第一篇：升旗仪式：改过之法
10月21日升旗仪式：
电子屏：
智者知过就改、愚者固执己见
改过之心——发耻心、发畏心、发勇心
主持稿： 男：全体同学都有，原地踏步走！一二一，一二一，一，二，三，四！一二三，四!立正！升旗仪式开始，出旗！
女：本次负责升旗的是初二9班，这
男：本次担任升旗手的是同学，该同学担任纪律委员，她工作认真负责，有强烈的责任感和集体荣誉感，在岗位上尽职尽责，是班级纪律的保障者。担任护旗手的是
男：全体肃立，升国旗，奏国歌！礼毕！
女：尊敬的老师男：亲爱的同学们
合：大家早上好。（行礼）
男：古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉”。没有人能保证自己一生都不犯错误，既然无法避免，那么就没有必要害怕犯错误，关键在于以什么样的态度去对待错误。
女：其实有时候错误只是一时疏忽所造成，可能并不构成非常巨大的得失；但如不能认错而改错，其后果确是不可收拾的。在我们的一生中际遇安危、成败得失，往往和我们能否“犯错-改错”有着极其密切的关联。
男：下面有请上学期荣获优秀班主任称号的王淑娟老师，为我们解读《了凡四训》第二篇“改过之法”
男：感谢王老师，下面我公布第7周的五项督导获得前六名的班级： 初一年级：
初二年级：
初三年级：
有请获奖班级代表上台领奖
下面有请在“立德树人”青年教师演讲比赛中荣获一等奖的王珊珊老师、刘欢老师为他们颁奖。
大家掌声祝贺！
男：升旗仪式完毕，国旗班带出，教师队伍请退场，各班依次带回。
发言稿
尊敬的各位老师、同学们：
大家早上好！
看过了《了凡四训》第一章节《立命之学》，可以知道人的命运可以改变；听过了上周高敏老师对立命之学的解读，可以明白命运的改变需要“断恶求善”。人之善恶往往在一念之间，而过有大小，小过如果不改则可能成为大过，小过能改则转为小善，积累小善才可能成为大善之德。而改过之重点在于修心，修心改造命运。所有从立命首先是要谈到认识心的问题，即改过，谈了改过才能够谈积善和谦德，《了凡四训》的第二篇起到很好的承上启下的作用。袁了凡先生认为“改过之法”： 首先是要有“发耻心”。古语有云“人贵有自知之明”。首先人要先认识到自己的不足，自己和强者是有差距的。不能自大，不要嫉妒，这样才能找到自己需要要改过的地方。其次是要有“发畏心”。人要时刻怀有一颗敬畏的心。如果一味的“天不怕地不怕”。那么即使做错了事情也会因毫不畏惧而忽略掉。而“纸里包不住火，且“千里之堤，溃于蚁穴”，哪怕是一件小小的错事也会导致因缘恶果发生。古人云“知耻而后勇”，因而最后就是要有“发勇心”，人要有勇气来面对自己的过错，勇于改过，方能成功。这是立志改过要有的三种心态。
人们对待错误和过失的态度是不一样的。有的人坦率认错，知错就改。而有的人却遮遮掩掩，拒不认错。一般来说，拒不认错的人多是因为死要面子，以为承认错误就意味着自己失了脸面、没了威信。这些人拒绝认错的主要表现形式是解释，会理直气壮地找各种理由强调自己良好的初衷和本意，或解释别人对事情没有交待清楚，或解释不具备把事情办好的客观条件，更有甚者还把责任推给别人。想以此来证明出现错误的责任不在自身，以为这样就可以保住
面子。殊不知这样做的结果却是脸面尽失、威信下跌。
其实，人有错误并不可怕，只要勇于承认并努力改正，不但可以得到大多数人的谅解，还有助于自我完善。当然了，能主动承认错误也并非易事，因为这既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。首先要闯过“爱面子”这一关，“爱面子”是人的本能，是维护自尊心的体现。健康的自尊心表现为既能正确认识自我、又能正确认识和对待他人。每个人都有自尊心，都希望能得到别人的承认。但是，如果自尊心过强就会形成虚荣心，一旦形成虚荣心，就会过分强调自我，要求别人尊重自己，把别人的批评视为对自己不尊重、不理解，认为是伤害了自己的面子，所以就不肯接受别人的批评，不肯承认错误，并千方百计地加以掩饰。
要知道，人犯了错误，就如同脸上有一个墨点，经常注意照镜子的人，自己会及时发现洗干净，这就是自省;照镜子少的人，经别人提醒及时洗干净依旧漂亮，这就是勇于承认错误;掩饰错误，就如同用手遮盖，结果是把墨迹扩大，使整个脸变得更难看。所以，不管自己承认与否，错误都是客观存在的，即使你自己不承认，别人依然能够看到。
敢于认错是强者风范，敢于认错是一种美德，是成熟的表现。一个真正懂得自爱、自尊的人，应该学会自省，善于接受别人的批评。要想获得自尊，首先要尊重别人，尊重别人提出的批评，检查自己的不足，勇于承认并改正错误，只有这样才能使自己不断得到完善。威信和面子不是别人给的，而是靠自己的努力争来的。
老师们，同学们，袁了凡先生的耻心重点是知道什么是过，有明确的是非观；畏心的重点是对过错时敬畏的，从心上希望远离过错；而勇心重点则是勇于改正已有的过错，并做到不二过。所以改过之法篇重点并不
是在讲真正的改正方法，而是在讲发心的方法，修心的方法，只有思维上转变了才可能真正改过。希望大家“过则勿惮改”“改过由心生”
我的发言完毕，谢谢大家
第二篇：第二篇 改过之法 读后感许伟
第二篇 改过之法 读后感
这篇文章告诉我：人生下来就不是圣人都会犯错，犯了错的时候要及时的改正。袁了凡先生在讲过改造命运的道理方法后，就接着把改过的方法，详细地说出来，以教训我们。这第二篇就是讲改过的方法。一个人能够做到极诚实，毫无半点虚假，这个人的心就可以与天心相合了，因此；能够用诚心待人处事，福就会自然降临。一个人，只要他的行为，都是善的，那么他的未来就会是幸福的。袁了凡先生讲的改过的方法：第一要发‘羞耻心’；第二个方法，是要发戒慎恐惧的心；第三，一定要发一直向前的勇猛心；有了这三种方法便能有过立即改了。一个人做事处处不能称心，都是因为自己的道德没修好，功德没修满，感动人的心不够才会如此！而正确的做法应该是反过来自我反省检讨，自己有没有对不起他人的地方？能够这样的存心用功，那么别人毁谤我，反而变成磨炼我，成就我成功的反面教育方式了。我应该欢欢喜喜地接受别人给我的教训、批评。我应该即刻提起精神，奋发向上，把旧的种种过失一齐改掉；而另外开辟一条新的人生大道！
第三篇：材料改过
材料
个人简历：
王宇风,男36岁。中共党员。1994年毕业于吉林市机械工业技工学校，学习电气专业。同年参加工作，现工作在吉林市水务集团第二供水厂电工班，电气工人技师。主要事迹： 94年毕业后分配到第二供水厂取水车间做维护电工。到取水车间后，他积极投入工作。由于取水电机都是10KV电机其中还有一台当时世界上都比较先进的单片机控制的内反馈调速10KV电机，由于自身学历较低维护十分困难。但他工作态度非常积极不愿让人瞧不起。他虚心向时任二水厂电气技术员现任维修厂长的樊贺军同志请教，并拜樊长厂长为师。通过无数次的理论联系实际，并在师父的大力帮助支持下，在较短的时间内掌握了取水所有电气设备维护技术，并成为了取水车间的维修骨干。98年二厂扩建。他被调入二厂电工班工作。当时大量的设备正在紧张的安装及调试，他能够抓紧一切时间把图纸与设备一一对照，从而知道哪是哪。并且积极主动地抓紧时间跟师父、老外、翻译跑现场，学习外国专家的安装调试经验。由于图纸和手册都是英文，为这事硬是背了好几百个单词。当时由于图纸份数比较少，只有老外和施工人员有。他自己掏钱在物华花了一千多元买来扫描仪，把借来的图纸扫入电脑，把借来的翻译资料输入电脑。为以后的工厂电气维护打下良好的坚实基础。
新厂稳定运行几年后滤池部份及网络部分先后出现故障。由于滤池系统采用的是气动阀门，气动阀门的动力来源是空气压缩机。空气压缩机上有一个主要部件是自动排水系统，它的主要作用是排除压缩罐内的冷凝水。防止水份过多损坏气路及气动阀门。两部压缩机自动排水系统先后损坏，由于是法国原装的东西也没想到它能修，而且当时还有备件，把备件换上也就完事了。可是恢复没多久故障又出现了，没办法，买吧。一买才知道每套需要七八千元、不单卖，而且还不好买。他申请把损坏的部件拿回来研究一下。老外的东西做功精细，拆卸比较困难。最后把它分解开来，原来它是由一个高精度时间继电器和电磁阀组成，并发现损坏部分都是时间继电器，找到毛病那就修吧。但原装的时间继电器体积非常小，集成度非常高，跟本无法进行修理。利用休息日找便了整个物华也没有精度这么高的时间继电器。但能不能用精度不是很高的时间继电器替换呢，他花了三十多元买了一个时间继电器。它的最高精度是每小时工作1分种。如果采用它每小时放水一分钟，放出的很大部分是空气只有五六秒钟是水。压缩机24小时保持恒压工作，这样无疑增加了压缩机的工作量并耗费了大量电能。怎么样才能既排除水又减少工作次数呢。他把时间继电器由原来的每小时工作1分钟改为12小时排水一分钟。经过实验观察完全能达到设备要求，电磁阀由每天开启24次减少到每天两次，从而大大降低电磁阀的磨损、延长了电磁阀的使用寿命。为公司节约了一万五千多元的维修费用。
再一个事是我厂的每个岗位的设备都是由中控室通过计算机向各岗位的PLC发出控制指令，PLC收到指令后通过各种继电器来完成设备的开启与关闭，从而完成自动控制。同样，各岗位的各种信号如流量、浊度、PH、余氯、压力、温度等信号也是通过PLC发送到中控室，使工作人员能了解设备的工作状态及水处理的各种参数。从而达到统一调配的目的。完成以上的信号传递需要网络来支持。网络中的主要部件就是网卡。我厂的网络系统平稳运行五六年后，网络陆续出现故障，损坏的主要部件都是网卡。由于我厂用的现在看来是早期的网络，它的工作特点象是糖胡芦一样，是串起来的。它的结构相对简单、造价低。但是这种网络一但有一块网卡损坏，那么整个网络都将终断。网络终断后，中控将无法得到任何数据，从而无法调配水量，水质水压将无法得到保证同时也失去了中心控制的意义。可就是影响面这么大的网卡，先后坏了七八块。开始咱厂有配件，谁知道电路非常复杂的网卡也能修啊，就是能修，咱厂也没那个实力。配件用光了之后，一问才知道一万多，不讲价，而且是淘汰产品，不容易购买。有了上次的经验，他胆子也大了，拿回一块卡试试修修看。打开来一看傻眼了，卡上密密麻麻全是小型贴片元器件，看都看不清。不死心再仔细观察发现卡上还有一个小块电路板，上面有一个三极管有过热烧坏现象。查看其它几块卡也都是这种现象。看来它们都是一个毛病。那换个三极管试试，死马当活马医呗。打开一块好卡查看一下三极管型号。查手册一看原来是D
系列的2A的电源管。拿着型号到物华一阵好找，也没有找到同型号的管子。没办法找了几只代用管。回来焊上后网卡能够稳定运行。但没过两天又坏了。一看还是那个三极管。这说明只要找到同型号管子是可以修复的。他向现任厂长的师父汇报后得到了厂长的大力支持。经过认真查找和请教后终于在物华电子城的一个老师傅那里查到了这种型号的管子。但是这种管子很少在家电中出现，所以人家也不卖，要想买、少了人家还不给你进。跟厂领导商量后决定定一批。花了一千多一周后到货。没想到换上后几天或几周后网卡又出现问题，还是同一个地方。试验吗、厂里也没说什么。但他没有灰心上各大电气网站论谈发贴把故障现象和网卡芯片型号发到网上征求修复方法。一周后在“工控网”上得到了一名资深电气工程师的帮助，说损坏的部分可能是网卡的电源部分，但这个电源只起隔离和藕合作用。要想修复可不容易。这下完了，专家都说不容易了。他想同一型号的管子都不行、可能是电源部分还有其它故障。思来想去隔离和藕合的主要作用不就是为网卡提供高精度的电压和平稳的电流吗？能不能把网卡中的电源模块拿掉在外部为其提供稳定可靠的电源呢。他把网卡损坏的电源模块拿掉。焊出四根电线，插上网卡用万用表判断出输入和输出、额定电压和正负极。判断后此网卡需要9伏直流稳压电源。找一块旧的9伏开关稳压电源，找准正负极。接上后网卡工作指示灯亮。证明网卡工作了。证明这个办法可行。把网卡插入实际工作位置，数据传输正常，当时很稳定。没过两天中控
反应网卡有丢失数据的现象。他向厂领导申请花了六十多块买了一块中国名牌产品上海明伟开关电源。装上后到现在六年多了还没坏！为公司节约十五万元左右。
他在加入中国共产党后能够严格要求自己。认真学习理解邓小平理论及三个代精神。并积极支持班长工作。在工作和生活上积极帮助同事共同进步。在2010年老厂滤池系统更换滤料的工作中。由于老滤池结构原因需要上中下三层每层两人来倒沙石料，由于底层非常潮湿阴暗空气不流通且每一锹沙石都要向上扬2.5米左右，所以没人愿意下去。看到这样他主动跳下去并且一干就是一个月。启到了党员不怕脏不怕累的模范带头作用。2010年历史罕见洪水给吉林市造成了巨大损失。我厂取水泵站由于地势很低，江水位长期超警戒水位，造成取水10KV调速系统严重受潮损坏无法运行每天损失近两千元。当时生产处电气工程师权处长看了都直摇头。王宇风在师父的指导下迅速开展维修工作，严重受潮跟电气设备故障不同，维修起来非常繁杂，复杂的集成电路，成百上千的线头，几十个大大小小的接触器及各种线圈，每样都必需认真烘干，擦拭每个接触器的触头，工作量非常之大，牺牲大量的个人时间连续维修整一周后。在公司及厂领导的注视下一次开车成功。为公司节约大笔维修费用及生产成本。
王宇风同志对工作具有高度责任感和责任心，十几年来不论春夏秋冬在没有大活的前提下每天都背着工具到两公里外的取
水泵站寻视电气设备。每年都有好些次突发故障时在后半夜找到他。他的手机都放在自己能听到的地方，24小时开机随叫随到从来没有因为联系不到而影响生产。有力地保障了二水厂安全、优质、高效的供水。
公司给予的奖励
1994年在吉林市首届技工学校电工专业比赛中荣获个人总分第七名。
2000年在吉林市自来水电式技术竞赛中荣获技术标兵称号。
2001年在共青团吉林市自来水公司委员会举行的青工技术比武中荣获技术标兵称号。
2002年二水厂FIPWAY网络转发器改造项目在2002群众性经济技术创新活动成果展中被评为二等奖。
2004年被平为先进生产工作者标兵 2006年被平为优秀共产党员
2007年被平为先进生产工作者标兵
2008年被授予全省建设系统群众性经济技术创新标兵 2008年被平为吉林市第二届优秀创业青年 2009年在“争先创优”活动中被平为三好党员
第四篇：阅读教学之法
《语文课程标准》非常关注“课外阅读”，增加了阅读推荐篇目，明确规定了学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中每个学段都有具体的量化指标。但是，读书是一个逐渐内化吸收的过程，在当今电视、网络、卡通等“泡沫文化”充斥的时代，成年人尚难有宁静的阅读心境，更何况阅读时还会碰到许多“拦路虎”（生字）的小学生了。所以，培养孩子的阅读兴趣，及时展示他们的阅读成果，让他们读出情趣，读出思想，读出创意，就显得格外重要。在教学实践中，我采用多种方法设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生积极参与，用适合自己的方法来汇报读书成果，精心烹制了一道道读书文化大餐，取得了良好的效果，现列举如下：
一、开胃小菜――课前2分钟“思维体操”
每节语文课前2分钟是我们班学生的“思维体操”时间，主要有以下方式：
1.开火车。全班30名同学开火车说词语，每次一个主题，如说成语（又可根据学生的实际情况增加难度分为动物成语、数字成语、颜色成语、故事成语等等，说动词，说叠词，说描写景色的词等等，还可以说句子，可以说不同主题的句子，如说外貌句，说动作句，说心理描写句，说开头，说结尾等，也可以说同一主题的句子，如学了“雄伟”一词，在读书时就注意收集带有“雄伟”的句子，再在全班说。
2.我说你对。全班30个学生按照座位的摆放结成15对，内容有对反义词，对近义词，词语搭配，句式变换等。如老师宣布：“今天我说你对的主题是‘把字句变被字句’。”说的学生就起立出题：“小猫把老鼠吃了。”对的学生则应声而答：“老鼠被小猫吃了。” 3.悄悄话。形式为同桌两两结伴，老师宣布：“今天悄悄话的主题是‘猴子’。”同桌俩就嘴巴对着耳朵悄悄讲一个“猴子”的故事，讲完后，老师统计，谁讲的故事和大家都不一样，就奖励他一棵“小松树”，贴在教室里的评比栏上。这些“思维体操”，一般老师提前一个星期出示主题，让同学们有充分的时间去读书，去准备。由于这些“思维体操”选题小，内容专，形式灵活，竞争性强，富有趣味性，如同一碟碟酸辣可口的开胃小菜，深深赢得了孩子们的喜爱，为了这两分钟的表现，他们在课外更加起劲地读书做笔记，准备在课堂上“一鸣惊人”。
二、美味主食――墙壁上的“读书论坛”
在教室的墙壁上辟一块地方，不像评比栏高高在上，学生触手可及，这就是我们的“读书论坛”。论坛里可以贴摘抄类，内容可以是课文的补充阅读，如学生在学习《蜘蛛》一颗时，就把从网上下载的、报刊图书中收集到的有关蜘蛛的资料贴出来；可以是个人的佳文推荐，如自己在阅读时读到的感人的故事，优美的风景，有趣的笑话等；还可以是自己读书后的感受、疑问等。形式可长可短，全文照抄、片断摘选均可。为增强互动性，设观众评价一项，每篇文章可以简单地打上★做为评语，最高级别是五★，也可在后面跟贴，把自己的意见写下来，贴在文后，论坛一星期评比一次，比谁发的帖子多，比谁的帖子★多，比谁的帖子引起的评论多，比谁读别人的帖子多。“读书论坛”的设立，就像每天的主食一样必不可少，为大家提供了丰富的精神食粮。以至于学生一进班，就先到论坛去看看，谁又发了新帖子，谁又给自己的帖子评论了，课余时间，大家就在论坛前读啊，评啊，尽情体味着读书的快乐。
三、丰盛大餐――“读书汇报会”
我们一个月还开展一次“读书汇报会”，同学们风趣地把它称为“我们的圣诞大餐”。内容有“专题读书汇报”，如要求全班同学本月共同读一本书《皮皮鲁传》，月末老师与同学们一起深入探讨书中的几个议题作意见交流。有“综合读书汇报”，使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从读书中获得收益。例如：善于表演的同学，可以将书中的故事改编成故事剧；擅长绘画的同学，可自编读书小报；口才好的同学可以演讲、辩论。在“综合读书汇报会”上，不仅展示了学生这一阶段的阅读成果，强化了学生继续读书的欲望，而且在活动中培养了学生良好的表达心态和交流习惯，锻炼了学生的语言表达等综合能力。
现在，看着小学二年级的学生平均读书量已达100万字以上；看着他们抱着一本本厚厚的《鲁滨逊漂流记》《福尔摩斯探案集》等大部头如饥似渴；看着他们用稚嫩的语言写科幻小说、写童话故事，一篇篇作文在报刊上发表；听着他们说“读书是我的最爱”的时候，我心里那个甜哟，就甭提了。
第五篇：读书之法
1、问题：出现阅读疲劳时，怎么办？
1.可以使用番茄工作法，看40分钟左右，休息5-10分钟。不要让自己的精力耗尽，一定要注意休息才能阅读更长时间。
2.我大致记录了阅读不同类型书籍时集中注意力的时间，在注意力开始分散之前开始休息，然后做笔记或思维导图。
2、不同种类的书的阅读方法
简单一点，拿三类比较典型的书为例，：
小说：不分类型以兴趣和精彩分级1-3，1最低，
1级，注意力20-30分钟左右。2级。1–3小时，大多数书籍3个小时内可以阅读完第一遍，如果超过3小时，一般
分休息一下，吃些东西，看看新闻，再继续。
3级。非常感兴趣，而且有充分的时间情形下，能1口气读完。上学时看武侠小说和
科幻小说能看一整天，除了睡觉、吃饭和上厕所都在看。
专业性强一点的书（教材、专业材料）：
强迫自己能集中注意力20-30分钟（具体时间要看书的类型和当然的体力、心情）然后做笔记或思维导图，在重新清晰一下思路。有时会反复读上很多遍。连岳说过，喜欢读专业书的男人更有魅力。
畅销书：
不超过300页，不过于难懂，基本会在2小时之内阅读完第一遍。休息，看第二遍或第三遍，写简评，做笔记或思维导图。
3.太难解释或专业比较强的书籍，可以用主题阅读的方式，一本看不明白就换别的书。
4.实在看不懂的，先跳过去。
5.准备几本不同类型的书，阅读累了，就换种轻松一点的书籍。
6.如果是因为身体的因素，最好停止阅读，去看看电影、小说、玩玩游戏或者睡觉，让自己放松一下。注意力完全无法集中的情况下，阅读所能获取的信息量太小，还不如休息。
3、问题：如何筛选自己要读的书？
（1）阅读类型：经典和畅销书各一半。
一半一半的说法：（在李欣频的书中看到的）：
可以安装一半是最新信息或是未来趋势的书，一半是老的，经典的书籍–往上往外跳跃，往下往里深耕。让你的从立足点起，往最老以及最新的两端延长自己 的智慧–然后从知识源头转换出属于自己的原创想法。有些读过的书可以安排再读一遍，人生阅历不同，想法也会不同。最主要的建立自己的知识架构。
（2）阅读方向：每3-4年左右增加一个新的关注方向。
德鲁克提过一种方法非常不错，准备尝试一下：
20岁时德鲁克曾经是法兰克福最大的报纸金融和外交栏目的新闻记者，一个记者必须撰写许多题材的报道，所以他决心掌握许多领域的知识，至少做一名胜任工作的记者。他在下午和晚上的时间学习国家关系与国际法、社会和法律制度史、历史和金融等。
在未来的人生中，德鲁克逐渐养成了习惯，并且能够持之以恒。每过三四年，他就选择一个新的学科。例如，统计、中世纪史、日本艺术或经济学。要精通一门学科，3年时间的学习是绝对不够的。不过，要了解一门学科，3年的时间就足够了。
60多年来，德鲁克坚持一次选修一门学科。“这种学习习惯不仅为我打下坚实的知识基础，而且迫使我接触新学科、新学说和新方法，因为我学的每一门学科都有不同的假说，并且采用不同的方法论。
（3）每月清单：一半提前计划好，一半随机.计划好的书都是从待读清单找的，里面记录一些推荐好书，每个月固定读上几本。随机的书：去图书馆、书店看到的书、下载的电子书，顺手翻几页，如果有意思，就放在一个待读目录中，有时间就看看。还会准备一些比较有意思的小说或相关书籍，看难懂的书看多了就找本轻松的书籍看看放松一下。
（4）筛选方法
豆瓣友邻和朋友推荐：在豆瓣上关注很多读书狂和各行业的专家，从他们的书评、日记、广播中能找一些非常不错的推荐，然后顺手加入待读。认识了不少爱读书的人，看到好书会互相分享一下，然后加入待读。
豆列：在豆瓣能找到一些非常不错的豆列，然后针对某个方面做些横向和纵向的汇总，收藏加入待读。
书籍、杂志：在看书、报纸、杂志、新闻、Blog、微博时，经常会推荐或搜索一些书籍，顺手记录一下，然后加入待读。如果一本书写得非常不错，可以搜索一下作者，看看还有没有相关的作品，搜索一下。
各种排列榜：收集一些各种类型的排行榜，有需要就看看。
知乎：关注”知乎推荐”里面的问题。
随机：看到电子书下载、书店或去图书馆借书时顺手翻翻，有兴趣就看几本。
定期整理：每隔一段时间我会把定期收集的资料整理一下，进一步提练一下，加关键字归档，有需要的时候找来看看。
关注方向：控制几个长期关注方向和短期方向，尽量控制6、7类左右的书籍在方向以内，剩下的乱看。
不同种类书籍的阅读方法
那怎样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的呢？读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。那么，怎样把这“五到”结合起来，取得好的读书效果呢？下面就给大家来介绍介绍：
1、读《十万个为什么》、《少儿百科全书》这类百科知识方面的书，我们可采用略读加默读的方法。眼睛看书的速度可以快一点，就是抓住知识要点，把知识读懂记牢就可以了。读完后想一想自己获得了哪些知识，然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听，这样就能把知识记牢了。
2、读故事类的书，同学们可以每天读一至三则。如《安徒生童话》，翻开目录如果有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。当然有的童话书故事少一点，那么差不多一个星期就可以读完了。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。这样就巩固了你读的知识。
3、读成语故事书，方法与读童话书一样。读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。另外，读成语故事，我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来，如果你刚好读到了这个成语，可别忘记在上课时讲给同学们听哦！
这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。不久，你一定会发现你已经读了很多故事了，积累了很多成语了。
还可以把读书卡片制作成各种有趣的形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫长得越长，就说明你读的故事越多。还可以做成苹果树，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明你读的故事越多。.4、如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵。就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文，同学们还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。如果是写《秋天的校园》的两篇作文，可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同，哪一篇写得更好。总之，在阅读作文时，要学会一边读一边总结归纳写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方法来结尾，来点明中心。筛选数目
点击咨询 