《创一流学校,争做一流教师》张晓燕（模版）

第一篇：《创一流学校,争做一流教师》张晓燕（模版）

做一流教师创一流学校

办人民满意教育

抚顺城三校

张晓燕

做一流教师创一流学校办人民满意教育

随着时代的发展，教育改革的不断深入，人们对教师职业素质的要求也越来越高。当前社会信息传递速度之快，影响之深远，已经远远的超乎出我们的想象，教师队伍中时常出现个别问题教师，甚至是出现违法犯罪的现象，这严重的损害了教师队伍的整体形象，很多人以偏概全，对教师产生不满，有的人用有色眼镜来看待教师，甚至是不公正的对待，这无疑让所有勤勤恳恳工作的教师心生寒意，一面是教师的天职所在，一面是素质高低不一的家长和不良的社会舆论。我们如何处理好这其中的矛盾，怎样消除不良的社会舆论，扩大教育影响力，为教育改革和发展集聚正能量呢？

面对这一严肃的问题，我不禁深深地陷入思考之中。由衷的感受到作为教师，我们自身的素质是多么的重要，为人师者对自己是要有更高的要求，这更高的要求不是把我们自己弄得高高在上，是我们对自己的政治及业务素质要求要更高一些，同时我们还要学会融入社会，融到学生与家长当中去，与他们平等相处，做个接地气的教师。做一流的教师，要有较高的教育技巧与教育智慧，就要时刻注意为人之典范，做他人效仿之楷模，工作中我们始终是要用自己的行动说话的，把我们对党的教育事业的忠诚，对教育事业的热爱转化为我们的教育行为，爱孩子更要引领尊重我们的家长共同做好孩子的教育，俗话说：十年树木，百年树人。我们要用发展的眼光看待如今年纪尚小的孩子，为他们打下人生成长的基础，更要面对不十分懂得教育而又十分淳朴的家长，满怀理解之心，关爱之意，站在家长的角度思考问题，家长希望孩子有一个什么样的教师，我们就努力去做家长心中理想的教育者，全心全意的教好孩子，无论家长的素质如何，我们都要满怀尊敬之意，关心每个家庭对子女的教育状况，针对每个孩子的具体问题有针对性的给予无私的帮助，视家长为亲人朋友，视学生如子女，发自内心的关爱每名学生，用我们的实际行动让家长消除对教师的偏见与误解，让每位家长与孩子感受到你的真心，要相信这个世界人与人之间是以心换心的。我们用无私的付出，不求回报的努力，只期盼每个孩子得到最公正的教育，最好的成长。我想也许这就是正能量的传递。

急家长之所急，忧家长之所忧，真正的为家长和孩子解决他们所面临的教育难题，办家长理想中的满意的教育，我们的学校就是一流的学校，我们当之无愧

是一流的教师，以家长满不满意为办学宗旨，把党的教育方针与我们自身的实际教育教学状况相结合，有独创，走自己的特色之路，强素质，敢于实践与拼搏，敢于向自己挑战，更要敢于超越自己，以培养有自己学校特色的学生，来赢得社会的办学声望，这不仅仅是学校的生存之路，更是消除不良社会舆论，扩大我们教育影响力的有效手段。我们每一位教师都要发挥自身的正能量，在自己的岗位上肯于下功夫，肯于钻研，探索一条能够发挥自身优势的教育模式，培养出一批批优秀的学生，我想那是我们最为之骄傲的事。

现在有句流行的话：爱要大声地说出来！教师爱孩子同样要说出来，让社会理解教师的爱是世界上最纯洁、最高尚、最无私的爱，让家长体会到教师对每个孩子所赋予的不同形式的爱，消除隔阂，共同努力，让我们把所有的正能量聚集在一起，为教育的改革和发展铺平道路，创一流学校，争做一流教师，办人民满意教育。

第二篇：唐晓燕争做四有教师心得体会 文档

争做四有教师师德师风心得体会

一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习，不断的反思并及时更正自己的不足。

做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。做一个好老师，就是要按照总书记的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确；和身边人比存在多大的差距；自己的努力方向和目标是什么。通过学习习总书记的一系列重要讲话精神，我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面考核自己思想。

树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心；关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心；工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切；谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习；不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心；不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。

做党和人民满意的好老师，是我努力的方向，前进的目标。我将勤奋努力做党和人民满意的好老师。

争做四有教师师德师风心得体会

学校：大井中心学校 姓名：唐晓燕

第三篇：张晓燕2018年总结

2018年销售计划

珠宝首饰销售工作计划：

一、销售观念：当柜台销售员面对一位有潜力的购买顾客时，每一位营业员都应该做到如下几点：1.面带微笑；2.仪表整洁；3.注意倾听对方的话；4.推荐商品的附加值；5.需求消费者最时尚最关心的话题拉拢消费者。

二、了解商品的特点：作为销售员，了解商品的基本知识的目的是为了帮助建立顾客的购买信心，以促进销售：1.以商品的品质问题向顾客说明珠宝玉器的价值，全球第一家买卖包回收的保障性；2.就商品的特别之处作为顾客有价值的有点进行说明。

三、了解顾客：1.顾客购买的主要障碍 ：(1)对珠宝首饰缺乏信心，(2)对珠宝商缺乏信心。2.顾客的类型 ：了解顾客是什么类型的人，是与顾客做成生意的基础。要了解顾客可以从这几方面着手：(1)认真观察;(2)交谈与聆听。3.顾客的购买动机。4.顾客的购买过程：(1)产生欲望(2)收集信息(3)选择货品(4)购买决策(5)购后评价。

四。销售常用语：作为珠宝行的员工，使用专业规范的销售常用语，不但可以树立品牌形象，也能建立顾客的购买信心。因此，要求每一位营业员使用一下常用语：1.顾客进店时的招呼用语：您好!您早欢迎光临您想要些什么?我能为你做什么?请随便看看请您稍后对不起，让您久等了欢迎您下次光临，再见!2.展示货品时的专业用语：(1)介绍珠宝的专业用语：ABC货等等谁才增值。(2)鼓励顾客试戴的销售用语 A.这块玉佩是天然的A货，这个价位特别合适;B.这几个是本店新到的款式，您请看看;C这几款是经典的结婚龙凤双喜佩，您可以试试看;D这种款式非常的适合您;E您的品味真不错，这是本季最流行的款式，您不妨试试看;F本店有上百种款式，只要您耐心挑选总有一款适合您。3.柜台礼貌用语(1)这是一件精美的礼品，我给你包装一下;(2)这是您的发票，您收好;(3)收您多少元，找您多少元，谢谢;4.顾客走时的礼貌用语：(1)真遗憾，这次没有您满意的货品，欢迎下次再来;(2)新货到了(指圈改好后)，我们会马上给您电话;(3)这里是一份介绍珠宝知识和珠宝保养得小册子，送给您。

五。售中服务：1.顾客进店：不管手头有任何工作，都应该放下手中的工作。面带微笑，亲切的问候：您好(早上好，中午好，下午好，晚上好…)您选点什么，请随便挑选，有喜欢的可以试戴一下。2.当顾客显示兴趣时，要做到对货品的熟悉能马上拿出顾客所感兴趣的货品。表现为：A.走动时突然停住;B眼睛盯紧某一款;C询问新款或某一款。3.展示推荐(1)轻拿轻放：可显示出的贵重与导购的素质，也可以让顾客试戴时小心注意;(2)观察顾客：脸型 手型 皮肤的颜色 着装习惯，有助于向顾客介绍款式并可以显示出导购的专业;(3)推荐时要以顾客喜欢的款式为主，不能强行改变顾客的意愿这样很容易导致交易的失败，可以在销售过程中适当提出一些自己的意见和见解。

第四篇：金点子案例 张晓燕

作文生活化，生活作文化

一、问题的提出

作文是我们语文教学的重头戏，但是每次作文课孩子们都愁眉苦脸、唉声叹气，我看在眼里急在心里，我分析来分析去，觉得主要原因是“作文与生活割裂”。三年级是孩子们刚开始正式接触作文，这个起步阶段非常重要，我们一定要引导好他们，培养好他们，这也是我当时执意接手三年级的一个重要原因。那么，如何让孩子爱上写作，学会写作呢？

二、解决问题的方式方法

（一）学会观察，记好观察日记。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”小学生的生活经历毕竟是有限的，我觉得作为老师要有意识地为学生创造机会，把学生引向生活，教会学生观察、思考、体验、感悟，从生活中挖掘“习作之米”。

于是我带领孩子们在教室的阳台上养起了花花草草。我给孩子们分好小组，每五人一组，有管理蒜的生长的；有管理吊兰生长的；有管理西红柿生长的；有管理豆芽生长的„„然后，我指导孩子们建立自己小组的观察日记，来记录植物的生长过程，当然我会随着季节的不同让孩子们种植不同的植物。孩子们的兴致非常高，有个别小组一开始的时候不太会照顾，我就提醒他们可以去查阅资料、上网搜索或像家长、老师请教，后来他们竟然把花花草草照顾的非常好。

每两周拿出两节课来交流他们的观察记录情况，相互了解各小组的管理情况。

他们的记录是越来越生动、真实：

“我们小组的种植的蒜长出蒜苗来了，我们小组给它起了个名字叫“辣妹子”，“辣妹子”该晒晒太阳了，皮肤有点黄呀，今天天气预报说气温在14℃左右，茎叶生长的适宜温度为12－16℃，正好搬出去晒一晒，我和小岩齐动手搬了出去，但小岩不小心把花盆打碎了，他自责的不得了，我安慰了他好长时间，我们打算中午放学后再去买一个，但老大（我们组长）说他是组长这份钱由他来出，其他人员都抢着出，最后商量确定AA制。我发觉我们小组的人员非常团结，我喜欢这种感觉。”“今天当老师把西红柿苗交给我们小组时，我们小组可小心了，就怕栽的不好，活不了。于是，我们请教了老师，我还在网上查了一些方法：西红柿学名番茄，是一年生草本茄科植物。它的根分布广而深、侧根发达，根系再生能力强，移栽容易成活。它的茎是半蔓生直立的。它的叶是不整形的羽状复叶，叶上有腺毛，对蚜虫等有驱避避作用。移栽西红柿要先把要用的土壤整的很细，把里面的小石子、小烂草叶子、小树枝子等杂乱的物质拣出来，使土壤松软湿润，在土壤里掺一点点肥料，但是不能掺多了，如果掺多了肥料就会把幼苗烧死了。栽幼苗的时候不能埋的太深，埋过根部的上面就行了，并且堆成小土堆状，这样可以更快的提高土壤的温度，保证小苗快快地生出新的小根来，提高了移栽的成活率。

种植植物看起来简单，其实并不简单。但是只要你好好地去学习它的知识，好好地去观察它的情况，好好地去思考它的原因，事情就会成功的。通过移栽西红柿，我体会到“科学”是让你快乐的两个字。”

„„

一段时间下来，我的学生们由刚开始的不会写，几句话，逐渐地变成“长篇大论”，而且还增强了口语表达能力，锻炼了普通话，真是“一举三得”。

（二）到大自然中探寻写作源泉

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要写出内容丰富的文章，就要引导学生做生活的有心人。

冬天来了，下了第一场雪，我领着孩子们走出校园，去观察去享受一片白茫茫世界的静与美，此时我的学生吟道：“忽如一夜春风路，千树万树梨花开”“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；春天万物复苏紫燕衔泥，冰雪融化，溪水淙淙，整个自然到处都是一幅幅美丽的图画，我就利用周六周日，领着孩子们去公园、去弥河观察大自然的变化、拥抱大自然，我的孩子们写道：“春天来了，河边的柳树舒展开了她婀娜多姿的腰肢，在随风摇摆，不小心吵醒了小河，荡起了圈圈波纹，夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，相互照映在水中，真是美极了！”；秋天来了，到处一片金灿灿、沉甸甸的景象，我会领着我的孩子们来到果园、来到田野去欣赏硕果累累的秋天，我的孩子们惊呼：“仰头看着天空，棉花般的白云在天蓝的屏幕上飘来飘去，那种美是无法用语言表达的，抬眼望一望远处的田野，金黄的麦穗，红彤彤的柿子，绿油油的菜地，相互映衬，就像一幅美极了的油画！”

（三）选择合适的课外书，大量阅读丰富写作知识。

首先，让学生读一些科普类的书籍。可以让学生学到一些科学知识，启迪智慧，可以帮助他们插上理想的翅膀。

然后，让学生读一些名人传记。歌德曾经说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们仿佛在聆听他们的教诲，接受他们的思想，对学生的成长史非常有意义的。

第三、让学生读一些古今中外名著。读了这些书，可以很形象地知道美丑善恶真假，可以懂得什么是有价值的人生等等，同时，还会让学生明白，什么样的文章才是真正出色的文章。

（由于是三年级的小学生，读名著时我建议他们尽量买全拼少儿版的，这样有助于他们的读音和理解。）

选择好了书籍，每天必须保证最少1小时的读书时间，贵在坚持，只有日积月累才能丰富写作知识，刚开始我要求学生必须每天给我带来一张家长签字的读书条，慢慢地，学生形成每天读书的习惯了，喜欢上了读书，我就撤销了这一条规定。

三、取得的效果

经过三年的坚持，这种“作文生活化，生活作文化”取得了较大成果，也得到了学校领导和各位老师的认可和推广实施。我的这一教学经验于2009年8月《语文主题学习实验通讯》第44期上发表。学生的写作由原来的不会写、没兴趣，变成了我要写、写得美，还有些同学开始试着写童话、写散文、写小说，我班刘伟源的作文曾获得寿光市一等奖，很多同学获得了二等奖，程翊轩的散文诗《问雪花》曾被发表在寿光日报上；学生还养成了认真观察、善于积累资料、自主学习的好习惯；养成了互相合作，互相帮助的美好品质。

四、操作中注意的事项

老师要有耐心，不要急于求成和流于形式，要关注学生之间的差异因材施教，让每个学生在各自的基础上得到发展，享受到写作的乐趣；写好作文需要一个长期的努力，我们不能只满足于眼前的利益，要坚持把活动搞下去；我们老师要时刻让自己有一颗童心，时刻让自己充满诗意，那样才能带动我们的孩子，这样才能让我们学生的写作更加轻松，写出更棒的文章。

第五篇：5、英语口语培训心得(张晓燕)

英语口语培训心得

凤鸣中学张晓燕

今年七月，我有幸参加了泸州市教育局举办初中英语口语教师培训。回顾这十多天的的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇。

此次培训是由来自英国、苏格兰、美国的五位自愿者外教授课，小班轮流教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。作为一名初中英语教师的我，由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境，缺乏足够的口语运用机会，因此，英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候，我很少开口，但是随着时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。

这短暂的12天的学习是紧张而充实的。培训的第一天上午，就进行了一次口语测试，我们的口语测试老师是一个50多岁英国女教师Jack，由于我是一名非专业的英语教师，这是我有生以来第一次和外教Face to Face，而且也是第一个被抽到测试的人，难免有些紧张，刚开始的时候，测试进行的不是很顺利，在此过程中Jack老师一直面带微笑的，耐心的用简单的英语给我解释，让我慢慢的放松了心情，仔细的听老师的提问，并认真的回答，然后顺利的过了关，最后老师给了我一个大大的亲切的微笑，让我之前的恐惧一下子全都消失了，这给我以后十多天的培训中能大胆用英语对话鼓足了勇气。而这位和善的Jack老师也从此给我留下了深刻的印象。

从第二天开始，五位自愿者外教老师，轮流给我们五个小班上课，上午我们班以口语练习为主，兼顾日常生活，以及英语教学方法的介绍和指导，和外教Face to Face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，在我们没听懂他们的意思时，我们会通过他们的肢体语言和面目表情来猜测他们的意思。我想如果我们也在我们的课堂上多用这种方式，它会使我们的学生学英语会容易些。虽然每堂课的时间不是很多，但是每位外教老师都会设计一些有趣的小游戏，从而提高了我们的学习兴趣，这一点也很值得我们学习。

下午就是听力和西方文化。其实说是听力课，还不如说它是音乐课，为什么呢？因为我们上课的时候，The teacher always let us enjoy some English songs and talk about famous English Songs and learn them.and sometimes the teacher couldn’t help dancing.we could also dance follow her.这样的课总是让我们excited, 也让我们觉得上英语课就是一种享受。而西方文化课，使我们获得了很多西方文化的知识，其中包括西方的饮食，教育、宗教等文化，不但提高了我们的英语口语，还拓展了我们的视野，让我们受益非浅。

总之，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。

这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：

1、工作态度

这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。外教轮流给我们上课，每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上

不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。

2、教师基本功学习

要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，有趣的英语歌曲，多练习自己的发音，听听英语节目，看看全英电影„„。

3、教师知识储备

作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“西方文化”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对西方的文化都不是很了解，许多俗语，从来没听说过，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。

我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。在课堂上老师尽量用英语来教英语，这样才有利于提高学生的听力水平，也有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，更有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。