湟中县小课题研究选题指南（精选五篇）

第一篇：湟中县小课题研究选题指南

湟中县二零一四年小学小课题研究安排

2014年小课题研究，依据2013年全县小课题研究安排继续实施。各中心学校在总结去年小课题研究经验的基础上，继续创新，不断改进，引导小课题研究成为教师关注个人专业成长，实践教育教学改革的主渠道。

补充要求：

1、小课题研究尽量走教师个性化研究发展之路，鼓励教师从个人教学中找到真实的问题，踏踏实实走发现问题，解决问题之路，每个小课题研究以1-3人为宜。

2、在乡镇中心学校立项开展小课题研究的同时，鼓励各小学立项小课题进行研究。

3、立项阶段要注意关注教师对研究过程和研究策略的设计，指导中期小课题研究的进程，不要放开过程而只关注结果。12月之前，中心校组织好小课题研究验收、结题和总结工作。教研室于12月份对中心校小课题研究做调研和评估。

4、所附2014全县各科小课题研究选题指南，是教研室依据我县教育教学中的普遍问题提炼的课题，教师可以依据自己情况选择。同时鼓励教师立足于自身，从解决个人面临的困惑和问题出发开展研究。

附：2014全县各科小课题研究选题指南

2014全县各科小课题研究选题指南

科学

1、如何培养小组长在科学课外探究活动中的组织管理能力？

2、科学课堂探究活动中教师“有效提示”的实践研究；

3、小学生科学探究结果展示技巧的实践研究；

4、怎样指导学生书写科学观察记录？

5、高年级如何指导学生设计探究方案

6、学习小组评价在科学分组探究活动中的有效应用研究

7、科学探究活动中指导学生规范书写实验报告的实践研究

8、科学教材中“阅读资料”有效导读研究

9、如何创建符合学校实际的科学校本课程

10、科学探究活动中合理分工的实践研究

英语

1、英语歌曲和歌谣在课堂教学中的应用策略研究

2、学生自制单词卡和学生绘画在课堂教学活动中的运用研究

3、小游戏与全部动作反应法（Total Physical Response）在课堂教学中的运用

4、语法教学怎样创设情景让学生体会和感受语言现象

5、合理使用Let’s do，让学生用英语做事的策略研究

6、合理运用教材情景图创设语言练习情景的研究

7、故事教学的运用方法探究

8、词汇教学如何完成音、义、形的结合9、在语境和语篇开展词汇教学的研究

10、学生的对话教学从课本走向生活实际的方法探究

11、高年级学生写作能力培养方法探究

12、如何在语境和语篇中有效呈现新语言结构的策略探究

13、语音教学怎样培养学生的自然拼读能力

13、语音教学怎样引导学生直接模仿真确发音

14、在Let’s talk 部分（对话）教学中，帮助学生在新学知识和已有知识之间建立联系方法探究

15、对话教学中，教师如何做语言示范性表演的方式探究

16、高年级阅读理解部分教学教学方式探究

17、提高教师用英语组织课堂能力的方法探究

语文

1、如何培养学生的识字能力

2、怎样培养小学生的书写能力

3、如何提高小学生的口语表达能力

4、提高小学生朗读能力的方法与技巧的探究

5、课前预习的布置与课堂检测反馈方法的探究

6、课前三分钟说话训练的方法与策略

7、如何有效地开展课外阅读是实践研究

8、提高作文教学的时效性研究

9、怎样培养小学生的阅读能力

10、怎样培养小学生的语感

11、阅读课教学中学生读写能力的培养研究

12、作文的修改与讲评方式探究

13、怎样组织学生的综合性学习活动

数学

1、如何营造现实而富有吸引力的学习背景

2、如何精心设计能引起学生探究欲望的课堂提问

3、如何充分利用生活中的数学课程资源

4、创设问题情境的策略

5、利用错误资源进行教学的策略

6、如何设计数学课的探究实践活动

7、数学思想在教学中的实践与应用

8、如何充分提高课堂学习小组的合作效率

9、如何提升练习课的质量

10、提高数学教师的语言魅力的研究

11、如何构建互动的数学课堂

12、数学课堂中如何促成学生认知冲突的研究

13、如何激活学习数学的兴趣

14、“提问”与“追问”的比较研究

15、小学数学中对常用数学模型思考的建构

品德与社会

1、如何组织学生完成页面上的表格、填空框

2、如何处理好教材例子和当今时事政治、新闻的关系

3、如何发挥学生主体作用

4、如何设计品社课的课堂作业

5、品社课如何充分利用信息技术资源

6、如何组织学生完成课前课外的调查访谈类学习任务

7、如何处理好教材图文例子与引导学生生活学习的关系

8、如何培养小组长，提高合作实效性

9、在品德与社会教学中如何实现“堂堂清”

10、如何组织高效的展示交流

11、在品德与社会教学中如何探索教案改为学案的实践研究

综合1、如何训练学生在预习过程中提出有一定概括性有价值的问题

2、如何组织课堂上的自主学习与反馈

3、如何组织小组合作学习中的捆绑式评价

4、如何在合作学习中培养学生的良好品质

5、如何将“同步练习”有序转化为“导学案”，促进学生学习

6、如何培养好小组长，有效组织合作学习

7、如何组织有效的展示与交流

8、如何高效利用多种资源做好展示交流

9、如何培养小老师

10、如何以小组为单位有效组织综合性学习（研究性学习）

第二篇：课题选题指南2016

年河南省基础教育教学研究项目选题指南2016

个门25重要提示：本选题指南是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科（但其中仅有少数题目适合直给出了一些研究领域，教育教学研究的现状与趋势提出的，类）接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、应从自己所处的地可以参考但不必拘泥于这些题目，教研工作者在筹备申报立项的过程中，域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操力戒那些科有推广应用价值的具体研究课题。且在一定范围内具有普适性、作性都比较强，学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。中学语文01 中学语文教师专业素养提升的理论与实践1)中学语文课堂教学艺术研究2)中学语文评价研究3)中学语文综合性学习的理论与实践4)中学语文研究性学习的理论与实践5)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究6)高中语文新课程必修课教学的研究7)高中语文新课程选修课教学的研究8)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究9)高中语文新课程课堂有效教学的研究10)

高中语文新课程与高考改革研究11)小学语文02 小学语文阅读教学研究1)小学语文作文教学研究2)小学语文口语交际教学研究3)小学语文拼音教学研究4)小学语文识字、写字教学研究5)小学语文综合性学习研究6)小学语文教学评价方式研究7)小学语文教师专业成长研究8)小学语文新课程典型课例研究9)小学语文课程资源开发利用研究10)11)小学语文开展校本教研的研究 小学语文教学中转变师生关系的研究12)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究13)中学数学03 中学数学课标教材的对比研究1)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究2)中学数学课堂教学评价的实践研究3)中学生数学学习的评价研究4)中学数学教学方式与策略研究5)中学数学典型课例研究6)

数学探究、数学建模等活动课程的实践研究7)中学数学研究性学习的理论与实践研究8)中学数学教学资源的开发与利用研究9)初高中数学衔接教学实验研究10)信息技术辅助中学数学教学的应用研究11)中学数学校本教研的方法与途径研究12)

中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究13)学生创新意识与实践能力发展状况的研究14)

中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究15)

中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向研究16)

高中数学选修课程教学实验研究17)18)促进学生“数学活动经验”积累的实践研究 学生数学核心素养培养的理论与实践研究19)新高考模式下的高中数学教学策略研究20)小学数学04 小学数学课标教材的对比研究1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究2)优化小学数学课堂教学方式的实践研究3)小学数学教学内容的分析与研究4)基于课标的小学数学问题解决教学研究5)

小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究6)小学数学自主（或合作、探究）学习研究7)小学数学小组合作学习的有效性研究8)小学数学大班额教学策略研究9)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究10)

小学数学教学评价方式研究11)

小学数学课程资源开发与利用的实践研究12)小学生数学素养的构建与研究13)14)小学生数学素养的评价研究 小学数学校本教研的方法与途径研究15)英语05 中小学英语课程标准细化解读研究1)中小学英语课堂教学艺术研究2)

中小学英语教学资源的开发与应用研究3)中小学英语衔接教学研究 4)

新课程英语高考的发展研究5)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究6)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究7)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究）8

中小学英语课堂调控策略的研究9)基于网络的中小学英语教学研究10)现代化教学手段在中小学英语教学中的应用研究11)以校本教研提升英语课堂教学效率的研究12)农村中小学英语教学现状及发展研究13)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究14)中小学生英语学习困难成因研究15)）英语学习策略的训练与运用研究16）中小学英语课外活动研究17）中小学英语分层教学研究18 大班额情景下英语教学研究19)）英语小班化教学模式研究20 物理06 中学物理课程标准分析研究 1)中学物理教材评价与研究 2)中学物理科学探究教学的实施研究 3)中学物理教师专业素养的提升与研究 4)以校本教研促进物理教学质量提高的研究 5)中学物理课堂观察的目标与实施研究 6)某种新教学模式下物理教学的发展与研究 7)物理概念、规律学习心理研究 8)中学生物理核心素养与学习能力培养研究 9)中学物理科学方法教育的研究10)

中学生物理学习兴趣培养方法的研究11)中学物理教学评价方式研究12)中学物理学业评价考试研究13)新课程高考物理试题研究14)中学物理导学案的设计与开发研究15)中学物理课程资源的开发与实施研究16)中学物理实验创新研究17)

初、高中物理衔接教学研究18)中学物理与科技和社会联系的研究19)

现代教育技术与物理教学整合的研究20)化学07化学实验教学的现状、需求和特征调查研究）1 基于化学创新实验设计的教学资源开发研究）2 中学化学实验创新教学模式的研究）3 中学化学微型化实验的研究）4利用实验新技术进行化学课堂教学改革的研究）5 应用实验新技术教学实施案例研究及应用效果评价）6）新课程背景下课标教材与教学的关系研究7 基于化学课程标准的化学教学设计研究）8 关于高中必修模块和选修模块中化学知识的教学要求的研究）910）初高中化学教学衔接问题的研究）现代教育技术运用于化学课堂教学的研究11）新课程评价方式与化学中招考试改革的研究12）新课程背景下中学生化学学习兴趣培养的调查研究13）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究14）新课程背景下化学教师专业发展的研究15）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究16）中学化学校本教研的内容和方式的研究17）新课程高考模式下化学教学策略的研究18）化学新课程探究性活动的策略研究19）关于“化学、技术、社会”教学内容的研究20生物学08）生物学课程标准与教材的分析与实践研究1）生物学重要概念教学策略研究2）新课程生物学实验与探究性活动教学策略研究3）生物学课堂教学有效性的研究4）生物学教学效益和学习效果的评价研究56）生物教师专业发展途径与方法的研究）生物学校本教研途径与方法的研究7）初高中生物学教学衔接问题的研究8）生物学教学与现实生活相联系的实践研究9）生物学学习方法与学习能力形成的研究10）农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究11）新高考制度对生物学教学的影响及对策研究12）新课程背景下高中生物学建模教学的研究13）普通高中生物学学业水平考试相关问题研究14）翻转课堂下的生物学教学实践研究15）生物学教学典型课例研究16）生物学新课程实施情况调查研究17）生物学校本课程开发的实践研究18 政治09 思想品德、思想政治课程标准研究1)思想品德、思想政治教材建设研究2)思想品德新课标多个版本教材的比较研究3)4)思想品德、思想政治课程资源开发研究 思想品德、思想政治新课程实施问题研究5)思想品德、思想政治教学方式（学习方式）转变研究6)思想品德、思想政治新课程教学艺术研究7)思想品德、思想政治课堂教学评价研究8)思想品德、思想政治学业水平考试相关问题研究9)中学生培育社会主义核心核心价值观的行动研究10)中华优秀传统文化融入德育课程的策略研究11)

生活德育实践研究12)新高考思想政治试题特点与教学策略研究13)思想品德、思想政治教师专业发展研究14)中学生综合素质评价研究15)

信息技术在思想品德、思想政治课教学中运用的研究16)

思想品德、思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究17)中外德育课程比较研究18)思想品德、思想政治教学课例研究19)

中学时事政策教育研究20)中学法治教育研究21)中学生核心能力培养研究22)

思想品德、思想政治课中情感态度价值观培养研究23)

思想品德、思想政治课充分发挥立德树人作用研究24)思想品德、思想政治课培育学生的核心素养研究25)小学品德与生活、品德与社会10 在小学生中培育和践行社会主义核心价值观的研究1)

关注学生生活、开发和利用德育资源的研究2)小学生养成教育研究3)品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究4)5)德育课程实施中小学生实践精神和创新能力的培养研究

小学德育课实施开放教学的研究6)新时期中华传统美德教育研究7)信息技术与小学德育课整合的研究8)小学德育评价体系研究9)小学德育教师专业素质提升的研究10)

小学德育课程校本教研方法途径研究11)

兼职教师上好小学德育课的行动研究12)

小学德育课堂教学策略研究13)农村小学品德课教学模式研究14)进城务工人员子女品德现状研究15)新时期家长学校教学内容及方法途径研究16)小学品德课教师基本功及能力培养的研究17)品德课堂师生交流问题研究18)德育课程实施中培养学生思维能力的研究19)品德与社会课程实施公民教育的研究20)历史111）中学生历史学习兴趣培养的策略研究）初中学生历史材料阅读能力的现状及策略研究2）高中学生历史材料阅读能力的现状及策略研究3）高中学生多角度解读历史问题的现状及策略研究4）初中学生历史佐证意识的培养研究5）高中学生历史时序思维的培养研究6）高中学生历史批判（质疑）思维培养的理论与实践研究7）中学历史教师追溯和解释历史问题能力提升的研究8）中学历史教师史学素养提升的理论与实践研究9）初中历史课堂典型课例研究10）高中历史课堂有效教学的策略研究11）新课程背景下中学历史生成性课堂的实践研究12）多元史观视角在中学历史教学中的运用与实践研究13）新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究14）新课程初中历史教学评价问题研究15 地理12

普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究1)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究2)新高考制度对地理教学的影响及对策研究3)基于学校地域文化的地理教学资源开发研究4)现代信息技术条件下地理教学模式的研究5)初中地理课堂发展性教学评价研究6)普通高中地理新课程典型课例研究7)普通高中地理课堂教学方法与策略研究8)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究9)“立德树人”背景下地理课程的育人价值研究10)

初中地理新课程标准与教材的研究与实践11)12)普通高中地理新课程评价方式的研究 普通高中地理新课程选修教材的研究与实践13)地理校本课程开发的实践研究14)

地理图示教学在实践中的应用研究15)地理教学－目标－评价一致性的实践研究16)地理学科核心素养及指标体系的实践研究17)

基于中学生核心素养的地理教师专业发展研究18)中学地理微课制作与实践研究19)翻转课堂下的地理教学实践研究20)体育与健康13 体育教学内容的改革实验研究1)体育教学中促进学生体能发展的实验研究2)学生健身运动处方的研究3)河南省中招体育考试实施研究4)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究5)体育教学中教学资源的改革实验研究6)体育教学中学法与教法的改革实验研究7)8)高中体育与健康教学计划的研究 高中体育与健康选项教学实施方案的研究9)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究10)

高中体育与健康教学方式与教学策略的研究11)音乐14 农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究1)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究2)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究3)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究4)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究5)高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究6)高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究7)高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究8)高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究9)高中音乐新课程选修模块教学实施研究10)

确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究11)

开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究12)开展音乐教育教科研方法的研究13)开展综合性音乐活动方法的研究14)美术15 中小学美术课型与教学模式的研究）1中小学美术校本课程开发与实施策略的研究）2 中小学美术社团活动开发与实施策略研究）3 美术课程教学内容的改革实验研究）4 中小学美术教育教学评价机制的研究）5 中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究）6 基于课程标准的中小学美术教育课堂教学研究）7 中小学美术教育教学案例分析研究）8 在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究）9）利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究10）充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究11）高中美术新课程各模块教学实践研究12）普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究13）美术课程实施策略研究与实践14）学科融合背景下的美术课程综合探索研究15）中小学美术课堂学习方法的研究16）中小学教育中以美育促徳育的研究17 幼儿教育、特殊教育16 幼儿园（特殊教育学校）文化建设研究1)幼儿园（特殊教育学校）校本课程开发与实施研究2)发展农村学前教育的途径与方法研究3)幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究4)幼儿教育（特殊教育）教师观察能力培养策略研究5)

幼儿（智障儿童、盲生、聋生等）学习与发展的整体性研究6)幼儿语言教育与思维能力培养研究7)8)幼儿自我控制能力的培养研究 幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究9)幼儿对于规则的理解与执行力研究10)幼儿交往的发展特点与培养研究11)操作活动中幼儿学习品质研究12)幼儿数学思维能力培养研究13)幼儿科学领域的学习与教学策略研究14)幼儿想象力发展的支持性策略研究15)

幼儿审美能力与创造力的发展实践研究16)幼儿园区角活动与材料投放的研究17)幼儿园生活化、游戏化课程研究18)

培智教育、盲聋哑教育教学方法创新研究19)农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究20)心理健康教育17 中小学心理健康教育课程标准研究）1 中小学心理健康教育课例研究）2中小学心理健康教育教学方法研究）3 中小学心理健康教育课堂艺术研究）4

中小学心理健康教育教学评价研究）5 中小学心理健康教育教学模式研究）6 中小学心理健康教育教学资源研究）7）8 中小学心理健康教育与学科教学相互促进的研究 中小学心理健康教育校本课程实践研究）9）心理辅导技术在日常教育教学中的应用研究10）在心理健康教育教学中发挥影视资源的实践研究11）心理故事、心理电影在培养学生积极心理品质方面的实效性研究12）中小学校园心理剧实践研究13）中小学团体心理辅导中积极心理学原理的应用研究14）中小学生性心理健康教育的内容与方法研究15）教师积极心理格品质的培养模式和实施策略研究16）中小学心理健康教育社团模式的规范管理与实践研究17）中小学生升学、职业辅导中的心理学问题研究18）中小学学生常见心理问题成因与对策研究19）积极心理学视野下中小学生人格辅导的内容、模式、方法研究20

综合实践活动18）1 综合实践活动课程管理与实施策略研究 有效实施研究性学习的方法和途径研究）2

学校安全教育管理与教学实施策略研究）3 综合实践活动成果评价方式研究）4 学生社团活动规范管理与实施研究）5 高中研究性学习课程资源开发研究）6 综合实践活动课程指导方法研究）7 综合实践活动课程评价研究）8）研究性学习与学科教学整合的研究10 通用技术19）1 通用技术课程实施策略研究 通用技术课程师资建设研究）2 通用技术课程评价研究）3

通用技术教育教学模式研究）4 通用技术教室装备研究）5

通用技术课程的政策保障机制研究）6

中学生技术设计与创新教育研究）7

中学信息技术20）信息技术有效教学研究1）信息技术教学分析与评价研究2）信息技术特色课堂研究3 ”的信息技术教学创新研究+）基于“互联网4）“物联网”引入课堂教学研究5）信息技术第二课堂（奥赛、机器人、智能控制等）活动研究6）信息技术学科核心素养的理论与实践研究7）信息技术教学中学生计算思维能力培养研究8）提升中小学教师信息技术应用能力的微课资源建设与应用研究9）信息技术教师专业发展问题研究10）信息技术学业水平考试相关问题研究11）信息技术校本课程开发研究12现代教育技术21）中小学现代教育技术建设与应用研究1）现代教育技术在学科教学中的应用研究2）现代教育技术环境下教师教学模式研究3）现代教育技术环境下学生学习模式研究4）基于“电子白板”的高效课堂研究56）数字校园、智慧校园的建设与应用研究）基于“数字移动终端”的高效课堂研究7）中小学网络教学资源建设与应用研究8）中小学综合信息管理系统开发与应用研究9）提升中小学教师信息技术应用能力研究10）微课资源建设与应用研究11）现代教育技术教师专业发展问题研究12 小学科学、劳动与技术教育22 小学科学典型课例研究1)大班额背景下小学科学课教学策略研究2)小学生科学探究活动的组织与管理研究3)小学科学教学情境创设研究4)

小学科学课堂教学有效性研究5)

小学科学教学资源开发与利用的研究6)农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究7)小学科学学业质量的评价技术研究8)小学科学教师校本教研的方法与途径研究9)10)小学生课外科技活动的组织与管理研究 小学科学课标教材的优化研究11)

小学科学课堂教学评价研究12)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究13)

新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究14)

小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究15)

小学劳动与技术教育学段培养目标研究16)

多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究17)小学信息技术23 小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究1)小学信息技术高效教学研究2)小学信息技术教学评价研究3)小学信息技术教材的开发与建设研究4)小学信息技术典型课例研究5)小学信息技术与其他学科教学整合的研究6)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究7)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究8)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究9)“汉之星”汉字输入系统识字教学创新研究10)

绿色证书24 农村初中绿色证书教育课程实施策略研究1)农村初中绿色证书教育师资建设研究2)3)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究 农村初中绿色证书教育教学模式研究4)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索5)农村初中绿色证书教育课程评价研究6)农村初中绿色证书教育校本课程资源的开发与利用研究7)多媒体在农村初中绿色证书教育教学中的应用研究8)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究9)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究10)综合类25 优质教学资源的开发与应用研究1)学校课程资源开发与应用研究2)国家课程的校本化开发与实施研究3)学校校本教研制度构建与实施研究4)

有效开展校本教研的策略（实践）研究5)教研共同体（或名师工作室、优秀教研组）建设研究6)区域推进校本教研的行动研究7)区域内开展联片教研的实践研究8)9)网络教研实践研究 课例研究的方法和策略研究10)中小学教育教学评价改革的实践研究11)

转变课程实施取向的实践研究12)

新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究13)大班额教学的问题与对策研究14)中小学教师专业发展策略研究15)

自主（或合作、探究）学习方式实验研究16)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究17)中小学生综合素质评价研究18)特色学校创建与发展研究19)中小学师德建设问题研究20)

中小学班主任工作相关问题研究21)中小学“立德树人”实践研究22)改进学科教学的育人功能研究23)有效减轻中小学生课业负担的实践研究24)

农村小学包班教学中的问题与对策研究25)微课（或慕课、翻转课堂）教学实践研究26)

普通高中教育教学顺应高考制度改革的对策研究27)

基础教育质量监测相关问题研究28)学校（或学科、区域）基础教育课程改革问题研究29)

第三篇：小微课题研究选题指南

日照市教育学会2013小（微）课题选题指南

《指南》说明：

1、问题即课题，行动即研究，成长即成果。本《指南》为课题立项工作服务，促进形成一批具有特色的高质量的课题。

2、课题指南项目不等同于课题名称，应用和落实的过程应是进一步分解和细化的过程。

3、课题指南仅为学校和广大教育工作者在制定研究课题时提供基本思路，希望各研究主体创造性地结合自身教育教学实际、拟定自己具有实效性的课题。

4、选题应从教育发展和教育教学工作的实际出发，有一定的创新性和前瞻性，实事求是，量力而行，避免盲目求新、求异的现象，要有针对性和可操作性，要求具备较完善的研究条件和一定的研究能力。

（一）德育研究

1.小学班队会主题教育系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小（中）学生养成教育的内容和形式研究

4.贴近小（中）学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小（中）学生道德品质的实践研究 6.小（中）学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究

12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.中（小）学生攻击性行为研究

14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 16.学校德育队伍建设研究 17.书香班级建设与研究

18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期共青团、少先队工作的实践探索 20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究

25.小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究

26.学生干部的选拔和培养研究

27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 28.中（小）学生自主管理班级实践研究

29.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究 31.小学学校品德课程资源的开发研究 32.德育课程有效实施研究

二、课程（教材）改革研究

33.小学综合课程中的物理、化学、地理等学科知识的教学实践研究 34.小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究 35.学科课程标准内容相互支持和衔接关系的研究 36.学科课程资源的开发与利用实践研究 37.学校校本课程资源开发的实践研究 38.校本课程的开发实践研究

39.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究 40.有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究 41.丰富中（小）学生课外生活的实践研究 42.各学科教材使用中的问题及策略研究 43.中（小）学环境教育的实证研究

44.高年级学生自主开发课程资源能力的培养研究

三、学科教学研究

（一）语文

45.通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究 46.小学低年级学生写话训练的实证研究 47.小学语文“口语交际?习作”教学研究 48.生活化识字课堂教学研究

49.小班化教育中低段语文分层教学研究

50.帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 51.小记者”社会采访与写作—-初中语文活动课研究 52.“识字与写字”“口语交际”教学策略研究

53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究 54.语文学习良好习惯的培养研究 55.主体性作文教学的研究与实践 56.课堂随机写作实践研究

57.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究

（二）数学

66.数的组成与分解在计算教学中的渗透研究 67.算法多样化在教学中的使用和适应性研究 68.小学第一

（二）学段估算能力培养研究 69.小学第一

（二）学段口算能力培养研究 70.计算类教学中情景使用的适应性研究 71.计算类教学中数学思维能力培养策略研究 72.计算教学中渗透解决问题教学的方式研究 73.计算类教学中计算器使用时机和策略研究 74.计算类教学中有效教学方法探索 75.代数思想在小学数学教学中的渗透研究 76.小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究 77.小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究 78.小学生作图能力培养研究 79.培养小学生统计意识策略研究

80.小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性研究 81.小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究 82.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究 83.小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究 84.小学数学教具和学具的开发应用实践研究

88.“数与代数”、“空间与图形”、“概率统计”、“综合实践活动”（7－9年级）的学与教实践研究

89.开展以“数学建模”为载体的创新教育实践研究 90.数学教学中的问题情境及其创设实践研究 91.培养中（小）学生数学交流能力的实证研究 92.常规数学教学模式和新教学模式实践研究 93.数学教研组、备课组的制度建设研究 97.数学应用问题教学的实践研究

（三）英语

105.中（小）学英语语音教学研究 106.中（小）学生英语词汇量实际状况调查分析 107.中（小）学英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究 108.中（小）学英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究 109.中（小）学英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究 110.中（小）学英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究 111.中（小）学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

112.中（小）学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究 113.中（小）学英语课堂学习活动有效调控策略的研究 114.中（小）学英语课堂教学模式调查与研究 115.中（小）学英语课程中乡土资源的利用研究 116.中（小）学学生英语朗读习惯的培养研究 117.中（小）学英语课堂活动中的提问策略研究 118.任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究 119.任务型教学的任务设计实践研究

120.以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究 121.利用母语帮助中（小）学生英语学习的实践研究 122.“Go for it”教材特点及其课程资源整合研究

（四）理科综合（科学）

124.科学教育现状调查

125.科学教学学具的配备、开发与利用研究 126.科学教学资源的开发研究

127.灵活运用科学新教材的若干做法研究 128.自然环境教学资源的开发研究

129.促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究 130.科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究 131.科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究 132.提高新课程理科实验教学效果的实践研究

（五）文科综合

165.品德与生活（社会）的教学规范研究 166.品德与生活（社会）生活化的表现形式研究 167.品德与生活（社会）课前准备的组织与实施研究

168.品德与生活（社会）课堂教学中及时性评价的方法和形式研究 169.品德与生活（社会）教材中学习主题的选择与实践研究

四、评价与考试研究

196.中（小）学生综合素质评价的实践研究 197.中（小）学学生成长记录袋的使用方法研究 198.中（小）学生评语的内容和方式改革实践研究

199.新课程标准下中（小）学各学科课堂教学评价改革实践研究 200.中（小）学学科教学中客观评价策略研究 201.中（小）学各科课前基础调查的作业设计研究 202.中（小）学各科作业设计多样化、科学化的实践研究 203.改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究 204.学生各学科错题集的开发与使用的实践研究 205.中（小）学生期末考试改革的实践研究 206.新课程理念下各学科试卷命制研究 208.中（小）学学科课堂教学管理与评价研究 209.小学毕业生思想道德评价过失的原因及对策研究 210.各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究

五、学生学习研究

211.学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）

212.中（小）学生各学科学习的成功策略和误区研究

213.中（小）学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究 214.中（小）学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究 215.让中（小）学生注意力集中的方法与策略研究 216.中（小）学生喜欢的学习方式研究 217.中（小）学生“个性化预习” 研究 218.中（小）学生学习中的非智力因素研究 219.中（小）学学科学习指导的研究

220.提高中（小）学生学科学业成绩的实践研究 221.中（小）学生学习方式的实践研究

222.中（小）学生自主学习中的教师指导实践研究 223.中（小）学研究性学习、课题学习的实施研究 224.有效开展中（小）学学生各学科学习指导的实践研究 225.中（小）学课堂教学中学生活动的组织策略研究

227.中（小）学课堂教学中实施学生合作学习（学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究

228.中（小）学课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究

229.中学课堂教学中实施学生探究性学习（提出质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法）的实践研究

230.中（小）学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究 231.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究 232.义务教育段学生实验探究能力培养的研究 233.中学生自主学习习惯研究

234.中学生课堂小组合作学习方式研究 235.中学生研究性学习教学策略研究

六、心理健康教育研究

236.中（小）学生心理健康状况调查研究 237.中（小）学教师心理健康状况调查研究 238.中（小）学寄宿制学生心理健康教育干预研究 239.中（小）学心理危机援助中心的建设研究 240.中（小）学生心理问题预防与矫正实践研究 242.学生心理素质培养模式及实施策略研究 243.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究 244.预防校园暴力行为的心理问题研究

245.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究 246.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究 247.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究

七、艺体教育研究

251.中（小）学音乐教学设计的研究

252.中（小）学音乐教学的故事导入模式研究 253.中（小）学音乐课堂教学中器乐教学研究 254.中（小）学美术课堂分组合作教学策略的实践研究 255.中（小）学体育运动会活动设计、实施及评价研究 256.中（小）学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究 257.中（小）学一条龙课余运动训练体系实践研究 258.中（小）学生体育运动处方研究 259.学校艺术节活动设计案例研究 260.美育与学科教学的整合研究

261.艺体教育与学生审美素质发展的研究 262.学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 263.大课间操（课间体育活动）形式、内容的研究 264.器械体操教学安全措施与办法研究

265.体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型研究 266.体育课中教师指导学生合作学习的策略研究

267.广播体操促进智障碍儿童粗大动作运动能力的康复研究 268.学生眼保健操效益研究

269.根据《体育与健康课程标准》制订学年、学期、单元体育教学计划的实践研究 270.体育课时计划有效性、实用性与设计研究

271.体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究 272.体育课堂教学运动负荷评价研究

273.体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究

274.体育课堂教学中的过程评价研究 275.体育教学分组的实践研究

八、信息技术教育研究

276.中（小）学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

277.中（小）学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究 278.各学段信息技术教学方法研究

279.信息技术与课程、教学深层次整合研究 280.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 281.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究 282.中（小）学生数字化学习研究 283.网络虚拟实验室在教学中的应用研究 284.提高教育信息技术应用水平和效益的研究 285.信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究 286.数字化的教学资源库建设与应用开发研究

九、教师专业发展研究

287.教师行为规范标准与师德建设实践研究 288.学科教学设计及备课改革的实践研究 289.通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展 290.提高集体备课效益的实践研究

291.相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究 292.各学科教学中说课技能训练实践研究

293.各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究

294.提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究 255.提高教师交往能力的实践研究

296.开发备课组功能，促进教师专业发展研究 297.学习型教师团队的建设与实践 298.不同教龄段教师教研状态的比较分析

299.提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究

300.新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究 301.教师的人文素养与科学素养培养个案研究 302.学科教学设计及备课改革的实践研究 303.教师教学艺术的形成研究 304.教师与学生沟通的艺术

305.科研型、学术型教师培养的实践研究 306.中（小）学提高教师教学技能的实践研究 307.学校提高教师教育技术能力的实践研究 308.当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究 309.适应教师主动参与的教科研方式创新研究 310.教师培训机构能力建设研究 311.教师远程继续教育的学校管理实践 312.教师远程继续教育的学习方式研究 313.教师远程继续教育的学习策略研究 314.新课改背景下校本教研有效活动方式研究 315.多渠道为教师提供校本教研的实战演练研究 316.激发教师研修内驱力的实践研究

317.在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究 318.校本教研活动方案设计的实践研究 319.兼职教师迅速提高所任学科教学能力的研究 320.兼职教师提高任教学科素养的研究 321.教师叙事性案例研究

322.教师心理健康的自我维护实践研究

十、学校管理研究

323.学校管理现状与发展对策研究 324.学校管理存在的问题及解决策略实践 325.处境不利（贫困）学生的判断及资助实效研究 326.农村寄宿制学校的建设与管理研究

327.中（小）学公共安全和应急机制的建立与管理研究 328.学校学习型组织建设实践研究

329.中（小）学校教学和学术组织管理创新实践 330.中（小）学形象设计、品牌建设实践研究

331.让教研组成为真正合作研究、共同行动共同体的实践研究

332.年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究 333.学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究 334.薄弱学校改造案例分析 335.义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究 336.学校提高远程教育效益的实践研究 337.新时期学校内部管理制度的建设及实践研究 338.学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究 339.学校形成办学特色的策略、措施与实践研究 340.学校教学质量的监测研究

十一、综合研究

341.课堂教学的有效调控实践研究

342.课堂教学中突（偶）发事件处理的策略与个案研究 343.新课程理念下各学科习题设计与选择研究 344.新课程课堂文化变革的研究；

345.课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究 346.巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究 347.课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究 348.儿童在玩耍中建立规则的研究 349.弱势群体接受良好教育的实践研究 350.学科推进素质教育的新型教学模式研究

351.减轻中（小）学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究 352.稳定农村学校教师队伍和提高其素质的实践研究 353.提高课堂教学有效性研究 354.优质、高效课堂教学研究 355.校本教研制度建立的实践研究

356.有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究 357.适应问题学生的优质教育实践研究 358.独生子女的健康人格培养的实践研究 359各学科课堂中的教学互动实践研究 360.以“问题解决”课型的教学方法研究 361.提高各学科课堂教学效率的实践研究 362.新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究 363.在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究 364.现代教育技术与实验技术的功能开发研究 365.家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究 366.与新课程相适应的学校教科研制度建设研究 367.新课程理念下各学科活动课教学实践研究 368.各学科课堂教学中的设问技巧研究 369.各学科体验式教学实践研究 370.学校教学质量评价研究

第四篇：太和八中小课题研究申报课题指南

太和八中小课题研究申报课题指南

课改骨干对各组上报的20个真问题进行了认真梳理，形成20个主要问题，现结合这些问题，提出小课题如下，供大家申报时参考，各课题组应结合自己研究重点，确立具体研究课题。

一、文化建设研究

1、新理念下校园文化建设研究

2、高效课堂模式下的班级文化建设研究

3、新课改环境下的学习小组建设研究

4、开展大阅读活动，构建书香校园的实践研究

5、组织学生社团参与学校管理的机制研究

二、教学设计研究

6、学科导学案的编制与有效使用的研究

7、实用课件的制作与使用的研究

8、落实集体备课，提高备课有效性研究

三、高效课堂模式研究

9、改进高效课堂宏观模式，形成学校特色课堂的研究

10、高效课堂学科模式的构建研究

11、课改名师教学模式形成途径的分析研究

12、课改名师成长机制研究

四、创新班级管理的研究

13、高效课堂改革下的德育研究

14、班级学生自主管理的方法途径研究

15、实施量化积分的长效激励机制的研究

16、任课教师参与班级小组建设的机制研究

五、课堂环节的有效性研究

17、学科教学中学生自主学习能力培养的研究

18、小组合作学习的有效性研究

19、课堂展示的有效性研究

20、课堂评价方法的创新研究

21、探究性学习的指导方法研究

22、达标作业的设计研究

23、分层教学、结对帮扶的方法研究

六、其他

24、基于打造课改名校的各职能部门特色管理研究

25、促进课改的评价机制研究

26、……

第五篇：小学各科“小课题”研究选题指南

“小课题”研究选题指南

[语文] 1.小学生语文质疑能力的培养研究 2.小学生作文指导的策略研究 3.提高学生识字效率的策略研究

4.针对农村学生实际，保证课外阅读量的策略研究 5.小学生标点符号在作文中正确运用的策略研究

6.新课程背景下低年级小学生语文识字能力检测的实践与研究 7.小学二年级学生书写习惯的培养 8.高段小学生课外阅读习惯的养成研究

9.农村小学中高年级拓宽课外阅读渠道的有效性研究 10.一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究 11.对学习困难生作文起步的指导策略研究 12.每天一句话——低年级写话实验 13.小学高年级语文作业革新的实践研究 14.低年级识字教学中口语表达能力的培养研究

[数学] 1.小组合作学习前加强有效性指导的研究 2.小学数学加强课堂教学总结实效性的研究 3.低段学生数学语言表达能力的培养 4.对学生良好数学作业习惯的培养的研究 5.在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究 6.小学数学课外作业布置情况调查与改进研究 7.小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 8.关于单元形成性测试评析课研究 9.关于数学教学中动手实践有效性的研究 10.关于新课程背景下口算教学的研究 11.提高数学教师解题能力的研究 12.数学教师教学常规的制订与落实的研究 13.应用题与问题解决的关系研究

14.问题解决教学的一般策略与关键因素研究 15.关于小学数学练习课的设计策略研究 16.关于应用题教学中数量关系教学的研究

17.对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究 18.在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系研究

19.对数学青年教师专业发展现实困惑的思考 20.小学数学课堂有效互动的策略研究

[英语] 1.关于提高后进生课堂对话练习能力的策略研究 2.提高三年级学生英语课堂作业成效性的研究 3.小学英语课堂教学有效提问的策略研究

4.小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究 5.小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究 6.小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究 7.小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究 8.小学生英语学习个案研究

9.小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究 10.用简笔画辅助小学英语教学的实践研究 11.农村小学英语教学现状与对策研究

12.小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究 13.学校“英语节”综合活动的运作模式研究 14.小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究 15.培养小学生英语写作能力的研究 16.小学英语阅读量与写作能力的关系研究

[科学] 1.科学探究活动更有效实践研究 2.科学课中指导学生学会观察策略研究 3.培养学生“提问题”的能力实践研究

[品德与生活、品德与社会]

1.根据主题活动内容，选择合适的活动方法实践研究 2.联系学生现实生活进行体验性学习研究

3.在品德与生活、品德与社会中增强品德教育的实效性 4.在小学低段养成教育中进行品德评价的策略研究 5.故事与活动之于品社课堂教学的效果分析

6.“班务日志”对发挥学生自我教育作用的实践与研究 7.“让学生跳一跳摘苹果”成为班主任重要教育手段的策略研究 8.班规对指导学生自主管理的实践与研究 9.高年级学生人际交往能力的培养 10.打造班级文化 构建和谐班级的实践研究 [综合实践] 1.把综合实践活动课程的资源校本化研究

2.把综合实践活动课程和学校德育工作联系起来的实践研究 [音乐] 1.音乐教学中提高学生演唱（演奏）能力的实践研究 2.关注课堂细节，提高音乐教学质量的研究 3.培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究 4.有效利用教材中“创作与实践”板块的教学研究

5.器乐（竖笛、口琴、口风琴、木琴、葫芦丝）进课堂的研究 [体育] 队形队列在体育教学中的运用情况分析 [美术] 1.美术教学与现实生活联系起来的实践研究 2.美术有效课堂教学的研究

3.挖掘身边资源，丰富美术学习素材 4.玩乐美术教学 [信息技术] 1.小学信息技术学科教学资源的设计与开发 2.非专业信息技术教师的专业成长研究 3.小学信息技术练习设计的研究