小学语文第八册《练习1》第三课时教学设计

第一篇：小学语文第八册《练习1》第三课时教学设计

第三课时

教学内容：口语交际学会推荐或自我推荐

课时目标： 学会推荐或自我推荐

教学进程：

一、口语交际

1、审题

（1）启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，同学们想用什么办法来确定组成人员？

（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。

2、指导

（1）新的一届班委会将由哪些委员组成呢？

（2）你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。

（3）分组练说推荐理由。

（4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。

3、反馈。

（1）对本次口语交际进行总结。

（2）对下次交际提出注意点。

第二篇：语文第八册《练习二》第三课时教学设计

第三课时

教学内容：口语交际 课时目标：

1、提高学生口头、书面语言表达能力。

2、训练学生合理想象和逻辑思维能力。

3、学写毛笔字。教学进程：

一、说说写写

1、审题

学生读题，明确本次说说写写的具体要求。

2、指导。

（1）请学生讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？

（2）想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？

（3）学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。

（4）每一组推荐代表到讲台上说，师生评议。

3、反馈。

同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。

二、课堂总结。

第三篇：小学语文第八册《练习1》第一课时教学设计

练习1 教学目标：

1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

2、熟记八个描写景色的词语。

3、写好钢笔字。

4、练习口语交际，推荐或自我推荐。

5、学写毛笔字。教学重点：

处处留心、口语交际 教学难点：

口语交际，推荐或自我推荐 教学方法：合作交流、情境教学法 教具准备：教学挂图 教学时间：3课时

第一课时

教学内容：学习修辞手法

课时目标：

了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。教学进程：

一、教学第一部分

（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。

（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。

（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？ 请学生在课文中勾画，全班交流。

2、教学第二部分

（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。

（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流。

3、教学第三部分

（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？

（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。

第四篇：苏教版小学三年级语文下册练习1第三课时教学设计

教材类型：苏教国标版所属学科：语文>>三年级下学期

课 题：练习1

练习1

教学目标：

1． 弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌

理解带有简称的句子

2． 书写时注意写好捺画

并巩固笔顺规则

3． 熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》

4． 引导学生进行口语交际：一是让学生想说

二是让学生会说

5． 练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字

教学重、难点：

1.弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌

理解带有简称的句子

2.启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用

3.指导学生熟读成诵

大致体会成语

教学准备：

多媒体

教学时间：

3课时

教学过程：

第三课时

课时目标：引导学生从两方面（让学生想说、让学生会说）进行口语交际；指导连写毛笔字

一、口语交际

聊聊春节

1． 设问导入：今年的春节

你是怎么过的？你知道过春节时

咱们这儿有什么习俗吗？今天咱们一起来聊聊春节

2． 出示题目：聊聊春节

3． 借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年......）勾起回忆

4． 交流本地春节的习俗

也可交流其他地方过春节的习俗

5． 自由练说、同桌练说、全班交流

6． 指名说

二、学写毛笔字

1． 笔画练写：

横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔

横要短

撇要长而舒展

撇点：注意起笔时要顿笔

收笔时回锋

至折处主要用的是笔锋

此时以提笔为主

同时还要注意撇与点的长短与倾斜度

2． 写字练习：

夕：第一画“撇”要短

起笔从竖中线开始；第二画“横撇”

横从短撇的腹部落笔

横画不能长；第三画“点”是圆点

位于米字格中心便下一点

女：整个字要向四周舒展

横画在横中线上

要写长些

撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上

☆二次备课☆

指名说说：今年的春节

自己是怎么过的？你知道过春节时

咱们这儿有什么习俗吗？

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

第五篇：练习1(第三课时)

练习1

教学目标

１、认识汉字的笔画和笔顺。

２、练习按先撇后捺的笔顺规则写字。

３、学习字词句。

４、朗读背诵儿歌。

５、口语交际：自我介绍。

教学重难点：

口语交际：鼓励学生大胆说话，举止大方。要求音量适中，口齿清楚，话要说得完整、通顺。培养其他同学认真听别人说话的习惯。

教学准备：

挂图、田字格黑板

教学时间：3课时

教学过程：

第三课时

教学目标：

能大方的当众说话，且口齿清楚，话说得完整、通顺。

一、课前准备

布置学生回家了解自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？

二、审题。（8）

１、揭示口语交际的内容。

２、了解内容：学生借助拼音自读图下的要求。

３、出示三个问题，指名读，齐读。

三、指导。（32）

１、指导看图，明确说话的一般要求。

⑴、图上画的什么地方？有哪些人？

⑵、站在台上的小男孩在干什么？

⑶、结合看图，提出说话要求。

⑷、同学们是怎样听小男孩自我介绍的呢？（安静坐端正、仔细听）２、指导说话，练习。

⑴、指名依次回答四个问题，把话说完整，说清楚。

⑵、将1、2两个问题连起来说一说。

⑶、将3、4两个问题连起来说一说。

⑷、将四个问题连起来说一说。

⑸、自由练习说。

⑹、指名上台进行自我介绍。

⑺、同桌互相练说。