小学英语口语竞赛方案范文

第一篇：小学英语口语竞赛方案范文

为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行2011年桐乡市小学英语口语比赛。现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。

一、比赛年级：五年级

二、参赛人员选拔

（1）校级选拔比赛由各校自行组织。

（2）市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。

三、比赛方式：

（1）比赛分为2部分。选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。

（2）第一部分（50分。3分钟。）篇章朗读和造句。

朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读材料。（partc和recycle的内容除外。）约30秒内可以完成。

造句：共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由（用because）。例如：

词汇：yaoming,tall

答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports.

（3）第二部分（50分。3分钟。）单词朗读和看图说话。

单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。

看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

四、评分项目

（1）篇章朗读（20分）：语音正确、重音合理、朗读流畅。综合评分。

（2）造句（30分）：用到所给词汇。because之前语法正确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。

（3）单词朗读（20分）：能根据基本发音规律，正确朗读单词。分小题评分。

（4）看图说话（30分）：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。综合评分。

五、奖项设置（1）参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。

校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。

六、其他事项

（1）每个部分的比赛中，只有开始和结束的提示音，中间无提示。需要选手自行把握进程。

（2）各校在5月31日前，将参加市级比赛的选手和获得桐乡市三等奖的学生的姓名、班级、指导教师上报到english.tx@163.com和lingyingqiang@gmail.com

桐乡市教研科研室

第二篇：英语口语竞赛方案

英语口语竞赛方案

一、竞赛目的：

为了进一步推进我校英语教学的发展，调动学生学习英语的积极性，提高学生“听”、“说”的技能，全面展示我校学生英语口语的表达能力，提高全体学生的学习兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯，给学生提供锻炼自我、展示自我的舞台。特向学校领导班子申请举行一次学生英语口语比赛。

二、参加对象：

七至八年级学生（每班限2人）。

三、时间比赛：2012年6月6日。

四、比赛地点：多媒体教室

五、比赛形式

1、朗读短文。

2、回答对方问题。

3、看图说话。

（现场抽题，屏幕给出演讲题目及相关的文本信息，选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。）

准备时间：40秒

演讲时间：90秒

六、评委组成1、英语教师：李铁波、张明波、李世平、张丽萍

杨树艳、李汉富、谭永洁、陆忠海

2、学校领导：学校教务处主任：杨绕

学校教学副校长：程杰

学校党总支副支书：李洪斯

七、评分标准:

1、精神面貌：着装整齐，姿态自然。1分

2、口语内容：内容正确，贴近要求，符合口语比赛要求。3分

3、语音语调：发音准确，语句通顺，口齿清楚。3分

4、表现力：能听懂问题并做出相应的回答，具有一定的表现力、应变力和感染力。3分

八、奖项设置：

1、每年级取前六名，分获一二三等奖。（七年级一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人，八年级一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。）

2、给获奖学生的辅导教师颁发“优秀辅导教师”称号的荣誉证书。

3、给获奖的学生颁发（各一张）奖状，给获奖的教师颁发（各一本）荣誉证书。

4、一等奖奖金50元、二等奖奖金40元、三等奖奖金30元。

九、活动所需费用

1、学生一等奖：2*50=100

学生二等奖：4*40=160 学生三等奖：6*30=180

2、荣誉证书：12*1=12本

奖状：12*1=12张

3、本次活动时间长，需要一定的开销，所以，本活动预计费用720元

本次活动总共需要： 人民币：100+160+180+720=1160元奖状： 12*1=12张荣誉证书：12*1=12本

黑支果乡初级中学校英语教研组

2012年5月30日

英语口语竞赛活动总结

为了提高学生的英语口语表达能力，展示学生的良好素质，提高学生学习英语的积极性，我校于2012年6月6日下午，开展了学生英语口语比赛。

接到通知后，各个班级积极准备、踊跃报名。经过认真筛选后，共26名学生参加了此次比赛。在比赛中，选手们发挥出色，表情生动，动作合理。比赛的过程是紧张并快乐着的。本次比赛为学生学习英语、交流口语创设了良好氛围，不仅考查了学生们的英语口语表达水平，提高了学生们学习英语的积极性，而且很好的促进了我校英语教学水平的提高！

比赛结束后，每位英语教师对自己平时的课堂教学也有了更多的反思。英语教学应更多注重学生的兴趣培养，课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的了解。此外，在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动，让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。

希望本次活动能够让我们英语教师和每个学生留下美好的回忆，喊响我校学习英语的口号，“Ｉbelieve I can.”

获奖名单： 一等奖： 二等奖： 三等奖： 优秀奖：

第三篇：小学英语口语竞赛自我介绍

Good morning teachers thank you for giving me such a chance to introduce myself, it’s my great honor.亲爱的老师们、同学门，感谢大家给了我这样一个机会来做自我介绍，这是我莫大的荣幸。I’m liuchenxi。You can call me CiciI’m 11 years old.As you see, I am a cute girl.正如你们所见，我是一个很可爱的小女孩。

I likecow best.Do you know why? Because my family name is “liu.(Smile^_^)I like rabbit very much.It has two long ears and a short tail.It’s as lovely as me.Am I right?

我非常喜欢小兔子。它有两个长长的耳朵和一个短尾巴，和我一样的可爱。我说的对吗 我最喜欢黄颜色。大家知道为什么吗？因为我的姓是“黄”。（笑）

In my free time, I like riding a bike, listening to music and drawing pictures.在我的课余时间，我喜欢骑自行车，听音乐和画画。

I have many friends at school and we usually study and play together.？I like English very much, and I want to be an English teacher in the future.I’m very confident.Because “Where there is a will, there is a way”.I believe my dream will come true.我非常有信心，因为“有志者，事竟成。”我相信我的理想最终会实现。

That’s all.Thank you for listening.谢谢大家的聆听。

第四篇：商务英语口语技能竞赛方案

附件三

商务英语口语技能竞赛方案

一、参赛资格

全国职业院校的国际贸易实务（国际贸易）、商务英语、报关与国际货运、国际商务等有关专业正式注册的在校学生，每所学校选派1名学生参赛。竞赛分为中职组和高职组。

二、竞赛方式和内容

竞赛分初赛、预赛和决赛阶段。

（一）初赛

1.竞赛方式

采用机考方式。采用组委会指定的英语听说测试软件，利用键盘和麦克风答题，软件将详细记录选手答题情况（含录音）并自动评分。测试目标包括听力和口语两项。

特别提醒：参赛院校无需提前安装测试软件，选手只需加强听力和口语（含语音）能力的常态训练即可。

2.竞赛程序

（1）准备阶段

选手上机，在裁判员的引导下对软件、设备和环境进行适应性训练，时间不超过20分钟。

（2）竞赛阶段

竞赛开始后，测试时间约为50分钟（暂定）。

（二）预赛

1.竞赛方式

采用口试方式。每个赛场设裁判员2名，共同对每名选手进行口语测试，每个选手的测试时间为10分钟。共有10套题目，选手从中任意抽取一套作答。中职组和高职组使用同样的竞赛试题。

2.竞赛程序

（1）赛前10分钟：各赛场第一名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。

（2）正式开赛：开赛后，第一名选手完成第一部分阅读内容后，裁判员收回选手的试题，选手继续后面部分的测试。同时，各考场第二名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。

（3）开赛后10分钟：各赛场第一名选手考试结束离场，第二名选手上场。同时，各赛场第三名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。竞赛依此顺序进行，直至结束。

3.竞赛内容

每套赛题均由四道题组成，内容和要求如下：

第一题：朗读短文并回答问题。选手朗读经贸类短文一篇，然后口头回答短文后面的问题。根据时间情况，裁判员可以要求选手只读短文的部分段落。要求：语音语调准确，朗读流利，断句合理。

第二题：英汉口译。由五个英文句子组成（其中三个关于业务交际，两个关于日常交际），裁判员随机朗读，选手口译成中文。根据时间情况，裁判员可以选择不使用全部句子。要求：反应敏捷，表达清楚、流利，意思完整、准确，术语正确。

第三题：汉英口译。由五个中文句子组成（其中三个关于业务交际，两个关于日常交际），裁判员随机朗读，选手口译成英文。根据时间情况，裁判员可以选择不使用全部句子。要求：反应敏捷，表达清楚、流利，意

思完整、准确，语法错误少，术语正确。

第四题：自由对话。针对所给的题目，选手与裁判员进行自由交流，表达自己的看法。要求：表达清楚、流利，反应敏捷，能主动发掘话题，与裁判员产生互动，语法错误少。

4.评分标准

每题10分，满分40分。取两名考官的平均分作为选手最终得分。

（三）决赛

1.竞赛方式

采用现场台上答题方式。竞赛材料还将通过投影设备展示在屏幕上，供选手参照使用。选手请事先采取相应措施，确保看清屏幕上的材料。除评委之外，现场会有观众，选手须做好心理准备。

2.竞赛流程

选手在候场室等候，轮到某一选手时，该选手抽取题号并到备赛室准备，等待上一选手结束后上场答题。以此类推。每名选手备赛时间20分钟，上场竞赛时间为5分钟（中职）或8分钟（高职）。

3.竞赛内容

中职组：

（1）脱稿发言：选手抽取一篇应用性文字材料（150个英语单词左右）。准备20分钟后进行脱稿复述，复述时间为2分钟。

内容包括：致欢迎辞、致答谢辞、会议主持人讲话、日程安排、介绍景点、介绍产品、介绍公司、介绍生产流程、说明市场行情等。

要求语音语调准确，表达自然流畅，术语使用得当。

（2）情景交流：选手抽取一个题目，由评委一人（外籍教师）与选手进行一对一的口语交流，交流时间为3分钟。

内容包括：

①一般日常交际：交通、迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览等。

②业务交际：企业介绍、产品介绍、询价、报价、议价、装运、包装、保险、支付、签订合同、投诉等。

要求语音语调准确，表达自然流畅，反应迅速，术语得当，语言得体。高职组：

（1）脱稿发言：选手抽取一篇应用性文字材料（150个英语单词左右）。准备20分钟后进行脱稿复述，复述时间为2分钟。

内容包括：致欢迎辞、致答谢辞、会议主持人讲话、日程安排、介绍景点、介绍产品、介绍公司、介绍生产流程、说明市场行情等。

要求语音语调准确，表达自然流畅，术语使用得当。

（2）现场描述：选手抽取一幅表现某一情景的画面、图表、广告等，准备3分钟后根据给出的说明进行口头陈述。陈述时间为3分钟。

内容包括：描述进出口额（营业额、产量等）的变化、说明市场行情、介绍公司机构、介绍景点、描述包装和唛头等。

要求语音语调准确，表达自然流畅，条理清楚，术语得当，仪态专业得体。

（3）情景交流：选手抽取一个题目，由评委一人（外籍教师）与选手进行一对一的口语交流，交流时间为3分钟。

内容包括：

①一般日常交际：交通、迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览等。

②业务交际：企业介绍、产品介绍、询价、报价、议价、装运、包装、保险、支付、签订合同、投诉、人员培训、专家待遇、合资方式等。

要求语音语调准确，表达自然流畅，反应迅速，术语得当，语言得体。

4.评分标准

每部分为10分，中职组满分为20分，高职组满分为30分。评委打分去掉一个最高分和最低分，取其余打分的平均分作为选手的最终得分。

5.决赛评委会组成由7-9位国内外英语专家组成。

三、竞赛成绩评判

中职组和高职组分别计算竞赛成绩和名次。参赛选手的初赛、预赛和决赛成绩，均计入各参赛院校的团体总分。

四、说明

本方案会根据竞赛需要进行适当微调。

第五篇：2012年五年级英语口语竞赛方案

2012年小学

五年级英语口语竞赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，配合《英语课程标准》的实施，进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性。我镇定于6月上旬举办小学五年级英语口语竞赛。具体事宜如下：

一、竞赛内容：依托人教版PEP教材，按照国家英语课程标准二级目标描述，主要考查选手英语说、听的能力。

二、竞赛形式：

1、参加对象：小学五年级学生

2、采用抽签的方式确定参赛顺序

3、竞赛包括自我介绍及演讲、猜单词、看图或根据提示编对话、现场短文朗读并回答问题等四个环节，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）自我介绍及演讲：选手进行自我介绍及自命题演讲，时间为3分钟。

（2）猜单词：两人合作完成，一名选手只能用肢体语言表达该词的意思，不能用语言来描述或书空的形式告知同伴，另一名选手根据对方所给出的信息要快速说出单词。限时为2分钟。

（3）指定材料现场朗读：选手通过抽签，选取一题目，独立准备3分钟，朗读完后并回答一个有关短文的问题。准备时可使用英语字典和电子字典。

（4）情景对话：两人合作完成。主要考查学生根据提示内容及图，就具体事实互相问答的能力。在对话中，需要注意以下几方面：

①在对话过程中，要积极主动地与对方交流，注意与对方交换看法；②注意表达内容的完整性、运用语法和词汇的准确性；③重视功能性语言的运用，如果对方语言能力表达较差，要适当对其加以引导，尽量避免话题中断，没听懂对方的话时，可请求重复，但不能用中文表达及提示。

（自我介绍及演讲、指定材料现场朗读是选手独立完成的，评委所给出的分就是该学生的得分；猜单词、情景对话是两个学生共同完成的，在这两个环节中，每个选手取此环节评委所给分总分的平均分。）

三、竞赛时间：6月10日

四、活动地点：待定

五、参赛人员选拔：选拔赛由各班级自行组织

六、评分标准：比赛从选手口语表达的语音、语调、语言的完整性、流利程度、准确性、表演情感、交际能力、气质等方面进行评定：

1、发音准确、声音清晰、语调正确、自然；

2、描述紧扣主题，表达清楚、有创意；

3、能正确使用常用的口语词汇和句型，基本无语法错误；

4、语速自然、流畅；无语流中断现象；

5、能准确理解说话人的意图，反应敏捷，答案扣题，能正确使用会话技巧，表达得体；

6、仪表大方，感情充沛，不超时间。

七、奖励办法

设一、二、三等奖若干名，由办公室给予奖励。

评委原则上由非本年级英语教师担任，要求评委确保评选的标准

科学合理，评选的尺度把握得当，评选的过程公正、公平，评选的结果使人信服。

2012年5月10日

2010年高埗镇小学五年级英语口语竞赛选手登记表

单位：填报人：时间：

2010年高埗镇小学五年级英语口语竞赛评分标准

说明：每位选手每一个环节的成绩为评委所给的分数去掉一个最高分和最低分后相加的平均分（保留一位小数）总和。