期中检查工作总结2014.5

第一篇：期中检查工作总结2014.5

期中检查工作总结

为全面深入了解本学期开学以来教学运行状况，改进教学工作中存在的不足，促进教风与学风建设，提高教学管理水平和教学质量，学校组织开展了为期一周的期中教学检查工作，现总结如下：

一、总体情况

高度重视、齐抓共管，将检查工作落到实处。各级领导注重本科教学的过程管理，为教学工作平稳而有序的进行提供了可靠的保障。校领导高度重视教学工作，期中教学检查期间，深入教学第一线听课、检查及指导教学工作。

（一）课堂教学秩序

为加强教学过程管理，树立良好学风，严格学生上课考勤制度，保障课堂出勤率。

（二）课堂教学质量

1.课堂教学

教师尽职尽责，认真备课，严格遵守教学纪律，在教学中注意言传身教，并在教学过程中不断丰富教学手段、教学方法，努力提高教学质量。各教学单位对教学运行过程中的每一环节都进行了严格的自检自查，绝大部分教师都能正常开展教学工作，能够依照教学大纲和教学进度授课，多媒体课件辅助教学效果较好。

2.辅导答疑及作业批改

绝大部分教师重视辅导答疑，制订辅导答疑计划，答疑形式多样性，既有课内、课外集中辅导，也有随机辅导，答疑方式多样，辅导答疑过程有记录。任课教师的作业布置量较以往有所增加，绝大部分教师都能及时批改。

（三）教学质量监控

本学期学校加大了日常巡课、查课力度，开学至今教导处对理论教学

课堂、实验课堂情况进行了检查，教学秩序平稳有序运行，绝大多数教师能遵守学校的各项规章制度，尽职尽责，严格遵守教学纪律。

二、共性问题

根据随机抽查、专项检查及信息员座谈会也反映出教学工作的共性问题，主要体现在：

（一）档案材料方面

1.多媒体课件很多村小还不能使用。

2.教师互听课执行不到位，存在相互抄袭情况。

（二）教学运行方面

1.课堂教学

部分教师讲课重难点不够突出，思路不够清晰，将辅助内容或扩展内容介绍过多

2.教学管理

有的教学单位“三级听课”制度执行效果不好，多数听课记录集中在期中教学检查期间，听课记录本上各项信息填写不完整，评语单一。

三、今后工作要求

期中教学检查是一项常规教学工作，是实施质量监控的重要手段，有利于了解前半个学期的教学运行状况，也有利于推进后期的工作，真实反馈教学中取得的成绩和存在的问题，有利于促进学校教学水平和教学管理水平的提高，从而提高人才培养质量，各教学单位要高度重视，推动学校教学工作再上新台阶。

1.各村小要加强对教学工作的领导与管理，强化质量意识。贯彻执行教学质量责任制，各教学单位的党政领导及教学管理干部要经常深入课堂教学一线，了解教师授课情况及学生的学习状况；每位教师都要把精力投到教学工作中，强化自己的教学基本功，严格课堂教学规范，精心设计教案，充分备课的同时，还要“备学生”，做到因材施教，不能一本教案一个方法

适用全体学生，既要有课堂讲授，又要有辅导答疑、作业批改；各教学单位要以系或课程组为单位经常开展教学研究活动，增强教学内容的科学性、时代性，合理安排教学结构，采取灵活多样的教学手段和方法，加大实践教学力度，注重培养学生的实际应用能力；要强化对新任教师及课堂教学质量测评排名靠后教师的授课能力培训力度。

2.学生是课堂的主要参与者，要调动起学生听课学习的积极性，要加大端正学风的工作力度，提升学生的自律意识。教师要随时掌握学生上课情况，研究具体办法，提高学生学习的积极性、主动性。

利发盛中心校

2014年5月

第二篇：期中常规检查工作总结

中张中心校期中常规检查工作总结

按照中心校的统一安排，常规检查分两组，利用3天时对石塔庄、张白姚等六所小学进行了常规工作检查。查看了校园环境；查阅了学校常规管理的有关资料；随堂听取了6节课；随机抽取部分教师教案、听课记录、业务学习笔记及学生作业。

通过检查六所小学，各校均能以县局2014年教育工作重点为依据，依据中张镇中心校‚双‘5+30’高效课堂‛，牢固树立质量立校意识，深化教育教学改革。‚四环教学‛、‚高效课堂‛等工作规范严谨，重视检测，坚持月考，教育教学质量稳步提升。

二、基本情况

1、政策法规方面。

本学期组织教师学习了教育的相关文件、政策两次，有学习笔记，记录详实；重视学困生的培养工作，本学期，先后有8名教师对30名学困生进行了帮扶，学校各项工作开展情况良好，教风正、学风浓。

2、课程开设，素质教育，体艺美综合教育方面。学校能全面贯彻党的教育方针，对教学常规能建章立制，有教学管理制度及各环节的具体要求；能按现行课程方案编排课表，有计划开设、开齐课程；学校开设了地方课程，有教材、有教案、有计划。学校定期开展教学常规自查，有安排、有细则、有记录；能坚持月考制度，有安排、有试题、有成绩单、有质量分析，并在期中考试后召开了语、数、英三科教师关于四环教学工作的研讨会；学校落实四环教学工作有基

本要求，有作业布置与批阅制度、有实施细则、有学法指导计划、有考核细则，有量化考核表，已装订成册。本次检查共涉及四、五年级各科教案34本，发现备课的环节齐全，有进度、有检查签字，备写认真。涉及二、三年级作业70余本，教师能精心选编作业，难度适中，并能及时批阅，对作业中普遍存在的问题有批阅记录。

3、教研方面。学校教研机构、制度健全，各项教研活动开展较好。本学期石塔庄围绕‚高效课堂‛开展了示范课活动共9节；张白姚小学每位教师围绕‚高效课堂‛上好公开课，听课、评课记录详实；本学期中心校统一组织3—5年级开展了语、数、英学科竞赛赛活动。

4、教师师资培训

学校校本培训计划、方案、制度、措施齐全。‚青蓝工程‛有安排、有帮扶对象，帮扶过程资料比较齐全。骨干体系建设规划明确，措施较为得力，对骨干教师实行了评定职称、评优树模及绩效工资‚三倾斜‛，骨干教师档案管理资料较全；教师学历整体达标。

5、领导工作管理，教工考核考评方面。学校班子团结务实、分工明确、履职到位，管理效果良好，能坚持学习，有笔记、有体会，有加强教师师德师风教育的相关记录；学校有的《教职工量化考核细则》及记录。班子成员带课、听课、评课均达到规定节数。

6、部室管理、使用及校园文化建设方面。各部室均配有兼职管理人员，管理制度、职责、实验教学计划健全；校园文化比较浓郁。各校的办学理念、‚四环教学‛等内容均张贴在校园醒目位置；校风严谨，教风朴实。

三、存在问题

1、两所小学的教研活动计划、教研工作行事历不够具体；围绕‚四环教学‛开展的集体备课、小课题研讨活动目标不够明确，针对性不强。

2、所查小学的教师教案及上课中，‚四环教学‛模式体现的不够明晰；学生体、音、美等综合实践活动开展相对薄弱。

3、学校制度建设有待于进一步规范和细化。

四、意见或建议

1、重视并加强班级管理工作，优化班级文化建设，强化班级卫生评比，及时修缮破损的门窗及玻璃，为学生营造一个干净卫生、温馨的班级氛围。加大对校园环境卫生的整治力度，尤其是学生厕所及卫生死角。

2、进一步加强教师的业务提升及学生特长培养工作，为师生搭建平台。在教师中组织开展多种形式的交流活动，如：教案展评、研究课、专题讲座及创办教学刊物等；在学生中多开展经典诵读、征文、书法、绘画及手工制作等方面的综合实践活动，不断提高学生的动手实践操作能力，促进学生全面发展。

3、进一步加大对‚高效课堂‛的培训及检查力度，规范教案备写模式，优化课堂结构，使此项工作规范化、常态化。

中张镇中心校

2014年5月

第三篇：期中检查

关于开展期中教学检查的通知

各院部：

本学期的教学工作即将过半，为检查教学计划的执行情况和落实效果，根据学院有关教学文件的规定，教务处通知各院部对本单位的教学工作进行全面检查。为使检查工作有序开展，现将有关事宜通知并要求如下：

一、检查的意义。期中教学检查是评价任课教师本学期教学工作的主要依据之一，是检查本学期前半阶段教学工作完成情况的重要手段，对总结教学经验，改进今后教学工作的不足有极大借鉴和推动作用。各院部要安排本单位的教学负责人和教研室主任，对每位任课教师所担任的课程进行认真、全面地检查，尤其是授课计划的完成情况和教学效果。

二、检查的内容。

1、授课计划的执行情况；

2、听课制度的落实情况（院部领导及教师的听课次数）；

3、教案、授课计划（课程教学进度）、课程标准、教材四对照情况；

4、教研活动开展情况；

5、调、停课制度执行情况（调、停课手续是否齐全及补课落实情况）；

6、实验、实践教学完成情况；

7、院部教学督导及对教学违纪的处理情况；

8、学生评教情况（除日常教学反馈外，各院部要召开学生座谈会，要求有详细的记录）。

9、本次学生评教，老校区采用网上评教，相关院部自行与机房联系评教时间；新校区因网络不能正常使用，暂采用纸质评教方式，相关二级学院做好评教表的印制和评教后的统计工作。自通知下发之日起至2012年4月22日止为网上评教时间，届时开放评教系统，供学生进行评教。学生可登录学院网站，依次在“教学科研”→“教务管理系统”→“用户登录”中输入学号、密码、验证码后对各门课程的任课教师逐一进行评教。

三、材料要求。院部检查结束后，要把检查结果以教研室为单位进行分类汇总，最后形成院部期中教学工作总结材料，材料要求加盖部门公章或部门负责人签字。

四、检查时间要求。院部检查要求在4月23日前完成，同时把教学总结、教师综合考核成绩（含教学评价）一并交到教务处，老校区交到办公楼四楼教务处，新校区交到3号教学楼3210室。

教务处将根据反馈结果，组织人员进行复查。对自查不认真、材料不完整，存在问题较多的院部如实通报，并作为年底考核院部教学工作的重要依据。

第四篇：期中检查总结

2013-2014第二学期期中检查总结

按照系里统一要求，我教研室于5月21日下午组织了期中教学检查，此次期中检查暴露出来的问题以及改进措施：

1、教案存在同一时间填写授课总结的痕迹，并且有的教案是崭新的，基本上就没有用过。针对这个问题，我教研室打算以后不定期检查每位老师的教案，严格要求每位老师做到上课之前教案完整，下课之后授课总结到位。实事求是地反映每位老师的真实情况，对没认真填写的老师予以通报批评。

2、教案的内容以及封面的填写，可以根据实际情况进行填写，不必拘泥于之前的模板。譬如：可以是一次课的内容，也可以是一个小任务的几次课内容。需要特别注意的是，讲稿不等同于教学过程，所以这就要求老师对教案的内容经过反复思考之后形成，而不仅仅是把所讲知识点罗列出来，而必须是整堂课的设计过程。

3、考勤和作业。有的老师考勤次数偏少，作业次数也不多，并且出现作业批改不认真的情况。这就要求老师在教学的过程中能体现作业的布置、批改及讲解，可以把作业批改情况总结后写在教案封面的授课总结栏。

4、听课记录后与授课老师交换意见不具体不详细，没有实质内容，基本没有指出老师上课的不足之处，没做到有效交流。

5、教研室活动记录基本都是在安排任务，而没有实质性内容。教研室活动是集体研究的结晶，今后可以形式多样，内容丰富。通过教研室活动开展教案、教学方法和教学手段的学习，取长补短。教研

室活动纪录要求详细地记录每次会议的要点、问题，体现出解决问题的过程，取得的成果，以及是否需要进一步反馈、汇报等。

6、学生座谈会形式可以多样，多与学生沟通交流，更好地服务于学生。

7、顶岗实习中学生周记过于简单，报告感受很多，但不能体现学生实践能力的提高，技能的增长，业务的提升。有的学生顶岗实习的内容基本与所学专业无关，没有发挥顶岗实习的实质性作用。这就提醒我们给学生联系实习单位时，一定要优先考虑和学生所学专业相关或相近的公司，这样有利于学生以后的发展。

8、老师要认真阅读学生的工作周志，能体现出老师平时教学中知识的欠缺，有利于老师自身的提高。

第五篇：期中检查总结

左庄期中备课、作业批改检查小结

2012.11

11月5日，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课情况进行了认真的检查。现将检查情况总结如下：

一、检查标准

本次检查前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室下发的《备课考评标准》，强调各教研组长严格按照考评标准对每个教师的备课认真检查。检查要实事求是，不打人情分。

二、值得肯定和发扬地方

1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全，书写规范。

2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课

3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业，作业量适中。作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学生及时订正。

三、需要改进的地方

1、有少数教师备课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。

2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。

总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。

2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。

总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。

左庄小学期中教学检查小结

2013.4 期中之际，教务处、教师备课、上课、作业批改、听课进行了检查。现针对检查情况小结如下：

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，有针对性地进行二次备课。每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。教学反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发。教学反思突出的教师有：陈明珠、窦瑞芬、孙太恩、徐明敏等。

不足之处：个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；少数教师的教案二次备课不足；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

建议：

1、有漏写环节的请及时补充。检查者要及时和被检查者交流情况；

2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况和教材的特点而修改，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只是找一些文章抄写来代替反思。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

二、上课

教师能抓住教学重难点，紧密围绕重难点展开教学，处理好预设与生成的关系，教学过程清晰，利用现有教学资源为教学服务,引导学生动手操作,相互探讨、交流学习，教学设计围绕学生生活实际，体现新课改的理念，教学中注意了对学生评价。课堂教学效果较好的老师有：张晓静、陈雪梅、张红、刘红、周后庆等。

老师们在课堂教学中表现出了很多值得肯定、值得倡导的思路和做法。

1、关注差生。基础教育课程改革的目标是：“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。”老师们在课堂教学中时时注意面向全体学生，尤其关注差生的学习状况与进步情况。

2、学生评价体系的初步建立。

老师们在课堂教学中不仅注意教师本身对学生进行恰当地评价，促进学生的积极发展。同时，老师们积极引导学生与学生之间的评价，训练学生的判断能力、是非观念，调动学生的竞争意识，收到了较好的课堂教学效果。

3、教学方式初步转型。

小组合作已经成为老师们普遍采用的教学方式，老师们注意在小组教学中对学生进行帮助意识与合作意识的培养，逐步培养学生自主探究的能力。

4、新型的师生关系初步确立。

对于课程标准中的“教学应在师生平等对话的过程中进行”这句话，老师们在很多细节中表现出了理解的深刻性。老师们在教学中表现出来的亲和力明显增加，在课堂教学中出现失误时能勇于承认、及时改正等等。

但是，老师们的课堂教学也有一些值得商榷的地方。

1、教学目标游离于课堂教学。

部分老师对一节课的教学目标不能正确定位，甚至出现用整篇课文的教学目标代替一课时的教学目标现象，也就是对一节课想教给学生什么，不是很清楚。

2、教学环节设计缺少目的性。

一节课的教学过程需要设计几个教学环节，有时我们称之为教学步骤，部分老师在设计教学环节时是为了整堂课的好看或者热闹。到底这个教学环节是为了实现什么教学目标，这个教学环节是为了教给学生什么知识或者训练什么能力，却没有考虑。例如：有的老师在课堂教学中设计了小练笔，到底小练笔是为什么而设计却不清楚；有的老师在课堂教学中安排了学生不同形式的文本朗读，到底想引导学生读到什么程度却不清楚。

3、“过程与方法”没有引起足够的重视。部分老师对三维目标的把握不够恰当，课堂教学中明显地存在的现象是：重视“知识与能力”目标，努力落实“情感态度价值观”目标，忽视“过程与方法”目标。从课堂教学中学生的实际朗读能力看，大部分老师在平时就缺少对学生的朗读指导训练。“学生连读书都不会，怎么谈的上感悟？”数学课上新知识的教学，没有关注知识的过程教学，仅仅是注重最后的结论。

三、作业情况

1、优点：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）学校规定教师批改的作业项目均有详尽、规范的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

（4）希望老师更加注重学生作业本上激励评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

作业批改突出的教师：陈雪梅 宗苗苗、刘红、李召田、王荣玲、王涛等

2、存在问题：

（1）少部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，有破损。

（2）同年级中各班学生本上的作业量相差较大。

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。有错批、漏批现象。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

四、听课

基本上都达到了规定的节数。在听课记录上，评课很中肯，三评结合，有自己的教学思考。能取人之长补己之短，或者提出自己的建设性意见。整体感觉上，参与过听课、评课的老师在评课上有一定归纳总结，并能指导自己的教学实际。

听课节数较多的教师有：杜明来、张红、宗苗苗、王涛、李召田等。

左庄小学2013.11期中教学常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此第十周在我校蔡校长的领导下，我们对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班主任工作手册等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）教师们都能按进度备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。