第一篇：短片剧本写作要素
短片剧本写作要素 START：写一部短片的剧本前你要有以下构想 #你非常希望与他人分享的故事是什么
#你非常希望塑造的人物形象是什么
#你非常希望在短片中探讨的想法和问题是什么
THEN：写剧本时要考虑短片拍摄的可行性 你所设想的故事是小型的当代故事（包括浪漫故事、喜剧故事、悬念故事、恐怖故事、滑稽剧、神秘剧、科幻故事等），它仅涉及少量演员和寥寥数个场景。
你要考虑好以下问题：你什么时候开始拍摄？设备从何而来？经费从何而来？演员在何方？都是谁？什么时候完成拍摄？如何进行剪辑？根据这些问题构思符合你拍摄条件的剧本。
剧本是短片的基础和线路图。好的故事可以弥补场景、演员的不足。剧本的一般结构：三段结构
第一段：（开头部分）要交代人物的动机并描述背景进行铺垫，随后就会进入激发情绪的时刻，引发情绪的宣泄，产生危机或冲突。冲突要求主角做出决定，他或她该怎么办？怎么解决危机或冲突？
第二段：（中间部分）主角在行动时要面对各种挑战和障碍，出现了“认清形势的场景“，主角要在场景中重申他或她应有的行为。
第三段：（结尾部分）故事要达到高潮，主角在实现愿望的过程中不是成功就是失败。当然，这并非是构建电影剧本的唯一办法。不过，它却是屡试不爽的可靠方法。如果想要用新颖的方式表现故事，也可将这三段式的顺序颠倒，改动，将第二段或第三段提前。如《低俗小说》、《纪念品》等电影。
打造脚本的基本要点：
1.塑造独特的人物
独特的、非同寻常的、极其真实的、惹人喜爱的人物有助于你吸引观众。生动有趣的角色可以使演员有表演的积极性，激发演员表演的潜质。
要给所有的人物写出精彩的台词，要让所有的演员有令人感兴趣的东西去表演。台词也是能使片子出彩的重要方面。
2.悬念
一点点悬念可言实实在在地帮助你将故事向前推进。当然，要确保悬念的揭晓是值得观众去期待的。
3.曲折
偶尔将故事情节的发展趋势颠倒一下可以使观众为故事所吸引。但是情节曲折程度如果把握不好的话，会使故事显得过于复杂和无头绪，这一点需要注意。
4.戏剧性冲突
不要忘记在人物之间制造冲突。要充分利用人类喜欢窥探别人隐私的本性，将片子中的人物在事情上的意见设置为不统一，达到吸引观众注意的目的，使观众猜测故事的发展趋势、将自己的想法投入到故事中去。
5.制作戏剧性或喜剧性情节
许多很棒的电影都在开始部分就为电影的高潮打下基础，有时甚至是在故事的最初时刻就做好准备，通常这样的处理就意味着，主人公的某种本质特征或生活经历早早地就描述出来了。随着故事高潮的逐渐到来，该特征或经历就成了人物面临的至关重要的挑战，使得故事的结尾与开始部分形成呼应。举个例子，主人公在童年时代目睹与自己相依为命的父亲溺水而死，从此后主人公对水有着深入骨髓的恐惧。但是随着故事的发展，主人公遇到了他必须进入水中的情况„„这时，主人公该何去何从，观众就会为之吸引并进行猜测。
6．人物数量
将主要人物的数量限制在3个，除此之外，一个场景中的人物全部加起来也不要多于3个主要人物，也不要让他们同时进行互动。因为你没有时间和金钱来拍摄更多的人。
7.检验故事
将你的故事拿给你周围的人去检验一下，要确保你有一个人们想要听的故事。因为从本质上讲，电影就是讲故事。通过人们的检验，你会知道故事在什么地方变得拖沓，或者在何处显得不可信，不合逻辑。记下在哪些部分出现了这种情况，然后对这些故事片段进行修改，以达到整个故事的完整合理。
注意：
构思故事内容的时候最好不要脱离你的认知范围，选择自己最熟悉的，最能够把握的题材。故事素材可以从个人生活体验、采访他人经历或查阅文字资料中得到。故事内容一定要能够吸引观众，引发观众的兴趣，最好能够引起共鸣（哀怜、同情、幽默等）。最好能在故事的结尾出现逆转情况，使结果在“意料之外，情理之中”。
在灵感闪过的时候一定要记录下来，否则很容易就会忘记。
短片的剧本字数可以控制在7000到10000字之间，约为20—30分钟。也可更短。
这些是对于短片剧本写作的一些建议，希望大家能够认真读完，并且能将其运用到自己的剧本创作中去，写出一个自己满意的故事，为以后的拍摄做好铺垫。^_^
第二篇：剧本写作要素
剧本写作要素
跨越时空是剧本的根本
矛盾冲突是剧本的关键
个性语言是剧本的灵魂
剧本的三要素是：矛盾冲突、人物语言、舞台说明
空镜、画面淡出、画面淡入、画外音、推出片名、画面重叠……
影视剧本的创作过程中各个方面都要一一考虑周全。简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。
一、取材
要把写作的素材转化成戏剧要素，最重要的是要把上述要素进一步铺陈为一部有首有尾的戏剧。以丰富的想像能力和逻辑思维的能力把剧本情节的首尾洽当的连接起来。一般而言，剧本要求把内容情节限制在几个场景之中，其中的时间、人物、剧情发展都要经过深思熟虑的安排，以便下一场剧情的进行与发展。这在取材的时候一定要找出重点部分，但同时也要求剧情的连贯性。
二、主题
取材之后你要选择一个表现主题。在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事？主题必须十分明确、贯彻、毫不怀疑。所以我们在剧本的创作过程中一定要明确自己要表现的主题是什么，并且从始到终要跟着主题进行剧本的情节内容。
三、语言风格
想要用文字创作，最先想到的因素之一就是语言风格的问题。戏剧写作的情形也差不多。戏剧的语言除了推动剧情外，并且是营造整出戏适当气氛最有效的工具之一。语言风格的取材的范围越广，所能表现的空间也越大。
四、创造角色冲突
角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。全剧必须围绕着一个贯穿冲突展开情节。基本要求是，冲突展开要早，开门见宝；冲突发展要绕，出人意料；冲突高潮要饱，扣人心窍；结束冲突要巧，别没完没了。冲突每一次较量就是一个情节段落，而每一个段落的内部又有着各自的启、承、转、合。剧本创作中连贯的剧情是非常重要的，一般的剧作一般有很多的伏笔，前面的伏笔为后面剧情的发展作好的铺垫。在剧本的创作中为了达到影片效果的吸引力，就需要制造紧张的场面情节，创造表面张力。
五、写剧本的禁忌
写剧本变写小说。
用说话去交待剧情。
故事太多枝节。
六、发展形势
无论怎样的发展趋势最重要的仍是要考虑观众的理解与接受能力，让剧本的创作更适合人们的需要，来达到自己身的商业价值与艺术价值。
影视剧创作的核心问题——如何塑造人物。他认为基本方法是：始终让人物处于困境之中；让观众同情你的人物；保持人物的主动性；找到形成人物成长的情节，而“这样的情节便是塑造人物的必需场面”。
应当说，作者所提供的“基本方法”，不失为传统影视美学的主要方法之一。然而，作者并未提及除此之外是否还有与此“基本方法”大相径庭的其他方法，那么，我觉得对此便有进一步商榷的必要，以就正于作者。
在研讨影视剧人物塑造是否还有另一种方法以前，首先要说明影视剧存在两种不同的结构方式。一种是传统的封闭式的戏剧性结构，另一种则是开放式的散文性结构。影视剧的人物塑造，大致与这两种不同的结构相对应。
周涌先生论述的影视剧人物塑造的基本方法，其结构基本上可统属于戏剧性结构（也包括某些情节小说式结构）。这种结构的主要特点，是相当重视情节的因果关系，并按照开端、发展、高潮直至结局这个情节层次逐步展开，其戏剧事件安排比较严谨，通过巧妙的情节起伏跌宕加以线性安排，以戏剧高潮使观众的感情达到顶点。正如美国电视艺术家赛德•菲尔法所说，这种结构形式是“典范的、行之有效的，它是一部好的电视剧本的基础”。但是，也恰如我国电影评论家钟惦所指出，这种封闭式的戏剧式结构，“着重表现一时一事的具体结果，情节自成起讫。事件带有孤立和静止的特征，是生活的特例而不是生活本身，在某种程度上成为一个自在自为的完形之物，这就不可避免地降低了作品的典型性和社会意义”。②
与以上这种戏剧性结构相对应的，就是戏剧性的人物塑造方法。正因为戏剧性结构要求以矛盾冲突为剧作基础，以戏剧冲突的规律为结构的原则；以步步相逼、场场推进的形势去发展剧情；以集中、完整的情节保证整体的匀称谨严、有始有终，那么在这种结构框架中的影视剧人物塑造的“基本方法”，正与周涌先生所归纳的几条颇为一致。比如说，他要求人物始终处于困境之中，其“最大秘诀便是不断地把人物逼入绝境。只有困境中的人物才是„有戏‟的”；要让观众同情剧中人物，其“秘诀”有效办法是“让好人遭难，坏人暂时得志”；而保持人物的生动性“最有效的方式”是建立事件与人物动作之间的因果关系；在设计“必需场面”时，要使人物相互关系的变化“促成人物性格的发展，使人物从初始状态到达最终状态”。不难看出，作者所讲解的影视剧人物塑造的基本方法，是完全符合封闭式戏剧性结构方式规律的。
周涌先生特别告诫读者：“记住，当你的人物被动地遭遇事件时，不要让他光是做出反应，你应当设法使人物的反应成为一种主动的行为，并且让他的行为成为以后事件的动因”。作者的这一观点，恰是典型的戏剧性结构塑造人物的方式，在中国传统的古典名剧中，其例证可谓俯拾皆是。假如套用作者在他的文章中所绘制的初始阶段——A（剧情进展）——B（剧情跌宕）——C（剧情上升）——最终状态（大结局）的这种戏剧结构样式来简单分析《白蛇传》、《西厢记》等
古代作品，就能清晰地看到，这些经典名作在塑造人物的方法上，与周涌先生讲述的“基本方法”真是丝丝入扣。
以《白蛇传》为例。许仙游西湖，与白娘子相逢于断桥雨中（初始阶段）；两人一见钟情，堕入爱河（剧情进展）；许仙发现白娘子是白蛇，而采取“主动的行为”去找法海（剧情跌宕）；由于这一“行为”“成为以后事件的动因”，法海与白娘子斗法，造成水漫金山（剧情上升）；白娘子被镇雷峰塔，小青搭救，许仙与白娘子团圆（结局）。
由此看来，周涌先生的讲述虽然仍嫌粗糙，但依然作出了较为精当的总结。然而，他的文章毕竟只谈及塑造人物的一个方面而并非全部；只着重于方法之一而并非所有方法；冠之于“基本方法”而不涉及另一种与之颉颃的“基本方法”，对于一些编导（特别是初学者）就有可能造成误导。
在粗略谈毕传统的封闭式的戏剧性结构及与这种结构相对应的影视剧塑造人物方法之后，我们就应当对另一种结构及与这种结构相对应的塑造人物方法予以简明阐述。这就是开放式的散文性结构和与此对应的人物塑造方法。
所谓散文性结构，是与戏剧性结构迥然不同的另一种影视结构形式。1986年版的《电影艺术辞典》对此作过详尽说明：“它与文学中的散文样式有相似的结构特征：不太注意情节的完整性和因果关系，没有明显的开端、高潮和结局等结构要素，也没有显露完整的矛盾冲突线索。”“它或者侧重表达含义，或者追求传达哲理，文体灵活多变，取材自由，在近似散乱中蕴涵着真挚、深沉的情感，因而使这种独特的叙述格局具有一种特殊的艺术魅力。”
还应当补充说明的是，散文式结构与戏剧性结构的最大区别之一，在于前者与后者相对立的非线性结构方法。
由此出发，周涌先生所绘制的初始阶段至ABC再到结局的这种戏剧性线性结构图，在散文式结构中即显得格格不入，无法套用。作为开放型的散文性结构，它决不进行自我封闭，结构趋于松缓散漫，故事情节采取并列式进展，构成全片的每个片断和组成部分均不为戏剧高潮而汇聚、积累、上升，而是各有主张，自行其道。它有意识地让观众一边欣赏，一边评论，造成家庭式、茶座式的活跃氛围，促使与鼓励观众在独立思考后转入自我社会实践。应当说，这种复眼式捕捉事物与对象的结构，整部作品无始无终、逼近现实的手法，更具有深刻的现代性，更富于当代人的审美情趣。如果说，具有首尾贯穿的矛盾冲突的行动，有完整的开端、纠葛、发展、高潮和结局的传统性结构是布莱希特所说的“亚里士多德式戏剧”，那么，开放型的散文化结构更贴近布氏本人所创造的叙事诗体戏剧手法。与散文式结构相对应的影视剧塑造人物的基本方法，当然也就与戏剧式结构的塑造人物基本方法完全不同。它不是通过人物与事件的相互作用形成因果模式，而往往貌似松散和即兴，以一个中心人物或一个静态情境来取得全剧的统一。所以，它不以人物相互冲突和情节表面紧张取胜，也没有人物关系发展的连续性。它往往随着人物意识的流动来深入表现正面素质，以接近人物情思的远近作为艺术内容的尺度。必须指出的是，这种塑造人物的方法虽然极为强调逼近现实生活，“但决不意味是自然主义，作品中的每一个片断，依然是艺术家对社会生活信息提炼和加工的结晶。它们虽不是一致地导向一个激动人心的高潮，但却以它的丰富内涵，构筑了作品的典型形象”。这种塑造人物的方法，利于主题深化而饶有诗意，便于生活揭示而引发共鸣，亦即雷诺阿所说，是“一个主题的多次复奏”，薄“情节”（并非没有情节）而厚“情境”（并非止于情境），在西方电影中已形成流派，大量运用并卓有成效，出现了一大批诸如《罗马十一时》、《偷自行车的人》、《野草莓》、《公民凯恩》等等优秀影片。进入20世纪80年代以来，中国的影视剧创作中成功地运用散文式结构塑造人物的佳作，同样也不断涌现，例如影片《黄土地》、《猎场扎撒》、《海滩》、《青春祭》，电视剧《新闻启示录》、《一个女记者的画外音》、《希波克拉底誓言》和《寻找回来的世界》等等，都是在观众中颇有影响的作品。
为了与戏剧性结构塑造人物的方法作一个比较，我们不妨对已故著名女导演张暖忻所拍摄的电影《青春祭》略作分析。
《青春祭》是一部描写知识青年在“文化大革命”中上山下乡，在西南边陲傣乡插队落户的故事片。女主人公李纯离开了父母，与同学们来到傣家山寨，住在小寨合作社社长家里。假如按照戏剧性结构方法，李纯与她的同学应当与周围的乡民形成悲欢离合的关系，从而推进剧情的发展。然而，在这部影片中，从李纯扎根山寨开始，我们在影片中所看到的，是她观看傣家姑娘傍晚游泳；她参加评工分会议；她接触老哑巴和一百零四岁的奶奶；她到集市上买书；她与“大哥”纯真的交往；她为傣族儿童上体育课；老奶奶“伢”的去世……最后的影片结局，也完全脱离了戏剧结构应有的“大高潮”形式，而只是李纯独自一人，在落日中穿行在茅草地上，以旁白讲明，“多少年来，我常常梦见那个地方”。
影片《青春祭》的结构方式以及主要人物李纯、伢、大哥、哑巴等等的描述，显然是同周先生要求影视剧编导必须“记住”的创作规律背道而弛的。偶然，正因为《青春祭》的导演张暖忻敢于以散文式结构进行影片塑造人物的新尝试，使这部影片带有强烈的创新冲击力，在国内外专家和观众中都获得普遍的赞同与好评，成为新时期中国影片代表作之一。它“最突出的标志是对戏剧性的彻底消融”。“如果说《沙鸥》是把戏剧性从外部冲突转向了内心，后来的《城南旧事》和《乡音》是对戏剧冲突实施淡化，《青春祭》则完全摆脱了叙事、情节对于戏剧性的依存，第一次实现了整体的非戏剧电影的散文框架。”
以上的简明阐述，我想可以得出这么一个结论：在周涌先生推荐的影视剧塑造人物的基本方法之外，还有另一种基本方法。但是，影视剧的结构归类和人物塑造方法，从来就没有固定划一的法则。本文所提及的另一种方法，也仅着眼于与戏剧式结构相对立的散文式结构，并由此相关连的影视剧人物塑的不同方法。在编导者的实际创作中，不应当也不可能受到限制和约束。他们可以从影视剧作历史沿革角度入手，也可以从剧作的时间及空间结构处理考虑，或者从叙事方式、视点结构的方面进入案头工作。即使是本文论及的两大类型，也只是大致划分，没有把小说式、诗式、报告文学式等等各种下属或相关类型及其相互融合渗透详加归纳辨析。
影视剧人物塑造的基本方法，是每一位编导者都应当学习和掌握的。但是，正如美国文艺理论家小巴斯费尔德所说：“不管存在于任何特定时代的编剧法则都可以被突破。”“没有确保编剧成功的公式。”⑥在本文即将结束时，我想再引述一段克罗赛斯的论述：“编剧法则是松散的和易变的。它们经常被突破，被改变着，被改造得适合于手头的材料。它们是如此的虚幻，它们仿佛是自相矛盾的，或者说，它们根本不存在。”这两位外国佬的论述，当然也不需要为编导和读者们必须“记住”不可。不过，他们的话说得那么绝对，我想并非毫无道理吧。
第三篇：剧本要素
时间 地点 人物 环境 角色 角色动作 镜头
故事梗概——分集提纲——剧情细化到每个场景——人物对话（动作、表情、心理活动、人物之间的关系等提示）
1.Angle on 角度对准：比如BILL走出便利店，相机对准BILL。
2.Favoring 主要表现：BILL在一个大广场，人很多，但主要表现BILL。
3.Another angle 另一个角度：换个角度的相机表现BILL在大广场玩的很开心。
4.Wilder angle 更宽的角度：先表现BILL在广场的一角喝可乐，然后镜头拉远，表现BILL所在的广场。
5.New angle 新角度：换个角度表现BILL喝可乐，使镜头丰富。
6.POV 视点：从BILL的视点看东西。就是第一人称视角。
7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是两人的POV互反。
8.Over shoulder angle 过肩镜头：相机越过BILL的肩头看到SALLY，BILL的肩头能把画面自然的分割，很常用的类型。
9.Moving shot 运动镜头：包括跟拍，摇移，追随等等，反正镜头是运动的，至于具体怎么动，还不是现在考虑的问题。
10.Two shot 双人镜头：BILL和SALLY在边喝可乐边交谈，这种镜头的相机不要随意移动，防止“越轴”。把BILL和SALLY两人连起来有一条轴线，相机只能在轴线一侧运动，如果越过这条轴线，在画面上BILL和SALLY的位置就会左右互换，引起观众视觉上的逻辑混淆。
11.Close shot近景：强调SALLY美丽的眼睛，但一般少用为妙。
12.Insert 插入镜头：某物的近景，比如天色已晚，SALLY问BILL几点了，BILL抬起手来，接下来可以接一个BILL手表的特写，当然你还可以用此种镜头来换景，比如BILL移开手表时摄象机里看到的已经是夜晚的舞会了。
要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等…… 在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事？是朋友之间的友情(如电影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之间的爱情(铁达尼号—Titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反击战)，还是一个控诉战争的故事(杀戮战场—platon)等。这就是主题。
主题必须十分明确、贯彻、毫不怀疑。你不能写一套战争片段，一时就怀疑战争，一时就歌颂战争。主题有如一支指南针，它会引导你创作故事，和贯穿故事中的枝节。而最重要的是它能避免你在写作中偏离主道。试举一例，清朝皇帝雍正在野史是一个杀弟、杀父夺位，强奸弟弟妻子的禽兽。但在雍正皇朝(早期亚视播出的电视剧)作者笔下的雍正，却是一个好皇帝。因为作者的主题是要写一个好皇帝，所以在故事中只会见到雍正彻夜不眠批奏章、视察农民、减税、推行德政等场面，并没有杀弟、杀父等场面。
所以，一套成功的剧本是要让观众看完后，清楚明白作者想表达的思想和主题。
创造角色冲突(create character conflict)
角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。
<<方法二： 不能分解的关系(unbreakable bonding)>>
当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。举一个简单的例子，男主角的妻子是个三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母亲则是个守礼节的传统妇女。因为环境的因素，主角和他的妻子必须搬进家里和妈妈一起住。试想两个完全冲突的人：媳妇和奶奶被一个 unbreakable bond 拉在一起时，会是怎样。
< 第 三 节 >
创造表面张力(create dramatic tension)
<<方法一： 让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的>>
例如故事中的主角闯进了敌人的基地，有支枪在黑暗处伸出来瞄准着他(观众知道但主角不知道)，敌人就快要开枪了，观众也为主角担心。
<<方法二： 让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上>>
主角的母亲病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹场碰碰运气。很好运地，主角不停地赢钱，已有几千元，有足够的医药费了。但他竟然贪胜不知输，继续赌下去，结果输了一局又一局(观众已知他已走在一条错误的路上)。最后连手上的一百元也输了，竟然还去问大耳窿借钱(他用错误的方法企图达到目的)。
<<方法三： 时间限制(deadline)>>
故事中某些事件若存着时间的限制，或计时炸弹，能够给观众一股紧张的情绪，并且这股紧张情绪能维持一段长时间。
还有十二个小时，陨石便会撞击地球，地球上超过一半的生物会死亡。(电影--陨石撞地球)这辆巴士必须维持在时速一百二十公理，否则车上的炸弹便会爆炸。(电影--生死时速)<<方法四：转折点(Turning Point)>>
使用转折点能制造意外的效果，引起观众的预期心理，加强情节张力，从而持续观众对故事的兴趣。转折点最常出现于故事的前段和后段。剧本前段的转折点一般用于开启故事和陈列出主角即将面临的各项选择。至于后段的转折点则指向主角解决危机，收拢故事。
例如著名电影「生于七月四日」(Born on the fourth of July)，主角在故事开始面临第一个转折点：是否要参加越战。主角最后选择参战，走上战场。但好景不常，在战争中主角被打破了双脚，要终生坐轮椅。原本爱国主战的他经历了多件事件后，改变了他的想法。导致故事结局出现了很出人意表的转折点，他由主战派变成反战派，从而带出反战的主题。<< 伏笔(Planting)>>
相信有作文的人都会知道什么叫做伏笔吧！埋下伏线可以吸引观众追看剧情。例如在电影心计中，主角汤美一早便表露了他有模仿人签名和行为的能力(伏线)，到故事发展到他杀了有钱人迪奇后，观众凭借伏线已经估到主角会假冒迪奇。
有两个画面，梅花间竹地播出，这就是蒙太奇。例如在电影教父中，画面一边播出教会里正在举行的神圣仪式，如神父替孩子洗礼，向天主祈祷等。但另一边画面却转接地播出教会中邪恶的一面，例如教会中的领袖为求夺权，去反对他的人的住所，不停地大开杀戒。
蒙太奇亦可以指一些不同而没有关系的画面,当他们剪接在一起的时候,会产生另一种意义,简单来说,如第一画面中有一只手正在投球,而另一画面是另外一只手接到一个球,然而球不见得是同一个,但当两个画面前在一起的时候,就是一个人把球投给另外一个人,注意/若中间再加入另外的画面,这意思就完全不一样了！(注：这一段蒙太奇的文字解释由网友「贝戈」提供)
剧本写作和小说写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字而又能够实时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：
「 今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。
他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……』
试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：
「 在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带着紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：「陈大雄！」大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：「会合格吗？」小明说：「会……会的。」
「陈小明！」老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿着小明的成绩单看着他，小明呆了一会，才快步走出去领取……』
<<用说话去交待剧情>>
剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。要知道你现在要写的是电影语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部优秀的电影剧本，对白越少，画面感就越强，冲?力就越大。基本格式(1)首先要写出时、景、人
(2)在描写情态时，先用△(三角式)符号放在前面。
(3)对白是顶格写出人物简称，然后加上∶(冒号)。剧本跟小说不同，剧本的对白不需用引号。
小说的对象是读者，但剧本的对象并不是观众。剧本是写给编导、导演及演员看的，所以编剧写剧本时都会用上些术语。这主要是为了让导演及演员易於理解编剧所联想的图画，提供拍摄画面的影象意念让编导及导演参考。
一般术语∶远景(WIDE SHOT)∶多用来交代周围的环境。
特写(CLOSE UP)∶使观众仔细看清楚某人或某物，并将周围环境完全排挤出画面。
跳离镜头(CUT SHOT)∶使观众的注意力跳离主要动作一段短时间，接到另一个镜头。
溶(DISSOLUE)∶将淡入和淡出结合，使前一影像叠在后一影像上。
拉近镜(ZOON IN)∶将原来中景或远景的镜头，突然快速变焦距，变为大特写或普通特写。
接开镜(ZOON OUT)∶由大特写或中景特写，突然变回中景或远景。
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第四篇：班级纪念短片剧本
班级纪念短片剧本
一、片头
1． 片头：标题、导演、演员、编剧、摄影、后期制作„„
2． 前言：*内容由熊心旋编写[以回忆、煽情为主题，200字左右即可，滚动式播放](时间待定)
二、校园各景点[音乐用《the truth that you leave》] 1．[黑屏]杜金益：“这不是故事，这是真人真事，这是我们班的人，自己讲自己的故事。”[在‘自己讲’开始略慢，屏幕渐亮](12-15s)2．外校门：从外校门口开始，通才桥，涂山湖[由外到内]。(3-4s)3． 内校门：[拍摄者到内校门外]再拍通才桥，转向涂山湖，转向体育馆的校门，再转向食堂的校门，在转向高山流水小区的大门。(4-5s)4． 体育馆：体育馆全景，进入体育馆[拍摄者走到篮球场中央]，转向舞台，转向所有教室。(4-5s)5． 篮球场1：[拍摄者蹲在斜坡顶的靠篮球场的地方，摄像机从篮球场的地平线以下开始上升到适当高度(上升动作持续2s左右)，然后保持住(停在空中1s)。6． 篮球场2：[在上次停在空中的地方]突然有人，很多人在打篮球(2-3s)。
7． 操场1：[站在篮球场旁的牌坊下]从右至左拍整个操场(1-2s)。
8． 操场2：[站在足球场正中间，面朝主席台]从篮球场开始，扫视到小雅堂的“南麓书院”四个字，拉近(2s)。9． 教学楼1：[站在德育处的斜对角处]拍小雅堂墙上的“南麓书院”四个字，匀速转向整个小雅堂、颂恩堂、大雅堂[镜头的仰视角不变，镜头底部可以拍到楼的底部（四个字时除外）]，到大雅堂的大门时停(3-4s)。10． 教学楼2：*如何分配镜头楼梯、走廊、教室(8-10s)。11． 后勤：在大楼梯的顶部拍后勤楼，从停车场方向转向楼梯下的雪松园[拍摄者不动](2-3s)。12． 雪松园：[站在大楼梯下，旋转依次拍大楼梯、小雅堂、雪松园、雪松、篮球场（拉近）、水池](6-7s)。13． 琢才馆、饮水思源、实验楼：[拍摄者站在某处通过旋转来拍这三](2-3s)。14． 食堂：[分屏]两条路去食堂[拍摄时尽量保证时间相同，不超过20s](快放2-3s)。15． 超市：[从上坡顶部开始，向女生寝室方向平移，摄像机视线与超市保持45°](2-3s)。16． 寝室：[站在超市尽头拍，突出拉近距离的过程](3-4s)。三、二外的一天*音乐
1．起床：[黑屏，配音打铃的声音，分屏，亮屏]灯闪两下亮了，男女有一个人迅速起床，其他人赖床不起，伸懒腰、呻吟、发愣„„[自由发挥](5-6s)。2．出寝：一边穿校服，一边给老师问好，一边走出楼[天还没亮，2-3个人](3-4s)。3．早读：*如何分配镜头廖兴亮和熊心旋(各3s)。
4．老师喊上课：[以①崔②陈③韩④周⑤林⑥苟⑦宾⑧姜的顺序]。
5．体锻1：[从姜老师站的台子上开始，缓慢从左边下台，摄像机举高](3-4s)。6．体锻2：[从雪松下拍，摄像机举高](1-2s)。
7．抢饭1：从倒数五秒起，到十多个人先后冲出教室[站在教室门口拍](6-7s)。8．抢饭2：[在后勤保安亭处拍]要求先下课20秒以上，尽量少其他班的人[先开机等着，适当时候听至](4-5s)。
9．抢饭3：[在医务室外面拍]拍大量人群快的快慢的慢，有人穿梭有人挡路的混乱场面(4-5s)。10．晚自习1：喧闹，戛然而止，哄堂大笑(6-7s)*拍摄者站的位置
11．晚自习2：[前门门口，面朝办公室]在走廊上听见巨大的笑声，[字幕：“这就是15班特色自主学习主意初级阶段。”]走向办公室，[门是虚掩着的]，崔老师转过来说：“看嘛，我们班斗愣个闹。”(8-10s)
四、老师发言[以拼搏中考为主题]、唱班歌、重大事件、同学脸
1．崔老师发言：[延续刚在的场景，即摄像机、人的位置不变](时间待定)。2．刘小韩老师发言：[场景由老师自选](时间待定)。3．陈老师发言：[同上](时间待定)。4．林老师发言：[同上](时间待定)。5．周老师发言：[同上](时间待定)。6．苟老师发言：[同上](时间待定)。7．姜老师发言：[同上](时间待定)。
8．生活老师发言：[同上](时间待定)。
9．刘人宾老师总结性发言：[同上](时间待定)。
10．全班齐说：*台词[照应老师说的内容](10-20s)。11．全班齐唱《朋友》：*唱哪几句，因为唱高潮的话就会省略低潮部分，唱低潮又不能体现主题(10-15s)。
12．重大事件：[音乐切为原声，适当减小音量]用三分之二左右的屏幕播放以前拍的视屏[以校庆、联欢晚会、运动会为主，5-7段视频即可]，三分之一的屏幕进行文字描述(时间待定，总长尽量在2：00左右)。
13．同学脸：[音乐继续]每个同学的面孔(每人2s左右，总长不超过100s)。
五、尾声、花絮
1．尾声字幕*内容由熊心旋编写[以立志、展望未来为主题200字左右即可](时间待定)。2．拍摄花絮、各党派代表人搞怪发言[鸡家族、淫党、自主学习党、智力贫瘠教、迎春楼](时间待定)
第五篇：短片拍摄剧本
《在路上》系列片之
《
心 墙
》
初定手稿
一
时间： 下午
地点：回宿舍的公路上 内容：
秦思琪看着手机上的号码，手指停在拨号键上，咬了咬嘴唇按了下去。漫长的忙音过后，电话通了。
“喂，妈。”秦思琪对着电话说。
“怎么样了？”电话里传出询问的声音。
秦思琪深呼吸一口气：“对不起„„”“好了，”秦思琪的话还没说完就被打断了，“这三个字我听太多遍了，不想听了。我只想知道，你所谓的那些坚持，就只剩下这三个字了吗？”电话里的声音听起来很刺耳。
“„„对不起。”秦思琪觉得此刻除了这句话什么都说不出来。“我早就告诉过你，你会后悔的，你还是找个地方好好想想该怎么办吧。”这句话说完就听见了电话挂掉的声音。
一滴眼泪从秦思琪的眼眶里流出来，可是秦思琪的嘴角却微微上扬，满是自嘲的味道。
内心独白【我知道，自己有多悲剧，每天穿越大街小巷，在路上走走停停，最后，却无路可走。那些靠着年少的血性支撑下来的梦想，早就被道路的拥挤压扁，磨平，那我用我所有的坚持与倔强选择的路又算什么。我真的该找个地方好好想想了。】
二 时间：下午
地点：繁华的十字路口 内容：
繁华的城市，一如既往的拥挤喧闹，匆忙行走的人们，没有一个人会多愿意看其他人一眼，而是习惯的涌动着。红绿灯也在惯性的闪动着。秦思琪拖着沉重的脚步走过人行道，慢慢的走着。（秦思琪<女1号>，全景交代一下她在的路口，然后近景展现秦思琪的状态）突然后背不知道被什么东西砸了一下，秦思琪回头看了看地上躺着的易拉罐，抬头看见了一个男孩跑过来，带了一顶扎眼的红帽子，一脸抱歉的说：“对不起。”那个男生跑过来捡易拉罐，一抬头发现秦思琪已经走了，男孩看了看也走了。
二
时间：中午
地点：学生放学的路上
内容：
放学的路上，同学都在快速的行走着。女生们叽叽喳喳地讨论着，有说有笑，思琪一个人跟在人群之后，没有笑容。（大全景交代放学的场景。然后再从前面说笑的人的脖颈间的缝隙拍摄思琪的表情，有羡慕，又有防备。）思琪的眼神转向了一旁。周围的笑容刺痛了秦思琪的眼睛。（主观视角拍摄思琪眼中看到景象。）秦思琪回过头自嘲地扯了扯嘴角，随着人群走去。(全景固定拍摄任务的背影，展现人物远去。）
三
时间：傍晚
地点：平西湖旁边的一个凉亭上 内容：
秦思琪一个人独坐在凉亭里，回想起自己种种的不顺，然后站起来走到带有类似汉白玉雕花的连栏旁，对着湖面大喊起来：“为什么，我到底做错了什么？我好难过，为什么整个世界都不爱我？”她眼睛红红的，身体逐渐的在栏前蹲了下去。这时，远处听到有人在高声大喊“大哥，那小子往那里跑了。”一个小个子看起来彪悍的男人说。“给我追。”这时，秦思琪突然站了起来看，因为她看到了，看到那个被追赶的男孩竟然是前几天砸到自己的红帽子男孩。红帽子男孩毫无疑问的被追赶上了，然后被一阵暴打。
“小子，你给我记住了，以后我再看到你偷，他妈的，我见你一次打你一次。兄弟们，撤。”身材高大的体型略微肥胖的带着墨镜的男人伸着指头狠狠的说。然后，他身旁的几个弟兄从莫忆小兜里里把他偷的两个手机掏了出来。又给了他几脚，转身走了。
莫忆还一直保持着双手抱头的动作，确定打他的那帮人走了之后，慢慢的动弹了一下，然后才大浮动的坐起来，抹了抹嘴角的一点血。正想要起身走的时候，用眼睛的余光看到有一个人站在自己近处。然后他抬头看了看，竟然是一个女孩。
“走开。”他不耐烦的说。秦思琪刚才心情就不是太好，听到他不耐烦的话，一向很柔弱不爱说话的她竟然也扯开嗓子说了“为什么啊?那天你用可乐罐砸到我，你还没有说抱歉的吧。”
莫忆摸了摸头，然后又皱着眉头的瞅了一瞅她，“哦，原来那天是你。不过，我说了对不起。”
“是吗？反正我没有听见。”秦思琪她看着莫忆说。他们就这样默默的站了几秒，然后秦思琪慢慢的走近了他，想要坐下。莫忆看了看她，往旁边挪了挪。秦思琪也看了一看他想要问他为什么会挨打，但没有说随口说了一句“你，没事吧？”
“哦，没事。他又遮掩式的摸了一下额头。”秦思琪看了一下他的脸，有处都被打红过了。她扭过去头开始翻她的书包，拔了半天拿出了一个创可贴：“给贴上吧，别留了疤。”
“不用，不用。”他推辞的说。“哎，一个大男的还这样婆婆妈妈的，拿着。秦思琪的手又往前伸了伸。”他接了过去，贴在了脸上。又是这样静默了几秒莫忆切切的说“你，叫什么名字啊？” “我，我叫秦思琪。你呢”
“我，我叫莫忆。谢，谢谢你。”他断断续续的说。
“你应该也是这个学校的吧，你大几的啊？什么专业？”秦思琪似乎比跟熟悉的人在一起的话多的很多了，她在一个陌生人面前感觉一点也不拘谨。
“我是10级音乐系的······”他说了起来。镜头拉开，照一些此时的空镜头。
四 时间：中午 地点：操场 内容：
秦思琪活动了一会，就独坐在一旁。吹起了她的笛子。那生涩的笛音还在发动着。兜里的手机响了，一看是个信息。来信息号码是“红帽子男孩”她打开信息“等下有时间吗？”她放下笛子给他回了过去“有，有什么事吗？”
“那，等下11点，在老餐厅见吧”红帽子男孩发过来信息说。“恩。好”秦思琪又回了过去。
五 时间：上午11点左右 地点：老餐厅 内容
思琪，准时来到了餐厅门口，却迟迟没有看到红帽子男孩的出现。“喂”红帽子男孩从思琪的后面拍了一下她。思琪转过身来抬头看了一下只见他的脸上竟又多贴了一个。“你怎么又受伤了啊？”思琪担心的说。“哦，没事。能，能借给我300块钱不，我急用。等下还给你。”思琪说“我没有那么多的现金，只能取”
“那你取一下好吧，我等你。”他跟在思琪后面去了自动取款机旁，思琪取完钱刚伸手给他，他就拿着钱转身跑了。思琪还想说什么“哎你······”
六
时间：上午11点半左右 地点：私奔理发店 内容：
“大哥，给，这是还你的钱，剩下的给我点时间，我会还给你的。”红帽子男孩气喘吁吁的跑到蓝楼的一个理发店里，低头伸手给钱。一看那个大哥挺悠闲的在理发，他大幅度的伸出胳膊看了一下他的表，“小子，还挺准时哈，还有一分钟呢。记得下次一定给我付清哈，你走吧。”红帽子男孩转身离开了。
七 时间：晚上 地点：宿舍 内容
都已经熄灯了，思琪给红帽子男孩发信息说“今天，我很难过，我的mp4没了。”
过了一会莫忆发回来短信说“哦，那别太难过了，晚安” 思琪，看了看短信，很不开心，就蒙头睡觉了。
八 时间：
下午
地点：9号宿舍楼门前
内容：
思琪在宿舍呆着，忽然手机响了，来电是红帽子男孩，他从来没有打来过电话，今天竟然意外的打来。她兴冲冲的接过来电话“喂，你今天很反常啊，怎么打来电话了” “喂，请问你是秦思琪吗？我是公安局的警务人员，犯罪嫌疑人莫忆有东西要我带来给你，请问你下来方便拿一下吗？”思琪慌乱的穿着双拖鞋就下楼了。出来宿舍楼门口，就很明显的看到有个人在10号宿舍楼后面站着。她快步的走过去。接过了莫忆给自己的一个包裹。她接过来打开看，是一封信，里面还有一个用过的那个创可贴，还有她那个丢失的mp4还有一个看起来很旧了的护身符。思琪拿着那封信哭了起来，警察说“他是去警察局自首的，其他的也没什么了。”警察就转身走了。思琪还是呆在原地，看着那封信。
九 时间：下午 地点：火车道轨 内容：
思琪背着个背包，沿着铁轨走这时候开始读莫忆的那封信 “秦思琪：
对不起，我一直都骗了你，我只是一个混混，一个小偷，根本不是这个学校的，这么长以来没有一个人相信过我，只有你。我父母很早就离婚了，感觉这个世界根本就没什么了。
你的MP4，对不起是我偷了，对不起。我知道自己真的不应该，是你让我真正的明白了，这个世界上还有善良，还有信任，谢谢你。这个附身符，是我很小的时候就随身的东西，送给你，保佑你。希望你以后都会很幸福，想做什么就赶紧做吧，青春的路上没有什么不可能，加油。做你想做的去吧。我以后出来了会自己开个乐器店，欢迎那时候你来教我吹笛子哦。
我的最最好朋友，珍重。
我喜欢你
红帽子男孩
莫忆”
【谢谢你鼓励我，不管怎样，我都会原谅你的，我也会坚持我的梦想的，是的】画外音
然后字幕打出来
‘下一站会是去哪里呢？
去找寻自己的梦想。’ 字幕
一年后
话外配音“听说前面有家忆思乐器行办的不错，思琪，咱去看看吧”
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