乐庄小学教师分流方案

第一篇：乐庄小学教师分流方案

普钱教育集团乐庄小学教师分流

方案

根据《安龙县普钱教育集团撤完小学校为教学点的实施方案》精神，结合2011年8月19日在乐庄小学召开的《普钱教育集团乐庄小学撤校变点家长座谈会》的意见，以及8月20日在普钱一中针对乐庄学校是否撤完小变点的讨论会的明确答复。我校决定撤完小变点，只保留一、二、三年级，四、五、六年级学生到普坪小学或胡巷小学就读。由于生源和班级减少，为了顾全大局，优化教育资源，富余教师分流到普钱集团缺编的普坪小学、龙洞小学、廷必小学、阿赖小学竞聘。在教师分流上，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实国家教育“十二五”规划和实现教育现代化的总目标，以科学发展观为指导，着眼于调动教师的工作积极性、创造性，优化教育资源人才配置，全面提高教育教学质量进行教师分流。

二、学校现状及撤完小变点后的基本情况

我校原有教职工10人，其中在编教师6人，支教教师3人，民代教师1人。7个教学班，学生107人，其中

义务教育学生83人，学前班学生24人。

撤校变点后，我校原则上只允许办一、二、三年级，保留5名在编教师，溢出5名教师。

三、富余教师分流原则

根据8月20日的会议精神，因教学点需要持续、稳定发展，教师保留在编制教师内产生，校长、主任作为学校核心必须保留。支教教师不在学校编制范围，作为分流对象，学校民代教师不占编制，但不作分流对象。人性化原则上，在编年满45岁女教师、50岁男教师也不作为分流对象。对符合分流的教师公平、公正、公开评价，最终决定一人为分流对象，与支教教师一起参加普坪小学、龙洞小学、廷必小学、阿赖小学四校竞聘。

四、分流办法

学校富余教师分流采取两种形式，一是自愿申请，二是考核分流。

1、若学校在编教师结合自身工作实际，自愿出来的，可以直接申请。

2、若学校教师都不愿申请出来竞聘则进行考核分流。方法是对学校符合条件的教师进行考核评比，优胜劣汰。以2009、2010年度年终绩效考核的平均分为基础分，根

据《乐庄小学2010年教师奖励性绩效工资考核实施细则》中第一、第四款办法，加减2011年3月—7月的考勤、业绩（期末考试分数）两项的奖惩得分来确定分流对象。

普钱教育集团乐庄小学

2011年8月20日

第二篇：小学教师轮岗分流方案

小学全面推进

义务教育均衡发展教师轮岗交流方案

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为加快推进义务教育均衡发展步伐，保障适龄儿童少年接受公平教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《政发43号》和省、市、区义务教育均衡发展有关文件要求，结合我校实际，特制定陈湾小学教师轮岗交流工作方案。

一、轮岗交流指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《教育法》、《教师法》为依据，紧紧围绕推进义务教育均衡发展的目标，统筹规划，深化改革，创新机制，改善管理，促进均衡，提高质量，建设一支师德高尚、业务优良、数量适当、结构合理、富有活力的教师队伍。在教职工全面聘任的基础上引入竞争机制，合理调配教师资源，均衡师资，激活队伍，全面提高教育教学质量。

二、轮岗交流范围及对象

@小学，男女教师45周岁以下的教师实行轮岗交流。

三、轮岗交流具体方法

1、对全体在职在岗教职工按照男女45岁以下，生日从元月1日开始岁数按照从大到小进行排列。

2、学校交流教师，依档案年龄从大到小，服从上级安排人数，轮岗交流时间为一学年，期满后回原学校聘任。

3、轮岗教师享受待遇补贴：学校轮岗教师每月补助交通费150元。

4、轮岗交流教师下年进行工作奖励加分1分。

三、@区@小学轮岗交流工作领导小组：

第三篇：xx小学教师分流方案2013.09.13

xx小学教师分流方案

2013年9月13日

xx小学教师分流方案

为进一步加强我镇小学教师队伍建设，优化教师队伍资源配置，促进小学教育协调发展，推动教育事业又好又快发展。由于生源和班级较少，为了顾全大局，优化教育资源，结合我校教师现状与编制特点，决定分流部分教师到其他小学任教。在教师分流上，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，着眼于调动教师的工作积极性、创造性，优化教育资源人才配置，全面提高教育教学质量进行教师分流。

二、学校现状及分流原则

我校原则上只允许办一、二年级。根据教办会议精神，因教学点需要持续、稳定发展，教师保留在编制内，校长由教办去留。教师作为分流对象。对符合分流的教师公平、公正、公开评价，最终决定分流对象，分流的人员可去其他学校竞聘。

三、分流办法

学校富余教师分流采取两种形式，一是自愿申请，二是考核分流。

1、学校教师结合自身工作实际，若自愿出来的，可以直接申请。

2、若学校教师都不愿申请出来竞聘则进行考核分流。方法是对学校的教师进行考核评比，优胜劣汰。以上年终绩效考核的平均分为基础分，加减上的考勤、业绩（期末考试分数）两项的奖惩得分来确定分流对象。

2013年9月13日

第四篇：潘庄小学教师调配方案[模版]

潘庄小学教师调配方案

根据《平原县教育局关于2017年教职工编制及调配工作的通知》为保证我校教育事业的健康发展，促进人才的合理流动，特制定本方案：

一、调配原则

严格按照核定的编制和学校教育发展的实际，坚持三个“有利于”的原则，即：有利于促进教育人才的合理流动，有利于保持教师队伍的生机与活力，有利于教职工队伍的稳定；坚持公开、公正、公平的原则；坚持严格编制管理，从实际出发的原则。

二、主要程序

（一）成立教师调配考核小组 组 长：刘传彬 副组长：肖海军

成 员：王春山 潘吉宝 田正静 张立昌

（二）公示调配条件及调配指标和岗位分布

1、调配条件

（1）按教师年龄女50周岁，男55周岁原则上不参与此次人员的交流，但是根据镇教委实际工作要求及在体现个人专业能力方面，也可根据所教专业及就近原则，做出个别相应的调整。

（2）根据以往县局下发文件精神及历次人员调整方案要求，孕期及哺乳期教师不在此次人员调整范围内，但也可根据个人意愿向镇教委提出申请，由教委做出更有利于全镇工作要求的安排。（3）根据2016年9月县局要求各校报编制时，已报幼儿园教师的，不在此次人员调整范围内。

（4）不足半年应退休人员不在此次编制人员调整范围内。

2、调配指标

根据平原县教育局下发的人员编制通知，我校设1-3年级三个教学班，并结合学校实际学生人数，潘庄学校小学设岗位数为7人，本校紧缺专业教师原则上不得申请调动。另根据我校现有幼儿园及各园实际人数，设岗位数为6人。

3、岗位分布：一年级设数学教师1人，语文教师1人。二年级设数学教师1人，语文教师1人。三年级语文教师1人并兼科学教学，数学教师1人并兼外语教学。1-3年级设体育教师1人。幼儿园人员编制如下：宫徐2人，鸣店2人，潘庄2人，总计6人

（三）申请调动的教师（符合调动条件）向学校递交书面申请（申请调往的学校必须具备补员资格及岗位，每人只能选一所学校中的一个岗位，选定后不能更改。）由前曹镇教委做出相应安排。

（四）需要留本校及幼儿园的教师，由学校调配考核小组对教师根据四个学期的教学成绩进行考核打分排序，并根据所教学科，选取名次列前者，逐一安排，竞争上岗。另潘庄幼儿园留1 名数学和1 名语文教师。

前曹镇潘庄学区小学 2017年7月

第五篇：晓龙中心小学教师合理分流方案(征求意见稿)

晓龙中心小学教师合理分流方案（征求意见稿）

为培养广大教师爱岗敬业精神，激励先进，鞭策后进。优化教师队伍管理，建立起能进能出，人才合理流动的机制，特制定本分流方案。

一、考核评价分流领导小组

组长：周文天 副组长：张世勇、刘孙盛 成员：各村小校长

二、教师合理分流对象 晓龙乡小学教师

二、合理分流办法

1、非原高兰小学教师经学年业绩综合考核排位较后的，不得分流到高兰小学任教。

2、中心小学教师经学年业绩综合考核排位较后的教师分流到非高兰小学任教。

3、桂林小学教师经学年业绩综合考核排位前三名教师可申请调入中心小学（每年限最多3名）。

4、经学年综合考核落后的教师作为本乡异校交流。分流到其他边远山区乡镇或待岗、落聘、末位淘汰的对象。

5、对负有较大安全责任事故教师，实行一票否决，列为分流对象，并依相关规定追究相应责任。

6、本方案启用时间、程序、解释权归晓龙中心小学校长办公会议。

晓龙中心小学 2012年9月20日