××初中教学工作实施方案

第一篇：××初中教学工作实施方案

××初中教学工作实施方案

自全省规范办学行为深入实施素质教育工作推进会召开以来，我校认真执行“五严规定”，已初见成效。为进一步加强中小学的教学工作，切实实现“减负不减质、减负不减责任、减负要增效提质”的目标，在我校形成“硬练内功，巧抓外延，向课堂要质量，办人民满意的教育”的工作局面，特制定如下方案。

一、深入学习，深刻领会，牢固树立新的育人观

认真组织全体教师深入学习、解读、领会省教育厅“五严规定”和市教育局“六条底线”的相关要求，要认真学习《高港区中小学教学工作规程》和《高港区中小学深入推进“构建自主课堂实施有效教学提高教学质量”实施方案（征求意见稿）》，引领广大教师确立新形势下的全面育人观，要真正让不同的人得到不同的发展。

二、开全上好课程，强化教学过程的流程管理

1.严格执行《江苏省义务教育阶段课程设置方案》，严禁随意增减课程和调整课时，要加强常规检查，并列入考核。

2.严格按规定开全开足课程。在严格执行国家课程和地方课程的同时，结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要，积极开发（或选用）校本课程。强化综合实践活动课程的教学。

3.立即启动校本课程的开发与研究工作，努力开设具有各自特色的校本课程，提升办学品味，打造学校特色。

4.依据《高港区中小学教学工作规程》制订切实可行的教学管理考核制度，严格教学的流程管理，规范教学工作的每一个细节。

5.制订好学校教学工作计划。其内容包括：(一)上学期（年）教学工作基本情况和本学期教学条件分析；(二)本学期教学工作目标和要求；(三)实现教学目标所需采取的具体措施；(四)教学主要工作安排表(含工作内容、工作要求、完成时间、负责人等项目)。教学工作计划必须在开学前印发给各年级组和教师，由分管教学工作的副校长和教导(务)处组织实施。做好教学管理的计划、组织、检查、总结等工作，协调教学活动，贯彻实施学校各项教学制度、规划、决定和要求，负责处理日常教务行政事务等。

6.制订好教研计划。其内容包括：(一)上学期（年）教科研工作情况分析；(二)本学期教科研工作任务与要求；(三)教科研活动安排表。教科研工作计划必须在开学前印发给各教研组和教师，由分管教研（教学）的副校长和教科室组织实施。教研组主要工作内容有1.组织本组教师学习研究课程标准，深入钻研教材；2.确定教研专题，组织教研活动，总结交流经验，改进教学工作；3.开展教学基本功竞赛，开展一人一课活动。培养好本组的青年教师。教研组应有固定的活动时间，每周不得少于1小时。上一堂教改研究汇报课；4.每人至少写一篇较高质量的教学经验总结或教学论文。

7.树立正确的教学质量观。教学质量应是全体学生各方面全面发展的质量，是在课程计划规定的教学时间内符合课程标准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。

着力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生在校活动总量。学生每日在校学习时间(包括自习与课外活动)，不超过7小时,严格控制学生课外作业量。初中家庭作业量分别不超过1.5小时。

三、加强集体备课，规范每一个任课教师的教学行为。

1.将集体备课置于前所未有的高度，把每一次的集体备课落到实处，做到真备课、备真课；要切实改变以往 “走场多、研究少，形式多、内容少，梳理多、个案少”的虚浮现象。

2.集体备课既有单元的整体梳理，更有单一课时的深入钻研；既有统一的教学进度、一致的教学内容，更要有对教学环节设计、教学案、作业、练习等的集体探讨。

3.严格按照“个人钻研教材——集体研讨、形成共案——主备教学设计——个性化修改——执行教学设计”的流程进行。

4.加强教学案的研究，要让教学案真正起到“课前导学、预习自学——课中研学、主动探究——课后巩固、分层拓展”的作用。

四、全面构建自主有效课堂，向每一节课要质量.1.牢固确立老师与学生是课堂教学的“双主体”地位的意识，把学生的主体参与放在课程实施的中心，一切以生为本，以学生的参与程度作为评价每一节课的重要标准。

2.大力构建自主有效课堂教学，积极引导学生主动探究新知、参与小组合作学习、学会自主学习，追求每一次学习活动的实效性。

3.精心设计教学环节，让每一个环节都有效；认真设计教学提问，让每一次提问都见效；教师在课堂上讲解、点拨、释疑等以教师为主体的活动时间决不能超过20分钟。

4.把构建“精讲、精练、自主、有效”的常态课堂和“简约、扎实、灵动、高效”的优质课堂作为每一个教师每天的追求，要牢固树立向每一节课要质量的效益意识。

5.加强校本练习的研究。要逐步减少对教辅材料的依赖，努力设计有梯度、有深度、有效度的校本练习，要注重校本练习的拓展性、分层性、生活性和实践性。学生作业必须要做到“四精四必”，（即精选、精练、精讲、精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补），要建立作业量检测制度，真正减轻学生的作业负担。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生基础。

6.重视个别辅导。重视培尖，重视补差。建立分层实施的课后辅导体系，让每一个学生在最近发展区内均能得到一定的发展。辅导的方式包括针对共同性问题的集体辅导和针对个别学生个性问题的个别辅导。辅导时要热情、耐心、析疑释难，启发思维，指导自学，以达到培尖补差的目的。新授教学内容的基本要求，要做到日日清。要坚持因材施教原则，千方百计让每一个学生达标，确保合格率和优秀率都能达到规定的标准：对学有余力的学生要不失时机地鼓励向更高目标迈进，适当强化较高层次的思维方法训练；对学习困难的学生，要分析原因，区别情况，有针对性地加强疏导和辅导。

五、增强班主任工作的责任心，为减负增效提质工程保驾护航。

新的形势下，学生的学习习惯、学风、自主学习能力等的好坏已成为制约提高教学质量的重要因素。班主任在构建优良的班风和学风、培养良好的学习习惯和自主学习能力等方面的工作显得尤为重要。

1.加强班主任岗位培训，明确责任，制订操作性强、人性化的班主任考核细则。

2.提倡实行班主任竞聘上岗，按照“个人申报——民主测评——校委会决定”的工作程序，让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任班主任。

3.实行班主任坐班制，强化对学生的全过程管理。

4.建立班主任与家长联系制度，通过建立家校联系本、家访、校信通等平台加强与家长的沟通，及时调整学生的学习状态和思想状态。

六、做好师训工作，强化队伍建设，打造思想过硬、业务精湛的教师群体

1、加强师德建设，进一步强化广大教师的服务意识，不断增强教师的教育自控能力。杜绝为师不公，为师不廉，体罚与变相体罚现象。

2、继续做好“自主互助学习型”课堂教学改革的培训与落实。采用集中与分散培训相结合的形式，为提高教师在教育教学中灵活运用“自主互助学习型”课堂的能力奠定基础。

3、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。要求完成：

1）每月至少完成1个教育教学反思。

2）每学期坚持读一本与教育教学相关的杂志，利用教研日交流。

3）每学期要读一本教育论著，并写出读后感。

以上均纳入常规检查。

4、通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动。实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识。

七、加强组织领导

学校成立以孔国年校长为组长，季年琪、史记敏为副组长的“减负增效提质”领导工作小组。将“减负增效提质”工程一抓到底。

第二篇：教学工作实施方案

教学工作实施方案

为了全面贯彻新《义务教育法》，进一步加强中小学教学管理，规范教学行为，深化课程改革，提高教学质量和办学水平，全面实施素质教育，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》,现对阿城区中小学教学管理提出以下意见。

一、教学管理

1、教学工作是学校贯彻国家教育方针、实现基础教育阶段培养目标的主要途径，是学校的中心工作，学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺利进行。

2、基础教育的课程计划体现了国家对国民素质教育的要求，是学校教学工作的指令性文件，是学校组织管理教学活动的主要依据。学校要严格按照国家规定的课程计划开课，任何学校不得擅自改变课程门类和增减课时。确因教育教学改革实验需要调整课程计划的，学校必须写出详尽的实验方案，报上级教育科研部门论证和教育行政部门审查批准后，方可执行。

3、新学期开学前，制定学校工作计划、教学工作计划、教研组计划、备课组计划等，每学期制定一次，开学前一周完成。学校教学工作计划提交校务会议或教师大会讨论通过后执行。学期工作结束后，写好工作总结，交由有关部门备案审查。

4、学校领导要依据学校总体工作计划，统筹配备任课教师，合理制订课程表、作息时间表和学期、月份工作运行表，保证教学工作稳定运行。学校不得随意串休、停课，不得组织学生参与社会庆典活动，若遇特殊情况必须串休、停课的，须报请教育局批准。校长要切实成为教学工作的领导者和组织者，率先垂范，深入教学实际，解决教学中的问题，校长每学期至少主持3次教研活动，2次学生座谈会，1次教代会，1次家长座谈会，掌握教学动态，征求学生、教师、家长对学校教学工作的意见。学校要建立班子双周议教制度，总结成功经验，对问题提出整改措施，促进教学工作健康发展。

5、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，在对本组教研工作情况认真分析的基础上，经教研组集体讨论，重点对新学期改进教学的基本设想、教学研究的基本内容及课外活动做出具体安排。

6、教师教学计划应以学校与教研组工作计划为总纲，从本学科教学实际情况出发，根据课程计划、课程标准和教材内容，在对所教学科前一学期的教学质量分析的基础上，提出本学科本学期教学目标、任务、要求以及具体内容、方法、措施，科学合理地安排教学进度。

7、学校必须严格按照上级教育行政部门颁布的中小学教学用书目录组织预订教材，未列入教育行政部门教学用书目录的书籍，一律不准作为教材在教学中使用。学校选用的教学教材，须报市教育局批准后，方可使用。

8、合理安排学生作息时间。城区学校严格按教育局下发的统一作息时间表执行，农村学校可以由中心校根据实际情况做适当调整。

9、严格学籍管理制度。任何中小学校都不得为学生办理虚假转学、休学手续。义务教育阶段严禁举办“快慢班”、“重点班”，未经省教育厅批准，不准举办各种实验班。严格控制各类学科竞赛和征文活动。小学、初中分班严格执行“两先一抽不调”的政策，保证各班级在生源、师资、教学设施等方面基本均衡，保证学生受教育的机会均等，实施公平教育。

10、学校的一切工作必须服从服务于教学工作这一中心。学校校长以及教务主任，必须把主要精力放在抓教学工作上，深入教学第一线，认真做好调查研究，校长每学期听课不少于30节，学校教务处、政教处是管理常规教学、学生德育和教学改革的机构，要忠于职守，扎扎实实地抓好教育教学管理工作。

二、课前准备

11、集体备课：集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行，在个人充分准备的前提下，着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点，原则上每两周一次集体备课。

12、总体备课：学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课要做到：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识结构，写出全学期教学计划：

①教材概况分析 ②全册教学目标 ③学生基本情况 ④主要措施及教改设想 ⑤教学进度安排

13、单元备课：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：

①本单元教材内容及特点 ②本单元教学难点及重点 ③相应的教学措施及手段

14、课前备课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，依据课程标准和学生实际，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：

（1）课序与课题。

（2）制定教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。（3）确定教学中的重点、难点和解决的办法，并分条书写，做到准确、无误。

（4）教学准备。列出教具、学具、课件、实验器材等名称及数量，有演示实验或学生实验的，教师要亲自进行实验操作，保证实验效果。

（5）精心设计教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。

（6）作业布置。

（7）板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。（8）原则上提前一周备课。

备课可参考有关资料，或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭行为。教案呈现方式应以纸质文稿为主。教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待。

三、课堂教学

15、课堂教学是学校教育的主渠道，是提高教学质量、实现课程改革目标的主要途径。教师要变“教”教材为用教材“教”，根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。

16、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。做好课前准备，上课前10分钟准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。

17、上课不迟到，下课不拖堂，教师的言行要对学生有良好的影响。举止文明，穿着大方，仪表端庄，教态亲切、热情。

18、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践。教师应成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。

19、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作、自学与创新能力的培养。

20、教师讲授知识必须准确无误。教学力求突出重点，突破难点，精讲多练，讲练结合，提高教学效益，课堂作业当堂完成。板书工整，书写、演示规范，可视性好。

21、使用普通话教学，课堂上禁止吸烟和使用手机，体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。

22、课堂教学中在运用优秀传统教学手段的同时，要注意现代教育技术的应用，运用时应注意要科学、简便、有效，不搞形式主义。要努力提高远程教育设备的使用率，推进信息技术与学科的整合，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提高教学效益。

23、师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，禁止将学生撵出课堂。上、下课师生行规定礼节。

四、作业与复习

24、作业的布置与批改是课堂教学的延续，也是检查教学效果的基本途径之一，教师要依据教学内容和学生实际精心设计、慎重选择具有典型性、代表性的课内外作业，作业要有梯度、有层次，符合因材施教原则，要注意留一些探究性、活动性、实践性的课外作业，以培养学生的创新精神和实践能力。作业设计力求体现科学性、针对性、层次性、趣味性，减少无效劳动。

25、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，小学三、四、五、六年级不超过1小时，二年级不超过0.5小时，一年级不布置课外书面作业。教师要指导学生读有益的课外读物。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作,教务处负责调控。

26、对学生的作业要求格式统一，书写规范、整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业、自我检查、自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师的指导下学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替教师批改作业。

27、教师批改、讲评作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）至少要精批一半（学额小的全部精批），课外作业要给予评价，评价采用等级制，分为“优、良、合格、待合格”，学生每次作业要写明练习序号，教师要注明批改

第三篇：初中教学工作典型材料

实施双高工程创办特色学校

——全面贯彻市课程与教学工作会议精神东平县州城街道办事处第二中学

市课程与教学会议后，我校组织全体教师集中学习了姚霆局长和张勇华副局长的讲话内容，学校领导班子召开专题会议，认真回顾了一年来学校实施双高工程的情况，充分肯定了学校在双高工程创建中取得的突出成绩，找出了存在的问题，结合市课程与教学会议精神，明确了下步努力的方向。

我们将以坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，打造特色学校，提高教育质量为指导思想。以学校内涵提高、科学发展为宗旨，以办家长满意的教育、适合学生发展的教育为目标，以更新教师教育教学理念、转变学生学习方式为重点，以“问题导学，当堂达标”课堂教学模式实验为载体，坚持低重心运行，努力打造高效课堂，积极探索精细化管理的新路子，不断推进由管理育人向文化育人的转变，全面提高教育教学质量。

一、更新教育教学观念，全面提高素质教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。我们将坚持德育为先，能力为重，全面发展。深刻理解素质教育的新内涵，并用以指导今后的教育教学实践工作。严格按照省市课程方案开全课程、开足课时，结合我镇千年古城文化深厚的优势，进一步完善《东平名人万里》、《千年古城州城》、《东原诗文》、《州城的牌坊》等校本课程的开发，形成具有地方特色的课程。全面推进兴趣特长工程，让每一个学生成为个性鲜明、兴趣广泛、全面发展的合格人才。

二、依托打造高效课堂，深化课堂教学改革。

我校在借鉴洋思中学、宁津现象、杜朗口中学等成功课改经验的基础上，结合我校实际，制订了州城二中课堂教学模式既“问题导学，当堂达标”高效课堂教学模式实施方案，其基本理念是倡导自主、合作、探究，实现课堂由教师的教向学生的学的转变，努力降低学生的精力流失率，努力提高学生的参与度和目标达成度。制订了课

改的三步走计划：第一步，教师摩课创模式，以教研组为单位，共同学习实施方案，结合本学科特点，推荐学科带头人摩课，课前说课、研课，然后由磨课教师上研讨课，课后评课、议课，经过四轮摩课，基本形成了符合学校课改方案的课堂模式，这一阶段已于上学期结束。第二步，课堂过关成体系阶段，本学期开学后，上学期摩课的六名教师上了观摩课，让每一位教师进一步了解了本课堂教学模式的特点，然后，由每位教师上过关课，由教研组统一评课，目前，人人上过关课活动已接近尾声，让每一位教师的课堂接受全体教师的检阅。下学期，我们将进行第三个阶段，既创新模式成体系，各学科结合本学科特点，进一步修订完善课改方案，形成具有学科特点的教学模式，届时，我们将邀请领导和专家给予鉴定和指正。

三、强化教学常规精细化，推进教学活动规范化。

学校将依据县课堂教学常规基本要求，结合学校教务处管理基本策略，进一步修订完善教学常规基本要求，让教学常规活动有序开展并不断深化。

（一）集体备课不断深化。

我校以十一五课题《集体备课有效模式研究》依托，进一步深化集体备课，在细上下功夫，在实上做文章。在先周备课时，我们要求一人主备，同备课组成员在主备教师的初备教案上进行双色笔修改，形成较为完善的教案，然后，在上课前一天，任课教师进行二次备课，进一步作个性化修改，进而形成具有教师个性的个案。对于常识学科，有的年级只有一位教师任教，我们采取的是同学科集体备课形式，先由教师初备，对个人把握不准的难点或疑点，由同学科共同讨论，然后用双色笔进行个性化修改。

（二）教学常规检查制度化。

对教师常规活动，坚持周查与月查相结合，每周的业务学习时间，除正常的教研活动外，由教研组长负责检查教师先周备课情况并盖章，每周五上午，由级部主任对本年级学生作业情况进行检查，并于周前会进行及时反馈。学校一月一次大型检查，教务处适时进行抽查，并依据考评方案记入教师考评。严格落实堂堂清、单元清和月考制度，随时把握学生学习动态，及时采取有效措施，促进了教学质量的全面提升。坚持思想教育寓于教学常规活动，在每次考试前前，我们将在全体学生中开展 “文明应试，诚信签名”活动，让我校良好的考风进一步优化。

（三）推进作业设置的改革。

我们在执行县教学常规的基础上，语文增设读书笔记，英语增设课堂笔记，要求每周一次批阅，为突出作业的实效性，常识科用综合能力训练代替了书面作业，避免了学生简单重复，数理化将增加以体现重点、难点、考点和易错点为主要内容的精华本。节假日、双休日作业由备课组统一布置，年级主任审核，学校统一印刷作业纸，将各学科作业细化到具体时间段，并尝试布置实践性作业和爱心作业，每周都安排适度的阅读任务，学生完成作业后由家长在作业纸上签字，返校后，作业纸和作业一起上交，作业纸由级部存档，家庭作业由任课教师批阅。寒暑假作业由备课组统一布置，教务处统一审核把关，杜绝简单重复的作业，布置补救性作业、实践性作业、预习性作业和爱心作业，尝试分层次作业，布置适量的阅读量，并认真书写读书笔记。

（四）落实听评课制度。

学校坚持三纬一体听评课制度，即骨干教师上好观摩课，外出学习教师上好汇报课，全体教师人人上好过关课。在听课过程中，强调目标达成度，做到堂堂测，听后接着评，指出优点，更要挖掘商榷点，并明确完善措施，让每一位教师在相互学习中提高，让州城二中的课改在每一位教师的参与中升温。

（五）不断优化科研阵地，促进科研工作深化。

我校在创办了科研刊物《奋进》的基础上，创办学生刊物《新蕾》，为师生提供一个展示自我的平台。由全体教师书写教改感悟，交流心灵絮语，展示下水作文，促进教研氛围的进一步浓郁和学校文化氛围的进一步提升。

（六）让教学质量在对学生的鼓励中得以提升。

学校进行了千名教师访万家和师生心灵对话活动。寒暑假家访，做到了村村到，家家到，一方面听取家长对学校发展的建议，另一方面解决学生假期学习中遇到的问题，鼓励学生好好学习，为新的学期赢得一个新的起点。泰安日报、齐鲁晚报对我校这一活动进行了专题报道。学期开学后第一天，我们就对假期学习情况进行了测试，评选出自学标兵、读书标兵200余人次，一开学就让学生体会到了成功的喜悦。第一次月考后，在各级部开好质量分析会的基础上，对在月考中取得优异成绩的同学进行了表彰，期中考试后，我们对十佳学星、学习标兵、进步标兵、读书标兵表彰500余人次，让学生在一次次的表彰中体会到进步和成功的喜悦，并且利用宣传栏、楼道办起了表彰先进的版面，赢造了良好的氛围，促进了学风的浓郁。

四、优化育人环境，推进文化育人进程。

本学期，学校对校园环境进行了粉刷，做到了室内室外一样靓。由学生自己动手办起了符合学生特点的班级文化。我们将在此基础上，对校墙进一步美化，做到每一面墙均会说话，每一面墙均是育人的阵地。

下学期我们在原有基础上进一步加强了图书建设，继续开展变压岁钱为智慧书活动，让每一个学生用自己的压岁钱再买2-3本书，由班级统一编号，献书的同学在书第一页写献书赠言，读书者在书的后面写上读者留言，实行开放式管理，每学期表彰读书标兵3次，优秀读书笔记展览2次，让积极书写读书笔记成为全体师生自觉行动。

五、加大师资培训力度，促进教师专业成长。

学校把外出学习当成一种福利，积极为每位教师提供外出学习机会，学习先进学校教学和管理模式，并应用于我校实际，学校准备派年级主任、教研组长再次到杜朗口中学参观，组织教师分批到接山一中听课，学校为每位教师买了三本书，让教师在工作的同时，不断丰富自己。学校规定每位教师可自由购买2-3本资料，征订一种报刊，由教师使用保管，学校登记回收。全面提高教师钻研业务的积极性，积极推动教育教学质量的全面提升。

在以后的工作中，我校将紧跟教育局安排部署，全面实施双高工程，在打造高效课堂上想办法，在推进精细管理上下功夫，在全面提高教学质量上做文章，为推动东平教育的快速发展做出应有的贡献。

第四篇：2022年教学工作实施方案

2022年教学工作实施方案

四川省剑阁县剑门中学校

一、指导思想

根据《剑阁县2021—2022学教育教学工作要点》对学校教育教学工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，大力实施教育提质工程，突出内涵发展，全面落实“双减”任务，强化教育教学过程管理，深化教育教学评价改革，奋力推

进全县教育高质量发展。发挥学校“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教育教学的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、办学目标

1、深化课堂教学改革，力争使好课率达85%以上，培养一批校内骨干教师。

2、强化德育工作，狠抓常规管理，确保无一例严重作奸犯科及安全事故发生。

3、加强师德师风建设，培养出一批师德标兵。

4、加大校园硬件建设力度，努力提升办学层次。

三、具体措施

（一）全面落实立德树人根本任务

各校要围绕新时代中小学德育工作目标，教育学生自觉遵守《中小学生守则》，加强学生爱国主义、理想信念、中华优秀传统文化、公民意识、生态文明、心理健康等教育，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

1、加强思想道德建设。认真贯彻习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。用好思政读本和上好各类思政课，深入推进中小学思政课一体化建设，发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，体现综合育人；结合传统节日或重大纪念日，深入持久开展“四史”教育、家风立德活动、爱国主义读书教育、经典诵读活动等，培育社会主义核心价值观和坚定的理想信念，增强学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，凝聚民族团结力；

借助红军血战剑门关等红色资源、革命烈士、英雄人物等开展革命传统教育活动，大力弘扬本土红色文化；开展法制教育活动，聘请法制副校长定期到校有针对性地对学生进行教育,联合开展好法制教育活动，不断强化学生的公民意识、生态文明等教育。

2、拓宽德育育人渠道。建立健全完善共青团、少先队组织，落实团队工作阵地，增强入团仪式感，常态化开展主题团队会活动；培养和树立学生身边的榜样，评选表彰 “三好”学生、各类标兵和孝心少年、爱心少年等，激励学生从小养成好思想好品德；丰富校外德育形式，大力开展适合学生的志愿服务、研学实践、公益活动，做到德育与“知、行、践”深度契合；健全家校社协同育人机制，用好“家长网上学堂”，密切家校沟通交流，定期反馈学生思想品德表现情况，形成家校共育合力；通过走访慰问、结对帮扶等方式，切实加强对留守儿童、困境儿童等特殊群体的关心关爱。

本学年，继续以学生的养成教育进手，在全校各年级各班展开一系列以强化养成教育为主要内容的活动，将通过全校性的养成教育活动，在针对性和实效性上下工夫，并以此为突破口，实现“班风、校风、学风”的根本转变，从整体上进步我校学生的管理水平。具体做法以下：

（1）进一步修改完善推行落实量化管理方案，本学期继续推行全员导师制，全员参与对学生的管理教育。

（2）德育处、各年级要积极配合值周领导、值周老师的工作，强化值周责任制，加大值周工作的力度，每天必须对常规管理进行量化、公布，并整改到位。

（3）各班主任要对每一个学生的平常行为表现，成长发展情况进行认真分析评价，对每一个学生的优点、不足、潜能及发展做多方面的了解，填好成长记录，引导学生养成自我反思的习惯，学生正确评价自己，学期结束时写出自我评价报告，进步学生自我熟悉的能力，发扬优点和潜能，克服缺点和不足，（4）针对我校住宿生管理难度大的实际情况，对宿舍区将实施强化管理制度，通过学生宿舍的内务规范化、科学化管理，落实养成教育的内容，进步学生公寓的管理水平和质量，同时要加强宿舍区环境整治和室内外文化建设。给学生营建一个学习生活环境。各年级、班主任要加强对住校的管理教育。

（5）卫生工作是各年级治理的突破口，德育处、各年级、值周的领导和教师要相互配合，齐抓共管，强化责任，加强检查，校园环境卫生、校内、教室卫生要作为常规内容催促、，厕所、教室、食堂卫生是治理的重点。校园广播站要积极配合，对一些脏、乱、差办公室、地方、对一些不良现象进行通报暴光。

（6）搞好德育主题、专题活动 学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段的教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好。同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现的问题，快速高效地开展好专题教育。

3、做实心理健康教育。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，开设心理健康教育课程，每两周1课时；加强心理辅导室建设,根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导，帮助学生解除心理困扰；利用好心理健康管理云平台，开展好学生心理健康智能化筛查、心理档案管理、心理健康教育教师培训；丰富校园活动，强化师生交流，提升学生抵抗挫折、克服困难、拒绝诱惑的能力。

4、强化校园文化引领。因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园文化建设中，彰显德育工作时代特性，做好校园绿化、美化、净化工作，建设生态校园、文化校园，彰显学校“剑”文化的特色；积极开展优秀传统文化进校园活动和优秀传统文化传承基地创建，升级打造书香校园，积极开展各类读书活动，努力优化读书环境，让阅读成为师生的习惯，全面提高师生的文化素养；开展校园环境净化活动，抵制不良网络文化、网络社交、有害游戏、非法出版物和黄赌毒信息的侵蚀，营造健康和谐、奋发向上的育人环境。

德育处、团委将充分发挥校园宣传阵地作用，营建良好的育人环境。要营建安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，构成良好的学风、教风、校风；要创造有益于学生健康成长良好的环境和氛围。我们在新的一学年中，要努力到达德育教育的目标，结合学校外部的德育环境，进一步突出德育教育的内涵、功效。各班要根据实际情况，因地制宜，创设各具特点的德育窗、文化走廊、宣传栏等，而且要积极展开文化节、科技节、体育节、读书节等活动，做到消息结合，进步德育功效。

（1）办好两期宣传橱窗，以人文精神为主线，以学生的教育教学活动为内容，做到内容丰富、图文并茂、突出个性、创出特点、品位高、质量好。

（2）配合校园电视台、广播站在总结过往经验的基础上拓展栏目，创新内容，制作出宣传学校、陶冶情操、净化心灵、规范行为、振奋精神、健康向上、“一切为了学生自主发展”为宗旨的电视节目。

（3）各年级各班要加强教室文化建设，要求各班办好宣传黑板报、班务栏、团支部活动专栏，每班养护10盆花，营建一个班级文化建设的良好氛围。

（二）狠抓教学常规管理，规范教学行为

1、“深入实施课程改革”是我校教学工作的重点，全体教师要认真总结课改的经验教训，努力做好以下几项工作：

一是积极参加培训，特别要加强校本培训。认真学习、深入领会新课程、新教材的精神，不断更新教育理念，确立全新的教育观、人材观、师生观，切实改革那种只重视书本知识灌输、不重视创新精神和实践能力培养的传统教育观念和模式，要面向全体学生，增进学生全面发展，努力培养合适知识经济时代要求的新型人材。

二是推广落实好课题研究成果。我校的“小组合作学习”、“三单助学”、“单元导学”课题成果曾在全市推广，我校要更进一步的坚持实施下去，尤其是新进教师要加强学习和实践，促进教学质量的提升。

三是加强在研的群文阅读省级课题的两个子课题（语文、英语）的研究，提高学生的阅读能力和水平。

四是积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

2、要努力提升课堂教学的有效性。所有教师要围绕课堂“教学进程规范化、教学模式科学化、教育技术现代化”的要求，积极深化课堂教学改革，切实改变传统的课堂结构、教学方法，把立足点转移到发挥学生的主体地位上来。把“自主探索、合作交流、适时引导”作为课堂教学基本模式，重视启发式、讨论式教学，充分发挥学生的独立思惟能力与合作交流学风，培养学生创新精神和实践能力。本学年学校将重点从以下两方面加强课堂教学管理：

一是要实施有效教学。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。要了解每个学生的具体情况，因材施教、分类指导，优化教学方法，实施有效教学，寻求在有限的课堂教学时间内发挥最大的教学效力。

二是要提倡有效练习，实现轻负高效。提升教育质量，不能加重学生课业负担，杜尽弄持久战、题海战，要认真研读课标，精选、精编、精练、精批习题与作业，切实加强练习的针对性和有效性，做到宁可教师多花一小时，不让学生浪费半分钟。教务处将对此加大督查力度。

3、要加强教学进程的规范化管理。抓好“六认真”的落实、检查，并构成制度化。将继续实行随机抽查与定期普查教师教学常规执行情况的制度，实行“听课、备课笔记、作业批改”一条龙检查情势，并以此作为教师业务考核的主要根据。要切实抓好培优补差工作，各学科要做好辅导提优工作；同时，在每天的课后服务中把培优补差工作落到实处，要把培优补差工作，列进教学常规工作考核。要重视对毕业年级的管理。

4、要增强教学法规意识，积极提倡人文关怀。坚持以法治教，杜绝教学的随便性。要增强课程意识、开齐、上足、教好各种课程，杜绝挤占非中考学科、活动课程的现象。要进一步落实“双减”要求。严格控制拖课行为，严格控制作业量，努力构建良好的教学秩序。要积极提倡人文关怀，学校是学生成长发展的重要场所之一，教师作为引导教育学生的组织者和实施者，必须牢固确立“以人为本，为学生毕生学习和发展服务”的理念。要坚持以人为本，加能人文教育，宏扬人文精神，体现人文关怀，进步人文素质。在思想上，要尊重学生人格，循循善诱，要摒弃师道尊严，提倡师生同等对话，做学生真实的良师益友，果断反对体罚和变相体罚学生，以培养学生的健全人格。在管理中，要听取学生的意见，尊重学生的选择，张扬学生的个性特长，建立正确的成才观，期待他们个个进步，个个发展，个个成才，以发展学生的健康心理。拟定举行评教评学活动，在教学中，要承认学生个体差异，因人制宜、因材施教，要答应学生出错，包容学生想入非非的答案，尊重学生的首创精神，以唤醒和开发学生的创造潜能。要大力加强特点学校建设，围绕创建学校特点营建学校人文环境。

（三）强力落实“双减”政策。

1、切实减轻过重作业负担

（1）教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（2）作业布置要立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

（3）统畴确定确定作业量。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教务处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，政史地生学科不留课外作业，语数外理化各科作业不得超过20分钟。

（4）建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

（5）教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。

（6）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

(7)作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。

2、减轻校外培训负担，做好学校课后服务工作。提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、、科技、阅读、写字强化训练

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

3、坚持以学定考，充分发挥考试的作用

学校认真落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。

4、注重家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。

（四）做实做细“五项管理”。

加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(以下简称“五项管理”)，关系学生的健康成长、全面发展，是深化推进立德树人根本任务的重大举措。

1、明确作业管理要求，减轻学生课业负担，减轻学生课业负担。

2、保证学生睡眼充足，培养良好作息习惯

通过团队课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校碱负、家庭增负。

引导学生制定作息时间表，保证中午1个小时以上午休，每天睡眠时间不少于10小时，每天22:00之前上床休息。

统筹安排学校作息时间。初中生不少于9小时的睡眠时间，原则上每天晚上

10:30前睡眠。教师不得要求学生提前到校，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，责任教师须妥善安置；倡导家长引导学生科学用眼，严格控制学生电子产品使用时长。

3、关于手机管理

利用国旗下讲话、团队课、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，井形成长效机制。

（1）严禁学生携带手机入校。严禁学校简单粗暴管理学生手机入校行为，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。加强教育引导，做好家校沟通，告知学生家长，学校对手机管理的有关要求，引导家长履行教育职责，督促加强对孩子使用手机的管理，形成家校协同合力育人。

（2）严格手机管理，教务处、德育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

（3）家校合作，向家长宣传《四川省剑阁县剑门中学校关于落实“五项管理”规定工作实施方案》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

4、控制教辅种类,严格图书管理

（1）控制教辅种类坚持一科一辅的原则，禁止教师，家委会推荐或要求学生统购买其它种类的教辅资料。

（2）严格图书管理。严格遵守图节室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

（3）学校采取多种形式严查各班乱征订、购实教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级，评先评优资格。

5、加强体育管理，增强学生体质

(1)上好体育常态课

组织体育教师进行新课标培训。通过录制游戏或辅助练习的短视期，突破技能教授的重难点。让学生乐学，乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

(2)创新体育特色课

开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

(3)设计个性化体育作业

围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

（4）组织丰富多彩的体育竞赛活动

以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操、剑舞剑术比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项调练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

(5)严禁挤占挪用课程课时

严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体有活动。强化“课程法定"意识，按照国家、自治区课程方案开齐课程、开足课时，按照规定公布课程表、作息时间表。除正常调课外，不得无故挪用、挤占体育、音乐、美术、劳动教育以及心理健康、生命安全等课时，坚决禁止“阴阳”课表。

（6）严禁挤占体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1

小时体有活动时间。全面落实大课间体有活动制度每天统一安排40分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

（六）加强劳动教育。认真落实《关于全面加强新时代大中小学校劳动教育的意见》，充分发挥劳动综合育人功能，研发实施劳动与实践教育课程，每周不少于1课时，开设多种劳动体验课程和劳动实践教育活动，组织学生参加校内卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动；组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。力争恢复校园地，作为学生学农实践基地；利用学校资源、社会资源，指导学生利用寒、暑假积极参与与劳动或社会实践相关的志愿服务。

四、继续做好另外几个常规性工作

1、作好理化生实验技能的测评工作，在继续强化实验操作的基础上，适当增加实验仪器的使用和实验创新设计等内容，减少工作压力。

2、不断完善音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科的考试内容加以调整，使之更有利于促进学生的个性发展和全面发展。

3、优质均衡发展义务教育。认真贯彻《四川省新时代深化教育改革推进基础教育高质量发展实施方案》，推进义务教育向优质均衡迈进。办成市内示范初中，以学科教学、智育发展、身心健康为重点，加强办学管理标准化建设。强化教师队伍能力建设，充分发挥名教师、骨干教师的示范引领作用；着力课程改革和课堂教学改革，打造高效课堂，大力推进信息化教学，提升技术现代化教学水平，促进优质教育资源共享；做好单元过关、阶段性和终结性等教学质量的监测工作，加强教育教学视导检查、反馈整改，做好教育质量分析；积极创建省市义务教育办学管理标准化示范校、特色校，努力提高义务教育阶段教育办学水平。

4、加大防辍力度，杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。做好辖区内13-15岁适龄儿童就读情况调查，劝返流失在校外的回校读书。

五、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。

进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置。向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“剑阁教育城域网”等教学资源、教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。

六、积极按照市、县教育局等上级有关部门的要求，认真配合做好其它相关中心工作。

学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱进，为更加辉煌的剑门中学而努力奋斗。

2021年11月15日

第五篇：实验教学工作实施方案

2017—2018学化学实验室实验教学开展方案

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使教育技术装备管理和实验教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

1.建立学校实验教学工作领导小组及成员。组 长： 李勇

副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员： 马建春 蒋天政 彭显丽 2.强化实验教学日常管理

（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能进行摆放，并加强防护工作。

（6）实验教师必须按要求按时完成实验室里的相关表册。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。

（1）实验计划：每学期1次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

（2）科任教师的每次演示，分组实验前都必须提前填好实验通知单。（3）每次分组实验后，学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

2.实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验管理员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。

化学实验室 2017年9月3日

2017—2018学化学实验室实验教学

开展制度

实验教学是学校教学工作的重要组成，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对小学实验教学的管理，开足开齐实验课程，根据文件精神，结合我校实际，特制订《化学实验室实验教学开展制度》。

一、指导思想

坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见》和省教育厅《关于加强中小学 教育装备工作的意见》精神，依据教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学标准化实验室建设评估标准》要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学工作。

二、学校“实验教学管理”领导小组及成员： 组 长： 李勇

副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员：马建春 蒋天政 彭显丽

三、目标任务

培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进实验教学工作，全面实施素质教育；普及实验教学，开齐开足实验课程，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。

四、重点内容

（一）推行实验教学量化管理工作

1、根据课程标准和教材要求，市教育局研究制定了《实验一览表》。《实验一览表》规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量，请学校参照执行，并制定符合本学校的《实验一览表》，对实验开出进行量化管理。

2、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、教导处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。

3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写有关的表册。

（二）进一步优化实验教师队伍

我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，中学实验教师要达到本科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培训；第四要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标准要求的实验教师工作考核评价长效机制。

我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。

（三）加强我校实验室管理工作

健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理 制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技 能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。

（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系

1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。

2、要加强实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。

3、为了切实加强实验教学，在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。化学实验室 2017年9月3日

2016-2017学化学实验室实验教学开展

制度

为了推进我校实验教学工作的步伐，全面开展实验教学活动，促进教育均衡发展的必然要求，培养学生创新精神和实践能力，全面提升我校的办学理念，提高教育教学质量和学生的整体素质，结合我校实际，制定实验教学工作开展制度。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，统筹规划,坚持标准，建管并重，以配促用，全面提高我校教育技术装备水平，创建教育强县奠定坚实基础。

二、学校“实验教学管理”领导小组及成员： 组 长： 李勇

副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员：马建春 蒋天政 彭显丽

三、目标任务

为确保完成实验教学任务，培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进普及中小学实验教学工作，全面实施素质教育；我校应突出抓好以下工作：

（一）按标准配足配齐实验设备。

我校认真执行教育新颁布的《小学数学科学教学仪器配备标准》，配足配齐我校实验设备。①为装备科学教学仪器和数学教学仪器；②完善我校教学仪器；

（二）完善实验配套设施。

我校配备标准实验台；电视机、电脑、实物投影、充实完善实验柜架，做到实验室水电到位，有通风换气装置。

（三）充实配备实验教师。

通过选调和调整，我校实验管理员1人，实验教师2人。

（四）规范实验室管理。

我校建立科学规范的实验室管理与考核制度，通过健全制度，完善机制，使我校实验仪器的存放、养护、使用、补充有章可循，规范有序。

（五）提高实验开出率。

我校根据考核标准建立实验教学量化考核评估制度，使教材中呈现的演示和分组实验都能得到落实，提高使用效果。充分发挥了学生动脑和动手操作的能力。员会。

（六）建立和完善实验教学考核办法。包括演示、分组实验开出登记、实验报告单、演示、分组实验的开出率统计、自制教具以及实验教学计划、总结等项目的考核。

四、主要措施

（一）提高认识，切实加强对实验教学工作的领导。加强领导，明确职责。定期召开专题会议，研究解决实验教学工作进程中存在的各种困难和问题，主动为实验教学工作献策出力，确保实验教学工作顺利达标。

（二）多方筹资，确保普及实验教学的必要投入。

我校从公用经费中列出专项经费，用于实验室改造、翻新，实验仪器柜的更新添置、教学活动经费及实验教师培训等，为确保我校实验教学正常开展。

（三）搞好培训，不断提高实验教师队伍整体素质。

加强实验员队伍建设。我校统筹师资，按要求配备专、兼职实验室管理员和实验课教师。同时通过培训，逐步提高实验室管理员和实验教师的业务水平。

（四）强化管理，努力提高实验教学质量。

实验教学管理是教学常规管理的重要组成部分，抓好实验教学管理是发挥仪器设备效益的关键。因此，我校注重实验硬件建设的同时，切实抓好实验软件建设，建立健全仪器设备管理、使用制度，落实岗位职责，建立设备明细帐册，落实防火、防盗、防腐等措施；按新课改的理念和要求，更加重视学生实际操作实验，保证实验的开出率、覆盖率、成功率；完善我校实验教学评价考核机制，建立实验奖惩制度，通过多种措施，提高我校实验教学水平再创一个新台阶。化学实验室 2016年9月5日 2016—2017学化学实验室实验教学

开展方案

为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对中小学实验教学的管理，开足开齐课本上的演示实验和分组实验，结合我校实际，制订《化学实验室实验教学开展方案》。

一、指导思想

为了提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改革为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。

二、建立学校实验教学工作领导小组及成员。组 长： 李勇

副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员： 马建春 蒋天政 彭显丽

三、目标任务

培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进小学实验教学工作，全面实施素质教育；普及中小学实验教学，开齐开足实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。

四、具体工作

1、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。

2、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。

3、有关实验室的帐、卡、册、簿等所有资料要规范、整洁、真实，有序，历史资料要注意收集、保存，以备查验。教学仪器按《教学仪器目录》分类、并按仪器特点成套、定位存放、方便保管、取用，完好率保持在95%以上。

4、实验教学要求

----教师演示实验开出率：达100%以上----学生分组实验开出率：达100%以上，----教研实验和学生课外实验：积极开展教研实验和指导学生课外实验活动，不断提高课外实验的工作效率。

化学实验室 2016年9月5日