校园文化体育创新布置及简介

第一篇：校园文化体育创新布置及简介

校园文化体育创新布置及简介

绿色健康梦想跑道（体育篇）

班会目标：

1、快乐童年放飞希望，让队员们大声的说出自己的“体育梦”。

2、在校园的绿茵跑道上，让队员们以他们自己喜欢的方式展示他们追逐体育梦想的足迹。

3、在情感上让使队员们体会到少年强则国强，将体育运动和弘扬中华民族传统文化结合起来，增强民族责任感。

班会过程：

一、导入队会主题

少先队员们，习伯伯提出的“中国梦”同样也点亮了我们心中的“体育梦”，在学校的绿茵跑道上让我们带着梦想起航，我们今天的队会主题是：相 绿色梦想跑道。

二、我们的梦想体验

1、老师讲诉一个优秀少数民族运动员的故事，引出同学们说出自己的“体育梦”，孩子们将自己的体育梦贴在操场的涂鸦墙（背景音乐《超越梦想》）

2、四个梦想小队的同学+他们的指导教师以才艺小擂台的形式展示他们成果。（邀请来宾参与，得到来宾才艺认可，颁发的梦想笑脸多的队获胜）

①梦之一队：跳竹竿舞的同学展示“黎族竹竿舞”（手拿）

②梦之二队：跳摆手舞的同学展示“土家摆手舞”（带民族面具，后将面具随机送给来宾手拿

③梦之三队：跳绳及踢毽的同学展示民族花样百索（赠送

④梦之四队：韵律操的同学展示她们健美的姿态（手拿

4、变变变，我学新才艺

各梦想队的辅导老师指导学生学习新技能，辅导员老师表彰体育运动小达人。

5、一句话表心声

队员们和老师一起分享为了实现梦想表达自己的志向。

6、结束语：

少先队员们，梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。少先队员们，让我们从现在做起，努力拼搏，不断进取，放飞我们的梦想，期待体育梦的成功！

其他：学生介绍

亲爱的叔叔阿姨们，欢迎你们来到绿色梦想跑道，我们少先队员的绿色梦之队组队于2008年9月，在校园的绿茵跑道上，我们学习具有少数民族特色的黎族竹竿舞、土家摆手舞以及民族花样跳绳等，绿色梦之队的少先队员们还喜欢我们的体育老师，长大后他们梦想成为体育老师，运动健将，现在他们正为实现自己的梦想而努力。

环境布置

1、四周有优秀运动员的梦想介绍（图+文字）

2、学生的梦想跑道树（四颗挂笑脸和学生的梦想）

第二篇：校园文化创新信息技术体验室布置及简介

校园文化创新信息技术体验室布置及简介

蓝色科技梦想厅（信息技术体验室）

一、课程目标

培养队员们学习信息技术的兴趣、运用科学的热情。

二、课程内容

1、学习配音技术；

2、观看需要配音的电影视频片段（队员们感兴趣的动画片片段）；

3、模仿电影人物进行配音练习。

三、课程要求

1、老师认真讲解配音技巧（情感态度、语音语调）；

2、队员配音时尽量做到情感到位、语音语调到位。

四、环境布置

1、教室具有浓烈的信息技术时代感；

2、拍立得相机（队员跟拍）。

五、队员解说

各位来宾，大家好，欢迎来到“蓝色梦想厅”。“蓝色梦醒厅”成立于2008年，承载了我们这一群喜爱信息技术的队员们的梦想。在这里，我们了解到数码产品的历史，学习了现代数码产品的使用，更体验到现代信息技术带给我们生活的乐趣。瞧，这节课就是学习“如何给电影里的人物配音”。队员们兴致高昂，认真倾听老师的讲解，并付诸于实践。为了更好的投入到角色，我们不仅使用普通话，而且还运用了方言，也给我们课堂增添了不少愉悦的氛围。我们坚信，只要队员们有梦想，有追求，并为了目标努力奋斗，就一定会取得成功！叔叔阿姨们，电影配音技术真的很有趣，我们诚挚的邀请您也来体验一下，分享我们的快乐！

第三篇：校园文化创新美术体验教室布置及简介

校园文化创新美术体验教室布置及简介

红色艺术梦想厅（美术体验教室）展示方案

一、活动目标：

少先队员对书画艺术的喜爱，学校民族之花文化社的成果，体现少先队员的精神风貌，通过一笔一画的书写，一副副作品的描绘实现对书画梦想的追求。

二、活动过程：

（一）教学内容体现梦想主题，建议作品主色调为红色。

（二）呈现卡纸绘画、脸谱绘制、回文书写、剪纸教学四个小组的训练现场。

（三）学生专心的对作品（半成品）进行描绘、书写、修剪，教师巡视指导，低声指点。（教师：韩娟、王渝、忽阿訇、谭雯）

（四）回文书写邀请来宾体验。（例：叔叔您好！回文书写的用笔与众不同，请您来体验一下！）

三、学生介绍：

（一）一名学生在二楼门厅站位，慢慢引导来宾走过作品陈列区，推门进入红色梦想厅。（前门进，后门出。）

（二）作品陈列区介绍：

叔叔、阿姨，您们好！这里是教学楼的二楼门厅，这里有我国少数民族分布图、少先队雏鹰争章评比栏以及老师们的“梦想舞台”。今天，在这里还陈列了学校“民族之花”文化社书画队、剪纸队、民族工艺队、软陶队、纸模队队员们作品，有卡纸绘画、纱布绘画、剪纸作品、川剧脸谱……这样的川剧脸谱是绘制在我们常用的筲箕上的，学校常常用我们的作品来装饰校园。

（三）红色梦想厅介绍：我们的社团成立于2008年。今天，卡纸绘画、脸谱绘制、回文书写、剪纸教学四个小队相约在红色梦想厅，用自己一笔一画的书写，一副副作品来追寻美的梦想。

四、环境布置：

（一）二楼门厅：

1、清洁、补充少数民族分布图、少先队雏鹰争章评比栏、“梦想舞台”。

2、用画架、会议桌等展示学生作品。

（二）红色梦想厅：

1、门按统一要求装饰。

2、室内再增加作品。

3、触摸屏以及黑板体现相关内容。

第四篇：校园文化创新音乐教室布置及简介

校园文化创新音乐教室布置及简介

金色年华梦想厅（音乐教室）

一、环境布置

1、门口悬挂风铃

2、门牌制作

3、教室内环境（音乐家图片、音符、梦想语）

二、课程内容

1、队员创作歌词（学生自己的梦想）

2、指挥练习

三、流程

1、队员解说介绍金色年华厅

生：各位来宾，大家好！

欢迎来到“金色年华厅”。自2008年成立以来，我们承载着梦想，带着对音乐的追求，共同努力，成为一名音乐的爱好者。在“金色年华厅”里，我们找到了创作的灵感，感受到了指挥家的气质，聆听了美妙的音乐，让我们拥有了美丽而丰富的音乐梦想。

2、辅导员授课

1、学生分为两个队：一是创作队，二是指挥队

2、辅导员提要求并练习：

师1：创作队的队员们，梦想是一滴小水滴，晶莹地落在每一个音符上，是那么美妙的旋律。队员们，让我们一起来谱写自己的梦想，让它成为我们旋律的主题，唱出我们心中所憧憬的音色，带着梦想一起飞翔。

（学生创作）

师2：指挥队的队员们，每个人心中的五彩梦，需要我们自己去编制，需要我们自己来指挥。一群小小指挥家，让我们带着梦想，张开你的双手，把我们自己的少年梦挥得更加出色！

（学生学习指挥）

第五篇：校园文化简介

加强校园文化建设

彰显校园文化魅力

桥头小学文化建设小结

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。在加强校园文化建设中，我们从以下方面做努力：

（一）、营造生态校园，优化学校环境文化

校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。校园环境是一种显性文化，环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。

1、绿化、美化校园。我们对校园建设规划以“美丽校园”为理念，依托现有的自然环境和条件，科学构思，精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。坚持突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，增加“亮”字，保持“静”字，积极创建“五化”校园，给师生以“美”的享受，欢乐的情趣。今年下半年，我校在区委区政府和区教育局的关怀下，先后投入了近300万元来改善校园环境：对所有教学楼外墙、教师宿舍楼外墙进行了重新装修；不仅修建了400米的标准塑胶跑道，而且还种植了草坪、花草等，使校园的绿化、美化再上台阶；同时还将学校近几年开展的各项特色活动做成橱窗进行展示；每个楼道都新张贴了富有学校特色的宣传画，教室里都配有统一的“班级园地”，教学楼顶还竖起了“让孩子健康成长”的大字，所有这些都显得学校的人文景观别具特色。校园规划在协调、统一的前提下，我们还十分注重细节，在校园的每一个角落都精细设计、营造学校特有的氛围。通过校园环境的整治，努力打造“花园式”校园，培育了师生热爱学校的情感。

2、让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人。学校大门旁边新添了文化橱窗，并且因地制宜的画上富有童真的绘画，班级黑板报每半个月定期进行更换，内容结合各类节日和学校最近的热点问题进行，使学生在观看中受到教育和熏陶；30多米长的文化长廊，内容涵盖教学、体育、卫生、安全等方面，图文并茂，让学生在观看中增长见识；教学楼的每面墙上都张贴着具有浓厚中华文化的三字经、论语等宣传牌，学生在欣赏这些宣传牌的同时，受到了行为习惯和文化熏染的教育；走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片，警醒学生时刻牢记；教室也进行了精心布置，讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语，设立了班务园地、图书角，使教室充满了浓郁的学习氛围。总之，我们以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落，“让每一堵墙都会说话”，打造和谐的校道文化、操场文化、教室文化、走廊文化，使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。

（二）、继承优良传统，树立校园精神文化

学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向，大力弘扬民族精神，切实加强校风、教风、学风“三风”人际关系，构筑师生的精神家园。

一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容，各学科的教育教学和综合实践活动，注重渗透社会主义荣辱观教育。学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。

二是开展弘扬和培育民族精神月活动。我校坚持把每年9月“中小学弘扬和培养民族精神月”，作为校园文化建设的重要组成部分，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学中，渗透到学生学习、生活的各个方面。去年以来，我校结合庆祝建党九十周年，我校先后举办了系列活动：利用电教设备等资源，分级组织学生观看了《地道战》、《铁道游击队》等经典爱国主义教育影片；组织学生参观辛亥革命纪念馆等，开展了手抄报活动、书法比赛和征文比赛和“书香校园”经典诗文诵读比赛等。9月1日，举行新学期开学典礼暨升旗仪式，要求师生观看央视播出的《开学第一课》和各班召开主题班会进行讨论交流；9月14日，开展了“弘扬和培育民族精神月”国旗下主题教育讲话； 9月28日，举行了“我爱我的祖国”庆祝国庆主题升旗仪式，师生高唱国歌，高呼爱国口号，进一步激发学生的爱国热情。

三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；要求教师每月读一本教学杂志，学期内读一本教学专著，写不少于5000字的读书笔记，教导处于期末组织考核和评分；积极开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。去年冬期，我校举办了“书香校园”经典诗文颂读比赛，增强了对祖国传统文化的热爱。

（三）、加强“三风”建设，构建和谐校园。

校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。我们深知，优秀的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神，建设高品位的学校文化，塑造优秀的学校形象，还可以增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。

一抓校风建设。“诚实友爱

博学慎思

创新超越”是我校多年办学形成的校风，也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，学校领导班子精诚团结，以身作则，带头做师生的表率。注重大力培养全校师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使广大教师关心学校的发展，学生珍视学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，如文艺汇演、趣味运动会、教师乒乓球比赛、广播体操、手语操、校园集体舞比赛等，在校内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。

二抓教风建设。“敬业、爱生、创新、奉献”是我校的教风，我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育，使每一个教师都能树立良好的教师形象，努力为学校增光添彩。努力把学校打造成“爱的家园”，用教师的光照亮每一位学生的心灵，让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。一年来先后涌现了一批先进教师典型，有9人次荣获各级表彰奖励。

三抓学风建设。根据新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。学校教导处定期开展学风调查，掌握学风建设中的存在的问题，增强教育针对性；开展主题班队会，加强对学生学习目的性、学习态度的教育。同时，各科任教师制定了“培优补差计划”，各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动，互帮互学，共同提高，促进了良好学风的形成。

（四）、规范师生知情意行，彰显学校行为文化

校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以师德为核心，提升教师队伍素养。在教师行为文化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行领导考勤制度制度，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室环境创设评比，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师每周写教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。

2、以活动为载体，规范品行养成教育。小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，我校以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育，凸显“关爱”教育。“六一童节”、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。如组织学生去熊廷弼公园祭奠项英烈士，开展小学生作文、书画比赛和优秀作品展览，“六一”文艺汇演、春季趣味运动会广播体操、手语操、校园集体舞比赛等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。

3、注重树立典型，发挥舆论导向作用。我校注重树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。特别是树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由15名少先队员组成，他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到中队辅导员和大队委。大队委根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。