北京第四聋人学校2009年高中招生考试英语试卷

第一篇：北京第四聋人学校2009年高中招生考试英语试卷

北京市

5.speak, Tony, Chinese, can(.)

are in the same school.We are classmates, and we are good friends.I teach(教)her Chinese and she teaches me English.((((（）1.Julia and Paul are Betty’s parents.)2.Julia is Gao Ping’s good friend.)3.Dick is Betty’s father.)4.Betty’s father is in America.)5.Betty’s mother is a teacher in China.My name is Lingling.I have got a small family.There are five people in my family – my mother and father and two grandparents.I haven’t got any uncles, or brothers and sisters.I’ve got an American friend.Her name is Betty.She’s in China with her mum and dad.She’s got two brothers.She’s got two grandparents and two aunts in America.I’ve got an English friend.His name is Tony.He’s got a big family.He’s got four grandparents, his mum and dad, two uncles, an aunt and a sister.((((（）6.Lingling a small family.A.have gotA.uncles

B.has gotB.brothersB.AmericaB.AmericanB.nine

C.is gotC.sisters

D.are got D.A, B and C D.China D.Chinese D.eleven)7.Lingling has not got any)8.Betty is from A.AmericanA.EnglishA.five

C.EnglandC.EnglandC.ten)9.Tony is Lingling’sfriend.)10.There are people in Tony’s family.七、句型转换（10%）

1.Daming is in our class.(改为否定句)in our class.2.I’m in No.4 Middle School for Deaf.（改为一般疑问句）in No.4 Middle School for Deaf? 3.There is some water in the bottle.(改为否定句)There ______ ______ water in the bottle.4.Tom has got some apples in his bag.(改为一般疑问句)apples in his bag? 5.He’s twenty years old.（改为否定句）twenty years old.6.She can play basketball.(改为一般疑问句)she basketball?

对划线部分提问)

desks in your classroom?对划线部分提问)the football match?

八、阅读理解（15%）

（一）阅读短文，判断正误。正确的写T，错误的写F。(5％)

My name is Gao Ping.My English teacher is Julia.She is from England.She has two children, a son and a daughter.Her daughter is Betty.Her son is Dick.Julia and her daughter are in China, but her husband(丈夫)Paul Smith is in England.Her son is in America.Paul is a policeman.Dick is a college(大学)student.Betty and I

（二）阅读短文，然后根据其内容选择正确答案。(10%)

第二篇：北京第四聋人学校2007年高中招生英语考试大纲

北京第四聋人学校 2007年高中招生英语考试大纲

一、基础知识

1．字母：26个字母的顺序及大小写的正确书写，及5个元音字母a, e, i, o, u.2．词汇：

1）单词：书后单词表里Unit 3-Unit

21、Unit 23和Unit 24 中的粗体字（见附录）

2）词组：in English, at school/ home/ work, very much, all right, come in/ on, on

duty, look the same, look like, look after, look at，over there, middle school, have a seat, have a look, how many，(be)full of, listen to, a bottle of, put away, come out, get down, a glass of, would like, a piece of, be good at, make the bed, do one’s homework, look for, talk with, take photos, a lot, learn… from, talk about, a little, make friends.3．日常交际用语：

Good morning, class/ teacher.Nice/ Glad to meet you.How are you?Fine, thank you.And you?Sit down, please.Thank you.Excuse me.Sorry.That’s all right.How do you do?This is ….Can you spell it, please?Goodbye!Bye!Bye-bye!See you.See you later.You’re welcome.Welcome to China.I don’t know.Here you are.Thank you very much.It’s very good.Come in, please.This way, please.Who’s on duty today? Let’s go.Let me help you find it.Let me see.That’s it.Could you help me, please?Sure./ Certainly.Let me help you.I want to take … to….Let’s put … in….Can you …? This bag is too big.Give me …, please.Come out, please.Put it/ them away.What’s wrong? I don’t think so.I can get it for you.What’s wrong with…?Thank goodness.I’m hungry/ thirsty.Thanks very much.I think so.It’s time for….Have some water, please.Would you like … ?What would you like? I would like a glass of apple juice/ some meat, please.(I’d like …)What about something to eat/ drink? Don’t worry

You can pass the ball like this.Throw it like this.Don’t throw it like that.Could you come and help me mend it？Where are you from? Are you/ they from …? Do you /they come from …? What about her/ …? I’m from ….Come on!

Certainly.Run with it like this.Do you want a go? Thanks a lot.We/ I come from ….How do you like …? Do you speak …?

I can speak a little / a lot of ….We learn(English)from sb

4．语法：

1）名词：规则可数名词的单复数变化及不规则名词man，woman，child，people的变化；知道money为不可数名词，动词搭配用单数形式；名词所有格的表示方法。

2）代词：掌握人称代词主/宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的使

用，指示代词this/ that, these/ those的区别和使用 3）数词：基数词1-100 4）动词：

be动词（am, is, are）的区别和使用，及be动词的一般疑问形式、否定形式和答语，及常用的缩略形式；

运用can：I can swim.I can’t ride a bike.Can you … swim? 及肯/否定回答;

5）介词：in, on, behind, at, near, under的使用,理解to her, from Lily, on Sundays

6）冠词：a, an, the的区别和用法

7）形容词作为定语/表语的使用：This box is heavy.It’s(too)light.8）现在进行时的构成（陈述句与疑问句形式及其答语）：I’m/ We’re/ You’re/

She’s/ He’s / It’s singing.Am I / Are we/ Are you/ Is she/ Is he/ Is it singing.Yes, I am/ we are/….No, I’m not/ we aren’t….What are we/ you/ they doing? What is he/ she doing?

以及现在进行时的作用——表示说话瞬间正在进行的动作。

9）一般现在时态(动词原型的肯定句、否定句及一般疑问句)：I/ You/ We/

They go to school/ stay at home/ come from London.Do you / they speak English？ Yes, I/ we/ they do.No, I/ we / they don’t.10）其它：some, a/ an的区别使用； 5．句子的种类：

1）陈述句：简单的陈述句

2）简单祈使句的书写：Catch the ball!Do it like this.Don’t throw it like that.3）There be 句式中肯定句、否定句、一般疑问句（单、复数）的书写，及特殊疑问句：How many… are there? 及单、复数回答 4）一般疑问句：以be动词、can引导的一般疑问句；

5）特殊疑问句：What(colour，time), Who, Where, How(old, many),Whose,Which引导的特殊疑问句及回答

二、能力运用

掌握300个左右最常用的单词和词组，40条左右的习惯用语及固定搭配。能独立阅读生词量不超过5%的所学知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟30~40个词。

能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。能笔头回答就课文内容提出的问题。

基本掌握所学单词的形态变化；掌握简单句的基本句型，并能积极运用所写的语言形式进行简单的书面表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。

三、考试题型

1．书写26个字母及元音字母（10%）

2．交际用语搭配（10%，从B栏中选出与A栏相符的答语）3．选择填空（25%）4．词形转换（10%）

例如：用括号内所给的词的适当形式填空 What gradeyour friend in?(be)pencil is here.(she)

Are these your English 5．填空（10%）

例如：这个用英语怎么说?

What's this? 6．连词成句（10%）(大约5-8个单词)例如：name, is, my, Green, Kate7．句型转换（10%）例如：

对划线部分提问）is the girl? 8．阅读理解（15%）

Jim is in your car.(改为一般疑问句)in your car?

例如：判断正误，5%，共5个判断（阅读短文，正确的用“T”，错误的用“F”）

阅读理解，10%，共5个选择(阅读短文，选择正确的答案)

附录：

要求掌握的词汇： 1．名词（n.）

school, class, classmate, desk, bag, schoolbag, bike, pen, pencil, ruler, pencil-box, eraser, ball, football, grade, row, home, house, room, door, window, floor, wall, kite, table, chair, light, cup, box, broom, bed, purse, clock, computer, picture, photo, washroom, play，house, hat, student, teacher, worker, policeman, doctor, pioneer, man, men, woman, women, child, children, family, grandfather, grandmother, father, mother, parents, daughter, son, boy, girl, sister, brother, husband, wife, uncle, aunt, twin, cake, egg, apple, banana, orange, pear, morning, afternoon, bike, car, boat, bus, jeep, animal, bird, cat, dog, sheep, tree, flower, hill, river, way, sky, address, age, number, phone, thing, today, color, work, arm, body, ear, eye, face, foot(feet), hair, hand, head, leg, mouth, nose, minute, Tuesday, February, plane, knife(knives), sock, goodness, food, drink, water, rice, bread, meat, tea, milk, glass, porridge, fish, dumpling, fruit, piece, sport, basketball, swim, card, volleyball, question, skate, code, homework, lot, music, lake, ticket, meeting, USA, Australia, Canada, America, hotel, building, dinner, country, UK, Japan, French, the Great wall, family name

2.冠词（art.）a, an, the 3.代词（pron.）

I, you, he, she, it, we, they, my, your, his, her, its, our, their, mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, me, her, us, them, this, these, that, those, what, who, which, whose, everyone, so, something 4.形容词（adj.）

big, small, little, fine, nice, glad, good, late, black, blue, brown, green, grey, orange, red, purple, white, yellow, some, any, no, many, no, middle, new, next, old, right, same, sorry, young, careful, heavy, empty, full, long, short, other, wrong, broken, hungry, thirsty, easy,hard, high, postal, worried, great 5.数词（num.）

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-five, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a/ one hundred, eighteen 6.动词（v.）

am, is, are, can, come, do, find, get, give, go, have, help, know, let, like, look, love, meet, must, open, play, put, see, sit, take, thank, think, want, watch, welcome, will, work, worry, listen, draw, has, say, carry, catch, mend, eat, pass, try, throw, ride, swim, fly, jump, sing, run, make, read, write, sleep, cook, talk, close, wear, may, borrow, learn, bring, boat, save, follow, call, teach, stay 7.副词（adv.）

all, down, here, how, much, no, not, now, only, over, there, sure, too, up, very, where, yes, OK, so, carefully, certainly, away, out, right, high, then, first, soon 8.介词（prep.）

about, after, at, behind, beside, between, for, in, near, of, on, past, to, under, with 9.连接词（conj.）and, but, or(或者)

第三篇：2000年广东省高中阶段学校招生考试语文试卷

广东省2000年高中阶段学校招生考试语文试卷

说明:

1.本卷满分120分,其中包括4分卷面分.考试时间100分钟.2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;其得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分.3．答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括号内；答填空题和简答题时，请将答案写在指定的位置上。

一、积累与运用（10分）

1．默写或根据要求填空。（6分，每小题2分）

（l）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》

（2）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》

（3）《出师表》中诸葛亮论述前汉后汉兴衰的原因的两句话是．___________，_________，_____________；___________，___________，____________________。

2．下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。（4分）

招聘启示

因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，男女均

可，懂电脑操作者优先。有意者请与高二（1）班张明亮同学联系。

此致

敬礼

粤升中学海潮文学社

2000年6月20日

答：①_______(2)_____________③________④_________

二、现代文阅读（44分）

阅读下面的文字，回答3－18题。

（－）

“哈!这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶订的圆规.我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，说；“他多年出门、统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在外对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊；这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一是感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的；冷笑说：“忘了？这真是责人眼高„„”“那有这事„„我„„”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些放烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去„„”“阿呀呀，你放了道台了，还说不闭？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不闭？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“阿呀阿听，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„”

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

3．杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？(2分)答_______

4.从整段文字看、杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化?请结合这段文字中的一些相关语句作出简要分析。(3分)

5.作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有______的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中＿的一面；写其肖像是按___的顺序来完成的。（3分）

6.这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。（2分）〔答」＿

7．从记叙顺序来看，这段文字以__为主，中间又用___介绍了杨二嫂年轻时的情况。（2分）

（二）①我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。

②这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没

法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。

③时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。

活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。

④在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文

学学上并没有采取相应的措施。撇开。语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说。口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问、要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便 ,乱七八糟,只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒,么精批细改也不容易提高作文的水平。

⑤总之,口语是书面语的基矗语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。

放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

8．本文是针对什么现象发表议论的？（3分）答：＿

9．用横线在第(4)段画出能体现“事半功倍”这一短语具体含义的语句。（２分）

10．请用一句话概括本文第④段的主要意思。（３分）答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11．不文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。（3分）答。

12．请用简洁的文字写出本文的中心论点。（3分）〔答〕＿

（三）①每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。

②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩

单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

③今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种；贮水倒挂。也因没空，就胡乱地把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拨出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少的蜜蜂儿。

(4)这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱

在,营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的社韵,人的欣赏之情．差不多完全丧失了。

⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有

一天,天晴朗了。我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出,而是从根放的菜根部长出,像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在农盂里。

(6)我的案头，又有一株菜花了。(这是天赐之物).(7)家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩

二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

(8)1946年春天，我从延安回到家乡。经过8年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回

来了、他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语:丁香花，百头，千头、万头。他说完了,也没有叫我去对、只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产,爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些．对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。一当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。

(9)现在．我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得,人的一生，无疑是个大题目；有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；(我只有把它写成一篇小文)

13．本文写了哪几种菜花？它们各有什么特点？（3分）〔答」＿

14．文中所写的几种菜花的共同之处是什么？（3分）答:

15．联系上文来看，在第⑤段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”？（3分）答:_____

16．下列选项中对本文分析不恰当的一项是（）。（3分）

A．作者在第②段对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情。

B．作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟文章的人们。

C．本文的线索就是菜花，采用的是托物言志的写法。

D文章语言明丽自然，简洁顺畅，颇为耐人寻味。

17．仔细品味文章最后一个自然段中画线的语句，然后用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。（3分）（答〕＿＿＿一

18．本文可分为四个层次，请用“||”在下列序号间标明。（3分）①(2)③④⑤(6)(7)(8)(9)

三、文言文阅读（12分）阅读《爱莲说》一文，完成19—22题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不变不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可．．

亵玩焉。予谓萄，花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也：莲，花之君子者也.噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。．

19．解释文中加点的词语。（3分）

（1)益__．（2）植：＿（3）鲜：＿

20．用现代汉语翻译“子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句。（3分）〔答〕＿

21．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“＿”。结尾这一句感叹表达了作者对_____

2． 的世风的鄙弃。（3分）22．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？（3分）【答」＿

四、写作（50分）23．按题目和要求作文。题目：惊喜 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。［附加题］(10分)1． 阅读下面的文字，回答（1）一（3）题。（6分）吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问日：

“将军于若子如是，尚河为而泣？”对日："吴起吮其父之创③而父死。今是子又将死也，”吾是以泣。”

〔注释〕①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤；伤口。

(1)用现代汉语翻译“将军于苦子如是，尚何为而泣？”一句。(2分)答＿

⑵“伤者之母”为什么要“泣”？（2分）答＿

（3）从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人?2分）答＿

2．仿照例句，发挥想象，在下列枝线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。（任选两句作答；4分，每句2分。）

事业说：人生就是建筑历史的一块砖石.友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是__________________

勤劳说：人生就是____________

困难说：人生就是____________________________________

挫折说：人生就是______

广东省2000年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案及评分意见

卷面

4分3分2分1分

字体端正

卷面整洁字体清楚

卷面干净字体潦草

卷面杂乱字体难认

卷面脏乱

一、积累与运用(10分)1.忽如一夜春风来（错、漏、多一字扣0．5分，扣完为止。）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（错、漏、多一字扣0.5分，扣完为止。）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（错、漏、多一字扣0．5分，扣完为止。）

2.①“示”改为“事”；②正文开头应空两格；③“性别不限”与“男女均可”意思重复，删去其中之一；④删去“此致”“敬礼”。答对一处给1分一处给1

分。）

二、现代文阅读《44分）趁“我又变卖老屋之际，从“我”这里捞取点东西。意思对即可；只答“想从‘我’这里占点便宜”也对。）可以说是先热后冷。（1分。答“先与‘我’套近乎，后对‘我”表示不平、鄙夷乃至愤恨”也可。）前者可以从她一见“我”时的惊叫和她所说的“不认识了么？我还抱过你咧！”这句话中看出来；后者可从她的神情（“不平”“鄙夷”“愤愤”）及说“我”“贵人眼高”“愈有钱，便愈是一毫不肯放松”等语句中看出。（2分。两方面都能抓住关键语句作说明即可。）未见其人，先闻其声。（1分，意思对即可。）

泼辣放肆。(1分，单答“泼辣”、“泼悍”“放肆”也可。）由上而下。（1分）顺手牵羊（答“窃取手套”或“输手套”也可）。顺叙（1分）；插叙（1分）。

我们的语文教学只重视书面语（文字）的教学，而忽视口语（语言）的教学。（答“我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习”或“我们教的和学的都仅仅是‘文’并不包括‘语”’，均给3分；若只答“我们的语文教学是半身不遂的”，则只给2分。）抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？（画不完整的扣1分；每多画一句扣1分，扣完为止。）口语训练不容忽视。（若答“口语训练也是不容忽视的一个环节”或“口语训练有助于提高作文水平”或“谈日语训练的重要性”均给满分；若答“谈口语表达在生活中的重要性”，则只给1分。）第②③两段写不同时代的情况用了对比：半个世纪以前，文言不能当活语言教，自然只有文字的教学，没有口语的教学；现时代儿童学的是活语言，教学应该口语和书面语一齐抓。第④段讲口语训练的作用时用了对比：抓住口语这个环节，作文水平容易提高；放过口语这个环节，作文水平难以提高。第⑤段将两种做法的效果作对比：从口语训练入手，事半而功倍。放过口语训练，事倍而功半。（任举以上一例作说明且表达通顺即可给满分；否则酌情扣分。）语文教学要抓好口语训练。（若答“语文教学不仅要重视书面语教学，还要重视口语教学”也给满分；若只答“语文教学从口语训练人手，是顺乎自然，事半而功倍”则给2分。）本文共写了三种菜花：白菜花、萝卜菜花、油菜花。（1分；三种菜花均答对给1分。）特点：白菜花，黄色，无香味；萝卜菜花，白中带点紫色；油菜花，黄色，有香味。（2分；花色和气味各1分。）平凡，自然，朴实，易生易长易开花，无需精心养护。（意思对即可。）。

①这株菜花是意外所得而非自己特意种植的；②这株菜花的出现既消除了自己因萝卜菜花被毁坏而感到的遗憾，又出乎意料地满足了自己今年对白菜花的欣赏需要，因此，对它的钟爱之情格外强烈。（答对第①层意思给2分；答对第②层意思给三分。意思对即可。）B 本文写了菜花及与菜花相关的人和事，表达了作者对朴实、自然、平凡的人生的赞美和追求。（文章内容概括1分；所表达的思想，能完整回答的给2分，回答不完整的酌情扣分。）①②||③④⑤(6)||(7)(8)||(9)（每画对一处给1分。）

三、文言文阅读（12分）

（1）益：更，更加(2)植:立，树立（3）鲜：少（答对一个给1分。）我唯独喜爱莲花，（莲）从污泥里长出来，却不受沾染，在清水里洗涤过，但是不显得妖媚。（能准确完整通顺地译出给满分；字句不必拘泥相同；后一句译为“沐浴在清水中却并不妖媚”也对；漏译“予、独、出、染、灌、妖”中的任何一个词即扣0．5分。）世人甚爱牡丹（1分）。追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势。（前后两层意思，各1分，意思对即可。）不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。（三层意思，每层1分；意思对即可。）

四、写作（50分）

评分标准

一等45—50

1.立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构完整，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二等40—45

1．立意正确，中心明确，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言通顺，很少错别字。

三等:31—39

1．立意基本正确，能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3.语言基本通顺，错别字不多。

四等15—29

1．立意不明确，材料不能较好地表现中心。

2。结构不完整，条理不清楚。

3语言不通顺，错别字较多。

五等14以下

1．无中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字多。

(1)加分；具备下条件之一即可加1.5分.(加到满分为止)立意深刻:选材新颖;感情真挚;语言优美.(2）扣分：①不足500字的每少30字扣1分;错别字每3个扣1分(重复不计);文章中出现了真实姓名或真实校名的,降一等给发.附加题］（10分）将军对你的儿子这么好,(你)为什么还要哭呢?(两句各1分，意思对且文字通顺即可。）因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲非常感动，为报答吴起的关爱，作战时他英勇异常，结果战死沙常“伤者之母”预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场，所以哭泣（意思对即可；不提及伤者之父，只答“怕儿子战死”只给1分）。是一个爱护士兵（或“爱兵如子”）的将军。（意思对即可。）（奋斗说：人生就是）与风浪搏斗的那双桨。

（勤劳说：人生就是）耕耘大自然的老黄牛。

（困难说：人生就是）那在暗礁中行进的船。

（挫折说：人生就是）那条坎坷曲折的山路。

(对1句给2分)若多答则按答得最好的两句给分；此题可有不同答”案，关键在于用比喻的手法形象地写出自己对于人生与奋斗或“勤劳、困难、挫折”)之间关系的见解。)

第四篇：高中阶段招生统一考试试卷分析

高中阶段招生统一考试试卷分析

为期五天的“乐山市2011年高中阶段教育招生统一考试”评卷活动已结束，此次考试本着考查学生知识运用情况与语言感悟能力为指导方针，分数严格控制在人平82--85分之间。阅卷工作完后，我个人针对本次中考试题及每小题对应的答题方法技巧做一些简要的分析：

全卷总分150分，客观题24分，主观题126分，具体分值安排如下：

一、语文基础知识（15分，每小题3分）

考查方向：

1、基础的汉字字形、字音掌握情况；（牢固识记课后出现的365个词语）

2、成语的应用技巧；（课后出现的成语要掌握其字面意义、比喻义、引申义，成语的语境与感情色彩要与原意保持一致）

3、名著导读知识点的考查；（掌握课后30本名著所涉及的作者简介、主要内容、思想内涵、作品评价、人物性格、语言特色）

4、课内文章词句篇的考查。（在对三年来所学课文的熟悉与了解程度上，可以从两个方面入手考查学生，一是准确词语的填写，一是课文主要内容与思想感情的分析把握）

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

出题老师给我们的是一则课外古文，要求在五分钟内读完文章并了解文章全意。

考查方向：

1、一词多义的考查。（实词与虚词的掌握情况，如：其，之，而、为、绝、于、为等词）

2、古今差异或词语活用的考查。（文言文词语古今用法存在很大差别:词义范畴缩小，词义范畴扩大，词性色彩发生改变;词语活用包括：动词活用做形容词、名词活用作动词、形容词活用作名词、动词的意动用法、形容词的使动用法）

3、文言文主要内容的理解（考查范围：主要内容、写作意图与人物性格的分析。）

初中阶段我们会学习几十篇文言文，平时要对所学文章进行准确朗读，掌握其节奏、词意、句意、主要内容、写作意图、语言特色、人物性格、以及了解涉及的历史背景与相关历史故事。重点放在一词多义、古今差异、词语活用、文学常识、句子翻译、节奏划分的训练上。

第五篇：2014年高中提前招生考试数学模拟试卷

2012 年高中提前招生考试数学模拟试卷

（二）
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一、选择题（共 6 题，每小题 6 分）
1．数轴上表示 1，

2
的对应点分别为 A，B，点 B 关于点 A 的对称点为 C，则点 C 所表示的数是（）

A．

2
-1
★★★★★显示解析 2．若 2x=3，4y=5．则 2x-2y 的值为（）

B ． 1-

C ． 2-

2

2

A．

C． B ．-2

3 5
★★★☆☆显示解析

3

5 5

3．“上升数”是一个数中右边数字比左边数字大的自然数（如：34，568，2469 等）．任取一个两位数，是 “上升数”的概率是（）

A．

B．

C．

1 2
★★★★☆显示解析

2 5

3 5

4．在平面直角坐标系中，已知点 A（-4，0），B（2，0），若点 C 在一次函数 y=-

1 2
x+2 的图象上，且△ABC 为直角三角形，则满足条件的点 C 有（）

A． 1 个
★★☆☆☆显示解析

B． 2 个

C． 3 个

5． 如图，正方形 ABCD 内有两条相交线段 MN，EF，M，N，E，F 分别在边 AB，CD，AD，BC 上． 小明认为： 若 MN=EF，则 MN⊥EF； 小亮认为： 若 MN⊥EF，则 MN=EF． 你认为（）

A． 仅 小 明 对
★★☆☆☆显示解析

B． 仅 小 亮 对

C． 两 人 都 对

6．二次函数 y=x2+bx+c 的图象与轴正方向交于 A，B 两点，与 y 轴正方向交于点 C．已知 AB ＝

3
AC，∠CAO=30°，则 c=（
A．
）

B．

C．

3 5
显示解析

7 10

1 9

二、填空题（共 6 题，每小题 6 分）
7．已知：a+b=

3 2
，ab=1，化简（a-2）（b-2）的结果是

． ★★☆☆☆显示解析 8．关于 x 的不等式组

x−a＞0
1−x＞0
的整数解共有 3 个，则 a 的取值范围是

． ☆☆☆☆☆显示解析

9．如图，在▱ABCD 中，已知两条对角线 AC、BD 相交于点 O，设

AB
=

a
，

CB
=

b
，试用

a
，

b
的线性组合（形如 x

a
+y

b
，x，y
为实数）表示

OA
=

． 显示解析

10．如图，DE 是△ABC 的中位线，M 是 DE 的中点，那么

S△DNM S△NBC
=

． 显示解析 11．在等腰直角△ABC 中，AB=BC=5，P 是△ABC 内一点，且 PA=

5
，PC=5，则 PB=

． 显示解析

12．二次函数 y ＝

2

3 x 2 的图象如图所示，点 A0 位于坐标原点，点 A1，A2，A3，…，A2008 在 y 轴的正半轴上，点 B1，B2，B3，…，B2008 在二次函数 y ＝ 2 3
x 2 位于第一象限的图象上，若△A0B1A1，△A1B2A2，△A2B3A3，…，△A2007B2008A2008 都为等边三角形，则
△A2007B2008A2008 的边长=

． 显示解析

三、解答题（共 6 题，13，14 题每小题 10 分，15，16 题每小 14 分）
13．已知 a、b、c 为实数，且

ab a+b
＝ 1 3，

bc b+c
＝ 1 4，

ca c+a
＝ 1 5
．求

abc ab+bc+ca
的值 显示解析 14．先阅读并完成第（1）题，再利用其结论解决第（2）题．（1）已知一元二次方程 ax2+bx+c=0（a≠0）的两个实根为 x1
，x2，则有 x1+x2=-

b a
，x1•x2=

c a
．这个结论是法国数学家韦达最先发现并证明的，故把它称为“韦达定理”．利用此定理，可以不解方程就 得出 x1+x2 和 x1•x2 的值，进而求出相关的代数式的值．

请你证明这个定理．（2）对于一切不小于 2 的自然数 n，关于 x 的一元二次方程 x2（-n+2）x-2n2=0 的两个根记作 an，b（，n n≥2）请求出

1
(a2−2)(b2−2)

+

1
(a3−2)(b3−2)
+…+

1
(a2011−2)(b2011−2)
的值． 显示解析 15．一次数学兴趣活动，小明提出这样三个问题，请你解决：（1）把正方形 ABCD 与等腰 Rt△PAQ 如图（a）所示重叠在一起，其中∠PAQ=90°，点 Q 在边 BC 上，连接 PD，求证：△ADP≌△ABQ．（2）如图（b），O 为正方形 ABCD 对角线的交点，将一直角三角板 FPQ 的直角顶点 F 与点 O 重合，转 动三角板使两直角边始终与 BC、AB 相交于点 M、N，求证：OM=ON．（3）如图（c），将（2）的“正方形”改为“矩形”，其它条件不变，如果 AB=4，AD=6，FM=x，FN=y，试 求 y 与 x 之间的关系式．

显示解析 16．△ABC 中，∠C=90°，∠A=60°，AC=2cm．长为 1cm 的线段 MN 在△ABC 的边 AB 上沿 AB 方向以 1cm/s 的速度向点 B 运动（运动前点 M 与点 A 重合）． 过 M，N 分别作 AB 的垂线交直角边于 P，Q 两点，线段 MN 运动的时间为 ts．（1）若△AMP 的面积为 y，写出 y 与 t 的函数关系式（写出自变量 t 的取值范围）；（2）线段 MN 运动过程中，四边形 MNQP 有可能成为矩形吗？若有可能，求出此时 t

的值；若不可能，说明理由；（3）t 为何值时，以 C，P，Q 为顶点的三角形与△ABC 相似？