第一篇：思想品德八年级上册第九课法律是武器知识要点归纳
第九课法律是武器，1.保护未成年人合法权益的法律有哪些？
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国婚姻法》；《中华人民共和国劳动法》等等。
答：家庭侵害、学校侵害、社会侵害。
3.青少年受到侵害的原因：
①、青少年各方面都不成熟，属于弱势群体，缺乏自我保护能力，其合法权益更容易收到侵害；②、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；③、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象，使青少年收到不同程度的伤害。
（1）现象：①父母辱骂、毒打子女；②歧视、遗弃女性未成年子女或有残疾的未成年人；②父母离异后不愿抚养子女；④私拆子女的信件、日记；偷听偷看子女的短信、聊天记录；⑤让正在读书的子女辍学在家；等。
（2）危害：①导致子女不良行为的产生；②导致亲子关系紧张，家庭矛盾激化；③会使子女产生不良的性格特征。
（3）解决方案：①跟父母沟通，给他们讲道理和法律知识；②请老师、亲戚、朋友进行劝阻；③向当地有关部门或学校请求帮助；④严重的向人民法院起诉。
5家庭保护的含义。我国法律对家庭保护的规定（或家庭保护的法律依据有哪些）？地位和作用？
(1)含义：指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利，尊重、教育和引导未成年人。
（2）内容：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。应当以健康的思想、品行和适当的方法教育引导未成年人；不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。
（3）地位和作用：家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
（1）现象：①同学之间拉帮结派，打架斗殴，暴力胁迫等校园暴力；②同学之间的辱骂、给同学起难听的绰号；③个别老师体罚和变相体罚学生；④学校随意开除学生；⑤学校分快慢班⑥个别学生收保护费等。
（2）解决方案：①对其行为进行规劝和制止；②及时把情况告诉父母或老师，向他们寻求合理解决途径；③向当地教育主管部门寻求保护；④收集证据，向人民法院起诉。
(1)含义：指学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。
（2）内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利、人格尊严的维护、生命安全的保障等方面。主要包括：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展；②尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
（3）地位和作用：学校保护是未成年人保护的重要方面。学校是对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。
（1）现象：①遇到不法分子殴打、抢劫、拐卖、胁迫、诱骗、敲诈勒索、暴力伤害未成年人；②某些网吧、酒吧、游戏厅向未成年人开放；③有些单位、企业招收童工；④不法经营者为谋取利益向未成年人经营，如有些商店向未成年人出售烟酒，⑤法律维护青少年合法权益不到位，等。
（2）解决方案：①国家要完善相关的法律法规，加强社会治安管理，营造一个文明和谐的社会环境；②有关部门要加大执法力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为；③学校及家庭要通过加强对未成年人的教育来增加未成年人的自我保护能力；④个人要增强自我保护的意识和能力。
(1)含义：指在社会生活环境中对未成年人的保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（2）内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
（3）作用：创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，有利于保护未成年人身体的安全与健康及其思想和心灵的健康。
(1)未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体。
（2）未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
（3）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。为了制止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。
（4）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人犯罪的法律就显得非常重要。
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
(1)含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
（2）基本内容：①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作；③依法保护未成年人的继承权和受抚养权等。
13.未成年人在日常生活中容易受到伤害的表现。
被人勒索、殴打、拐骗；性侵犯以及其他合法权益的侵害等。面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会遭受损失，陷入困境。保持高度警惕是避免侵害的关键。
（1）相信正义在你这一方，不要因为受到暴力侵犯而感到自卑和沮丧，更不要害怕对方。2）寻求父母、朋友或其他成年人的帮助。（3）尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。（4）如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼或气愤。（5）如果老师或长辈，请求他们帮助，告诉他们的的恐惧和担心，向他们讨教对待暴力的方法。（6）及时报警。要知道，施暴者在警察面前就没那么嚣张了。⑸尝试在班级学校里解决问题；
未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；②非诉讼途径；③法律服务和法律援助等。
（1）诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么我们就要使用诉讼手段。
（2）非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
（3）法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所、公证处等，它们从不同的方面给人以法律帮助。
答：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物。
答：①严格规范自身行为，不做校园暴力的实施者；②宣传校园暴力的危害性；③敢于、善于同各种校园暴力行为作斗争。
答：①招用童工；②向未成年人出售、出租凶杀、暴力、淫秽的音像制品；③KTV、游戏厅等不适合未成年人活动的场所向未成年人开放；
答：面对校园“小霸王”，我们要理智应对学校侵害，可以试试下列方法：
（1）尽量不与“小霸王”们发生正面冲突，惹不起可以先躲开；
（2）如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，记住他们的特点，事后及时报告老师、家长或警察；
（3）上、下学路途中同学间结伴而行。
口诀：校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来帮忙，结伴而行有保障。
20.现实生活中，导致侵犯未成年人合法权益的因素很多。你能结合生活实际为同学们出出招吗？
（1）用心记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
（2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
（3）独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤
子作为武器来震慑歹徒。
（4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
（5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
（6）上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。放学要走大路，不抄近路，不走小路。
（7）遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
（8）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。
自护八招：（1）遇到险情紧急求援（2）虚张声势巧妙周旋（3）义正言辞当场制止（4）洁身自好不贪不沾
（5）心明眼亮牢记特（6）主动避开脱离危险（7）诉诸法律报告公安（8）遵纪守法消除隐患
（1）认真学习法律知识，做到依法律己、依法做事、依法维权。
（2）防范侵害，保护自己。①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；③要运用法律手段维护权益，保护自己。
（1）面对陌生人，我们要真诚地与之交往，但不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生人一味纠缠或强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。
（2）如果外出玩耍或购物等犯了错误，不要随便跟自称警察或公务员的人走，要向他们索要证件，并要求他们找自己的父母。
（3）遇到暴力抢劫，为保人身安全，可以把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等，一旦脱身，立即拨打“110”报警。
23.加强未成年人身心健康的保护，你有什么积极的建议？
（1）健全法制、加强监督、严打侵犯未成年人合法权益的行为。
（2）开设法制教育课，加强对青少年法律知识教育。
（3）开设安全常识课，加强青少年的自防自救知识教育。
（4）开放社会教育资源，如电影院、博物馆、图书馆等对未成年人免费开放。
24.面对违法犯罪行为，我们青少年应该怎么做？
（1）当自己的合法权益受到侵害时，我们不能忍气吞声，逆来顺受，也不能采用非法手段进行打击报复，而要学会运用法律武器维护自己的合法权益，要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。
（2）当国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。
（3）面对凶恶、狡猾的违法犯罪分子，我们在与其斗争时既要勇敢又要机智。特别是在双方力量悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
第二篇：思想品德七年级上册第九课地球的叹息知识要点归纳
第九课地球的叹息
1.什么是环境问题？
答：是指人们不合理的开发利用自然资源所造成环境污染与破坏。
答：草原退化，沙漠化进程加快，森林锐减，水土流失严重，土地荒漠化、生物物种加速灭绝，水污染不断加重，大气污染严重，固体废弃物存放量大，垃圾包围城市，噪声污染、光污染、磁辐射，旱涝灾害频发，温室效应突出。全球变暖、臭氧层破坏、酸雨现象、能源短缺、、有毒化学物品污染等
答：（1）奉献绿色、氧气、涵养水分、保护土壤。
（2）缺乏环保意识，乱砍滥伐，垦林开荒，围海造田，过度放牧。
答：（1）第一声叹息①症状：“头发”脱落，植被破坏。树木、花草植被都是我的秀发。它们不仅为我遮风当雨，也为在我身上安家的人类奉献绿色、氧气、涵养水分，保护土壤，我的头发每天都在大片大片地脱落、大把大把地枯死。头发的哭泣，我的叹息，很多人都听不到。②药方（补救办法、措施）：①合理开采树木，禁止乱砍乱伐；②退耕还林，植树造林，搞好护林工作；③退耕还草，保护植被；④依靠科学提高资源利用率，减少浪费等。
（2）第二声叹息①症状：大气污染。头发脱落已经让我痛苦不堪，祸不单行的是，环绕在我身体周围的大气层也遭到了严重污染；解铃还需系铃人，污染是人类造成的，人类必须自己解决。②原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空气中排放有毒废气及悬浮颗粒。工业生产造成的大量烟尘和有毒气体；生活废气；汽车尾气；建筑工地的灰尘。
（3）第三声叹息①症状：水污染。如：大江断流，水质污染，饮用水短缺，干旱频发，水生生物大量死亡等。就像对待空气污染一样，人类也已经注意到了水污染问题，已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措施。②原因：浪费水资源及工业废水、农业化学污染、生活污水和石油对水体的污染，人类不合理开发利用水资源、浪费、破坏水资源；保护水资源的意识弱。
（1）地球的三声叹息：植被减少；大气污染；水体污染。
（2）反映的问题：地球面临着严重的资源问题和环境问题。
（3）策略：坚持可持续发展战略，计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。
（1）地球是唯一可供人类生存和发展的家园，可是地球母亲却被我们人类破坏得千疮百孔，人类已经饱尝了大自然的惩罚。
（2）保护地球，科学合理地开发利用地球资源，是每个公民的责任，我们应该用实际行动共同呵护地球，让地球母亲不再叹息。
森林作用：提供氧气；净化空气；降低噪声；调节气候。
森林与植被的减少危害有：（1）会造成水土流失；（2）引起生物物种减少；（3）使土地面临沙漠化的威胁；（4）气候恶劣变化；（5）干旱缺水严重；（6）洪涝灾害频发；（7）温室效应加剧，甚至威胁人类的生存和发展。
8.大气污染的危害、解决措施，（2）危害：①形成酸雨，破坏农作物、森林、建筑物等；②破坏臭氧层；③造成重大经济损失；④损害人体健康，人类很多的疾病都与大气污染有关。
（3）解决措施：①工厂排放的废气净化后再排放；②改变农村焚烧秸秆习惯，使用环保燃料；③提倡使用洁净的燃料；④限制私家车，发展绿色环保的公共交通；⑤美化环境，植树造林（6）发展新能源，减少废气的排放量（7）限制汽车尾气的排放（8）禁止焚烧废旧的塑料、泡沫等有机有毒物质（9）改造燃煤炉灶，鼓励使用节能环保能源。消除烟尘，净化空气；关停废气排放超标的企业；使用太阳能。
（1）原因：工业废水、生活污水、农业化学污染、石油污染。
（2）根本原因：人类不合理的活动造成的。
（3）危害：大江断流、水质污染、人畜饮用水短缺、干旱频繁发生、水生生物大量死亡，危害人体健康，制约国民经济的发展。
（4）解决措施：①废水达标排放，建造污水处理厂；②生活污水再利用；③加大宣传力度，节约用水；④植树造林，保持水土；⑤依靠科技、提高水的循环利用（6）减少污染物的排放量（7）全面规划合理布局，进行区域性综合治理（8）制定法律和控制标准，规范排污者的行为，加强监管及惩处力度（9）走可持续发展的道路，树立科学发展观。
（1）原因：乱砍滥伐，过度放牧，毁林开荒，人类不合理的开发和利用自然资源，造成环境破坏。
（2）危害：①加速物种灭绝，影响生物的多样性；②生态平衡遭到破坏，各种自然灾害频发，导致水土流失，土地沙漠化，泥石流、洪涝、干旱等灾害，危及人类的生存及安全；③影响动植物的生存及发展；④严重危及生态环境，伤及人类自身。
（3）植被功能（作用）：为地球遮风挡雨，奉献绿色、氧气，涵养水分、保护土壤，净化空气，美化环境，调节气候、动物的安家之地，保护生态平衡。
（1）认识并宣传保护植被的重要性。
（2）从点滴小事做起：爱护一草一木、不使用一次性筷子、节约纸张。
（3）发现破坏花草植被的行为，对其劝说，若不听劝，向有关部门举报。
（1）环境问题产生原因：①人类不合理的活动；②片面追求经济增长，忽视对环境的保护；③人们传统的生活习惯，缺乏环保意识；④人口的急剧增长，加剧了环境危机。
（2）（4）危害：①威胁着人类的健康和生存；②加剧了资源的短缺，威胁着生态平衡；③使人类生活环境和自然环境恶化；④制约着经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。
（3）（5）对策：①国家要实施计划生育，控制人口增长，提高人口素质；②加大宣传力度，提高人们的环保意识；③大力实施可持续发展战略，使经济发展与人口增长、环境保护相协调；④有关部门要严格控制污染物的排放量，关闭高污染、高耗能企业；⑤企业要自觉遵守国家政策和法规，依靠科技提高处污能力；⑥公民应自觉落实环保行动。
13.我国为什么要加强环境保护工作、建设环境友好型社会？
（1）是全面建成小康社会的必然要求，是建设美丽中国的需要。
（2）环境问题破坏生态平衡，危害人类健康，制约着我国经济和社会的发展。
（3）保护环境是我国的一项基本国策，要走可持续发展之路。
（4）是落实科学发展观、实现人与自然和谐相处的重要举措。
14.为加强环境保护工作，建设环境友好型社会，国家或当地政府应怎么办？
（1）坚持节约资源和保护环境的基本国策，落实科学发展观。
（2）实施可持续发展战略，正确处理人口、资源、环境与经济发展的关系。
（3）完善各项环保法规，打击污染和破坏环境的违法行为。
（4）加大环保宣传，提高人们的环保意识。
15.设计环保宣传标语、列举身边破坏环境的现象，并就“我们青少年应如何为保护环境做出贡献”发出倡议，（1）宣传标语：保护环境，人人有责；保护环境，从我做起；请爱护我们共同的家园——地球；践行科学发展观，建设美丽中国；建设美丽家乡，实现永续发展；建设美丽乡村，全面协调发展。
（2）现象：水体污染严重；随意乱扔垃圾；水土流失严重。
（3）倡议：①积极宣传环保知识及相关的法律法规；②从身边的小事做起，自觉履行环保的义务；③积极参加环保公益活动；④坚决同破坏环境的行为做斗争；⑤向有关部门提出合理化建议。
（1）提高节水意识，合理利用水资源，生活用水重复使用。
（2）随手关紧水龙头，不浪费一滴水。
⑴人类一方面接受了大自然的恩赐⑵另一方面又在建设自身家园的同时破坏了自然界原本的和谐和平衡
第三篇：思想品德八年级上册第六课青春相册知识要点归纳
第六课青春相册（男女生交往）
1.进入青春期的男生女生存在那些差异?
答:（1）个性上各具特点。（2）看问题的角度也有一定的差异。（3）男生和女生在自己和对方眼里，形象可不一样。（4）各有自己的长处，又有各自的不足。
男生女生各有所长，优势互补，互为映衬。①语言能力方面，女生优于男生；②空间能力方面，男生优于女生；③数学能力方面，男生略占优势；④准确把握细节方面，女生优于男生;⑤男生坚强、勇敢、富有责任感，女生温柔、细腻、擅于关心他人，乐于倾听。
答：（1）在社会上：①女性找工作比男性困难；②女性的失业率高于男性；③失学的未成年人中大多数是女生；④从事高职位、拿高薪水的多是男性。女性的工作业绩也难以得到肯定。
（2）在学校：①男生常被认为是聪明、有潜力、富有创造力、能力强、知识面宽的人；②老师多建议多数男生学习理科，多数女生学文科；③班委多由男生来担任。女童占失学儿童中的绝大多数。
（3）在家庭中：①爸爸总是家里挣钱多、地位高，说话有分量的“顶梁柱”；②妈妈每天都做家务、洗衣、做饭等；③儿子的地位总是比女儿的高。
答:生活中，性别偏见确实存在。由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。
P66）
消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。
思想方法：解除“男尊女卑，重男轻女”的封建思想的束缚。
法律思想：国家制定相关法律保护妇女的权利和地位。
社会方面：加大宣传力度，实现真正意义上的男女平等。
家庭方面：打破男主外、女主内的现象，反对重男轻女。
自身父母：自尊自爱、自强不息
（1）益处：①有利于在智力上取长补短，男女生在思维、性格等方面都有着自己的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；②有利于激励自己奋发向上，男女生交往往往会没有激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率；③有利于个性的完善和丰富。④还可以增加朋友，可以增加一倍左右的朋友；⑤丰富情感交流；男女生之间完全不带爱情色彩的感情交流，由于异性之间的感情特征的差异，异性朋友的感情交流可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。⑥增进身心健康，男女交往可以更全面地满足青少年的心理需求，达到心理平衡；缺乏异往，容易发生性心理扭曲不少念物癖患者的病因，就是长期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理。⑦发挥“异性效益”。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己积极性和创造力，从而感到更愉快，干的更起劲、更出色。⑧促进社会化人际交往⑻促进社会化人际交往本身就是一种重要的学习，了解同龄异性的各种特征，增加对异性的认知。⑨培养“双性化”人格，通过异往可以让被刻板化的男性化或女性化的角色性格实现平衡和混合，使每个人都兼有男性和女性所具有的综合性格。“双性化”人格同时具备男性和女性的长处和优点，既合作又独立，既果敢又沉稳，既敏感又豁达，既自信又谨慎，既热情又成熟。⑩促进社会和谐。
（2）原则：自然、适度、掌握分寸。(三宜三不宜：“宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密”)
8.男女生如何正常交往？（P71）。
（1）异性之间集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面。（2）平时注重多与师长主动交流沟通，不要有太多的“神秘举动”。（3）交往的异性应举止文明，对人有礼貌。（4）交往的范围不要过于狭小，对象不要太少。（5）交往时要遵循自然、适度、把握分寸的原则。注意交往的时间、地点、频率。（6）交往的关键是既要相互尊重、关爱，又要自尊自爱，既要放开自己，又要掌握分寸。
或①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度，淡化对方的性别意识。思无邪，交往自然会落落大方。⑤、把握距离。对异性同学保持一视同仁的态度，彼此关心、相互爱护、同等要求，避免与一异性同学过多接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。⑥理解与尊重。男孩要理解女孩的生理与心理特征。如女孩体力不如男孩，不要随意嘲弄他们没能耐。在女孩面前语言要文
雅，不能污言秽语；举止要文明，不能有意推推搡搡。⑦、端庄与慎重。女孩在与男孩交往时不要做作，也不能过分羞涩，态度要大方，举止要庄重.(1)散播闲言碎语是无聊和恶作剧的表现，更可能是散播者内心的一种折射。
(2)解决办法：①要有坦荡的胸襟；②检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；③主动与议论自己的人多接触、多沟通；④要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者；⑤当别人的闲言碎语给自己的名誉造成严重伤害时，应学会用法律武器维护自己的合法权益。
(3)法律依据：我国法律规定，公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的违法行为。
（1）早恋影响身心健康发展，往往会导致学业荒废，甚至做出出格的事。
（2）早恋还因无法承担自己的责任而影响自己的学习和生活，同时，也会给他人带来痛苦。
（3）给今后的生活和学习带来无尽的烦恼。
答:（1）《中华人民共和国妇女权益保护法》第二条：妇女在政治、经济、文化、社会、家庭等方面享有与男子平等的权利。
（2）《中华人民共和国劳动法》第十三条：妇女享有与男子平等的就业权利。
（3）《中华人民共和国教育法》第九条公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
（1）政府：要制定相关的政策和法规；加强法律监督力度；加强男女平等宣传教育，提高国民整体素质。
（2）学校：大力发展教育事业，确保公民受教育权的实现，不歧视女生。
（3）家长：采取有效措施，保障子女平等地接受教育。
（4）学生本人：增强自我保护意识和能力；增强法律意识；增强男女平等意识。
第四篇：八年级(下)思想品德教案(第九课)
课题： 第九课 第一框 公平是社会稳定的“天平”
辽河源镇中学校 郭玉晶
学习目标：
1、知识与技能：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、过程与方法：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感、态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。教学方法：情景教学法、案例教学法、小组讨论法
【教学过程】：
一、导入新课：
导入语：教师：大家知道不知道兴奋剂？大家怎样看在比赛中服用兴奋剂问题？（生：略）
师：体育竞技中服用兴奋剂既有失公平，也败坏了体育道德。自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。今天，社会文明高度发展，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。比如，平等地享有权利，平等地履行义务，教育权的公平问题、农民工待遇及其子弟上学就业的公平问题等等。
那么，什么是公平？如何理解公平？怎样维护社会公平？下面就让我们带着这些问题进入本节课的学习
二、讲授新课
（一）：
1、自主学习：仔细阅读教材P100－102，进行知识点梳理
2、提出质疑：预习中不能解决的问题标识出来，小组探究。
（二）、1、请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？
合作探究：以小组合作的形式，分组讨论，小组成员进行合理分工，建议小组成员之间有效讨论，力争把问题解决，小组不能解决的 问题则记录下来，在班内共同探究解决。
问题：你觉得这些现象公平吗？为什么? 1．奥运冠军被保送进大学深造。
2．小张，饭店服务员，月薪3000，一周工作6天，每天8小时；小邓，办公室文员，月薪3000，一周工作5天，每天7小时。
3．考试作弊取得较好的分数。学生回答。
教师提升：公平是我们社会生活追求的一个重要主题。那么，到底什么是公平呢？
情景活动一：（见教材P100页）（指导学生读图、思考问题）说一说：你认为怎样做才公平呢？（1）对公平的不同理解
相关链接：（见教材P100页）
教师归纳：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
情景活动二：（见教材P101页）
议一议： 你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
你是怎样理解公平的？（2）人们心目中的公平公平是在比较中产生的。
公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
教师提升：公平是得到自己该得到的，分担自己该做的。
2、社会稳定和发展需要公平
在生活中，我们经常遇到是否公平、如何公平的问题。学生讨论：
说说自己遇到的不公平事情；
说说自己知道的身边的不公平的现象；
我们如果听任不公平的事情发展，会有什么影响？（1）失去公平的严重后果 合作探究：
情境活动三：（见教材P101页）议一议：
该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？（分配原则不公平——多劳不多的）
推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么乱了套？
（经理不履行体现多劳多得的分配原则，造成分配的不公平，致使公司陷入混乱）教师归纳：失去公平的严重后果
（1）产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
（2）这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继.（3）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
教师提升：社会的稳定需要公平.情境活动四：（见教材P102页）
议一议：※ 这两件事涉及他们的哪些权利？
（第一件事涉及到个人的劳动权利；第二件事涉及到选举的权利以及批评建议权利。）
这些权利对人们的生活有什么影响？ 他们的公平感受会给社会带来什么影响？
（人们的公平感受，能使整个社会人人各司其职，各尽所能，各得其所，从而推动社会的持续发展；人们的公平感受，能使人们体会到社会主义制度的优越性，极大地调动人民群众的爱国热情、建设社会主义祖国的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定基础。）相关链接：（见教材P102页）
教师提升：
（1）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
（3）这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
教师提升：社会的发展需要公平。
【运用拓展】：
1、（单项选择）下列对公平的理解认识正确的是（）A． 公平就是天平上的平衡 B． 公平就是一种均衡的关系
C． 公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定 D． 公平就是和谐
【分析】此题考查的是对公平的理解，不同时代、不同个体，面对不同问题，对公平有着不同的理解，公平是在比较中产生的。答案：C
2、（单项选择）下列表述正确的是（）
①一个良好的社会，只有公平，人们才能稳定持久地进行合作 ②有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会，每个人的生存和发展才有保障③有了公平，我们才可能通过诚实劳动等到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身积极性 ④有了公平，整个社会才能各司其职，各尽所能，共同推动社会持续发展
【分析】这道题考查的是社会稳定和发展需要公平这一知识点，考查学生对社会公平同社会稳定发展和个人发展的重要性的理解，社会公平影响到社会的稳定，长治久安，社会公平也通过社会影响个体发展的权利和机会。答案：D
3（材料分析）一些经营者单方面制定逃避法定义务、减免自身责任的不平等格式合同、通知、声明和店公告或者行业惯例，被称为“霸王条款”，它大量存在于消费领域，一些公用企业和依法具有独占地位的经营者，沿袭旧体制下的规定或仅从行业自身利益出发制定惯例，对消费者权利进行多方面的限制，严重侵害了广大消费者的权益。
霸王条款使消费者产生了怎样的感觉，会带来什么样的后果？
【分析】此题要求学生要学会学以致用，通过材料，体会相应的观点。理解不公平带来的后果。
答案：不公平的感觉。
后果：感到气愤、委屈、冤枉，甚至采取报复行为，这种心理和行为使人与人之间信任
感降低，导致彼此关系恶化，合作难以进行，对经济发展产生不利影响，甚至会 由皮带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
【课堂小结】
公平是我们社会生活追求的一个重要主题。社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。但愿我们永远生活在一个平等、公平的社会。【板书设计】
第一框 公平是社会稳定的“天平”
1.众说纷纭话公平①对公平的不同理解 ②人们心目中的公平
2.社会稳定和发展需要公平①失去公平的严重后果
②公平对社会稳定、个人发展的重要性
【教学反思】
为突出学生在课堂中的主体地位，突出活动与探究在学习中的重要作用，本课在设计中采取时事材料与教材事例相结合的方式，通过学生的探究，既有学生个体的思考，也注重了小组成员之间的合作。对同一材料采取多角度设计问题，既能充分利用所举事例，提高学生的学习兴趣，又能够培养学生的发散思维能力。在教学中，能够让学生收集身边的事例作为教学资源教学效果可能会更好。
第五篇：八年级思想品德上册导学案第九课第二课时
登封市直一初中八年级思想品德上册导学案总第18课时班级姓名
第九课心有他人天地宽第2课时
【课题】 换位思考 与人为善
【本课重要知识点】
1、“已所不欲，勿施于人”的内涵及实质是什么？
2、怎样做到“已所不欲，勿施于人”？
3、“己欲立而立人，已欲达而达人”的内涵是什么，怎样做到？
4、换位思考的含义及实质是什么？
5、为什么要学会欣赏他人？
【课堂巩固训练】
一单项选择题
1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）
A．自己不想做的事，别人也不想做B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上
C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我们要始终站在别人的角度来思考问题
2．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（）
①它是一种爱护 ②它是一种责任 ③它是一种宽容 ④它是一种体贴 ⑤它是一种理解
A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤
3．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（）
A.己所不欲，勿施于人B.对他人要有尊重和友善的态度
C.换位思考，与人为善D.己欲立而立人，己欲达而达人
4．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（）
A.成绩好，不需要朋友B.同学们都很忌妒他
C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.别人都对他有所求
5．一个懂得欣赏他人的人，就能够（）
①获得别人的尊重和信任②获得友善和感激
③被别人接纳和理解④得到所有的关爱，成就任何一件事
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6．换位思考要求我们（）
①将自己的内心世界与对方联系起来②站在对方的立场上体验和思考问题
③对交往对象切身关注，深入对方内心世界 ④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
二 材料分析题
1.一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不
见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。”
你从老盲人的话语中懂得了什么道理？
2.小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不
好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。
（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？
（2）从这件事中，你得到了什么启示？
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