在XX镇黄X村蹲点调研活动中的讲话

第一篇：在XX镇黄X村蹲点调研活动中的讲话

在XX镇黄XX村蹲点调研时的讲话提纲

XXX

（20XX年XX月9日）

各位村干部、党员、村民代表，同志们：

这次蹲点调研活动，是经市委决定开展的一次重要活动，是我市11月份一项重点工作。活动前，市委专门召开了动员会，市委主要领导对抓好活动提出了明确要求。今天我到黄XX村蹲点调研，主要目的有两个，一个是进行调研，了解去年村级组织换届以来，村级创业承诺、村级规章制度、新农村建设等各项工作开展情况。第二个是做好服务，尽力帮助解决村集体、党员群众在生产生活中遇到的一些突出问题。刚才，各位党员、村两委干部、村民代表对自己村的工作开展情况、存在的主要问题，发表了自己的意见，提出了自己的看法，讲的都很好。下面，我结合黄XX村实际，讲三点：

一、多对比、多思考，正视造成黄XX村后进的客观原因

自联系XX镇以来，我对黄XX村的情况一直是非常关注的。去年十月，市里组建了整顿工作组，由我任组长，对黄XX村进行了集中教育整顿。去年年底，针对村里没有合适书记人选的问题，市里又选派了XX镇党委委员章XX同志担任“第一书记”。通过努力，目前村里干事风气已有了较大改善，日常村务工作已逐步走上正轨，村庄整治、出租房整治等工作也已全面开展。可以说，变化是可喜的。但是，我们还要好好的跟身边的村对比一下，思考一下，为什么同样地处这么好的地段，我们抱着“金鸡”却下不了“金蛋”，村集体经济还是比较薄弱；为什么同样可以得到市里“美丽乡村”建设、农村旧房改造、村庄整治等政策的扶持，我们却不能抓住机遇，村庄环境还是有待改善；为什么同样以前是班子涣散、矛盾众多的柿XX等村，为何他们能够迅速转变，村庄面貌焕然一新，我们却还是矛盾不少、问题不少。1

这些问题，都需要我们认真总结反思。我想，这个局面产生的原因，可以归结为四个方面：一是党员干部不够团结。部分党员干部之间仍旧存在派性，做事不仅不相互支持，而且还会相互拆台、相互抬杠，村庄整治、出租房改造等工作阻力仍旧不少。同时，村里也缺乏一位有威望的“带头人”，班子战斗力还有待加强。二是干事氛围不够浓厚。由于村里存在派性，部分干部做事不讲公道民意、只顾个人利益，没有真正把心思和精力花在为村庄谋发展、为村民办实事上，百姓意见很大，造成了如今干部想做事了，但群众不支持、不信任的不良风气。三是发展思路不够长远。在看待村庄发展上，目光太浅，只顾眼前得失，没有制定出适应科学发展、符合村庄实际的发展规划，白白浪费了自身良好的区域优势，表现在村庄规划乱、村集体经济薄弱等方面。四是规章制度不够健全。村级运行机制不够健全，“三项制度”、“五议三公开”等制度的执行落实，还需进一步加大力度。

以上四个方面问题，如果得不到解决，将会继续影响村级组织建设、阻碍全村各项事业发展。今天，我再次选择黄XX村蹲点调研，就是因为看到了这些问题。同时，我希望在座的各位也能够充分认识到这些问题，相互配合、共同努力，合力解决好这些问题，建设好我们自己的家园。

二、干实事、干成事，办几件群众欢迎的好事

通过前期的摸底，群众的反映，根据黄XX村存在的实际问题，市委农办、规划局、国土局、林业局、水务局、体育局、统计局、农发行、招标办等部门（单位）的有关同志，也一同来到黄XX村，一起帮助黄XX村解决存在的问题，做一些实事好事。

黄XX村遗留问题不少，要办的实事很多。我们根据大家的意见，按照“轻重缓急、政策允许”的原则，集中力量，同村干部群众一起做好以下四项工作：一是推动村庄整治。黄XX村“三清四改”任务很重，虽然取得了一定成效，但推进速度偏慢、资金缺口较大。市委农办要在政策方面给予力所能及的扶持，林业

局要在绿化整治上给予指导，水务局要在溪塘衬砌方面给予支持，其他部门也要在资金筹措上尽量给予帮助，使黄XX村“三清四改”工作能够顺利推进。同时，针对黄XX村村庄总体规划比较滞后的问题，规划局也要帮助重新规划，使总体规划更加适应村庄长远发展的需要。二是理清发展思路。去年村级换届中，村两委已经公开作出了创业承诺，大家要及时对照，检查落实情况，共同分析落实中遇到的问题，在完成今年各项目标任务的同时，重点制定出明年村级创业承诺项目，排出这一届村两委的三年工作目标、总体推进步骤。三是完善规章制度。进一步规范村级组织运行机制，指导推进“三项制度”（村级创业承诺、村务公开民主管理、村级财务委托代理）和“五议三公开”民主决策法的落实，做到村务公开、决策民主、财务透明。四是解决一批民生难题。在调研中，我们将认真听取村民意见，对村民反映的问题，我们将会尽力予以解决。同时，协助做好出租房改造工作，积极打造平安村居。

三、讲团结、讲正气，发挥好党员干部的带头表率作用

在座的各位党员干部、村民代表，都是黄XX村的骨干、精英，是搞好黄XX村的主力军，你们的一言一行不仅代表着个人，更代表着群众对你们的信任，对做好黄XX工作的信心。因此，我希望大家，能够结合当前正在开展的创先争优活动，带头讲党性、讲团结、讲奉献，真正担起黄XX村“脊梁柱”、“主心骨”的职责，在村里形成积极向上、团结干事的良好风气。在这里，我想对各位党员、村两委干部、村民代表提几点希望和要求。

1、讲党性，做到带头干事。在座的各位，都是村干部、党员、村民代表，村民对你们的期待是很高的，你们理应也不应当让村民失望。在推动黄XX村的发展上，你们应当带头讲党性，充分发挥示范表率作用。对“三清四改”、出租房改造等重点工作，你们要全力配合、带头行动、干在前头，充分体现出一个党员应当具备的基本素养和道德品德。

2、讲正气，做到公正干事。公正才能服众。希望大家不要再纠缠于个人过去的遗留问题，不要老盯着自己圈子的那点“小利”不放，真正放下个人恩怨、抛开个人成见，放弃个人私心，做事情能够从全村发展这个中心出发，事事出于公心，规矩干事、公正办事，把时间和精力集中到谋发展、干实事上来，努力把村里的各项事情做好。

3、讲团结，做到和谐干事。团结出战斗力。当前，派性之争，班子不团结，是造成黄XX村后进的最主要原因之一。大家一定要抛弃宗族、家族观念，抛开以往的一些个人恩怨和私人成见，统一思想、顾全大局，不要再搞相互抬杠、背后拆台的小人之事，齐心起来，团结起来，做到心往一处想，劲往一处使，共同商讨和解决问题，共同谋划和做好黄XX村的各项工作。

4、讲担当，做到责任干事。黄XX村的历史遗留问题多，开展工作难度很大，这就更需要在座的各位有敢于担当的勇气，敢于担责的魄力，敢于破难的锐气。对关系村庄发展、村民利益的难题，要树立强烈的主人翁意识，高度负责的精神，不畏难、不退缩，带头破难、带头攻坚，切实履行好一名党员干部、村民代表应尽的职责，努力做好村庄整治、“三清四改”等重点难点工作。

这次来黄XX村蹲点调研，我也把自己当成黄XX村的一份子，真心想和大家一起，通过村干部、群众的共同努力，发挥你们的主人翁精神，齐心协力做好几件实事。希望大家从黄XX发展的大局出发，少谋人、多谋事，多为黄XX尽一份心，出一份力，把黄XX新农村建设搞好。谢谢大家！

第二篇：镇领导蹲点调研活动总结

根据余姚市委关于开展“作风建设年”活动的总体要求和“树新形象、创新业绩”主题实践报告活动总体部署，临山镇 领导班子成员在四月份陆续下村蹲点调研。

此次蹲点调研活动每位党政班子成员根据各自分管工作的难点和重点,将加快临山经济发展、维护农村社会稳定、促进农民增收致富、壮大村级集体经济、构建农村劳动和社会保障体系作为调研重点，沉下身子,深入所联村（居），帮助农村梳理发展思路，帮助农民解决实际困难，为今后工作更好开展打下了基础。

一、深入基层察民情。为全面掌握各村的实际情况，镇领导班子成员改变以往听取村干部汇报的方法，通过走访农户、慰问困难家庭、参加各类座谈会、发放调查问卷等方式，与群众面对面交流谈心。本次蹲点活动共召开村民参加的座谈会12次，走访农户45户，发放调查问卷600余份，征求到意见建议50多条。

二、为民解忧办实事。通过本次领导干部蹲点调研活动，解决了一批事关群众利益的问题和矛盾。一是解决了临南村湖南四队长期以来的土地纠纷问题。二是免费为一“五保户”进行了自来水安装。三是解决了临南村十字路口拆迁钉子户问题。四是决定在临城村动用社会力量，成立夜巡队以解决农村治安问题。五是根据各村实际情况，因地制宜找准发展村级经济的切入点和着力点。一方面通过建造外来民工集聚房和标准厂房来增加村租金收入。另一方面将对村级固定资产和村级集体资金使用情况进行清查摸底，化解债务，回收债权。六是将积极探索建立新型社区的路子，争取利用3-5年时间，将一些村由农村经济合作社向农村股份合作社转变。

三是梳理思路促发展。根据各村实际，在广泛倾听意见、建议的基础上，帮助各村理清发展思路，确定更加理性的发展目标。如临城村是临山镇的城郊结合部，土地制约问题较为突出。针对这个问题，提出对土地资产进行一次全面摸排。通过对区域内企业土地面积、村存量土地面积、企业向村征用的土地面积进行全面摸底。通过摸排，盘活土地。另外，提出如何引导农民调整产业结构，发展特色农业、生态农业、休闲农业。

通过本次干部蹲点调研活动，基本摸清了村级建设中存在的突出问题和群众反映的热点、难点问题，进一步明确了今后工作的重点。特别是农村民生问题必须加强关注。现在农民的社会保障程度仍然较低，因病致贫，因病返贫的现象在农村仍然比较多，农村老年人的集中供养机制仍然需要不断完善，农村优质教育、卫生资源不足等问题都不同程度地困扰着农民，必须把解决民生问题作为今后各级党委政府的工作重点。

第三篇：某镇蹲点调研实施方案

某镇关于开展班子成员蹲点

调研活动的实施方案

为贯彻落实中央和省、市、县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的决策部署，畅通密切联系群众渠道，切实转变领导干部作风，镇党委决定，在教育实践活动中开展班子成员蹲点调研指导工作实践活动。现提出如下实施方案。

一、目标要求

开展党员领导干部蹲点调研指导工作实践活动，要全面贯彻执行党的群众路线，继承和发扬党的优良传统和作风，以贯彻落实中央和省、市、县委关于转变作风的有关规定为切入点，以增进与人民群众血肉联系为落脚点，切实解决“四风”问题，使党员领导干部转变作风先行一步，深入基层更实，调查研究更深，群众情感更真，真正树立起为民务实清廉的良好形象。通过党员领导干部的表率和示范作用，带动全镇党员、干部深入基层，积极参加党的群众路线教育实践活动，切实转变作风，密切联系群众，努力提升人民群众的满意度和幸福指数。

二、参加对象

党政班子全体成员。

三、蹲点安排

6月10日前完成，期间每月安排一次蹲点调研，每次蹲点时间2-15天，完成征求意见表不少于60份。

四、调研内容

紧紧围绕第二批党的群众路线教育实践活动，按照“底子摸清、问题查准、措施找对、总结规律”的原则，组织班子成员深入村组、企业、学校、门店，与群众真情交流，面对面倾听群众对党和政府的意见建议，征求对干部作风情况的反映，了解群众生产生活中的困难和问题，切实做到“五个搞清楚”，夯实群众路线教育实践活动的民意基础。

1、搞清楚群众对干部作风、社会风气和党风廉政建设方面反映最强烈的问题是什么。着眼群众关切，广泛听取农民群众、在校师生、企业员工的意见，查找我镇党员干部中“不作为、乱作为、吃拿卡要”以及慵、懒、散、空、玩、奢等损害群众利益、影响自身形象的问题，并分析出现这些问题的主要原因；对照中央《八项规定》和镇委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》等文件精神，深入查找在思想、工作、生活作风等方面形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的各种表现。

2、搞清楚自身工作中最突出的困难和问题是什么。结合发展实际和各自分工职能特点，对照群众的反映要求和全镇工作大局，深入查找与镇委、镇政府总体部署和要求不相符，与镇发展主基调不适应的工作思路、工作举措，深入查找与贯彻群众路线、谋求群众利益相脱节的工作部署、体制机制等。

3、搞清楚当前群众最期盼解决的问题是什么。紧紧围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题，到困难多、矛盾大的地方去，重点走访企业困难职工、生活困难党员、留守儿童家庭、上访“老

户”等群体，重点了解他们的生产状况，特别是在就业、医疗、教育、住房、养老等方面遇到的突出问题；到发展和条件较好的地方去，重点走访优秀企业、专业合作社、优秀党员、劳动模范等先进典型和离退休干部、企业职工，重点了解他们在引领发展、促进和谐、企业增效等反面遇到的困难和意见建议。

4、搞清楚基层工作最集中的问题是什么。采取与村、企业、学校等基层单位负责人和职工座谈、发放征求意见表等形式，重点了解他们在推动发展、维护社会稳定、基础设施建设等方面遇到的困难和问题；了解基层单位领导干部在促进发展、加快职工增收、企业职工权益保障等方面的意见建议。

5、搞清楚近年来在贯彻执行群众路线方面的好做法、好经验是什么。结合“创先争优”、“乡村文明行动”等活动及调研实践，一方面总结一批坚持为民务实清廉的先进单位和个人，总结密切联系群众的方式方法、渠道途径和制度机制，为群众路线教育实践活动积累经验、提供借鉴。另一方面重点探索开展群众路线教育实践活动的目标要求、方法措施等，总结归纳活动遵循的原则、把握的重点，如何加强分类指导、增强活动的针对性和实效性，如何构建党员干部联系服务群众的长效机制。

五、有关要求

蹲点调研期间，全体班子成员要真正沉下身来、深入进去，认真进行一次角色体验、换位思考，把自己完全投入基层，让自己确实融入基层干部职工群众，与职工群众交朋友、听真话、心连心。要把蹲点调研的过程作为接受教育、转变作风的过程，以实际行动

树立起领导干部为民务实清廉的良好形象。

1、班子成员要直接深入到对应村庄、学校、企业等基层单位进行蹲点调研，利用每周的班子成员例会汇报蹲点调研情况。

2、班子成员到基层单位蹲点调研的时间，累计不少于15天，首次蹲点调研不少于7天。

3、班子成员与蹲点单位直接联系，直接沟通，蹲点单位不允许安排层层陪同。

4、提倡班子成员不带随员蹲点调研，工作需要情况下，随员不得超过2名（现场办公解决实际问题除外）。

5、班子成员要认真记好《蹲点笔记》，全面反映蹲点调研情况，真实记录蹲点体会和收获，切实提高蹲点调研的工作质量。

六、组织实施

1、加强组织领导。成立镇“蹲点调研”活动领导小组，由党委书记担任组长，党委副书记、镇长担任副组长，其他班子成员为小组成员。组长履行第一责任人职责，亲自抓调研、抓部署、抓落实，充分发挥组织领导作用；各组员担负具体责任，按照镇委统一安排，深入基层，深入一线进行蹲点调研，并结合调研情况和工作实际，做好活动情况上报工作。

2、加强督促检查。邀请县委督导员，并整合纪委、督查办、组织等部门资源，成立蹲点调研活动督查领导小组，把督查工作贯穿活动始终，了解掌握调研工作进展情况，及时发现和解决调研过程中存在的突出问题。

3、保持良好作风。科学谋划，统筹安排，把“蹲点调研”与

“三进三同”活动、加强基层党组织建设、项目建设提升年等活动结合起来，组织班子成员带着感情、带着问题、带着温暖，进群众门、进生产屋，解民忧、转作风、谋发展，进一步增强领导干部贯彻群众路线、改进作风的自觉性，增强履行职责、服务群众的事业心和责任感。

葛石镇领导干部蹲点安排表

第四篇：牛一中蹲点式调研调研新篇章

牛一中蹲点式调研：开启三级课程项目调研的新篇章 2013年4月2日7：30，晨曦绽露、大地染绿之际，三颗课程整体推进项目组在课程中心杨德军主任的带领下，来到顺义区牛栏山第一中学进行了为期两天的蹲点式调研。本次调研旨在了解高中阶段三级课程整体建设情况、国家课程校本化路径、自主排课学校的课程开发、管理与整合。调研成员除了中心的王凯、黄晓玲、齐树同、郭玉婷、王红丽、江峰等老师外，还有109中学的何江、二外附中的周丽红和赵玉珍、清华附小的胡兰、白家庄小学的杜文丽等项目核心组老师。顺义区教委张华礼副主任、牛栏山一中校长兼党委书记刘克祥、常务副校长田向工、教学副校长王培栋、黄建秋、纪委书记张军堂、教学主任徐立新、科研处副主任李冬梅、高一年级主任董一明等领导一起参加了调研。

蹲点式调研按照事先安排分为四个层级，具体是座谈阶段、交流阶段、参观听课阶段及讲座反馈阶段。

一、座谈定调“文激扬”

座谈阶段，王培东副校长首先代表校方介绍了牛栏山一中三级课程整体建设的基本情况：一是三级课程建设上秉承“科学规划、理性设计”的原则，坚持“充分整合国家课程、有效渗透地方课程、着力建设校本课程”的建设思路，着重开发了德育课程、健康课程、基础课程、拓展课程及特色课程等五类课程，坚持学科课程与选修课程并重、校园生活课程与社会实践课程并举的课程整合路径，制定了符合高中阶段青少年成长的拔尖创新人才培养机制，推行了走班制、导师制与分层教学的教学模式，实行了多样化的学生综合素质评价标准和科学合理的教师评价体系；二是三级课程实施上坚持“课程整合、各具特色”的原则，即大胆整合国家课程，努力实现国家课程校本化，力争做到“自主中彰显特色，特色中彰显文化、文化中提升质量”；地方课程上争取做到“衔接”、“传承”与“融合”，即要求地方课程做到上衔国家课程的精神、下接校本课程的命脉，并做到传承地方文化之纹理、融合学科课程之内容；如地方课程以专题教育为主，融入了生物、地理、政治和历史等学科；校本课程开发上坚持“学生本位”、“教师优位”、“学校有位”的原则，实现学生、教师与学校三者围绕着“知识”、“媒介”与“课程”进行立体化开发，实现了数学与自然科学、人文与社会科学、技术与艺术、与中科院合作开设的校本课程及专家讲座；三是三级课程管理上实施管理制度重建、教学管理改革与管理机制创新之间的有机结合，突出了人本化、高效率与专业化的协调统一。区教委主管主任张华礼在讲话中对蹲点式调研进行了充分肯定，并介绍了顺义教委在课程建设方面的四大举措，即包括政策支持、管理支持和财力支持在内的支持系统、谋划课程方案和地方课程区域化的发展系统、激活学校改变教学的创新系统和课程问卷征询的评价系统。

课程中心江峰老师、王凯老师、王红丽老师分别对三级课程整体推进项目、学习方式系统变革项目及生涯规划项目做了简要介绍，随后中心杨德军主任从课程改革的高度对此次调研进行了充分肯定，他认为，课程改革首先转变了校长的角色认知，校长由过去主抓教学到现在的主抓课程；其次，课程开发和教材建设是为了学生的终身发展这一崇高的教育目标服务，项目研究更是要围绕“课程育人”这一核心来进行，三级课程整体建设项目与自主课程实验项目既是课程整合进程的上位设计，又是学生发展的总体规划，因此进行项目组合、蹲点融合式调研是符合教育规律的；最后，为了适应新技术变革的需要，学校课程建设如何应对技术的冲击，以促进教学方式和学习方式的双重变革，是每一个教育工作者面临的重要任务。

二、交流研讨“主题亮”

交流阶段以问题研讨和课程教师汇报形式进行。校方对“自主排课的权限、变革前后的对比与收获，课程规划中的问题、思考与展望”及“自主实验的概念、程度、结果、重点及设计”两个问题进行了综合解答：

学校始终坚持“以德立校、全面育人”的理念，坚持“先做人、后成才”的方针；自主排课实验中的自主主要体现在四个方面：一是教学组织形式上的自主。如高一年级根据学生的认知能力、学习水平实施分层教学、AB班教学；二是学段、课时上的自主。即课时上由原来规定的两个课时调整为三课时，周六日也增加自主排课；学段上，高二年级，文科班会考后继续开设理化选修课，理科班会考后继续开设历史地理选修课，高三年级开设音乐课、心理辅导课，通过课题跟进的方式促使学生更好的发展，取得了良好的效果；三是课程内容上的自主。即国家课程的校本化，组织高一教师对课程标准进行深度解读，根据学生的认知水平和知识逻辑，调整高一全部学科课程，对教材进行师本化开发，促使教材之间相互借鉴、调整及整合；四是教师授课理念上的自主。即授课方式的变革实验，通过让学生积极参与教学活动，实现基础课程为核心、其他课程为支撑的1+x的教学理念，从而真正实现学生选课上的自主。随后，生物、美术、天文、英语、历史、物理、化学等学科教师分别对国家课程校本化的实践进行了汇报。

三、感悟生命“启智忙”

参观阶段，调研组一行先后参观了生命馆、青春馆、天文馆、历史馆、图书馆与宇宙馆，感受了学生求知中一定要同时关注：

生命之无限本真、年少之懵懂向往、头顶之浩瀚星空、过往之文化传承、跨界之知识流动及心怀之宇宙天地；听课阶段，调研组的十位教师分别听取了国家课程的数学、英语，地方课程的班会、心理，校本课程的观鸟等十余节次课程，直观地感受了三级课程的扁平化管理、走班制教学、选课制课程开设等学校课程的全貌。

四、构筑课程“引方向”

讲座反馈阶段，项目负责人江峰老师为顺义区300余名干部教师做了题为《国家课程校本化实施路径探究》的讲座，从解构课程内涵入手，经界定国家课程校本化概念，进而提出了国家课程校本化实施的五大路经，即课程体系的重构与整合、教材体系的拓展与对接、课堂教学的重整与梳理、基于前认知的学科整合以及基于能力的跨学科提升，并试着画出了国家课程校本化、师本化自我建构、三级课程具体开发三大路经图。

反馈阶段，调研组做了全面总结，首先是带着促推项目校深化课程改革的初衷，尝试蹲点式调研的新模式，抱着密切双方关系和提升相互认知的目的进行本次调研；其次，后课改时代的课程改革主要围绕培养什么样的人和怎样培养人的问题为主题，二者当中课程是实现的核心，学习是实现的途径；再次，牛一中已初步实现了三级课程的扁平化设计、一体化管理，在全市高中学段具有代表性，育人方面有先进的育人理念、较完备的课程体系、较好的教学方法和较强大的课程资源系统，基本做到了显性课程与隐性课程的相互结合、生活化与数字化的相互支撑；最后，建议在课程整合上结合其他四个项目实施组合拳模式，建构自己的特色，利用数字资源切实转变教与学的方式，建构时时能学、处处可学、人人皆学的即时学习的平台，切实转变教师观念和提升课堂教学，期望牛一中在可预见的将来有更大作为。

调研结束之际，刘克祥校长表示，非常感谢调研组几位很有功力、颇见功底的指导，看问题精准、彻底，并提出了个性需求，牛一中争取用建构课程的手段，努力破解“怎样培养人”、“培养什么样人”的教育问题，以“农而不俗、雅而别致”的理念，努力建构“经与骨兼备”、“神和气俱佳”的学园、乐园和家园。

牛一中蹲点式调研之新，不仅在于形式上的多元调研，采取了座谈交流+参观感悟+讲座互动的多元形式；而且在于管理上的组合调研，即以三级课程项目为主导，结合学习方式变革项目、自主排课项目、生涯规划项目打出了组合拳；更在于内容上的内涵调研，以讲座形式契合了项目校的课程发展之需求。

课程中心

2013年4月15日

第五篇：“跨区赴特色学校蹲点调研”活动调研报告

调研活动时间：

调研活动地点：

参加人员：平湖市幼儿园园长、副园长链式培训班全体人员约30人、嘉兴市教育学院老师2人。

其中本小组人员(第五小组)：

一、本次调研活动流程。

1.观摩两个教学活动。

第一个活动是有教龄十年左右的章萍老师执教的中班数学活动《去猫妈妈家做客》。

第二个活动是有教龄五年内的沈佳欢老师执教的小班科学活动《各种各样的水果》

2.执教老师说课，听课教师互动交流。

两位执教老师从教材、目标、环节流程、教学方法、教学重难点以及教后反思等方面进行了说课。平湖市实验幼儿园的包亚燕园长代表参加培训的园长们进行互动点评。

3.园长介绍。

江南幼儿园姚小萍园长给大家作了题为《建设蕴含个性的幼儿园文化》的报告。引用典故阐述个人对“个性”的认识，引用国外案例引入了“视觉识别系统”的理论。介绍了江南幼儿园的筹备建造和设计理念。用众多照片介绍了幼儿园环境及办园特色设想。

4.参观园舍环境、互动交流。

全体参加培训的园长们在江南幼儿园几位园领导的带领下，参观了园舍门厅、楼梯走廊、专用教室、幼儿活动室、行政办公室以及户外活动环境。边参观边互相交流，园长们积极询问了解有关情况。

5.嘉兴教育学院沈老师讲话。

沈老师对江南幼儿园的环境创设给予了“灿烂而不耀眼，丰富而不杂乱，清新而不冷淡，精致而不刻板”的评价。

二、本次调研活动得到的启示。

1.两个教学活动给我们的启示。选材适合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活实际，幼儿参与的积极性总是会很高的。教师温柔清新的语言，生动的体态动作，能引发幼儿积极的互动。丰富的教学手段，情境化、游戏化的环境创设，总能满足幼儿的情绪、情感体验。丰富的操作材料和直观的实物让幼儿多种感官接触中感知事物的特性和规律，符合幼儿的认知特点。教师在活动中适时进行学习常规、社会技能的渗透教育，关注到了幼儿学习品质的培养。

2.园长介绍给我们的启示。姚园长能在新园舍建设中引入视觉识别系统理论，邀请专业设计对幼儿园环境进行视觉形象整体设计，让幼儿园的环境创设富有整体性、系统性，具有整体美感和鲜明的特色。环境创设理念凸显现代化。

3.园舍环境给我们的启示。江南幼儿园整体环境可以用“清新雅致”四个字来概括。底楼、二楼、三楼的色彩以大地、森林、天空的三种颜色为主色调与大自然融为一体，“顺其自然，天人合一”，容易让人感觉温馨、安全，产生归属感。设备一流的教学功能室，如：幼儿阅览室、美术室、科学探索室、动漫活动室，投入大、起点高，让我们望尘莫及。户外环境设计也是充分体现雅致的特点，规整的防腐木藤架、漂亮的马赛克图形墙、雪白的沙池、碧绿的草地以及整齐的花坛围座，让人散步其中如入家庭后花园。

三、本次调研活动引发的思考。

1.关于科学活动的有效性。

本次观摩的两个教学活动都是科学活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》关于科学活动的目标之一是“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”教师设计科学教学活动时应充分考虑让幼儿自主探究，从而发现问题，在教师引领下探究问题、解决问题。环节设计应体现层次递进性。一个科学活动后能够引发幼儿对某些事物探究的好奇心和求知欲，才是个成功的科学活动。

2.关于幼儿园特色文化。

朱永新教授说“学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为(学校的节日、仪式、庆典、教学，以及各种具体的行为规则等)、各种物质载体(建筑、logo、色彩、绿化、教室、课桌、座椅、装饰、校服、网站甚至校徽、纸杯等)和全部的符号体系(校训、校歌、校徽、学校吉祥物，以及校风、教风、学风的语言表达)之中。”幼儿园要追求特色文化，应该从园所物质环境、办园理念系统、内部制度文化、教职工队伍精神面貌、教育行为等方面全方位设计，打造，再经过多年的积淀才能形成。

3.关于幼儿喜欢的环境。

幼儿园的环境是重要的隐性课程，对幼儿起着潜移默化的教育熏陶作用。幼儿天性好玩、好动，蕴含教育意义的、安全的、富有操作性、游戏性的环境材料提供，能有效激发幼儿与环境的互动。材料不需要如何高档、精致，只要低结构的、可以反复使用的，能引发幼儿创新思维的就是好材料。因此，往往我们大人眼中的完美、精致的环境，在幼儿眼中不一定是喜欢的环境。作为办园者，创设幼儿园环境不仅要凸显幼儿园办园特色，更要思考给孩子一个喜欢的、利于促进他们健康快乐成长的幼儿园环境。

调研报告人：

报告撰写时间：