2011、2---2014、6桐子林学校工会三年规划1（5篇材料）

第一篇：2011、2---2014、6桐子林学校工会三年规划1

盐边县桐子林镇中心学校工会工作三年规划

2011年2月——2014年6月

在行政、党支部以及上级工会的领导下，继续以三个代表思想及《工会法》为指导，积极贯彻党的十八大有关精神，以表达维护教职工合法权益为重点，以工作创新为动力，紧紧围绕学校工作大局，充分调动和发挥广大教职工的积极性、创造性，大力推进学校民主建设，全面履行工会各项职能，大力推进教育工作，不断提高教职工的凝聚力，把工会组织与学校教育工作更加密切的联系起来，让学校的发展带动教师的发展，同时也以教师的自我发展推动学校的发展，从而使教师的师德素养和专业水平同步提高，争创教育的新局面。

总体目标：

以构建“和谐型”班组，创建“学习型”学校为学校工会工作重点；加强学校工会常规工作的落实；在学校工会自身建设、教代会建设、特色工作创建和丰富全体教职员工文化生活等方面开展好工作。在新三年内，争“市先进教职工之家”称号，学习型班组活动有成效，增强工会组织的亲和力、吸引力、凝聚力和感召力，积极发挥党联系群众的桥梁纽带作用，使学校工会工作跃上新台阶。为争创“盐边县名牌学校”作出新的贡献。

主要措施：

1、加强学校工会的自身建设，完善工会内部事务的讨论和决策制度，加强对现代教育工会工作的理论学习。

2、继续完善教代会工作，重视和加强与教代会相关的培训工作，充分发挥代表的民主参与、民主管理、民主监督的作用。

3、努力探索工会的创新特色工作，即民主管理中的教代会校务公开的评估工作，做到在探索中创新。

4、积极开展特色班组创建活动，班组的学习目的明确，学习载体多样，学习视角广阔，学习成效凸显。争创“和谐型”、“学习型”班组和学校。

5、开展丰富多彩的教职工文化活动，做到有特色、有主题、有新意。在活动中为广大教职工搭建展示才华的平台。

分步实施目标与计划：

2011年2月—2012年3月

阶段目标: 继续加强师德教育和职业修养，营造“安心乐业、积极向上”的校园环境，形成不学习就要被淘汰的危机感和紧迫感，切实解决“要我学”和“我要学”的关系，创造“推先进、树先进、创先进”的良好氛围。

措施与计划：

1、发展师德创优评估为抓手，组织多种形式的教师职业道德培训，进一步巩固我园良好的师德、师风建设成果。

2、配合学校的教育教学工作，开展丰富多彩的体育活动，促进教师身体健康，结合节日组织教职工开展小型体育健身活动。

3、结合我园特色继续深入以小组为单位有准备、有计划、全参与开展诗朗诵、歌咏比赛等多种多样的文艺活动。

4、根据当前教师现状，进一步开展“说好普通话从我做起”，“写好规范字从一笔一画作起”。

分步实施目标与计划：

2012年3月——2013年3月

阶段目标:

继续建立完善激励约束机制，把学习引入工作，通过学习来实现工作创新，以学习为先导，以教研组为基地，为教工搭设实践的舞台，各岗位开展全面的业务练兵，逐步深化教育改革。

分步实施目标与计划：

1、深入开展师德建设活动，工会将积极配合学校开展师德教育活动，大力弘扬教师热爱教育，爱岗敬业精神，规范师德考评程序，进一步创造“师德标兵”的评选。

2、提高学习的质量，充实学习内容，加强学习培训，以各种形式提高学习时效性。做到集中学习、小组学习、个人学习相结合，进一步提高教师的理论素养。

3、创设各种展示舞台，向社会展示教师风采的诗歌朗诵、体育游戏等文体活动。

4、强化学习写字制度，把学习写字成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，一线教师两字（钢笔字和粉笔字）书写结构规范，字迹临摹尽到形似、神似。其它教师做到书写横平坚直，字迹工整。

分步实施目标与计划：

2013年3月——2014年6月

阶段目标:以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，塑造新时期人民教师的崇高形象。

1、强化教职工在学校教育发展中建功立业，把学习理论与实际工作结合起来，创建学习型文明组室，创建岗位成材，岗位立功型文明组室。

2、继续发扬丰富多彩的工会小组活动，让学校的发展带动教师的发展，同时也以教师的自我发展推动学校的发展，创造新时期的人民教师。

以上目标计划是根据当前我校实际情况而定，随着社会的进步与发展，还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一。

第二篇：三年规划1

二六工镇二畦村创建民族团结进步模范单位

三年规划

为贯彻落实新时期党的民族工作方针政策和中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次、十次全委（扩大）会议和自治区民族工作会议、州党委九届八次、九次全委（扩大）会议以及市委六届九次全委（扩大）会议精神，根据中央宣传部、中央统战部、国家民委《关于进一步开展民族团结进步创建活动的意见》、自治区《民族团结教育条例》和《民族团结进步模范单位和模范个人创建表彰管理办法》，结合开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育，实现各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”，结合我村实际，特制定二畦村深入开展创建民族团结进步模范村三年规划。具体如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的民族宗教政策，牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”主题，继续坚持“解放思想、求真务实、开拓进取、争创一流”的二六工精神，深化改革开放，深入扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、民族团结教育、党的民族宗教政策宣传和民族团结进步创建活动，增进各民族大团结，保持社会和谐稳定，走出一条新时期创造性开展民族团结进步工作的新路子，把二畦村建设成为美丽、富裕、文明、和谐的 “花儿之村”

二、总体目标

1．人民收入明显提高。全面落实加压滴灌的安装使用，实现低管理，高收益，确保我村加压滴灌安装率达到85%以上。引进新品种辣椒、红薯等特色种植，马鹿等特色养殖，科学种植，科学管理，2.产业结构进一步优化。做好二畦村流转土地的管理承包及

本村剩余劳动力的转移，利用本村现有自然资源优势，加大力度，发展本村旅游产业，做到管理有序，市场畅通。

3.基础设施条件明显改善。修建完成5公里沿线公路，彻底改变农村居民的生产生活条件。落实各项补贴经费，力争三年内改善村文化室条件，做到各项硬件设施齐全。

4．民族工作取得显著成效。党的民族政策得到全面贯彻落实，经济社会发展达到全市中等以上水平，少数民族干部及人才培养、选拔、使用机制更加健全，民族法制建设不断加强，民族工作领域不断拓宽，民族团结创建工作取得阶段性成果。

5．基层组织建设进一步加强。全面实施党建工作提升年活动、继续深化创先争优活动，扎实开展“科学发展好班子”和“五好星级党委”创建活动。

6．社会和谐稳定局面进一步巩固。建立健全矛盾纠纷排查化解工作运行机制，刑事案件、治安案件逐年下降，各种矛盾纠纷化解和调处成功率达到95%以上，“三防”技防覆盖面达到30%，使各族人民群众对平安建设知晓率达到98%以上，对社会治安满意率保持在95%以上并持续稳步提升。

7．整体形象进一步提升。到2013年，创建成为全市民族团结模范村。

三、主要任务

1．进一步加强宣传教育。发挥爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地作用，加大宣传力度，组织开展丰富多彩的宣传教育活动。坚持典型引路，在全村各条战线不断发现、培育、推出民族团结典型，在全村形成向先进看齐、向典型学习、自觉维护民族团结的浓厚氛围。深入开展民族团结教育月活动，广泛开展“三个离不开”、“四个认同”、“五观”和“六史”教育，加大《自治区民族团结教育条例》的学习力度，打牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础。把民族团结宣传教育纳入法制教育、公民道德教育、国民教育、社会主义精神文明建设和社会

综合治理全过程。

2．全力推进经济跨越。以结构调整为主线，拓宽富民兴农新途径。大力发展设施农业和陆地蔬菜种植，培植建设生态绿色瓜菜基地。加快节水农业的发展步伐，实现高效节水种植。

3．繁荣发展文化事业。以创建新疆回民特色第一镇为目标，进一步弘扬、传承和提升回民“花儿”文化。坚持挖掘回民文化，制定创建新疆文化大镇规划并付诸实施，加快回民文化展馆、回民文化名人纪念馆等一批标志性文化设施建设，努力在文化产业方面实现新突破。利用各大媒体和“回乡缘花儿文化艺术中心”，宣传回民族特色文化，积极推介二六工镇。广泛开展“乡村百日”文体竞赛活动、举办回民文化艺术节、承办昌吉市农民运动会、开展回民特色文化专题培训及各类群众性文体活动，打牢回民文化发展基础。

4．全力维护社会稳定。以维护社会稳定为核心，落实社会治安综合治理各项措施为主线，各族群众满意为目标，为全村经济社会发展营造长期稳定的社会环境。切实加强“三防”措施，建立警务室，扎实开展“四知四清四掌握”工作；巩固平安创建成果。全面推行“信访不进镇”工作机制。落实信访责任追究管理办法，实行领导包案制，排查矛盾纠纷化解制。保护正常的宗教活动。扎实推进“法制六进”，群众法制意识明显增强。广泛开展“讲文明、树新风、促和谐”主题实践活动，积极推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，扎实开展“平安乡镇”、“十星级党员”、“民族团结示范村”、“民族团结示范户”、“十星级文明户”等创建活动，不断提高广大群众的文明程度，进一步提升乡镇文明、和谐的形象。

5．强化干部人才培养。全面落实村干部目标考核制度，加大培训力度，对优秀少数民族干部年轻干部进行多岗位、多层次、多领域实践锻炼。

6．加强生态环境保护。加大二畦村村庄环境综合整治力度，使二畦村村庄环境达到村容整洁、环境优美的整治标准。

四、工作要求

（一）成立组织领导机构。为切实加强对创建活动的组织领导，成立相应的领导机构和工作机构。包村领导负总责，分管领导任副组长兼办公室主任，具体抓，同时把政治素质好、工作能力强、业务水平高的同志充实到工作机构中，建立起完备的组织领导体系。

（二）建立和完善创建活动管理机制。制定创建活动规划、安排意见、任务分解实施方案以及每年创建活动工作要点和具体活动分解方案，分解责任，细化分工，责任到人。每季度至少召开1次领导小组会议，听取本村近阶段民族团结创建活动进展情况汇报，及时将会议情况以书面信息形式上报镇创建活动领导小组办公室。

（三）加强民族团结宣传教育。坚持不懈地开展好民族团结教育月各项活动，勇于探索和创新活动载体，丰富活动内容。提前部署安排，及时检查、总结。坚持在“村两委”班子中开展“三个离不开、四个认同、五观、六史”教育，受教育面须达到100%。每年至少要组织2次以上参观爱国主义、民族团结教育基地，听民族团结教育讲座，与民族团结典型个人交流，观看民族团结教育影片等活动，并组织“村两委”写体会、感言。在本村宣传栏或显著位置定期悬挂民族团结标语、制作民族团结展板。每年至少编制上报民族团结教育信息简报6篇。

（四）认真落实民族宗教政策。重视少数民族干部的培养、选拔和使用，按照本村少数民族人口比例做好民族干部的配备工作。重视培养、发展少数民族党团员。加强少数民族文化的保护、传承工作；积极开展少数民族传统文化体育活动。重视双语学习，汉族、民族同志互相学习对方语言文字、互相帮助。充分尊重各民族婚丧风俗及饮食习惯。认真贯彻落实《清真食品管理条例》。严格落实宗教信仰自由政策，不得强迫他人信教或强迫他人不信

教。充分重视本村少数民族计划生育工作，认真落实少数民族计划生育各项政策。维护少数民族子女入学、升学、就业的合法权益。

（五）扎实推进创建活动的开展。要把创建活动纳入工作目标；创建有计划、有部署、有落实；积极申报创建，按照创建管理办法，落实各项要求；定期召开创建工作经验交流会，总结经验，树立典型，推动工作的开展；定期对创建活动中的先进个人进行表彰。认真组织和积极参与拥军爱民、军民共建等活动，促进军地兵团各方和睦相处、相互支持、共同发展。广泛开展与贫困家庭结对帮扶工作，积极参加抗震救灾、捐资助学等活动。创建活动档案管理有专人负责，管理到位。

二畦村党支部

2011年8月18日

第三篇：工作总结及三年规划2

工作总结

学校三年发展规划

历城区殷陈小学

李 良 涛

2017年11月

工作总结及学校三年发展规划

一、统一思想，明确方向

认真学习领会党中央的指示精神，把握教育改革的新动向。把老师们的思想聚焦到教育教学改革的实际行动上来，明确学校的发展方向，积极参与学校的各项创新工作，把立德树人贯穿到教育教学的全过程中。努力锻造一支求真务实、真抓实干、敢打硬仗的教师队伍，教育并保护好干部教师，带领大家能干事、干成事、不出事。严格遵循学校的规章制度，自觉接受社会各界和学生家长的监督，清清白白做人，干干净净做事。

二、基础设施建设及办学总体水平有了较大提升

今年暑期我们搬到了新建学校，占地3.2公顷，建筑面积13408平方米，绿化面积1100平方米，拥有一栋四层教学楼，还有一栋二层综合楼，有300米的环形操场，足球场、篮球场等达标。我们对各个教室、功能室、器材室、办公室等进行了科学调整与布局，对校园的每个角落进行了精心的设计与建设，校园文化氛围更加浓厚。购进了大量教学办公设备及先进的电子产品，为学生提供了更优质的学习条件，奠定了孩子们健康成长的基础。

三、夯实教学研究基础，为教科研发展铺路

学校秉承“强化校本教研，打造品牌团队，凸显学科特色”的工作思路，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，全面提高教育质量。

1、借助鲍山街道“名教师、名班主任、名校长”培养工程，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用三年的时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业知识扎实、教科研能力强、在街道内外较有影响的名教师、名班主任和名校长。今年的名师团队参加了各种各样的培训活动，带动了学校教师队伍整体素质和水平的提高，促进街道基础教育事业又好又快发展。

2、没有完美的个人，只有完美的团队。成立了“学科教研团队”，每个团队有3至5人组成，他们在打造教育办品牌活动和学科特色中，发挥了至关重要的作用。备课的重要性不言而喻，我们把它提升为一个课题，通过教科研团队集体备课---分科培训---评价完善--资源共享等环节，实现了备课的高效能和实用性。我们从反复修改到整理更新，经历了两年的艰苦磨砺，逐渐形成了具有学校特色的学科备课教案。本学期历城教研室选取了我们的数学备课教案作为全区范本，这是我们采取“群狼战术”的结果。学生作业是教与学双效合一的载体，我们充分发挥六个学科科研团队的作用，进行了为期两学年的学科作业研究，从作业的设置类别到内容，都进行了详细的设计，目前形成了具有特色的作业版本。从而实现了以作业为突破口，进行有效教学，达到 “轻负高质”的目标。

3、每学期还坚持教学视导，对学校常规教学工作进行细致的检查和指导。坚持组织数学拓展题和作文比赛活动。“一师一优课”展评活动中，我们上报了5节课中就有4节被推荐到济南市教研院。

4、每学期每学科开展2至3次校本教研活动，内容课题研讨、课堂展示、评课等为主，每次教研活动都要详细的记录，做到时间、地点、出席人、主持人、研究内容、形式等六个落实。写字培训、教师素质大赛、课堂教学展示、经典诵读比赛、综合实践成果展示等活动的开展，通过不同主题、不同形式，教师各展其才，各有所得，使各学科在夯实基础的阶层上有了更高的提升，彰显出了不同的教学特色。苏霍姆林斯基说过一句话：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”因此本学期我们把教师的教研活动转变为教师的读书活动。

4、走出去、请进来，开拓视野提升境界。学校聘请到了市教研院刘书记、李院长及历城区教研室谢主任，进行了课堂教学的指导。校本课程的全面铺开是我们的重点工作，为此我们聘请了历城区教研室的冯主任为我们做了详细的引领和指导。名师、省优质课获得者尤洋老师把省优质课送到了我校，赢得了听课老师的赞叹与掌声，也使全体数学教师的课堂教学水平有了新的提高。济南市优秀教师马丽校长走进我校做专题讲座，对全体教师进行了培训，转变了教师的教学观念，提高了业务能力。为教育办获得“历城区教科研先进单位”的光荣称号贡献了力量。

四、安全、体育卫生、少先队、艺术教育等又有新突破

1、学校遵照上级有关指示精神，本着对学生高度负责的原则，扎扎实实地做好安全隐患整治工作，努力创设安全文明的校园环境，为少年儿童的健康成长提供有利条件。学校进行了防地震、防火灾、防溺水、防踩踏等的各种演练。投资七万余元配置了监控设备及安保器械，调整并培训了部分保安人员。从组织上要求严密，从措施上要求严格，从行动上要求严谨，脚踏实地，务实求真，为学校财产及生命安全筑起了一道坚固的屏障。

2、学校在规范体育课和大课间的基础上，都能根据学校实际，坚持“小型多样、单项分散”的原则，开展了丰富多彩的体育活动。学校的跆拳道、太极剑、校园集体舞等具有特色的阳光大课间活动，使孩子们与大自然的和谐在校园中展现。通过活动的开展，激发了学生的兴趣，锻炼了学生的身体，丰富了学生的生活，形成了浓厚的体育文化氛围。

3、少先大队部以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，以创特色、谋发展为目标，积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动，把少先队工作推上了一个新的台阶。一是加强阵地建设。依据自身实际情况进行了少先队阵地打造，对队室、红领巾广播室、中队角等进行了重新建设和改造，建设了标准较高的队室。校园文化、班级文化与少先队工作结合得相得益彰，充分利用黑板报、宣传栏、校报、学校网站、微信公众、LED屏等的宣传设施，及时更新宣传内容，及时传播精神文明与正能量，及时向各媒体投稿，及时地让广大家长和社会各界了解了学校的发展与进步。宣传负责人能认真完成了教育局安排的舆情值班等任务。购置了鼓号乐器，成立了规模较大的鼓号队，加强了训练并参加了展示活动。二是加强文明礼仪建设。坚持规范的升旗仪式，学校组织了各中队升旗仪式的现场录像评比，使学校的升旗仪式更加规范，更加具有实效性。规范了“红领巾值岗”制度。大中队进行全员岗前培训，坚持有价值的一日常规检查，强化队员思想品德教育，培养了良好的文明礼仪习惯。三是提升少先队课的地位。为了进一步提高队课的教学质量，加大教育效果，学校成功地举行了少先队队课评比活动。四是积极组织各项有意义的活动，举行了六一圆梦、文明交通我见证、我们的节日·中秋、爱在重阳、向国旗敬礼、建队节活动等一系列主题活动。刘丙涛老师获得历城区优秀辅导员称号。

4、举办了六一汇演暨艺术节活动，从各教学班筛选出20个优秀节目，反复指导、排练并参加了正式演出，受到教育局、办事处领导的一致好评。在历城区第十二届中小学(班级)合唱节中，六年级一班和五年级二班分别获得一等奖的好成绩。在历城区第十二届少年儿童七项技能大赛中我们报送了30个节目及作品，部分节目在历城电视台播出，从而展示了学生的技能才华，锻炼和提高综合素质，更好地推动了我校艺术教育事业的发展。

在充分肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到工作中存在的问题和不足。一是有的党员干部缺乏甘于担当的勇气，宗旨意识淡漠，服务意识淡化。二是有的教师思想境界较低，理论知识匮乏，开拓创新的步子缓慢。三是有的老师不图进取，固步自封，教学方法单一，缺乏生机与活力。在世界科技飞速发展的今天，我们必须甘于担负起教育改革的大任，群策群力，干事创业，不断开创出历城教育发展的新局面。

五、学校三年发展规划

（一）学校背景分析

殷陈小学始建于1935年，是一所底蕴深厚的传统老校，多年以来，学校秉承“以爱立校以质强校以艺名校”的办学理念，紧紧围绕“构建文化、主动发展、提升内涵、彰显特色”的办学思路，紧抓鲍叔牙文化这条主线，以文化建设带动学校的整体发展,使传统项目与时代气息巧妙融合，不断创造学校文化建设的新亮点。学校着眼于实现学校的和谐发展、均衡发展和可持续发展，致力于建设精细人本的管理文化、同生共长的教学文化、丰富多彩的传统文化，让“鲍叔牙”的目标扎根于“文化”的土壤。

发展优势：

1、优秀的文化传统。殷陈小学处在鲍山脚下，鲍叔牙的生平、知人为世的为人之道、英名盖世的作战之术，深深影响着这里的人们，浓厚的鲍山文化哺育了具有艺术天赋的儿女。也深深影响着学校里的老师们、孩子们、家长们。

2、敬业的教师群体。教师们爱生爱岗，敬业乐业，自觉遵守师德规定和要求。学校有4名教师获得过“济南市优秀班主任”、1名教师获得历城区首批三名工程“名班主任”、1名教师获得过“历城区优秀教育工作者”、5名教师获得过“历城区优秀教师”、4名教师获得过“历城区优秀班主任”、5名教师获得过“历城区骨干教师”的光荣称号，有2名教师的优质课获得过市级奖励，8名教师的优质课获得过区级奖励。学校现有教育办各学科带头人5名，学校业务骨干10余名。

3、团结高效的领导班子。殷陈小学领导班子求真务实，团结高效。进一步推进民主管理制度，民主推选评议领导干部，设置校长信箱，鼓励师生写信留言，沟通信息，营造尊重理解、健康和谐的人际关系。

4、鲜明的办学特色。我校紧紧抓住学校、家庭、社区三个重要环节，完善“三位一体”的德育教育网络。以学生为主体的校园文化活动。学校确立以弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，进行“中华传统经典诵读”，以诵读国学经典名篇为载体，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。积极营造“诵读国学经典，培育道德人才”的书香校园，促进学校特色发展。

5、搭建交流平台，快速提升学校的全面发展。我校作为历城区实验小学的殷陈分校，与历城区实验小学的交流合作迈向一个全新的阶段。今后，历城区实验小学将在教师队伍建设、干部培养、教学组织、教育科研、素质教育实施、管理服务等方面对我校进行积极帮助指导，进一步深化两校的合作，共享资源，互通信息，推动双方教育事业的持续、高效发展。

存在的不足：

1、社会关系复杂。学校地处农村，由于外来务工子女占学生总数的60%以上，因此学校2009年被历城区教育局命名为“外来务工子女定点学校”，由此家长对素质教育的认同度差异较大，应如何满足不同层次的的教育需求，是我们需要探讨和研究的。

2、教师结构不合理。学校的老师年龄偏大，严重缺少音乐、美术专职教师。

3、缺乏教研带头人。教师结构不合理，三分之一的教师教龄不满三年，缺乏学科、教研带头人，严重制约学校的教育科研发展。

4、学校教师和学生的评价机制有待完善。学校评价机制不够完善，针对性、可操作性不强，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。

5、特色创建遭遇瓶颈。学校在学生自主选课的基础上，设立15个学生社团，由于教师本身专业水平不高和学生自身素质参差不齐，已部分影响了某些活动的进一步开展和新社团的建设。

6、学校发展定位有待科学规划。学校发展定位缺少大发展观，客观上制约了学校的整体发展。

（二）学校发展总目标：

学校遵循“质量立校、科研兴校、整体提升、特色发展”的指导思想和可持续发展的理念，把学校建设成为人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园，让每位教师成功，每位学生成材的地方。以创建新优质学校为目标，把握机遇，从学校的实际出发，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，最大限度地发挥我校的优势，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的高品位现代化学校，力争通过三年时间，办成一所“新优质学校”。

初期目标：

广泛宣传，深化共识，实施民主管理，创建学校特色文化，提升教育质量，加强师资建设，丰富课程建设，优化课堂教学；丰富德育形式，重视特长培养；建设好三级家委会。

中期目标：

1、制度建设目标。研究、设计、完成建设科学、民主的校务行政管理制度。形成校长、校务委员会、教职工代表大会、领导干部主体参与的决策、监督、执行、协商机制；形成以三级家长委员会为媒介的学校与社区互动机制。

2、德育建设目标。构建更加科学合理的德育体系，不断完善德育工作方法，注重挖掘身边的德育资源，拓展德育途径，形成全员、全方位、全过程参与的学校德育模式，逐步实现学校德育工作的规范化、系列化、科学化。

3、课程体系建设目标。以教学整体改革的方式建设现代化学校课程体系。结合学校校本课程，完成建设渗透全学科的德育教育体系、国家课程校本化体系、实践活动课程体系。

4、评价体系建设目标。以教育评价理论为指导，从学生实际出发，以学生评价为主体，各个学科建立学生评价手册，建立学生成长档案。基于教师教学过程、科研情况等方面建立科学完善的教师评价机制。

5、高水平教师队伍建设目标。形成一支结构合理、素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。重点要实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师和名师群体的培养。三年中，在原有的基础上，培养一定数量的学科带头人及其他高层次人才，骨干教师数量有较大幅度的增加，并有一批知名、社会赞誉的青年优秀教师。

6、教学质量目标。加强教学管理，转变课堂模式，打造高效课堂，使学生乐学、会学、善学，教学质量稳中有升，学生要在各级各类竞赛中屡获佳绩。

7、学生培养目标。培养思想觉悟较高、积极进取、心胸开阔，勤奋踏实、自信自立，人格健全，具有良好的心理素质和人文修养，德智体美诸方面素质和谐发展，具备较高的综合素质和可持续发展的能力。成为“会做人、会求知、会做事、会交往、会健体、会审美、会创造”的一代新人。

8、科研发展目标。实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化，全方位提高我校教育教学水平。

9、学校特色创建目标。（1）深耕鲍叔牙文化。通过校本课程《鲍叔牙故事》等多形式学习，培养学生的爱国主义和崇文尚武的精神，以此为抓手争取在经典诵读活动有所突破。（2）创建乡村少年宫。学校将结合本地文化优势，挖掘乡土资源，以周五下午的选课日活动建设为抓手，不断拓展适合广大学生个性发展需求平台，培养兴趣，发展能力，努力打造经典诵读、武术、书法、绘画、剪纸、国画等社团。（3）书法特色学校建设。鲍山脚下，文化气息浓厚。学校将紧抓创建契机进一步的抓好书法的普及和提高，积极融入更多的书法元素，打造书法教育品牌。

10、建设数字化校园。进一步建设学校的现代教学技术的建设，加快数字化校园的建设与应用研究，推进信息技术与学科的深度融合，鼓励教师共建共享优秀教育资源，推行电子政务，建成协同办公系统，实现教育管理信息化。实施无线网全校园覆盖，积极实施微课、翻转课堂等新教学手段的应用。

11、开放教育建设目标。进一步开放办学模式，加强校际之间的交流与合作，促进我校教学内容、育人模式、教学手段和评价制度的完善。提高学生文化沟通能力，更好地与未来接轨，为学生多元化发展创造更多机会。

12、家委会建设目标。学校进行三级家委会建设，充分发挥家委会的作用，助推学校高位发展。

总结阶段目标：完成“新优质学校建设项目总结报告”，形成以课堂教学为主体结构的现代学校模型，把学校打造成教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的区级名校，整体办学水平在区域教育综合改革中，具备示范性。

工作重点：

一、学校制度建设。

二、加强学校民主管理、民主决策和民主监督。

三、德育建设。

四、构建结构合理的教师队伍。

五、建设学校的现代教学评价机制。

六、加大课程整合力度。

七、教科研建设。

八、创建学校特色。

九、完成数字化校园建设。

十、实施教育开放策略，进一步扩大教育视野。十一、三级家委会建设。

（三）学校发展实施方案

第一阶段：（2017年8月――2017年12月）（申报阶段）

1、制定新优质教育学校创建方案，酝酿、研讨规划、逐项细化，制定、公布规划方案、计划，依据总规划将内容逐项细化，整理形成具体可行的方案，申报新优质教育学校创建。活动逐步实施。

2、重点抓好基础型课程校本化，开发与开设一定数量的拓展型探究型课程；制订学校特色课程建设三年行动计划，加强学生社团建设，提高学生责任和团队意识。

3、以“课程有效建设”为核心，围绕有效作业、教学内容、教学策略、教学资源等内容，开展校本教研活动研修。

4、借助教学分析管理系统，重点开展学情分析，落实差别化教育，提高学生学习的自信心和积极性。

5、改进教学视导，引导教师研究符合学生实际的学习方法，培养学生学习兴趣。

6、培育学校特色项目，组织开展形式多样的阳光体育运动和学校活动，丰富校园文化，提高学生体质。

第二阶段：（2018年1月――2019年12月）（创建阶段）

1、进一步完善学校课程体系，建设一部分具有时代特征和学校特色的校本课程，学校活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

2、进一步开展教研组“课程有效建设”，全面落实教研活动，提升教研研修质量。

3、强化教学分析管理系统的应用，构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

4、进一步完善教学巡视、导学制度，形成教学管理常态化机制。

5、进一步推进体育健康促进工程在学校中的落实，提高学生的体质健康。

第三阶段：（2020年1月――2020年8月）（验收阶段）

1、在全面开设三类课程的基础上，积极整合和开发校内外课程资源，注重设计与开展各类综合实践活动，形成具有学校特色的校本课程。

2、加强教研组教师团队建设，提升校本研修质量，集结校本研修成果，推进“以研促教”，保障教学质量。

3、进一步强化教学分析管理系统的应用并完善教学评价机制，总结并推广部分优势学科教学经验，开展教学展示和校本研修现场研讨活动，推进学校整体教学水平的提高。

4、开展课堂交流展示，推进学科德育。形成3——5个有影响力的学生社团，展现师生才能。

申请优质教育学校验收。组织保障

学校建立专家引领、指导、督察工作制度，成立创建新优质学校的工作领导小组，分工到人，明确责任。

经费保障

加大经费投入力度，精打细算，开源节流把教育经费用好用足，学校在教师培训、活动器材、资料、现代教学设备等方面加大投入，保障新优质学校创建的顺利进行。争取教育主管部门和政府的支持，争取周边单位的理解和支持，进一步改善学校办学硬件条件。

制度保障

学校将强化管理，制定一套为新优质学校服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在原有制度的基础上不断完善。同时在学校现有的教师绩效考核制度、教育教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合新优质学校创建的目标，进行相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配，成为保证学校创优形成的有效运行机制。

健全全员参与制度。组织师生、家长和社区人士参与学校的教育教学管理，集中大家智慧，取得各方支持，动员大家寻求优质教育资源，推进学校工作的稳健、快速、跨越式发展。

（四）创新点分析

一、实施新优质管理，实现学校管理新高度

1、强化制度管理。根据学校发展实际，对《历城区殷陈小学绩效工资分配方案》《历城区殷陈小学班主任工作绩效考核实施方案》及各功能室管理办法等已有管理制度进行梳理，不断完善，不断规范。做到每件事情都有目标、有落实、有监督。加强制度的执行力，实行管理目标量化，狠抓管理目标的落实和考核。

2、继续推行精细化管理模式，加强过程管理。将对目前的级部管理进行完善，继续强化级部管理职能，完善考核机制。通过校级领导蹲点、中层分管领导主抓办法开展日常工作的布置、督促、检查。建立行政听课、巡课等课堂监控机制，形成多角度、全方位的工作态势，确保各项工作及时落实到位，提高工作效率。

3、创设民主和谐的氛围，体现人性化管理。进一步推进民主管理制度，民主推选评议领导干部，充分发挥工会两民小组的作用，设置校长信箱，鼓励师生写信留言，沟通信息，营造尊重理解、健康和谐的人际关系。充分发挥工会、教代会、学生会、家长委员会等机构的作用，进一步激发教师工作的积极性和创造性。

4、打造学校团队精神。努力营造和谐氛围，明确共同核心价值观，逐渐强化团队精神。学校管理层与教师群体在双方相互理解的基础之上，促进良性竞争机制。通过信息和思想上的交流达到认识一致，行动统一，求同存异，实现学校“双赢”发展。

5、强化学生自主管理能力。研究学生管理模式，形成学校管理体系，成立学生会，逐步培养学生的自我管理，确定不同年级的管理重点，培养一支优秀学生干部队伍。

6、完善评价机制。注重岗位晋级和绩效考核的导向作用，正确引导教师的努力方向。不断完善《岗位设置实施方案》中各级岗位晋升的条件和操作程序，制定相应的考核措施，确保方案客观、公正、公平。

二、实施优化队伍策略，打造教师队伍新高度

1、以高尚师德引领教师发展。继续加强师德师风建设，深入开展“师德建设月”、“道德讲堂”、“青年教师师德演讲比赛”、“学生最喜爱的老师”评选等系列活动，大力弘扬教师中“师德标兵”和“爱生模范”的先进事迹，打造有思想、有追求、有品位的优秀教师群体，牢固树立立德树人的教育信念。

2、制订好规划促进教师发展。要求老师制订个人三年发展规划。学校成立规划制定指导委员会，指导教师制订规划，每年对规划的达成度进行检查。

3、推行班主任任期制。每个任期原则是一年，让全体教师都能阶段性地有担任班主任的体验，也鼓励部分优秀班主任连任。完善对刚进校的新大学生的适应性带教。

4、大力培养青年教师、优秀教师。通过扎实的校本培训、青蓝工程，新教师拜师，让青年教师在活动中提高能力。继续开展青年教师优质课竞赛，激励青年教师脱颖而出。定期开展青年教师论坛，走出去，请进来，多渠道多层次多方向培养名师，为教师的成长搭建平台。对学科带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手等有相应的激励措施，让他们更好地发挥作用。

5、优化教师评价机制，继续完善教师考核奖励细则。定期对教师师德、专业水平、教学实绩进行考核。在实绩考核、学生评价、家长评价的基础上形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制，让评优评先更具有科学性、激励性。

三、积极构建现代学校德育体系，提升德育效果

1、进一步在全体教职员工中推行“全员育人”理念。全体教师要树立“德育无小事，育人我有责”的观念，牢固树立德育工作是学校一项系统工程的思想，积极探索德育工作的新途径和新方式。加强自身师德建设，注重“以德治教”，营造有利于学生成长的环境，为学生健康人格的形成提供全方位的服务。

2、加大德育科研力度。将德育教研纳入教科研整体工作之中，根据各年级学生的特点，精心开发不同年级、不同层次、不同阶段的校本德育体系和课程，形成我校德育工作体系。经常召开德育工作会议、经验交流会，使学校德育工作更有针对性和实效性。

3、加强班级文化建设，利用班会等活动丰富励志教育的内涵，利用各种传统节日加强中华传统文化教育，进一步探讨德美结合、以美育人的新途径、新方法，引导学生积极参加校内外各种德育活动。

4、建立和调整学校德育基地，努力把德育工作与学生的学习、生活、师生关系、同学交往、班级活动、公益活动等细小方面结合起来，将学生德育活动和社会实践活动整合起来。

5、进一步加强学生心理健康教育，完善具有时代特点的心理咨询室的建设，使心理教育成为学校德育工作的一大特色。

四、实施推进课改，确保教育教学质量新高度(一)转变课堂教学模式，推进教学改革创新

1、领会课改精神，提高课改效率。深入研究新课程标准，根据我校的办学目标和学生的实际情况，制订更加成熟的国家课程校本化的实施标准，有计划、分步骤地补充具有校本特色的学科课程的实施细则。在以“学生发展为本”的理念要求下，努力探索转变学生学习方式和教师教学行为的课堂教学新模式。

2、完善课程体系，提高学校课程建设的针对性。完善学校三类课程的结构体系。优化基础型课程内容的组合，在充分研究课程标准的前提下，倡导教师对教材的内容进行再加工。注重拓展型课程的建设，坚持拓展型课程实施形式多样化，同时坚持拓展型品牌课程建设的深入研究和推广。积极开发各种教学资源，开设适合学生特点的自选课，周五下午走班上课，形成我校的特色。

3、改变课堂教学模式，打造智慧灵动课堂。确立学生是课堂主人的教育观念，改变课堂教学模式。倡导“以学为本，以学定教，先学后教，以教导学，自主学习，小组合作，注重差异，分层要求，共同提高”为基本原则，提高学生的自主学习能力。课堂上开展有意义的问题探究，教师适时指导方法，大力建设具有生命力，富有智慧和灵性的课堂文化。三年内逐步形成我校特色，符合各学科、各学段、各课型的高效课堂教学模式，切实提高教学质量，提升学校办学品位。

(二)以教科研为引领，促进教师专业化发展，从而全面提升教学质量。

1、加强科研教育培训，提升教师教学科研能力。根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采取“走出去、请进来”的方式，重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，针对研究水平差异提出不同要求，激发教师积极主动投入教科研队伍，提高我校教育科研队伍的整体素质。

2、开展各级各类课题研究，促进教师主动和谐发展。认真完成已申报实施的各级课题，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。鼓励教师积极撰写论文，展示教师科研成果。积极引导教师借鉴各类优秀成果，通过科研来帮助解决教学中的实际问题，倡导在教学实践中开展教科研，通过行动研究取得实效。争取做到课题研究校本化，进一步推动课程改革向纵深发展。

3、构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围。学校将进一步完善科研管理制度，修订教师培训、课题组研修、校本教研和教师沙龙等制度。同时积极发挥优秀教师培育室的作用，既将优秀教师宝贵的教学资源得以留存，又使年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。

五、实施特色教育策略，形成校园文化新高度

1、实施文化战略目标，形成品牌校园文化。品牌学校需要良好的校园文化。今后我们将通过专家引领，以“三风”、“校训”为重点，提升我校的精神文化。通过加强校园文化活动建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化既与学校优良传统血脉相连，又能符合时代潮流。

2、围绕办学理念，发展学校特色。进一步梳理校本校园文化活动序列，努力建设有内涵、有特色的校园文化：结合“温馨教室”的创建、“星级少年”和“星级班”的评比，打造乐学、愉悦的班级文化；结合阳光健身活动、校运会、艺术节、特色项目创建等塑造健康、活泼的艺体文化；结合读书活动积淀礼贤、高雅的书香文化，打造书香校园；结合校园美化和人文环境的塑造，营造生动、和谐的环境文化。

3、以学生活动为载体，积淀我校文化底蕴。继续办好文化艺术节、体育节、读书节等，拓展活动空间。大力加强学校社团文化建设，特别是小记者站等，为学生兴趣、特长的发展创造条件，建设高品位的学生文化。

4、进一步加强和改进硬件建设，优化校园文化氛围。通过学校物质景观设计，精心布置楼道、餐厅、办公室以及校园每个角落，形成有特色的、富有校园理念的文化环境。让每一面墙壁都说话，让每一个景观都具有丰富的教育内涵，营造浓厚的文化氛围。

5、积极开展教职工活动，提高教师的幸福指数。坚持以教师发展为本，关心教师的健康成长，建立教师健身制度，开展各项有利于教师身心健康的活动，形成符合教师职业的的文化氛围。

六、实施教育开放策略，进一步扩大教育视野

1、进一步挖掘教育资源，拓宽育人渠道。充分利用社区、家长资源，丰富育人形式及内容；引导学生懂得感恩，学会思考；继续办好家长学校，提高家委会职能，并利用校网络、校刊等平台，共商育儿方法，交流育儿经验。让学生在开放、和谐的氛围中快乐求知、勇敢攀登。

2、以更加开放的态度，加强对外交流与合作。积极开展校际交流工作，充分利用历城区实验小学分校的优势，进行项目合作，开展针对性的学习和研讨，借助总校科学的管理、优秀的教师智力支持和文化影响提升我校的办学水平和特色。

第四篇：德育工作三年规划2

库尔勒市第*******德育工作三年规划

2010.9——2013.8年

为了认真贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》、《中小学德育规程》以及《公民道德建设实施细则》，不断推进我市中小学德育工作，全面深化素质教育，结合我校实际，特制订库尔勒市第*****德育工作三年规划

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统筹德育工作，针对中小学生身心健康成长的特点和规律，立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法，坚持以人为本，教育和引导中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、工作目标

德育是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育的总称，是中小学素质教育的重要组成部分。2010——2013年德育工作的总体目标是：贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，重点抓好学生基本道德观念的形成和基本道德行为习惯的养成，使学生学会做人、学会生存、学会创新，成为有理想、有道德、有文化、有纪律合格一代新人。经过三年时间的努力，初步建立起比较完备的德育体系和工作机制，使“好习惯，伴我行” 为主线的日常行为规范养成教育成为我校德育工作特色。

小学阶段德育目标:教育帮助学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自理自强、团结协作、辨别是非的能力；有良好的意志、品格和活泼开朗的性格。

初中阶段德育目标：教育帮助学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感；拥护共产党的领导和社会主义制度，初步树立国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和辨别是非、抵制不良影响的能力。

三、主要内容

（一）小学德育工作主要内容

1、热爱祖国、热爱人民的教育；

2、热爱集体、热爱劳动的教育；

3、文明礼貌、遵守纪律的教育；

4、意志、品格教育；

5、法制观念的启蒙教育；

6、生存教育；

7、网络道德教育。

（二）初中德育工作主要内容

1、爱国主义教育；

2、集体主义教育；

3、思想道德教育；

4、遵纪守法的教育；

5、生存教育；

6、良好的个性心理品质教育。

四、实施办法

（一）进一步发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用

立足课堂教学，挖掘学科教学中的德育资源，将德育贯穿和渗透在各学科的课堂教学中。在推进基础教育课程改革中强化德育工作。采用参与式、讨论式、启发式和研究性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、研究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。

（二）开展多种形式的主题教育

树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，围绕每年确定的主题，精心设计德育精品活动，专题教育、征文比赛、交流读书心得等形式，切实提高中小学德育实效。

（三）开展“好习惯，伴我行”日常行为规范养成教育

根据中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出未成年人思想道德建设是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，使学生身心和谐发展，在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。根据我校地处市郊，大部分学生为周边打工和农民子女，家长因忙于自己的工作，无时间顾及孩子的养成教育，多年来孩子已经形成许多不良的行为习惯。如：乱扔纸片、乱涂乱画、随地吐痰、不讲卫生、爱吃零食等等不良习惯表现的十分严重和突出。因而我校近几年把养成教育作为我校德育工作的重点来抓，围绕“好习惯伴我行”养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚

实的基础。

因此，我校在养成教育活动过程中确定有四个目标任务：（1）突出做人习惯的养成教育。主要培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等。（2）突出进行学习习惯的养成教育。主要培养集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求、采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。（3）突出进行生活习惯的养成教育。主要培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。（4）突出进行劳动习惯的养成教育。主要通过组织学生参加力所能及的劳动和社会实践活动，使学生形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力，掌握一定的劳动技能。以下是我校养成教育活动的实施方法和途径：

我校开展好习惯伴我行养成教育活动分三个阶段完成，第一阶段：中小学生行为规范学习提高（2010-2011年）已完成，第二阶段：（2011-2012年）合理延伸，促使行为习惯养成具体化。开展 “好习惯伴我行签字仪式”由德育处牵头，发起倡议，全校学生踊跃参加，大家纷纷表示，遵守行为习惯，做合格的学生。随后相继开展 “弯腰拾起一片纸” “保持良好站姿和坐姿” “脚步轻轻勿扰他人”“好习惯伴我行绘画比赛” “好习惯伴我行演讲比赛”“告别零食”“诚信教育”等系列活动，使同学们把所学的规范内容具体化。第三阶段：（2013年）好习惯能伴随孩子们成长的每一天。让孩子将好习惯带入家庭和社会，把他们良好的行为传播到社会的每一个角落。

（四）办好家长学校

与社区教育密切配合，办好家长学校，把家长学校当作一所学校来

办，明确家长在教育学生的工作中应该承担的责任，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。成立家长委员会，采取家长联系卡等形式，让家长参与到学校的德育工作中。

(五)积极探索中小学德育工作的评价机制

深化考试评价制度改革，建立包括道德品质、公民素养在内的基础性发展目标和渗透思想品德教育的学科学习目标为主要内容，以促进学生发展为目标的学校教育评价体系。制定和完善符合实施素质教育要求的评价措施和方法，以诚信为原则，以更为多样，更为开放的方式对学生道德认知和实践进行评价。形成教育行政部门、学校、家长、学生和社区共同参与对学校的办学指导思想、德育工作、师德建设、学生团队活动、学生全面成长的评价机制。

五、工作措施

（一）切实加强中小学德育工作的组织领导

本着求真务实的精神，把学校德育及贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》作为一项重要任务，摆上重要日程，切实加强领导，每学期要召开德育工作专题会议，及时解决中小学德育工作中存在的问题和困难；学校德育工作实行校长负责的管理体制，学校工会、共青团、少先队、学生会要充分发挥德育工作中的重要作用；设立德育工作专项经费，加大德育工作经费的投入力度，以保证各种德育活动、德育课程教学、德育研究、队伍培训、专题教育等工作顺利、有效地开展。学校必须把提高学生思想道德水平摆在首要位置，在制度上、措施上、方法上和人力物力上给予保证。

（二）建立和完善学校、社会、家庭德育工作网络

探索学校教师、学生家长共同开展学生德育的新型德育工作协作机制。学校德育工作要形成立足教育和实践，以党支部为核心的党、政、工、团、队齐抓共管，以班主任、辅导员和课任教师为主体，全体教职员工共同参与，以管理、教育、服务全程育人的德育工作网络。充分发挥党组织的战斗堡垒和共青团、少先队的先锋模范作用，发挥班主任、少队辅导员和学科教师的骨干作用。

（三）形成全社会共同做好中小学德育工作的氛围

青少年的思想道德建设是一项系统工程，学校要主动与各有关部门和群众团体密切配合，充分发挥工会、共青团、妇联等群众团体的优势，积极开发利用社会的德育资源，组织开展丰富多彩的教育活动，共同做好中小学德育工作。

（四）建立和完善中小学德育工作队伍的培训制度

教师队伍特别是班主任队伍建设是加强和改进中小学德育工作的重要环节，全体教职员工要树立人人都是德育工作者的意识，加强师德教育，不断提高教师的师德规范和业务水平。把德育课程师资培训、从事团队工作和班主任工作的教师培训纳入到师资培训的整体计划。三年内，对骨干教师、德育教师、团委书记、少先队大队辅导员和班主任进行专题培训，提高德育工作队伍的整体业务素质和解决实际问题的能力和水平。

库尔勒市第******学

2010年9月

第五篇：2三年规划

精神文明建设三年规划

为使学校进一步坚持“高起点，高标准，高效率、严要求”的指导思想，以“三个面向”为指针，以落实“两全”为内容，以培养“四有”新人为目标，以争创“文明学校”为动力，加强管理，不断提高教学质量，保证精神文明建设有计划、按步骤实施，根据上级有关精神，结合实际，特制订2007~2009学校精神文明建设三年规划。

一、组织机构

成立精神文明建设领导小组：

组长：邓旭明（校长）

副组长：梁万里（副校长）、李树山（德育主任）于洪泽（教导主任）、二、实施目标

（一）、加强领导班子建设，完善各处室。

1、重视领导班子组织、思想和作风建设，坚持民主集中制，领导干部有驾驶全局的能力，团结同事。

2、积极进行办学和管理体制改革，努力推进教育“两个重要转变”的实现。

3、进一步完善“三处”的建设，做到职责分明，务实有效，提高学校的办事效率。

（二）内部管理规范化、制度化。

1、学校思想教育、教学教研、总务后勤各项规章制度健全，运行机制正常，常规管理做到制度化、规范化。

2、无乱摊派和乱收费现象。

3、学校改革和发展中重大问题的决策科学化、民主化，充分发挥教代会、党组织和群众组织的作用。

（三）提高教育教学质量。

1、教育教学质量处于同类学校的前列，社会对学校办学水平很满意。

2、教育思想端正，深化教育改革，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，造就了德、智、体、美、劳诸方面全面发展的一代新人。

3、配备计算机，开设信息技术课程。

4、80%以上教师达到或即将达到大专以上学历。

5、50%以上教师通过计算机信息模块考试。

（四）、加强“三风”建设。

1、坚持以育人为宗旨，建设有特色的校园文化建设，逐步形成廉洁高效的行政风气，科学严谨学术风气，健康和由的生活风气。

2、加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业，营造健康、祥和、安定的校园治安环境。

（五）、营造一流的校园环境。

1、规划好校园环境，绿化、美化建设，努力办成花园、乐园式学校。

2、完善教学设备，力争绿化面积30%以上。

3、办好一流的寄宿制学校。

古鲁板蒿中学