分享儿童智力开发中心教学特色

第一篇：分享儿童智力开发中心教学特色

分享儿童智力开发中心教学特色

上海是一座国际化程度极高的城市。上海的辣妈辣爸们对于早期儿童智力开发的关注程度居全国之首。据上海知名的儿童智力开发早教中心介绍：儿童智力开发宜寓教于乐，不可操之过急拔苗助长，最恰当的方式是让儿童在游戏中学习。

儿童智力开发是早期教育人士长期关注的话题，如何让儿童在脑部发育的黄金关键时期，挖掘潜力，充分发扬儿童的个性与聪明才智是值得探讨的话题。经过长期的实践研究发现，玩耍是儿童的天性，我们无法要求孩子专心致志聚精会神保持几个小时的精神高度集中来完成一项任务，这是违法儿童生理特性的事情，长期如此会让儿童产生抗拒叛逆的心理，适得其反。

早期儿童智力开发中心是一家国内权威的儿童智力开发早教中心。根据儿童特殊的成长特点设置课程，儿童搭建课程、机器人课程、儿童智力教育课程均以游戏为主，辅以行为指导。让儿童在轻松愉快的氛围里掌握科学知识。专业的儿童智力开发指导老师还能根据不同孩子的性格特点因材施教。在孩子们做游戏的过程中，以鼓励为主，增强孩子的自信心与同伴间的合作关系。儿童智力开发旨在培养孩子某方面的兴趣与特长，为入学打下基础。

儿童智力开发中心还特别注重亲子交流，现在的孩子往往以隔代教育为主，亲子互动少，儿童智力开发中心热情邀请儿童家长积极参与到游戏中来，爸爸妈妈在儿童智力开发中的作用无可替代，共同协作能让孩子感受到父母的关爱与互相合作的社会关系。儿童智力开发中心的儿童教育专家也指出，许多父母急于求成，报名的课程与儿童年龄不符，不但让孩子小小年纪即感受到压力，还容易让孩子产生挫败感，不利于今后健康成长。儿童智力开发量力而为即可，让孩子拥有一个健康和谐的成长环境才是我们追求的目标。

04年办学以来结合国际先进儿童智力开发经验，引进国际化的创新儿童智力开发理念与成熟经验，为儿童制定了一系列丰富多彩，形式多样的儿童智力开发课程。培养儿童的认知、交流、审美情趣，激发孩子们的成长潜力，弥补了传统儿童智力开发的不足。

第二篇：棒棒贝贝分享儿童智力开发中心教学特色

棒棒贝贝分享儿童智力开发中心教学特色

上海是一座国际化程度极高的城市。上海的辣妈辣爸们对于早期儿童智力开发的关注程度居全国之首。据上海知名的儿童智力开发早教中心棒棒贝贝介绍：儿童智力开发宜寓教于乐，不可操之过急拔苗助长，最恰当的方式是让儿童在游戏中学习。

儿童智力开发是早期教育人士长期关注的话题，如何让儿童在脑部发育的黄金关键时期，挖掘潜力，充分发扬儿童的个性与聪明才智是值得探讨的话题。经过长期的实践研究发现，玩耍是儿童的天性，我们无法要求孩子专心致志聚精会神保持几个小时的精神高度集中来完成一项任务，这是违法儿童生理特性的事情，长期如此会让儿童产生抗拒叛逆的心理，适得其反。

棒棒贝贝早期儿童智力开发中心是一家国内权威的儿童智力开发早教中心。根据儿童特殊的成长特点设置课程，儿童搭建课程、机器人课程、儿童智力教育课程均以游戏为主，辅以行为指导。让儿童在轻松愉快的氛围里掌握科学知识。专业的儿童智力开发指导老师还能根据不同孩子的性格特点因材施教。在孩子们做游戏的过程中，以鼓励为主，增强孩子的自信心与同伴间的合作关系。儿童智力开发旨在培养孩子某方面的兴趣与特长，为入学打下基础。

棒棒贝贝儿童智力开发中心还特别注重亲子交流，现在的孩子往往以隔代教育为主，亲子互动少，棒棒贝贝儿童智力开发中心热情邀请儿童家长积极参与到游戏中来，爸爸妈妈在儿童智力开发中的作用无可替代，共同协作能让孩子感受到父母的关爱与互相合作的社会关系。棒棒贝贝儿童智力开发中心的儿童教育专家也指出，许多父母急于求成，报名的课程与儿童年龄不符，不但让孩子小小年纪即感受到压力，还容易让孩子产生挫败感，不利于今后健康成长。儿童智力开发量力而为即可，让孩子拥有一个健康和谐的成长环境才是我们追求的目标。

棒棒贝贝04年办学以来结合国际先进儿童智力开发经验，引进国际化的创新儿童智力开发理念与成熟经验，为儿童制定了一系列丰富多彩，形式多样的儿童智力开发课程。培养儿童的认知、交流、审美情趣，激发孩子们的成长潜力，弥补了传统儿童智力开发的不足。

棒棒贝贝培训班的5个教学优势

棒棒贝贝早教中心的学习环境非常优越，它能抓住每个孩子的成长特点来开发孩子们的潜能，培训班和孩子们的关系就像是花草的生长需要土壤和阳光一样。

很多人都会有这样的怀疑：早教中心究竟有什么魔力征服了那么多的孩子和家长呢？今天，棒棒贝贝小编就从5个方面来阐述下培训班适合孩子的理由。

第一：培训班有专业的教育老师，他们都接受过公司专业的研修课程，并且通过实践活动了解玩具的特性，掌握了孩子成长和学习的特点。

第二：根据不同年龄的孩子，培训班有不同的课程，全方位的考虑孩子的成长和发育特点。

第三：培训班使用的教材是全世界教育机构综合编写的专用教材，和普通教材不一样的是这些教材能够让孩子自发的学习。

第四：棒棒贝贝早教中心有非常舒适的学习环境，这是让孩子更好学习必不可少的，这里的装饰非常受孩子们的欢迎，让孩子期待并喜欢上课。从而激发孩子们的学习兴趣。

第五：采取小班教学，每个班级的人数都很少，这样能让每个孩子都能自由的发挥想象，培养他们自己思考的能力。

我国从古至今涌现出不少的天才儿童，像著名诗人白居易6岁就能作诗，李白6岁就能背诵六甲等。这些都说明了在孩子成长的早期就可以帮助他们开发智力，让他们才华早露。今天，棒棒贝贝活动中心就来和大家分享下如何才能开发宝宝智力。

第一：培养宝宝的创造想象力

创造想象力是人们智慧的结晶，但是要享有创造精神就必须有良好的想象力，想象力也是创造精神的基础。对于宝宝来说想象力很简单，例如：他们可以利用自己掌握的简单知识解决遇到的问题，或者能用生活用品创造出新的玩具、用积木搭建成不同图形等，这些现象都说明了宝宝已经有了简单的想象创造力。

活动中心小编建议家长：在宝宝形成初步想象创造力时，要及时的鼓励并夸奖他们，这样才能更加激励他们的创造力，可以为今后的智力发展夯下坚固基础。

第二：鼓励孩子多提问多思考

孩子经常会问家长一些稀奇古怪的问题，这时家长千万不可敷衍他们，因为提问正式宝宝思维活跃的表现。

活动中心小编指出：在对待孩子提出的问题时，家长要做到有问必答，并且引导孩子提出更多的问题。当宝宝观察各种事物时，父母不仅要告诉他们这是什么而且还要引导他们多问几个为什么和应该怎么办，启发孩子多问问题并且自己思考答案，这样才能增加孩子的知识，快速发展思维能力。

第三：让孩子多看多听多动手

如果想获取更多的知识，就必须多看多听和多动手。同样孩子智力的发展也离不开对知识的掌握，所以活动中心建议家长要让孩子多看多听多动手，这样才能促进孩子对新事物的认知，从而促进孩子智力的发展。

上海棒棒贝贝科技中心是2004年成立的一家专门从事儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。棒棒贝贝采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中学习，是社区里的早教中心。地址：上海市浦东新区杜鹃路68号。

第三篇：儿童智力谜语及答案

猜谜语是一个很好玩的游戏，下面是小编整理的儿童智力谜语大全及答案，大家快来猜一猜吧！

儿童智力谜语大全及答案篇一

1）十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。

猜一人体器官）

2）左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。

猜一人体器官）

3）一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。

猜一人体器官）

4）十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳。

猜一人体器官）

5）上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。

猜一人体器官）

6）高高山上一堆草，密密麻麻长得好，年复一年常整理，黑变白来多变少。

猜一人体器官）

7）白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。

猜一人体器官）

8）一个山头七口井，七口井儿暗相连，五个有水五个干，所有井口不朝天。

猜一人体器官）

9）四四方方，大口一张，独里滚水，转吞衣裳。

猜一家用电器）

10）铁笼藏铁鸟，翅多飞不掉，夏季人爱它，寒冬难寻找。

猜一家用电器）

11）一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。

猜一家用电器）

12）天热忙，天冷忙，不冷不热它不忙，一年四季住家里，送来温暖和清凉。

猜一家用电器）

13）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

猜一家用电器）

14）明又明，亮又亮，一团火球挂天上。冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。

打一自然现象）

15）来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。

打一自然现象）

16）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。

打一自然现象）

17）千条线，万条线，掉到水里看不见。打一自然现象）

18）弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。

打一自然现象）

儿童智力谜语大全及答案篇二

1）头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

猜一家禽）鹅

2）远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。

猜一鸟类）猫头鹰

3）头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。

猜一家禽）公鸡

4）嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。

猜一兽类）猫

5）两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。

猜一兽类）大象

6）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。

猜一昆虫）蜘蛛

7）模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。

猜一昆虫）蜜蜂

8）山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。

猜一兽类）老虎

9）头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。

猜一鸟类）孔雀

10）像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。

猜一哺乳动物）骆驼

11）一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水不冒烟。

猜一水生动物）鲸鱼

12）圆圆的房子，永远背在身，水陆可生活，走路慢吞吞。

猜一爬行动物）龟

13）身穿梅花衣，头戴珊瑚帽，风吹树叶响，拔腿就奔跑。

猜一哺乳动物）梅花鹿

14）全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

猜一家禽）猪

15）身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。

猜一兽类）熊猫

16）红的眼睛白的毛，长的耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。

猜一家禽）白兔

17）满头长发阔步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

猜一兽类）狮子

18）一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。

猜一兽类）袋鼠

19）说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。

猜一哺乳动物）斑马

20）有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。

猜一鸟类）啄木鸟

21）年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。

猜一动物）羊

22）又肥又胖一身膘，不爱清洁不洗澡，人人说它懒东西，吃饱喝足就睡觉。

猜一动物）猪

23）耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。

猜一动物）猴子

第四篇：小学语文教学中怎样发展儿童智力

小学语文教学中怎样发展儿童智力

小学教学的主要目的是在传授知识的同时，通过各种途径发展儿童的智力，把孩子教聪明，使他们掌握一定数量的起码知识，学会用“金钥匙”开启知识宝库的大门，为将来进一步探索知识的海洋，奠定坚实的基础，因此教学的重点就要放在能力的培养和智力的发展上。

教学改革的不断深入，要求新一代的教师要有新一代的教学理念，小学儿童的大脑正处于重要的发展时期，尤其是学龄初期的儿童，更处于智力发展的最佳期，在这一时期，如果能给予合乎科学规律的教育，就能奠定儿童智力发展的良好基础，那么究竟如何在教学中发展儿童的智力呢？

一、创造性的使用教材，以培养学生学习兴趣为前提

小学儿童还缺乏理性认识，还不能控制自己的情感和意志，这一时期无意注意仍起着重要作用，他们的注意力往往只能保持15分钟左右，然而兴趣却是引起和维持无意注意的一个重要因素，它是在教学中发展学生智力的前提，对于儿童来说，只有学习让他们感觉有兴趣，他们才可能爱学习、好学习，有的教育家认为“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”[1]因此我们要有意识的关注学生学习兴趣的发展，能够做到把课上的“好懂、有趣、有一定难度”设法把学生带入一个可理解而又需努力；有障碍，而又可以逾越的境界，进而激起儿童的求知欲和好奇心。当然，在教学过程中要根据教材内容和儿童的年龄特征的不同，采用灵活多样的教学方法，培养儿童的学习兴趣，把他们的注意力引导到寻求知识的轨道上来。

二、转变教师教的方式，以启发学生积极思维为重点，发展儿童智力

发展儿童思维不仅是个重点，而且是一个核心问题。一个人的智力水平的高低主要通过思维能力反映出来。那么怎样培养孩子的思维力？每位教师都应该有正确的认识，并且在教育培养孩子过程中自觉地采取措施，让孩子变得更聪明。

首先，教孩子勤用脑、会用脑。人脑是人的心理器官，是智慧的物质基础，智慧与心理不能自然产生，需要坚持不懈的学习，十九世纪德国科学家拉马克曾提出“用进废退”的学说，意思是说，假若从幼儿起，就更多地使用某一器官，这一器官必然越来越发达，其功能大小强弱也因此有差异。如：铁匠的手臂粗壮而有力，这就是长期使用的结果，因此人脑是越用越灵。

其次，精心搞好教学设计。课堂上能否培养学生积极动脑思考问题，重要的一环在于课前的教学设计。问题是思维的引子，教师向学生提出问题是一方面，更为重要的是要启发学生自己提出问题，这样才能进一步打开学生的思路。例如：在教学《狐狸和乌鸦》这篇课文时可让学生分不同角色朗读，并扮演不同角色进行讲解，让学生阅读课文，积极动脑思考，对学生遇到的问题，教师只是引导学生寻找答案的方法，也就是启发孩子一个问题该怎样去想，当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力也会提高。

三、实现课堂教学的生活化，让学生观察自然、感受生活 正如吕叔湘所说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。”恐怕没有哪个学科能比语文与生活的联系更为密切了。可以把学生带出课堂，让学生到大自然中去。如学习有关春天内容的课文，又正是春季，教师就可以组织学生到田野踏春，寻找春天的足迹，感受春天的生机勃勃。课堂中的语文教学，因为其内容关注学生的生活世界，所以也要将生活世界，所以要将生活体验与文本发生联系。世界对于儿童来说是形象的、新奇的，儿童也正是通过形象去认识世界感知世界的。因此，注意指导儿童认真观察是使儿童认识世界的重要途径。

要让儿童喜欢观察，观察的客体必须是他们感兴趣的，那么针对儿童爱美的心理，选择美好的事物作为感知目标就显得十分重要。春夏秋冬、日月星辰、风雨雷电、青山绿水、花鸟虫鱼都是儿童观察的极美的对象，通过正确引导学生观察使儿童从观察课文中的图像到现实生活中的景象，并让孩子自己动手、耳闻目睹，手到、眼到、心也到，让他们通过形象认识到世界是处于不断变化的，进而使他们逐渐认识事物之间的一般规律。

小学阶段是人的潜能在智慧发展的最佳时期，儿童的可能能力如果不在这时期得到发展，不被唤醒，就难以再发展了，因此，要不失时机的在儿童学习和教师的教学过程中，发展儿童的潜在智慧。为了儿童的发展，在小学教学中必须从孩子的明天考虑今天的教学，只有当教学走在儿童发展前面的时候，才是好的教学，也只有这样，才能通过教学，不断把儿童带入一个永远没有终结的最近发展区，使儿童不断意识到以前没有意识到的东西，相信只要我们共同努力，小学语文教学的前景会越走越好！

第五篇：土地整理开发中心职责

土地开发中心职责

1、负责土地开发整理后备资源的调整研究和评价，专项规划和项目布局研究。

2、根据土地利用总体规划和土地开发整理规划编制土地开发整理项目实施计划。

3、负责建立耕地保护及土地开发整理信息系统，并提供信息服务，建立土地开发整理项目库和耕地储备库。

4、负责土地开发整理的具体工作，包括土地开发整理的申报立项、委托测量、编制项目设计和预算，编制项目实施方案，组织招标投标，选定施工单位和监理单位、组织协调项目工程的事务性、技术。

土地整理开发中心主任职责

负责土地整理开发中心全盘工作，组织开展中心土地整治、征地服务、土地储备、规划编制、财务、人事等各项业务工作。职工岗位职责

一、中心综合（财务）部工作

二、收集、整理中心相关资料，建立档案管理信息系统。

三、参加招投标、指导土地整理项目工程监理、施工、设备材料招投标的审核监督工作及对土地开发整理项目的指导、监督、检查、管理工作。

五、进行征地费用测算、合同签订、征地咨询业务的受理及分配、协调解决征地过程中的拆迁事务及纠纷问题、承办勘测定界的相关工作。

六、项目前期踏勘的外业调查，规划调整、用地报批图件的编制，组织、审核并上报相关预审及审批报件，具体负责勘测定界相关工作。