第一篇：“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案
第一部分 竞赛规程
一、竞赛项目名称
英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节
（一）竞赛方式
1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节
参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及 “即席辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1.职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：
一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
企业介绍：历史、现状等；
产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；
涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
3.即席辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入即席辩论环节-----10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行即席辩论。参赛选手根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。
（三）竞赛成果文件
整个赛程全程的录像及相关文字资料的记录。
四、竞赛规则
指导教师于竞赛前一天报到后领取竞赛指南及相关材料，参赛选手于竞赛当天上午7:45进行抽签。
竞赛时间从当天上午8:30准时开始，比赛的时长依据选手人数而定。第1轮比赛（“职场描述”和“情景交流”两部分）计划分上、下午进行。参赛选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入赛场。由竞赛现场侯考室负责组织本批次参赛选手抽签，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。
参赛选手于上午7:45进入候考室抽签，上午8:20一号选手进入备考室抽题准备，上午8:25二号选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
下午14:30比赛继续进行。参赛选手于14:00进入候考室，14:20第一位选手进入备考室抽题准备，下午14:25下一位选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
第1轮比赛结束后，成绩前10名的参赛选手进入第2轮比赛（即席辩论）。参赛选手在候考室抽签后，每2个人1组依次进行观点陈述和反驳辩论。各选手需听从安排，遵守规定。
五、竞赛场地与设备
竞赛将在独立场地进行，考场现场配套有候考室、备考室和赛场。赛场配有多媒体设备用于展示现场描述的相应图表、情景交流材料和辩论内容，供参赛选手现场浏览。
六、评分方法与标准
第1轮“职场描述”和“情景交流”环节：评委分别给分。“职场描述”和“情景交流”两个环节分别按0分至10分记分（小数点后保留1位）。总分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。总分小数点计至2位数，如：9.23分，8.79分，9.67分，最后按总分的高低决定名次。如果总分相同，则根据“职场描述”和“情景交流”（先后顺序）的单项分数高低决定排名。
第2轮“即席辩论环节”：第1轮比赛角逐出的前10名参赛选手进入第2轮的即席辩论环节，辩论结束后这10名选手重新排名，第11名以后的选手排名不变。即席辩论按0分至10分记分（小数点后保留1位），取选手得分总和的平均分计入pK辩论环节得分。所有环节（“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论环节”）的最后比赛得分总分按高低排出最后的名次。如果总分相同，则根据“职场描述”、“情景交流” 和“pK辩论”环节先后顺序）的单项分数高低决定排名。
七、奖项设置
奖项设置：按“2013年福建省高等职业院校技能大赛”组委会规定设置。
八、申诉与仲裁
（一）申诉
1.参赛队对不符合竞赛规定的材料备件，有失公正的评判、奖励以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.参赛队申诉均须由领队按照规定时限以书面形式向仲裁工作组提出。仲裁工作组负责受理参赛选手申诉，并将处理意见尽快通知参赛队领队或当事人。
（二）仲裁
1.组委会下设仲裁工作组，负责受理大赛中出现的所有申诉并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。
2.仲裁工作组的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则按弃权处理。
九、竞赛成绩发布
按“2013年福建省高等职业院校技能大赛”组委会规定执行。
第二部分 技术文件
一、竞赛要求
（一）竞赛委员会工作人员
1.忠于职守，努力工作，全心全意为参赛选手和裁判员服务，提供良好的竞赛环境和条件；
2.遵守竞赛纪律和规则，保证公平公正，不以权谋私；
3.违反规定，给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的，将给予必要的处理。
（二）裁判员
1.遵守裁判规则，尊重参赛选手，维护竞赛秩序；
2.在执裁过程中，排除可能来自各方面的干扰，杜绝不正当行为；
3.违反裁判规则，营私舞弊，将受到批评或警告，情节严重的取消裁判资格。
（三）领队和参赛选手
1.服从指挥，文明礼让，体现良好的职业道德和竞赛精神；
2.严格遵守竞赛规则，不得违规作弊。如发现作弊将视情节扣分，严重者将被取消参赛资格；
3.竞赛中如发生争议，现场以裁判为准，重要事项以仲裁组裁定为准。
二、竞赛环境
1.竞赛环境设计：现场设有候考室、备考室和赛场。赛场均设在多媒体大教室；
2.竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计；
3.竞赛场地布置合理，场地通风、清洁、安全、明亮。
第三部分 竞赛须知
一、参赛队须知
1.竞赛采用个人比赛形式；
2.参赛队名称：统一使用学校名称；
3.参赛队组成：参赛选手为2013年在籍高职学生，不分性别、不分年级，每队选派1名选手；
4.每个参赛队限配1名指导教师；
5.参赛选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，参赛学校主管部门需出具书面说明，按相关程序补充参赛选手及其指导教师名单并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席比赛。其他任何情况下，不允许更换新的指导教师，允许指导教师缺席；
6.参赛队所有人员在竞赛期间未经组委会批准，不得接受任何与竞赛内容相关的采访，不得将竞赛的相关情况及资料私自公开。
二、指导教师须知
1.竞赛开始时，所有指导教师必须离开候考室，不得以任何方式跟学生联系，违者一经发现，取消该队比赛资格；
2.对比赛过程及结果有疑义者，应及时向大赛组委会反映，不得在场外无理喧哗吵闹影响赛场纪律；
3.指导教师经报名和通过资格审查后确定，负责本校参赛队的参赛组织和与大赛组织机构的联络。
三、参赛选手须知
1.参赛选手须认真填写报名表内容，提供个人身份证明，弄虚作假者，将取消比赛资格或竞赛成绩；
2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件（身份证、学生证）参加竞赛及相关活动，参赛队按照赛程安排和规定时间前往指定地点；
3.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，进行现场确认并签字，按统一指令开始竞赛，严禁携带手机等电子通讯设备及其他与竞赛无关的东西进入候考室，一经发现取消竞赛资格；
4.参赛选手进入赛场前抽取赛次号，并对抽签结果签字确认；
5.选手在候赛期间，如需如厕等，需1名工作人员陪同，一旦发现参赛选手在此期间有作弊行为，立即取消其竞赛资格；
6.参赛选手须严格遵守赛场规章制度，服从裁判，文明竞赛。有作弊行为的，参赛队该项成绩计为0分；如有不服从裁判、扰乱赛场秩序等不文明行为，按照相关规定扣减分数，情节严重的取消比赛资格或竞赛成绩。
第四部分 竞赛操作流程
一、竞赛准备
指导教师于比赛的前一天报到，领取竞赛指南及相关材料。
二、竞赛检录
比赛分上、下午进行，上午时间为8:30-12:00，下午时间为2:30至比赛结束。参赛选手须在上午7:45进行抽签，按顺序参加比赛。
三、等候竞赛
所有选手于上午7:45进入候考室抽签，上午8:20一号选手进入备考室抽题准备，上午8:25二号选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。
下午14:30比赛继续进行。14:00参赛选手进入候考室，14:20第一位选手进入备考室抽题准备，14:25下一位选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，期间均有工作人员在旁指引。
四、正式竞赛
备考完毕后，参赛选手由工作人员带至赛场参加比赛
五、提交竞赛成果
比赛期间每5名选手结束后公布一次成绩。所有比赛结束后，现场公布比赛获奖名单，赛后将成果汇报至组委会。
六、退出竞赛场地
每个参赛选手比赛结束后立即离开，不得在竞赛现场及周边逗留。
七、查询比赛成绩
按“2013年福建省高等职业院校技能大赛”组委会规定执行。
第五部分 竞赛样题
2013福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）比赛样题
part I presentation(3 minutes)
Task:
--You are required to talk about the figure, describing and comparing the sales of the companies.--You must complete your presentation in 3 minutes.Sales Records of Two Software Companies
part II Interview(3 minutes)
Now you see a job advertisement.A Fortune 500 company established in March 1996
World's largest manufacturer, seller and distributor of beverages
Operates in the United States, Canada, Spain, Greece and Russia
Generates nearly $8 billion in annual sales
Join Us!
We’re seeking talented candidates
For details please visit
www.xiexiebang.com
Task:
n Suppose you are the Human Resources Manager of the company.n An applicant comes to ask you for information about your company.Be prepared to his or her questions about your company.------------------------------(Sample questions)---
1.I heard from my friends about your recruitment.Can you tell me some more information about your company?
2.When was R&J founded?
3.In what geographic areas do you have business operations?
4.What qualifications are needed for a candidate?
5.Which office should I be working with?
6.Where can I get the details of your recruitment?
7.Is it necessary for me to make frequent business trips to different places?
8.I see.Thank you very much for your attention.part III
For or Against:
Communication skills weigh more than professional knowledge in selecting a manager.中文：选择经理人时，交际技巧能力比职业知识更重要
第二篇：“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿)
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案（初稿）
第一部分 竞赛规程
一、竞赛项目名称 英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的
以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职非英语专业学生行业英语应用能力的培养。
三、竞赛方式与环节
（一）竞赛方式
1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为2014年高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专实用英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节
参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“PK辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1.现场描述：参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等，根据给出的说明（如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等）进行口头陈述，陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：
一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
企业介绍：历史、现状等；
产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；
涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
3.PK辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入PK辩论环节——10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行PK辩论。首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。
（三）竞赛成果文件 整个赛程全程的录像及相关文字资料的记录。
四、竞赛规则
指导教师于竞赛前一天报到后领取竞赛指南及相关材料，参赛选手于竞赛当天上午7:45进行抽签。
竞赛时间从当天上午8:30开始，比赛的时长依据选手人数而定。第1轮比赛（“现场描述”和“情景交流”两部分）计划分上、下午进行。参赛选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入赛场。由竞赛现场候赛室负责组织本批次参赛选手抽签，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。
参赛选手于上午7:45进入候赛室抽签，上午8:20一号选手进入备赛室抽题准备，8:25二号选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间，以此类推。比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
下午14:20比赛继续进行，同时下午参赛的第一位选手选手进入备赛室抽题准备，14:25第二位选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间，以此类推。期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
第1轮比赛结束后，成绩前10名的参赛选手进入第2轮比赛（PK辩论），在候赛室抽签，每2个人1组依次进行观点陈述和反驳辩论。各选手需听从安排，遵守规定。
五、竞赛场地与设备
竞赛将在独立场地进行，竞赛现场配套有候赛室、备赛室和赛场。赛场配有多媒体设备用于展示现场描述的相应图表、情景交流材料和辩论内容，供参赛选手现场浏览。
六、评分方法与标准
第1轮“现场描述”和“情景交流”环节：评委分别给分。“现场描述”和“情景交流”两个环节分别按0分至10分记分（小数点后保留1位）。总分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。总分小数点计至2位数，如：9.23分，8.79分，9.67分，最后按总分的高低决定名次。如果总分相同，则根据“现场描述”和“情景交流”先后顺序的单项分数高低决定排名。
第2轮“PK辩论环节”：第1轮比赛角逐出的前10名选手进入第2轮的PK辩论环节，辩论后10名选手重新排名，第11名以后的选手排名不变。PK辩论按0分至10分记分（小数点后保留1位），取选手得分总和的平均分计入PK辩论环节得分。所有环节（“现场描述”、“情景交流”和“PK辩论环节”）的最后比赛得分总分按高低排出最后的名次。如果总分相同，则根据“现场描述”、“情景交流”和“PK辩论”环节先后顺序的单项分数高低决定排名。
七、奖项设置
按“2014年福建省职业院校技能大赛（高职组）”组委会规定执行。只设个人奖，按个人总分进行排名确定成绩。
八、申诉与仲裁
（一）申诉
1.参赛队对不符合竞赛规定的材料备件，有失公正的评判、奖励以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.参赛队申诉均须由领队按照规定时限以书面形式向仲裁工作组提出。仲裁工作组负责受理参赛选手申诉，并将处理意见尽快通知参赛队领队。
（二）仲裁
1.组委会下设仲裁工作组，负责受理大赛中出现的所有申诉并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。
2.仲裁工作组的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则按弃权处理。
第二部分 技术文件
一、竞赛要求
（一）竞赛委员会工作人员
1.忠于职守，努力工作，全心全意为参赛选手和裁判员服务，提供良好的竞赛环境和条件；
2.遵守竞赛纪律和规则，保证公平公正，不以权谋私； 3.违反规定，给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的，将给予必要的处理。
（二）裁判员
1.遵守裁判规则，尊重参赛选手，维护竞赛秩序；
2.在执裁过程中，排除可能来自各方面的干扰，杜绝不正当行为； 3.违反裁判规则，营私舞弊，将受到批评或警告，情节严重的取消裁判资格。
（三）领队和参赛选手
1.服从指挥，文明礼让，体现良好的职业道德和竞赛精神； 2.严格遵守竞赛规则，不得违规作弊。如发现作弊将视情节扣分，严重者将被取消参赛资格；
3.竞赛中如发生争议，现场以裁判为准，重要事项以仲裁组裁定为准。
二、竞赛环境
1.竞赛环境设计：现场设有候赛室、备赛室和赛场，赛场均配备比赛所需多媒体设备；
2.竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计； 3.竞赛场地布置合理，场地通风、清洁、安全、明亮。
第三部分 竞赛须知
一、参赛队须知
1.竞赛采用个人比赛形式；
2.参赛队名称：统一使用学校名称；
3.参赛队组成：参赛选手为2014年在籍高职学生，不分性别、不分年级，每队选派1名选手；
4.每个参赛队只能配1名指导教师；
5.参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，参赛学校主管部门需出具书面说明，按相关程序更换参赛选手并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席比赛。任何情况下，不允许更换的指导教师，允许指导教师缺席；
6.参赛队所有人员在竞赛期间未经组委会批准，不得接受任何与竞赛内容相关的采访，不得将竞赛的相关情况及资料私自公开。
二、指导教师须知
1.竞赛开始时，所有指导教师必须离开候赛室，不得以任何方式跟学生联系，违者一经发现，取消该队比赛资格；
2.对比赛过程及结果有疑义者，应及时向大赛组委会反映，不得在场外无理喧哗吵闹影响比赛； 3.指导教师经报名和通过资格审查后确定，负责本校参赛队的参赛组织和与大赛组织机构的联络。
三、参赛选手须知
1.参赛选手须认真填写报名表内容，提供个人身份证明，弄虚作假者，将取消比赛资格或竞赛成绩；
2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件（身份证、学生证）参加竞赛及相关活动，参赛队按照赛程安排和规定时间前往指定地点；
3.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，进行现场确认并签字，按统一指令开始竞赛，严禁携带手机等电子通讯设备及其他与竞赛无关的东西进入候赛室，一经发现取消竞赛资格；
4.参赛选手进入赛场前抽取赛次号，并对抽签结果签字确认； 5.选手在候赛期间，如需如厕等，需1名工作人员陪同，一旦发现参赛选手在此期间有作弊行为，立即取消其竞赛资格；
6.参赛选手须严格遵守赛场规章制度，服从裁判，文明竞赛。有作弊行为的，参赛队该项成绩计为0分；如有不服从裁判、扰乱赛场秩序等不文明行为，按照相关规定扣减分数，情节严重的取消比赛资格或竞赛成绩。
第四部分 竞赛操作流程
一、竞赛准备
指导教师于需在规定时间内报到，领取竞赛指南及相关材料。
二、竞赛检录
比赛分上、下午进行，上午时间为8:30-12:00，下午时间为2:30至比赛结束。参赛选手须在上午7:45进行抽签，按顺序参加比赛。
三、等候竞赛
所有选手于上午7:45进入候赛室抽签，上午8:20一号选手进入备赛室抽题准备，8:25二号选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间，以此类推。比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。
下午14:20比赛继续进行，同时下午参赛的第一位选手选手进入备赛室抽题准备，14:25第二位选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间，以此类推。期间均有工作人员在旁指引。
四、正式竞赛
备赛完毕后，参赛选手由工作人员带至赛场参加比赛。
五、提交竞赛成果
比赛期间每5名选手结束后公布一次成绩。所有比赛结束后，现场公布比赛获奖名单，赛后将成果汇报至组委会。
六、退出竞赛场地
每个参赛选手比赛结束后立即离开，不得在竞赛现场及周边逗留。
七、查询比赛成绩 按照“2014年福建省职业院校技能大赛（高职组）”组委会规定执行。
第三篇：英语口语大赛非专业组新闻稿
英语口语决赛（非专业组）
12月21日下午，由应用外语系大学英语团队与我校英语协会联合举办的第七届英语口语大赛（非专业组）总决赛顺利地在南校S505举行。应用外语系主任、书记、副主任、人文学院副书记等多位领导亲临现场。由五位大学英语团队教授、专业老师担任本次比赛的评委。经过激烈角逐的初赛，20名选手获得本届决赛资格
当天下午1点，英语协会的工作人员来到了S505对比赛的现场进行了布置和其他的工作准备。参赛的选手们也来到了我们的待赛室S502进行抽签。嘉宾和评委老师到场，一切工作准备就绪。下午1点35分，激烈的比赛正式开始。比赛的内容共分为三个部分：1.现场描述，2.回答问题，3.职场翻译。比赛从一号选手到第二十号，每个选手都表现出了自己独特的英语才能。时间一分一秒地过去了，不知不觉间，二十选手表演完毕，比赛接近了尾声。接着，校园十佳英文歌手——为我们唱了一首英文歌来缓解紧张的比赛气氛。与此同时，评奖也在紧张的进行当中。
获得本次比赛一等奖:2人、二等奖:3名、三等奖:5人、优秀奖:9人。其中一人缺赛。最后，由出席本次比赛的人文学院和应用外语系领导为我们的选手颁奖、合影留念。第七届非专业组英语口语大赛总决赛完满结束。
感谢各位领导来宾、评委团以及工作人员。有你们的支持，我们学子的英语水平一定会更出色。
大学英语团队、英语协会 二0一一年十二月二十二日 附获奖名单：
第四篇：英语口语竞赛方案
英语口语竞赛方案
一、竞赛目的：
为了进一步推进我校英语教学的发展，调动学生学习英语的积极性，提高学生“听”、“说”的技能，全面展示我校学生英语口语的表达能力，提高全体学生的学习兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯，给学生提供锻炼自我、展示自我的舞台。特向学校领导班子申请举行一次学生英语口语比赛。
二、参加对象：
七至八年级学生（每班限2人）。
三、时间比赛：2012年6月6日。
四、比赛地点：多媒体教室
五、比赛形式
1、朗读短文。
2、回答对方问题。
3、看图说话。
（现场抽题，屏幕给出演讲题目及相关的文本信息，选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。）
准备时间：40秒
演讲时间：90秒
六、评委组成1、英语教师：李铁波、张明波、李世平、张丽萍
杨树艳、李汉富、谭永洁、陆忠海
2、学校领导：学校教务处主任：杨绕
学校教学副校长：程杰
学校党总支副支书：李洪斯
七、评分标准:
1、精神面貌：着装整齐，姿态自然。1分
2、口语内容：内容正确，贴近要求，符合口语比赛要求。3分
3、语音语调：发音准确，语句通顺，口齿清楚。3分
4、表现力：能听懂问题并做出相应的回答，具有一定的表现力、应变力和感染力。3分
八、奖项设置：
1、每年级取前六名，分获一二三等奖。（七年级一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人，八年级一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。）
2、给获奖学生的辅导教师颁发“优秀辅导教师”称号的荣誉证书。
3、给获奖的学生颁发（各一张）奖状，给获奖的教师颁发（各一本）荣誉证书。
4、一等奖奖金50元、二等奖奖金40元、三等奖奖金30元。
九、活动所需费用
1、学生一等奖：2*50=100
学生二等奖：4*40=160 学生三等奖：6*30=180
2、荣誉证书：12*1=12本
奖状：12*1=12张
3、本次活动时间长，需要一定的开销，所以，本活动预计费用720元
本次活动总共需要： 人民币：100+160+180+720=1160元奖状： 12*1=12张荣誉证书：12*1=12本
黑支果乡初级中学校英语教研组
2012年5月30日
英语口语竞赛活动总结
为了提高学生的英语口语表达能力，展示学生的良好素质，提高学生学习英语的积极性，我校于2012年6月6日下午，开展了学生英语口语比赛。
接到通知后，各个班级积极准备、踊跃报名。经过认真筛选后，共26名学生参加了此次比赛。在比赛中，选手们发挥出色，表情生动，动作合理。比赛的过程是紧张并快乐着的。本次比赛为学生学习英语、交流口语创设了良好氛围，不仅考查了学生们的英语口语表达水平，提高了学生们学习英语的积极性，而且很好的促进了我校英语教学水平的提高！
比赛结束后，每位英语教师对自己平时的课堂教学也有了更多的反思。英语教学应更多注重学生的兴趣培养，课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的了解。此外，在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动，让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。
希望本次活动能够让我们英语教师和每个学生留下美好的回忆，喊响我校学习英语的口号，“Ｉbelieve I can.”
获奖名单： 一等奖： 二等奖： 三等奖： 优秀奖：
第五篇：第七届河南省翻译竞赛试题及答案·非专业组
河南省第七届翻译竞赛试题及参考译文
笔译类英语非专业组
I.Translate the Following Passage into Chinese(50 Points)：
Silent Spring
There was once a town in the heart of America where all life seemed to live in harmony with its surroundings.The town lay in the midst of prosperous farms, where, in spring, white clouds of bloom drifted above the green fields.In autumn, oak and maple and birch set up a blaze of color that flamed and flickered across a background of pines.Then foxes barked in the hills and deer silently crossed the fields.Even in winter the roadsides were places of beauty, where countless birds came to feed on the berries and on the seed heads of the dried weeds rising above the snow.Then some evil spell settled on the community: mysterious diseases swept the flocks of chickens;the cattle and sheep sickened and died.In the town the doctors became more and more puzzled by new kinds of sickness appearing among their patients.There had been several sudden and unexplained deaths, not only among adults but even among children.There was a strange stillness.It was a spring without voices and sound;only silence lay over the fields, woods and marsh.What happened? As a matter of fact, no witchcraft, no enemy action had silenced the rebirth of all life in this stricken world.It was the people who had done it themselves.参考译文：
沉寂的春天
在美国的中部，曾经有一个小镇，那里所有的生命看起来都与周围的环境相处和谐。小镇四周是繁荣的农场，到了春天，盛开的花儿像白云一样摇曳在绿色的原野上；(或者：绿色的田野上繁花盛开似白云飘浮)秋天，栎树、枫树和桦树层林尽染，五彩斑斓，在松林的映衬下，仿佛燃烧跃动的火苗。丘陵中传来狐啼阵阵，鹿群在田野间静悄悄地走过。即使在冬天，道路两旁依然随处可见美景，无数鸟儿飞来觅食浆果，寻觅枯草露出皑皑白雪的穗尖，啄食上面的草籽。
然而，灾难却如同魔咒一般降临到了这个小镇。神秘的疾病扫荡了所有的鸡群，牛羊病的病死的死。镇上的医生对患者中出现的各种新病症茫然无措。先后有几个人不明原因地暴亡（死得很突然，且原因不明），死者中有成年人，甚至还有儿童。小镇陷入一片异样的寂静。这是一个没有声音和响动（悄无声息）的春天。只有沉寂笼罩在田野、森林和沼泽之上。
这到底是怎么回事？事实上，不是魔法，也不是敌人的行动，压制了这个灾难世界里所有生命的再生，而是人们自己造成了这一切。II.Translate the Following Passage into English(50 Points):
听英语新闻广播学英语
第一个月中，播出的每句话中都有我听不明白的词语。我就把这些听不明白的关键词语记录在本子上。等半个小时的新闻一播完，马上翻开手边的词典，把这些生疏的词语查一遍。等到晚上10时晚间听英语新闻重播的时候，竟然完全听明白了。经过半年持之以恒的磨练，我不仅可以摆脱词典听懂西方电台的英语新闻广播，而且还加深了自己对英语新闻的记忆和复述能力。当时，为了让更多地同学分享我的学习成果，我把收听记录的新闻摘要、新的词语解释等抄写在一张大纸上，贴在教室门外的墙上。
无论是我读大学的那个短波新闻时代，或是今天这样一个网络新闻和卫星电视新闻时代，在这样一个越来越媒介化的社会里，练好新闻英语的听说读写译，不仅是一个未来的新闻记者必须掌握的，更是学好英语的最有效的途径。
参考译文：
Learn English through English News Broadcast Listening In the first month when I tried to learn English via News broadcast listening, there were words or expressions that I could not understand in almost every sentence broadcasted.I jotted them down in a notebook.After the half-an-hour news broadcast was over, I immediately opened the dictionary at hand and looked up those unfamiliar words and expressions.After half a year’s constant practice, not only could I understand the English news on western radio without consulting the dictionary, but also I enhanced my ability to memorize and paraphrase the news I heard.At that time, to share my achievements with more classmates, I copied the news briefs that I had noted down when listening as well as the meanings of new words on a large piece of paper, and posted it on the wall outside(of)the classroom.Either in the days of short-wave news when I was in college, or in today’s era when people receive news from the internet or satellite TV, in such a society where the media play an increasingly important role, a good training in listening, speaking, reading and translating of English news is a must for future journalists.At the same time, going through such training is a most effective approach in learning English well.（参考译文提供者：韩子满教授）
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