潼湖中学爱心服务队方案

第一篇：潼湖中学爱心服务队方案

潼湖中学爱心服务队方案

一、活动内容：

1、积极参学校与周边社区文明创建活动；

2、开展孤寡老人、孤残儿童等“学雷锋”服务活动；

3、积极参与校内外各类公益事业活动。

4、积极响应仲恺区志愿者联合会的号召，参加各项区级有意义的志愿者活动。

二、组织机构：

名誉会长：龙得泉

会长：李晨华

副会长：邬铭枫、谭芳、张燕飞、李耀明、翟业军及各班班主任

成员：七、八、九爱心服务队队员

三、活动主题：弘扬雷锋精神，创建和谐校园

四、服务口号：爱心献社会，真情暖人心

五、服务对象：为他人、学校和社会提供爱心服务

六、参与人数：20—36人

七、积分方式：参与一次校级爱心服务活动+5分，并授予一张爱心服务工作时

间储蓄卡；参与一次区级爱心服务活动+10分，以此类推！

八、招募工作人员：七（1）黄鸿玲、七（2）徐象、七（6）唐曾汉、七（5）陈志峰

九、宣传、招募办法：

1、团委利用海报、广播站等手段在全校范围内大力宣传；

2、团委制定爱心服务队报名表，并于3月3—4日向七、八、九年级学生招募爱心服务队队员；

3、报名工作将于3月4日截止，团委、学生会将根据报名情况筛选报名同学，名单将于3月5日公布，当天召开潼湖中学爱心服务队成立大会。

十、参与人员条件：

1、遵守校规校纪，有良好的道德品质和文明素养；

2、学习态度端正、积极向上；

3、具备正确的社会实践动机和态度，具备不怕苦不怕累，积极热情为社会服务，为国家做贡献，为人民谋福利的精神；

4、严格遵守我校青年志愿者协会纪律，服从组织安排，积极热情，乐于奉献。（如：三好学生、优秀干部、优秀学生会干部、优秀团员等），个别爱心积极 服务份子可以通过参与校园活动获得相应的积分，积分超过20分，可以晋升 为爱心服务队队员。

十一、考核制度：

1、本次爱心服务队队员都是七、八、九年级优秀学生，原则上每班2—5人参加，每位入选学生的平时表现将纳入每周班级考核，表现突出者，视情况加2—20分；

2、爱心服务队队员必须出席有关会议，参加社会实践服务活动，不得迟到、早退、缺席，因故不能参加必须事先请假，具体活动时间、地点由组织统一安排；

3、爱心服务队实行量化考核制度，凡迟到早退累计达5次（含5次），缺席2次（含2次）者，将予以除名，严重违反队规，影响极其恶劣者，将予以除名。

4、每学年一次综合总结，每年评出十位“优秀爱心服务队队员”，当选者将予

以表彰颁发证书。

潼湖中学校团委

2014-3-3

第二篇：潼湖中学学法教育活动总结

潼湖中学学法教育活动总结

为学习贯彻党的十八大精神，进一步加强和推进青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识，增强青少年法制观念。根据市依法治市工作领导小组的通知和我校的实际，以及“法治广东宣传教育周”的活动要求，我校开展了一系列的法制教育活动。总结如下：

一、领导重视、任务落实

十一月底，学校特别成立了法制教育领导小组，校长为组长，分管德育的副校长为副组长，学校的其他中层干部为组员，每位领导小组成员蹲点到各个年级，层层管理。校长室、各科室、班主任等各方面，形成法制教育的合力。

为开展此次活动的时间、地点、后勤等提供了有力的保障。为引导中学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪，牢固确立了“德育为先”的教育指导思想。

二、加强宣传阵地建设

我校充分发挥校广播站、校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知法、守法、护法，依法办事。

三、开展丰富多彩的法制教育活动

围绕法制教育，学校举行了“六个一”活动，即：

(一)各班召开了主题为“法规记心间”的班会。在班会上，通过对《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》等的学习，使学生养成良好的守纪习惯，要求学生能背记，能对照，会执行。

（二）一节法制教育主题班会观摩活动；本次观摩活动由九（5）班举办，题为《法在身边走好人生每一步》。同学们通过小品、朗诵、歌表演、相声等多种形式，诠释了自己对法律知识的理解和认识。

（三）一期法制教育主题黑板报评选活动；本次活动由团支部召集学生会成员组成评审团，本着公平、公正、公开的原则，在全校十七个个班级板报中评选出了一等奖二个，二等奖三个、三等奖五个，使普法工作在全校范围内形成了较大的影响力。

（四）一次“守法小公民”手抄报比赛；

（五）观看一部法制教育片；

（六）聆听一次法制专题讲座；邀请法制校长到学校进行法律知识讲座，并结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育。

另外。本校还制订出了“爱我校园、爱护公物、保护环境”的具体措施，从而更好的维护校园环境。具体措施如下：

1、不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑、不在墙上乱涂乱画、不拿小刀在树上乱刻乱画。

2、不损坏公共财物及公共设施，不破坏标语牌，节约利用水资源。

3、爱护学校的一草一木，不破坏、不践踏。

4、自觉维护校园环境卫生，敢于制止校园不文明行为。

四、拓宽教育渠道，借助多方力量

法制教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并结合学生的实际情况积极开展对后进生的帮教工作，防患于未然，把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。学校定期开展学生带法回家活动，定期组织学生观看法制教育图片展，法制教育专题片等，通过活动使学生充分认识到学习法律对自己人生道路所起的重要作用，并能把学到的法律知识与实践结合起来。

五、普法活动成效显著

随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校教育事业的蓬勃发展发挥了积极的作用。

潼湖中学

2012年12月19日

第三篇：爱心服务队发言稿

广州星火爱心服务队发言稿

各位领导，志愿者朋友们：

大家上午好！

我是广州星火爱心服务总队新闻总监郭伟，仅代表服务队谢谢团委领导与志愿者朋友们对我们工作上的支持！我们服务总队有百脑汇驿站与妇儿中心驿站，驿站服务项目有山区助学，环境保护，关爱儿童，关怀长者与扶助街头游民等等公益活动。

今天主要来跟大家分享一个公益团体比较少关注的项目，在介绍之前，我想起了一个小故事……

有一对夫妻来到一口许愿井旁，丈夫弯腰许了一个愿，之后他就往井了扔了一枚硬币。

妻子也想许愿，当她弯腰时不小心翻入了井里，丈夫吓呆了，然后笑着对自己说：“哇？许愿还真灵呀！”

我想大家应该都听得懂这个笑话，但是有些人由于神经系统失调导致的发育障碍，拥有较差的沟通及感知能力。他们是听不懂这个笑话的，这就是今天我要介绍需要特殊关怀的一个族群---自闭症孩童

我们服务队从去年5月份就开始关心自闭症儿童的照顾与辅导，自闭症是一种先天脑部受损而引起的发展障碍，通常在幼儿三岁前，会表现出可以被诊断出来的症状。自闭症的成因目前医学上尚无定论，但肯定不是由父母的教养态度所造成。自闭症患者从小就表现出语言理解和表达的困难、很难与身旁的人建立互动性的情感、对各种感官刺激异于常人、一成不变且难以更改的固定玩法与行为等，和一般儿童大不相同。根据美国疾病控制中心的调查数据，在美国，大约每110个孩子中，就有一个孩子患有自闭症。在中国盛行率也提高至每一千人中约有6名左右，同时，男孩患病的几率较高，比女孩高出4到5倍。

作为正常人的我们，该如何跟自闭症患者相处呢？他们又会怎样处理周围的人际关系呢？这是我们关爱自闭症儿童一直想要探索解决的问题。

在关怀活动中我们发现自闭症辅导老师不足，而且自闭症儿童很需要一对一的帮扶，辅导，于是就与广州童心园的老师沟通，准备自闭症儿童资料，对志愿者进行培训，完善了童心园儿童自闭症辅导的准备工作才开展这项志愿活动。

下面我与大家分享下我们团队志愿者参加了关爱自闭症儿童活动后的感想！希望能得到大家的共鸣，支持与关爱！

面对自闭儿童，我们一起上课，一起游玩，一起欢笑的时候，我最喜欢一个喜欢笑的孩子南南，于是我就负责带他，我渐渐发现到他的不同之处，嘴里不停的唠叨，手指不停的比划，看着他的一举一动，好奇着想知道他所表达的意思，可是南南的世界远比我想象的还遥远。

当吴老师给孩子们讲《青蛙和天鹅》的故事的时候，有声有色，生动的表情逗得大家哈哈直笑，老师一边说着一边拿教具示范，青蛙咬着天鹅抓住的木棍，在天空飞翔，青蛙如果张嘴，就会天空中摔下。接下来考验孩子们对故事的理解，孩子们饰演在天空的青蛙，老师喊一个小朋友周周的名字，周周看着老师没回答，老师继续喊：周周，你干嘛不说话呀，周周应了老师一声，接着老师就对周周说：“哇，青蛙张开嘴巴说话，啪（教具掉地上）摔伤了。”其他小朋友看到很紧张的赶紧捂住嘴，接着老师陆续的叫了每个小朋友的名字，小朋友都捂嘴巴不说话，老师表扬小朋友都是聪明的青蛙，小朋友手舞足蹈的表示很开心，从而看到孩子们都能根据故事情景内容表露出自己的情感，其实孩子们都很聪明的，只是用不同的方式表达。

这一节课我发现老师是最可爱的人：善良，耐心，有责任心，关爱每个孩子，留意他们的变化，真的不容易。

相处了一下午，初步了解到这些来自星星的孩子们，他们不是精神有问题，他们都是活泼可爱的孩子。他们会哭会笑，爱玩爱闹，都是父母的宝贝。只是他们在人生道路上行走的很慢，他们需要的是社会上给予鼓舞与支持。关爱自闭孩子，让孩子们就像星星一样，一闪一闪，亮晶晶，每天都是笑嘻嘻。

在这个分享案例里，带给我们很深的思考，自闭症儿童长期生活在自己的小天地里，不懂如何处理复杂的外部关系，虽然没了常人的许多烦恼，但这也使他们无法融入瞬息万变的大千世界。

当父母老去后，他们该如何生活？会活得跟现在一样好吗？这应该是他们父母最大的担忧，也是社会的担忧，应该要得到国家及社会的重视与关爱。

我们团队志愿者通过与自闭症儿童的相处，明白了，留心观察、细心揣摩与耐心辅助，是跟自闭症患者相处的最好方法。只有努力走进他们的内心世界，多给予正面引导，他们才会与你建立良性互动，才会逐渐走出他们自己狭小的“密室”，进入社会更为广阔的天地。

自闭症儿童的辅导有很多种疗育方法，包括应用行为，游戏治疗，行为疗法，感觉统合治疗，音乐治疗，艺术治疗等等，都需要培训更多的专业辅导老师，除此之外，也需要很多的社会志愿者支持，例如开办星儿辅导班，针对自闭儿提供辅导课程，内容以课业指导、生活教育、体能训练、小区适应…等等，让自闭儿的父母有喘息的空间，并增进自闭儿群体生活经验，培养基本生活自理及社会适应能力。或者安排定期志愿者服务，内容以协助老师进行课程与活动，从旁指导自闭儿课业、维护上课秩序为主。

我们需要热血的您一起加入我们，一起努力让每颗人间失落的星星亮起来！谢谢大家！

第四篇：爱心服务队发言稿

广州星火爱心服务队发言稿

各位领导，志愿者朋友们：

大家上午好！

我是广州星火爱心服务总队新闻总监郭伟，仅代表服务队谢谢团委领导与志愿者朋友们对我们工作上的支持！我们服务总队有百脑汇驿站与妇儿中心驿站，驿站服务项目有山区助学，环境保护，关爱儿童，关怀长者与扶助街头游民等等公益活动，爱心服务队发言稿。

今天主要来跟大家分享一个公益团体比较少关注的项目，在介绍之前，我想起了一个小故事……

有一对夫妻来到一口许愿井旁，丈夫弯腰许了一个愿，之后他就往井了扔了一枚硬币。

妻子也想许愿，当她弯腰时不小心翻入了井里，丈夫吓呆了，然后笑着对自己说：“哇？许愿还真灵呀！”

我想大家应该都听得懂这个笑话，但是有些人由于神经系统失调导致的发育障碍，拥有较差的沟通及感知能力。他们是听不懂这个笑话的，这就是今天我要介绍需要特殊关怀的一个族群---自闭症孩童

我们服务队从去年5月份就开始关心自闭症儿童的照顾与辅导，自闭症是一种先天脑部受损而引起的发展障碍，通常在幼儿三岁前，会表现出可以被诊断出来的症状。自闭症的成因目前医学上尚无定论，但肯定不是由父母的教养态度所造成。自闭症患者从小就表现出语言理解和表达的困难、很难与身旁的人建立互动性的情感、对各种感官刺激异于常人、一成不变且难以更改的固定玩法与行为等，和一般儿童大不相同。根据美国疾病控制中心的调查数据，在美国，大约每110个孩子中，就有一个孩子患有自闭症。在中国盛行率也提高至每一千人中约有6名左右，同时，男孩患病的几率较高，比女孩高出4到5倍。

作为正常人的我们，该如何跟自闭症患者相处呢？他们又会怎样处理周围的人际关系呢？这是我们关爱自闭症儿童一直想要探索解决的问题。

在关怀活动中我们发现自闭症辅导老师不足，而且自闭症儿童很需要一对一的帮扶，辅导，于是就与广州童心园的老师沟通，准备自闭症儿童资料，对志愿者进行培训，完善了童心园儿童自闭症辅导的准备工作才开展这项志愿活动，发言稿《爱心服务队发言稿》。

下面我与大家分享下我们团队志愿者参加了关爱自闭症儿童活动后的感想！希望能得到大家的共鸣，支持与关爱！

面对自闭儿童，我们一起上课，一起游玩，一起欢笑的时候，我最喜欢一个喜欢笑的孩子南南，于是我就负责带他，我渐渐发现到他的不同之处，嘴里不停的唠叨，手指不停的比划，看着他的一举一动，好奇着想知道他所表达的意思，可是南南的世界远比我想象的还遥远。

当吴老师给孩子们讲《青蛙和天鹅》的故事的时候，有声有色，生动的表情逗得大家哈哈直笑，老师一边说着一边拿教具示范，青蛙咬着天鹅抓住的木棍，在天空飞翔，青蛙如果张嘴，就会天空中摔下。接下来考验孩子们对故事的理解，孩子们饰演在天空的青蛙，老师喊一个小朋友周周的名字，周周看着老师没回答，老师继续喊：周周，你干嘛不说话呀，周周应了老师一声，接着老师就对周周说：“哇，青蛙张开嘴巴说话，啪（教具掉地上）摔伤了。”其他小朋友看到很紧张的赶紧捂住嘴，接着老师陆续的叫了每个小朋友的名字，小朋友都捂嘴巴不说话，老师表扬小朋友都是聪明的青蛙，小朋友手舞足蹈的表示很开心，从而看到孩子们都能根据故事情景内容表露出自己的情感，其实孩子们都很聪明的，只是用不同的方式表达。

这一节课我发现老师是最可爱的人：善良，耐心，有责任心，关爱每个孩子，留意他们的变化，真的不容易。

相处了一下午，初步了解到这些来自星星的孩子们，他们不是精神有问题，他们都是活泼可爱的孩子。他们会哭会笑，爱玩爱闹，都是父母的宝贝。只是他们在人生道路上行走的很慢，他们需要的是社会上给予鼓舞与支持。关爱自闭孩子，让孩子们就像星星一样，一闪一闪，亮晶晶，每天都是笑嘻嘻。

在这个分享案例里，带给我们很深的思考，自闭症儿童长期生活在自己的小天地里，不懂如何处理复杂的外部关系，虽然没了常人的许多烦恼，但这也使他们无法融入瞬息万变的大千世界。

当父母老去后，他们该如何生活？会活得跟现在一样好吗？这应该是他们父母最大的担忧，也是社会的担忧，应该要得到国家及社会的重视与关爱。

我们团队志愿者通过与自闭症儿童的相处，明白了，留心观察、细心揣摩与耐心辅助，是跟自闭症患者相处的最好方法。只有努力走进他们的内心世界，多给予正面引导，他们才会与你建立良性互动，才会逐渐走出他们自己狭小的“密室”，进入社会更为广阔的天地。

自闭症儿童的辅导有很多种疗育方法，包括应用行为，游戏治疗，行为疗法，感觉统合治疗，音乐治疗，艺术治疗等等，都需要培训更多的专业辅导老师，除此之外，也需要很多的社会志愿者支持，例如开办星儿辅导班，针对自闭儿提供辅导课程，内容以课业指导、生活教育、体能训练、小区适应…等等，让自闭儿的父母有喘息的空间，并增进自闭儿群体生活经验，培养基本生活自理及社会适应能力。或者安排定期志愿者服务，内容以协助老师进行课程与活动，从旁指导自闭儿课业、维护上课秩序为主。

我们需要热血的您一起加入我们，一起努力让每颗人间失落的星星亮起来！谢谢大家！《爱心服务队发言稿》

第五篇：爱心服务队发言稿

发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!我是学子爱心服务队队长某某，非常荣幸能代表爱心服务队在此发言。

学子爱心服务队成立于2007年7月，原名 “中文系爱心服务队”。由志愿从事爱心服务活动的学生组成，发展至今已成为覆盖中文、外语、经管、地理、化学、美术、教育等系的全校性学生社团，社团成员已扩充到70余人。

爱心服务队在院学工部、团委的领导下，积极响应“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，深入持久地开展志愿服务活动。我们的口号是“用心感悟微笑，用情传递温暖，用双手奉献真爱”。在经过了一年多的长期实践后，目前已与北林区吉泰敬老院、绥化市特殊教育学校、绥化市中心血站、金鹏社区居委会等单位形成了长期的帮扶合作关系。每半个月我们都会深入敬老院、聋哑学校为老人和残障儿童提供爱心服务。在每一次活动过程中，参与的队员都有很大的收获，记得有一次帮助高学金老人穿衣服，无意间发现他的肋骨突出了一块，很是好奇，后来从其他老人那我们了解到，高爷爷曾参加过抗美援朝战争，这是他参加抗美援朝后留下的永久回忆，从那以后每次去敬老院，队员们都围坐在高爷爷身边，听老人讲述那些我们不知晓的光辉岁月，经过一次次的精神洗礼，我们不禁对这位老人产生了深深地敬佩之情。

每次去敬老院，同学们都会轮流为老人按摩、剪指甲、刮胡子，退休党员韩奶奶看着蹲在自己身边耐心为自己剪指甲的队员，激动地说，我这辈子无儿无女，你们这些学生和我非亲非故，却能为我做这么多，我真是不知道说什么好。听到老人的话我们的心里酸酸的，大家异口同声地说：如果您不嫌弃，我们就做您的孙子孙女……。从此之后，我们每位队员和老人们结成了一对一的帮扶对子。通过一次次的活动，同学们与老人们产生了跨越年龄的心灵交流，同时又为老人丰富的人生经历所深深地折服，老人们是新中国的缔造者和建设者，他们的晚年生活应当受到全社会的共同关注！

2008年6月我们协助黑龙江电视台法制频道和绥化市公安局缉毒大队进行了“禁毒龙江行”启动仪式的宣传工作，绥化市北林电视台和黑龙江电视台法制频道先后进行了报道。

在今年的暑假社会实践活动中，我们又深入社区，敬老院，聋哑学校，SOS儿童村等地进行了志愿服务。在总结了以往经验的基础上，采取了点面结合，集中组成小分队与就近就便分散的方式奉献我们的爱心。7月16日我们来到了吉泰敬老院，进行了大扫除，带去了水果，表演了凤阳花鼓、手语、电子琴演奏、诗歌朗诵、太极功夫扇等一系列精彩的节目。歌声与老人的欢笑声交织在一起，欢声笑语布满了老年活动室。老人们被我们的热情所感染，与队员们一起扭起了大秧歌，老少两代人，心连心，共同欢度了一段美好时光。另外，8月14日我们来到了齐齐哈尔SOS儿童村，队员们和那里的小朋友一起做游戏，给他们讲故事，与儿童村里的妈妈一起为年龄小的儿童喂水喂饭，有些儿童边吃边往外扔，儿童村的代理妈妈们就耐心的给他们讲道理让他们知道粮食的来之不易，经历了此次活动后，我们明白了无论做什么事，耐心细致都是必不可少的。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，经历过一次次的活动之后我们越来越觉得爱心服务已成为我们的责任，甚至成为了我们生活的一部分。爱心服务是我们的一笔财富，它开阔了我们的视野，帮助了我们了解社会。我们从爱心服务中慢慢地发现了自己生命的价值，找到了为社会服务的方式。常言道：“送人玫瑰，手有余香”。参与志愿服务活动，奉献了汗水，净化了心灵，提升了境界，收获的是快乐与感动，实现的是人生价值！

今后，我们会在爱心服务工作中坚持做到“认真、负责、仔细、积极、热心”。将寒暑假社会实践与日常实践活动结合起来，立足校内，不断向社会延伸，向所有需要关爱帮助的人奉献出我们大学生的一份爱心，让这个世界因为我们的付出而更加美好！

绥化学院学子爱心服务队