第一篇：对近代外人办报的分析与评价
对近代外人办报的分析与评价
10级新闻3班：杨丽芳
学号后3位：325
从19世纪初到19世纪末，外国人在华创办了上百种报刊，完全垄断了当时的中国报业。这些报刊，无论是外文报刊、中文报刊，还是宗教报刊、商业性报刊，其开办者无论是传教士，还是商人、政客，从实质上来说，都是西方列强入侵中国的舆论工具，都是为维护外人在华利益服务的。虽然，其中也不乏主观愿望以传教为止的的报刊，但客观效果，仍然是为西方殖民者打开中国大门起舆论准备作用。正如著名新闻史学家戈公振所指出的：“外报之目的，为传教与通商而宣传，其为一己谋便利，夫何待言。当时传教士与关吏，深入内地，调查风土人情，探刺机密，以供其国人之参考。故彼等之言，足以左右外人舆论与其政府之外交政策，而彼等直接间接与报纸均有关系。”
至于外报（尤其是中文报刊）中大量的关于西方自然与社会科学文化知识的内容，其根本目的并不是希望中国人了解西方先进的科学技术，走上自强独立的道路，而是通过宣扬西方文化以征服中国人高傲自大的观念，消除其敌视外人的心理，为入侵中国扫除思想障碍。诚如郭士立在阐述《东西洋考》宗旨时所言：“要使中国人认识我们的工艺、科学和道义，从而清除他们那种高傲和排外观念。”“让中国人确信，他们需要向我们学习的东西还是很多的。”
当然，就客观而言，外报所传播的科学文化知识，对于开阔国人眼界，启迪国人心智，促进中西文化交流，起了一定的积极作用。中国长期实行闭关锁国政策，对西方发达的工业文明几乎一无所知，以致殖民者的炮舰兵临城下，道光皇帝居然发问：“英国地方在哪里？”“英国到新疆有无陆路可通？”对于自身文明的衰落毫无察觉，反以中央帝国自居，这种畸形的、夜郎自大的观念，已成为文明进步的巨大心理障碍。外报的宣传，对顽固存留于国人头脑中的封建守旧观念，是一种巨大冲击。一些先进的中国知识分子如林则徐、魏源、王韬、康有为、谭嗣同、梁启超等对外报介绍的科学知识倍加重视，外报对他们确立“打开眼睛看世界”、“师夷长技以制夷”观念，并进一步形成系统的维新变法思想，产生了重大影响。
在新闻观念与报刊业务方面，外报的影响更为直接。
一、报刊观念方面。外报以其言论与实践，将言论、出版自由等西方近代报刊观念引入中国。当时外报被称为“新报”，以与中国原有的邸报、《京报》相区别。新报读者广泛，而邸报，“阅之者学士大夫居多，而农工商贾不预焉”。《申报》的论述，反映了西方资产阶级民主制度下的近代报刊与中国封建专制制度下的古代报刊的区别。这些观念，对中国早期改良主义思想家的办报活动有直接影响。
二、报刊内容与形式，传播机构的设置方面。以新闻、言论、文艺（副刊）、广告四要素组成的我国近代报刊格局，最早是外报形成的。外报馆是独立机构，且内部分工明细。有专职的编辑人员负责组稿、编稿，还要安排版面、制作标题。许多报纸有跑外勤的“访事员”、“访员”，即记者，并普遍采用公开招聘方式聘用，本埠有专职访员，外埠有特约访员。作为“消息总汇”的通讯社也是由外人在华最早开设的。1872年，英国路透社派记者科林兹到上海建立远东分社。首先采用路透社电讯稿的是上海英文报纸《字林西报》。以后一虚无缥缈外文、中文报刊相继采用。
三、物质技术方面。铅字、印刷机等近代报刊的生产设备和技术是通过外人的办报活动引进到中国的。到19世纪末，外人所办的日报已普遍采用电报传递新闻稿件。
外人的办报活动，“不自觉地”为国人自办报刊提供了借鉴。从19世纪50年代起，国开始尝试自办近代报刊。这些报刊，有许多就是仿照外报的形式创办的。19世纪90年代国人办报出现高潮，几乎垄断中中国报业半个多世纪的外报从此退居其次。中国近代报业舞台上的主要角色开始由国人自己充当。
第二篇：评价近代各阶层对国家出路的探索范文
评价近代各阶层对国家出路的探索
中国近代史，既是资本主义列强侵略中国，勾结中国封建统治者把中国变为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民不断反抗外国资本主义侵略和反抗本国的封建统治的抗争史；同时更是中国社会各阶级、各阶层、各政治派别探索国家出路的探索史。这种抗争与探索，对外以反侵略、捍卫民族独立为旗帜；对内以反专制独裁、争取社会进步为核心，抗争与探索互相交织，推动中国社会不断向前发展.。无论是农民阶级自发的反帝反封建斗争,地主阶级的洋务运动,还是资产阶级建立西方式资产阶级共和国的努力,都无法实现中国的民族独立和国家富强.对近代中国出路的早期探索都没有结合中国国情,因为近代对中国出路的探索都是想把中国发展成为英国式的资本主义的君主立宪制国家,而没有考虑在半封建半殖民地的中国是走不通资本主义路线的,所以注定要失败。
两次鸦片战争和太平天国运动的双重打击下，面对内忧外患清政府统治集团在如何解决内政外交上的众多矛盾发生分歧，形成了洋务派和顽固派。洋务派主张利用西方先进技术维护清朝统治。其主要内容是19世纪60年代，洋务派以“自强”为旗号，创办了一批近代军事工业；70年代以后，又以“求富”为口号创办了一批民用工业；此外洋务派还进行了筹划海防，举办新式学堂，选派留学生等活动。当然创办军事工业是洋务派的主要目的，其他像创办民用工业、举办新式学堂、选派留学生都是为军事工业服务的。
洋务运动由于以维护清朝的封建统治为目的，没有从政治制度上学习西方，决定它不可能使中国走上富强道路。但是洋务运动是中国历史上第一次把学习西方的思想具体实践化：它引进了西方近代科学和生产技术，是中国近代工业的开
端，并诱导了民族资本主义的产生；举办新式学堂，开始了近代教育；促进了西方政治学说、民主思想的传播；民用企业的创办对外国经济侵略起了一定的抵制作用。
洪秀全领导的太平天国运动是中国近代上规模巨大,波澜壮阔的一次伟大的反封建侵略的农民运动,是几千年来中国农民战争的最高峰.它坚持了14年, 势力发展到18个省,严惩了中外反动势力.太平天国运动失败,主观原因是一次没有先进阶级领导的农民战争,客观原因中是外反动势力色结起来,对太平天国联合绞杀.历史教训是:农民阶级和时代的局限,不能领导中国革命取得胜利.在帝国主义瓜分中国的狂潮中,山东等地掀起了义和团运动,义和团把斗争锋芒指向帝国主义,在斗争中提“扶清灭洋”的口号,这口号反映了当时帝国主义与中华民族矛盾十分尖锐.义和团运动具有广泛的社会基础,即以贫苦农民为主,还包括手工业者,小商贩,运输工人和城市贫民等.义和团运动有严重的自发性质,“扶清灭洋”口号体现出对清政府抱有幻想,在中外反动势力联合绞杀下,义和团爱国运动失败.义和团运动显示了中国人民的巨大力量,粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划,打击了清朝的反动统治,加速了它的灭亡.农民深爱地主阶级和外国资本主义的政治压迫和经济剥削,具有反抗压迫和剥削,要求自由和平等的革命性.太平天国运动,义和团运动,沉重打击了中外反动势力,客观上起了阻止中国殖民地化的历史进程.大革命时期的农民运动,学生打击了封建势力,配合了北伐战争.根据地的广大农民,响应中国共产党的号召,踊跃参军参战,为夺取民主革命胜利提供了保障。
戊戌变法是封建阶级中脱离出来的维新派进行的探索，效仿西方建立君主立宪制，但是因为依靠了没有实权的光绪皇帝及旧势力的强力阻挠，最终失败。资产阶级改良运动符合中国历史发展趋势，具有进步意义，激发了人民的爱国思想
和民族意识。它也在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。而辛亥革命是改革派进行的探索，虽然推翻了清王朝的统治，但是由于最后孙中山让位袁世凯，其复辟帝制，所以辛亥革命的结果也是失败的。辛亥革命是近代史上一次具有较全面意义上的资产阶级民主革命。它虽然失败了，但其伟大历史意义和功绩是不可磨灭的。它推翻了清王朝的反动统治，而且结束了中国两千多年来的封建君主专制制度，树起了民主共和国的旗帜，沉重地打击了帝国主义在中国的统治。它不仅解放了生产力，促进了中华民族资本主义的发展，还解放了人们的思想，促进了民主革命精神的进一步高涨，为中国人民民主革命事业开辟了前进的道路，传播了民主自由的思想，推动了亚洲的民主革命运动。
在1919年五四运动至1949年新中国成立以前这个时期，中国仍然是半殖民地半封建社会，社会的主要矛盾是中国人民同外过帝国主义和本国封建主义（后来又有官僚资本主义）的矛盾；农民仍然是反帝反封建斗争的主力，工人阶级、学生群众和民族资产阶级这些新的社会力量发展了起来；而工人阶级则代替资产阶级成了资产阶级民主革命的领导力量。历史经验表明，资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。中国各民主党派和无党派民主人士的绝大多数人，经过实践的教育，确认了中国共产党关于通过建立人民共和国、走向社会主义的政治主张的确定性；认识到只有接受中国共产党的领导，才能在中国政治生活中有效地发挥积极作用，才有光明的前途。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是在这个基础上形成的。中国这种崭新的政党制度的确立，符合中国历史发展的规律和中国人民的根本利益，也符合各民主党派和无党派民主人士的意愿。历史证明,只有在中国共产党的领导下,在马克思主义理论的武装下走社会主义道路,中国人民追求民族独立和国家富强的目标才能够真正实现。
通过学习中国近代仁人志士对国家出路的探索，我深刻地了解了国情，坚定了信念：只有共产党才能救中国！一代又一代中国人为了国家富强做出了不朽的牺牲，使我深感肩负的重任。当代社会要求我们有开阔的眼界和博大的胸襟，又要求我们在改革开放的大潮中，不迷惘，不惶惑。这就要求我们树立正确的世界观，人生观。马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，便是这个正确的世界观，人生观。相信年轻的我们在党中央的领导下，通过不断完善自己，一定能能够肩负起历史赋予振兴中华的神圣使命。
试述近代中国社会各阶层对国家出路的早期探索
自鸦片战争开始，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，这段以战争为开端的中国近代史，既是资本主义列强侵略中国，勾结中国封建统治者把中国变为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民不断反抗外国资本主义侵略和反抗本国的封建统治的抗争史；同时更是中国社会各阶级、各阶层、各政治派别探索国家出路的探索史。在这期间各阶层对国家出路的早期探索推动中国社会不断向前发展，为中国的今天奠定了不容忽视的基础，值得我们追忆与铭记。
首先，封建社会没有完全被打破的情况下，作为封建社会统治者的地主阶级迈出了探索的第一步。鸦片战争的失败，使以林则徐、魏源等人为代表的改革派从“天朝上国”的梦幻中惊醒，开始注目世界、关心时局、寻求强国御侮之道，提出“师夷长技以制夷”的主张，因清政府腐败、闭关政策和地主阶级的局限性而没明显实效。之后在两次鸦片战争和太平天国运动的双重打击下，面对内忧外患，清政府统治集团中的洋务派希望利用西方先进技术维护清朝统治，即“师夷长技以自强”。但由于外国阻挠，封建顽固势力的破坏、力量分散等原因导致这场洋务运动最终破产。二者都是地主阶级为维护封建统治而进行的，所以并没有学习西方的政治制度，最终导致其不能成功，但在引进西方技术上做出了一定贡献。
其次，生活在中国社会最底层的农民阶级也在为自己和国家寻求出路。晚清社会那场轰轰烈烈的太平天国运动震动了整个中国，他们颁布《天朝田亩制度》，希望建立一种理想社会，但由于农民阶级的局限性及一些制度违背社会发展规律而最终失败。因其废除封建土地所有制，所以具有反封建的革命性。后来又爆发了义和团运动，提出“扶清灭洋”的口号，力图挽救中华民族的危机，最终在中外反动势力的联合绞杀下失败，但为抵制外国资本主义的侵略做出了一定贡献。
最后，资产阶级对中国的出路也进行了深入的探索。随着民族资本主义的发展，资产阶级作为新的政治力量登上了历史舞台。以康有为、梁启超为代表的资产阶级改良派提出“抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机；反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪；发展资本主义经济；学习和传播西方科学文化”等一系列主张，但这是一场寄希望与君主的自上而下的资产阶级改良运动，没有废除封建土地所有制的内容，没有明确的反帝纲领，在当时的中国社会根本行不通，最后只能以失败告终。这场运动在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。其后孙中山领导的资产阶级革命派以西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说作为革命的思想武器，结合中国国情，提出了三民主
义的理论纲领，主张用暴力推翻了清政府，建立资产阶级民主共和国。其与资产阶级激进派有着相似处，后者以西方的民权、平等思想和达尔文进化论为指导思想，大力宣传资产阶级的新文化，提倡民主和科学。由于民族资产阶级的软弱性、妥协性和中外反动势力勾结，辛亥革命虽然推翻了清朝统治和封建帝制，但果实最终被袁世凯所篡夺。三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地纲领，辛亥革命的最终失败表明，资产阶级共和国方案在中国行不通。
以上各阶层对国家出路的早期探索虽然都以失败告终，但其在历史上的地位和贡献是不可磨灭的，他们为无产阶级最终建立新中国奠定了坚实的基础。另一方面，他们的失败也证明了中国近代社会的国情只适合走无产阶级道路，只有无产阶级才能最终取得胜利。
第三篇：《对近代历史人物李鸿章的综合评价》提纲
《对近代历史人物李鸿章的综合评价》提纲
一、李鸿章的生平介绍
1李鸿章的教育
① 传统教育
② 西方留学教育
2李鸿章的生活作风
二、李鸿章的功绩简介
1作为地方官员的功绩
2作为中央大官德功绩
3作为外交大使的功绩
4作为“洋务派”主干的功绩
三、几个其他历史人物对李鸿章的评价
1梁启超的评价
2卓立凡的评价
3慈禧太后评价
四、关于李鸿章的几点传统错误评价
1片面的评价误区
2导致评价过激的历史原因
五、综合历史事实对李鸿章的客观评价
1李鸿章的重大过错
2李鸿章的真实伟绩
第四篇：对自我意识的分析与评价
对自我意识的分析与评价
【摘要】自我意识的完善是一个不断地进行自我认识、自我评价、自我改造、自我完善的过程，是一个伴随我们生命全程的过程。自我意识对人的心理健康起着非常重要的作用，它制约着人格的形成和发展，在人格优化的过程中发挥着强大的动力功能。健全的自我意识是心理健康的重要标准，是人类自身内在的一种成功的机制，在人才发展中发挥着重要作用。本文先通过对大学生自我认识和评价的途径的分析，然后在此基础之上谈了谈大学生接纳自我的重要性，后对大学生自我发展作了几点分析，来说明自我意识是个体健康成长、全面发展、走向成功的必备要素，最后简要提出了衡量健全的自我意识的四项指标，指出把握健全自我意识的标准，培养健全的自我意识对大学生而言显得非常重要。
【关键字】自我意识 认识与评价 自我接纳 发展 健全 分析
【正文】自我意识的完善是一个长时间的自我认识、自我调整的过程。在这个过程中正确认识自我、全面评价自我是自我意识完善的基本原则。正确认识和评价自我不能单凭自己的主观印象，而是要在与他人交往活动中、在社会实践中逐渐形成对自己比较客观、合理的认识。因此，大学生应增加社会生活阅历，扩展人际交往空间，积极参加活动，扩大社会实践，才能多方面、多角度地认识自我和客观的评价自我。大学生全面认识和评价自我的途径有以下几种：
(1)通过与其他大学生的比较来认识自己。俗话说，有比较才有鉴别。现实生活中，人们自觉不自觉地会将自己与别人作比较，也就是说，人是生活在相互比较的感觉中的。于是才会有“比上不足，比下有余”。对于大学生来讲，无论是学习成绩、各方面的能力，还是个人的气质、性格，都可以通过与他人相比得出结论。大学生通过与同学的比较，可以认清自己的优势和不足，从而更加客观和全面地认识自己。
(2)通过不断的自我反省来认识自己。曰：“吾日三省吾身。”通过自我反省，将周围社会中的各种因素内化到自己的认识中去，以对自己的行为活动获得认识和评价，不断积累，反复检查，“取其精华，去其糟粕”，以使自己的行为和心理活动更适应现实的要求，得到一个正确的自我认识。当别人认为你好为人师，通过自我反省，你可以了解自己究竟是好表现自己，还是热心帮助他人，从而调整自己的行为方法。自我反省时也要做到全面、客观，注意摒弃过于情绪化的体验和理想化的希望。一般而言，在冷静时进行自我反省，具有较大的真实性和客观性。
(3)通过分析他人对自己的评价来认识自己。心理学家认为，当一个人的自我评价与别人对他的客观评价有较大程度的一致性时，表明他的自我意识较为成熟。了解他人对自己的看法，常有助于发现自己忽视的问题。大学生的自我认识程度很大程度上受他人评价和态度的影响。他人对自己的评价对于大学生的自我认识和评价起着重要作用。大学生要对自我认识有全面的认识，就要正确地分析不同时期、不同的人对自己的评价。如周围同学的评价、自己的任课教师和辅导员对自己的评价、父母对自己的评价等。周围同学的评价又分为了解自己的人和不怎么了解自己的人的评价，与自己关系好的人和与自己对立的人的评价，综合地分析各种人对自己的评价，有助于自我认识能力的提高。不过，大学生重视他人对自己的评价，不能全盘接纳他人的评价，而要对这些评价做出全面细致、批判的分析，有选择地接受他人的评价，从而最终形成对自己的认识。
在自我认识之后，我们大学生要积极接纳自己，否则又会慢慢迷失自我。首先，要无条件承认自己、接受自己的一切。好的、坏的，成功的、失败的都要敢于面对和接受；在美国的一间黑人教堂的墙上，刻着这样一句话：“在这个世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么这是上帝给你的礼物，你将成为什么这是你给上帝的礼物。上帝给你的礼物你无法选择，但你给上帝的礼物你可以选择。”大学生过分关注自己的缺点，会背上自卑的包袱；过
分追求完美，苛求自己，无异于心理上的作茧自缚，都会导致自我否定和自我拒绝。所以我们要学习做自己的朋友，以慷慨和诚实的态度列出自己的优点、缺点，喜欢自己和不喜欢自己的地方，不忘“尺有所短，寸有所长”，懂得“失之东隅，收之桑榆”，承认自己的不完美，不加任何条件地接受自己的全部缺点和优点，既努力扬长更注意补短，相信自己是个有价值的人。逆反心理也是大学生自我意识发展过程中的一种产物，其实质是为了寻求独立、寻求自我肯定，为了保护正在形成过程中还比较脆弱的自我，为了抵抗和排除在他们看来压抑自己的那种外在力量，这是青年阶段心理发展的必然要求。也因此，青年期被称为“第二反抗期”。就逆反心理而言，它具有双重性：一方面表明青年人有反抗精神、独立意识（尽管有时其批判精神显得极不成熟）；另一方面，不少人不能确切把握反抗的程度，表现出过分的逆反心理。逆反心理过分的大学生很可能常采取非理智的反应方式：在内容上不区分正确与错误，一概排斥；手段上只是简单的拒绝和对抗，情绪成分大；目的上只是为了反抗而反抗，逆反的对象多是家长、老师和社会宣传的观念和典型人物等，其结果不利于他们的健康成长。
在自我认识和接纳自己之后，我们大学生要积极发展自己。我们可以通过自己参加各种活动时的动机、态度、表现、取得的效果、成果来分析认识自己。个体正是在从事各方面的活动中展示自己的聪明才智、情感取向、意志特征和道德品质的。个体在实践活动中的表现和成果可以为个体认识自我提供途径。人人都有各自潜在的天赋与才能，如果不及早地发现，有意识地加以发展，就可能被湮没。因此，大学生应多参加多方面的活动，使自己的才能有机会表现出来。另外，大学生正确分析自己的活动表现和成果，有利于客观地认识自己的知识才能、兴趣爱好，建立对自己的信心，进一步发挥自己的长处，更好地发展自己。
还有积极的悦纳自我也是发展自己的一个良方。所谓悦纳自我就是指一个人相信自己存在的价值，认同自己的能力，并在行为上表现出一种与环境和他人积极互动的心理定势。刚刚进入大学的新生，很容易出现自信心不足的问题。高中的时候在班级里都是优秀的，来到大学，一下子找不到自己的优势，感觉自己变的很普通。这种情况很常见，新生要对此有一个清醒的认识：上高中的时候自己好比在省队打比赛，大学就好比国家队，环境变了，比较对象也变了，不能因为自己不像高中那样出众就否定自己、怀疑自己。要调试好心态，通过回忆以往经历，找出自己比较突出的表现，肯定自己具备的良好素质；及时了解自己各方面的发展、进步和成绩，从而肯定自己的能力；找出自己过往比较成功的事情，用心体会成功的愉悦；记录他人对自己的积极评价和态度，把注意力集中到自己的优点和成功上，从而增强自信心。强烈的自信和努力能激发个体的潜能，促进成功，成功后的愉悦又可以使个体进一步增强自信，形成良性循环。
前文所述的都属于自我意识的范畴，其中陈述的一些观点和看法显示了自我意识水平制约着人的发展，所以我们大学生不仅要有强烈的自我意识，更要培养健全的自我意识。健全的自我意识是自我意识在人格形成和人格结构中占有极其重要的地位，人的认知、情感、意志都受到自我意识的影响。衡量一个人的自我意识是否健全很难，但可以从以下几方面来参照：
其一，自我意识健全的人，应该是一个有自知之明的人，既知道自己的优势，也知道自己劣势，能正确评价和发展自我。
其二，自我意识健全的人，应该是自我认识、自我体验和自我控制协调一致的人。其三，自我意识健全的人，应该是积极自我肯定的、独立的并与外界保持协调一致的人。
其四，自我意识健全的人，应该是理想自我与现实自我统一的人，有积极的目标意识和内省意识，积极进取，永无止境。有健全自我意识的人必定是心理健康的，因为他们有着健康的认知，健康的体验到积极的行动，知、情、意的统一协调自然是心理健康的标志。、因此，对于我们大学生而言，自我意识的水平高低，是我们是否成功的一项指标。
第五篇：信用风险分析与评价
信用风险分析与评价
担保是一种信用行为，担保信用风险分析与评价实际上是对未来担保风险的判断，它是在分析过去和现在的基础上，结合未来可能发生的不确定风险因素，对担保项目未来存在的风险进行综合评价，为是否提供担保行为提供依据，为规避和防止风险的发生制订防范措施，尽量减少担保代偿的可能性和减少担保损失。作为担保机构的管理者，不在于对企业的具体经营情况和财务情况进行调查和核实，而在于在此基础上的对企业整体风险状况进行综合分析，在企业未来风险概率的大趋势上做出自己合理的判断和决策。
担保业务按照“红黄绿”理论三种性质界定，既然是风险分析与评价，就专门和大家谈谈“红灯”的问题。
一、财务风险
1、债务风险；自身资本实力与债务匹配性风险、盈利能力与债务匹配性风险、销售收入与债务匹配性风险、债务期限性风险、硬债务与软债务风险、企业对债务的依赖性。
2、流动性风险；应收账款流动性、存货流动性、现金流动性、对外投资的流动性。
3、盈利性风险；未来利润与债务的匹配性、未来利润实现的可能性、未来利润实现的流动性、未来利润实现的稳定性。
4、资产风险；资产老化和重置风险、资产优化和技改风险、资产处置风险、资产安全性风险、资产实际投入分析。
5、虚假财务数据风险；实际销售额、实际利润水平、债务真实性、实际纳税额、总资产和有效资产的真实性。
二、技术风险评价
1、技术先进性风险；在行业中先进程度、在区域中先进程度、与现有比较领先程度。
2、技术成熟性风险；技术是否经过生产经营检验、技术是否稳定、技术产品是否被市场接受。
3、技术与政策符合性风险；技术是否符合安全性要求、技术是否符合环保要求、技术是否符合特定法律要求。
4、技术替代性风险；技术是否容易替代、技术是否容易模仿、研发技术的门槛专业和成本的高低。
5、技术时效性风险；技术受到保护的时间、技术取得的方式、后续提升技术的能力。
6、技术依赖性风险；技术对人员的依赖、技术对原料的依赖、技术对环境的依赖。
三、经营与市场风险评价分析
1、经营的合法性风险；经营是否符合国家法律法规（环保、安全、节能、减排等）、经营是否符合国家和地区战略规划、经营是否受到国家和地区政府的鼓励（招商引资、减免税费、奖励等）。
2、行业与竞争风险；未来成长性、政策鼓励性、竞争激烈性、市场空间性、成长期限性、投入回报性。
3、销售渠道与网络风险；销售模式是否合理、销售网络是否齐全、销
售网络地位是否稳固、销售网络建设周期和成本。
4、下游市场依赖性风险；产品对单一市场的依赖风险（包括单一客户、单一行业、单一国家和区域）。
5、上游依赖性风险；核心元件对上游的依赖、核心材料对上游的依赖、核心业务对上游的依赖、核心业务对社会关系的依赖。
6、生产与经营要素风险；水电气等生产经营要素变化、人员工资变化、员工社会福利变化、原材料采购变化、税收缴纳情况变化。
四、企业管理风险评价
1、安全生产风险；安全制度的健全性、制度的落实性、制度有效性、安全历史记录、安全风险的转移。
2、关键岗位和关键人员依赖风险；关键人员的与企业的关系、关键人员的激励约束、关键人员的重要程度、关键人员的替代性、关键人员的社会风险。
3、法人治理结构风险；股权结构的合理性、股东历史和亲情渊源、法人治理结构的规范性、调整法人治理结构的可行性。
4、激励约束机制风险；激励约束机制对核心团队的吸引力、激励约束机制的可持续性、激励约束机制的完善性。
5、实际控制人作风和思路风险。投资欲望、企业资源控制、发展思路、经营偏好、管理和控制能力。
五、社会风险分析
1、法律诉讼风险；法律诉讼的性质分析、法律诉讼金额分析、法律诉讼时间分析。
2、税务风险；税务风险的性质严重性分析、税务风险金额分析、税务风险发生可能性分析、税务风险发生的危害性和挽救措施分析。
3、实际控制人个人行为风险；婚姻和家庭、赌博与吸毒、个人行为安全、非常规嗜好、参与非法组织与涉黑等。
4、非法集资和高利贷风险；集资和高利贷性质分析、集资和高利贷金额分析、集资和高利贷依赖性分析、集资和高利贷消化能力分析。
5、关联企业和对外投资风险；关联企业和对外投资质量分析、关联企业和对外投资金额占比分析、关联企业和对外投资集中度分析、关联企业和对外投资损失影响分析。
6、不良信用记录风险；不良信用记录的性质（银行和非银行、真性不良和假性不良）、不良信用记录金额、不良信用记录历史时间。
六、反担保措施风险分析（区分反担保物品及权利与反担保行为措施）
1、反担保合法性合规性风险；反担保物来源的合法合规性、反担保措施的合规性和有效性、反担保措施的办理的合法合规性、反担保物的市场通用性。
2、反担保实际价值风险；反担保处置价值分析、反担保未来价值损耗分析、反担保变现能力分析、反担保变现难度分析、欠税欠付工资福利和欠付工程款分析、反担保物附加条约对价值影响。
3、反担保处置风险；国家文物、战略性物资、不符合环境及相关规划等要求、涉案反担保物、地方政府政策协议障碍、地方保护主义和行为。
4、反担保安全性风险；危险品与易燃易爆品、反担保物的时效性、自然灾害影响、易灭失反担保安全保障措施、反担保处置的复杂程度。
5、反担保可控性风险。封闭性运行措施的可靠性、反担保资产实物可控性、反担保资产控制的复杂程度。
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