学生工作期中检查(2011-2012-2)

第一篇：学生工作期中检查(2011-2012-2)

（五）学生工作

1、拓宽渠道、创新方法，进一步加强和改进大学生思想政治教育（1）以建团90周年为契机，结合创先争优活动和学习型组织建设，深入开展了以爱党爱国为核心的大学生理想信念主题教育。

（2）组织全体团干部深入学习胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的讲话。

（3）组织五四升旗仪式，组织大

一、大二团员学生齐唱红歌，重温入团誓词。

（4）开展了以“全院大会、辅导员例会、学生干部例会”为主体的“三会一课”活动。

（5）结合创先争优活动，开展了各年级、班级、宿舍评比夺标活动。（6）组织全院团员学生观看话剧《约定无期限》，号召全院学生向河北农大果树9301班优秀毕业生群体学习，学习他们勇于担当、信守承诺、扶贫济困的精神品格。

（7）通过手机短信、飞信、QQ和博客等手段，创新大学生日常思想政治教育工作。

2、深入开展优良学风建设活动，建立学风建设的长效机制

（1）严格日常管理，严抓早操早读和宿舍管理，在目前的13次早操早读评比中我院均为优秀学院，13次宿舍检查评比中，我院12次排名第一。

（2）利用各种宣传工具全方位、多层次地进行宣传发动，弘扬正气，努力营造浓厚的“学风建设”氛围。

（3）创新辅导员跟班听课机制。在坚持以往的辅导员跟班听课的基础上，本学期我院创新机制，建立了辅导员集体听课制度，全体辅导员每周集体听课2-3次，通过半学期的尝试，效果良好。

（4）定期组织各种经验交流会，开展资源学院“学术交流论坛”。邀请校内外高水平的教授、博士、专家学者为学生举办学术讲座，为广大同学介绍前沿的学科知识，使学生开阔眼界，吸收先进学术思想和学术观点。

（5）全院范围内开展“读红色经典，树理想信念”系列读书活动，并要求写出读书心得并进行评比表彰。

（6）2012届毕业生考研率高达25%，借此东风，鼓励并指导2009级学生报考研究生，带动全院学习风气。积极为报考研究生的同学提供条件，指导学生选择报考专业，提供参考资料和考研教室。

3、加强学生稳定安全教育管理，建设和谐校园（1）领导高度重视，定期召开安全稳定工作会。

（2）做好清明节和五一放假前的安全教育，严格请销假制度，离校学生办理请假手续，并签订安全协议书。

（3）每天检查学生宿舍，排查安全隐患。（4）开展反传销专项教育。（5）开展案例安全警示教育。

（6）组织全体新生进行心理测评，开展心理健康教育。

4、进一步完善大学生科技创新活动体系，提升大学生就业创业的能力（1）积极鼓励学生参加科技竞赛与科研立项，鼓励学生撰写科研论文，调动教师积极性，指导大学生科技创新，争取多出成果、出精品，提高学生科研的质量。圆满完成本年度秋季科研立项工作。

（2）充分以学生开放实验室为载体，扩大学生参与面，鼓励学生多进实验室，多动手作实验，提高学生的动手能力和科研水平。

（3）积极引导和激励学生参加创业实践活动，服务大学生就业工作。着力实施“青春大讲堂”、“就业面对面”系列活动，邀请创业成功人士和校友来校讲座，宣传国家推进创业优惠政策，鼓励大学生到基层、到艰苦行业、到祖国最需要的地方建功立业，举办大学生职业生涯设计竞赛和创业计划竞赛，建立就业创业见习基地，转变就业观念，拓宽就业渠道，创业带动就业。深入开展志愿服务西部计划宣传发动工作，鼓励青年到祖国需要的地方建功立业。

5、加强学生干部队伍建设

（1）充分发挥党员、学生干部在的模范带头作用，发挥基层党支部、团支部的战斗堡垒作用，使基层党支部、团支部成为学风建设的核心推动力。

（2）本学期共开展了三期学生干部培训班，通过领导作报告，加强了学生干部素质教育，提高了学生干部政治素质、工作水平及突发事件的处理能力。

（3）积极开展“一帮一”活动。学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，共同学习，共同进步。

6、扎实做好毕业生就业指导与服务工作（1）组织安排“毕业生就业指导课程”。（2）多方采集就业信息。通过校友、关系单位、网络查找用人单位信息，发动全体任课教师，广泛联系用人单位，邀请他们到学院来双向选择，对于不能来的单位，及时通知学生，主动到用人单位签约。3月的校园招聘月中，我院向用人单位发放邀请函100余份，多家单位接到邀请参加我校的校园招聘。

（3）做好毕业生签约情况的统计整理工作，对于未就业的学生逐一开展工作。

（4）全力做好公务员、选调生、西部计划、大学生村官和大学生入伍预征等宣传发动工作。

（5）做好考研失利学生的就业工作和灵活就业工作。

7、通过丰富多彩的学生活动加强校园文化建设（1）深入青年志愿者服务月、心理健康活动月等活动。（2）开展了学院篮球联赛和足球联赛。

（3）认真开展好大学生科技文化艺术节，取得了健身健美操大赛第二名、校歌合唱比赛三等奖的优异成绩。

第二篇：2010学生工作期中检查自查报告

文学院2010学生工作期中检查自查报告

一、确立了2010学生工作的指导思想

结合学校及学院的工作要点，2010，文学院学生工作的指导思想确定为：以学风建设为中心，以公寓社区班为管理特色，确保安全稳定的底线，积极促进学生健康全面发展，大力提高学生的竞争实力。

二、明确了2010学生工作的思路与目标

基本思路为：以创先争优，塑书香型学院为契机，以公寓社区班为平台，通过学习型或书香型宿舍建设，建构“博学勤思，健康向上”、“立德立志，善学善行”的宿舍文化，进一步巩固“博学、笃实、敬业、创新”的学风，彰显公寓社区班的管理特色。

三、按年初的工作要点和计划，在优质完成常规工作的同时，还重点做好了以下工作

（一）将安全稳定作为一把手工程，常抓不懈。成立了安全稳定小组；制定了突发事件紧急预案；重视安全教育及问题学生的心理干预；重视制度建设和完善，如目标层层分解及责任承包制；辅导员进宿舍制、辅导员谈心制；特殊敏感时期辅导员值班制度；学生党员干部承包责任制。

（二）以公寓社区班为平台，以创先争优塑书香型学院为载体，彰显自身的管理特色。

1、将公寓社区班的建设，作为安全校园、和谐校园与书香校园的长效机制，常抓不懈。

2、将学习型学工团队建设与公寓社区班建设相结合，积极探索不同年级大学生的成长特点和教育规律，优化和完善大学生思想政治教育的模式，完善公寓社区班的管理体制。

3、将公寓社区班建设和创先争优塑书香型学院相结合，通过系列主题活动：诸如，以“读红色经典 养浩然之气”、“青春的五月 清醒的悦读”为主题的读书节活动；“学术进社区”活动月；“宿舍风貌展”活动周；“书香型党员标兵宿舍、书香型团员标兵宿舍建设与评比”活动（拟在12月底进行），以党建带团建，浓厚公寓社区班的书香氛围，促进大学生身心、品性、才能 1 协调健康发展。

4、公寓社区班的学习型团队建设，诸如“说邯郸、译邯郸、爱邯郸”团队建设，“三个代表与中国特色社会主义理论”学习研究团队等，提升了学生的思想境界，培养了学生良好的学习品性，优化了学风。

5、育人成绩显著。例如，06级社区6班411宿舍，8名学生全都考取了研究生，其中6人考取了211或985学校的硕士研究生。2010年2月及11月，公寓社区班的育人模式分别刊登在《中国教育报》和《光明日报》上。在校学工部、校团委、校后勤联合举办的“军被大赛中”，荣获一等奖和优秀组织奖。

（三）进一步巩固了“博学、笃实、敬业、创新”的优良学风。学院重新修改了学风建设实施方案；成立了学风建设指导委员会；召开了学风建设暨考风考纪动员大会；以创先争优，塑书香型学院为契机，以公寓社区班为平台，以大型读书活动、书香型宿舍建设与评比、学习型团队建设为载体，进一步加强了学风建设。

2010，早操、早读出勤率始终名列学院前列；考研率、国家公务员和选调生考取率、司法通过率、英语四六级过级率、英语专业四级过级率的大幅度提升。获得了大学生运动会体育道德风尚奖、广播体操竞赛二等奖；李姗等18名学生被院党委任命为努力学习星，实践创新星和自立自强星。其中，获得自立自强星的汶川地震孤儿夏毛同学，以高分通过了国家司法考试；今年5月，还获得了河北省优秀共青团员的荣誉称号；并在河北省大学生科技创新比赛中，荣获二等奖；他所发起的“四川灾区学生为西南旱区献爱心捐献活动”，受到了多家媒体的报道和肯定。他在邯郸市劳教所进行的社会帮扶活动也受到了劳教所学员和领导的高度肯定。

（四）将就业作为民生工程。

1、树立就业的系统工程意识： 即就业教育从新生的入学教育抓起，并作为一项系统工程，贯彻于大学四年管理的全过程。

2、继续完善相关就业制度。

3、加大就业教育和指导的力度。

4、今年文学院有7人考取了国家公务员和选调生。考研率由去年的8%上升为今年的14%，法学专业今年的考研率为25%；31人通过了国家司法考

文学院学工办 2010.11.18 试。

第三篇：期中检查

关于开展期中教学检查的通知

各院部：

本学期的教学工作即将过半，为检查教学计划的执行情况和落实效果，根据学院有关教学文件的规定，教务处通知各院部对本单位的教学工作进行全面检查。为使检查工作有序开展，现将有关事宜通知并要求如下：

一、检查的意义。期中教学检查是评价任课教师本学期教学工作的主要依据之一，是检查本学期前半阶段教学工作完成情况的重要手段，对总结教学经验，改进今后教学工作的不足有极大借鉴和推动作用。各院部要安排本单位的教学负责人和教研室主任，对每位任课教师所担任的课程进行认真、全面地检查，尤其是授课计划的完成情况和教学效果。

二、检查的内容。

1、授课计划的执行情况；

2、听课制度的落实情况（院部领导及教师的听课次数）；

3、教案、授课计划（课程教学进度）、课程标准、教材四对照情况；

4、教研活动开展情况；

5、调、停课制度执行情况（调、停课手续是否齐全及补课落实情况）；

6、实验、实践教学完成情况；

7、院部教学督导及对教学违纪的处理情况；

8、学生评教情况（除日常教学反馈外，各院部要召开学生座谈会，要求有详细的记录）。

9、本次学生评教，老校区采用网上评教，相关院部自行与机房联系评教时间；新校区因网络不能正常使用，暂采用纸质评教方式，相关二级学院做好评教表的印制和评教后的统计工作。自通知下发之日起至2012年4月22日止为网上评教时间，届时开放评教系统，供学生进行评教。学生可登录学院网站，依次在“教学科研”→“教务管理系统”→“用户登录”中输入学号、密码、验证码后对各门课程的任课教师逐一进行评教。

三、材料要求。院部检查结束后，要把检查结果以教研室为单位进行分类汇总，最后形成院部期中教学工作总结材料，材料要求加盖部门公章或部门负责人签字。

四、检查时间要求。院部检查要求在4月23日前完成，同时把教学总结、教师综合考核成绩（含教学评价）一并交到教务处，老校区交到办公楼四楼教务处，新校区交到3号教学楼3210室。

教务处将根据反馈结果，组织人员进行复查。对自查不认真、材料不完整，存在问题较多的院部如实通报，并作为年底考核院部教学工作的重要依据。

第四篇：期中检查总结

2013-2014第二学期期中检查总结

按照系里统一要求，我教研室于5月21日下午组织了期中教学检查，此次期中检查暴露出来的问题以及改进措施：

1、教案存在同一时间填写授课总结的痕迹，并且有的教案是崭新的，基本上就没有用过。针对这个问题，我教研室打算以后不定期检查每位老师的教案，严格要求每位老师做到上课之前教案完整，下课之后授课总结到位。实事求是地反映每位老师的真实情况，对没认真填写的老师予以通报批评。

2、教案的内容以及封面的填写，可以根据实际情况进行填写，不必拘泥于之前的模板。譬如：可以是一次课的内容，也可以是一个小任务的几次课内容。需要特别注意的是，讲稿不等同于教学过程，所以这就要求老师对教案的内容经过反复思考之后形成，而不仅仅是把所讲知识点罗列出来，而必须是整堂课的设计过程。

3、考勤和作业。有的老师考勤次数偏少，作业次数也不多，并且出现作业批改不认真的情况。这就要求老师在教学的过程中能体现作业的布置、批改及讲解，可以把作业批改情况总结后写在教案封面的授课总结栏。

4、听课记录后与授课老师交换意见不具体不详细，没有实质内容，基本没有指出老师上课的不足之处，没做到有效交流。

5、教研室活动记录基本都是在安排任务，而没有实质性内容。教研室活动是集体研究的结晶，今后可以形式多样，内容丰富。通过教研室活动开展教案、教学方法和教学手段的学习，取长补短。教研

室活动纪录要求详细地记录每次会议的要点、问题，体现出解决问题的过程，取得的成果，以及是否需要进一步反馈、汇报等。

6、学生座谈会形式可以多样，多与学生沟通交流，更好地服务于学生。

7、顶岗实习中学生周记过于简单，报告感受很多，但不能体现学生实践能力的提高，技能的增长，业务的提升。有的学生顶岗实习的内容基本与所学专业无关，没有发挥顶岗实习的实质性作用。这就提醒我们给学生联系实习单位时，一定要优先考虑和学生所学专业相关或相近的公司，这样有利于学生以后的发展。

8、老师要认真阅读学生的工作周志，能体现出老师平时教学中知识的欠缺，有利于老师自身的提高。

第五篇：期中检查总结

左庄期中备课、作业批改检查小结

2012.11

11月5日，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课情况进行了认真的检查。现将检查情况总结如下：

一、检查标准

本次检查前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室下发的《备课考评标准》，强调各教研组长严格按照考评标准对每个教师的备课认真检查。检查要实事求是，不打人情分。

二、值得肯定和发扬地方

1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全，书写规范。

2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课

3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业，作业量适中。作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学生及时订正。

三、需要改进的地方

1、有少数教师备课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。

2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。

总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。

2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。

总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。

左庄小学期中教学检查小结

2013.4 期中之际，教务处、教师备课、上课、作业批改、听课进行了检查。现针对检查情况小结如下：

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，有针对性地进行二次备课。每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。教学反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发。教学反思突出的教师有：陈明珠、窦瑞芬、孙太恩、徐明敏等。

不足之处：个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；少数教师的教案二次备课不足；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

建议：

1、有漏写环节的请及时补充。检查者要及时和被检查者交流情况；

2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况和教材的特点而修改，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只是找一些文章抄写来代替反思。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

二、上课

教师能抓住教学重难点，紧密围绕重难点展开教学，处理好预设与生成的关系，教学过程清晰，利用现有教学资源为教学服务,引导学生动手操作,相互探讨、交流学习，教学设计围绕学生生活实际，体现新课改的理念，教学中注意了对学生评价。课堂教学效果较好的老师有：张晓静、陈雪梅、张红、刘红、周后庆等。

老师们在课堂教学中表现出了很多值得肯定、值得倡导的思路和做法。

1、关注差生。基础教育课程改革的目标是：“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。”老师们在课堂教学中时时注意面向全体学生，尤其关注差生的学习状况与进步情况。

2、学生评价体系的初步建立。

老师们在课堂教学中不仅注意教师本身对学生进行恰当地评价，促进学生的积极发展。同时，老师们积极引导学生与学生之间的评价，训练学生的判断能力、是非观念，调动学生的竞争意识，收到了较好的课堂教学效果。

3、教学方式初步转型。

小组合作已经成为老师们普遍采用的教学方式，老师们注意在小组教学中对学生进行帮助意识与合作意识的培养，逐步培养学生自主探究的能力。

4、新型的师生关系初步确立。

对于课程标准中的“教学应在师生平等对话的过程中进行”这句话，老师们在很多细节中表现出了理解的深刻性。老师们在教学中表现出来的亲和力明显增加，在课堂教学中出现失误时能勇于承认、及时改正等等。

但是，老师们的课堂教学也有一些值得商榷的地方。

1、教学目标游离于课堂教学。

部分老师对一节课的教学目标不能正确定位，甚至出现用整篇课文的教学目标代替一课时的教学目标现象，也就是对一节课想教给学生什么，不是很清楚。

2、教学环节设计缺少目的性。

一节课的教学过程需要设计几个教学环节，有时我们称之为教学步骤，部分老师在设计教学环节时是为了整堂课的好看或者热闹。到底这个教学环节是为了实现什么教学目标，这个教学环节是为了教给学生什么知识或者训练什么能力，却没有考虑。例如：有的老师在课堂教学中设计了小练笔，到底小练笔是为什么而设计却不清楚；有的老师在课堂教学中安排了学生不同形式的文本朗读，到底想引导学生读到什么程度却不清楚。

3、“过程与方法”没有引起足够的重视。部分老师对三维目标的把握不够恰当，课堂教学中明显地存在的现象是：重视“知识与能力”目标，努力落实“情感态度价值观”目标，忽视“过程与方法”目标。从课堂教学中学生的实际朗读能力看，大部分老师在平时就缺少对学生的朗读指导训练。“学生连读书都不会，怎么谈的上感悟？”数学课上新知识的教学，没有关注知识的过程教学，仅仅是注重最后的结论。

三、作业情况

1、优点：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）学校规定教师批改的作业项目均有详尽、规范的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

（4）希望老师更加注重学生作业本上激励评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

作业批改突出的教师：陈雪梅 宗苗苗、刘红、李召田、王荣玲、王涛等

2、存在问题：

（1）少部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，有破损。

（2）同年级中各班学生本上的作业量相差较大。

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。有错批、漏批现象。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

四、听课

基本上都达到了规定的节数。在听课记录上，评课很中肯，三评结合，有自己的教学思考。能取人之长补己之短，或者提出自己的建设性意见。整体感觉上，参与过听课、评课的老师在评课上有一定归纳总结，并能指导自己的教学实际。

听课节数较多的教师有：杜明来、张红、宗苗苗、王涛、李召田等。

左庄小学2013.11期中教学常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此第十周在我校蔡校长的领导下，我们对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班主任工作手册等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）教师们都能按进度备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。