培训心得体会1-贾伟

第一篇：培训心得体会1-贾伟

2014年陕西高中骨干教师培训心得体会1

石泉中学贾伟

为其九天的培训已经过去了三天，我在这三天中共观摩名牌学校教师的公开课三节，聆听专家、教授各种教育讲座四场，现将这几天的培训心得汇总如下：

一、强烈的事业心是成就名师的必要条件。作为人民教师，要热爱自己所从事的职业，一个人如果连自己从事的职业都没有热情，那么他不可能在这个职业上干出多少业绩。一名人民教师要具有一颗爱生如子，甘为人梯的奉献精神，才能够在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

二、较高的业务能力是成功的关键。俗语讲得好---要想给学生一杯水，教师要具有一缸水。作为一名高中数学教师，首先要做的是坚持积极钻研陕西高考试题和高中数学试题，要在各种钻研过程中寻找个人教学的不足之处，强化数学专业功底，能够在数学试题的研究中自主命名相近的高考试题和联赛试题；其次在教学中要不断改进自我的教学方式和方法，时常要问自己“具备专业学者的功底吗；具有教育理论家的修养吗；具有教育艺术家的气质吗；具有青年教师的榜样形象吗”，不断在教学中提升自我的各个方面；最后要加强学习，可以积极向同事学习，学习同事教学技巧和教学技能；向学生学习，学习他们活跃的解题思维和做法；向名师学习，学习他们优秀的教学理念和方法；向杂志和书籍学习，学习各种教学案例和专业知识。

三、积极参与各种形式的赛教公开课和各种科研论文的撰写。教

学能力的形成不是一蹴而就的，而是面对一个个挫折和失败后坚强不屈努力拼搏获得的。名师的成长之路并不是一帆风顺的，而是在各种专业教育的熏陶和磨练下形成的。在各种形式的教育教学中积极向优秀者学习，不是成就他人，而是成就自我。

四、注重收集好的题集、问题集和私密教案集。作为优秀的教育学者，要能积极面对自我的不足，能利用任何的教育教学方式改进自我的教学要能利用各种问题反思自我的差距，能不断提升自我。

五、注重团队的协作。数学教学不是单一的教学，而是团结协作的统一体，任何一项成果的产生都不是单一的，都是集体智慧的结晶，是全体教师共同努力的成果。作为一名优秀的教师，要切记不可妄自尊大，要具备团结和协作品质。

六、优秀的教育者要具有健康的体魄。良好的身体是从事教育教学的基础，要想更好的从事教学，更好的服务与学生，就需要具备健康的身体，优秀的教育工作者要在教学中能提升教学的效率和效果，能积极在工作时间处理好一切教育问题，在休息时间更好的休养和保持身体健康，才是我们提倡的新时期的教学观和名师观。

总之，很多的东西还没有表达出来，只是将感受最深的地方表达个人的一些想法，我感觉本次培训受益匪浅。

第二篇：培训心得体会2-贾伟

2014年陕西高中骨干教师培训心得体会2

石泉中学贾伟

总共九天的培训已经过了大半，我在这五天中共观摩名牌学校教师的公开课三节，聆听专家、教授各种教育讲座八场，对于前面几场的报告我已经深刻谈论了自我的心得感受，现将这几天的班级讨论观摩课及后面讲座的培训心得汇总如下：

一、好的一堂课要精心准备。作为人民教师，我们的主要职责是传道授业解惑，我们在传道中要对于自己所教授的内容要深刻的认识，要能从我们现阶段学生的认知水平出发，有目的的开展教育教学工作，要能在备课之前预想到课堂可能出发的各种可能，不仅备知识，还要被学生和学情。好的一堂课应该是让学生掌握技能和方法的课，这样教师才能够在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

二、业务能力的提高是教师时刻应该要完成的工作。作为一名高中数学教师，首先要做的是坚持积极钻研陕西高考试题和高中数学试题，其次还要积极学习各种先进的技术手段。在知识革新的今天，我们时刻要问问自己是否跟上了历史的潮流，是否能自主的开发设计教案和教学课件，是否能自己运用“几何画板”处理数学中的问题，是否能利用电子白板展开教学手段。要发现自己的劣势和不足，积极钻研，强化数学专业功底和教学。其次在教学中要时常要问自己“具备专业学者的功底吗；具有教育理论家的修养吗；具有教育艺术家的气质吗；具有青年教师的榜样形象吗”，不断在教学中提升自我的各个方面；最后要向比自己有特点的同事学习，学习同事教学技巧和教学

技能；向名师学习，学习他们优秀的教学理念和传授知识的方法；向杂志和书籍学习，学习各种教学案例和专业知识。

三、教育教学中要注重学生的发展。数学的学习过程是科学的，但学习知识只是一个阶段，最重要的教给学生发现问题和处理问题的能力。因此在实际教学中要注重学生创新能力的培养，要能积极开发学生的思辨能力和分析能力。

四、一定要有度的使用多媒体教学。多媒体教学是现在很多教师采用的方式和方法，但我们切不可一味使用新的教学手段，而忽略了传统教学手段。传统教学和多媒体教学应该合理的结合起来，努力传播教学内容，使得教学内容易被学生理解。

五、注重团队的协作。数学教学不是单一的教学，而是团结协作的统一体，任何一项成果的产生都不是单一的，都是集体智慧的结晶，是全体教师共同努力的成果。作为一名优秀的教师，要切记不可妄自尊大，要具备团结和协作品质。

六、教育的好坏主要取决于一下两个标准：

1、是否有利于学生的发展；

2、是否有利于国家的发展。

我想将上面两句话作为我培训的共勉语句，作为以后教育的行动指南。

第三篇：送教下乡心得体会-----贾伟

送教下乡心得体会 寺坪镇龙王坪小学 贾伟

12月11号，我县组织了一次名师送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听两位老师的课是一种享受，老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？

一、课前准备充分，吃透教材。两位老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。

二、驾驭课堂教学能力强。两位老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。

三、师生互动。传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活，在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

第四篇：教师培训心得体会：贾京京

“新课标、通教材”

学习培训

心 得 体 会

冯村博爱学校：贾京京

二〇一四年九月十六日 对“学课标、通教材”教师培训活动的心得体会

贾京京

在2014年9月12日到14日，我参加了县里的“学课标、通教材”的教师培训。作为刚刚毕业才成为老师这个新角色的我来说，一切都新的、陌生的。有时候我会觉得我还是一个学生，因为面对陌生的不熟练的一切，我都要重新学起，就像雏鸟一样不断地练习飞行一般。这次的教师培训活动对我来说，是一次机会，认识老师这个角色的机会。

我是跨学科教学，我专业是汉语言，所教的内容是初中地理，这次培训的则是初中的地理。乍得一听，这简直就是对不上号啊，不过在这次活动中，我也了解到了一些东西。

首先，第一天我们听的是王老师为我们培训的内容。其中，让我感触深的是王老师的“知识树”。他展示的一颗颗“知识树”是对知识的总结以及联系。这让我觉得老师不是只把自己知道的和书上所要求讲的东西教给学生就完成教学任务了，还要对知识进行宏观的掌握，从而引导学生进行梳理知识。历史知识是杂的，需要理清线索，同样，地理也可以这样。我想这就是老师必须要做到的，从宏观的角度去把握，从全方位去思考。

其次，我从这次培训活动中认识了课标。培训老师们明确地告诉我们，课标是学生们学习的保底线，也就是最起码应该知道的。同时，还告之新课标的使用原则：以2011修订版的新课标为主，使用当年的中考考试说明，对教材内没有的而新课标内有的内容要及时进行补充，注意新课标内的表述变化的内容，教材上有的内容而新课标中没有的内容可以简单的淡化处理，多角度分析、看待问题要哦突出重点，严格的区分行为动词，要点线结合、以小见大。面对这些原则，我突然间觉得认真研读课标的重要性。不论是历史课还是地理课，我觉得这些原则都是可以运用的。在培训老师说起这些培训原则的时候，我就在想，在以后的课堂上我就应该仔细的观察知识之间的联系从而可以让学生学习新知识的同时还可以将旧知识巩固，这样在学生复习的时候就不会觉得陌生。

历史课上用点线结合的方法去将历史知识联系总结并运用，这是一个有针对性并且有实效的方法，尤其是对于那些即将要中考的初三学生。那么地理也可以，地理新课标上就表明地理有区域性，那么面对一些问题就可以运用相关的知识，可以说灵活性强但是容易寻找思路和理解，尤其是已经学习了初一七年级知识，有了一定基础的初二年级学生来说这是很有效率的。我的初二学生就是由于没有及时的复习联系以前的相关的知识，所以现在好多以前的知识都忘记了。

再次，面对三个年级的历史，王老师都一一为我们分析了各年级内容情况（教材上的内容、课标增删内容、重点内容的分析和总结）并且为我们提供了教学建议：课时内容综合、单元内容综合、各个时段的内容综合、跨学段综合（针对中考）、小切口综合（时事热点）。

这里的小切口综合对我来说感触很深。不论是历史还是其他，如果只是死板地教授学生课本上没有兴趣的内容，那么学生是不会学的，尤其是真在处于身心发展又是叛逆的初中生来说简直就是无聊到可以两眼放空了。那么，在上课的时候加入了孩子们给N型去但是必须和相关课题有联系的内容的话，那么学生是不是就可以有兴趣了呢？可以是说一些故事、现象，让学生思考，并且一步步引导。侯红卫老师说，不能改变教学的情况下，我们必须去改变我们本身，面对那些正在“转型”阶段的孩子们，我们只有去改变我们老旧的教学加入孩子们喜欢的元素来调动孩子们的兴趣。我的学生们就是很明显地展现了他们这个时期的特点，喜欢听一些故事、现象、时事热点并且发表他们的看法。所以，运用小切口进行教学对于孩子们来说是很有吸引力的。

面对细节，要把握主题，围绕主题进行筛选，用生动来打动学生。这个要求让我们老师有了教学的“度”。面对这些初中生，许多知识要达到他们的理解程度。过于深的知识或者和主题重点不密切相关的则是少讲为妙，因为大部分孩子的理解能力并没有达到那个程度。对于复习来说，老师要有宏观的把握和视野，没有视野就没有见识，那么要想较好这门学科，我们作为老师就应该开拓我们的视野和丰富知识，同时要善于思考和联系，从多角度客观地看待问题。我们要学生自己养成分析能力。学生们可能知道这个或那个问题、现象说的是什么，但是由于表述的缺陷以及思考的不全面而导致没有打满分。所以，平时的细节要抓紧并且让他们养成那种思维。

历史教学和复习策略：要认真研读课表，分解课标的不同点；种植历史发展的持续性，了解不同阶段历史特征；传授知识的过程中对学识方法史料解读进行引导；不仅仅只是熟悉关注教材，同时也要对教材进行整合（有些教材的编排是不合理的），尽心一些专题主题复习，对同类知识进行总结归纳；关注时政热点和生活中的历史。这些是对于历史的教学建议，其实在其他学科也可以运用，对于知识的总结归纳和同类知识的归纳整合都是老师必要做的一步，这样不仅使老师自己的一个知识梳理，而且也有利于学生的知识梳理。

在第三天的时候，我们各个学校的老师分组进行了单元教学设计。在这过程中，不仅是各学校的老师进行了交流，而且辅导老师门也为我们的教学设计做了纠正。对于这单元设计，我是有点不熟悉的。在这个过程中，我也明白了，在学习目标中不用将三维分开，而是注意那些行为动词的运用将三维融合起来。教学目标一定要详细，尽量拆分细化，让学生看了之后知道要掌握的知识是什么。对于教学方法要详细具体，明确地表示处具体运用到的知识点。对于只是教授过程中，老师可以讲述稍微宏观一点，但面对学生时，外傲视要提问一些“小”的问题，例如对孩子们提问不可以这样：为什么中国近代史是一部侵略和抗争的历史。所以我们问问题是要多多关注初中学生的思考模式。尤其对于我们新老师来说对教学设计进行详细的分析整合对于自己和学生都是有很大帮助的，我们平时不注意知识的整合和设计，对孩子是很不好的。如果注意这些，那么学生自己就知道他们学了什么。

这次的培训虽然不是专门针对我所教的学科，但是各个学科之间都有共通之处，我从中也吸取了一些教学建议。只有不断地积累、不断地感受和纠正自己，才能不断得到提升。在接下来的教学工作中，我会以认真的态度不断地去探索和尝试，也会在这同时，倾听学生的心声不断地进行改进。我希望在我得到了提升的同时，学生们也可以获得收获。

第五篇：送教下乡活动培训反思----贾伟

送教下乡活动培训反思 寺坪镇龙王坪小学 贾伟

2016年12月11日我参加了我县举行的“名师大篷车”送教下乡培训活动。这对于我来说是一次难得的机会，回顾一天的生活，收获很多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学息息相关，以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。通过这次培训，我对新课改有了进一步的认识。教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程，是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

这次培训学习，我们分别听了西街小学、土门镇教师的精彩授课以及山阳县老师做的精彩报告。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，要注重“口语交际”，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

这次培训学习。除了学习理论知识之外，收获最大的还是那两节观摩课了。这两堂课，不论是教师还是学生都表演得十分精彩。课堂成为了学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园了。学生学会了观察，学会了思考，课堂很活跃。这样在课堂上，让学生动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

在今后的日常教学生活中，我将会进一步向有经验的教师学习，努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。