第一篇:固村中学薄弱学校整改工作具体做法
固村中学薄弱学校整改工作具体做法
情况汇报
自我校被列为薄弱学校以来,从2011年9月开始对学校各项工作进行了整改、创新。通过整改,几个月来我校教育教学工作开始有了新的起色,具体汇报如下:
一、转变思想,更新理念。
学校管理的核心是对人的管理。管理过程就是对人的主观能动性的组织、主体意识与精神的弘扬,其本质是发挥人的价值,挖掘人的潜能,发展人的个性。在整改过程中我们的管理坚持以人为本,时刻注重人文关怀,用情感管理与制度管理两条线,充分调动教职工的积极性、主动性和创造性,激励教师和学校朝着“早日甩掉落后帽子”的共同目标迈进。对此,学校提出:“在管理好学校的问题上,每一位教职工都有权利发表意见”,并与12月由工会组织召开了教职工大会,鼓励教师依据学校及上级有关规划、指导,参与制定学校的目标、计划,提出可行性意见。对教师提出的有利于教育教学工作和有利于学生成长的思路和工作方式,积极加以引导并表扬,鼓励教职工对学校的发展出谋划策。使每一个教师充分了解了学校每一阶段的工作目标并将它和自己的工作紧密结合起来。特别是本学期,结合“加快教育发展,重塑教育形象”主题活动的深入开展,切实解决了我校教师工作作风中的“庸、懒、散、假、浮、蛮”现象,使广大教师思想上明显提高,作风上明显转变,纪律上明显增强,真正成为了一个廉洁、务实、奉献的教师。
二、班子带头,率先垂范
学校要求班子成员树立主人翁意识,以身作则,一身正气,加强班子成员之间的团结。
(1)校级领导:巩固勤政廉政新形象,校级干部按照分工实行领导责任制,对分管的工作承担决策、监督和对事故负责的责任。形成团结勤奋,求真务实,开拓进取的领导班子新形象。
(2)中层干部:规范日常管理工作,中层干部在部门工作中承担日常管理责任,在进一步明确各部门职责的基础上,推行处室工作责任制。
(3)每个班子成员都上了主课,带头听课,积极参加各项教研活动,坚持坐班制,有事离开半天以上必须请假,带头做好教育教学常规工作且要求达到优秀以上。
三、完善制度,狠抓细节。
(1)制定、完善了学校各项管理制度;不断规范和健全了学校各部门工作的常规管理制度。
(2)管理形式多元化。积极采取正面灌输与思想疏导,一般教育与榜样示范,精神鼓励与物质激励,学校发展与个体发展相结合,增强学校管理工作的实际效果。
(3)推行学校规章制度的“四化”:以完善为目标深化制度;以可操作性为要求细化制度;以抓出成效为出发点强化制度;以形成自觉为归结点内化制度。
(4)、建立领导带动、情感驱动、制度推动、激励能动的“四动管理机制”,激发学校活力。
2、注重教师的专业发展。
(1)加强校本培训力度,使教师不断更新观念,接受新知。
(2)明确要求,形成制度,树立终身学习的观念。
要求每月撰写教学随笔1篇,每学期读教育学专著1本,并撰写相关的读书笔记1篇。每学期撰写论文、教育教学案例、教学故事、心得体会等不少于1篇。四十五周岁以上教师每学期校内外听课总数完成10节以上,45周岁以下教师每学期校内外听课总数完成15节以上。
每个教师每学期必须申请上好1节公开课。参加外校听课活动的要向教导处上交听课记录及体会或反思记录。为了让教师们学到更先进的教学教法,先后组织了两批教师到结对帮扶的兄弟单位宁都三中听课学习,并邀请三中的优秀教师到校指导、示范上课、教研。
(3)加强教学管理,提高教学质量。
强化教学常规精细化管理。对备课、上课、批改、辅导、考核进行指导、研究,加大检查及奖惩力度,围绕学校课题开展“一堂优质课”的研讨活动;开展“新课堂教学评比活动”和各类教学交流;开展“学习——实践——反思”式的课例研究。加强了家校联系、师生关系、专门辅导、激励等方面激励、保障机制。
(4)
(4)关注教师队伍的心理健康。
我们知道,教师是学校的主体,担当着教书育人的重任,教师的心理健康与否,关系到教育的成败。然而,目前的一些教师的心理健康不容乐观:一方面沉重的生活负担和不甘寂寞的攀比造成了教师心理压抑。另一方面心理压抑还来于教师这一特殊职业:学生成绩不好、表现不乖、偶发意外等等,不分青红皂白都是教师的责任,这也责任那也责任,教师不堪重负,只得逃避责任,但又于心不甘,心理压抑面临崩溃。有教师沮丧地自述“五气”:在家里鳖气,在亲朋好友面前泻气,在学校闷气,在教室受气,在责任面前怨气,到头来气若游丝,成了教师的悲哀!因此,大部分教师工作流于应付,出工不出力。针对此现象我们对教师更多的是心理疏导;对教师的工作是多于鼓励。
四、狠抓卫生,以点带面
针对校园一直以来的“脏、乱、差”现象,学校开了多次专门会议进行了专题研究,制定了一系列措施,对教室、寝室、环境区的卫生要求都做了详细的规定,并有专人负责检查、督促。通过几个月的努力,终于使校容校貌有了较大的改变,并以此带动了其他各项工作的顺利开展。
通过几个月的整改,我校的工作已有了新的起色,但仍有很多不足,我们将继续按照上级的要求一如既往的做好各项工作,争取早日去掉薄弱、落后的帽子。
固 村 中
2012-3-14
学
第二篇:薄弱学校整改方案
马街中学薄弱学校整改方案
为了改变我校多年来教育管理不规范,教育教学质量徘徊不前的不良局面。结合实际,特制定此方案:
一、基本情况:
2008学年初我校教师编制46人,实有48人(均为公办,含宿管员1人),除美术、音乐教师外,其他各学科教师配置基本合理;有14个教学班656人,其中住校生601人,占在校生的91.6%。
二、原马街中学薄弱的原因:
一是连续几年来学校校长一年一换,领导班子的不稳定,导致教师队伍缺乏团队精神,没有向心力和凝聚力,没有切合实际的规章制度,监督检查落实不到位,随意性较大,不能充分调动师生的工作学习积极性,教育效果不明显。
二是普及九年制义务教育后,小学阶段的基础薄弱导致初中教学质量难以提高。
三是没有长效的教师队伍建设机制,教师的教研意识不强,缺乏学习研究提高的氛围,部分教师对教学环节研究不深,目标不清晰,重点不突出,讲练时间安排不合理,没有充分激发学生的积极性和主动性,教育教学效果差。
四是学校基础设施较差,缺乏必要的教室、教师备课室、学生宿舍等(现仍有4个班教室和3格学生宿舍安置在检修加固过的D级危房内)。
三、整改措施
针对以上薄弱情况,结合我校刚组建新的领导班子的实际,2008学年起着手从以下几方面进行整改:
(一)加强制度管理
1、学年初制定目标管理责任书,实行校长与中层、年级组;教学处与教研组;年级组与班主任签订目标管理责任书,分层考核、奖惩管理,搞活学校内部管理机制,明确各层次的责、权、利,充分发挥各层次的潜力。
2、尽快制定完善《马街中学安全管理办法》《马街中学岗位职责》《马街中学安全事故应急预案》《马街中学教师激励机制考评制度》《马街中学后勤管理制度》等制度,并通过教代会讨论认可,真正做到用制度引导人、塑造人、鼓舞人。
3、在管理过程中严格督查,各部门执行落实各项规章制度,切实体现学校管理的制度化、科学化和规范化。
(二)加强教学常规管理,提高教育教学质量。1、2008学年教育教学的工作目标:
(1)加强教学常规工作的检查督促和落实,做到以法执教,规范教师的教学行为。
(2)钻研课程标准,加强校本教研,实施主备课制度。(3)抓好培优补差工作,夯实学生的文化课基础,每月月考以后,定时间、地点、内容、目标、定辅导教师和学生,有针对性的进行辅导。
(4)组织开展各种文体活动,重视音、体、美特长生的培养。(5)每周做一次,每月考一次中考试题,并对考题进行点评,把握中考命题方向,指导毕业班的各项工作顺利进行。2009年我校中考纯文化分600分以上人数目标为:保3争6。
(6)完善教育教学评价制度,形成全校教师齐抓教学质量的主人翁意识。
(7)关注实验室工作,确保实验教学正常。(8)规范学籍管理,完善教学业务。
(9)抓好农村远程教育工作,培养教师的信息素养,提高教师信息技术的应用能力和水平。
2、工作措施和方法(1)确立以校长为校本教研第一责任人的领导管理机制。成立校本教研工作领导工作组。(领导组组长:张永红,组员:杨云天、赵光禄、李会龙、杨中文、杨天保、鲁绍成。工作组长:杨云天,组员:李中海、刘太洲、何玉祥、赵天胜、茶绍兴、张珅、邝应成)(2)抓好课堂教学主阵地,大力推行和移植山东杜郎口“三、三、六”自主学习模式和张思中“十六字”英语教学法,提高课堂教学效率,精讲多练,严格控制教师讲课时间,教师课堂主讲以10—25分钟为宜,把课堂还给学生。让学生去感知、去体验、进行合作交流和学习。在学生 “先学、后交、再导”的过程中,教师点拨重点、解答难点。教学处、教研组长将跟踪教师的课堂时间分配和课堂效率情况。并将课堂教学作为本学年校本教研的主题。
(3)认真学习《凤庆县中小学教学常规考核方案》中的相关要求,结合实际,抓好备课、上课、作业的布置和批改、预习和复习、辅导、检测和月考(并做好学前研究、试卷分析和补救措施)。由教学处,教研组长,骨干教师组成检查小组。教研组长双周查,教学处组织骨干教师月查,检查教师的备课情况,学生作业的批改情况,检查听课记录,教研活动记录,作业订正本等。
(4)各教研组根据实际情况确定研究专题,升华教学成果。(5)落实主备课制度,印发《主备课制度操作规范》,下学期末进行“优秀教学设计”评选活动,整理《优秀教案集》。主备课活动要求按教研组实际情况设备课组,教研组要确定主备课人、主持人,统一主备课时间、地点、内容、重难点及其突破方法。教研组要全员参与听、评课,指出不足和改进措施。将优秀教案推荐到教学处,参与“优秀教学设计”评选活动。
(6)坚持听评课、公开课制度。学校行政领导和参加工作不足一年的教师每学期不少于20节,其他教师每学期不少于10节,并认真做好记录,写出简要点评。教师每学期结合研究专题上一节公开课,并进行优质课评比。
(7)落实骨干教师与“问题”教师“一帮一”的师徒制。由学科骨干教师拟定“帮教计划”,并按计划进行听课、评课指导。帮扶实绩与年终教师考评挂钩。
语文:李建宇→鲁绍臣 李树书→杨翠花; 数学:李中海→曾开苏; 英语:何玉祥→杨 莉 李会龙→张光凤 杨云天→杨银芝 郭忠兰→曹安钰 刘荟琴→字紫燕; 政治:赵天胜→董荟书; 物理:茶绍先→杨天保;
(8)12月中旬进行校际交流合作,每期组织教师至少参加一次向教学质量高的中学实地学习取经的教研活动。
(9)3月中旬认真开展好“磨课”活动。教研组要组织好备课——上课——评课——二次备课——同一人(换人)再上——再评的“磨课”活动。教研组“磨”好的优质课准备参加每年一次的优质课竞赛活动。
(10)抓好培优补差工作,突出教学亮点,提高优秀率,降低低分率,夯实学生的文化课基础。坚持实事求是以学生为本的理念,通过抓两头促中间,提高学生的学业成绩,提高优秀率,降低低分率。教学处、年级组长、班主任、任课教师对优秀生要跟踪到位,哪科差补哪科,每次单元检测、月考下来认真分析,定时间、地点、内容、目标、辅导教师和被辅导人,对偏科的学生进行个别辅导,并采取补救性措施,直到达到目标为止。对学习有困难的学生,要多关心,设计让他们能“吃得了”的习题,不能让他们的自尊受到伤害。
坚决抓好数学、英语两门薄弱学科的教学,制定出切实可行的《英语学科建设方案》、《数学学科建设方案》,《方案》要由教学处牵头、教研组长和班主任督促、任课教师落实,为整个初中阶段各学科的均衡发展打好基础。
防止八年级级学生两极分化现象,要求任课老师加强学法指导,培优转差。从拓宽学生知识面,从注重知识的应用入手,培养学生强烈的学习兴趣。
做好对七年级学生的摸底工作,结合实际情况编排好班级。关注新生心理健康,促成学生从小学生向初中的顺利过渡。
(11)开展各项活动,提升学生素质,重视音、体、美特长生的培养和成才。本学期将协同政教处、团支部、学生会开展系列活动,以活动为载体渗透德育教育,全面提升学生素质。结合课改中考方案素质测评的方案,开展全校性的体育、艺术活动,活动做到有内容、有过程、有结果。音体美教师要制定出《特长生培养方案》,《方案》中要有目标、有措施、每位教师到中考时至少要培养出2个特长生(以考入高中为准)。
切实减轻学生过重学习负担,培养学生学习兴趣,丰富校园文化生活。加强对体育课、实验课、劳动课的管理,构建和谐平安课堂。
(12)学习中考改革方案,展开毕业班各项工作。
认真领会课改精神,多渠道获取信息,研究09年周边地区的的学业考试卷,把握当今中考的特点和总体趋势,并把对中考学业测试的理解落实到日常课堂教学实践中。
加强对九年级四个班的教学和管理,任课教师要以培养学生学习兴趣为出发点,以学生已有的学业情况为依据,注重学情分析,实事求是的开展课堂教学。
继续加强对未升入高一级学校学生的教育,做好“绿色证书”培训,为农村培训预备劳动力。为建设社会主义新农村,发挥学校的教育力量。
(13)完善教学质量评价制度,营造良好的教育、教学氛围。根据学校发展的层次,细化教师教学质量的评估办法,体现“多劳多得、优质优酬、责重多酬、重奖轻罚”,以年级组的形式进行奖惩,拉开分配档次,提高教师教学的积极性。
(14)抓好农村远程教育工作和教师使用多媒体进行教学的能力培养工作。信息技术教师要认真接收好远程教育资源,指导教师制作课件、使用多媒体进行辅助教学,并认真做好接收和使用记录。
(三)加强教师队伍建设,积极抓好校本培训工作,不断提高教师的业务水平与驾驭学生的能力,特别是刚参加工作的教师的培训。
1、有计划的将教师分批进行“走出去,请进来”的方法来更新知识,开阔眼界,改进教法的培训研究;九月中旬请教育局协调联系凤一、二中有经验的教师对我校薄弱学科(英语、数学、语文)进行主备课、课堂教学、作业辅导、检测评价、补救措施等方面作示范和指导。
2、有效利用现代远程教育设备,提高教师的信息技术应用水平。开学初培训教师制作课件、运用电子表格、资源库的使用和上网查找下载教学资料的方法。
3、经常进行教师专业知识、基本知识、基本技能考试,有效促进教师学习提高。教师每月考一次中考试卷,并进行点评,切实提高教师的业务素质。4、2008年10月中旬,组织教师观看魏书生的《如何当好班主任》视频讲座。
(四)加强学生管理。以学生行为习惯养成和安全教育为重点,制定各项制度,并督促落实。
1、制定《2008学年学生养成教育实施方案》,由政教处落实全面抓好学生良好文明习惯养成教育的基础上,本学年重点突出学生的礼仪、卫生、学习、团队精神、自然灾害事故疏散演练等。(上期:文明礼仪和良好卫生习惯的训练;下期:爱护公物和认真做事的养成习惯训练。具体的说就是,桌椅、墙壁上不乱刻乱画,要爱护书籍,爱护作业本,不带零食进校园,遇到老师和外来人员要问好;要求学生每周洗澡一次;每月洗行李一次,学生要签名,班主任要有记录。重点打击学生抽烟喝酒现象,建设班级文化和校园文化,墙壁上不能有球印、脚印,教师在校园内不得乱扔烟头,要突出“从小、就近、从实”的原则,从学生的穿衣、洗脸、洗脚、洗衣服、折被褥、剪指甲、理发等日常小事抓起,从学生身边“看得见、模得着、做得来、做得好”的事情做起。)让学生感受生活、亲历过程,引导学生养成良好的行为习惯和健康心理。
2、制定《马街中学保卫公约》《马街中学学生管理规定》《马 街中学宿舍管理规定》等制度,并与学生及其家长签订《学生安全协议书》《交通安全责任书》。实行半封闭式管理,保卫人员、政教人员、值周教师、值班领导轮流值班,全程监控。
3、对学生加强法制教育和宣传,增强学生的法制意识。切实搞好禁毒、反邪教育和预防艾滋病工作。分别聘请小湾派出所的干警李清吉和段红明为马街中学法制副校长和法制辅导员。
4、划分班级清洁区,每周一、三、五进行大扫除,由学生会负责检查。学校纪律、卫生按《马街中学班级管理周积分表》实行文明宿舍的流动红旗一月一评比。
5、做好学生的交通安全、防火、防水、防电、防盗教育工作。
6、认真抓好安全教育制度的贯砌落实,对学生的安全教育做到逢会必讲,班主任每周的班会课和星期六放学前的国旗下讲话都要对学生进行安全教育,做好记录并交政教处存档。
7、强化安全意识,通过安全知识的培训和教育,火灾、地震、重大疾病,踩踏等大型自然灾害应急演练,使全体师生树立高度的安全意识,养成自觉的安全行为。
8、加强校园和周边环境的安全检查,积极消除隐患,确保财产和人身安全
(五)认真抓好后勤服务工作和财务管理。
1、进一步改进完善食堂管理办法,落实食堂人员的各项工作职责及工作制度;做好“三防”工作(防发霉、变质、过期食品进食堂;防老鼠、螳螂、苍蝇等二次污染;防药害、投毒等事故的发生),行政值日经常深入食堂做好督查工作;要求从业主改善食堂的基础设施建设(如:冰箱、消毒碗柜……),使食堂达到工作制度化、卫生合格化、服务优质化的目标。
2、认真执行财经纪律和财务制度,各项经费的开支要严格履行校长审批手续(用钱部门要提前一个月造好计划到校长处审批,再有会计造册预算并公布,到月底向教职工公布本月决算),要坚持“开源节流,增收节支,多渠道筹集资金”的原则(要从我们自己做起,从身边的事情做起:按需开关灯,循环使用教用 书和教辅资料,把节约下来的钱用到改善办学条件中),搞活奖惩激励机制,尽可能的提高教职工的福利待遇,做到帐目日清月结,公开透明,阳光操作。
3.加强后勤对校产的管理,把管理责任落实到班,落实到人(每班25套桌凳,玻璃、门窗、床等公物落实到班,落实到人,再由班主任落实到学生),损坏或损失照价赔偿。
4.加强校园环境卫生管理,完善卫生管理制度,彻底改变“脏、乱、差”的现象。
在今后的一年里,全校师生将树立“校兴我荣,校衰我耻”的思想,发奋图强,使我校的基础设施逐步完善,校园环境更加优美,育人环境更加健全,使我校办学水平更上一个新台阶,竭尽全力完成上级部门交给的各项指标任务。
凤庆县马街中学
二00八年九月十一日
第三篇:薄弱学校整改方案
薄弱学校整改方案
2010—2011学年全县教育教学督导评估,我校属农村初中倒数第三名。教育教学质量严重滑坡,使一度辉煌、居于前列的固村中学大失民心,家长纷纷把子女转往别校。这给固村中学的全体教师敲起了警钟,必须深刻反思,认真整改。
一、落后原因:本次评估之所以会成为倒数三名进入全县薄弱学
校行列,原因有以下几点:
(一)学校管理方面
1、班子战斗力不强,没有起到表率和模范带头作用,有怨分工不
明、利益不均情绪,导致工作不积极主动,缺乏创新精神,执行不到位,管理怕得罪人。2、3、4、5、6、7、制度健全但执行不到位甚至根本没落实。对教师的激励措施不得力。对教师考勤执行不到位,请人代上课和随意调课现象严重。对学生的管理松散不到位,校风校纪较差。学校的课外活动几乎没有,“两操”执行不好。后勤管理不到位,公共场所常断电停水,给教师生活带来不便;
教师食堂管理不尽人意等等使教师心生怨气,淡于教学。学生食堂社会反响不好导致学生经常回家耽误学习。
(二)教师方面
1、敬业精神差,出工不出力,缺乏工作激情。
2、认为福利差,心态不好,无心教学。
3、认为工作量分配不公平,对工作有抵触情绪。
4、认为工资低,收入差,一心想挣钱,把教书当成了副业。
5、认为学校教学质量好坏与自己无关,反正工资扣不走,存在消极怠工情绪。
(三)学生方面
1、留守孩多,家庭教育严重缺乏,教师无法与家长及时沟通。
2、尖子生流失严重。
3、吃零食的学生多,勤奋读书的学生少。
二、整改目标:通过整改,全体教师思想有明显进步,师德有提
高,理念有更新。学校各项工作有明显改进,效率明显提高。在下年的综合评估中甩掉落后帽子,进入先进行列。
三、整改内容和措施
1、加强学校班子建设。一是规范学校班子成员行为,做好表率,起好模范带头作用。二是坚持教学为本,深入教学一线,树立以一线教学为荣,坚持上主课,勇于承担班主任工作及毕业班教学任务。三是班子成员要有战斗力、合力,为切实提高学校管理水平及教育教学质量凝心凝力。
2、狠抓教师队伍建设。加强教师职业道德建设,结合“加快宁都
发展、重塑宁都形象”大讨论活动,加强师德师风教育,认真开展“爱岗敬业铸师魂、潜心育人创佳绩”主题教育,扭转教师教风,转变教职员工出工不出力的现象。
3、科学管理。完善各项学校管理制度并严格执行,做到制度管人。
统筹谋划,精细实施,量化考评,奖优罚劣。在教师中形成既有压力又有动力的工作机制。
4、重抓教学管理。狠抓教学常规管理,对教师的教学业务要进行
定期检查和不定期抽查,并及时通报和改进。多开展示范课、公开课、教育教学专题讲座,帮助教师掌握新的教育理念、方式和手段,提升教师的专业素养和教学技能。
四、整改时间及步骤:
1、2、整改时间:2011年9月---2012年6月 整改步骤:
第一阶段:检查反思阶段(2011年9月1日—15)
各班子成员、各处室、各教师认真查摆过去一学年教育教学工作过程中存在的问题,共同找出我校教育教学质量严重滑坡的原因。并针对自身的不足,写好整改方案。
第二阶段:动员准备阶段(2011年9月16日—30日)
第三阶段:改进提高阶段(第四阶段:总结阶段(开好几个会。一是行政会,制定好总体整改方案;二是开好教师会,全体行动起来;三是开好学生会,对学生提出新的要求;四是开好年级会;五是开好教研会。2011年10月1 日—2012年6月20日)按照实施方案逐项抓好落实 2012年6月21日—2012年7月10日)对一年来的整改,各人,各处室分别做好总结。3
第四篇:薄弱学校整改方案
薄弱学校整改方案
1、薄弱学校整改方案
2010—2011学年全县教育教学督导评估,我校属农村初中倒数第三名。教育教学质量严重滑坡,使一度辉煌、居于前列的固村中学大失民心,家长纷纷把子女转往别校。这给固村中学的全体教师敲起了警钟,必须深刻反思,认真整改。
一、落后原因:本次评估之所以会成为倒数三名进入全县薄弱学
校行列,原因有以下几点:
(一)学校管理方面
1、班子战斗力不强,没有起到表率和模范带头作用,有怨分工不明、利益不均情绪,导致工作不积极主动,缺乏创新精神,执行不到位,管理怕得罪人。
2、制度健全但执行不到位甚至根本没落实。
3、对教师的激励措施不得力。
4、对教师考勤执行不到位,请人代上课和随意调课现象严重。
5、对学生的管理松散不到位,校风校纪较差。
6、学校的课外活动几乎没有,“两操”执行不好。
7、后勤管理不到位,公共场所常断电停水,给教师生活带来不便;教师食堂管理不尽人意等等使教师心生怨气,淡于教学。学生食堂社会反响不好导致学生经常回家耽误学习。
(二)教师方面
1、敬业精神差,出工不出力,缺乏工作激情。
2、认为福利差,心态不好,无心教学。
3、认为工作量分配不公平,对工作有抵触情绪。
4、认为工资低,收入差,一心想挣钱,把教书当成了副业。
5、认为学校教学质量好坏与自己无关,反正工资扣不走,存在消极怠工情绪。
(三)学生方面
1、留守孩多,家庭教育严重缺乏,教师无法与家长及时沟通。
2、尖子生流失严重。
3、吃零食的学生多,勤奋读书的学生少。
二、整改目标:通过整改,全体教师思想有明显进步,师德有提高,理念有更新。学校各项工作有明显改进,效率明显提高。在下年的综合评估中甩掉落后帽子,进入先进行列。
三、整改内容和措施
1、加强学校班子建设。一是规范学校班子成员行为,做好表率,起好模范带头作用。二是坚持教学为本,深入教学一线,树立以一线教学为荣,坚持上主课,勇于承担班主任工作及毕业班教学任务。三是班子成员要有战斗力、合力,为切实提高学校管理水平及教育教学质量凝心凝力。
2、狠抓教师队伍建设。加强教师职业道德建设,结合“加快宁都发展、重塑宁都形象”大讨论活动,加强师德师风教育,认真开展“爱岗敬业铸师魂、潜心育人创佳绩”主题教育,扭转教师教风,转变教职员工出工不出力的现象。
3、科学管理。完善各项学校管理制度并严格执行,做到制度管人。统筹谋划,精细实施,量化考评,奖优罚劣。在教师中形成既有压力又有动力的工作机制。
4、重抓教学管理。狠抓教学常规管理,对教师的教学业务要进行定期检查和不定期抽查,并及时通报和改进。多开展示范课、公开课、教育教学专题讲座,帮助教师掌握新的教育理念、方式和手段,提升教师的专业素养和教学技能。
四、整改时间及步骤:
1、整改时间:2011年9月---2012年6月
2、整改步骤:
第一阶段:检查反思阶段(2011年9月1日—15)
各班子成员、各处室、各教师认真查摆过去一学年教育教学工作过程中存在的问题,共同找出我校教育教学质量严重滑坡的原因。并针对自身的不足,写好整改方案。
第二阶段:动员准备阶段(2011年9月16日—30日)
第三阶段:改进提高阶段(开好几个会。一是行政会,制定好总体整改方案;二是开好教师会,全体行动起来;三是开好学生会,对学生提出新的要求;四是开好年级会;五是开好教研会。2011年10月1日—2012年6月20日)
第四阶段:总结阶段(按照实施方案逐项抓好落实2012年6月21日—2012年7月10日)对一年来的整改,各人,各处室分别做好总结。
2、复兴镇第二小学薄弱学校改造方案
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件,是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策,是本届政府的重要标志性工程之一,关乎亿万贫困地区学生未来,意义重大,影响深远。为进一步巩固我校“两基”成果,提高义务教育办学水平,全面提高教育教学质量,促进我校的均衡发展,区教育局根据我校的实际,给我校一个90.03万(10.03万其他新建项目于2014年完成)的新建项目,于2016年6月将开始建设,20万的现代化信息装配项目。根据本次改薄会议精神,我校特制定本方案。
一、基本情况
我校是一所两规制学校,共有12个教学班,学生402人,专任教师38人。学校教学设备、仪器、图书严重短缺,不能满足正常教学需要。严重制约了学校的发展。
二、具体目标
以服务教育教学为宗旨,按照“统一标准、均衡配置”的原则,将在我校的现有危房基础上新建一栋300平米两层的教学楼,这幢楼将在2016年6月开工,2016年9月完成并交付使用,这栋楼将新配置两间多功能教室,一间实验室,一间音乐室,一间美术室。这栋楼也将在2018年前将学校急需的信息化装配配置到位并能正常使用。
三、学校改薄措施
1.强化校长及班子成员的责任意识、大局意识和竞争意识,真正用自身人格魅力、专业素养和教育理念引领学校和师生健康发展。我校领导班子成员分工明确,各司其职,各尽其责,齐心协力,团结协作,形成了强大的凝聚力和战斗力。
2.全面落实公开公示。公开是最好的防腐剂。我校将坚持“阳光操作”,项目开始后,项目预算安排、工程建设进度、集中采购等所有关键环节,要全方位、无死角的向社会公开,方便教师、家长和社会监督,让这项工作经得起考验。
3.加强项目管理。项目建设和设备采购要坚持质量第一,牢牢把住质量关,要干就干好,做到干一件成一件。要督促施工单位认真做好施工安全工作,特别重视校舍建设时学校师生的安全,制定详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案,确保师生绝对安全。要细化招投标活动廉政风险防控措施,不得搞“暗箱操作”、“私下交易”,所有招投标工作都要公开公正地进行,保证有资质的单位公平参与。要严格实行项目法人责任制、工程监理制和合同管理制,加强对学校基础设施建设和仪器设备采购的指导和监管,明确责任单位、责任人,坚决杜绝“豆腐渣工程”和伪劣产品,确保政府的每一分钱用到实处,确保项目建设、设备采购和资金使用情况可检查、可监控和可考核。
相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下,我校的改薄工作会有计划,有措施地逐步落实。有相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下,我校到2018年会有大变化,新面貌,也相信到那时我校的教学质量会上一个新台阶。
复兴镇第二小学
2015年1月20日
为进一步加强我区农村中小学薄弱校建设,全面提高学校办学水平,提高教育教学质量,促进城乡教育均衡发展,现结合我区的实际,制定中小学薄弱校建设实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以改善我区薄弱学校的办学条件为重点以强化教学管理和狠抓学校教育教学质量的提高为根本,以改变学校薄弱面貌,提高学校办学水平和办学效益,办人满意教育为最终目标。加大农村薄弱学校改造力度,逐步缩小城乡教育差距,促进义务教育均衡发展。
二、工作思路把薄弱学校改造工作的重点放在学校办学条件薄弱、办学水平较低、教师素质不高的学校。要认真抓好学校教学管理、教学质量、教师队伍等方面的整改和提高,进一步开展校际交流活动,开展“手拉手、结对子”互帮互助活动,加强校际间的教师培训、教学管理、教研活动和学生思想品德等方面交流,解决学校的薄弱环节,解决教师学科不平衡,加大对薄弱学校的调控和指导,彻底改变薄弱学校面貌。
三、工作措施
1、加强领导,建立健全薄弱校改造制度。区中心校要对全区学校认真调研,针对学校的薄弱环节,制定整改项目规划和整改措施;成立薄弱校建设工作领导小组,实行领导挂钩学校制度,负责学校薄弱项目的改造任务;各辅导区要结合本辖区学校实际,制定改造薄弱学校工作计划,提出具体方法、步骤及措施,认真抓整改、抓提高、抓成效。
2、加强办学条件改善力度,进一步提高办学水平。每年要安排一定的专项经费用于薄弱学校的改造,要加强校舍的维护和改造;充实教学仪器图书设备;加强校园环境建设规范校园管理,优化育人环境。
3、加强教学管理的整改和提高。要进一步制定和完善教学管理制度,形成一整套符合本校实际的措施和办法。牢固树立质量意识,强化教学工作的中心地位,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,完善教学质量管理措施,促进学校教学水平的提高,真正做到办好人民满意教育。
4、加强教师队伍建设的整改和提高。要以提高教师能力为重点,以教师自学和加强培训为手段,以采取教师大练兵等多种活动为形式,在抓师能提高上下功夫,严格考评制度,努力建立一支高素质、专业化、能力强的教师队伍。
5、继续加大对口支援薄弱学校的工作力度。学校要加大对薄弱学校的教研力度,鼓励校际之间的交流,继续实行“手拉手、结对子”对口帮扶政策。各薄弱学校要主动与先进学校联系,积极吸取强校在工作上的好办法好思路,提高整体的办学水平,缩小校际之间的差距。
6、中心校要将定期或不定期对薄弱学校建设工作进行检查、验收与评估,其结果将纳入每年教育重点工作评比项目之中;建立奖惩制度,促进我区薄弱校建设工作有力推进。
大沟林区中心学校
二0一0年十月八日
第五篇:发展党员工作薄弱村情况汇报
发展党员工作薄弱村情况汇报
按照通知要求,现将新站镇发展党员工作薄弱的两个村情况汇报如下:
------靠山村:
一、该村自然情况。靠山村地处新站镇西南隅,西隔江与大安市毗邻,南与民意乡接壤,距镇政府所在地10公里,交通便利,水陆两通。辖靠山和新路2个自然屯。现有农户875户,人口2947人,劳动力1860人。幅员面积45913亩,耕地面积21500亩,其中水田面积7000亩,旱田面积14500亩。其中栽培高产花生17300亩(含外包地2800亩),占全村播种总面积的80.5%。全村经济总收入3120万元,人均纯收入9700元,一品产值可达1934万元,占全村经济总收入的61.9%,从事高产花生生产的人员2122人,占全村总人口的72%。
二、党员和入党积极分子队伍情况。靠山村党支部现有党员41名,其中女党员1名、35岁以下党员5名,高中以上学历党员6 名。现有入党积极分子15名,其中女入党积极分子4名、35岁以下的13名、高中以上学历的5名。培养时间在2年以上的8名。
三、发展党员工作存在的主要问题及原因。一是支部班子薄弱。受地理区域影响,2个自然屯自立山头,坚持从小
团体利益出发,将自己的亲属、亲信列为发展对象,导致上届班子意见不统一,支部书记怕影响团结、怕得罪人,不想因为发展党员引发矛盾,新班子刚组建不久,增进班子团结,在发展党员上,改变过去定势,需要一定时间和过程,二是发展党员力度不大。随着现代农业的发展,农村中素质较高、头脑活络、敢闯敢干的优秀人才致力增收致富,支部又不善于引导、不有意物色、不主动联系,导致一些优秀农村实用人才,缺乏向村党组织靠拢的机会,即使有加入党组织意识的也无人培养,自觉不自觉地对党组织疏而远之。三是党员结构优化较困难。发展党员工作缺乏前瞻性,没由长期规划和客观指导,不着眼长远。如果上级有任务,就“冷手抓热馒头”,突击发展几个就应付了事,尤其是长期不发展女党员,女性比例过少,导致党员结构不合理。
四、解决问题的措施。一是做好思想转化工作。提高政治觉悟,消除私心杂念,增强发展党员尤其是青年党员的责任意识。规范发展党员工作,严格程序,使“慢发展”、有意压制入党等现象得到有效整治。二是加大党员培养力度。改进育人方法,采取一帮一、一带多的形式,组织党员村组干部、党员致富能手、乡镇包村党员干部、村党支部班子与优秀人才结对联系,变被动为主动,变自然成熟为上门教育促熟。经常进行思想教育和帮带培养,帮助提高服务农村的能力,促使其在政治上尽快成熟。三是完善发展党员机制。
针对过去党员无计划、无规划发展等问题,开展专题调研和统计调查,制定了发展党员工作五年计划,确保发展质量和结构改善的硬性目标顺利实现。
------新站村:
一、该村自然情况。新站村地处镇政府所在地,现有农户910户,人口3500人,劳动力2420人。辖新站和旭日两个屯,幅员面积48500亩,耕地面积26500亩,其中水田面积7000亩,旱田面积19500亩,全村经济总收入4540万元,人均纯收入9700元。
二、党员和入党积极分子队伍情况。现有党员59名,其中女党员8名、35岁以下党员12名,高中以上学历党员17名。现有入党积极分子21名,其中女入党积极分子5名、35岁以下的16名、高中以上学历的6名。培养时间在2年以上的13名。
三、发展党员工作存在的主要问题及原因。一是支部班子薄弱。班子成员坚持从家族、小团体利益出发,将自己的亲属、亲信列为发展对象,不考虑其结构、素质、能力。有的支委害怕“青草芽子拱掉老草母子”,采取“拖、卡、压”等手段,人为设置阻碍,将能人、富人、外出优秀青年等先进分子拒之门外。二是发展党员力度不大。没有将农村党员队伍建设和党员发展真正摆上重要议事日程。在实际工作中,重视了抓经济建设,忽视了党员队伍建设。在进行村级
组织换届时才想到发展党员,缺乏工作主动性和预见性。三是党员结构优化较困难。发展党员工作缺乏前瞻性,没由长期规划和客观指导,不着眼长远。如果上级有任务,就“冷手抓热馒头”,突击发展几个就应付了事,尤其是长期不发展女党员,女性比例过少,导致党员结构不合理。
四、解决问题的措施。一是整改党员发展薄弱村,破解责任落实不到位的难题。进一步明确村党支部书记责任。结合全县后进村整治工作,实行重点管理,逐村制定整改措施。同时要派出驻村工作队、包村干部,落实整改责任和完成时限,切实把工作落到实处。二是完善发展党员规划,破解党员结构不合理的难题。制定发展计划。在新发展的党员中,高中及以上文化程度的要达到一定比例;要适当提高35岁以下的青年、妇女党员的比例额度,建起梯队人才充足的农村党员发展队伍,逐步改善农村党员年龄老化、文化程度偏低,35岁以下年轻党员和女党员偏少的状况。三是拓宽“选优培育”渠道,破解党员源头渴水的难题。拓宽选人渠道,努力在种植大户、养殖大户、经纪人、外出务工中的年轻人、回乡创业的军人和大学生的优秀分子中做好引导和发展工作,每年在培养入党积极分子、确定重点发展对象、发展新党员的数量上,要保持一定的常数。