文教学压在最后一两个月，起码高三一开始就要抓，最好从高一的句子抓起。怎样抓？我们在后面一起来探讨。

先就此题的评分原则说说：1，本题总分为25分，按5个档次给分。2，评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3，评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言得体性。4，拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写级及汇用法均可接受。5，如拼写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

此次作文为三幅图和简单的文字提示，让学生任选一幅来作文。评分要点: 1，对该人物的简单介绍。（5分）2，喜欢该人物的理由（7分）3，从该人物身上得到的启示。（5分）4，全文结构合理，内容连贯，行文流畅，给6分。5，字数符合要求，给2分.字数可多于140个字，但不能少于80个字。6，语言错误在各信息点中酌情扣分。

要说明的是，1，内容要点可用不同方式表达。2，所做发挥应紧扣主题。3，对于进入第五档的作文（21-25分），建议评分时对要点完整，用词简单，句式单调但没有错误的文章最高不超过21分。鼓励对虽然有少许错误但尝试使用较复杂结构或较高级词汇的作文加分。这里还要重点说说0分作文，所传达的信息或使用语言太少，无法评价，内容与写作任务无关或无法辨认。

针对这些，我觉得作为高中英语老师，指导写作时，要做到如下：1，教学生审好题，此次作文为三个人物和简单的文字提示，让学生任选一个，对该人物的简单介绍，（5分）喜欢该人物的理由，（7分）从该人物身上得到的启示（5分）。但是却有不少同学三个人物都写了，篇幅长，费神，却最多只能得到第二档的分数（6-10分）。

2，养成学生工整的书写和按要点分段的习惯。标题居中，字稍大些。三段正文，字不要挤得太紧隔得太开，要靠格线写，不要飘在格子中间。有些字太小太草，扫描出来，根本看不清楚，分数就要低一个档次。最好把每段的主题句写在段首，这样脉络清晰，卷面工整，在短短的30秒内甚至20来秒的评卷时间里，老师的印象分也会高一点，更不会出现误判考生要点不到，让他白白丢掉5-7分。

3，一定先训练学生写好简单句，练好五种基本句型，再去练复杂句和高级句型。特别强调句子一定要写好谓语，没有谓语动词的句子，一般视为词的堆聚，不记分或记少量分。建议老师们默写单词时，不要仅默写某个词或词组，可以组成五种简单句来写，养成学生输入单词习惯是完整的句子，不是零碎的词。等到他们自己写的时候，就是有头有脸有胳膊有腿的句子了。写好了简单句，其实就已经获得了写作的80%的胜利。

4，让学生写句子时，要有时态的概念，中文谓语无时态人称和数的变化，这就是中国学生

写英语句子常常在谓语上出错的原因。我一般简化写作中的时态，分为现在和过去两个大时态，把一般现在时，现在进行时，一般将来时，现在完成时等叫做与现在相关联的时态，而把一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将来时等叫做与过去相关联的时态。例如，只要不把本来是日记形式的过去时态写成对比性议论文的现在时态，即使扣分也不多。

5，规范标点符号，标点符号错，至少按拼写错误扣分（-0.5分）影响到理解的按语法错误扣分（1分）。

6，让每个学生在写好简单句的基础上熟练用好5个左右复杂句，建议他们每次都用那几个句型，背些谚语格言，作为点睛之笔。

7，单词教学时，用英语词组解释词，用词来解释词组，例如，like---take delight in, make one’s mind---decide, visit---pay a visit to,鼓励学生在写好基本词的情况下，用词组表意。

给学生们的Tips:

1，分好段，没有分段的文章，再好，一般也在17分以下。

2，不要做任何投机取巧的事情，比如抄写阅读和完型文章里的句子，滥竽充数，想瞒天过海。因为在阅卷前，阅卷老师被要求熟悉试卷上的所有文字。或者反复抄写几个词，这都是零分。

3，不要在某个段落过分引申，拓展，势必导致其他段落不齐，要点不到。

Writing 1

Thomas Edison

Thomas Edison is a great inventor of world history at the same times.He is my most respected people.Thomas Edison invented more than 1000 invente in his all life.His creative make me very surprise,only have a few of imagine and hard working that can gain the such as success.So, he said: “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent persperation” In his view, persperation is a most important.Only have insperation that people can become a genius.I think I have lack persperation.So, I hope I can increasing persperation in future, and I wish and gain the success like Thomas Edison.专家给分：10分 漏掉了第三段 内容缺少连贯性，第一二段层次也不清楚。语法结构和错误频多，真正可以得分的句子只有几个。

Writing 2.I most like Helen Keller.She was disabled not broken her heart.She was very breave.She doesn’t

look down at sheslf.Helen Keller was ordinary but great woman.Her wisdom gave she a good learn heart.She set ,”If I had three days”.The words often told us, being human’s power from being human’s heart.专家给分;5分 没有段落，也没有向目标读者传达有效信息。

Writing3

I am a middle student, and Ihave many ofideas about invention.So I like Thomas Edison best.Thomas Edison is a inventor.He is a normal person, but he has the perseverencespirit.In his daily life, he had made many experiments.Before he was failed, but her never gave up, duing to his this spirit, finally, he gained a great success.Thomas Edison is a full of wisdom person, and he is full of creativity.His great achievement, I always keep in mind.Thomas Edison said: Genius is one percent insperation and ninety-nine percent perspiration” Frome this word, I achieved most.I think we had to work hard,and the success would follow ours.专家给分：15分。层次较清楚，也用到了一些连贯。有一些语法和拼写错误，但不影响理解。

Writing 4

Who is an ordinary but great woman? Who eager to learn in the dark never stop.Whom doing many thing good for education?

Who said:”If I had the power of sight for three days...” This sentences, make us feel the world is more beautiful than we see in the past time.Who is she? She named Helen Keller, is my favourite woman.She is blind, but she can feel the sunshine from the world, from the life.Every coin have two sides.Everyone’s life can change by himself(herself).Helenchange her life, she have not sadness and hopeless.She eager to learn and be a writer.I can know some by her.I can’t give up by a difficult thing.I must trust myself, I can do this, because, nothing is impossible.专家给分：12分。第一二段层次不太清楚，用到了一些连贯。较多的语法和拼写错误，但不影响理解。

Writing 5

Among the celebrities, my favouriate one is Thomas Edison,who is a great inventor as he is a creative and diligent person full of wisdom.He was born in a poor american family, but he became one of the greatest people in the world through his own hard work.I admire him not only for his inventions but also for his courage when faced to frustrating.He didn’t finish his school education.He once sold newspaper in the street.he even became def when he was young, buthe never gave up his dream.He said that genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.He succeeded at last after many failures.I learn from him that only by working hard can we achieve our dream, and how to face failures with great courage.专家给分：22分

Writing6

HelenKeller

Helen Keller is an ordinary but great woman.She is a fomous writer.I’m in favour of she because of her qualities.Though she was disabled, she didn’t give up the courage of living up.In daily life, she was optimistic and was eager to learn everything around she.Helen Keller sets a good example for me.From HellenKeller, I know that life is just like a journary: We are to under go winds, snows and storms.Life is a challenge, meet it;Life is promise, fulfill it;Life is a obstacle, overcome it.Only in this way are we able to have a good life in future.专家给分：18分 层次清楚，语法词汇句型都还好，但内容弱显空洞。

Writing7

Among the three great people, my favovate one is Thomas Edison.As we know, he was a great inventor.He invented thousands of useful things during his liftime,including electrical lamps,telegraph and etc.He was always full of creative ideas and wisdom.What’s more, he was a person who worked very hard.Without the spirit of hardworking and he could not invent so many inventions and of course he could not become a great inventor thatmany people looks up to.Not only his dilligent brain but also his spirit of hardworking makes me admire him very much, and I am inspired by his perspiration.As Edison said, Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.I think what should I do in the future is studying hard and working hard.I will never give up when I am stuck by some challenges.I will keep working, for a more harmony society and for a more

invironmental friendly world.专家给分;24分

Writing 8

I like Thomas Edison very much.He is a great man.And he is one of the most famous inventor.He invented many useful thing for our life.It is convenient for us to use his inventions.He contributedall his life to our society.He is full of wisdom, and he always has a creative mind.I admire him very much.He set a good example to our students.I like one of his famous sentences.It is that genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.That will encourage us to study hard.We can learn many things from Thoman Edison.We should study hard, and we should believe in ourselves.If you put your mind in something and work hard on it, you will realise your dream at last.Hard working is of great importance.专家给分：23分

第二篇：从2013高考数学阅卷看高中数学教学

从高考阅卷看高中数学教学

金寨县青山中学

窦德宽

2013年6月10日至6月18日受学校派遣，我到合肥安徽建筑大学南校区参加了2013年高考数学的阅卷工作，下面我来先谈一下本次参加高考阅卷的一些感受：

一、时间与进度安排

据阅卷点提供的数据2013年高考数学试卷总数51.1万份，参加阅卷的教师近800人，其中参加理科第19题阅卷的老师为58人。根据阅卷点工作日程安排，阅卷工作从6月11日开始，6月20日结束，共10天的时间。但实际阅卷时间是从6月11日下午正式开始，6月18日上午结束，仅用了七天半时间。所以进度很快，阅卷老师的劳动强度也相当大。

二、阅卷工作中的质量监控最大限度的保证了评卷工作的公平与公正

6月10日下午在理化实验楼报道，6月11日上午评卷领导小组召开了评卷动员大会，11点技术组讲解了网上评卷操作办法，紧接着分题组培训评卷教师，主要是在服从省评分标准的基础上统一评分评分细则。培训的过程中部分教师对专家组给出的细则合理性提出质疑，主要是细则相对中学的日常阅卷过于宽松，题组长给出的答复是服从专家组给出的细则，只有这样才能做到标准统一。13:30-18:00阅卷教师对专家已经评阅的试卷进行了试评，保证了评卷标准的统一。6月12日上午开始正式评卷，所有的试卷都采用随机选取双评卷教师评判制度，对超出误差范围的试题（误差范围填空题每题为0分，解答题理科第19题为3分，若超出则系统标记为恶评卷），再随机选第三位教师进行评判，直至专家组仲裁，最大限度的确保评卷工作的公平公正。所以在阅卷过程中评卷教师既要保证评卷的速度更要兼顾评卷的质量，否则都要受到题组长的警告。据阅卷组长介绍，教师评卷业绩的计算公式为：业绩=（评卷量-无效卷量×2-恶评卷量×3）×系统给出的参数。

三、高考数学试卷评分细则

根据高考阅卷组安排我评阅理科第19题，下面我就针对理科19题谈一下高考评分要求与细则。（19）（本小题满分13分）如图，圆锥顶点为p。底面圆心为o，其母线与底面所成的角为22.5°。AB和CD是底面圆O上的两条平行的弦，轴OP与平面PCD所成的角为60°，（Ⅰ）证明：平面PAB与平面PCD的交线平行于底面；（Ⅱ）求cosCOD。

第19题主要考查空间直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系，直线与平面、直线与直线间所成角的计算等基础知识和基本技能，考察空间观念，推理论证能力和 1 运算求解能力。标准答案中用规范的步骤解答了该题，介绍了三种方法，而实际阅卷中发现有些考生用了第4种方法----反证法，也很好。其中最常见的方法如下：（Ⅰ）证明 ：设平面PAB与平面PCD的交线为l.因为AB∥CD，AB面PCD，所以AB∥面PCD。．．．．．．．．．．．．．．．．．（2分）

又因为AB面PAB，平面PCD与面PAB的交线为l，所以AB∥l.．．．．．．．．．（4分）

由直线AB在底面上而l在底面外可知，l与底面平行.．．．．．．．．．．．．．．．（5分）

（Ⅱ）解：设CD的中点为F，连接OF，PF 由圆的性质，∠COD=2∠COF，OF⊥CD。

因为OP⊥底面，CD底面，所以OP⊥CD，又OP∩OF=O，故CD⊥面OPF。

又CD面PCD，因此面OPF⊥面PCD，从而直线OP在面PCD上的射影为直线PF，故∠OPF为OP与面PCD所成的角。由题设，∠OPF=60。,．．．．．．．．．．．．．．．．．（8分）

∠OCP=22.5。设OP=r，则 tan22.5。=PO/r OFOFCOD2tan22.5,tan60tan60tan22.5cos,tan452POr21tan22.5

CODcosCOD122cosCOD2cos1tan22.52-1,[3(2-1,)]3(322)22 cosCOD17-122.所以cosCOD17-122．．．．．．．．．．．．．．．．．（13分）

在以上的解法中，（Ⅰ）的解法中AB面PCD的条件丢了要扣1分，而l在底面外再没写就不再扣分，原因是不重复扣分。前面由线线平行推导线面平行，由线面平行再推导线线平行如果都不会，而最后一步AB∥ll或CD∥l知道，学生仍然可以得1分，因为学生知道由线面平行推导面面平行。体现了考察目的的明确性。（Ⅱ）的解法强调线面角的证明，没给证明的扣2分，最终结果写成6tan222.5。-1仅扣1分。比如以下这种解法是高考资源网上一位同仁给的标准答案，按照高考评分标准是要扣分的。【解析】（Ⅰ）

设面PAB面PCD直线m,AB//CD且CD面PCDAB//面PCDAB//直m AB面ABCD直线m//面AB.PAB与面PCD的公共交线平行底面ABCD所以,面.（Ⅱ）

PO设底面半径为r,线段CD的中点为F，则OPF60.由题知tan22.5r.OFOFCOD2tan22.5,tan60tan60tan22.5cos,tan452POr21tan22.5.2 CODcosCOD122cosCOD2cos1tan22.52-1,[3(2-1,)]3(322)22cosCOD17-122.所以cosCOD17-122.（Ⅰ）扣1分：缺少AB面PCD（Ⅱ）扣2分 ：没给线面角的证明。本答案只能得10分（满分13分）。

而用坐标法解答同学，坐标建立后至少要写对一个坐标才能得一分，这与我们平时估计的只要建对坐标系就能得一分的要求严一点。可见高考阅卷在做对的情况下对步骤的要求也还是很严格，阅卷老师会在美玉中寻找瑕漬，在没做对的情况下也还是看你所写是否有价值，是否有亮点，酌情给分，阅卷老师会在垃圾中寻宝，但是那些写的毫无意义的东西你写得再多也是没有分的。所以在以后的教学中，我们还是主要抓学生的“三基 ”——基本知识，基本方法，基本技能。

四、对高中数学教学的几点思考

2013安徽高考试题的命制结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重考查考生的数学基础知识、基本技能、数学思想和方法，注重考查考生分析、解决问题能力，全面考查考生的数学素养.鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题.命题保持相对稳定，体现新课程理念，有利于课改，有利于中学教学，有利于高校选拔人才，是一份成功的试卷。试卷贯彻了“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，具有四个鲜明特点：

1、结构合理，回归传统;2梯度明显，区分有效:选择题第1--7题有的较容易，有的是稍微有点计算量的中档题，是绝大多数同学都能解决的题目，8、9、10题需要一些基础知识和技巧才能做出的，填空题中的11、12、13题应该属于简单题，14、15题偏难，解答题中16、17题都是常规题目，对于成绩中等学生应该不难解决，18题的第一问求椭圆方程不难，但是能准确无误解答好第二问就需要一定功底了，19题是以倒圆锥体为载体考查线面平行和求值问题，因为接触旋转体较少而解决此题较难，20题关于数列、不等式的一个综合题不仅考查了导数处理问题的方法，也考查了数列中错位相减法求和的技巧等。压轴题类似于2010年安徽省理科试题最后一题，也是一道概率统计应用题，阅读量大，理解起来比较困难，有些学生没时间去完成本题，因此本题对优秀学生不仅是知识与能力，更是时间的一个挑战;

3、突显能力，考查思想：整个试卷对函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，化归与整合思想，以及思维能力，运算能力，空间想象能力都做了全方位的考查，其中第10、17、20题等，考查了函数与方程思想，第2、7、8、9、10、14、15、18、19题等考查了等价转化思想，第8、15、16题考查了分类讨论思想，充分体现了高考“能力立意”的中心思想；

4、稳中有变，彰显特色：如第3题考察了课本上何为“公理”这一概念的相关知识，回归课本，第15题是选填题，是安徽自主命题以来创新型题的试验田，今年则以立体几何作为背景考查了多方面知识，具有很好的区分度和难度。第19题一改多年来多面体中平行、垂直证明与求角问题，转而以旋转体为载体有力的考查了学生的空间想象能力和计算能力，是几何中一道有新意的题目，对2014年高考复习有很好的导向作用，再如第21题概率应用题以某高校数学系利用周末举行一次心理测试活动为问题情境，以收到老师所发信息的学生数建立数学模型，设置贴近生活，背景清晰公平，体现了关注实际，注重应用的理念，展现了数学的科学价值和人文价值。

至于不少考生反映今年高考时偏难的情况，我从阅卷现场得知，理科填空题平均分9分，16题平均分8.2分，17题平均分4.76分，18题平均分6.2分，19题平均分2.2分，20题平均分0.62分，21题平均分1.3分；而文科填空题平均分6分，16题平均分5.2分，17 3 题平均分6分，18题平均分5.8分，19题平均分3.2分，20题平均分1.7分，21题平均分3.6分；从高考成绩来看，2013高考理科数学试题难，特别是最后三题，而文科数学相对平稳，只是较去年略难。部分考生反映难的原因主要是对题目的创新不适应，尤其是对19、20题和压轴题21题的不适应造成的。基于对今年安徽高考命题特点的分析，我认为高中数学教学应该注意一下几点： 1.落实基础，强化规范

纵观近几年来安徽高考试题，基础性的试题所占比例约为30%-40%，因此在日常教学中特别是在高

一、高二的教学过程中，应着力强化、落实基础，在此基础上再做适当的提高训练，也为高三阶段学生的能力提高提供条件。其次，在解题规范上我认为应该强化，而不应该削弱，虽然高考阅卷较差卷对步骤要求不高，但是优生卷要求还是蛮高的，而且解题规范不仅仅是步骤规范，同时也是一种思维、逻辑的规范，特别是对数学成绩相对较差的学生，可以保证他们在不能完全做对的情况下得到相应的步骤分，关键点及亮点分。2.在日常教学中注重培养学生学习数学的兴趣与爱好

数学在高考中的地位是不言而喻的，而高考的时间安排又是在第一天的下午，如果考生感觉考试成绩不理想，就会直接影响以后各科的考试状态，今年的高考数学考试以后哭鼻子的考生就不少。三年的高中学习生涯中，学生如果仅仅为了高考取得一个高分数而学习数学却没有对数学的热爱是一件痛苦不堪的事情，我觉得作为一名合格的数学教师，我们首先要热爱我们所从事的事业，引导我们的学生去欣赏数学、热爱数学，把数学学习作为一件非常有趣的事情。在今年高考备考过程中，我的很多学生对数学的学习是充满兴趣的，几乎每天都主动抽出时间学习数学，并做了大量的习题，那么他们在考试中取得优异的成绩也就是必然的了。

3.教师应认真做好高考试题的研究工作

不仅要研究安徽省数学课程标准，安徽卷考试说明，安徽近几年的高考试题，还要认真研究一些教育发达省区如上海、江苏、福建等的高考试题。这种研究应该是静下心来，踏踏实实的做题，不是走马观花的浏览，通过分析、思考、对比，洞悉安徽高考的命题特点，从而可以高屋建瓴的指导学生备考。另外，在备考过程中，注意对已经进入选修内容的概念以及运算规则注意提取，通过恰当的练习介绍给学生，如今年文理（15）题是一样的。该题目以立体几何正方体为载体，考查了学生空间想象能力和思维能力。

4.教学中在培养学生思维训练的同时加强计算能力的培养

我们在教学过程中一个很大的误区就是重视思维训练，忽视或者不太重视运算能力，所谓“多想一点，少算一点”。事实上，近几年的安徽高考卷如果考生感到题目偏难的话，应该难在运算能力不过关。运算求解能力是指能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算．我们在教学过程中应有意识的加强对学生运算能力的培养与训练。5.纠正两个认识上的误区

①认为计算题中的推理可以省略写，是不符合高考评分细则的。按照数学思维，像二面角这样的概念，必须先找出二面角的平面角，再给予证明，然后才能使用；

②认为难度较大的创新题可以放弃不讲。理科生学数学注重思维训练，预计理科高考数学将继续走难度较大思维量较大的路子，所以对那些难度较大的创新题要培养学生探究，突破，但是不能过分追求。

第三篇：2014高考英语阅卷总结

2014年四川高考英语阅卷总结

泸化中学 刘岚

今年6月10号到17号我有幸到南充参加了四川高考英语阅卷工作，虽然繁忙，但更重要的是它丰富了我的人生阅历，使我有机会从另一个角度来看待英语书面表达的教学，更是给我以往的英语教学进行了一次洗礼，对我来说也是受益匪浅的。下面我想从三个方面来谈谈我的个人感悟。

第一，阅卷基本概况。

这次省教育考试院共抽取了490多位评卷员，主要有在职中学教师和西华师大的在校研究生组成，阅卷员被分为短文改错组、阅读表达组、书面表达组，每个小组设立一个组长。除此之外，阅卷点还设立了专家组，主要是四川高校的教授组和高考命题专家成的。

书面表达的最终成绩是这样确定的：每一份试卷被随机发送到任意两个阅卷人员的电脑上，两人所给分数的平均分就是最后得分。每个小组都由电脑随时监控，每一个阅卷人员的阅卷情况在这电脑上都一目了然。具体阅卷方法大致是这样的：先从整体看，根据语言和要点确定档次，书面表达的档次分为五档，一档：1-7分；二档：8-14分；三档15-21分；四档22-28分；五档29-35分。然后根据语言表达中的错误大小多少确定是这个档次里的上档还是下档，比如说五档的下档就是22-28分，上档就是29-35分。

所有这些尽量在1分钟之内完成，当然也不是越快越好，为了追求数量而降低阅卷质量，出现很多无效卷是会受到批评的，所谓的无效卷是指两个阅卷人员对同一篇文章的给分分差超过了6分，这时，这份试卷就会自动进入三评，甚至四评。比如说一篇作文一个老师打了8分，另一个老师打了1分，这时就自动进入三评，而第三个人打了9分的话，那么打一分的那张就是无效卷了，但是无效卷并不是就这样被扔过去的，组长还要再看的，如果这份试卷确实只应该是一分, 组长会改评的，专家组的教授们也在一直监控无效卷。所以基本上英语作文的打分是相对公平的，我感觉大多数老师改的都很认真，第一天改的速度都超过了一分钟，第二天熟悉之后还是40多秒，这是平均速度，所以草菅人命的现象不多，并不像之前听说的那样只看书面不看内容。但我觉得对于我们英语老师来说，需要关注的是如何在相对公平的环境下教会学生一些技巧来提高他们的分数。

尽管要求高质、高效的阅卷过程令人感到身体上十分疲惫，精神上高度紧张，思想上压力巨大，但我还是竭尽全力完成了阅卷任务。并最后获得了四川省高考优秀评卷师的荣誉。

第二，试卷特点分析

因为英语学科特点，我们评的只有三部分，也就是阅读表达、短文改错和书面表达。所以对于阅卷时发现的考生存在的问题我只能从这三题的答题情况来分析。

首先，是短文改错。只要是没有按照要求规范作答的，即使改对了都得不了分。

1、改词、加词拼写错误；

2、改词处原词下没有下划线写成着重号、三角形、画圈等；

3、将加词、改词写在相应位置的上方；

4、加词的漏字符号方向错误（开口向上）并在漏字符号下方作答，或在漏字符号上方加词；

5、这就要求我们老师在平时的教学中，对学生的规范答题进行严格要求。

其次，是阅读表达。今年是这个新题型的第二年考试，提问类型较为全面，WHAT/WHEN/WHO/WHY/HOW都有。但得满分必须要求意思相同，结构吻合，拼写无误，语法正确。每出现一处语法错误扣0.5分，大小写和标点错误原则上不扣分。因此，我们在以后的此题的训练中除了要求学生认真读题，抓关键词以外，还要注意语言的正确性，规范性。

最后，是书面表达。高分作文通常是行文流畅，过度自然，句型多变的文章。这样的文章很有英语的味道，也就是说句子很地道，很老练，符合英语的习惯。而且，文中往往会有出彩的句子，比如强调句，倒装句，主从复合句；或者是运用到了一些非谓语结构。还有一点很重要的是书法美，字迹清楚干净。因此，我觉得对于平时作文在四档分数的学生而言，其作文的主要特点就是中规中矩，虽然内容要点也完整，语法与词形也基本正确，但全都是简单句子的堆砌，没有任何的亮点。这些学生应该多从以上角度去考虑，在避免时态等大错的前提下多用出彩的句子，句型多进行一些变化，多琢磨连接词运用上的合理性。而处于22-28分作文的学生就可以考虑从英语的地道性这一方面入手，写出让人感觉是老外写出的文章，而这个前提我认为就是要多读多背一些原汁原味的英语文章。

其次，对于作文分数在15-21分的学生，主要问题就是要点不齐，大错比较多，在书面表达中，主谓不一致，动词形式（时态和语态）不对，词组搭配不当、句子结构错误、词序不当、关键词用错等都属于大错；小错主要是指非关键词的拼写，介词，冠词，标点等用错。阅卷的时候，3个小错等于1个大错。对于这样的，我觉得练基本功才是重中之重，平时多做一些句子翻译，注意主谓的一致性，动词的正确使用；多记一些短语并注重短语在句子中的应用，确保在写作中句子句型表达正确，这样的话就可以把分数提高一个档次。翻译句子的正确性是至关重要的，往往一个句子里面用错了动词或是时态都会给学生的作文以致命的打击，给阅卷人员留下“基础差，基本功不扎实”的印象。所以句子千万不能想到就写，要想想它的英文表达是不是和中文表达一致，时态是否使用正确了，主 2 谓是不是一致了。如果避免了这些致命伤，学生的文章就会给阅卷人员良好的印象，分数也自然就上去了。

最后，对于低档分数段的作文，主要特点就是所写的内容没有被阅卷人员看懂，也就是信息未能传达或清晰地传达给读者；基本上没有完整的句子，只是一些单词和词组的堆砌；谓语动词用错或误用；情态动词、助动词和be动词的基本用法没有掌握；而且中国式英语现象严重。还有一些基本的表达不会，而且又不知道要用其它的方法来表示相同的意思，对于这一类的，我觉得只是一个端正英语学习态度的问题，学生只要稍微放一点心思在上面，稍微记几个常用的句型结构，作文绝对不会低于10分的。

第三，对教与学的启示

启示之一：较快的阅卷速度给我的启示就是书写必须规范，写字必须端正，卷面要整洁，给阅卷人员以良好的第一印象。

启示之二：认真分析题干，要紧扣要点。对于遗漏要点的，或者表达不规范的（如June,6写成6.7的就没有了要点了）都会严重扣分，少者4、5分，多者6、7分，太可惜了。不要妄想改卷老师看不清要点，因为阅卷场要求所有的阅卷老师，每出现一要点，都要点击圆圈进行标记。如果考生写出关键信息但主谓结构有严重语言错误（如时态错误、系表结构中无系动词、只写出情态动词而无主动词）可视为半个要点，点击横线进行标记。总标记的要点总数不超过5个

启示之三：学生在答主观题时尽量不要出现空白卷、不要抄袭，因为即使抄的再好也只是零分。一般说来，没有考生在考场上可以抄到别的考生的作文。因此，很多不会写作文的同学选择把不相干的文章中的词句抄到试卷上，填满，以求阅卷老师可以给个“辛苦分”，或者写几句符合作文主题的句子，再抄袭几句不相关的，做成“三明治”，混淆视听，有考生就在抄袭的文章中时不时插上个college entrance examination以求蒙混过关。其实，英语作文的批阅是非常严格的，在阅卷老师的三评，四评之下，这样的作文很难不露出马脚。因此，老师一定要告知学生这一点，让他们在平时的作文训练中一定实事求是，不得弄虚作假；老师也不应该提倡“不会写就抄满”，这是徒劳的。一定要动手写自己的内容，只要是自己的语言，符合一些题意就会有分，得5到10分也不错。再套上一些句型的话，13、14分就已经到手了。

启示之四：写作练习中，各种题型的范文要多背；各种句型要常练，常用的单词要熟记。这样写作中才不会出现各式各样的错误结构，甚至一些低级语法错误，或一些很简单的单词拼写错误，给阅卷人员以不好印象。

启示之五：写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，比如：first, second, last, also, last but not the least等等，用上这些连接词，能给 3 文章增色、润滑。一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然、流畅，巧用连接词与过渡语还可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切。此外，一定要分段。

启示之六：就是要强化审题训练，让学生适应半开放式作文。根据今年的评分标准，只要能紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达，就可得22分以上。可是有的考生水平不错，但作文分可能比自己预估的要低，原因就在于审题不清，遗漏多处要点。今年的作文评分细则把整篇文章分为5个要点。我们应该顺应形势，加强对学生审题，提炼要点的训练，以确保作文不会“走题”而严重影响英语成绩。

总之，英语书面表达不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么英语作文就是带着枷锁在跳舞。因为我们的学生不需要把立足点放在审题上或是文章的格式上，重点是在谋求行文的表达上，即强调考查学生的遣词造句、组句成篇的基本语言表达能力。学生所需要发挥的是给题中的内容穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让阅卷人员能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

最后，我想说，陪伴学生一起走过他们生命中很重要的一年，我感到很幸福。参与高考阅卷更是给我带来很多思考，一方面它使我反思自己的教学，另一方面也使我进一步理解高考对于每个学生的意义。希望学生们一路走好；希望我能通过自己的努力帮助更多的孩子实现自己的梦想！

第四篇：2011高考英语阅卷心得体会

2011高考英语阅卷心得体会

2011年山东高考英语试卷写作题继承了2010年写作题的特点，体裁仍旧是电子邮件，题材还是中学生之间的人际关系交流。考生对该话题非常熟悉，写起来可以说是有话可说，得心应手。题目提供的信息非常充足，涉及到的词汇也非常简单。下面就阅卷中的几点体会谈一下。

一、今年阅卷仍旧是实行双评。

如果英语写作二人评分相差6分以上，电脑自动交给第三人评阅（也就是所谓的三评），然后取相差在6分以内二人有效分的平均分。阅卷标准与去年变化不大，考生得优秀分（26分以上）较难，但对于中下游学生来讲，得17分左右较容易，因为这个档次的标准相对宽泛。只要能看出考生写的什么，就可得这个档次的分，对出现的错误也相当宽容。

二、对内容也就是写作的主题要求较严。

该题共3个大要点。很多考生丢掉了最后一个大要点，扣分相当多。另外，很多考生对个别小的内容要点重视程度不够，造成不必要的丢分。下列情况都是要降档或扣分的：

1.将7月份到北京看望Tom，错误的表达为到美国，甚至个别到英格兰，都是按丢掉一个要点扣分。

2.将即将举行的演讲比赛错误的表达为一般过去时，也就是比赛已经完成的。3.将赛后去看Tom，错误的表达为赛前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李华的困难（搜集资料和语言运用），而写成其他的内容。

三、对语言表达能力的要求宽严结合。

对小错如个别词的拼写、个别词的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比较宽容，一般不会因此而扣分。但对于大错或者是常用句式出错扣分相当明显，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式错误，就按大错扣分。

四、关于书写和字数

在字数方面只要看上去，不是明显字数不足，就不会扣分。但个别考生，因字数看上去明显不足，而降档或丢分太多。书写方面尽管阅卷组长不断强调不能以书写去打分，但书写规范、书写优美的考生能多得1-2分的印象分是相当正常的。

针对上述情况，提出以下教学建议：

1.平常训练中夯实基础，提高能力，对常用的重要句式、词汇记牢，不能有任何的错误出现。

2.平时严抓审题训练，养成良好的审题习惯，尤其是细节方面，不能有任何的闪失。可以说，审不好题不动笔。

3.平时认真抓好卷面规范和书写训练，在考试中作文要做到卷面整洁、文字美观、段落布局合理。在尽可能短的时间里，尽可能搏得老师的好感，拿下较高的印象分。

4.阅读表达今年的题型变化较大，个别题目的分值也有了变化。也就是说6+x是随时可能出现的，无论是教师还是学生平时备考时都要高度重视。

第五篇：2014年高考英语作文阅卷反思

2014年高考英语作文阅卷反思

2014年高考早已落下帷幕。高考之后有幸参加宁夏高考阅卷，这将是我英语教学生涯当中一个新的起点、新的突破。在此，我对本次工作总结如下，希望对2015年高考英语作文备考有一定的指导作用，不到之处敬请各位同仁朋友批评指正。

2014年英语书面表达（25分）

一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，请根据下列要求和你的想象完成短文。

1.家庭

2.工作

3.业余生活

注意：1.次数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语已为你写好。

Possible Version

I often imagine what my life will be like in the future.I think my life will be very different in ten years.I will be twenty-eight years old by then.I will have my own family.Probably with a lovely child.I hope I will work in a computer company as a program designer.I will enjoy my work and get along well with my colleagues，I will do a good job in whatever I do.In my free time，I will continue to take regular exercise，such as swimming，running and various ball games.On my holidays，I will travel around the world.In a word，my life will be much richer and more colorful.在英语高考试卷中，英语作文是一道主观性试题，要求考生能够根据试题提示使用英语进行书面表达，能够运用所学语言知识准确地传递信息，目的是考查考生的英语运用能力，考查考生使用英语进行遣词造句、布局谋篇的能力。

和前10年的高考英语作文相比较，李华在今年的宁夏卷中终于“休息”了，没有出现在高考英语作文中。持续了十年的信件题型在今年也有了变化。今年的作文不再是信件，而是变成了征文形式，但仍然是学生熟悉的应用文。我个人认为今年的作文表达难度并没有提高，而是相对降低了。写作的目的在于考查考生各项语法知识、正确进行书面表达的能力，以及善于理解情景提示的内容、抓住要点和中心思想的能力。今年作文的题材贴近学生生活，要求用征文的形式想象自己十年后的生活。题目是以文字提示的形式出现，但是所给内容较少，属于典型的半开放作文，因此学生也有较大的想象空间，可以在要点提示的范围内适当增加细节，充实作文内容。以下推出几点写作技巧供参考。

尽管不再是信件写作，但是与众多应用文写作一样，在构思文章的大纲框架时，仍然可以遵循英语作文写作的三段式。

第一段：开门见山，引出文章的写作内容

第一段先引出文章内容（life in the future），可以写成提纲作文常见的“T-D”结构，即“主题句-拓展句”结构；再灵活运用恰当的过渡句，使上下两段紧密联系。例：“Everyone will think about his/her own life in the future，and so do I.”向阅卷老师展示完美的英语句式和写作水平，可以作为文章的亮点句式，并且位于文章的开头，使阅卷老师眼前一亮。然后接着一句：“I come up with some ideas of my life in ten years as follows.”。

第二段：分点描述十年后生活的内容

根据题目要求要写家庭、工作和业余生活三个方面，因此正文便可分三点进行描述。在描写生活内容时可用过渡句式“First and foremost，in addition，finally”等，让这三部分内容首先具有连贯性（连贯性也是评分标准中重点考查的一项）；然后要求考生进行发散性思维，去想象家庭、工作和业余生活的内容。记叙过程中一定要保证动词时态的一致，应该避免因时态混乱而丢分。

第三段：文章结尾段

照应开头，对自己的观点进行简短总结，再次扣题。感叹美好生活的必要性和必然性。

综上所述，2014年高考英语作文是一个相对开放的记叙文。“十年后的我”是一个很有趣的话题，考生可以根据题目要求和相应的提示写出一篇很有意思的英语作文。

在阅卷过程中，我个人认为考生在写作中主要存在以下问题。

1.大部分考生卷面不整洁，这是考生失分的一个原因。所谓书面表达就是在保持卷面整洁干净的前提下写作表达。

2.考生语言逻辑思维混乱，不知道从什么地方开始表达自己的思想。其实考生完全可以按照提示从家庭、事业和业余活动逐一表达。但是，大部分考生将家庭、事业和业余活动混为一体，没有层次感。

3.语言表达错误。中式表达在考卷中是很普遍的现象即语法结构混乱。其实，本次作文语法简单，只需要一般将来时即可。然而有一部分考生却采用了过去式等各种时态，这说明在日常的教学中一些老师对学生的语法不够重视。这也许和今年将语法词汇题型改成语篇填空题型有关，使得有些老师和学生错误地认为语法不重要了，因而上课时不太注重语法。

针对本次阅卷，我想对今后的英语教学、写作和讲评过程中提以下几点建议。

1.以训练学生的语言基本功为主，以做题技巧为辅，努力找出英语语言的规律。例如，是否允许出现无主句，有两个谓语动词该如何排列，标点和大小写是否具有表意功能等。

2.做题时，尤其是作文题，必须审题，以确保自己清楚要写的是否是书信、是否有文体要求或段落要求等。

3.对语言基础不同的学生，如上、中、下三级同学提出不同的写作要求，可鼓励语言基础很好的学生尝试在遣词造句和篇章构思上更进一层，鼓励中下的学生以稳妥、正确为目标，学会并熟练运用小词、常见词和简单句。

4.鼓励学生在作文中讲真话、讲好真话（本次作文中很多考生写以后要做老师和医生，我很怀疑。其真正的原因可能是这些词好拼写，内容好讲。所以我们应该期待我们的下一代中有“diplomat，designer，film director，actress，artist，commander，architect，journalist，professor，president，manager，writer，pilot，etc.”），鼓励学生有更开阔的视野。

5.提醒学生“细节决定成败”。标点、拼写、字迹工整，以及适当细节的增加会使普通作文大有提升。例如，本次作文有的考生写老师，那只需要在“teacher”前后增加这样的细节：“a biology teacher，a teacher in a small town，a Chinese teacher popular with my students because of my knowledge and kindness.etc.”

6.鼓励学生打破思维定势。例如，妻子只能是漂亮的吗？不可以是知性的吗？不可以是幽默的吗？不可以是有才的吗？不可以是热爱大自然的吗？丈夫一定要长得帅吗？不可以是成功的吗？不可以是体贴的吗？不可以是有孝心的吗„„

总之，我们要在教学中不断地总结经验，分析学生在英语写作中常犯的错误，并及时改进教学方法，把提高写作的教学质量作为英语写作课教学的重要任务之一。