班组建设创新成果材料

第一篇：班组建设创新成果材料

河北电力大力推广班组建设创新成果

来源:华北电监局 日期:2010-10-14打印 关闭本网讯记者 焦军利 报道河北省电力公司为确保秋季检修试验各项工作的安全和质量，深入开展了推广应用“五小”创新成果活动，使班组生产精益化管理得到深化。

为确保活动取得成效，河北省电力公司制订下发了《关于深入开展秋季检修试验“两推一化”三项行动的通知》，在电网输变电设备秋季检修试验工作中，公司系统深入开展以推广应用“五小”创新成果、推进现场标准化流程作业、深化输变电设备状态检修为核心内容的秋季检修试验“两推一化”三项行动。其中，从2010年上半年获奖成果中挑选出应用范围广、效果较突出的19项“五小”成果，在今年秋季检修试验中进行统一推广和应用。据了解，2009年以来，河北省电力公司支持、尊重、鼓励员工创新，大力弘扬创新精神，评选出以小发明、小创造、小革新、小设计、小建议为主要内容的“五小”创新成果共计591项。“这些围绕标准化建设开展的实践创新，既有小改进、小发明、小革新，也有流程优化、系统整合、标准完善，覆盖公司业务的方方面面，形成了大量各具特色的„亮点‟。”

河北省电力公司认为，“五小”创新成果凝聚着广大一线员工的聪明才智，只有通过广泛的推广应用，才能发挥其应有的作用。为此，省公司大力推广“五小”创新成果，取得显著成效。截至目前，省公司各专业部门共计推广“五小”创新成果将近50项，极大促进了管理水平的提高。电力风采：［衡水］衡水供电秋检现场“两推一化”新看点

发布日期：[10-10-19 10:22:13] 新闻来源：河工新闻网衡水频道 本网讯（特约通讯员 董艳芳）“本现场工作中推广应用的‘五小’成果”、“本次检修现场的标准化作业流程”、“本次检修将收集的设备状态信息”、“本次检修现场使用的‘一书两卡’”，10月14日，衡水苏村220千伏变电站秋检预试现场整齐摆放的四块展板格外醒目。这是该公司按照上级部署，全面推进秋检预试“两推一化”（推广应用“五小”创新成果、推进现场标准化流程作业、深化输变电设备状态检修）三项行动的扎实举措。

为了确保“两推一化”三项行动取得实效，该公司将预试中推广的“五小”成果、应用的标准化作业流程、检修中所要取得的设备状态参数等信息进行统计汇总，并做成展板在现场摆放，使员工能够“看展板，明晰责任；看展板，熟知流程；看展板，执行标准”。据悉，仅苏村220千伏变电站预试工作现场就推广应用“五小”成果16项，收集设备状态检修信息39项，在工作中规范使用“一书两卡”26项。

同时，公司还建立了“两推一化”定期汇报制度，生产、营销、农电、基建等各专业每周对“两推一化”三项行动开展情况进行总结、汇报，公司实时掌控工作进度，检验活动成效，并坚

持每周在网站活动专栏通报各专业工作进展情况，为秋检预试的安全、高效开展奠定了基础。

第二篇：班组建设成果

调合车间五型班组建设年终总结

在厂及调合车间领导的关心和帮助下，调合班组根据学习实践科学发展观的精神，经过一年的努力，五型班组建设取得了阶段性的成绩。通过五型班组建设委员会的归纳总结，现将一年来的工作情况总结如下：

一 学习型

班组各岗位员工始终坚持学习本职岗位，干好本职岗位工作，炼就过硬的岗位技能。把学习实践活动的重心倾向于工作实际，年轻的新员工在加强学习的同时，更努力钻研业务知识，把操作规程上的理论知识转变为工作实践，师带徒一帮一在防冻液大干期间取得了突破性的成绩，使实习的新员工能独立上岗，独立操作，解决了大干期间车间人员短缺的难题。在工作中，员工之间能结合实际相互考试活动生动地活跃了班组学习氛围，提高了班组员工的岗位工作技能。在仪表室建立《学习园地》，定期由马田和谢彪等员工更新，让班组每名员工从《学习园地》中了解更多的知识。

二 安全型认真组织班组员工学习公司的各项安全管理规定，将安全管理，安全工作规范化、制度化。每周二安全会做好安全经验分享，并且将自己知道安全经验，分享给让每名员工，从中吸取经验教训。安全班组建设贯穿于全年的每一项工作，抓好一年的季节安全工作，夏季的防雷电，防洪。冬季防冻，防凝，防滑。五型班组建设中对安全工作有了新的认识和提高。夏天防冻液大干期间，车间面临着消防管线的铺设，罐区储罐除锈，罐区管线改造等等多项工程，在安全动火，用电，动土方面，班组始终坚持“安全第一、稳中求快”的原则，将安全工作抓到实处，抓在细处，既保证了车间的安全生产，也为包装车间的正常装油打下了坚实的基础。

5为防止施工人员在罐区乱搭乱用电，造成安全隐患，规范安全管理，在多处用电设施上喷上了安全警示牌和围上了安全栅栏。

6入冬之际，为防止罐区防冻凝管线出现冻凝，冻裂，班组加强了白夜班的巡检管理，并且更换了陈旧的防冻凝点巡检牌。

三 清洁型严抓罐区，泵房管线跑、冒、滴、漏现象，做到罐区管线阀门无漏油现象。2 抓好仪表室内水杯，安全帽，阀门扳等的物品定位摆放，做到领导在与不在一个样。加强仪表室内地面卫生管理，地面卫生情况好坏纳入交接班内容。加强罐区，泵房地面，设备卫生管理，每天对泵房进行清扫和每月对罐区进行清扫。

四 节约型鼓励提倡仪表室打印废纸张的回收利用。日常工作中培养员工勤俭节约的良好工作习惯，倡议节约每一张纸，一度电，一滴水。加热室后蒸汽废水的回收与利用。入冬后，对泵房，南北罐区的疏水器排水量进行调节，在防止管线冻凝的情况下，尽量减少蒸汽水的排出量，从实际工作中做到节约用汽。入冬后，换热站废水回收再利用工程。把换热站废水废气收集利用起来，用于日常地面冲洗，真正做到废水循环再利用。

五 和谐型

1，调合班组制定健全的民主管理制度，每位员工能在工作中严格执行各项规章制度，班组能做到赏罚分明，深得员工信服。

2，班组各建设组之间能做好协调工作，做到安全，清洁，节约，学习各方面全面协调发展。每位员工能在工作中相互帮助，相互体谅，重视班组集体利益，班组团队合作精神明显加强。班组团队中涌现一批勤业敬业，乐于奉献的员工，例如吴松鹤，孙伟，潘哲林同志在厂季度文明职工评选中因工作成绩突出被评为优秀员工。

3，坚持定期开展班组民管会，了解员工工作情况，让员工及时了解并学习公司下达的各项精神。每期《昆仑之星》，《昆仑社区》，厂报及时发放到员工手中，班组成员在阅读的同时认同公司企业文化，并在实际工作中践行企业文化。员工马田能积极向《昆仑之星》投稿，展现班组丰富的精神文明建设。

4，班组长安排每日工作能协调有序，统筹兼顾，团结员工一道工作，班组工作氛围良好。班组利用双休时间定期组织员工参加文体活动，员工满意。

六 一年工作反思及下一步打算班组加强学习型制度有要求没氛围，班组员工对学习型班组建设的意义没有深刻的理解，只能停留在形式上，部分员工存在参与积极性不高，学习方向不明确，参与程度不够高存在应付考核的现象，未形成“人人参与，人人学习”的氛围。班组安全文化气息不够浓厚，员工劳动纪律需要加强，安全活动缺乏丰富的内容，全员参与危害识别和风险评估程度有待提高。全员参与环境因素识别，深刻理解践行HSE作业文件和环保规章制度方面有待进一步加强。班组成本控制还不够完善，需要在日常控制方面加大管理制度。创新型节约活动实施情况不够理想。班组建设需要完善，明确各项管理标准，严细考核制度，做到有据可查，有理可依，严格兑现奖惩，形成动态考核，把班组管理的压力层层传递，让员工变被动为主动。加强民主评议工作和批评与自我批评活动，暴露出问题，从而提高管理水平。

2010年五型班组建设工作即将接近尾声，这一年中五型班组建设工作取得了许多可圈可点的成绩，但五型班组建设工作是一项长期的工作，需要不断坚持，不断完善各项管理制度，任重道远。展望2011年，新的五型班组建设工作即将展开，调合班组将坚持全员学习，不断提高员工各项工作技能，以提高工作效率，节能降耗，提高质量效益，提高全员团队合作意识为目标，充分挖掘调合班组全体员工的潜能，实现团队综合素质、管理水平和劳动价值的协调提升。

调合班组有决心，有信心，有恒心在2010年创建五型班组工作中，各项管理水平再上一个新台阶!

第三篇：企业创新成果：标杆、亮点班组建设

标杆、亮点班组建设

实施背景

随着公司班组建设的不断深入，班组建设总体方向为管理更加高效、指挥更加直接、信息更加通畅、工作更加规范、人力资源更加集中。为了实现这一目标，XX公司下一步班组建设的总体思路是：“管理信息化、指挥可视化、行为规范化”，有计划、有步骤的强化班组建设，从而，从根本上实现扁平化管理。

成果的内涵和主要特色

（一）以信息化管理，规范班组建设，体现扁平化 具体的做法是，以XX公司达标班组标准为基础，开发班组建设管理软件和分公司班组建设管理页面，这样做的好处是，首先可以进一步规范班组的管理，对促进班组的正规化、规范化管理将起到决定性作用。其次是各级管理者可以通过页面直接看到班组的各项管理情况，可以通过视频系统，参与班组的民主管理、创新活动等，对班组建设情况进行监督、指导。从而体现扁平化的高效、快捷、直接。

（二）班组建设的行为标准化

班组行为建设是通过制度、管理与教育训练，使员工行为规范化，班组行为建设具体体现在团队学习、团队创造、民主管理、共建小家等。班组环境建设是班组行为建设的一个重要内容。班组环境建设原则上由两大基本要素组成。一

是基础要素。二是应用要素，及各种管理、考核标准等。因此，广泛运用6s管理是达到班组行为标准化的重要手段。

（三）突出急所，强化素质提高

班组管理是人人参与的管理，员工素质的高低决定班组管理的水平高低，而提高班组长的素质则是班组管理的急所。目前，我们的班组长普遍存在着“能干，不能讲、不会写、不善管”的问题。班组长是兵头将尾，直接与在生产一线作业的员工打交道，除了完成自己的作业任务外，还肩负着传达企业生产任务，了解员工思想变化，解决实际问题的重任。所以，班组长不仅是承上启下者、上传下达者，还应该是管理者和精神领袖。因此，提高班组长的素质是急中之急，重中之重。

主要内容和做法

班组文化是班组管理的灵魂，班组文化建设是班组建设的主要内容。优秀而独特的班组文化是企业战略发展的重要构成内容，优秀的班组文化对于增强班组员工的凝聚力，增强员工的团队精神，培养员工新的企业理念、新的价值观有着十分重要的作用。班组文化建设必须紧紧围绕着人们如何相处、如何实现自我、如何发展自我开展，班组文化建设不仅要注重员工思想素质和职业素质的提高，还要引导员工树立爱岗敬业、忠诚企业、奉献社会的良好职业道德作风。是企业文化的重要组成部分。班组文化的基本表现形式主要有两个方面，一是班组理念的塑造，二是班组行为建设。

班组理念是班组成员通过共同参与班组文化建设，精心提炼，使班组建设有一种明确的发展方向，从而产生出班组理念。班组的理念应该是班组成员共同的理念，使班组成员共同遵守、发展的理念，使企业理念与班组特色相结合而产生的理念。它融于企业理念之中，又独具本班组的特色。其中班组愿景的建立是关键，实现班组成员共同的愿景是管理的最高境界。

1．推广“六个三”工作法

即：“三勤、三细、三到位、三不少、三必谈、三提高” 三勤：勤动脑、勤汇报、勤沟通；

三细：心细、安排工作细、抓工程质量细；

三到位：布置工作到位、检查工作到位，隐患处理到位； 三不少：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少；

三比谈：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必须谈一次心；

三提高：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力；

2.营造理念

既：关爱企业，与企业共同发展；关爱他人，营造和谐氛围；关爱自己，提升综合素质；关爱家庭，发扬传统美德；关爱社会，履行社会责任。

实施效果

班组建设工作需要精心的规划，首先要和企业的整体发展方略相契合，成为企业发展方略的一个重要的组成部分。班组建设的最终目的是要为企业的健康发展服务的，因此，它必须契合企业的发展战略，和企业的可持续性发展丝丝入扣，起到助推企业发展，为企业的发展提供坚实基础的目的。其次，要保持相对的稳定性和延续性，不能一时一个样。一般以2-3年为一个周期，期间大的方针不变，可以根据特殊情况做一些小的调整。也就是说，频道不变，只动微调。这样，班组在实施起来，才能够保持连续性，也比较容易尽快的进入状态。因此，“精心规划是前提，提高素质是急所，创新机制是保证，过程管理是关键，文化建设是灵魂”。

第四篇：班组建设成果经验

班组建设经验材料

2015年5月11日

一人把关一人安，众人把关稳如山。安全记在心,平安走天下！中铁十八局集团有限公司大广高速S11标

电话 [电话] 传真 [传真]

广东省韶关市新丰县丰城街道279号 [网站]

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目录

目录

致单位领导 _________________________________________________________________ 1

战略要点...............................................................................................................1 正反双思、与时俱进，创新安全发展模式.............................................................1 多点结合，党政合力，潜心打造安全文化.............................................................1 实现本质安全型企业愿景......................................................................................1

工程概况 ___________________________________________________________________ 2 班组建设经验材料 ____________________________________________________________ 3

一、正反双思、与时俱进，创新安全发展模式......................................................3

二、多点结合，党政合力，潜心打造安全文化......................................................3(一)安全物质文化建设...................................................................................4(二)安全制度文化建设...................................................................................4

三、优化载体，创新形式，“七法”并用全面渗透安全理念.................................5

四、安全文化建设取得的初步效果........................................................................5

五、以人为本、安全发展......................................................................................6

公司信息 ___________________________________________________________________ 7

第 01 页

安全是最大的效益!安全是最好的福利!致 单位领导

致单位领导

战略要点

为切实加强企业安全文化建设，夯实安全生产基层基础工作，提升企业安全管理水平，预防和减少生产安全事故，推动企业安全生产长效机制建设，推动当前及今后安全生产持续健康发展。

正反双思、与时俱进，创新安全发展模式

安全工作的反复性、长期性和艰巨性，要求我们的安全管理要在总结得与失的过程中，不断的创新提高。基于对安全正反两方面经验教训的理性思考和对以往安全管理工作全面的系统审视和整合，紧紧围绕把‚安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针变为行动上实践的课题，不断加快安全文化推进工作。

多点结合，党政合力，潜心打造安全文化

在开展安全文化中，我们注重与精神文明建设、思想道德建设、思想政治工作相结合，提出‚以人为本、安全发展、定置管理、义工广州的工作思路，以全面打造本质安全型为目标，集全员之智，举全员之力，全面形成党政工团齐抓共管的‚大安全、大文化格局。

实现本质安全型企业愿景

安全就是效益！卓越的安全管理是企业的竞争优势之一！良好的安全文化是企业健康发展、保持可持续增长的重要基础！第 02 页

工程概况

工程概况

广东省连平(赣粤界)至从化公路中铁十八局集团有限公司大广高速S11标承建合同段起点位于新丰县马头镇长坑村附近的加油站，向南经新丰县岳成水文站、新丰县委党校旧址、跨越新丰江、丰城镇横坑村、大围，终于丰城镇邓屋。起讫桩号K67+220～K74+500，线路全长7.280km。主要工程内容为路基、桥梁。其中路基挖方242.2万m3；填方187.1万m3；防护排水工程40.7K㎡；涵洞16座；大桥7座，共计2407m。沿途多为低山、丘陵地貌，K67+220～K71+200段基本与105国道平行，其他路线基本有村落等简易公路通到，总体上交通较为便利。第 03 页

班组建设经验材料

班组建设经验材料

一、正反双思、与时俱进，创新安全发展模式

本项目建设单位为广州大广高速公路有限公司，设计单位为中交公路规划设计院，设计指标为：双向八车道，路基宽41.0m，设计时速100Km/h，设计荷载为：公路--Ⅰ级。施工重难点有：

（1）地势高差较大，便道修建困难。

（2）路基施工高填深挖较多，高填方最高处达到36米，挖方最大达到50.18米，施工安全风险较大。

（3）桥梁结构形式多样化，新丰江大桥主桥为连续钢构40+65*2+40，是本工程关键性控制工程，4#、5#、6#主敦为双薄壁空心墩，敦高平均40多米。主桥3#敦跨105国道，施工干扰较大。（4）当地多雨气候因素对工期影响较大（每年3-9月为雨季），工期较为紧张。

种种的不利因素给安全生产管理带来了很大的难度。安全工作的反复性、长期性和艰巨性，要求我们的安全管理要在总结得与失的过程中，不断的创新提高。基于对安全正反两方面经验教训的理性思考和对以往安全管理工作全面的系统审视和整合，在上级领导的关心和指导下，紧紧围绕把‚安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针变为行动上实践的课题，不断加快安全文化推进工作。我们在认真学习借鉴兄弟单位先进的安全文化和好的管理经验的基础上，进一步拓宽思路，提升境界，经过系统总结，提炼整合，确定以114123为总体框架的安全文化实施内容。114123即：明确一个战略（以人为本、安全发展、文化制胜、全面建设本质安全型公路）；锁定一个目标（治水为先、防突为上、系统严控、安全发展）；构筑四级安全愿景金字塔（个人零违章—班组零隐患—区队零缺陷—施工零事故）；实施一套理念（全面打造文化型公路、安全型公路、美观型公路）；建立两套体系（‚大小三防体系和三基管理体系）；规范三套管理（作业流程闭环管理、‚两述两化作业法管理和干部走动式管理），为内容的安全文化总体框架，拢指为拳增合力，全面推进安全文化建设工作。

二、多点结合，党政合力，潜心打造安全文化

在开展安全文化中，我们注重与精神文明建设、思想道德建设、思想政治工作相结合，提出‚以人为本、安全发展、定置管理、义工广州的工作思路，以全面打造本质安全型为目标，集全员之智，举全员之力，全面形成党政工团齐抓共管的‚大安全、大文化格局。

安全管理是施工建设中各项管理工作的重中之重，必须天天抓、时时抓。党组织通过抓安全文化，提升全员的安全素质，既体现了党组织工作的自身价值，也是对行政工作的最大支持，行政领导从创建安全文化过程中看到了、体会到了实实在在的安全效果，更加主动去抓，从而使得‚中心与核心形成一条心，两手合力共同抓安全，形成了企业安全发展、和谐发展的良好局面。

文化管理是企业管理的灵魂，而安全文化建设则是企业文化建设的重中之重，只有搞好安全文化建设，安全生产工作才能上一个台阶，才能实现稳定持续发展，建立及完善安全标准化班组管理标准、考核标准、岗位责任制、安全操作第 04 页

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规程、交接班和巡回检查制等管理体系，开展以”定置管理“为主的文明生产管理，从而形成工作有标准，管理有制度，考核有依据调动、激发班组员工做好本职工作的积极性、主动性和创造性，提高班组的创新能力。(一)安全物质文化建设

全物质文化建设，主要为硬件方面的建设，包括工具、原料、设施、工艺、仪器仪表、护品护具等安全器物，并通过提高员工的安全知识、安全技能等，保障员工的安全和身心健康。

安全保持长久的关键在于有效的风险预防。在项目建设之初，对所有的工艺和设施都要进行系统的风险分析和评估，并在项目设计时采取相应的预防措施，并确保在试产前必须完成。另外，所有的技术更改都要经过风险评估，对潜在风险必须采取适当的控制措施。对新、改、扩建项目，严格执行“三同时”，做好安全、环保、职业卫生设施的配套工作，从源头上消除风险，保障在硬件设施上提高本质安全性。

员工在入职时，会明确告知其作业岗位存在的职业危害因素和相应的预防措施，公司为从业人员提供符合标准要求的劳动保护用品，并严格配戴要求，防止作业人员受到职业伤害，保障安全健康。

严格遵守《劳动法》有关规定，与所有从业人员签订劳动合同，并在合同中及制度上明确员工的安全职责、权利及义务。公司为全体员工购买工伤保险，及包括工作外的意外伤害、重大疾病等商业保险，做好意外保障。(二)安全制度文化建设

为了确保安全工作的专业及细致，设立专职的安全管理部门，配置专职的安全生产管理人员，负责整个施工安全生产管理。建立健全了安全生产责任制度，明确各级管理者及各职级人员的安全职责，在具体实施上，实行“领导负责制”贯彻“谁主管，谁负责”的原则，主要负责人和各级管理人员分级负责。

安全管理是一项系统工程，重视安全管理的系统性建设，导入“ISO14001环境管理体系”和“OHSAS18001职业健康安全管理体系”，结合公司的实际情况，形成了完善的安全管理体系，并在此基础上建立了各项安全生产管理制度，包括有安全培训制度、安全检查制度、安全会议制度、劳保用品管理制度、设备安全管理制度、事故管理制度、隐患发现整改制度、应急救援预案、消防安全的管理制度、设备维护保养制度、特种设备及特种作业管理制度、安全费用管理制度、等等。

制度需要员工的参与及执行，为确保制度的适用和可操作性，在制定和完善这些制度过程中，会充分征询员工的意见，听取员工的想法，使员工参与制度的建立及修正。通过绩效考核、奖惩措施，促进制度严格执行，确保安全生产。“持证上岗”既是法律、法规的要求，也是提高各级人员安全素质的有效手段，公司主要负责人、安全生产管理人员均经过相应的安全生产知识培训并经并经考核合格取得任职资格。公司的危化品从业人员，电工，起重作业，龙门吊司机等所有特种作业人员均需参加培训，并经考核合格后持证上岗。

生产过程风险的识别、控制的关键在于人，公司特别重视对人员的培训教育。新员工入职需要进行“三级”安全教育，安全教育形式多样化，通过讲解、看录像、实操、讨论、指导等方式，确保员工掌握岗位工作所需的安全操作技能后，才能作业，另外，定期给予专题知识的安全培训，不断增强员工的安全知识、提高操作技能、增强安全意识。第 05 页

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为应对突发的紧急情况，减少人员伤亡及财产损失，公司建立了“应急救援预案”，制定紧急疏散程序，成立应急编组，定期组织进行预案演练，以提高员工对紧急情况的反应能力。2013年8月份，举行了“消防应急救援预案演练”；2014年3月份，举行了“地质灾害应急救援预案演练” 2015年4月份，举行了“防洪防汛应急救援预案演练”。

为及时发现并消除安全隐患，公司有系统的安全检查制度。每月组织一次新丰江大桥悬灌梁施工安全检查，安全部门每周一次对所属区域检查，班组每班定时巡查，另外，每月组织一次专项安全检查（检查项目包括节假日、防暑降温、防台风暴雨、防雷防静电、消防设施、劳保用品、用电安全等）。通过多种形式的安全检查，及时发现潜在的安全隐患。所有检查出来的问题均记录备案，现场能解决的立即改，不能立即处理的，制订相应的措施跟进，并最终要完成整改，持续保障并改善作业环境的安全。

对任何事故，包括各种微小未遂事故，坚持按“四不放过”原则进行调查处理，并建立了事故档案。通过对微小事故的强化管理，增强了员工防范事故的意识，对隐患及时制订防范措施，从而大大减少了真正事故的发生。

三、优化载体，创新形式，“七法”并用全面渗透安全理念

安全理念是企业安全文化的核心，只有让理念深入人心，才能诠释出安全生产的硬道理。为此我们以提升全员安全思想境界为着眼点，致力于打造驱动持续安全的人文环境，培育出了具有大广S11的安全理念体‛。通过深入细致的理念渗透，从抓思想、提认识、转观念入手，不断优化载体，创新形式，总结出了‚安全理念“渗透五法“来全面灌输给职工高度认同的安全理念。这“五法”具体内容为：

（一）诵读渗透法。在班前会、员工安全会等会议上，组织员工诵读安全理念。管理人员在先学一步、学深一步的基础上，向员工宣讲解读，开展形式多样的讨论领悟。

（二）考试渗透法。组织不同层面的考试考核，检查每个员工对安全理念的掌握程度。

（三）典型渗透法。以实际典型，包括以往其他单位及本单位正反两方面典型，形成实例引导，让正面典型“放光“，让反面典型“曝光”，大力营造‚爱岗敬业树标杆，你追我赶创安全的良好氛围。

（四）牌板渗透法。在施工场所，制作悬挂精美的安全理念、格言、警句牌板，形成视觉冲击和理念辐射效应，在潜移默化中使各种安全理念入脑、入心。

（五）大众传媒渗透法。利用电视、网络、刊物、宣传栏等宣传媒体，创造性地开展‚安全访谈‚安全文化论坛‛等一系列特色专题专栏，营造浓厚安全文化氛围。

四、安全文化建设取得的初步效果

1、安全10种常规行为养成。个人安全防护装备的安全行为养成；乘坐提升运输设备的安全行为养成；行走站立的安全行为养成；防灾避灾的安全行为养成；主动了解安全信息的安全行为养成；安全确认的安全行为养成；自觉服从的安全行为养成；主动学习磨练的安全行为养成；岗位（系统）描述的安全行为养成；自我身心调适的安全行为养成。第 06 页

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2、安全六预行为养成。就是通过强化训练，职工养成了‚预教、预测、预想、预报、预警、预防‛的行为习惯，使职工在工作前通过班前会、现场交接班、工作分工、现场看板等途径，能够积极主动的掌握现场安全状况和存在的各类不安全因素，从而引起工作中的警觉，做好预防准备，在遇到危险时能够积极主动的排查整改，确保安全生产。实施六预安全行为养成，就是要从责任、规程、案例、现场、操作等十知十想抓起，建立与之相配套的应急预案和安全部门、区队、班组四级预警预报网络，定期开展模拟实战演习和预案实施训练，做到超前防范，彻底消除安全生产过程中人的不安全行为，从而推动企业持续健康稳定发展。

3、安全生产持续稳定。通过深入开展安全文化课题研究和以人为本的安全文化建设，改进和完善了安全消缺管理手段，干部职工的安全意识、安全素质和安全工作的执行力明显提高，安全生产的思想得以统一和升华，整体安全形势呈现出了‚三多（自觉遵章守纪的人多了；重视安全技能学习的人多了；安全质量标准化精品工程多了），三少（违章作业，冒险蛮干的人少了；思想麻痹，干惯了、看惯了、习惯了‚三惯作风的人少了，安全隐患和各类事故减少了），较好地解决了人的不安全行为，安全管理水平得到显著提升，创建施工以来的最长安全生产周期。

五、以人为本、安全发展

安全是生命，安全是效益，安全是朵幸福花，只要我们从人的需求出发，把关心人，爱护人、尊重人作为安全工作的出发点和落脚点，积极营造安全文化氛围，制定和谐的安全管理制度，运用各种方式教育人、启发人、提高人、约束人和激励人，做到”以人为本“，就能达到保护人身安全、实现安全生产、发展的目的。

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公司信息

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中铁十八局集团有限公司大广高速S11标 广东省韶关市新丰县丰城街道279号 电话 [电话] 传真 [传真] [网站]

第五篇：08班组管理创新成果

运输部班组管理创新成果

项目名称：坚持手表定理，明晰班建发展思路

项目单位：工务段姜立松班

时间：2008年11月

坚持手表定理

明晰班建发展思路

山东莱芜钢铁集团有限公司运输部工务段姜立松班

一、问题的提出

一个组织和个人在发展的历程中，最大的忌讳就是没有主见，作为基层班组更是如此。在日常的班组管理和建设中，如果没有清洗的发展思路，开展工作、举办活动“虎头蛇尾”，经常地朝令夕改，今天一个新理念，明天一种管理创新，缺乏核心主线，那么最终将导致职工反感，班组建设方向迷茫。莱钢的班组建设历史已经很长久了，提出并全面创建学习型班组工作也有近8年的历程了，这期间，运输部工务段的姜立松班之所以能够走在莱钢班组建设的前列，很重要的一个原因就在于他们时刻坚持了创建学习型班组这条主线，但是在具体的运作中，他们也经常地迷茫，特别是“下一步该怎么走？”这个问题更成为他们创建过程中经常遇到的“坎儿”。

2007年初，该班组引入归零理念，开始实施归零管理，在年底深度归零反思中，他们接触到“手表定理”，对班组发展的主线和思路问题引起重视，并于2008年初提出了“坚持手表定理，明晰班组建设发展思路”这一管理课题，对班组的发展思路进行全面定位。

二、手表定理的简介与含义

手表定理是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，当他同时拥有两只表时，却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。手表定理应用于班组管理和建设，给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织的管理，不能同时采用两种不同的方法，不能同时设臵两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人同时指挥，否则将使这个组织或个人无所适从。手表定理所指的另一层含义在于，每个人都不能同时选择两种不同的价值观，否则，你的行为将陷于混乱。

三、实施措施

基于手表定理的启发，该班组对自己当前和今后至少10年的发展思路进行了全面理顺和重新定位，为班组发展确立长远发展思路。在实施中，他们采取的思维方式是：建设什么样的班组？（选择载体）——为谁而建？（围绕的核心）——为了什么？（创建的目的）——想得到什么？（创建的目标）——需

要什么样的条件？（创建氛围）——怎么去建设？（创建的工具）——发展的动力来自哪里？（促进机制）主要包括：

（一）确立班组建设的主导理论与主载体。

对于各类管理理论，没有好坏和先进落后之分，所有的是那种理论更适合自己的组织。学习型组织理论已经在该班组扎根渗入，所以他们将该理论作为了自己的主导理论，并在班组建设中时刻坚持“一条主线”的创建思路，其做法概括起来就是：坚持学习型班组创建这条主线不变。他们把创建学习型班组比拟为计算机的操作系统，将其它的各种新管理理论等视为计算机的各种工具软件应用。在具体运作中，对于班组引入的诸如职业生涯设计等新管理理论或理念、自我开展的归零管理等特色活动仅作为是对学习型组织理论的一种补充和完善，而不当做主线理论；对于公司和班组主管部门或单位要求开展实施的各种管理创新活动，如QES体系、六西格玛、卓越绩效管理以及打造高绩效团队等融入到主线创建载体，均作为创建学习型班组的推动载体，而不将其作为主线载体。如果班组的创建发展载体没有主副之分，就如同在计算机里安装了两套杀毒软件，最终相互克制，谁也杀不了病毒。同时，加大学习型组织理念在班组的导入和渗透程度，并在应用的基础上进行创新与拓展，达到既遵循《第五项修炼》，又超越《第五项修炼》的境界。

（二）确立班组的核心文化内涵。

从创建学习型班组以来，在全班职工的共同努力，姜立松班组逐渐形成了许多良好的班组文化，包括：亲情化文化、人性化安全文化、人岗合一化现场管理文化、养成化作业文化、反思文化，等等，这些优良的传统小文化，对该班组长盛不衰的强势发展发挥了重要作用，但是，在该班组同外界交流和接待高层领导检查指导时，经常被问及“你们的核心文化是什么？”这样的话题，由于之前没有考虑这方面内容，面对提问，他们无法用精炼的语句做出回答。

2008年初，在手表定理的启示下，他们对班组的核心文化内涵进行了提炼总结，将“育人建班，持续发展”作为他们的核心文化，即：通过培育职工成长成材，提高职工的素质和品格来推动班组的建设，在班组建设水平提高的过程中营造和形成良好的育人、高效、和谐的班组氛围与环境，再度促进人的全面发展，从而实现职工同班组在相互促进中持续发展。这个核心文化内涵也充分体现了莱钢的“共赢共享，直到永远”的核心价值观和学习型组织的“以人为本”理念。

在确立了班组的核心文化内涵之后，该班组对自己的各类文化的主副关系进行了理顺，即：对现在已经形成的和将来可能形成的所有班组文化，均要服务于核心文化，除核心文化之外的所有文化均视为分文化。他们的认识是，班组所有的基础管理工作和活动，无论是任务完成、质量、安全管理，还是技术创新、设备管理等内容，都是由人在管理，人员才是班组的主体和根本，所以

要把人员的素质提升作为首要任务。如果把人之外的基础管理内容作为主体对象，要么按下葫芦起来瓢，要么治表不治根。

（三）确定班建的目的。

自创建学习型班组以来，该班组的创建目的先后经历过自我管理、自主管理和文化管理，其目的仍然停留在管理上，到底怎么才算是自主管理，怎么才算是文化管理，很难去准确的界定，所以只能算是一种模糊概念，班组职工也无法确切领会。为此，在总结过去经验的基础上，该班组将这种模糊的目的进行深化，重新定位，把“打造高效小团队，具备变色龙能力”作为创建的目的。该班组的高效小团队包括管理小团队和技术小团队两个团队，当然，这两个小团队并不是由班组的两部分人组成，而是均由全班成员共同参与形成。他们的思路是：对于管理小团队，通过采取各种措施手段，营造全员管理班组的氛围，以此提高职工参与班组管理的意识，培养每个人的管理能力；对于技术小团队，则先让每名职工都具备高技能，而后通过采取相应的措施，将每个高技能的单体融合成团队。这两个小团队并不是相对独立，而是紧密联系，相互融合，互为促进。从而形成班组的高效小团队，具备能够解决所遇到的各种难题，适应各种环境下的突变这样一种综合性的变色龙能力。

（四）确定班建的最终目标。

在日常的班组管理中，任务、安全、质量等工作都有各自的具体指标，但是，作为这些动态的管理项目，每天、每周、每月、每年都在变化，往往注重了某一项，而顾不上另一项，顾此失彼的现象经常发生。该班组在深度分析后，本着全面整体推进和把工作做到极致的原则，把各种小指标、各类专项目标统统整合为一个目标，即：卓越绩效，也是该班组用心工作理念在班组建设目标上的渗入。改变过去仅仅满足于月任务完成100%、安全事故零目标、质量率100%等小指标，而是天天做到比这些小目标值更好。也就是将班组管理的每一项内容的管理目标时刻保持在最佳状态。

（五）确定班建主导性氛围及创建工具的选择与应用。

外部环境是班组建设的重要条件和前提，当外部条件具备后，其内部氛围的营造是班组进行有效建设的关键条件。该班组在反思多年创建经验的基础上，认为下面三种氛围是推进班组创建进程的必须条件，也是针对班组的发展，采取手段、开展活动、选择工具的具体导向，更是运作班建载体、围绕核心内涵、实现目的和目标的具体体现。

1、学习氛围：学习氛围的好与否，决定着一个班组的发展潜力，是班组发展的基础。营造浓厚的学习氛围，是该班组多年来一直在努力的一个方面，前几年，他们比较注重学习形式和追求学习效果的高技能。这种做法也确实发挥了极大的作用，但是，随着班组职工的高技能化形成，职工的心理需求、技能提高走向开始发生变化，如果班组仍然搞“一刀切”式的学习形式，势必引起

职工心理逆反；如果继续单纯注重证书式高技能，那么，一旦职工到了高级技师这个层次，还怎么提高？为此，该班组对学习氛围的营造导向进行了纠偏和重新定位，即：学习形式是必要的，而不是必须的，将激发职工的学习欲望，帮助职工养成良好的学习习惯，培育职工具备高强的学习毅力、悟力和能力，以及学习与工作相互转化的能力作为发展方向。班组本着引人而异、按人所需的更为人性化的原则，突出学以致用，强调团队学习，全力营造氛围，创造条件，争取机会。其中最具体的一个例子，就是2008个人愿景的制定，班组一改过去统一项目的做法，除了技术创新项目外，其它所列项目及目标值均由职工自主决定，拓宽了职工的学习发展领域。

2、共同管理氛围：班组是全班职工所共有的班组，不是班长或某一个人的班组，该班组的这种认识也充分体现了职工是企业主人翁的观念。但是，怎么让职工认识到自己的主人翁地位，自己的责任感和具备管理班组的能力，才是问题的关键，为此，该班组确立的营造共同管理氛围的导向是：人人不但是技能全才，还是管理全才，不是班组长胜过班组长，培养职工成为复合型人才。这里提及的管理，并不单纯指就会管理某一方面、某一件事或某一个岗位，而是指班组管理内容中的人、财、物、环节等各个方面。旨在培养职工能干、会管、善写、敢言的能力，培育职工的责任感和管理能力。只有营造了这样一种氛围，职工才可能积极的参与班组建设，才可能形成管理小团队和技术小团队，班组才可能持续发展。

3、文化管理和熏陶氛围：文化熏陶的力量大于制度管理的威力。一个班组如果经常的触及规章制度，总是处在制度约束下的被动状态，那么许多时间和精力将被白白的内耗，不但无法有效的建设班组，甚至使班组失去控制。2004年，该班组注意到班组文化的作用，开始着手提练和不断形成各种文化传统。并于2006年正式提出文化管理班组，但是对于怎样去实施，没有形成一个明确的发展导向。2008年初，在明确了班组的核心文化内涵之后，他们将文化管理和熏陶氛围定为今后班组主要营造氛围之一，并确定了发展导向，即：制度素养化、已有的优良传统不但保持还要继续发扬、围绕着核心文化不断的形成各种小文化、人员之间做到“你中有我，我中有你”、在追求卓越绩效的过程中不断改良、自动进行自我检验、定期进行反思归零，实现自我调整和自我愈合。

上述三种氛围的不断营造和形成，最终会形成班组的一种和谐，使班组时刻处于一种最优的状态。要达到这种状态，成功营造上述三种氛围，就必须积极采取措施、开展活动，选择有效的实施工具来实现。

对于怎么来营造氛围？该班组近几年开创了众多的措施活动，如：不断修订完善愿景体系、实施轮值班长、目视对错定臵管理、编写班组文化手册、建立班组和个人档案等特色活动，确实取得了较大的成效。但是，对于这些活动，他们仅仅是作为适合本班组的解决问题所必须的手段和工具，并不是将开展活

动当作目的。对于今后，在开展活动，选择工具方面，他们不做硬性和具体的确定，除了保留继续实施上述这些有效的做法外，该班组只是在实施的原则上进行了定位，即：实用性原则、解决问题原则、避免赶时髦原则、不拘形式和不违背政策原则。总之，只要有利于学习型班组创建，服务于核心文化，不背离长远目的和目标，有利于三个氛围的营造，什么样的活动、手段和工具都可以用。

（六）确定自我促进机制。对于自我促进机制，该班组多年来一直坚持的自我检验和反思机制，以及建立健全与定期修订班组的自主管理制度等做法，均属该范畴，在今年的重新定位时，他们除了将反思机制改为“归零反思”外，其它的仍然继续坚持，而且把实施自我促进作为班组的一种常态行为。

四、效果

坚持手表定理，明晰班组发展思路，这一课题的实施，既是该班组对自己过去创建思路的梳理，又是对当前和今后发展思路的纠偏和明晰。而且在当已取得明显效果，可从几个侧面得以体现：

一是共同价值观、大局意识高度统一。在今年为四川汶川大地震援助捐款时，职工除了个人积极捐助外，还共同提出将公司刚刚下发的学习型班组奖以班组名义捐助。下半年，在钢铁工业遭遇“严冬”形势，公司开展“企业有困难，我们怎么办？”大讨论活动时，让班组始料不及的是，班组竟然不用做思想稳定工作，而且在职工的积极建议和全力参与下，还解决了许多降低劳动强度和节能降耗等难题。

二是班组的学习氛围和职工的学习观发生转变。出现多名职工借钱购买电脑的现象，交流计算机应用知识成为工余的热门话题；多名职工能够撰写科技鉴定类技术成果和走出班组协助上级部门对兄弟班组职工进行技术授课；参加技能鉴定的职工不再把参加考核当成负担，而是作为一种检验自身能力的乐趣和为班组添彩的项目，今年班组有两人参加技能鉴定，均列莱钢第一。

三是共同管理班组的能力再度提升。上半年，应运输部规划要求，班组的部分厂房进行了改造，为不影响正常生产，他们在以最快的速度恢复生产现场外，还群策群力对生产现场的定臵管理进行了大幅度的整改提升。另外，责任意识成为职工的文化修养，简化了众多的上传下达程序，像为兄弟班组维修各种工器具协助服务工作，过去的做法是先由车间分管人员下达给班组，班长再安排给具体实施人员。现在是兄弟班组可直接找负责的维修人员，既提高了效率，又提升了维修质量。

四是各项基础性工作得以继续保持。今年，班组在全面安全、高质、高效完成生产任务的同时，完成技术创新25项、技术攻关仅20项、QC成果4个、鉴定成果2个，等等。

2008年11月