在片区毕业班工作会上的讲话

第一篇：在片区毕业班工作会上的讲话

在片区毕业班工作会上的讲话

仪陇县乐兴乡小学校孙玉强

(2014年3月11日)

各位领导、各位同行：

和煦三月，春风拂面。继片区教育教学工作会后，今天我们又在一起共商毕业班工作良策。回首过去，在上级领导的关怀下，在全校教工的努力下，我们取得了些许细微的成绩，但都属于过去。至于毕业班管理的工作，我们也没有什么经验，唯有脚踏实地，奋力拼搏而已，其实在座各位比我们做得更好。现将我校抓毕业班工作的举措向各位作如下汇报。

一、以人为本，创设和谐的人文环境

实话说，毕业班工作只是全校教学工作的缩影或代表。我们充分的认识到，要想取得较好的教学效果，必须尊重“人”，以教师为本，以学生为本。只有创造出和谐的人文环境，教师才能认真教书，学生才能认真学习。教师是教学的主体，学生是学习的主体，只有有了良好的氛围，他们才能充分发挥能动性和主动性，才能如鱼得水，才能有不懈追求的动力。

压力与动力是辅相成的，只有把握好二者的关系，才能变压力为动力。压力到动力的转换，是领导班子时常思考的问题，除了必要的奖惩压力外，更多的是用情感给予动力，将教师的愿意工作升华到主动工作、积极工作、乐于工作。学生在良好的、向上的班级学习氛围中自觉参与到人生方向的把控与思考中，自感生存竞争艰难，自觉奋起直追，形成良性的合作与竞争的学习风气。

二、高度重视，加强过程的监控管理

如果说学校教学工作是一场战役，那么毕业班工作则是战役的“决战”阶段。为此我们高度重视，建立健全了管理机构，以校长任组长，分管副校长为副组长，年级教师为成员的领导小组负责毕业班日常管理，确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，提出改进意见和建设，研究解决工作中的问题和难题。注重过程的监控，督促执行各项措施，不走过场不流于形式，将过程管理与绩效考核挂钩。

抓好教育教学常规管理，重视教学过程，是提高毕业班教学质量的关键。我们对毕业班教师的总体要求是：把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在差生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上。

加强教学“五认真”的督导检查，做好认真备课，研究考点，研究学生，抓住问题，抓住关键，精选例题；认真上课，重视基础，突出重点，突破难点，抓住关键点，注重实效，善于反思，善于总结；认真布置批改作业，选题贵在“精”败在“滥”，贵在“路”败在“乱”；认真培优补差，认真进行单元测试。

加强毕业班工作的视导。学校领导不定时深入毕业班，指导毕业班工作。采取推门听课、查教案、查教室、查教师、访学生、查作业批改等形式，督导毕业教学工作。

制定切实可行的质量目标，根据教育局对学校的目标考核方案要求，将目标分解到学科分解到人，实行领导同奖同惩，逗硬落实奖惩。

三、增添措施，形成齐抓共管的良好局面

1、抓德育，以德促学。毕业班学生存在着许多这样或那样的问题，个别学生品行较差，厌学情绪也特别严重，我们实行领导和老

师同时包班包人，进行对口帮扶，与他们交流、谈心，找出原因，对症下药。对违纪学生采用个别谈话、纪律惩戒、家长共同教育等方式加以约束。要求任课教师和班主任共同负责对学生思想品德和人文道德的教育，对学生日常行为规范教育的考评考核实行捆绑制，同奖同惩。将德育工作常态化、责任化。

2、定期召开“三会”，即毕业班工作会、毕业班学生会、毕业班家长会。通过三会，统一目标、统一思想、统一措施，力争聚各方之力，形成最大教育合力。召开教学质量分析会。每期召开一次教学质量分析会，毕业班领导小组成员和毕业教师参加，具体分析毕业班成绩，存在的不足，以便提出切实可行的措施。召开毕业班领导班子会,坚持每月召开一次毕业班领导班子会，专题研究毕业工作。召开毕业班教师会，坚持每月召开一次毕业班教师会，研究、交流毕业班工作经验，给毕业班教师搭建一个交流的平台。召开毕业班学生会，每两月召开一次毕业班学生会，了解学生的思想状况、学习情况，对学生进行了遵守校纪班规、规范学生行为的教育。对小学毕业班学生进行学习方法的指导和学生良好学习习惯养成的教育。通过教育活动的开展，增强了学生的集体荣誉感，培养了团结合作意识，激励学生共同进步，树文明校风。召开毕业班复习研讨会，毕业班新课上完后，及时召开毕业班复习研讨会，研究、交流复习工作。

3、实行领导包班制度。学校主要领导包班、跟班、深入班级，了解学生，加强毕业班工作的督促、指导，对所带的班完全负责。学校主要领导至少每两周深入所带班级进行教育、教学视导，为毕业班教师献计献策，为毕业班教师加油鼓劲。

4、充分利用时间。毕业班工作时间紧，任务重，必须争分夺秒，在不能周末补课的背景下，我们充分利用课前饭后，将时间细化到每一任课教师，原则是只辅导不讲课，加大对中差生的辅导，力争均衡发展。

5、全面整合资源。初中毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用学校所有可能对毕业班工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

各位领导、各位同仁，在毕业班工作上，我们自感惭愧。近年来，中三毕业班成绩还能说得过去，小学毕业班却处于全县中游，但我们一直没有放弃探索中小学均衡发展的梦想，在教育教学这条前进的道路上，我们并未踯躅而行，因为有领导的关怀和激励，有兄弟学校的支持和帮助，我相信我们都会有成功的那一天。

第二篇：片区教研室毕业班工作意见

片区教研室毕业班工作意见

反腐倡廉教育

六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强组织领导

各中小学

要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓教学管理

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

三、搞好教学研究

1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

2、备课的研究。同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。但要注意，必须是集体研究，人人有个案。

3、学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对于学困生，班主任和科任教师要多给一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。同样，学校对教师的学困生辅导转化工作要纳入检查和考核；对在帮助学习有困难的学生方面作出优异成绩的教师要给予奖励。

四、做好复习巩固

各学校应要求教师在复习阶段必须认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本：五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。

要狠抓教师教学观念的更新，要让教师感受到固步自封，穿新鞋走旧路，不改革只有“死路一条”。各学校要向改革要质量，大力改革教学方法和复习方法，大力改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进主体分层教学，搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题要进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作出具体的安排和部署。

五、落实十项规定

各学校在毕业班工作管理中，要认真贯彻落实以下十项规定：

1、抓紧教学时间，夯实各统考学科基础，中小学毕业年级原则上要在5月1日前结束各学科新课。

2、中小学毕业班的新课教学计划要安排到周，复习计划要安排到每一天。

3、各学校对毕业班及毕业班任课教师的教学“六认真”工作要每周检查一次，实行“周查制”并认真逗硬考核评估，片区教研室将把此项工作纳入对各学校工作的检查考核之中。

4、认真搞好各学科的章节过关、单元测验、学月检测，及时发现问题、及时整改。

5、培养好优生，抓好学习困难生的辅导与转化，提升各学科整体教学质量。

6、学校校长和分管领导对毕业班工作要常思、常抓、常查，要天天检查、周周总结，月月考核。

7、适时召

开毕业班教师会、毕业班班主任工作会、毕业班学生会、毕业班学生家长会、毕业班工作研讨会，统一思想，统一管理，统一行动。

8、学校要认真解决好毕业班教师工作和生活上的困难，人、财、物要尽量向毕业班倾斜，要提高对毕业班及毕业班教师的服务质量，让教师全身心投入教学。

9、加强对毕业班学生的思想教育和安全工作，妥善处理好

毕业班学生中的偶发问题，做到严格、耐心、细致。做好毕业班的学额巩固工作，控制学生流失。

10、遵循素质教育的有关规定，认真做到课前准备，向课堂40分钟要质量，坚决反对节假日补课和收补课费，若发现有违规行为，片区教研室将严肃处罚。

六、主要活动安排

1、开好“三个会”：

一是校长和分管毕业班工作的领导会，研究和交流毕业班管理工作；

二是毕业班班主任工作会，研究和交流毕业班班主任工作，加强毕业班学生的德育工作。

三是在中小学毕业班摸底考试后，召开全体毕业班教师会，分析研究毕业班教学工作，表彰成绩突出的先进集体和个人。

2、组织好中小学各学科的复习研究活动：

所要统考统评的学科，均由片区教研室牵头，组织好复习研究，最大限度地提高复习质量。

七、奖励惩罚措施

1、素质教育质量评价获全县同层次学校a等级的学校，年终考核校长时，片区教研室给予15分的奖励加分，；获进步较大的学校校长，给予10分的奖励加分。并以此考核分上报县教育局，同时以此成绩计算校长半年岗位津贴。

2、素质教育质量评价为c等级的学校校长，年终考核时给予扣减考核分10分的处罚；素质教育质量评价为d等级的学校校长，年终考核时给予扣减考核分15分的处罚。并以此考核分上报县教育局，同时以此成绩计算校长半年岗位津贴。

3、学校领导班子其他成员和毕业班教师的考核奖励，由学校根据实际情况制订。

第三篇：在初中毕业班工作会上的讲话

在普安教育督导办毕业班工作会上的讲话

初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，中考临近，我们正紧锣密鼓地备战，现将我们的工作汇报如下。

一、抓教学质量提高没有奇招，关键是把教学常规做细做实。

1．狠抓备、讲、辅、批、考、评、补等教学常规各环节不放松。

（1）备课。实施集体备课，提高效率，减轻教师负担。要求教师以中考要求为导向，深钻课标、教材及考试说明复习要求、知识点要明确，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚，能力要求要具体。

（2）上课。要求加大课前投入，上高效课。领导采取推门听课、巡课等办法进行监督，当堂检查教师备课情况，看课堂反馈练习是否到位，是否站在中考高度，是否符合课标要求，学生参与度如何，作业布置是否经过精选，培优措施是如何落实的等。听后看教案并进行座谈。

（3）选题、练习与测评。精选试题（数量适度不宜太多）。下水做题“教师游题海，学生荡轻舟”。用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。要有适量作业，加强批改纠错。坚持月考，后期坚持周考加强模拟考试，及时批改、比较分析、讲评。评讲要有典型性、启发性，抓住薄弱环节，重复强调。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。通过考试测评，训练学生的应试能力。

（4）辅导。三饭后课余时间分配给教师，对优等生的薄弱学科的专门辅导。坚持错时放假。

（5）评价。采取阶段性教师自己回报工作，学校对教师所作工作进行过程性记录和评价，对统一组织的考试，做好阶段性质量分析会。

（6）抓好培优补差工作。①抓住A类学生。确定培优对象，把培优工作重点放在两A一B和四A一B的偏科问题上，提高A类学生的整体成绩。②重视临界生。圈定对象，并落实到教师、学科。采取个别辅导、个别答疑、小组合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以点带面，整体提升。③培优工作要重视情感投入、时间落实、辅导责任、分类评价。④建立优等生、临界生动态管理档案。

2．坚持三轮复习。

第一轮复习要夯实基础知识，构建知识网络，做好知识专题复习。

第二轮复习要注重能力培养，增强解题技巧和能力，用好《考试说明》搞好题型专题和热点专题复习。以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（要强调单元过关检测，结合大纲或课程标准要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。

第三轮复习要注重培养考感，做好仿真模拟测试，同时要查漏补缺，回归教材，心理调适。

二、重点是提高课堂效益，打造高效课堂。

面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂4５分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，复习课要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲

重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。让复习课堂形成一种3模式：知识归类，整体深化；典型示例，点拨归纳；对应训练，反馈矫正；达标检测，强化定势。

三、加强学习和研究，提高教师业务水平

1．加强对课标、教材的学习研究。组织说课标、说教材比赛。要求教师熟知课标、教材，精心梳理知识点，准确把握考点，构建清晰的知识脉络。

2．加强中考试题研究和试卷分析。要求教师重做近三年的中考试题，写出试题研究报告和大型考试后试卷质量分析报告，并交流研讨。及时捕捉信息，总结方法，把握中考命题动向。从历年试题的研究中找共性，找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，提高复习备考针对性。

3．加强复习课、讲评课、训练课的研究，要求教师人人展示自己的复习课、讲评课、训练课。

4．加强知识专题、题型专题、热点专题，分块知识专题的教学研究。要求教师人人上知识专题课，题型专题课。

5．拓宽信息的捕捉渠道，加强信息研究,提高复习针对性。除教研室提供的信息外，学校和各任课教师要利用自己的关系，多渠道的捕捉中招信息，服务于中招。

6．加强复习课教学方法和教学策略的研究。以学生为主体（不能光顾自己讲，要考虑学生理解没有、掌握没有），培养兴趣，吸引学生注意力，任务驱动，最大限度地调动学生复习备考的学习热情。通过观摩课、听评课活动加

强对毕业班教师的业务指导。

四、学生学习积极性和学习习惯、学习方法的培养。

1．学校每月召开一次毕业班学生考前动员会议和学生座谈会，了解学生生活学习各方面的动态和困惑。

2．加强对学生考前的心理调节指导，考试注意事项的培训指导。

3．要求学生建立典型题集和错题集，强调重做错题。

4．要求学生对知识进行归纳总结形成知识树，对知识进行联想和拓展，达到举一反三，触类旁通的复习效果。

五、教学管理的监控与指导。

1．实施“三层管理”模式。成立以校长为组长，年级组长、副校长和教务主任为副组长的毕业班工作领导小组。领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。年级组长随时了解各班动态，及时解决各班及任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员；

2．领导班子要率先垂范，教学教研走在一线教师的前列。掌握教学一线真实情况，督促落实教学工作的开展。毕业班教学抓早抓好抓实，领导包干，责任到人，包班包学科，明确分工，跟踪服务指导。明确分包领导过程管理职责，学期结束依据中招成绩对领导的分包工作进行评估。（1）每周听所包学科的课不少于2节；（2）参加该学科的教研活动；（3）对该学科进行阶段分析；

（4）关注、督促、指导该学科的培优补差工作；（5）解决分包学科在教学中遇到的困难和问题；（6）参与该学科的常规教学检查。（7）审阅该学科教师的冲刺阶段复习计划。

3．教务处和年级组根据学校实情，制订本届毕业班的工作计划和整体目标，明确每班升入省示范高中的人数及市示范高中人数。根据实际制定出初中毕业时的平均分、学科和班级A、学科和班级B、学科和班级C等目标。并将上述目标任务及时分解到各班。加强教学常规的检查工作并及时反馈。定时召开毕业班教师工作会、座谈会、成绩分析会，提高成绩的经验交流会。

六、抓好班级管理工作

1．班主任结合学科特点，定期召开学生学习经验交流会，不但要求学生刻苦学习，复习备考中更会科学学习。

2．帮助培优对象科学制定补弱计划。

3．班主任老师要抓好学生的思想工作，端正他们的学习态度，做好理想教育。用学校历年中考中涌现的成功范例，鼓舞学生的士气，激励他们的斗志。

4．要求班主任把优等生的座位排在走道两侧，便于教师辅及关注。

5．班主任要深入班级，经常与学生座谈，及时解决学生在学习生活中的困惑。

七、树立服务意识，做好后勤保障

1．创造条件，丰富教学手段。我校初三教室全部安装了交互式电子白板，使课堂教学更直观、更形象，加大了课堂容量，降低了学习难度，提高了教学效率。

2．健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校要有专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，要充分保护教师的积极性，为他们营造良好和谐的教学环境。要不断完善毕业班教育教学工作激励机制，切实对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，得到家长与学生认可的教师予以重奖。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！有先进的教学理念，有务实的教学管理，有优秀的教学设施，还有我校初三年级优秀的教师队伍，我相信今年中考我校一定会再创佳绩！

第四篇：在初中毕业班工作会上的讲话

在初中毕业班工作推进会上的表态发言

宏伟学校

初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，从今天文教局召开这么一个大规模的毕业班工作推进会议可以看出局领导对毕业班工作的重视程度。下面我就对我校2010年毕业班工作的打算向各位领导汇报如下。

一、分析现状，增添信心

（一）毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。以前我们所取得的点滴进步都凝聚着全体毕业班工作人员尤其是毕业班任课教师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班工作群体。学校基于这样的考虑，每届安排的初四教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初四毕业班教学的有经验的教师，今年的安排也是这样，有长期从事初四教学工作的中年教师，也有年轻有为的青年教师，从进入初四以来，教师人员稳定，思想安心，没有出现教师中途变动、学科安排不了的情况。

（二）学校多年来重视初中毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是近几年中考我校都取得了不错的成绩，2008年考入指标到校22人，体育特长2人；今年考入指标到校16人，体育特长1人。而且我校今年的体育特长考生陶乃鹏的成绩位于全市第13名，全区第一名。这些为我们2010年中考备考积累了好的经验。

（三）本届学生与上届学生相比具有一定优势，那就是学生品德不错，学习劲头较浓。从遵守纪律看也还比较好，教师容易集中精力抓学生成绩的提高。

（四）本届毕业班学生学习基础不太好，尖子生不多，也不尖，这成了我们抓好本届毕业班最大的瓶颈。

二、明确目标，增添措施

（一）、了解明年中考的新精神：明年中考又有改革，命题制卷（不含试点考试科目）由市局组织，卷面总分设置为710分，其中，语文、数学、英语、政治历史综合均为120分，物理、化学均为100分。

（二）、确定我校今年中考的目标：我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：保住到校指标，力争美术、体育特长生培养方面再有新突破。

各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

三、下一步打算：

第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是起得成绩的保证。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对初四学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前

途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初四学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）；

(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，我校准备在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：先以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥年级组、备课组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关，二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；要突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究“课标”、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间：班主任要协调好各学科教师，科学合理分配各学科占用时间；六是建立奖惩制度，加大对毕业班教师的奖励力度，为他们鼓足干劲。

总之，我校的教育教学工作和兄弟学校还存在很大的差距，我们的毕业班工作也是任重而道远，希望在座的各位领导和同行能不吝赐教并一如继往的给予我校以关怀和支持，我们每一位宏伟人都有信心和决心把我们的毕业班工作做好。

第五篇：在初中毕业班工作会上的讲话

在初中毕业班工作会上的讲话

初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，学校非常重视初中毕业班的工作，今天召开初中毕业班工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取明年中考决胜给老师们鼓劲、加油！

一、分析现状，增添信心

（一）毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体毕业班工作人员尤其是毕业班任课教师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班工作群体。学校基于这样的考虑，每届安排的初三教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的教师，今年的安排也是这样，有长期从事初三教学工作的中年教师，也有年轻有为的青年教师，学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校教学质量提高再作贡献。

（二）学校多年来重视初中毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是去年中考取得了较好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。

（三）本届学生与上届学生相比具有一定优势，那就是人数较少，教师容易集中精力抓学生成绩的提高。从遵守纪律看也还比较好。本届初三毕业班全县的毕业人数较少，而国家级和省级示范性普通高中招生人数不会减少，这样就提高了升学率，对我们还是比较有利的。

（四）本届毕业班学生学习自觉性不高,基础不太好，有少部分学生纪律散漫；尖子生不多，也不尖，这成了我们抓好本届毕业班最大的瓶颈。

二、科学管理，务实求新

毕业班的教学质量是衡量学校办学质量的重要参数。抓毕业班工作，一味强调“苦”和“累”，老师和学生都难以接受，必须走科学化的管理之路。

1、落实“十字”策略

即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考

核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”策略作为强化初三教学的中心意识，走科学发展的道路。

2、实施“三层管理”模式

一是要成立以校长为组长，副校长和教导主任为副组长的毕业班工作领导小组。领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。挂靠年级领导要经常督查年级组长和班主任工作，随时了解各班动态，及时解决各班及任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员；

二是要建立以班主任为主，各任课教师协助的“齐抓共管”的德育管理机制。班主任应根据学校要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，拟定好计划、目标，利用晨会和主题班会对学生进行耐心细致的思想教育，让学生明确任务，激发斗志，在活动中受到教育。

三是要建立以年级组长为主，各任课教师为参谋的教学管理机制。年级组长要根据学生的情况和学生学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全组教师的建议，制定切实可行的教学计划、措施和具体做法。要求教师密切关注中考动态，不断收集新信息、新材料，精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系。

3、制定中考成绩目标

确定我校明年中考的目标：我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全学区同类排名进前4名，全县中考评估同类学校摆脱后三名。

三、优化课堂，有效复习

科学高效地复习不是一个简单的知识再现问题，而是要使学生对知识的掌握和运用达到一个质的飞跃。

1、复习计划要科学严谨

鉴于复习内容繁琐，时间紧迫，任务艰巨，阶段性强的特点，理清思路，科学复习至关重要。

第一阶段：认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目撵进度，扎实抓好基础训练。开学——明年4月30日。

第二阶段：深入研讨《中考考试说明》，以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（要强调单元过关检测，结合大纲或课程标准要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。5月1日——5月26日。

第三阶段：以总结、提高为主，一方面将模拟考试中显露出的问题进行针对性复习，在巩固强化基础后适当提高难度。另一方面，做好专题复习，训练学生综合分析能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。5月27日——6月9日前结束。

第四阶段：对学生进行应试心理调节，教学生自主掌握时间，合理安排时间。5月20日——6月12日。

2、复习效果关键在课堂

面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂40分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，复习课要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。让学生形成一种“缕线----编网----给法----增智”的复习模式，做到全面复习，系统复习，提高复习（就是说在“千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，延射织成一张系统的复习网络，教师提示给学生的运用方法，达到增智的目的）。

3、分层指导 全面提高

面对不同层次的学生，学科教师要搞好分类指导和知识落实，实施“培优、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三个加强”：

一是加强优等生的再提高工作。要对优等生制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。二是加强中等生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是提高合格率的主力军。要在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

三是加强学困生的转化工作。对学困生，应采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。力求做到五个落实，即补差对象和差情落实，辅差方案和措施落实，学生和教师的承包落实，检查与反馈落实，学校和家长的联系落实。

对以上三类学生，还应采取“人盯人”的战术，做到思想跟踪，作业跟踪，测试跟踪和学法跟踪，建好档案，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾。

同时，任课教师要有序有效地推进初三教学及复习工作，上新课时既要赶进度，更要做到“抓重点”、“破难点”、“去疑点”；“讲清楚”、“练到位”、“落到实”。

4、请进来 走出去

针对新课标实施后中考，要求尽可能多的了解兄弟学校的教学情况，到质量高的学校去听课，去寻求资料；另一方面，也可以请名校领导、教师来校传经送宝。

5、加强心理疏导 沉着应考

中考不但是对学生文化素质的考试，也是一场生理和心理的考试，要注意帮助学生以积极平稳的心态迎考，可利用主题班会营造相互鼓励的氛围，让学生认识到“努力就是对自己的超越，就一定会有收获”、“努力了就没有遗憾”、“方法就是成功的保证”，“进步了就是好学生、努力了就是100分”，最大限度地调动学生复习备考的信心和斗志，促使学生以积极的精神面貌迎接中考。在当前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心。临近中考的后阶段以消除学生恐惧、紧张的情绪为主，这时候学生渴望别人的关心、支持和开导，我们学校领导、老师要协同家长一起主动找学生谈心，帮他们排忧解难，消除心理障碍，增强自信心和心理承受能力。让学生在对待任何考试时，都有战略上藐视对手，战术上重视对手的心态，在情绪饱满，状态良好的境况下备战并渴望中考，发挥出他们应有的水平，考出他们优异的成绩。

四、注重思想工作，形成合力。

要特别注重思想工作，以统一思想形成合力，齐心协力的搞好初三工作。

初三工作领导小组要不定期召开好“四会”。（1）领导交心会，以统一各部门干部思想，统一行动，围绕初三工作目标群策群力；（2）教师谈心会：经过领导同教师平等、民主、真诚的沟通，使之相互谅解、理解、信任，消除彼此的隔阂，误会，并让老师明白形势的严峻，任务的艰巨，明白“初三出口”的质量的好坏，关系到学校和教师学生的生存、发展，以增强其责任感，忧患感，使之以更大的热情投入工作；（3）召开家长座谈会，让家长看到希望，争取家长更好地配合学校，老师的教育教学工作；（4）召开学生激励会，让学生明白奋斗地目标，意识到学习的重要性，以激发他们的斗志和学习激情，更主动、自觉，努力地学习。同时，加强班级管理，注重养成教育，在学生中开展“六竞”教育活动；在学生中开展„进‟„静‟„净‟„劲‟„竞‟„禁‟六字活动和“比学赶帮超”的活动，以纯正班风，浓郁学风。同时还要加强安全工作，确保毕业班工作有序开展。

五、探索创新，励精图治。

毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有一成不变的模式。要想方设法把现代教育技术、远程教育资源运用到初三复习课中来，提高复习课的效率。

希望各位老师要在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视反思，不断探索创新，励精图治，向人民交上一份满意的答卷。