师德教育实践活动通知（精选五篇）

第一篇：师德教育实践活动通知

关于在顶岗实习支教学生中

开展师德教育实践活动的通知

各临时党支部、团支部：

经顶岗支教指导中心党总支研究，决定在顶岗实习支教学生中开展以“访一位当地名师、做一次学生家访、帮一名特情学生、写一篇调查报告、搞一次生活创作”为内容的师德教育实践活动（以下简称“五个一”教育实践活动）。活动方案如下，请组织实施。

一、活动目的加强对顶岗实习支教学生的职业理想和职业道德教育，深化顶岗实习支教的教育效果，强化顶岗实习支教过程中的德育实践功能。引导学生在用“观”、“闻”、“学”、“行”等方法感性了解农村、了解国情省情、了解河北省基础教育的基础上，通过“思”、“研”等形式的理性思考完成分析提高、内化提升，使之成为有责任感、有正义感、有奉献精神的人。

二、活动内容

1.访一位当地名师。在实习生中开展访名师、拜名师的活动。通过“访”和“拜”，增加学习机会，提高教学技能和教学管理水平；了解名师、研究名师，对标定位，提高自身师德素养。

2.做一次学生家访。安排实习生至少做一次学生家访，让实习生了解家访这一辅助教育手段，掌握沟通家校的方法；了解当地学生的家庭教育情况和地区教育发展的差异。

3.帮一名特情学生。要求实习生关爱贫困生、后进生、问题学生等特情学生，至少结对帮扶一名特情学生。

4.写一篇调查报告。组织实习生在顶岗支教实习过程中以个人或团队的形式做一次社会调查，提高学生了解实际情况、获得信息、分析问题、解决问题等方面能力。(此调查报告与实习生作业一致)

5.搞一次生活创作。动员实习生在实习过程采用多种形式记录自己或团队成长的经历，描述社会主义新农村的面貌。鼓励实习生凝练思想、感悟生活，把真情实感融于作品。

三、时间安排

4月5日——6月30日

四、活动要求

1．加强管理。驻县指导教师要认真指导和积极配合临时党团组织完成此项活动。

2．认真组织。各临时党团组织要围绕主题，认真组织好“五个一”教育实践活动，创新活动形式、深化活动内容、注重活动效果。

3．突出主题。强化过程教育和思想认识提高，力戒“表面化、形式化、走过场”。师德教育实践活动既是一项思想教育活动，又是一项实践活动，活动中应该注重其教育实践效果，让其成为一个学生愿意参与、主动接受的活动。

4．制定方案。各临时党团组织要制定出切实可行的活动方案，做好前期调研、宣传动员、中期检查、后期总结、交流提高等工作。

5．力求实效。学生的调查要贴近生活实际，创作要有真情实感。上交作品应均属原创，不得抄袭，一经发现抄袭，取消其资格，并通报批评。

6．撰写报告。学生根据要求认真开展工作，并撰写社会调查报告和填写《河北师范大学顶岗实习支教访名师、学名师情况登统表》、《河北师范大学顶岗实习支教帮扶结对情况登统表》、《河北师范大学顶岗实习支教学生家访信息统计表》等。

为方便管理和节约纸张，一般材料均采用电子稿。日常开展活动材料和新闻报道作为今后顶岗支教网站上交流、宣传报道的主要材料（联系人：王建民，邮箱：dinggangtougao@163.com）;其它相关材料于6月30日前交至顶岗支教指导中心(材料注明：xx分队“五个一”活动材料；联系人：王西强，邮箱：dinggangshixi@163.com）。

五、总结表彰

参选作品要体现社会主义核心价值体系的基本要求，具有良好思想内涵和精神追求，体现正确的世界观、人生观、价值观，体现积极进取、明礼诚信、团结友爱的良好精神面貌。暑假之后，学校对“五个一”教育实践活动进行总结表彰。

此次“五个一”教育实践活动按内容设立奖项，对于在活动中有突出表现的单位和个人进行表彰。

六、未尽事宜，请与顶岗支教指导中心联系

联系人：王西强、王建民。

电话：0311-80789516

附件：1.《河北师范大学顶岗实习支教访名师、学名师情况登统表》

2.《河北师范大学顶岗实习支教帮扶结对情况登统表》

3.《河北师范大学顶岗实习支教学生家访信息统计表》

4.《河北师范大学在顶岗实习支教学生中开展教育调研及科技

创新活动的指导意见》

5.《河北师范大学在顶岗实习支教学生中开展生活创作活动的指导意见》

顶岗支教指导中心

2012年03月31日

第二篇：师德教育实践活动心得体会

2014年5月15日至16日，我很荣幸地作为新教师优秀学员的代表，参加中山市教育局委托市教师进修学院组织的在xx市xx县师德教育实践活动。这次活动以课堂为主阵地，搭建相互学习的平台，努力促进两校教师在教育教学技能等方面得到提升。通过这次活动，让我感受到农村学校的质朴，学生的学习热情，和当地教师的技能与涵养，确实是受益匪浅。下面就参加这次活动谈谈我的体会与总结。

一、活动前的交流合作至关重要

作为小学英语的代表之一，我跟南头将军小学的向老师一起合作上一节汇报课。由于两人之前接触甚少，而且位于不同的镇区小学，交流起来就很有局限性。当我们拿到教学内容开始，就通过网络与电话等方式一起讨论教学设计。咱两在出发前只能聚首一次，确定最终的教案和教具的制作。在这个过程中，我深深地体会到合作上课的优点与难处。两个人的智慧迸发，激发出奇特的火花。向老师的教育理论深厚，见识广阔，而我的实战性较强，手工较好，所以整节课确定下来，由向老师指导，我来主讲，二人共同制作教具。

另一方面，活动前与当地学校的交流也至关重要。由于教材的不同，教学环境的差异，我们都是探索着备课。我们多次与衔接的陈老师沟通，深入地了解教材的解读，学校的环境，学生的情况，为最终上好这节汇报课做了大量的准备。

二、淳朴的学风打动了我来到怀集县，引入眼帘的是绿油油的稻田与郁郁葱葱的翠竹，给我一种乡间清新的舒爽。我想，在这种环境下学习，心境肯定特别的开阔。在连麦中心小学听取了报告，得知大部分孩子都是留守儿童，我为他们感到深深的歉意。而更多的是，给了我更大的动力，去上好这节汇报课，给当地的孩子带去更多的学习方式与课外知识。接着，我们又参观了一些条件更为紧缺的小学，看到简朴的教室，认真的眼神，朗朗地读书声，顿时我的心就被感化了。

“叮叮叮”下课铃响了，长岗小学的孩子一个接一个地收拾好书包，到教室前的空地排好队伍，等待老师的检阅。值日的同学，自觉地檫黑板，倒垃圾，关好门窗，多么强烈的集体感，多么高的自觉性！在教育资源短缺的情况下，孩子们一样培养了优秀的行为习惯，并坚持不懈。这些点点滴滴都打动着我。

三、优秀的教师坚守家乡的教育梦

这次师德活动的形式是同课异构，在我和向老师上汇报课之前，我们听了连麦中心小学陈老师的一节示范课。内容同样是人教版五年级Unit6 A Field Trip.陈老师这节课以旧知识引出新知识，再以学生表演的真实情景来新授新知识，在学习短语的同时，把新短语放在目标语言内运用，很好地操练了本节课的重点。在运用巩固中，陈老师设计了不同形式的游戏和活动，让学生参与到课堂中，让学生成为学习的主体，很好地贯彻了新课改的理念和达到了教学的效果。整节课的亮点，我认为是板书的设计。板书用一副画以一个整体的情景呈现给学生，包括了重点的单词与目标语言。在利用板书操练语言的同时，陈老师利用单词卡片，又很好地做到了人称的转化，突破难点。真的是一节非常棒的示范课。

在陈老师的课堂中，我看到了连麦中心小学扎实的教学功底，高素质的教师队伍。很实在的一节英语课，学生学得开心，教师教得轻松，确实教学相长。我在思考，这么优秀的教师，如果能够在城市工作，肯定有更多的机遇，有更长远的发展。但是他们还是坚守自己的家乡，为家乡的教育贡献出自己最大的力量。这是我非常敬佩他们的地方。

与陈老师的教学设计相反的是，我和向老师的课堂会以故事的形式，向孩子们呈现知识的整体，再逐一地新授新知识。在操练语言的方式中，我带去了一些新的想法，可能当地的学生以前没有接触过，他们很感兴趣，但是由于不熟悉，操作起来效果没能有预想的好。在处理细节的方面，我用简笔画很清晰地给学生呈现出本节课的细微难点。另一方面，我认为能够给连麦小学带去的是课文以外的拓展。在陈老师的示范课中，我看到了她忠于教材的教学理念。但是对于高年级的学生来说，在基于教材的基础能上，我们老师要跳出教材，给学生更多的拓展，让他们接受更多的课外知识。对于英语教学来说，我认为，教得不仅是一种语言，更多的是一种文化，是中外文化的冲击，是学习我国优秀文化精粹和吸收外国文化感染的一种过程。我希望，我们的这种学习的开放性，人文性能够得到当地教育工作者的认同，并把他实施到具体的课堂里。

四、活动后交流真诚互动

由于听课教师在本次活动中深受启发和感动，因而在课后交流中，都能畅所欲言，有感而发，使得课后交流气氛热烈，思想活跃，参与广泛，探讨深入。有的对课堂教学作了个人的感受发言，表达出本次活动中自己所得到思想启迪和教学细节的感受；有的提出了自己在新课程实施中的诸多困惑、通过积极的参与、互动，在彼此的思想交融回流中，使评课与学习较好地达到了参与、分享、释疑、解难的效果。交流中，怀集县的教研员梁主任结合两地的教学，进一步从理论和实践层面上进行了深入探讨、解析、评价；怀集县进修学校吴老师作了精要点评，从而进一步提升和扩展了本次送教活动的功效。

通过这次师德活动，让我在各位优秀的教师队伍中感染教学魅力，在淳朴的学风中感受孩子的热情，在优美的乡间风土中领略作为老师的幸福。我希望，在自己以后的发展中，回想起这次师德活动，鞭笞自己努力上好每一节课，做好教研工作，教书育人，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。

第三篇：师德师风教育实践活动实施方案

师德师风教育实践活动实施方案

为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，决定在本校教职工中全面开展师德师风教育实践活动。现结合我校实际，制定实施方案如下:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）及相关政策法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，进一步深化师德建设，强化师德修养，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教的行为，力促解决当前教师队伍师德师风问题，引导和促进广大教师遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍。

二、活动目标

通过这次师德师风教育实践活动，努力实现“五个求实效”，即:增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

三、参加对象

学校全体教职工。

四、活动安排和要求

师德师风教育活动从2010年9月底开始，至2011年6月结束，活动分四个阶段进行，每阶段结束前学校师德师风活动领导小组将对全体教职员工进行评价考核。

1、学习动员阶段（9月底至10月份）

①健全组织机构。成立以校长为组长、分管副校长为副组长的师德师风教育实践活动领导小组。

②制定实施方案。学校制定学校实施方案形成书面，教师制定师德修养计划和师德师风承诺书形成书面于10月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组。

③召开动员大会。召开学校全体教职工动员大会,明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤，使全体教职员工积极参与开展师德师风教育实践活动。

2、开展活动，落实整改阶段（2010年10-2011.1月份）

①组织学习活动。组织学校全体教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习现代教育教学理论。

②开展评选活动。学校制定切实可行的“新时代的好老师”评选方案，认真组织学生进行评选活动。教师评选结果将存入教师个人业务档案。

③组织征文活动。学校结合实际组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

④组织演讲活动。学校将组织教职工进行师德师风教育实践活动演讲比赛，积极推动整改措施的落实。

⑤主题实践活动。学校将每周确立一个主题，组织全体教师职工参加师德师风主题实践活动，切实整改自我查摆出来的问题。

3、自查自纠阶段（2011年2月份—5月）

每位教职工要从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料（1000字左右），于7月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组办公室。

①思想方面。有无违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有无只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面。有无敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股或做其它与教育教学无关的工作，从事第二职业等行为；有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有无不爱学习，不钻研业务，将他人的教研成果据为己有（用于晋职晋级行为）；有无讽刺、挖苦学生，歧视差生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面。有无私自进行有偿家教，或向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

4、总结评价阶段（2011年6-7月份）

①学校将积极开展“三评”“三教”活动，“三评”活动是指学生评教师、教师评校长、家长评学校。制定具体的评议方案，让教师的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。评议结果要公开，切实促进教师改变工作作风。学校将及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风教育实践活动的经验，通报师德师风教育实践活动开展情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风教育实践活动成效显著的教师。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使本校的师德水平有大幅提升。

“三教”活动是指对学生进行文明礼仪教育、校规法纪教育、人生规划教育。加强师德师风教育的目的和落脚点在于提高教育质量和效果，形成良好的学风和校风，培养更多身心健康、努力上进、遵纪守法、成绩优秀的人才。因此，学校将积极进行三大教育活动。加强文明礼仪教育，切实发挥“身正为范，德高为师”的表率作用，积极教育和熏陶学生，大力引导学生讲文明，守礼仪，尊重他人，热爱生活，和谐相处，努力上进；加强校规法纪教育。充分利用课堂课外等机会，生动形象地有系统地对学生进行校纪校规、法纪法规教育，提高学生的遵纪守法意识，力促做一个要品学兼优的学生；加强人生规划教育。目标不明、思想空虚往往是学生走上歧路的重要原因，因此，要多对学生进行人生理想教育，帮助其理性地进行人生规划，使其对自己的人生有一个明确的奋斗目标，进而产生强大的学习动力。

②、教职工要认真总结开展师德师风教育实践活动以来的情况并形成书面于7月3前交学校师德师风教育实践活动领导小组。

附：

1、锦溪小学开展师德师风教育实践活动领导小组名单。

2、锦溪小学开展师德师风教育实践活动工作安排表。

2010年9月15日

锦溪小学

开展师德师风教育实践活动领导小组名单

组长：曾焕平（校长）

副组长：陈 雄（副校长）

成员：骆明珍蒋寒光黄细缨

锦溪小学

2010年9月15日

第四篇：师德师风教育实践活动学习记录

白马滩中心小学2013—2014第一学期

师德师风专项教育学习活动

学习

记

录

白马滩中心小学师德师风教育实践活动学习记录

第五篇：2011关于开展师德教育系列活动的通知

通知

[2011] 35号

永年县教育局

关于开展师德教育系列活动的通知

各乡镇总校、县直学校，局直各单位：

为进一步加强师德建设，将全县教育系统“创先争优”活动推向深入，在全社会形成尊师重教的良好氛围，为强力提师能、创建新课堂活动奠定坚实的基础，根据市教育局相关活动安排，县教育局决定举办中小学教师“师魂颂”演讲大赛和组织2011年“师德论坛”征文活动，现将有关事项通知如下：

一、“师魂颂”演讲大赛

（一）演讲内容

本次演讲比赛的主题是“弘扬师德、歌颂教师”。演讲内容要紧 1

紧围绕这一主题，展示广大教师自身经历或身边模范教师的崇高师德故事，树立广大教师爱岗敬业、献身教育的坚定信念，歌颂广大教师为人师表的良好师德风范。演讲稿题目自拟，要求观点鲜明，主题突出，论辩有力，事例生动，语言精炼，字数在1500字左右。

（二）参赛范围

全县各级各类中小学在职教师。

（三）方法步骤

1、本次活动采取层层选拔的办法，各单位首先组织教师举行演讲比赛，然后选拔优秀选手参加县级比赛：乡镇总校、县直学校每单位推荐2名，乡镇中学每单位推荐1名。

2、县教育局组织有关领导和专家组成评审委员会，首先对推荐人选的演讲材料进行初审，然后组织初审合格者参加县级演讲比赛。

3、县级比赛分设一、二、三等奖，对获奖者颁发荣誉证书。获得县一等奖的教师将被推荐参加邯郸市举办的师德演讲比赛。

二、“师德论坛”征文

（一）参加对象：

全县各级各类中小学在职教师

（二）征文要求

1、选题：2011年征文主题是：树立教师职业理想和信念，加强职业道德建设，弘扬高尚师德，推动“强力提师能、创建新课堂”

活动健康发展。

本次活动紧紧围绕师德师风建设，结合自己的教育教学管理实践经验，或故事叙述，或案例分析，或总结反思，题目自拟，文体不限。

2、内容：作品要求突出重点，关注热点，力求主题鲜明，观点正确，思想开拓，内容充实，分析透彻，具有较强的感染力和说服力，提出的对策和措施切实可行，具有较强的针对性和可操作性。

征文字数须在1500—4000之间。凡引用须注明出处。稿件末尾注明作者、详细通讯地址、邮编、工作单位、联系电话、电子邮箱等。

严格杜绝抄袭、拼凑、剽窃等不良学术作风。有上述行为者，一经发现，立即取消参评资格，并通报其单位。

（三）活动说明

1、本次活动设一等奖6个，二等奖10个，三等奖10个，由评委会根据稿件质量确定奖励级别，县教育局对获奖个人颁发荣誉证书。

2、获奖稿件将被推荐参加市级评选活动，并在市、县相关刊物上发表。

3、各乡镇总校、县直学校推荐征文不少于2篇，乡镇中学推荐征文不少于1篇。

三、组织领导

1、各单位要将上述两项活动作为“创先争优”活动的重要内容，给予高度重视，要充分利用这一契机，采取多种途径和方式，组织广大教师开展系列师德教育活动，迎接全国第27个教师节的到来。

2、各单位于6月10前将演讲大赛和征文的推荐人员情况（姓名、性别、年龄、单位、职务、电话）、演讲稿（征文稿）以电子稿形式发至现在教育局师教科邮箱ynshixunke601@163.com.二〇一一年五月三十日

主题词：师德教育活动通知

永年县教育局办公室2011年5月30日印

（共印80份）