吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第一单元 综合性学习 献给母亲的歌学案

第一篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第一单元 综合性学习 献给母亲的歌学案

第一单元 综合性学习：献给母亲的歌 学案

学习目标：

（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。

（2）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

（3）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。

预习：

课前准备：

（1）搜集有关“母爱”的资料。如描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；（2）明确各学习小组任务，提出要求，让学生提前做好准备。

（3）事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。展示：

一、听故事、感母爱

第一学习小组：讲述有关人类母爱与动物母爱的故事

二、念母恩、谈感受

第二学习小组：人类与动物母子的图片

第三学习小组：名人有关母爱的名言

第四学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文

第五学习小组：讲述妈妈照片的故事

三、感母恩、谢亲情

第六学习小组：小品《账单》 请学生当堂谈看过小品后的感受

四、送祝福、表心声

第七学习小组：母亲节的由来及习俗介绍

反馈： 作文：亲爱的妈妈，我想对您说——

反思：

第二篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第一单元 作文学案

第一单元 作文 学案

学习目标：

1.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

2.能用生活中的一个事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3.能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，学会理性地思考母爱及其内涵。

4．培养用多种表达方式表达真情实感的能力。

复习:(3分钟)

预习：（28分钟）

一、自主学习（8分钟）

1、寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词或歌曲，并用写在预习笔记上。

2、搜集与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语等整理在预习笔记上。

3、体会实践课上学生搜集的与母亲有关的感人事迹和动物世界母子之情故事的感人之处在哪里？

二、合作交流质疑（20分钟）

1.老师播放的闫维文的歌曲《母亲》中这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

2、阅读下面的小短文，体会文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我

1系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3、写母爱的文章很多，怎样才能不落入俗套，真挚感人？

4、小结：（1分钟）

展示：（11分钟）

一、准备展示(1分钟)

结合上诉内容做好准备交流。

二、分组展示(10分钟)

1、以你喜欢的方式（如：评论、表演、片段描写、歌曲······）有创意的展示你对预习中问题的理解和你对母爱的感受。

（1）

（2）

（3）

反馈：（课后作业）

1、1、知识梳理：（提倡多种形式）

2、作文：以“妈妈，我想对您说 ”为题，或以“母爱”为话题，自拟题目写一篇文章 学习收获交流与总结：（2分钟）

用简洁的语言概括学习这一课的感受与体会（内容可以涉及课堂展示，学生表现等）

反思：

第三篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第五单元 综合性学习古诗苑漫步 写作学案

第五单元 综合性学习：古诗苑漫步 写作学案

一、诗词接龙:

我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟：阳春布德泽，.夏天我们会吟：接天莲叶无穷碧，.秋天我们会吟： 木落雁南度，.冬天我们会吟：忽如一夜春风来，.二、辑古诗、品古诗

1.默写你所要鉴赏的古诗

2.交流这首诗的美点

三、练笔，让自己文采飞扬

写法指点：1.选择一个独特别致的角度，避免平庸；

2.选择评析、鉴赏的切入口，充分借鉴课内外所学的鉴赏方法。

例文指引：

执著的等待

多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了。然而，多少个夜里，她又从梦中醒来，独自体验着夜的凄清。

她叫李清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落，那样地憔悴！起床点起油灯，想驱走内心的黑暗。借着灯光，她仔细打量着房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很旧的杯子——那只她为丈夫饯行喝酒用的杯子上！她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详地停留在水面。看着这两只相亲相爱的小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的。轻叹一声，拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水„„

喝吧，等吧！也许，天明，他就会回来。她期待着，苦守着。终于盼到一丝光线从窗户跃进小屋。天亮了，她似乎有些高兴，门吱嘎一声打开了。站了许久，她才习惯性地抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到。天空已不再美丽，白云已不再白皙，大雁已不再动人！终于，她发出了一声长叹：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”继续等待吧！白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。

兰舟停泊在岸边，周围的一切显得那么恬静。告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。她知道对丈夫的想念始终笼罩着自己。

唉，划船去散散心吧！也许可以排解自己对丈夫的思念。她踏上小船。秋风吹来，她打了个寒战。坐在船头，眺望岸边那不知名的花朵，孤零零地在风中摇曳、挣扎，终于花瓣被风无情地扯进水里。被卷进水中，从船下淌过，发出哗哗的响声„„看着这一切，她鼻子一酸，不禁发出：“花自飘零水自流”的叹息。

划船吗？不！她不忍心看着花被水卷的影子。去找丈夫吗？不！自己走了，丈夫又到哪里来找自己呢？放弃等待吗？不！她不想放弃，因为她知道，丈夫也在不知名的地方思念着自己呢！所以，她只好选择执著地等待。想着这一切，她不禁道出了内心的情愫：“一种相思，两地闲愁！”

不知不觉，天色已晚，她回到岸边，踏进院子，虽然菊花满院，可却无心采摘。举起艰难的步履，无精打采地向自己的小屋走去，继续着无尽地等待、折磨„„

[评语]

文章成功地对古诗词进行改写，使文章显示出深厚的文化底蕴，文章对李清照《一剪梅》

一词的内容、词人写作时的心情、背景进行想象，感情真挚、合情合理。穿插《一剪梅》的语句，使文章转接自然、不留痕迹。

第四篇：第一单元综合性学习献给母亲的歌

第一单元 综合性学习·写作·口语交际（探究性学习）

活动目标：

知识与能力：（1）能够积累有关母爱的各种格言、诗歌等，会背会写。

（2）引导学生认识母爱的伟大，体会母亲的不易。（3）培养学生的综合分析能力和团结合作的能力。（4）培养学生用多种表达方式抒发真情实感的能力。

过程与方法：（1）教师组织分组，布置任务，提出要求，进行指导。（2）教唱有关母亲的歌曲，营造活动氛围。

（3）要求学生做好活动的准备工作，收集活动资料。a.查找新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

b.描写动物世界母子之情的作品。

c.展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品； d.搜集与母亲有关的格言﹑俗语。（4）找出母亲往日的照片，进行采访。

情感态度与价值观：通过活动，让学生多角度多层面地认识自己的亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。

活动设计：“献给母亲的歌”是本册书中第一单元的综合性学习活动课。结合本单元的五篇课文，在学习胡适先生所写的关于母子深情的文章的基础上，进一步加深对母亲的认识和理解，培养学生健康美好的伦理亲情。活动的展开可以为学生创造更多的了解母亲的机会，学生自己去查找与母亲有关的资料，可以培养学生动手搜集的学习习惯，同时也可以开拓学生的视野，丰富学生的知识。教师应该成为活动的组织者和参与者，以活动形式的多样性让学生真正成为活动的主体，真正地去感触亲情，进而写出具有真情实感的优秀篇章，并且能够将这样的情感体现在日常生活中，达到培养学生尊敬和孝敬母亲的教育目的。

活动重点：（1）培养学生搜集、处理、分析信息的能力。

（2）学会用多种表达方式表达真情实感。（3）学习写人记叙性文章的写作。

活动难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母

爱及其深刻的内涵。

活动方法：以学生思考为主，教师引导为辅，教师尽可能地多给学生创造一些发言的机会，让他们能够用自己的语言表达真实的感受，体会综合性学习的乐趣，并且在思考中获得启示。

教具使用：黑板

粉笔

课时安排：1课时

教学过程：

一、导语设计：同学们，每当你过生日的时候，你会想到谁？对了，就是我们的母亲。那么，你能唱几首有关于母亲的歌吗？是母亲给了我们生命，是母爱让我们感觉到真正的幸福。今天，让我们一起唱一曲献给母亲的歌。

二、道不尽的母爱：

（1）教唱有关母亲的歌曲，营造活动氛围。（2）请同学们展示所搜集的资料。

a.新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。b.描写动物世界母子之情的作品。

c.展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品； d.搜集的与母亲有关的格言﹑俗语。

师问：你为什么选择它？这一内容何处打动了你的心？它让你联想到了什么？（学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明）（注明：开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，并通过为你选择的信息写作简短文字说明的练习，培养学生对信息进行解读、思考、语言组织、表达的能力，这是一种写作训练的方式。）

三、照片背后的母亲：

1、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。

2、根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录。要求：第一、以问答的对话式描写来记录；

第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境；

第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。附：采访记录表 采访主题 被采访人 采访时间

采 访 记 录

采访人

采访地点

（这一环节是由“剪不断的‘脐带’”中延伸出来的，开展这项活动，是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”，体会母爱。教材中列举了四个方面的内容，既不是要求面面俱到，也不是仅此而已，只是举例，旨在提示，可以根据实际情况来设计，因此我以照片作为突破口，以采访：记录作为形式，重在要求学生通过采访学习用个性化的语言来写人。）

四、母爱、我、一件事、一种感悟：

1、回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。（事情可以是你和母亲的一次分歧，要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）这个环节是由“多角度看母爱”的延伸。如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考。而且在写作训练上，更注重指导学生通过行动描写来写人，通过对文章内容的详略处理、多种表达方式的结合来写人。

五、报得三春晖：

1、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？以后打算怎么做？请你为母亲献上一份子女之爱。

2、以“妈妈，我想对您说”为开头，写一段话表达自己的心声。

六、课外延伸——写作练习

以“母爱”为话题写作一篇文章。

温馨提示

1、文章可以这样进行组织安排：以“道不尽的母爱”中找到的信息和文字说明作为文章的开头，以“照片背后的母亲”和“母爱、我、一件事、一种感悟”中的事例作为文章的主题部分，注意通过语言、行动的描写和详略的安排来写人物，以“报得三春晖”中“妈妈，我想对您说”为开头写的话作为文章的结尾，来完成一篇记人的文章。当然这不是简单的叠加过程，需要同学们重新再创作。

2、根据提示1中的内容，可以写作日记、书信等不同的文章格式。

七、作业布置：

每年五月份第二个星期天是母亲节，母亲是子女成长的摇篮，是博爱的象征,请你想想你所知道的关于母爱的诗歌、格言、俗语，与同学们一起赏析：

八、板书设计：

“献给母亲的歌”

道不尽的母爱 照片背后的母亲

母爱、我、一件事、一种感悟 报得三春晖

活动反思：

第五篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 13 旅鼠之谜学案

旅鼠之谜 学案

学习目标：

1、学习本文运用分列要点说明事物的方法。

2、认识本文运用对话方式介绍科学知识的特点。

3、激发学生探求科学奥秘的好奇心。

复习：

预习：

一、课前准备

1、了解这位作家及他的作品。

位梦华，1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等。

2、初读课文，将生字词积累到预习本上

二、速读课文，整体感知：

1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。

2、课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。

（1）找出本文记叙的六要素；

（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。（提示：（1）六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

（2）说明方法：列数字、举例子、打比方等）

展示：

1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？

2、除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。

反馈：

1． 读准下列加点字的读音

媲．美（）挑衅．（）笃．信（）迷惘．（）啮．齿（）苔藓．（）前赴．后继（）

2． 解释下列词语

媲美：

笃信：

学后反思：