《谁能做一名成功的教师》学习心得

第一篇：《谁能做一名成功的教师》学习心得

《谁能做一名成功的教师》学习心得

原玉洁

暑假期间我读了《谁能做一名成功的教师》一书，本书对“成功教师有什么样的特征”、“怎样认识成功教师”、“如何走向成功教师”等命题进行了分类探研，融汇了当下教育发展、学校发展、教师发展的诸多宝贵经验和成功案例，重点对“教师如何走向成功”这一命题从理论和实践角度都作出了深入浅出的分析和阐述，总结了一般教师“走向成功”的规则、原则和智慧。我从这本书中领会了许多知识，获得了许多感悟。

一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了成功教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就成功教师。古今中外的名师们都是在以德执教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。成功教师给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。

二、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学

而不厌的学生。可见要成为成功教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名成功教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《谁能做一名成功的教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。

1．不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注于学习。

2．对学生的期望不要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3．真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4．教师要讲究课堂管理的技巧

有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。

5．教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

6．教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

《谁能做一名成功的教师》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”

总之，做一个成功的教师，实施有效的教学，是所有教师应有的追求。

第二篇：如何做一名成功的教师

今年九月份，学校开展以成功教育为办学方向的新的教育教学管理模式，教师大练基本功，促进教师专业化发展，那么究竟如何才能成为一名成功教师呢？

一般来说，做一名成功教师必须具备以下十五个特征：

一、饱满的教学热情。首先要热爱自己从事的事业，走入课堂要有饱满的教学热情，教师的情绪在很大程度上决定了学生的学习状态。

二、娴熟的专业知识。现在轰轰烈烈地开展的促进教师专业化发展活动，实际上就是逐渐地让教师能够实现专业化，真正的实现对行业的垄断，只有这样，才能够让更多的行业，更多的家长和学生信服。而不会出现人人都能当教师，个个都能教学生的状况。

三、有组织的教学。有序的教学活动，会使课堂教学内容更加有层次，学生会有更多的时间和精力投入到有效的学习活动中去。从而提高课堂教学效率。

四、有活力的教学。成功教师的教学应该是充满活力的，而不是枯燥无味的，是可以随时吸引学生，引起学生兴趣和思考的。

五、良好的态度。成功教师首先要有端正的工作态度，我们都要求学生对学生的态度要端正，而这恰恰是我们作为教师首先应该做到的事情，只有事事都能积极向上，才能更好的将工作做好，才能够走向成功。

六、成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。课堂教学机智对于每一位教师都十分重要，教师必须自如地解决在课堂出现的各种突发状况。能否成功地管理课堂在对于整个课堂的教学效果起着至关重要的作用。

七、有计划的教学过程。教师首先要计划好整个学期的教学进程，合理安排教学时间和进度，其次对于每个单元所要答达的整体目标要有计划，最后是对于每一节课都应该有目的的进行教学。

八、拥有成功的人际交往技巧。校本研修中很重要的一点就是同伴互助，而作为班主任及主科教学的教师更应该学会沟通的艺术，科任老师与班主任的沟通，班主任与家长的沟通，这些都需要教师掌握成功的人际交往技巧。

九、清晰的表达。教师主要靠表达向学生传递知识，要靠表达去和同事，家长去沟通，因此，能否清晰的传递信息，显得尤为重要。

十、有效的提问。成功的教师必须在课前做好问题的预设，必须设计行之有效的问题，这是整个课堂教学成败的关键。

十一、因材施教。教师必须面对各式各样的学生，有反应快的，有反应慢的，有爱学习的，有学习态度不端正的，因此教师必须因材施教，让各类学生都能够学有所得，全面发展。

十二、带给班级成功感。要让学生对于自己的班级充满信心，对自己的发展充满信心，因此教师应该学会鼓励学生，从而提高学生的积极性，起到事半功倍的效果。

十三、保持高期望。其实这一点和上一点有相通之处，对学生保持高期望，给学生信心，带给学生成功感，会有助于学生的全面发展。

十四、创造愉悦的氛围。构建和谐校园，构建和谐课堂，给学生提供良好的，愉悦的学习氛围更有利于学生的身心健康，从而奠基幸福人生。

十五、有弹性的教学。可以根据实际情况对于整个教学过程随时进行调整。让课堂教学更加有效，让整个教学进度更加符合实际。

促进教师专业化发展，大练基本功，正是让我们一步一步的走向成功，使我们早日的成为真正的成功教师。

第三篇：我是谁 我想做什 我能做什么

我是谁-我想做什么-我能做什么

老师好，我是来自于广西省桂林市，今年19岁，有幸就读于广西建设职业技术学院的市政工程专业现在的我已经是大学二年级的学生，进入大学，我发现现实中的大学与自己想象中是那么的不一样。当你融入到一新的环境中的时候，你不可能去改变它，唯有适应它，你才能更好的学习和生活。大学中的挑战和机遇无处不在，班级内的竞争，社团之间的竞争都会锻炼一个人，这些能够激励你去勇敢的挑战自己。只有充实自己，才能跟得上这个快速发展的社会。看着身边很多的朋友，同学整天都在忙碌着，为自己的职业生涯做规划，为就业做准备。而我却是无动于衷。之所以无动于衷，是因为我真的不知道，我是谁，我想要的是什么，我应该怎样做。我真的很困惑。

我深刻地知道，我是一个没有清晰逻辑的人，我的思维经常都是很乱的。认识我的朋友，都会经常说我是一个多愁善感的人，因为我的情绪很容易受到外界的影响，我的思维也很容易乱。一直以来，我都在思考，为什么我会这样？

我的妈妈是一个农民，我的爸爸是一个农民工，为了维持这个家庭，他们真的太辛苦了。俩个孩子，两个老人，都需要他们来养活。工资收入低且不稳定，也对他们造成严重的精神压力。以前在家附近念书的时候，周末还是帮助他们干活，减轻下他们的负担。

他们的钱来的是如此艰难，我用他们的钱确实如此的轻松。其实我现在的生活，不该是现在的样子。至少开支不应该是这么大。每次回家，向父母要钱，都是一大笔一大笔的。对于农村家庭，供养一个大学生，确实是很困难。而且，拿着他们的血汗钱，今天在这里读书，我到底学到了什么？每次他们给我打电话，最频繁的一句就是：“努力读书吧，当农民是很惨的”。已经大二的我，以现在的学业水平，真能对得起他们的付出？我觉得是很惭愧的。我根本就不是他们眼里所谓优秀出色的儿子。我对他们关心的如此少，为他们从未真诚付出过，我算得上一个儿子吗？

我需要改变每当我想要选择放弃的时候，我有我自己的梦想我要努力去做到，我时常会想，既然困难挫折使我选择放弃，那么这一路走来，是什么支撑我走到现在的呢？我的坚持是什么？我所钟爱的是什么？抛开以往那些不好的想法。我想这不简简单单的是梦想，有时候梦想承载的不仅仅是自己的理想，而且还有来自父母亲人的寄托与希望，这时候坚持走下去，变成了一种责任，我必须这么做，因为我要对自己负责，对父母负责，因为除了它你别无选择。现在当下的我要努力学习能在毕业后能找到一份好的工作，让父母过上安逸的生活。

当我在炎热的夏天，外出做服务员兼职的时候，我质问自己，我是一名真正的服务员吗？辛劳一天之后，领到可怜巴巴的70元，我会问自己，这就是我的一天时间的结果吗？为了生存，我真的只做一个服务员就可以了吗？我想要不就是钱？不我要努力达到自己的标准过自己想要的生活。

第四篇：如何做一名研究型教师学习心得[推荐]

如何做一名研究型教师学习心得

前石畔九年制学校 李彩艳

通过学习，我对如何做一名研究型教师有了新的认识。以前我认为，作为一名教师，做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。在学习中，我学到了很多知识，受益匪浅，使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义，什么是研究型教师，如何做一名研究型教师，还有如何写教育博客，等等。我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。

要成为一名研究型教师，就要不断地进行教育教学的反思，只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。

教师教育研究的定位：行动研究。教师应立足于在日常的教育教学实践中积累大量的教学反思笔记，汇总一系列教育教学案例，并且在此基础上形成自己对教育教学实践的感悟、领悟，在实践中始终思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生发展的实际需求，更接近新课程改革的要求。教师的行动研究把自己的教育教学活动作为研究对象，能够持续不断地对教育和教学行为进行及时的反思，从而汇总自己的教育智慧，提升自己的教育教学水平就。教师研究的问题产生于实际的工作情境之中，并且研究的过程也是从实际情境出发，根据实际情境的需要，随时检讨，不断进行修正；行动研究同时也是教师对自身实践所进行的有意识的、系统的、持续不断的探究反思，它在突出教师实践的“研究”特征的同时，也突出了教师作为研究者的角色。整个研究过程中自始自终都贯穿着对教师自我反思的要求。这种自我反思，对于教师个人而言，是一种学习过程，对于教育实践而言，是找到针对即时情境问题的解决方案的有效途径。教师始终是行动研究的主要研究者，研究的对象是日常遇到和亟待解决的实践问题，研究得目的在于透过科学方法的应用，以解决课堂内的问题因此研究的过程中必然主动容纳和利用各种有利于解决实际问题、提高行动质量的经验、知识、方法、技术和理论，特别重视实际工作者对实践问题的认识、感受和经验。行动研究实质上也是研究过程和行动过程的统一体。

教师研究问题的确定：从实际中来。中小学教师的研究主要围绕自己的实际工作中存在的问题展开，其问题的来源从教育教学的疑难重寻找问题；从具体的教育教学场景中捕捉问题；从阅读交流中发现问题；从学校或学科发展中确定问题。

教师研究的基本程序：从计划到反思。教师的教育研究活动的实施经历计划、行动、观察、反思几个步骤。首先对活动进行有意识的设计、设想或打算，教师有意识地将行为纳入研究的框架，持续不断地贯穿于教育教学活动的始终；其次教师在行动研究时不断反思与积累中，难免形成对问题的新的认识，也难免会有新的因素介入研究，从而影响原有计划的达成，教师行动研究时随着教育情境的变化和教师认识的加深，行动也在不断调整的。第三教师注重收集行动研究过程相关的资料，以备后续的反思、改进之用；最后教师对计划、行动和观察进行分析和思考，全面系统描述整个研究过程，进行理智判断和评价，从而为下一阶段的行动提供科学合理的研究方向。

总之，通过学习，我意识到只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新。当然要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远。我将把参加这次培训活动当做一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

第五篇：如何才能做一名优秀的少先队员

1.要佩戴红领巾。

2.见到老师要问好。3.见到老师要用挥手礼。4.见到陌生人要警惕。5.要禁止校园暴力。6.看到有学生打架要及时制止。7.对老师要尊敬。8.老师不在的时候要肃静。其他的同学还浏览过：三年级同学入队申请书优秀少先队员的事迹 300字的事迹关于少先队员入队的要求二年级小学生入队申请书一年级小学生少先队入队申请书