第一篇：必修二诗词单元《诗经》《离骚》文言总结
必修二诗词单元文言总结《卫风• 氓》《小雅•采薇》
一通假字：
①氓之蚩蚩（蚩蚩，通嗤嗤，笑嘻嘻的样子）②匪来贸丝（匪通非，不是）③将子无怒（无通毋，不要）
④士之耽兮，犹可说也。（说，通脱，摆脱，脱身）⑤淇则有岸，隰则有泮。（泮，通畔，岸边）
⑥于嗟鸠兮，无食桑葚！（于，通吁，叹息。无，通勿，不要）⑦岁亦莫止（莫通暮,年末）⑧彼路斯何（路通辂，大车）⑨孔棘（棘通急，紧急）
⑩彼尔维何，维常之华（尔通 草字头尔，花盛开的样子）
二 古今异义：
①泣涕涟涟（涕，古义眼泪，今义鼻涕）②三岁食贫（三岁，古义多年，今义三岁的年龄）③送子涉淇（子，古 你，今孩子）
④将子无怒（将，古：请，希望，今：将要，将军）⑤总角之宴（宴，古：欢聚，快乐，今：宴会）
⑥至于顿丘（至于，古：到达 今：连词，说完一事，要说另一事时用 至于）
⑦薇亦作止（止：古：句尾语气词 今：停止）
⑧不遑启居（启：古：臂部离开脚后跟的叫启 今：启发。）（居：古：臂部贴在小腿上叫居今：居住）⑨岁亦阳止（阳：古：指农历十月 今：阳光、太阳等）⑩今我来思（思：古：语气词，无实意 今：思考，想）⑾君子之车（君子：古义 将帅，今义，人格高尚的人）⑿小人所腓（小人：古义，士兵，今义，人格卑鄙的人）
三词类活用：
①夙兴夜寐（夙，夜：名词作状语，在早晨；在夜晚）②其黄而陨（黄，形容词作动词，变黄）③士贰其行（贰，数词做动词，不专一，有二心）④岂不日戒（日：名词作状语，每日、每天）⑤雨雪霏霏（雨：名词作动词，降下）
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四一词多义 1言
载笑载言（动词，说）体无咎言（名词，预兆）
言既遂矣（助词，无义，再如复驾言兮焉求）拘礼之人，不足以言事（动词，谈论）
今者有小人之言，令将军与臣有隙（名词，谗言）2作
舍瑟而作（起来，起立）
始作俑者，其无后乎！（制造，创作。开始用俑殉葬的人，一定没有后人！）
日出而作（劳作）一鼓作气(振作)雷声大作（兴起）薇亦作止（薇菜冒出地面）
《离骚》屈原
一通假字：
①偭规矩而改错（错通措，措施）
②忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，忧愁苦闷）③何方圜之能周兮（圜通圆）在…）
②高余冠之岌岌兮（高，使…加高，形容词活用为动词，使动用法）③长余佩之陆离兮（长，使…加长，形容词作动词，使动用法）④余虽好修姱以鞿羁兮（鞿羁：名作动，鞿羁原来分别指马缰绳和马立性）
⑤虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（助词，无义，放在余心可惩主谓中间，取消句子独立性）
⑥高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（助词，无义，定语后置的标志词）④芳菲其能弥章（章通彰，明显）⑤进不入以离尤兮（离通罹，遭受）⑥延伫乎吾将反（反通返，返回）
二古今异义;
①怨灵修之浩荡兮（浩荡，古义荒唐，没有准则，今义形容水势广阔而壮大）
②偭规矩而改错（改错，古义改变措施，今义改正错误）③吾独穷困乎此时也（穷困，古义处境困窘，今义经济困难）④宁溘死以流亡兮（流亡，古义随着流水而消逝。今义因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）
⑤长余佩之陆离（陆离，古义修长的样子，今义形容色彩繁杂）⑥固时俗之工巧兮（工巧：古：善于投机取巧 今：技艺巧妙）
三词类活用
①步余马于兰皋兮（步：使…步行，动词使动用法，可译为 赶着…走
笼头，此处指约束自己）
⑤固前圣之所厚（厚，推重，形容词作动词）⑥鸷鸟之不群兮（群：名作动，合群）
⑦屈心而抑志兮（屈、抑：使动用法，使…受委屈，使…受压抑）⑧谣诼谓余以善淫（淫：动作名，淫荡的事）⑨伏清白以死直兮（死：为动用法，为…而死）四虚词 之
①哀民生之多艰（助词，无义，放在民生多艰主谓中间，取消句子独立性）
②怨灵修之浩荡兮（助词，无义，放在灵修浩荡主谓中间，取消句子独立性）
③固时俗之工巧兮（助词，无义，放在时俗工巧主谓中间，取消句子独立性）
④鸷鸟之不群兮（助词，无义，放在鸷鸟不群主谓中间，取消句子独
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⑦句读之不知，惑之不解（助词，无义，宾语前置的标志词）⑧众女嫉余之娥眉兮（助词，译为 的）⑨之二虫又何知？（指示代词，译为 这）⑩吾从而师之（人称代词，代指 他）
余虽．好修姱以革羁羁兮(虽，虽然)既替余以．
蕙纕兮（以，因为）驰椒丘且焉．止息（焉，兼词，于彼，在那里）苟．余情其信芳（苟，只要）
五句式（1）倒装句
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（不吾知：不知吾，宾语前置）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（岌岌、陆离分别作后置的定语）
（2）被动句
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替(替，被罢免)虽体解吾犹未变兮（解，被肢解）
六一词多义 掩
及其未济，出兵掩之，可令大溃。（乘其不备而进攻，袭击）弦弦掩抑声声思（抑郁 低沉）长太息以掩涕兮（掩面流泪)掩人耳目/掩耳盗铃(遮蔽/捂住)替
既替余以蕙纕兮(废弃，此处指罢免)以古为镜，可以知兴替(衰落，衰落)愿为市鞍马，从此替爷征(替代)修
余虽好修姱以鞿羁兮（美好，洁美）退将复修吾初服（整理）余独好修以为常（美，美好）
邹忌修八尺有余（身长，身高）此地有茂林修竹（长，高）静以修身，俭以养德（养生）
本单元叠词汇总
氓之蚩蚩（蚩蚩，通嗤嗤，笑嘻嘻的样子）泣涕涟涟（涟涟，泪流不断的样子）淇水汤汤（汤汤，水势很大的样子）言笑晏晏（晏晏，欢乐的样子）信誓旦旦（旦旦，诚恳的样子）忧心烈烈（烈烈，形容忧心如焚）四牡业业（业业，高大雄壮的样子）四牡骙骙（骙骙，马强壮的样子）
四牡翼翼（翼翼，行列整齐动作熟练的样子）雨雪霏霏（霏霏，形容雨雪很大的样子）行道迟迟（迟迟，形容缓慢的样子）高余冠之岌岌兮(岌岌 形容高耸的样子)何乃太区区(区区愚拙的样子)感君区区怀(区区情意真挚的样子)
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郁郁登郡门(郁郁繁盛的样子)晻晻日欲暝(晻晻昏暗的样子)奄奄黄昏后(奄奄暗沉沉的样子)寂寂人初定(寂寂寂静的样子)长路漫浩浩(浩浩无边无际的样子)悠悠我心(悠悠思虑连绵不断的样子)暧暧远人村(暧暧昏暗模糊的样子)依依墟里烟(依依轻柔而缓慢飘升)
本单元比喻集锦
① 既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝
（蕙纕是指以蕙草做佩带，揽茝是指采集白芷。比喻自己的美德）
② 怨灵修之浩荡兮
（灵修原指神仙，此处喻指君王）
③ 众女嫉余之娥眉兮
（众女喻指许多小人。蛾眉 喻指高尚的德行）
④ 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（绳墨喻指准绳、准则）
⑤ 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
（鸷鸟不群，方圜不相合，比喻君子不能与小人同流合污）
⑥ 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
（复修初服，重新整理当初的衣服，初服比喻原先的志向）
⑦ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
（制芰荷、集芙蓉比喻自己要保持芳洁与美好）
⑧ 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
（高余冠，长余佩是指把头上的帽子再戴高些，把长长的佩带再加长些，指要增加自己美好的修养）
⑨ 青青子衿，悠悠我心。
（原指姑娘思念情人，此处比喻渴望得到有才学的人）⑩ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（羁鸟池鱼，用笼中鸟和池中鱼比喻受到束缚的自己）11 久在樊笼里（樊笼比喻官场生活）
必修二文言文知识整理4
第二篇：高中语文必修2文言知识点整理《离骚》
《离骚》知识整理
《离骚》知识整理
（一）通假字
1．错：偭规矩而改错（通“措”，措施）．2．邑：忳郁邑余侘傺兮（通“悒”，忧愁苦闷）．3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）．4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）．5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）．6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）．
（二）词类活用
1．鞿羁：余虽好修姱以鞿羁兮（名作动，约束）．．2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）．3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）．4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为„„而死）．5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使„„受委屈、使„„受压抑）．．6．步：步余马于兰皋兮（使动，使„„步行）．7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使„„加高）．8．长：长余佩之陆离（使动，使„„加长）．
（三）古今异义词
1．浩荡：怨灵修之浩荡 ．．（古义：荒唐|今义：形容水势广阔而壮大）2．工巧：固时俗之工巧兮 ．．（古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙）3．改错：偭规矩而改错 ．．（古义：改变措施|今义：改正错误）4．穷困：吾独穷困乎此时也 ．．（古义：处境困窘|今义：经济困难）5．流亡：宁溘死以流亡兮 ．．（古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）
（四）一词多义
1．长：
长太息以掩涕兮（副词，长久）．长余佩之陆离（使„„加长）．2．善： 《离骚》知识整理
亦余心之所善兮（以为是好的）．谣诼谓余以善淫（擅长）．3．以为：
制芰荷以为衣兮（用„„做）．．余独好修以为常（认为）．．4．修：
余虽好修姱以鞿羁兮（美好）．退将复修吾初服（整理）．余独好修姱以为常（美，美好）．5．虽： 余虽好修姱以鞿羁兮（惟，只是）．虽九死其犹未悔（即使，纵然）．
（五）特殊句式
①不吾知其亦已兮。（宾语前置）②唯昭质其犹未兮。（固定句式）③高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（定语后置）④余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）⑤虽体解吾犹未变亏。（被动句）
第三篇：高中语文必修二离骚注音版
lísāo
离
骚
【高中语文必修二课文注音】
chánɡtàixīyǐyǎntìxī
āimínshēnɡzhīduōjiān
长
太
息
以
掩
涕
兮，哀
民
生
之
多
艰
。yúsuīhǎoxiūhùyǐjījīxī
jiǎncháosuìãrxītì
余
虽
好
修
姱
以
鞿
羁
兮，謇
朝
谇
而
夕
替
。jìtìyúyǐhuìrǎnɡxī
yîushēnzhīyǐlǎnchǎi
既
替
余
以
蕙
纕
兮，又
申
之
以
揽
茝
。yìyúxīnzhīsuǒshànxī
suījiǔsǐqíyïuwâihuǐ
亦
余
心
之
所
善
兮，虽
九
死
其犹
未
悔
。yuànlínɡxiūzhīhàodànɡxī
zhōnɡbùcháfūmínxīn
怨
灵
修
之
浩
荡
兮，终
不
察
夫
民
心
。zhînɡnǚjíyúzhīãmãixī
yáozhuïwâiyúyǐshànyín
众
女
嫉
余
之
蛾
眉
兮，谣
诼
谓
余
以
善
淫
。ɡùshísúzhīɡōnɡqiǎoxī
miǎnɡuījuãrɡǎicuî
固
时
俗
之
工
巧
兮，偭
规
矩
而
改
错
。bâishãnɡmîyǐzhuīqǔxī
jìnɡzhōurïnɡyǐwãidù
背
绳
墨
以
追
曲
兮，竞
周容
以
为
度
。dùnyùyìyútuïchìxī
wúdúqiïnɡkùnhūcǐshíyě
忳
郁
邑
余
佗
傺
兮，吾
独
穷
困
乎
此
时
也
。nínɡkâsǐyǐliúwánɡxī
yúbùrěnwâicǐtàiyě
宁
溘
死
以
流
亡
兮，余
不
忍
为
此
态
也
。zhìniǎozhībùqúnxī
zìqiánshìãrɡùrán
鸷
鸟
之
不
群
兮，自
前
世
而
固
然。
hãfānɡhuánzhīnãnɡzhōuxī
fūshúyìdàoãrxiānɡān
何
方
圜
之
能
周兮，夫
孰
异
道
而
相
安
？ qūxīnãryìzhìxī
rěnyïuãrrǎnɡɡîu
屈
心
而
抑
志
兮，忍
尤
而
攘
诟。
fúqīnɡbáiyǐsǐzhíxī
ɡùqiánshânɡzhīsuǒhîu
伏
清
白
以
死
直
兮，固
前
圣
之
所
厚。
huǐxiānɡdàozhībùcháxī
yánzhùhūwújiānɡfǎn
悔
相
道
之
不
察
兮，延
伫
乎
吾
将
反
。huízhânchēyǐfùlùxī
jíxínɡmízhīwâiyuǎn
回
朕
车
以
复
路
兮，及
行
迷
之
未
远
。bùyúmǎyūlánɡāoxī
chíjiāoqiūqiěyānzhǐxī
步
余
马
於
兰
皋
兮，驰
椒
丘
且
焉
止
息
。jìnbùrùyǐlíyïuxī
tuìjiānɡfùxiūwúchūfú
进
不
入
以
离
尤
兮，退
将
复
修
吾
初
服
。zhìjìhãyǐwãiyīxī
jífúrïnɡyǐwãishɑnɡ
制
芰
荷
以
为
衣
兮，集
芙
蓉
以
为
裳
。bùwúzhīqíyìyǐxī
ɡǒuyúqínɡqíxìnfānɡ
不
吾
知
其亦
已
兮，苟
余
情
其信
芳
。ɡāoyúɡuànzhījíjíxī
chánɡyúpâizhīlùlí
高
余
冠
之
岌
岌
兮，长
余
佩
之
陆
离
。fānɡyǔzãqízárïuxī
wãizhāozhìqíyïuwâikuī
芳
与
泽
其杂
糅
兮，唯
昭
质
其犹
未
亏
。hūfǎnɡùyǐyïumùxī
jiānɡwǎnɡɡuānhūsìhuānɡ
忽
反
顾
以
游
目
兮，将
往
观
乎
四
荒
。pâibīnfēnqífánshìxī
fānɡfēifēiqímízhānɡ
佩
缤
纷
其繁
饰
兮，芳
菲
菲
其弥
章
。mínshēnɡɡâyǒusuǒlâxī
yúdúhǎoxiūyǐwãichánɡ
民
生
各
有
所
乐
兮，余
独
好
修
以
为
常
。suītǐjiěwúyïuwâibiànxī
qǐyúxīnzhīkěchãnɡ
虽
体
解
吾
犹
未
变
兮，岂
余
心
之
可
惩。
第四篇：5.《离骚》练习—人教版高中语文必修二第二单元
人教版高中语文必修2
第二单元
第5课
离骚
习题练习三（附答案）
一、选择题
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（）
A．谣诼(zhuó)
离骚(sāo)岌(jí)岌可危
B．
方圜(yuán)蛾(é)眉
朝谇(suì)而夕替
C．攘(rǎng)诟
兰皋(gāo)相(xiàng)道
D．溘(kè)死芰(jī)荷鸷(zhì)鸟
2.下列词语书写完全正确的一项是()
A．
灵修
峨眉
民生多艰
B．
异道
陆离
屈心抑志
C．
工巧
追曲
伸之揽茝
D．
杂糅
竟周容
缤纷繁饰
3.下列句子中，加点的字解释有误的一组是()
A．
謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)固时俗之工巧兮(本来)
B．何方圜之能周兮(合)忍尤而攘诟(忍受耻辱)
C．伏清白以死直兮(佩服)及行迷之未远(趁着)
D．苟余情其信芳(只要)
岂余心之可惩(受创而改变)
4.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()
①偭规矩而改错
②吾独穷困乎此时也
③怨灵修之浩荡兮
④忽反顾以游目兮
⑤佩缤纷其繁饰兮
⑥竞周容以为度
⑦伏清白以死直兮
A．
①③⑥B．
②④⑤C．
④⑤⑦D．
②③⑤
5.下列各组中不含有通假字的一组是()
A．
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
B．
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也何方圜之能周兮？夫孰异道而相安
C．
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
6.下列各句中没有特殊句式的一项是()
A．
不吾知其亦已兮
B．
虽体解吾犹未变兮
C．
背绳墨以追曲兮
D．
长余佩之陆离
7.下列各句，与“不吾知其亦已矣”句式特点相同的一句是()
A．
回朕车
以复路兮，及行迷之未远。
B．
将子无怒，秋以为期。
C．
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
D．
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
8.下列诗句中不属对偶的一项是()
A．
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
B．
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
C．
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
D．
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
二、语言表达
9.下面给出上联，请你根据司马迁的《史记》中的《屈原贾生列传》写出下联。
上联：旨远辞高同风雅兵并体
下联：
10.请为屈原写一段“感动历史”人物颁奖词。要求：语言简洁流畅，有激情、有文采，体现主人公人格魅力，60字左右。
三、默写
11.课文名句默写。
(1)长太息以掩涕兮，____________。
(2)亦余心之所善兮，____________。
(3)______________，余不忍为此态也！
(4)伏清白以死直兮，____________。
(5)民生各有所乐兮，____________。
(6)____________，岂余心之可惩？
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面各题。
宋 玉
宋玉者，楚之鄢人也，故宜城有宋玉冢。始事屈原，原既放逐，求事楚友景差①。景差惧其胜己，言之于王，王以为小臣。玉让其友，友曰：“夫姜桂因地而生，不因地而辛；美女因媒而嫁，不因媒而亲。言子而得官者我也，官而不得意者子也。”玉曰：“若东郭狻者，天下之狡兔也，日行九百里，而卒不免韩卢②之口，然在猎者耳。夫遥见而指踪，虽韩卢必不及狡兔也；若蹑迹而放，虽东郭狻必不免也。今子之言我于王，为遥指踪而不属耶？蹑迹而纵泄耶？”友谢之，复言于王。
玉识音而善文，襄王好乐而爱赋，既美其才，而憎之仍似屈原也。曰：“子盍从楚之俗，使楚人贵子之德乎？”对曰：“昔楚有善歌者，王其闻欤？始而曰《下里》《巴人》，国中属而和之者数千人；中而曰《阳阿》《采菱》，国中属而和之者数百人；既而曰《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》③，国中属而和之者不至十人；含商吐角④，绝节赴曲，国中属而和之者不至三人矣，其曲弥高，其和弥寡也。”
……
楚襄王与宋玉游于云梦之野，将使宋玉赋高唐之事。望朝云之馆，上有云气；⑤乎直上，忽而改容，须臾之间，变化无穷。王问宋玉曰：“此何气也？”对曰：“昔者先王(楚怀王)游于高唐，怠而昼寝，梦一妇人，暧乎若云，焕乎若星，将行未至，如漂如停，详而视之，西施之形。王悦而问焉。曰：‘我赤帝之季女也，名曰瑶姬，未行而卒，封于巫山之阳台，精魂依草，实为灵芝。’”
(选自晋·习凿齿《襄阳耆旧记》)
屈原者，名平，楚之同姓也。……楚怀王闻谗言，怒而放流。屈原作《离骚》诸赋以自伤悼……屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
(选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)
注 ①景差：景差(chā)，战国楚辞赋家。②东郭狻、韩卢：《战国策》有个“韩卢逐狻”的故事：传说中跑得最快的狗叫韩卢，跑得最快且狡猾的兔子叫东郭狻(suān)。一天，韩卢追逐东郭狻绕三山跑了五圈，最后都累得不能动弹。③《下里》《巴人》《阳阿》《采菱》《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》：都是乐曲名。④含商吐角：指娴熟而美妙地发出歌声。商、角，古代音阶名。⑤：zú，指高山。
12.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．玉让其友
让：动词，表示歉意，谦让
B．友谢之，复言于王
谢：动词，致歉，道歉
C．既美其才
美：形容词意动用法，“以……为美，欣赏”之意
D．名曰瑶姬，未行而卒 行：这里是“长大，成婚”的意思
13.汉代著名楚辞研究学者王逸曾评价宋玉“能巧辩，善属文”，下列能佐证的一组是()
①原既放逐，求事楚友景差
②夫姜桂因地而生，不因地而辛
③若蹑迹而放，虽东郭狻必不免也
④子盍从楚之俗，使楚人贵子之德乎？
⑤其曲弥高，其和弥寡也
⑥皆好辞而以赋见称
A．①②④
B．①⑤⑥
C．③⑤⑥
D．②③④
14.下列对所选文段有关内容的分析和概括，有误的一项是()
A．宋玉直接继承延续了屈原诗歌艺术风格，在楚辞方面成就斐然，从而奠定了他在文学史上的重要地位。
B．宋玉能言善辩，面对景差的敷衍托辞，他用韩卢逐狻的典故来设喻批驳；当楚襄王劝其改变文章风格时，他用“曲高和寡”的故事来回答，表明自己不会改变文风。
C．宋玉作为楚王左右的文学侍臣，官卑职小，但他一再营求，后来也凭着超群的才华，博得了楚王的赏识。
D．作为一代文学大家，宋玉的才华及人品不仅在当时受到了普遍的赞誉，而且得到了习凿齿和司马迁的高度评价。
15.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)言子而得官者我也，官而不得意者子也。
译文：________________________________________________
(2)子盍从楚之俗，使楚人贵子之德乎？
译文：________________________________________________
(3)国中属而和之者不至三人矣。
译文：________________________________________________
阅读下面文章，回答下列各题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不慵其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”
渔父莞尔而笑，鼓波而去，乃歌曰“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”遂去，不复与言。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。
（节选自《史记•屈原贾生列传》）
16.下列句中加粗的词，与现代汉语用法相同的一项是（）
A．屈原至于江滨，被发行吟泽畔
B．颜色憔悴，形容枯槁
C．夫圣人者，不凝滞于物
D．然皆祖屈原之从容辞令
17.下列句子中加粗的虚词，其意义和用法相同的一项是（）
A．①屈原至于江滨
②不凝滞于物
B．①渔父见而问之曰
②是以见放
C．①是以见放
②人又谁能以身之察察
D．①何不慵其糟而啜其醨
②何故怀瑾握瑜而自令见放为
18.屈原“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”和渔父“沧浪之水”的比喻各说明什么？
19.对于“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”的原因，屈原和渔父的看法分别是什么？对屈原和渔父的一番对话，你的看法又是什么？
五、作文
20.阅读下面的文字，按要求作文。
屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。
请以“坚守”为中心立意，写一篇不少于800字的文章。
注意：①文体不限。②不得套作，不得抄袭。③书写规范，正确使用标点符号；错别字一字扣1分，重复不计。
答案解析
1.【答案】D
【解析】“芰荷”的“芰”应为“jì”
2.【答案】B
【解析】A.峨—蛾，C.伸—申，D.竟—竞。
3.【答案】C
【解析】伏：守、保持。
4.【答案】C
【解析】①古义：改变措施。今义：改正错误。②古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。今义：经济困难。③古义：荒唐，没有准则。今义：形容雄伟或壮大。⑥古义：把……当做。今义：认为。
5.【答案】A
【解析】B项“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圆”；C项“反”通“返”，“离”通“罹”；D项“章”通“彰”，“错”通“措”。
6.【答案】C
【解析】A项宾语前置句，B项被动句，D项定语后置句。
7.【答案】B
【解析】例句和B项都为宾语前置句。
8.【答案】D
【解析】A、B、C都属于对偶，D项不符合对偶条件，对偶句是指字数相等、结构相同、意义对称的句子。
9.【答案】行廉志洁与日月争光。
【解析】此题考查是语言的表达的简明、连贯、得体。要结合对联的要求（对仗、平仄等）来写。
10.【答案】当黎明还没有到来，他就触着光亮而长夜长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了提升，他使一个站立的灵魂得到了不朽的阐释。
【解析】此题考查是语言的表达的简明、连贯、得体。要紧紧围绕主人公的一生的事迹、贡献和精神来写。
11.【答案】(1)哀民生之多艰(2)虽九死其犹未悔(3)宁溘死以流亡兮(4)固前圣之所厚(5)余独好修以为常
(6)虽体解吾犹未变兮
12.【答案】A
【解析】让，责备。
13.【答案】C
【解析】①是宋玉请景差推荐自己，②是景差的托辞，④是楚王劝宋玉改变自己的文风。
14.【答案】D
【解析】宋玉的人品在当时和后世被赞誉和高度评价与原文不符。
15.【答案】(1)介绍你得到官职的，是我；做官却不合心意的，那就是你自己。
(2)你何不顺从楚国的习俗，使楚国人重视你的美德呢？
(3)都城里跟着一起应唱(应和)的还不到三个人了。
【解析】参考译文
宋玉，是楚国鄢地人。所以现在宜城还有他的坟墓。起初他追随侍奉屈原，屈原被流放后，他向好友景差谋求侍奉楚王。景差害怕宋玉胜过自己，只是向楚王简单说了说，楚王也只给了宋玉一个小职务。宋玉于是责备景差，景差说：“生姜和肉桂固然是依靠土地生长，但并不是靠土地才有辛辣的味道；美丽的女子固然是靠媒人的介绍嫁人，但不是靠媒人来使夫妻相亲相爱。介绍你得到官职的，是我；至于做官不得意，那就在于你自己了。”宋玉说：“东郭狻是天下最善跑的狡兔，一天能跑九百里，最后仍然免不了会被韩卢追上咬住。但实际上韩卢能不能捉住东郭狻，关键在于猎人的指挥得当不得当而已。如果猎人只是向很远的地方望一眼给韩卢泛泛(示意)一下狡兔的踪迹，那么，虽然韩卢是善跑的名犬也追不上狡兔啊；如果猎人认真给韩卢指点紧紧跟着狡兔的脚印，并且放开绳子任他追，那么，虽然是善于奔跑的东郭狻也必然不能逃脱。现在你把我介绍给楚王，只是漫不经心地示意了一下踪迹罢了还是认真地指引猎物的脚印并且放开绳子(让我尽情施展)呢？”景差听了立即道歉，重新慎重地向楚王举荐宋玉。
宋玉懂得音乐还善于写文章。楚襄王也爱好音乐喜欢词赋(文章)，既欣赏宋玉的才华，但讨厌他类似屈原(的文风)。就对宋玉说：“你何不顺从楚国的习俗，使楚国人重视你的美德呢？”宋玉回答说：“从前楚国有个很会唱歌的人，大王听说过吧？开始他唱《下里》《巴人》，都城里跟着一起唱的有几千人；中间他唱《阳阿》《采菱》，都城里跟着一起唱的也有几百人；最后他唱《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》，都城里跟着一起唱的不到十人；歌曲唱到精彩处，低昂自如，优雅无比，节拍和曲调美妙至极，都城里跟着一起唱的还不到三个人了。这就是歌曲越高雅，跟着唱的人越少。”……
楚襄王带着宋玉到云梦一带游览，打算让宋玉写一篇关于高唐的文章。看到险峻的山上集聚许多云雾，山峰高耸，云雾飘浮变幻，就问宋玉：“这是什么啊？”宋玉回答：“先王曾经来到这里游览，感到疲惫就白天休息，梦到一个女子，像云雾一样温柔，像星星一样飘忽，似走未走，似飘又停，仔细一看，像西施一样漂亮。先王高兴地询问。她说：‘我是赤帝的小女儿，叫瑶姬，没有成婚就去世了，安葬在巫山的南面，我的魂魄融入草木，化成灵芝。’”
16.【答案】C
【解析】古今异义词的辨析要联系上下文，看其在具体语境中的意思，平时注意积累。
17.【答案】D
【解析】此题考查文言虚词的理解，应结合语境分析。D项的“何”都表示反问，可译为“为什么”。A项的①应译为“到”，②是介词，表示被动，译为“被”；B项的①应译为“看见”，动词，②是介词，表示被动，译为“被”；C项①是介词，译为“因”，②是介词，译为“把”或“让”。
18.【答案】屈原的“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”说明“人不能以身之察察，受物之汶汶”
；渔父“沧浪之水”的比喻说明人不能“凝滞于物”，而应“与世推移”。
【解析】本题考查修辞手法的作用。结合屈原及渔父的抱负追求理解。
19.【答案】屈原：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。渔父：凝滞于物不能与世推移。我的看法：屈原表现出坚守正直节操的高风亮节，渔父是回避矛盾，逃避现实，与屈原相比，相形见绌。
【解析】重点是对文意的把握，注意观点的科学性。
20.【答案】坚守正直
坚守正直，人生才气象峥嵘，风采绚丽。
——题记
生活的大海，深邃浩淼，辽阔无际。生命的航船朝向远方的灯塔，颠簸摇荡，拼搏着前行。
高高挺立的风樯，从不畏惧前面的千里狂飙、万仞惊涛，也不躲避身旁的迅猛暗流，总是以坚定不移的信念、勇往直前的气魄、百折不挠的意志，执著地出没于波峰浪谷间。艰危的环境里，欢乐，是它的桨声；正直，是它的帆影。人生远航的画卷被渲染得十分壮观。
其实，正直与真理血脉相连，它是生于真理树上的一朵蓓蕾的热烈绽放；正直与正义骨肉相亲，它是出自正义源头的一股清泉的踊跃奔流。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是一代先哲对世人的鞭策。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一代良吏对自己的箴规。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一代忠臣对生死的抉择。
于是，这样的人就有了一身正气，即使霹雳轰顶而色不改；就有了一腔豪情，即使狂沙扑面而眼不迷；就有了一颗赤胆，即使万箭穿胸而志不移。**岁月，去留肝胆两昆仑，凛凛的雄风在血火中长啸；和平年代，富贵于我如浮云，浩浩的英气使天下同钦。
屈原正道直行，自沉汨罗，一篇《离骚》震撼天地，万古长存；司马迁刚正不阿，秉笔直书，一部《史记》彪炳史坛，成为绝唱；林则徐宁折不辱，虎门销烟，一炬烈焰照耀神州，惊破敌胆。是啊，多少仁人志士挺起正直的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。
媚俗的笔墨写不出传世的文章，伪饰的包装掩不住丑恶的心灵。秦桧夫妇长跪于岳王墓前，洪承畴遗臭青史，——不守正直，欺世盗名，变节失贞，为虎作伥，必然遭到历史的唾弃！
坚守正直吧，朋友！说什么红尘滚滚，悲什么物欲横流，叹什么世事沧桑，怨什么人情冷暖，无论月黑风高，浪急滩浅，扬起云帆，在生活的大海上出发，你的前面将是掌声与鲜花！
【解析】“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容；也可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德的底线、中国传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约)；也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。
第五篇：【高中必修二】《诗经》两首
【高中必修二】
《诗经》两首
——氓
【课型】讲读课 讲演课
【教学目标】
1、了解《诗经》的基本常识及其现实主义风格。
2、掌握四言诗的诵读节拍，有效地熟读成诵，背诵课文。
3、结合课下注释，培养读懂诗作的能力。
4、在领会全文大意的基础上，理清《氓》做为叙事诗的故事情节
5、把握诗歌中的人物形象和主题，了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。
【教学重点】
1、了解《诗经》做为最早一部诗歌总集的特点
2、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。
3、通过阅读注释来自己翻译课文。
4、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节,把握诗中人物情感是重点。
【教学难点】
1、品味诗歌的语言，理解全诗意思。
2、理清故事情节。
3、把握诗中人物情感。
【教学方法】
1、研读法：《诗经》距今约三千年，语言、内容都有着极大的陌生感，加之以诗歌的形式表现，更增加了理解的难度。所以疏通诗句，带着学生进入诗的意境和三千年前的古人同喜同悲，同爱同恨，势必成为教学的重点和难点。鉴于课下注释详细完备，教师在布置学生课前预习的基础上，再给予重难点词语的点拨
2、亲身体验法：让学生尝试演绎诗中主要角色，帮助理清故事主要情节，充分走进人物角色内心，把握人物形象(机动)【教具准备】投影仪 【课时安排】1课时 【教学步骤】
＊（视听共赏）导入：这是一首现代歌词：
《青花瓷》
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散去到我去不了的地方
天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然於碗底 临摹宋体落款时却惦记著你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
（当红小生周杰伦的一首《青花瓷》古韵犹存、朗朗上口，借其不同于其它现当代歌词的独特，红遍大江南北，婉转华丽的字眼让粉丝们大呼：好词，好词）
今天我们要学习一首春秋以前人们传唱的经典情歌——氓：展示课件（爱情）
一、《诗经》介绍 ＊（导学大课堂P16面一起学习《诗经》的有关内容。
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。《诗经》按内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又叫国风，共160篇、十五“国风”，今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的一篇弃妇诗，以婚姻恋爱为主题的民歌在“国风”中占有较大的数量，大多为民间歌谣，作者大多是民间歌手，（但也有个别贵族，“国风”和我们下一篇课文屈原的《离骚》历史上并称“风骚”，“骚”指文人，“文人骚客”；）“雅”包括“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的；“颂”包括“周颂”31篇，“商颂”5篇，“鲁颂”4篇，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
这些诗篇，就其内容而言，广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，“国风”中的诗歌，许多是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。
这些诗篇，就其性质而言，是歌曲的歌词，大家可做个思考比较：古代的歌词和现代的歌词有什么不同
2、理解结合（展示课件）大家在现当代的几部古装影视作品中就可听到这样的歌：《十面埋伏》中的佳人曲
《夜宴》中的越人歌 越人歌(无名氏·先秦)今夕何夕兮，搴舟中流。今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，得知王子。
山有木兮木有枝，心悦君兮知不知？ 《越人歌》，最初见于古诗十九首，相传是中国最早的译诗，另一种说法则是一首中国古代使用壮侗语族语言民族的古老民歌）
北方有佳人（李延年 汉武帝时造诣很高的音乐家）北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？
佳人难再得（在武帝宠爱的众多后妃中，最生死难忘的，要数妙丽善舞的李夫人；而李夫人的得幸，则是靠了她哥哥李延年这首名动京师的佳人歌）
明确：理解更早的诗歌都以辅之以曲调的传唱先开始的二、诗歌的诵读
＊（翻开课本师生共同标注）（1）字词正音
匪：fēi
愆qiān
垣yuán
载zài
咎jiù
贿huì
耽dān
陨yǔn
汤汤shāng
罔wǎng
靡mǐ
将：qiāng
于：xū
说：tuō
徂：cú
裳：cháng
隰：xí
角：jiǎo（2）把握诗的节奏
为了更适合传唱，这些诗歌的节奏和音韵则有较高的要求和成就。
课文两首诗则都是四言诗。四言诗每句一般读成“二二”节拍。在音群和意群发生扦格不合的情形时，还是要按音群读，如“来／即我谋”要读成“来即／我谋”。通俗地说，就是两字一拍。
(3)师生有节奏地将诗歌朗读一遍
三、进入文本解析
1、检查预习
提问：刚刚大家都读了这首诗，能不能看出它和诗歌的不同呢——叙事诗
结合课前预习，这首叙事诗说了一个什么故事？
提示：故事也有六要素——时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果
明确：（第一人称的口吻）“我”女主人公与“氓”从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历，表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象，故事相当完整。
“恋爱——婚后——决绝 ”各是在文中的哪些部分?
明确：
情节 章节 基调
恋爱（第一、二章）热情、幸福 氓
婚变（第三、四、五章）怨恨、沉痛 决绝（第六章）清醒、刚烈
2、文本解读
（1）恋爱——热情、幸福、心动
一女生领读“恋爱”部分（语调应明快、活泼）
读毕，体会在第一部分中氓和女子的形象各是怎样的? 结合课下注释及课件点拨理清文意(氓:易躁易怒,为下文的爱情悲剧做铺垫.女子:温柔'热情(送子涉淇,将子无怒),不见复关,既见复关(一悲一喜,既写出女子感情专一炽烈,又写出其纯情痴情))（2）“婚后”部分的生活又如何呢是喜是忧？
同学生自由根据注解及重点字词的解释描述婚后生活。
(第三段——以“桑”设喻,“其叶沃若”喻女子青春美丽;以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要对男子过分迷恋。比的运用,写出了女子内心的痛苦。写女子的悲叹,点出悲惨的教训,表现出女子内心的悲痛,也用以告诫后人——“比兴手法”的运用，以兴起,总结自己得出的生活经验
第四段——又以“桑”设喻,“其黄而陨”喻女子年老色衰。以“淇水”起兴,写出婚姻的不幸,并点出婚姻不幸的根源和女子的清白——以兴起,正面写男子变心
第五段写婚后的辛劳,不幸,再加上无情男子的虐待伤上加伤。
总结：人物形象:勤劳善良(女子),背信弃义、冷酷无情(男子)
感情基调——怨恨、沉痛
男生齐读“婚后”部分（语调应沉重、悲伤、低沉、哀婉、幽怨）过渡——提问讨论：如果你是文中的女主人公，你会怎样？而文中的女主人公又是怎样呢？
（3）、“决绝”部分（全班齐读：义无反顾、决绝）
以淇、隰起兴,写出女子的反省, 是“静言思之，躬自悼矣”的感受和决心。这一章情感比较复杂，有怨情也有怀旧之情，但更多的是清醒和刚烈，女子意识到凡事都有个度,忍耐有,爱情也有，女子通过反思而变得刚强一反古代女子柔弱无奈的特性，严酷的现实使她坚强起来了，反抗不公平的命运。至此，主人公形象丰满典型，是中国古代劳动人民心目中最完美的形象。因而，此章的情感应随内容变化又以严正的控诉为主。
3、梳理巩固（男女同学各一个上台演绎角色）明确：初次相逢——定情相送——约期相别
①.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？忠厚老实——“蚩蚩”，②.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？
男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。
女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”
③.男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？
男主人公：（想象）生气
女主人公：“将子无怒，秋以为期”
④姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。
“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。
⑤结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔蓍，体无咎言”
⑥比兴通过“桑树”落叶前后的变化，诉说这着自身命运
⑦女主人公对女子发出什么感慨？——“无与士耽”
你如何看待她的观点？“士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也” ⑧.女主人公婚后过着什么样的生活？三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣
⑨.周围的人又是如何看待女主人公？咥其笑矣
⑩最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”“反是不思，亦以焉哉”——决绝分离的态度
4、全班试着背诵全文
四、作业布置（1）、对我们的现实人生，未来的爱情与婚姻与人生该如何选择？(思考）（2）、试着将《氓》改成一首白话文歌词(兴趣）（3）、背诵全文并预习《采薇》。
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