集中上下楼管理制度范文

第一篇：集中上下楼管理制度范文

中学学生集中上下楼管理制度

为进一步加强校园安全工作，深入开展创建“平安校园”活动，保证学生集中上下楼时能够安全、有序、迅速，学校安排专人疏导和指挥。每一个宿舍管理员和班主任，都负有对学生进行安全管理和教育的义务，都要组织起来自觉承担起保护学生安全的责任。

一、学校楼梯间应有警示标志；学生在进出宿舍楼时，学校应合理安排学生集中上下楼梯时间；在容易拥挤的时段应有专人（宿舍管理人员）定岗疏导。

二、学校应定期对楼梯扶手、楼梯间照明设施进行检查，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。要随时检查加固已损坏的楼梯扶手。

三、学生集中上下楼应当遵循“排队左右行，脚步要轻，不推不靠，不吵不闹”的原则，在宿舍管理人员的指导下有序上下楼。

四、安全工作领导小组成员要及时督导，实地察看，发现问题及时上报。

五、要加强宣传教育，严防学生踩踏事故的发生。

2013年6月20日

第二篇：学生集中上下楼管理制度

学生集中上下楼管理制度

一、学校楼梯间应有警示标志；学生在教学楼进行教学活动和晚自习时，学校应合理安排学生集中上下楼梯时间；在容易拥挤的时段应有专人定岗疏导，切实防止发生拥挤踩踏事故。

二、加强对学生在楼道和在大型活动地方等拥挤场所活动的行为规范教育，强化其安全意识。

三、学校应定期对教学楼楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行检查，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。要随时检查加固已损坏的楼梯扶手。校舍楼梯、通道的设置凡不符合安全要求的，应采取措施及时予以改进。

四、为了保证学生集中上下楼时能够安全、有序、迅速，学校安排专人疏导和指挥。

五、学生集中上下楼是指上操、下操、放学等集体学生在一定时间内上下楼的行动。

六、学生集中上下楼应当遵循“排队右行，脚步要轻，不推不靠，不吵不闹”的原则，在带队老师的指导下有序上下楼。

七、学校将班级按照时间分组，错开各个班级的上下楼时间，避免学生拥挤，确保学生安全。学校可以根据自身具体情况，缩短某些班级放学时间。

八、学校安排专人负责带队指挥集体排队、上下楼，并在每层楼安排专人负责疏导，避免拥挤，发现情况及时处理。

九、广播站配合播音，指导全校师生的集中上下楼。

十、学校在做好分时间上下楼计划后，向学生和教职工进行宣传教育并组织学生配合教职工进行演练。

上马厂学校

第三篇：学生集中上下楼疏导、指导制度

1、学校教育处负责指导、安排上下楼疏导值勤人员，负责组织人员检查楼道、楼梯设备、设施的安全，发现问题要立即采取措施，消除隐患。

2、教育处负责组织对学生开展针对防止拥挤事故发生的安全专题教育。使学生树立相互礼让、遵守秩序的良好行为习惯，不在楼梯间打闹，不开导致同学紧张的玩笑，以增强同学安全意识和自护自救能力。

3、班主任负责教育指导学生如何上下楼，在课间操、集合等集中上下楼梯的活动中，对学生要提出统一具体的安全要求，并定期进行训练，确保学生安全。

4、学校楼道上要设置醒目的慢行、避免拥挤的警示标志。

5、要实行领导、教师的带班、值日、值勤制度。在学生集中上下楼期间，要做到每一楼层的楼梯间和事故易发部位，都有教师负责疏导、保护和管理学生，避免学生拥挤。

6、在出现停电或楼梯间照明设施损坏时，学校领导必须到现场疏导。

第四篇：学生集中上下楼疏导、指导制度

1、学校教育处负责指导、安排上下楼疏导值勤人员，负责组织人员检查楼道、楼梯设备、设施的安全，发现问题要立即采取措施，消除隐患，学生集中上下楼疏导、指导制度。

2、教育处负责组织对学生开展针对防止拥挤事故发生的安全专题教育。使学生树立相互礼让、遵守秩序的良好行为习惯，不在楼梯间打闹，不开导致同学紧张的玩笑，以增强同学安全意识和自护自救能力。

3、班主任负责教育指导学生如何上下楼，在课间操、集合等集中上下楼梯的活动中，对学生要提出统一具体的安全要求，并定期进行训练，确保学生安全，管理制度《学生集中上下楼疏导、指导制度》。

4、学校楼道上要设置醒目的慢行、避免拥挤的警示标志。

5、要实行领导、教师的带班、值日、值勤制度。在学生集中上下楼期间，要做到每一楼层的楼梯间和事故易发部位，都有教师负责疏导、保护和管理学生，避免学生拥挤。

6、在出现停电或楼梯间照明设施损坏时，学校领导必须到现场疏导。

第五篇：上下楼、靠右走(倡议书)

轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好 2上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头 3上下楼梯能互让，通道自然就宽敞 4楼梯非跑道，上下勿奔跑 5不教育学生“靠右走”  评论：0  浏览：24  RSS：0 文章类型：原创 发表于：2011/11/19 21:26:40 靠右走，是妇孺皆知的交通规则。

走路时只要我们遵守这条交通规则，交通事故一定就会少很多。

但是生活中，为什么会屡屡发生不该发生、不愿发生、不忍发生的交通事故？与我们对“靠右走”这条交通规则置之不理、弃之不顾有莫大关系。由“大路朝天，愿怎样走就怎样走”这个错误的观念酿成的悲剧，每时每刻都在上演。只不过悲剧的主角暂时还不是你我身边的人。我并无恶意地提醒各位，也许下一个悲剧的主人公，就是你，就是我，就是你我的亲人——如果我们没有养成靠右走的良好习惯。

教育是什么，从某种意义上说，教育就是教人养成良好的习惯。既然如此，作为学校，作为教育工作者，教育学生养成靠右走的文明习惯，也就责无旁贷。

正因为有了这样的思想，我在我校的教学楼、宿舍楼并不宽敞的楼梯中间，也用黄漆画上了笔直清晰的线。在教师会上、在学生会上、在每周的国旗下，我反反复复地讲黄线代表的意义，不厌其烦地讲解遵守“靠右走”这条交通规则的重要性。我甚至几次专门抽出时间，让全体同学以班为单位，在班主任的带领和监督下，反复演练“靠右走”这个看似十分简单的行走。我这样做的目的其实就是想让学生养成“靠右走”的良好习惯。为了使学生早日养成这种习惯，我将“靠右走”作为学生日常行为规范的一项重要的综合素质评价条目，并且对违反这条规则的行为，视为严重的违纪，记入学生每学期的操行评语。

其实这样做，并不是小题大做。一个人从小养成“靠右走”的习惯，不仅可以减少交通事故的发生，减少校园踩踏事故的发生，更重要的，这也是以点带面、举一反三，向学生渗透自觉遵纪守法的意识的过程。让学生明白，我们的一言一行、一举一动都是有规矩的。无规矩不成方圆，无制度不成集体，无法律不成社会。

诚然，一个人从小养成的不良习惯很难一下子彻底改变。有许多老师向我反映，校长，我班很多同学根本没有“靠右走”这种习惯，我说，是啊，如果同学们都有了这种习惯。我们还有什么必要画上黄线，有什么必要反复地讲，有什么必要当作一条纪律来抓呢。正因为他没有养成这种习惯，我们才下决心给他纠正，帮他养成。

“靠右走”其实是成熟的表现，是文明的表现，是有素养的表现，是懂规矩的表现。只要我们的学生在校园里养成了“靠右走”的良好习惯，虽然毕业后离开了学校这个保护圈，但来到社会上，他比其他同龄人更为安全，因为在学校养成的“靠右走”的习惯，给他思想和行为上筑起了一道安全防护网。

凡事都是有关联的，一个人只要养成了“靠右走”的习惯，我想他必定会是一个自觉遵纪守法的好公民。在学校里养成“靠右走”的习惯，规矩、规则、规范、规定他已牢牢地记在心中。他知道，作为一个社会人，一定要像遵守“靠右走”的交通规则那样，遵守人生的规则。

靠右走，你的交通道路是安全的。靠右走，你的人生道路更是安全的。挤不拥不打闹，怀文校园更美

但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”但在公共道路上，为了保持畅通，人和车却不能随便走，得遵循一定的规则。道路上，车辆靠右行驶，行人靠右走

每天下课的时候，校园里都会有来来往往的同学和车辆，经常会有这样的情况：好多同学走路头也不抬，回合迎面而来的人撞个满怀，这很疼不说，还很尴尬。如果每个同学都能严格按照要求靠右行走，情况就会好的多了，来上课的同学不会和下课回宿舍的同学搅在一起，可以很好的提高我们的同学速度和行动效率。什么是简单？把每一件简单的事做好就不简单；什么是平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。

曾在杂志上看到这样的报道：在海尔厂区上下班时工人走路全靠在右边走，没有象其他行人地方一样潮进潮出的现象，完全按交通规则，这就不简单。难吗？不难！靠右走这是小学生都懂的规则。可有很多地方没做到，海尔却做到了，这就是素质，这就是习惯。如果没有良好的习惯，任何理想的大厦都难以建立起来。而习惯恰恰是由日常生活中的一点一滴细微之处的不断积累所形成的。

在日常的教学过程中，要不断地教育学生每一个良好的习惯，平常上学放学时都难免有许多学生要经过马路，车多人杂，各种事情都有可能发生，特别是交通事故，行人靠右走是经常要教育的教学内容。并时刻教育学生养成这个良好的习惯。

良好的习惯是人在其思维习惯中所存在的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的“利息”。反之，则会把他引到道德破产的地步甚至生命的结束。

同学们，你们懂得走路吗？ 很多同学都笑了，心里说，您别开玩笑了，我一岁就学会走路，走路姿势还挺好看的。但是，你可能只是会走路，还不知道怎样走好路。因为，走路也有规则，不知你遵守了多少呢？那么，今天我们就来说说“靠右行走”这一最基本的道路规则吧。

在我国，所有行驶的车辆和行人，都必须遵守这一基本规则。那我们需要在哪些地方靠右行走呢？其实，只要是走在我们中国的道路上，只要是我们在行走，无论是在马路上，还是走廊上、林荫小道上、学校过道上，我们都要奉行“靠右行走”的基本准则。靠右行走，有以下几点是同学们需要特别注意的：

一、上下楼梯靠右行。上下楼梯靠右走不仅是文明礼仪的标志，也是安全的保障。如果上下楼梯不按照靠右边走的规定，人多时挤作一团，一不小心就会摔下去。上下楼梯不仅要靠右走，而且不能走太快，否则将是一样的后果。

二、过斑马线靠右行。过斑马线靠右行走，可以避免不必要的“撞车”，特别是对于推着自行车或行李通行的行人，按照方向行走，能够大大提高通行效率。

三、电动扶梯靠右站。不知道同学们注意过没有，许多有自动扶梯的商场、地铁等地方，都会这样一个标语：右侧站立，左侧急行！这是在提醒我们，乘坐自动扶梯时，要靠右站立，扶好扶手带，留出左侧通道。有急事、着急赶时间的借助左侧通道，快步通过。这样不仅能满足我们的乘梯需求，乘梯的安全性也得到了保证，不会发生碰撞和拥挤。

靠右行走，不仅仅可以保证道路的安全畅通，更体现了我们坎山镇小学生的文明素养。作为坎山镇小的一名小学生，我希望你们把“靠右行走”这句话扎根在你们的心里，并表现在行动上。上下楼梯、马路上、过道里，你们踩下的一只只小脚印，不仅是我们靠右走的脚印，更是文明的脚印。

1、不好好走路，从扶手上滑下来。

2、上下楼梯匆忙，两步并成一步走。

3、宽敞处溜着走

上下楼梯时，都应靠右边走；

2、许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；

3、楼梯上不能追跑打闹；

4、转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步 以防失足摔伤；

6、下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；

7、楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进；

8、学会公共一些场所的一些礼让规则，如妇女儿童优先、幼小学生先行等；

行规教案（上下楼梯靠右走）

行规教育：上下楼梯靠右走(1)

教育目的：1养成良好的行为习惯。

2减少不必要的伤害事故。3提高学生的素质。教学过程：

一、启发谈话：

马路上来来往往的车辆都有自己的行驶路线，它们都是沿着路的右边行驶的。有谁知道，这样规定的原因？ 小结：

是啊！我们在学校的楼梯上如果不注意行走的方向，同样也会发生许多“交通事故”。如何减少楼梯上的事故发生呢就是我们今天所要讨论的。

二、讨论明理：

1、小组讨论：

（1）没有规则的上下楼梯会引起那些事故。（2）如何行走避免事故发生。

2、学生演示走楼梯的场景。

3、师总结走楼梯时应该都靠右走。

板书课题：上下楼梯靠右走（齐读课题）

三、规范要求：

1、有秩序，不抢先。

2、靠右走，不奔跑。

3、不喧哗，不打闹。

四、总结：

养成良好的行为习惯，从小做起，为自己，给他人行方便。提高自身素质，为我们居住的城市——上海增添光彩。

上下楼梯靠右走(2)

1． 知道在上下楼梯时要靠右走。

2． 能用正反事例说明上下楼梯时靠右走的重要意义。

3． 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教学目标

教学重点：

使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。

教育过程：

1．提问：你能看出这是在什么地方吗？ 2．小结：上下楼梯时要靠右走

一、看一看出示投影片。

板书：上下楼梯靠右走

1、讨论：上下楼梯靠右走的道理？

小结方法： 安全。”

2讨论：不靠右走的危害？

交流小结：

上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

3、明道理，见行动。

和“下”），也可以让同学们排着队伍走楼梯，进行实地练习。

二、讲道理，明意义。

“那边左，这边右，上下楼梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨着次序慢慢走，不做游戏不搭肩，道路通了多同学们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”（可在教室前部的地上 画线当楼梯台阶，并指出“上”

五、儿歌总结（激发学生愿意守秩序的积极情感。）

上下楼梯靠右走，你来我往不相撞。

安全秩序记心中，人人遵守见行动。

总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

上下楼梯靠右走(3)

教学目标：

结合学校安全教育活动，了解在楼梯上行走的基本规则，如靠右行、不追逐打闹、不越级上下、不在楼梯扶手上滑行、人多时不推搡拥挤并减速慢行，以及突发跌倒踩踏事件时能有效处理，并初步达成对一些礼让规则的共识，如妇女儿童优先、幼小学生先行等；对一些楼梯上的易发事故，如扭伤、擦伤、撞伤、跌伤、压伤、踩伤等，知道形成原因，并学会跌伤的处理方法。

教学过程：

一、听一听，想一想

老师介绍各大报纸上几起中小学校楼梯间拥挤伤亡事故的紧急通报

为确保中小学生安全，各地做了大量工作，积累了一些经验。然而，安全形势依然严峻。从2003年到现在，因楼梯间拥挤所造成的伤亡事故一共发生4起，死亡学生8人，受伤61人，给广大中小学生的生命安全带来严重危害。现将事故情况向大家做一个介绍：

1.2003年1月5日，陕西省宝鸡县虢镇初级中学学生在放学下楼时，一学生不慎踩空，撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重伤，13名学生轻伤。

2.2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习，因急于回家，从二楼下至一楼时发生拥挤，共挤伤学生13人，其中2人伤势较重。

3.2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因人多，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

4.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。

同年９月２３日晚，在内蒙古丰镇市第二中学，晚上７点补课结束后，１５００多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后，因人多拥挤，西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面的人不明情况，再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成２１人死亡、４７人受伤的惨剧。

这些事故造成大量学生伤亡，令人触目惊心，教训十分深刻。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故，你想了些什么？

二、看一看，找一找 看校园楼梯场景，找不规范之处。

1、上下楼梯时，都应靠右边走；

2、许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；

3、楼梯上不能追跑打闹；

4、转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步

以防失足摔伤；

6、下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；

7、楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进；

8、学会公共一些场所的一些礼让规则，如妇女儿童优先、幼小学生先行等；

三、我是安全小卫士

写一写、画一画

选择你认为最需要提醒大家的标语写画在标贴纸上，并在重要的、易出事的地点张贴。如：“上下楼梯慢慢行”、“上下楼梯靠右走”、“楼梯上下不蹦跨”、“你追我赶危险多”、“小朋友，您先走”、“人多不推挤、安全伴我行”等。

四、走一走，试一试

1、按照规范走一走，体会有秩序的美好。

2、主动承担“安全卫士”的职责--在校园里劝阻楼梯上的不文明行为。