教育管理(A5)学校的备查材料

第一篇：教育管理(A5)学校的备查材料

五、教育管理（A5）学校的备查材料要求

1、上级有关教育工作的文件。

2、学校德育工作材料应包括德育工作计划、总结、爱国主义教育材料、教师师德材料、学生思想品德教育材料等。体育工作材料应包括实施计划、计划、总结、学生体质健康登记卡“一生一卡”、年段达标合格率（90%左右）。卫生工作材料应包括卫生工作措施、落实情况等。

3、学校教育科研、教改工作材料。

4、学校考试测评材料、单科合格率、全科合格率情况，学生评估手册、教案、作业等材料。

5、学校安全教育、安全管理、安全检查等材料。

6、学校周边环境整治情况材料，其它教育资源发挥效益记录性材料。

7、学校德育教育基地如中心小学的革命传统教育基地开放情况，教育实践基地指一校一基地的使用活动等材料。

8、县教育督导室对学校开展实施素质教育督导评估材料。

9、学校课程开设情况、作息时间安排。

10、每个档案盒内的材料要加上材料目录。

一点通知：

1、请各位校长会后到三楼会议室领取期末复习练习材料。

第二篇：文明学校备查参考资料

第十二届县级文明学校备查参考资料（2011.11）

Ⅰ-1德育先进学校

Ⅱ-1德育工作

（略）

Ⅰ-2组织领导 Ⅱ-2组织保障

1、创建文明校评估材料（申请报告、总结、自评报告、自评情况表）

2、创建文明学校领导小组名单

3、创建文明学校专题会议记录

4、“创先争优”活动记录（党小组成员名单、优秀共产党员表彰复印件）

5、各种工作计划、总结（学校、德育、安全、教研、少先队）

6、行政民主测评表

7、学校行政承诺书

8、周工作安排表

9、领导机构运行示意图

10、各部股职责及具体分工

11、领导成员花名册

12、行政受表彰影印件

Ⅰ-2组织领导

Ⅱ-3创建态势

1、学校总体规划

2、学校五年发展规划

3、办学条件简况

Ⅰ-2组织领导 Ⅱ-4创建氛围

1、学校德育基地一览表

2、校园全景图片

Ⅰ-3学校管理

Ⅱ-5校园管理

1、学校规章制度汇编

2、教代会材料（上级文件、代表名单、提案等）

3、校务公开记录

4、校务公开领导小组名单

5、校务公开监督小组名单

6、收费公示制度

7、学校民主决策大事记

8、安全管理制度汇编

9、突发事件预案汇编

10、安全自救材料（预案、图片、板报、醒目标语等）

11、安全专题会议记录

12、各种安全责任状（班级安全责任状）

13、班级安全员职责及名单

14、上级下发各种安全通知及文件

15、平安班级创建标准及

16、平安班级考评细则

17、安全教育月计划、总结

18、学生花名册、素质教育报告单

19、保安员职责、制度 20、值班制度

21、来访登记册

22、各假期值班安排表

Ⅰ-3学校管理

Ⅱ-6校园环境

1、校园平面图

2、学校管理制度汇编

3、校园安全检查及隐患排查整改、校园周边安全隐患排查

4、创建绿色学校材料（绿色学校示意图、规划方案、领导小组名单、宣传材料、图片等）

5、各科室管理材料（制度、使用记录、管理员名单及职责）

6、一校一特色材料（“现代化技术教育走进课堂”方案、教研活动材料图片）

7、廉洁文化进校园材料（计划、总结、活动图片、教案、班队会、教师廉洁自律承诺书、行政廉政承诺书）

8、反邪教活动材料（主题班会、国旗下讲话、活动记录、图片等）

9、读书活动材料（启动仪式、推普黑板报）

10、一日常规五项评比表

11、一日常规五项评比实施细则

12、导护安排表、导护教师职责

13、劝导员名单

14、安全回执单

15、来访登记表

16、安全计划、总结、讲话稿

17、“一禁五无三化”要求

Ⅰ-4学校教育

Ⅱ-7课业减负

1、减轻学生负担若干规定

2、减负工作领导小组名单

3、减负实施办法和措施

4、学校“三表”、教师任课表

5、“三乱”问卷调查表

6、严禁教师有偿补课的实施意见

7、教师不参与有偿补课承诺书

8、告学生家长书（导学练习征订）

Ⅰ-4学校教育

Ⅱ-8健康素质

1、体育科教学计划、总结

2、体育课程表、任课教师名册（见三表）

3、体育达标成绩册

4、运动会材料（预案、秩序册、成绩册、获奖名册）

5、体育活动应急制度、预案

6、“学生一日活动“问卷调查表

7、学生一日生活制度

8、心理健康课程表、9、心理健康教案、计划、总结、试卷

10、心理健康教育材料（心理咨询卡、讲座稿、心理咨询小组名单、咨询室工作制度）

11、在校学生犯罪预防措施

12、预防传染病材料（应急预案、知识讲稿、防控领导小组成员名单）

13、体育活动材料（如：体操比赛、拔河比赛图片）

Ⅰ-4学校教育

Ⅱ-9特殊群体帮护

1、留守儿童花名册、留守孩子日记

2、家校联系卡

3、转入转出名册

4、控辍保学责任书、登记表

5、随班就读名单（三残儿童名单）

7、外来工子女就读花名册

8、后进生转化记录表

9、结对帮扶登记表、帮扶活动图片

Ⅰ-5“三结合“共建 Ⅱ-10师德建设

1、师德承诺书、师德领导小组名单

2、师德心得体会、征文

3、师德学习安排表及学习记录

4、师德师风评价表

5、教师无违纪违法证明（镇级、村级）

6、教师心理健康专题学习材料

7、师德建设规定

8、教师行为规范

9、师德建设意见和措施

10、师德考核实施办法

11、体罚和变相体罚学生的规定

12、教师受表彰影印件（“师德之星”“优秀教师”“先进德育工作者”等）

Ⅰ-5“三结合“共建 Ⅱ-11家校联系

1、家访记录、家校联系卡

2、家长学校工作材料（计划、总结、教案、领导小组名单、花名册、活动图片、讲话稿）

3、留守孩子花名册

4、控辍保学登记表

5、家庭逃生预案

6、学生缺课登记表

Ⅰ-5“三结合“共建 Ⅱ-12社会共建

1、社会实践活动计划、总结

2、社会实践心得体会

3、学雷锋活动图片

4、劳动课教案、任课教师名单

5、劳动教学计划、总结

6、乡村少年宫创建材料

Ⅰ-6主题活动

Ⅱ-13“做一个有道德的人”活动

1、德育工作计划、总结

2、公民道德宣传日活动材料（倡议书、讲话稿、图片、板报等）

3、学生学习公民道德心得体会

4、少先队工作计划、总结

5、文明学生标准、学生文明礼仪规定

6、好人好事记录表

7、四好少年材料（方案、主题队会、黑板报、图片等）

8、六一活动材料（方案、图片、报道）

9、乡村少年宫材料

10、红歌传唱曲目表（活动图片、报道）

11、经典诵读材料（活动图片、报道）

12、终身教育日活动材料（方案、活动图片）

13、“爱国主义读书活动”材料（启动仪式、竞赛报名表、获奖名单、影印件）

14、主题班队会

15、“优秀少先队员”、“三好学生”、“文明班级”等影印件

16、入队活动材料（活动图片、报道）

17、“传统节日”道德实践活动（①“重阳节”：打扫老人院活动图片、讲话稿②“端午节”：观看影片、观后感③“清明节”：清明活动图片、黑板报④“教师节”：书画展、黑板报等）

18、“美德少年”评选材料（推荐表、先进事迹）

Ⅰ-7工作创新 Ⅱ-14德育工作创新

1、开学第一课教学案例

2、第二课堂活动记录

3、兴趣小组活动记录

4、小发明、小制作及小论文汇编

5、国旗下讲话

6、班队会记录

7、德育领导小组名单、少先队辅导员名单

8、德育工作规划

9、三风建设实施方案

10、学风建设材料

11、教师作风建设材料

12、领导作风材料

13、班干部名单

14、小公民道德建设计划

15、校外辅导员报告会（活动图片）

16、家长学校材料

Ⅰ-8整体感受 Ⅱ-15校容校貌

1、办学条件简况

2、学校平面图

3、校园全景图片

Ⅰ-8整体感受 Ⅱ-16师生精神风貌

1、教师在校一日常规要求

2、学生在校一日常规要求、评比表

3、文明学生标准

第三篇：均衡发展(“教师队伍”学校备查材料)（精选）

“义务教育均衡发展”---教师队伍

学校备查材料及有关说明

一、学校备查材料： ㈠、B14.师资配备

1.关于教职工编制的文件； 2.省颁课程表、任课教师一览表； 3.专任教师情况登记表；

4.“县域义务教育均衡发展”评估基础数据统计表；学校教职工花名册（骨干教师级别需注明省、市、区级）;5.岗位配置审批表 ㈡、B15.教师待遇

1.上级下发的关于教师待遇的文件； 2.验收时上个月的工资表、绩效发放汇总表；

3.上级下拨的针对教师的慰问金、特教津贴等的发放汇总表； 4.学校工会举办的福利性活动方案及活动经费支出汇总表； 5.学校教师培训经费支出汇总表； 6.学校绩效考核方案；

7.学校教师享受保障性住房的相关材料；

8.学校教师宿舍设计图、教师宿舍分配情况表（尤其体现支教教师的宿舍分配情况）； ㈢、B16.教师交流 1.学校教职工轮岗花名册； 2.轮岗情况登记表。㈣、B17.师资培训

1.上级下发的关于教师（含校长）培训的文件、通知等； 2.学校校本培训计划、总结及培训的过程性材料；

3.校本教研（集体备课，公开课周教学等）及实施过程材料； 4.促进教师专业成长的研修活动（“请进来”或“走出去”培训活动、教材培训、课改培训、岗位大练兵、读书沙龙等有关材料等）； 5.专题、课题研究材料；

6.课改培训优秀案例、优秀论文、调研报告等的汇编材料；

7.学校教师每年参加各级各类（新教师、新教材、全员、骨干、教师技能等）培训的花名册；

8.学校教师个人每年参加各级各类比赛的获奖汇总表； 9.有关教师培训、研修计划及实施情况的材料；

10.教师个人业务档案（教案、教学反思、论文、听课录、业务手册、班主任工作手册、公开教学、获奖材料及证书复印件）。该项为学校收集整理，仅收集10-11学年，11-12学年中的三个学期；

11.教师成长档案（学历证书、教师资格证书、培训证书、骨干教师培训证书、获奖证书等复印件）。该项为教师个人收集整理，收集参加工作后的个人成长佐证资料。

注：第11项为教师个人自行整理归档，检查时统一由学校集中备查！㈤、B18.师德建设

1.教师职业道德规范实施细则（师德规范要求）； 2.教师政治学习记录；

3.学校师德教育计划、总结；

4.学校师德教育活动的过程材料； 5.行风评议有关材料；

6.开展廉洁教育进校园活动材料； 7.师德问卷调查（学生、家长），调查情况分析汇总（好的方面存在问题、整改措施）； 8.教师考核汇总表；

注：有关教师队伍的材料均提供近三年（09-10学年、10-11学年、11-12学年）

二、有关指标说明：

㈠.城镇学校指新店中学、外国语翔安附校、大嶝各中小学、新店中心小学、洪前小学，其余各校为农村学校；

㈡.材料备查范围：区域内所属的义务教育初中校（部）、小学（不含幼儿园）。完全中学的数据仅统计初中部，特教辅读班单独整理备查

㈢.几个专有名词注解及相关计算公式：

1.专任教师：指学校中从事教育教学工作的专业人员，包括临时帮助做其它工作的教学人员。同时担任教学工作和管理工作的人员按主要担负的工作认定（一周任课3节以上的行政管理人员，认定为专任教师，含合同制教师）。计算公式：

专任教师学历比率=

专任教师中：大专（或本科）毕业以上人数师实有数小学（或初中）专任教100％

（注：该数据要求达到75％）

2.“校际交流”指区域内校长、教师校际间轮岗交流（借调、支教、挂职等），推进教师队伍的合理流动的情况。小学学区内流动也纳入该情况。应交流人数（基础数据统计表中）指在同一学校工作超过6年的教师人数。计算公式：

三年教师交流人数占应交流教师数的比率＝（注：该数据要求达到30％）

3.“城乡之间高级职务教师所占比例差距逐年缩小”，指城区高级教师占专任教师比率与农村高级教师占专任教师比率的差距逐步缩小，测评近三年（即09-10,10-11,11-12学年）变化情况。

4.教职工实有数指学校在编的（享受财政统一发放工资的）固定教职工总数，包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，不包括临时工和代课教师。

三、有关指标要求：

1.中学、学区上交督导室的材料：

⑴专任教师情况登记表； ⑵“均衡发展”评估基础数据统计表； ⑶学校教职工花名册；⑷轮岗情况登记表；⑸专任教师接受培训花名册 注：⑶表中“备注”须体现去向，先填校内、再填系统内、后填系统外）；

三年教师交流总数专任教师应交流总数100％ 2.材料上交时间：

中学3月30日，学区（大帽山小学、特教辅导班）4月4日； 3.学校备查材料时间：3月底至4月上旬整理装袋材料备查。

请各校根据要求，认真准备材料，按通知要求于4月3日前将近三年（09-

10、10-

11、11-12学年）的四项材料：⑴专任教师情况登记表； ⑵“均衡发展”评估基础数据统计表；⑶学校教职工花名册； ⑸专任教师接受培训花名册

电子邮件发送到学区办公室邮箱，以便及时汇总上交。（纸质材料自行装袋存档）

内厝中心小学 2012年3月21日

第四篇：备查教案

第四章 社会主义改造理论

【教学目的与要求】

通过本章内容的教学，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、掌握社会主义改造的原则、方针、形式及其历史经验，懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

【教学重点与难点】

新民主主义社会是一个过渡性质的社会；关于党在过渡时期总路线的评价问题；如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系；社会主义改造道路及其历史经验；如何认识社会主义改造过程中的失误和偏差；基本确立社会主义制度的重大意义

【教学方法与手段】

专题讲授法、互动法；多媒体 【教学时数】 2课时

【教学内容】

第一节、从新民主主义到社会主义的转变

新民主主义社会是一个过渡性质的社会，中国社会从新民主主义向社会主义转变是历史的必然。

（一）新民主主义社会是一个过渡性的社会

性质：新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是一个过渡性质的社会。

特征：在新民主主义社会中，既有社会主义的因素，又有资本主义的因素。社会主义因素无论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大的比重。

政治上的表现：政治上建立了工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的政权。在政治上，新民主主义革命胜利后建立的工人阶级（通过共产党）领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权，为从新民主主义转向社会主义奠定了坚实的政治基础。

经济上的表现：经济上存在着五种经济成分：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。在经济上，国营经济的建立并成为整个国民经济的领导力量，为中国革命从新民主主义转变为社会主义提供了物质前提。

由于社会主义的因素在政治上和经济上都处于领导地位并起着决定作用，因此，它属于社会主义的体系，并必然过渡到社会主义社会。

建国后主要矛盾：

新民主主义社会主要矛盾两重性

在国民经济恢复时期的主要矛盾是中国共产党领导的全国各族人民与国民党残余势力之间的矛盾，主要任务是完成民主革命遗留的任务。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾，主要任务是进行社会主义改造。

主要矛盾，决定着革命的性质和任务。中国革命的发展阶段和党的主要任务也必然要随着中国社会主要矛盾的变化而变化。无产阶级和资产阶级的矛盾要用社会主义革命的方法去解决。这就要求中国革命必须从新民主主义革命向社会主义革命转变。

从国际环境看，中国也必须走社会主义道路。当时，帝国主义对中国革命的胜利采取仇视态度，对新中国实行孤立、封锁、遏制和侵略的政策。中国不但不可能从西方资本主义大国获得什么援助，而且连正常的贸易交往都不可能。当时只有苏联能援助中国。中国除了走社会主义道路，事实上也别无选择。同时，在两大制度对比方面，50年代初期资本主义国家仍然很不景气，社会主义却正生机勃勃，从一个国家到一个阵营，显示出对资本主义的巨大优越性。苏联社会主义事业的初步成功，对中国共产党和中国人民具有巨大的示范和鼓舞作用。

（二）党在过渡时期的总路线

新民主主义社会过渡到社会主义社会，党的领导人在认识上经历了一个从先搞工业化建设、再一举过渡，到建设和改造同时并举、从彻底完成民主革命起即逐步过渡的发展变化过程。

党的七届二中全会提出“稳步地由农业国转变为工业国，由新民主主义国家转变为社会主义国家”即“两个转变”同时并举的思想。

1、党在过渡时期总路线的提出

经过建国后三年的努力，我国完成了新民主主义革命遗留下来的任务，人民民主专政政权得到巩固，社会主义经济成份的比重日益增加，国营经济的领导地位日益加强，国内各项事业和抗美援朝战争取得了胜利。这不仅为经济建设和开展其他各项工作奠定了良好基础，也为全面的社会主义改造创造了有利条件。

1953年12月，由中共中央宣传部拟订，经毛泽东修改对总路线作了更为完整的正式表述，即：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。简称“一化三改造”、“一化”为主体，“三改造”为两翼，体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一。这是一条社会主义建设和改造同时并举的路线。

2、过渡时期总路线的主要内容

过渡时期总路线的内容，概括起来，主要包括两个方面，一个是工业化，一个是三大改造。当时把工业化称为主体，把三大改造称为两翼。

3、过渡时期总路线的特点

过渡时期总路线从生产力与生产关系的辩证关系出发，提出了落后国家社会主义发展规律的新思路，即把建设与改造并举，在社会改革中保持生产力的同步发展。

4、党在过渡时期总路线提出的可能性

第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。

第二，土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广大农民具有走互助合作的要求。第三，新中国成立初期，党和国家在合理调整工商业的过程中，出现了加工订货、经销代销、统购包销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义形式。

第四，当时的国际形势也有利于中国向社会主义过渡

第二节、社会主义改造道路和历史经验

在党的总路线的指引下，中国共产党成功地进行了生产资料私有制的社会主义改造，形成了有中国特色的社会主义改造理论，这一理论包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造三个方面。

（一）适合中国特点的社会主义改造道路

1、农业、手工业的社会主义改造 农业社会主义改造

农业社会主义改造原则：自愿互利、典型示范、国家帮助

在农业合作化过程中针对农民既是小私有者又是劳动者的双重性质，毛泽东指出，引导农民走社会主义合作化道路，不能剥夺其财产，不能强迫命令，而要遵循自愿互利，典型示范和国家帮助的马克思主义原则。

农业社会主义改造的方针：积极领导、稳步前进

农业社会主义改造的阶级路线：依靠贫下中农，团结中农 农业社会主义改造的方式：

第一步号召农民组织带有社会主义萌芽性质的、几户或十几户的生产互助组；

第二步在互助组的基础上，组织以土地入股和统一经营为特点的小型的带有社会主义性质的初级农业合作社；

第三步，在初级社的基础上，组织大型的完全社会主义性质的高级社。在农业合作化理论和政策的正确指导下，到1956年底，全国入社农户占总农户的96．3%，5亿多农民在党的领导下通过合作化，走上了社会主义道路。

手工业社会主义的改造

对个体手工业进行社会主义改造是指经过合作社的形式，把个体手工业的生产资料私有制逐步改造成社会主义集体所有制。采取的步骤和形式是从供销合作小组，供销合作社，再发展到生产合作社。

根据手工业个体经济是商品经济的特点，党和政府采取了“积极领导、稳步前进”的方针，在具体改造过程中从供销合作入手，逐步发展到走生产合作的道路。与此相适应，所采取的经济组织形式，是从手工业供销小组到手工业供销合作社、再到手工业生产合作社的逐步前进的步骤和方式。

到1956年，参加合作社的手工业已占其总数的91．7%，产值占全国手工业总产值的93%，全国基本上实现了手工业合作化。

2、资本主义工商业的社会主义改造

国家资本主义：是在人民政府管理之下的、用各种形式和国营社会主义经济联系着的，并受工人监督的资本主义经济。它主要不是为了资本家的利润而存在，而是为了满足人民和国家的需要而存在，因此，是一种对工人和社会主义国家有利的新型的国家资本主义经济。国家资本主义又区分为初级形式和高级形式。我国对资本主义工商业进行社会主义改造，就是通过国家资本主义的形式进行的。国家资本主义经历了初级形式和高级形式两个发展阶段。初级形式是实行对私营工业的统购包销、委托加工、计划订货。没有改变私有制，但监督其生产过程，限制了资本主义的盲目性和投机性。高级形式是公私合营。由个别企业的公私合营发展到全行业公私合营，企业的私有制性质逐步改变。在全行业公私合营后，企业全部由国家管理使用，基本上是社会主义性质了。

和平赎买：所谓赎买，就是国家有偿地将私营企业改变为国营企业，将资本主义私有制改变为社会主义公有制。赎买的具体方式不是由国家支付一笔巨额补偿资金，而是让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润。1953年国家规定，私营企业所得利润按 “四马分肥”，全行业公私合营后，经过清产核算，资本家领取5％的定息，一共10年。

和平赎买是无产阶级在夺取政权后，对资产阶级的生产资料通过和平方式并采取有偿办法实行国有化的政策。通过国家资本主义的方式，逐步把资本主义企业改造成为社会主义企业。这种赎买政策，在全行业公私合营前，实行“四马分肥”，让资本家获取企业经营的部分利润；在全行业公私合营实现后，对私股实行定息，即把资本家的利润限制在一定的息率上，统一规定年息为五厘，国家共付10年定息；此外，给资本家及其代理安排工作，他们的原有工资不降低。

毛泽东系统地阐述了利用、限制、改造的完整政策。利用就是在一定时期内允许对国计民生有利的资本主义工商业继续存在，并有一些发展。对国计民生有利主要是指：国家可以利用资本主义工业产品，来补充社会主义工业生产的不足，供应一部分人民生活所必需的消费品和生产资料；利用资本主义企业生产经营的力量和拥有相当数量的技术人才和熟悉供销情况的人员，培养出更多的经营管理人员、技术人员和熟练工人；利用资本主义企业利润的增长，国家通过税收和价格政策，把其中一部分转变为国家积累；利用资本主义企业还可维持和吸收一部分职工就业，对解决社会劳动就业有很大好处。限制就是限制其不利于国计民生的消极作用，国家通过对企业活动范围的管理、劳动保护政策、价格政策、税收政策和国家资本主义形式的企业利润分配等，把资本主义的剥削、无政府状况和投机活动限制在一定范围之内。改造就是把资本家的私有制变为社会主义的全民所有制。利用、限制都是为了改造，改造是政策的核心。

通过国家资本主义的过渡形式得以实现的。在具体实施过程中又表现为三个阶段：

第一阶段：1953年底以前，实行初级形式国家资本主义阶段。对私营工商业实行加工订货、统购包销、经销代销，将它们纳入国家计划轨道。利润“四马分肥”。它基本上仍然是资本主义经济，但它已经同社会主义国营经济建立了较密切的联系，国家对资本主义企业通过订立合同，在企业外部，即在流通过程建立了联系。国家控制了资本主义企业的原料购买和产品销售两个环节，因而造成了资本主义企业对社会主义经济的依赖。

第二阶段：1954至1955年下半年，实行单个企业公私合营阶段。利润“四马分肥”。高级形式的国家资本主义是公私合营，它经过了个别企业的公私合营和全行业的公私合营两个阶段。公私合营是社会主义经济和资本主义经济在企业内部的联合，是公私共存的关系，公方代表掌握企业的领导权，企业基本上按照社会主义方式和国家计划进行经营。国家对资本家的赎买形式仍为“四马分肥”，私营企业每年结算的盈余按所得税、企业公积金、工人福利基金和资本家的利润（包括股息和红利）四个方面进行分配，资方所得大体占四分之一，企业利润的大部分归国家和工人，基本上是为国计民生服务的。

第三阶段：1955年冬至1956年，全行业公私合营阶段。

1956年全行业公私合营后，资方所得被定息代替。可见，这种国家资本主义主要不是为资本家的利润而存在，而是为了供应人民和国家的需要而存在，就具有了很大的社会主义性质。在全行业公私合营后，赎买政策是：对私股实行定息办法，即把资本家的利润限制在一定的息率上，统一规定年息为五厘，当时国家决定付息7年，后又延长3年，共计10年。定息成了资本家所有权的残存形式，企业已全部由国家管理使用，企业基本上已是社会主义性质的了。到后来，按照商定的期限将定息取消，就变成完全的社会主义公有制的国营企业了。

对资本主义工商业的改造包括两个方面：一方面是企业的、制度的改造，它包括企业所有制和企业管理制度等，最终把资本主义工商业改造为全民所有制企业；另一方面是对人的改造，即把原资本主义工商业者改造成自食其力的社会主义劳动者，对他们从政治上适当安排，工作上发挥作用，到生活上妥善照顾，以改造阶级成员的方式和途径达到从整体上消灭资产阶级的目的。

（二）社会主义改造的历史经验

1、社会主义改造的历史经验

第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。（在国家工业化建设和社会主义改造的关系上，创造性地走出了一条工业化和改造同时并举的道路）。

第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。（在农业社会主义改造上，突破了先机械化、后集体化的设想，创造出从互助组到初级社，再到高级社等适应不同生产力发展水平和地区特点的过渡形式。在对资本主义工商业的改造上，创造出从初级到高级的各种国家资本主义的过渡形式，实现了对资产阶级的和平赎买，避免了“流血革命”。同时，把资本家也改造成为自食其力的社会主义劳动者）。

第三，用和平方法进行改造。

2、如何正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差

在改造过程中，一九五五年夏季以后，农业合作化以及对手工业和个体商业的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一，在社会主义经济模式以及公有制实现形式的选择和理解上，过于单一；对社会主义改造完成以后农民个体生产和私人资本长期存在的必要性和积极作用缺乏认识。

第三节、社会主义制度在中国的确立

1956年底我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成，标志着中国历史上长达数千年的阶级剥削制度的结束，实现了由新民主主义向社会主义的转变，社会主义基本制度在我国初步确立。我国的社会主义初级阶段，就是从这时开始的。

（一）社会主义基本制度的初步确立 社会主义基本制度初步确立的标志： 从1949年到1956年的7年间，我国基本上实现了从新民主主义到社会主义的转变。三大改造的胜利完成，标志着社会主义制度在中国全面确立，宣布了中国进入了社会主义社会。

伴随着社会经济结构的变化和生产力的发展，我国的阶级关系发生了根本的变化。近百年来横行中国的帝国主义势力已被赶出大陆；官僚资产阶级已经在中国大陆上消灭了；原来的地主和富农，正在被改造成为自食其力的新人；民族资产阶级分子正处在由剥削者变为劳动者的转变过程中；广大农民和其他个体劳动者，已经变为社会主义的集体劳动者；工人阶级已成为国家的领导阶级，它的队伍扩大了，它的觉悟程度和文化技术水平大大提高了，知识分子也已经组成了一支为社会主义服务的队伍。广大劳动人民从此摆脱了被剥削被奴役的地位，成了掌握生产资料和自己命运的主人。

（二）确立社会主义基本制度的重大意义

 社会主义制度的确立，实现了中国几千年来最深刻最伟大的社会变革。 社会主义制度的确立，为此后中国社会的一切进步和发展奠定了坚实的基础。

 中国社会主义制度的确立，是马克思列宁主义关于社会主义革命理论在中国正确运用和创造性发展的结果，又以其独创性的理论原则和经验总结，丰富和发展了科学社会主义理论。

【思考题】

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

2、我国社会主义改造的基本经验是什么？

3、如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

第五篇：13-14教师队伍建设学校备查材料目录

教师队伍建设（学校）

一、基础数据(2013-2014学年)

1、“两基”数据统计表(小学﹨幼儿园)

2、教职工情况统计表、简明登记表（表一）

3、校长培训情况登记表（表二）

4、骨干教师培训情况统计表、花名册（表四）

5、教师信息技术情况统计表、培训花名册（表五）

6、表六

7、专任教师正在参加大专、本科学历进修情况登记表（表七）

二、督导评估前一个月的教职工工资表

三、各类证书复印件

1、教师资格证书复印件

2、教师学历证书复印件

3、教师职称证书复印件

4、继续教育证书复印件

5、校长培训证书复印件

6、骨干教师培训证书复印件

7、信息技术考试合格证书复印件

四、课程表(2013-2014学年)

1、教职工编制文件

2、学校课程总表

3、班级课程表

4、教师任课安排表

五、师德教育和师德考核材料(2012-2013学年、2013-2014学年)

（一）师德教育

1、教师队伍管理（含师德建设）文件等

2、贯彻《中小学教师职业道德规范》实施方案

3、教师师德师风建设有关规定

4、师德师风建设实施方案、计划、组织机构、图片、结果

5、德育工作领导小组名单

6、教师承诺签名表

7、学习“市第六次党大会”精神心得体会

8、管理制度汇编

9、师德相关竟赛材料

10、师德教育信息

11、优秀教师、教师表彰情况一览表

12、教师荣誉证书复印件及文件

13、教师先进事迹材料

14、师德考核材料

考核方案（细则）、机制、领导小组、结果

（二）行评工作材料

1、行风工作实施方案

2、行风工作领导小组

3、行风建设阶段小结

4、自查自纠情况汇总表

（三）争先创先材料

文件、领导小组、方案、计划、总结、笔记、心得体会等

（四）教师考核表

1、教师量化评价方案

2、教师量化考评优秀人员名单公示及结果

3、教师量化考评情况报告

4、教师量化考评领导小组

5、被考核人简明表

6、教师量化考评汇总表

7、教师考核登记表

8、教师量化考评

六、教师培训(2011-2014学年)

（一）继续教育培训档案资料

1、教师继续教育登记卡

2、教师继续教育证书

3、发展规划

4、教师继续教育规划

5、教师继续教育工作计划

6、教师继续教育工作制度

7、教师参加继续教育培训情况一览表

8、教师参加暑期继续教育培训人员点名册

9、教师参加暑期继续教育培训心得体会

（二）校本培训档案资料

1、校本培训有关制度

2、校本培训计划、方案、总结

3、校本培训专题讲座活动材料

4、校本课程活动材料（见教育质量）

（三）各类培训文件、名册(2011-2014学年)

1、全员培训花名册（继续、网络、教学技术能力培训、班班通幼儿教师培训等）

2、全员培训除外的各类教师培训汇总表

（能力提升、转岗、两语、岗前、校长﹨园长、骨干教师培训等）

（四）教研教改活动材料(2011-2014学年)A、教师政治业务学习材料

1、学校计划

2、学习制度

3、教师政治学校讲稿

4、教师业务学习讲稿

5、教师政治业务学习笔记 B、论文材料

1、教师教育论文发表情况一览表

2、教师教学论文汇编

C、教师参加市、县级课改培训材料

1、教师参加市、县级课改培训一览表

2、过程记录

3、活动评价、反思、总结

D、其他教研活动（岗位练兵、六一活动、三八节活动、国庆节活动、五一节活动、学生讲故事比赛等）的计划、图片、过程记录、成果。E、校级交流

教师支挂教文件、名册（近三年教师交流人数达到应交流人数的30%。）注意事项：

A、以上提供的各方面数据必须与本学的数据一致，验收时如有变化应另做说明。不要随意更改原始数据。

B、有关队伍建设（含师德建设）等文件材料，继续教育规划、措施等提供近三个学年的内容。

C、以上材料不能混装；同一类可分多盒，并存放在一起；每项需有大标题每盒要有小标题并注明盒内类别，盒内需有本盒目录表。（与教学管理交叉的材料不必重新收集，但要熟悉材料所在位置，检查时能准确及时提供。）

D、所有复印件全部用A4纸，签与原件相符加盖校章。

E、以上材料于11月30日完成，准备市教育督查。

表格填写说明

1、统计表：学生数与年报学生数相同；定编人数与最新核编文件教职工数一致；实有人数、专任教师总数、小学专科中学本科及以上人数、具备相应教师资格数、省市区骨干教师数、信息技术领证数、中高级职务数、校长队伍按市级验收时数据填写；校长队伍中任职资格数应同校长队伍总数一致。

2、简明表（表一）：表一的人数应与统计表中学校实有人数一致；职务栏只填写中层及以上职务；文化程度只填最高学历；何年何月何校毕业只填写最高学历相对应的毕业时间院校；教师职务栏填写职称；教师资格栏填幼儿、小学教师资格；任教年段科目栏按本双高普九中的课程安排具体填写，借调长期病假等特殊情况的注明在本栏内；备注栏不要填写。

3、校长培训（表二）：任职资格栏务必填写，提高培训、高级研修班按实际填写，合格证号码要填写完整，未取得证书的需提供培训文件、发票等，一旦证书到位务必及时补充完整。

5、骨干教师（表四）：省市区骨干教师（含区级已培训未发证教师）均填写。区级待证书到位后补齐证号。

6、信息技术（表五）：比率需达90%以上。

7、表六可不填写

8、参加专本科进修（表七）：已毕业和仍在进修分开造册。

9、教师职称时间：填已评时间