区级优秀集体市级材料---果园学区---北闸沟小学

第一篇：区级优秀集体市级材料---果园学区---北闸沟小学

团结奋进促科学发展全面育人创教学特色

——学习实践科学发展观活动先进集体果园乡北闸沟

小学材料

在果园这片肥沃的土地上，屹然高耸矗立着一道靓丽的风景线，那就是北闸沟小学教学楼。1997年9月12日，这所学校披红戴绿，全村的父老乡亲和支持学校建设的各界人士汇聚在这里，为教学楼的落成，举行了隆重的庆典。从此，这所学校成为世人关注的亮点，吸引着众多的同行们纷至沓来“取经”。自开展学习活动以来，北闸沟小学全体师生共同努力，各项工作都取得新的进步。

一、优美的校园是师生发展的乐园

进入校园，雄伟的旗台，鲜花簇拥，五星红旗迎风飘扬。教

学楼前苍松翠柏，傲然挺立；整洁的花坛，方方绿草如茵，处处花团锦簇，让你感受到美的境界。各种活动室、图书室、实验室及多媒体教室宽敞明亮，加上格调高雅，处处育人的文化走廊渲染布置，为在校学生提供了良好的学习环境，实现春有花，夏有荫，冬有青；室内有盆花，名人字画，环境整洁优美。校园文化氛围浓厚，校园周边环境良好，师生安全有保障。

二、优秀的教师群体是学校发展的基石

1、加强教师的学习培养，提高自身素质

学习活动开展以来，学校始终坚持把教师的政治理论和业务

学习放在首位，并作出全面的学习培养计划。每周二教师上一节 1

公开课，周四评议提高教学技艺。现已有5人自修取得了大专文凭，3人取得本科学历。学校也逐步建立完善了终生学习的机制，通过送出去，请进来等各种方式，全面开展继续教育，参与各种形式的培训、自我发展教育，为教师提供多层次的受教育机会。

2、培养青年教师，促进教师队伍优化。

青年教师是学校持续发展的主力军，要求中青年教师能驾驭参与式教学方式，有效利用合作学习；能利用原教资源上好两种模式的教学；能在电脑上下功夫，提高计算机水平，利用网络建立博客论坛。定期开展各种形式的交流学习，相互探讨，共同促进，在全乡新课改示范课赛上我校教师在学区组织的 科学课赛上获三等奖，语文优质课赛上获二等奖。现有2名教师获乡级骨干教师荣誉称号，3名教师授予区级骨干教师，1名教师授予区级学科带头人荣誉称号。在新一轮课堂教学达标创优活动中，有1名教师达标，1名教师创优。在论文发表上，孙海东的 《在劳技课堂中如何运用自主学习》获省级二等奖，闫铁军的论文《语文作文教学之我见》获市级二等奖。

3、运用激励机制，激发教师工作积极性

一是情感激励，学校在管理上，注重理解、关心、尊重、信任每一位教师，在工作中为他们提供机遇，是他们各尽其能，激发他们的工作热情。使学校形成了和谐奋进的良好氛围，极大的增进了学校的凝聚力。2008年被区政府授予“和谐校园”称号

二是奖罚激励。奖罚激励在学校的教学管理和对教师培养提高的工作方面具有导向性作用，有利于教师的成长和综合素质的提高。学校根据乡学区工资的二次分配原则，制定切实可行的月考核制度，注重抓好教师的平时成绩，有利的调动了广大教师的工作积极性。为此，我校教学成绩大踏步向前，由第六上升到第四、第三，今年上升到第二。各种活动取得的成绩硕果累累。春季田径运动会比赛取得了团体第二的好成绩，拔河取得两连冠的好成绩。

三、丰富的实践活动是学生发展的平台

1、运用多种形式，开展爱国主义教育

一是以少先队为载体，开展丰富多彩的活动。设立了红领巾广播站，每天下午课外活动开始播音，文艺演出活动增强了学生的集体荣誉感；特别是每学期开展的爱心助学活动，更具特色，全体师生共同为贫困学生张国捐资捐物每学期达百元以上，解决了这位同学学习金费，使其安心学习。

几年来，我校少先大队充分发挥主渠道的教育作用，培养了一批有一批优秀的少先队员，2003年我校第四中队曾获市级优秀中队荣誉称号；2008年，我校少先大队又被评为乡级优秀少先大队。

二是第二课堂活动开展的扎实有效。为了培养学生的兴趣爱好，我校组织了书法、手工、舞蹈、绘画、篮球、电子琴等兴趣小组，做到专人负责，全员参与，保证时间，保证质量，充分发挥了学生的兴趣和特长，促进了学生全面发展。如闫伟、黄志彤、姚荣学具制作荣获区级二、三等奖，李如槐、孙海东、郑荣教具制作获区级二、三等奖。

2、开展养成教育，树立良好风尚

走进北闸沟小学，优美、整洁的校园环境，让人赏心悦目，无论是校园通道，还是在角落里，从来看不到枯枝落叶，找不到一片废纸。走进教学大楼，亮亮的水磨石一尘不染，光可照人。这都是班主任老师和学生一道打扫的。窗台上，一盆盆鲜花娇艳欲滴，每个花盆都体现每一个学生的性格。学校开展“一人一盆花，看谁养得好”活动。200多盆鲜花在孩子们的精心管理下，保持四季常绿，花开不断。

为培养学生关心社会、美化环境的 意识，学校开展了一系列有意义的活动。每年让学生参加植树造林活动，每到节假日，让学生走进社会，关心爱护及照顾孤寡老人，打扫村组街道卫生等，让学生向社会献上自己的一片爱心，为北闸沟小学精神文明建设增添一道好风景。

四、不断改善的办学条件是学校发展保障

为改进学校的硬件设施，学校领导主动找村委会商量解决，第一步改善教学设备，购置了办公电脑一台，背投电视一台，实物展示台及DVD各一台，争取了国家远程教育配套设施，建立了三个多媒体教室，建起了校园播放系统；第二步更换教师办公设施，让学校硬件建设上台阶。

团结奋进促发展、全面育人创特色，北闸沟小学正向着这个方向努力，在充满希望的乐园里，培育出一个满园芳菲的世界。

第二篇：2018年北闸沟少先队工作计划

2018年春季北闸沟小学少先队工作计划

一、指导思想

以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、具体工作目标及要求：(一)提高少先队员思想素质。

认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

(二)深化素质教育、基础文明教育。

1、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行常规评比活动，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱;讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。

2、继续红领巾常规检查的轮流制度。给广大队员提供尽可能多的实践机会。本学期将开展评优活动。

3、积极配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习(学习做人、学习知识)作为首要任务，要帮助队员学好、学活功课，积极配合学校正课学习开展活动;要让少先队员明确学习目的，端正学习态度，提高少先队员“四个学习能力”(自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力)，把学习态度和学习能力统一起来。

4、积极推荐每周光荣升旗手，给队员树立学习的榜样作用，形成良好的校园文化。

(三)开展少先队主题活动，促进学生全面发展。

1、开展爱国主义教育活动。精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。

2、开展各种节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各中队要结合重大节日、纪念日开展活动。具体内容：

二月份以强化常规管理，学习《小学生日常行为规范》，上好安全第一课为主要内容。三月份开展爱国主义、禁毒教育为主题的系列活动，开展“三八”妇女节感恩教育活动。

四月份开展以养成教育为主体的系列活动，以读书方法、书写习惯、行为习惯为主要内容。

五月份开展以安全教育为主题的系列活动，以道路安全、食品安全、防火防水防电为主要内容。

六月份以文体活动为主题，主要以庆“六一”系列活动及表彰优秀少先队员为内容。

北闸沟小学

2018年3月1日

第三篇：北闸沟小学2007-2008第一学期教研课改工作总结

北闸沟小学2007——2008学第二学期教研课改工作总结

一、主要工作活动及成果：

1、本学期根据教研工作计划，共进行业务学习17次，主要学习了新课改理念和肃州区教育局新颁布的《小学教学常规管理制度》；有新课改理念的学习——《新课程中课堂的变化》《数学课程标准—关于小学数学教学的基本理念》《新课程下课堂教学模式的主要特征》《探究学习要注意的问题》《讨论式教学方式有何好处》《自主学习的内涵和特征》《合作学习方式的有效设计和合作互动教学应注意的问题》《如何设计课堂提问及评价原则》《有效教学和谐课堂》；有多媒体教学方面的学习——《多媒体技术在教学中的应用》的学习；有课程标准解读的学习——《语文课程标准解读》《数学课程标准解读》的学习；有效参与式教学理念的学习——参与式教学的理论、参与式教学的特点、参与式教学如何整合“三维目标”的学习；每人业务学习笔记达到10000字以上。主要教研课改活动有每周四观看远程教育优秀课例及点评课和参与式教学光盘，每人每月20节；9月份组织教师讨论、申报了学校教研课题----《如何提高学困生的学习兴趣，提升学习能力》每月组织一次交流、讨论，汇报课题进展情况，主要从莫准学困生、采取的方法、达成效果三方面交流；10月份组织教师上第一轮公开课，进行课堂教学达标创优量化；10月中旬组织教师学习肃州区教育局新颁发的《小学教学常规管理制度》；9-10月份校领导跟踪听课，指导青年教师——娄文娟、田贵存、郑蓉、闫铁军的上课情况；10月底有孙海东主讲、演示制作电子表格的应用；交流了课题进展情况。11月初进行期中测试，组织教师

1失分情况分析，○2知识点的掌握情况分析，卷面分析总结，主要从四个方面：○3学生学习中存在的问题，○4教学改进的意见，谈今后的打算；并召开家长会，○进行家长培训，同时校长专门主持召开了学困生家长会；11月上旬进行了全校新“三好”学生的评价，活动结束后组织教师研讨新“三好”学生的评价交流会。针对学校教研课题《如何提高学困生的学习兴趣，提升学习能力》教师撰写了小论文进行研讨交流；11月中旬交流了娄文娟的德育经验材料---《赏识、宽容、鼓励—-让孩子在师爱的阳光下成长》修改后参与乡上的班主任经验交流；11月底组织教师进行第二轮公开课的听、评、议量化活动，教研组指导、评议郑蓉的课，经评选郑蓉参加学区组织的公开课交流。12月份着重观看、学习区教研室下发的参与式教学光盘，组织教师研讨交流并有记录。中旬落实家校联系卡情况，做到教师、学生、家长三沟通，电话联系、家访、家长来校听课、家庭作业家长签字等形式齐抓共管，共同教育。

2、根据课改与电化教育技术培训计划，每周四组织教师观看远程教育优质课例的同时，以孙海东老师为主，对教师进行微机培训，培训内容：学习《农村远程教育技术800问》常见故障排除；9月份资源的查找及打开方式，任务管理器的使用；10月份电子表格的制作与应用；11月份教师撰写学校教研课题小论文；12月份观看参与式教学光盘，交流讨论。本学期共利用“模一”、“模二”资源上课885节，其中“模一”资源上课435节，“模二”资源上课450节。观看远程教育优秀课例及点评课每人20节，共140节，有详细听课记录；远程教育实用技术培训6次。

3、制定了北闸沟小学教研组研究课题《如何提高学困生的学习兴趣，提升学习能力》有课题负责人、成员、中心发言人，每月活动一次，并有文字材料和活动记录，写小论文7篇，于2009年底撰写出研究成果并投稿。

4、为提高课堂教学技艺，利用远程教育资源上好“模一”“模二”课，组织教师上了两轮公开课：10月份组织教师上第一轮公开课，进行课堂教学达标创优量化；第二轮语数公开课教学评比，主要考核教师利用远程教育资源提高课堂教学技艺的能力及教学基本功；第三轮学科带有人、骨干教师上示范课，推选郑蓉参加学区公开课。本学期教师每人听课20节以上，领导听课35节以上。

5、四年级数学学科教研组制定了活动计划及安排，本学期扎实开展了四次活动，无人员缺席情况。每次活动做到“四定” 并有活动记录，9月

二、成功的做法：

1、根据学区精神和学校教师自身的实际情况做到“五个落实”即：落实每周一教研活动，做到定时间、定人员、定主题、定中心发言人，并有活动记录；落实每周四多媒体教室组织教师观看远程教育资源优质课例，进行教学技能培训和信息技术培训；落实每人每学期至少2轮公开课，学科、骨干教师2节示范课；落实每人每月一篇教学反思或小论文；落实月考核检查、量化、反馈制度。

2、校长、主任不定时跟踪听课，听小学、幼儿园教师的课，及时反馈。

3.在课改中，我校主要探索了以下促进学生发展的有效评价方式：一是综合评价台，以贴小红旗的方式及时评价。如课堂上积极回答问题的同学老师当堂奖励该生一面小红旗，由班长负责贴到综合评价台上，或某次作业得“优”，及时贴一面小红旗，或班级布置的任务按时完成，及时贴一面小红旗给予奖励，或某项活动中积极参与，也及时贴一面小红旗给予奖励。二是成长记录袋，记录学生的个人档案，在校突出的荣誉奖状，定性综合评价以及小发明、小制作、手抄报、绘画作品等。三是把师生的获奖荣誉证书缩小复印、张贴在学校公示栏内，激发师生的积极性。

4、注重了学生作业的改错、纠错力度，教师的复批，让差错显出可贵。

三、存在的问题：

1、教学精细化管理还不够精细，下学期精细到教学的每一个环节。

2、对电脑、网络故障的排除能力还欠缺，局域网的链接、互相共访有困难。

3、实验教学设备少,导致一些科学性的实验操作无法进行。

四、下学期工作的打算：

1、加强有针对性的教研探究活动，解决教学中的实际问题。不断提高课堂教学效益和质量，把教学管理从精细化到再精细化，提高教育教学成绩。

2、继续加强对电脑知识的学习与操作培训，学习电脑的维护与故障排除的技能。

3、收集和积累资料，及时总结工作中的得失形成成果。

第四篇：北闸示范小学二年级班主任工作总结

北闸示范小学2012年秋二年级（1）班

班 主 任 工 作 总 结

2013年1月1

2日 北闸示范小学2012秋季学期二年级（1）班

班主任工作总结

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班 主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

北闸示范小学

崔汝梅

2013年1月12日

第五篇：北闸小学学生常见病防治计划

北闸小学学生常见病防治计划

为了加强学校卫生工作，提高学生健康水平，国务院于1990年6月颁布了《学校卫生工作条例》明确地规定“学校应当做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、肠道寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲异常、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫正工作。”为认真做好学生常见病防治工作，我校特制定了针对以上常见病的防治计划。

一、学生营养不良防治计划

1、背景

各种营养素的缺乏均会导致营养不良。其中以蛋白质——能量缺乏型营养不良（以下简称营养不良）为最主要表现为低体重。我国学生中出现的营养不良以轻型为主。1985年全国学生体质与健康监测资料表明，营养不良患病率（以低体重检出率为指标）：男学生为29.0%；女学生为36.2%。导致学生营养不良的原因，主要为缺乏有关的营养知识，膳食结构不合理，偏食、挑食、吃零食过多及过度节食引起。

2、目标

根据1995年《全国学生营养不良综合防治方案》要求，营养不良患病率要求控制在10%以下。

3、措施

以宣传、普及营养知识为主要手段，采用群体宣传教育等多种形式，改善学生的不良的饮食行为，提高学生的自我保健能力。

（1）健康教育

将合理营养的知识纳入健康教育工作计划。对象包括家长、老师和学生。

（2）培养学生良好的饮食习惯：克服挑食、偏食、吃零食及过度节食的不良习惯，培养定时、定量进餐的习惯。定期进行学生常见疾病情况调查，积极治疗肠道寄生虫病及消化道疾病，并配合营养疗法，纠正营养不良。

（3）防治指导：

每年进行一次营养不良监测，掌握营养不良发病率。定期查治患病学生，观察疗效

二、学生贫血综合防治计划

1、背景

缺铁性贫血是我国学生的常见病。1991年全国学生体质健康监测结果显示：中小学生贫血患病率，城市男生为33.24%，女生为37.56%。

导致学生缺铁性贫血高发的原因很多，除一些社会、经济因素外，不合理的饮食结构和不良的饮食习惯是重要原因。由于我国的膳食中植物性铁摄入占70%～90%，而人体对植物性铁的吸收率较低，且维生素C的缺乏也会影响植物性铁的吸收。儿童青少年正处于生长发育的高峰期，对铁的需求不断

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增加，再加上偏食、挑食等不良行为，因此使学生的缺铁性贫血患病率较高。尤其是青春期女孩的经期失血使其对铁的需求量增加，若忽视了膳食铁的补充，很易造成缺铁性贫血。

2、目标

根据1995年《全国学生贫血综合防治方案》要求，学生贫血患病率应控制在10%以下。

3、措施

普及营养知识，改善膳食结构，进行营养干预。有计划、有步骤地改善学生的贫血状况。

（1）健康教育

将有关贫血的内容纳入健康教育工作计划。要针对学生进行宣传、指导。在现有饮食水平的基础上，加强平衡膳食的意识。培养学生良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。定时定量进餐，不以糕点等零食代替正餐。

（2）查找病因

各班主任应首先查清造成学生贫血的主要原因，针对病因，采取有效措施，尽可能消除病因。如重视学生慢性胃肠道疾病的防治，对重点人群开展服药驱除肠道寄生虫，发现月经不调、功能性子宫出血患者及时转诊。

（3）合理安排膳食：

在选用食物品种方面，不仅要选择含铁丰富的食物，还应考虑铁的吸收率问题，各种食物的含铁量不同，铁的吸收率也不同，一般肉、鱼、肝等动物性食品含铁量较高，植物性食品中大豆制品含铁量也较高，蛋类的铁吸收率稍低，但因其含铁量丰富（每百克蛋黄含铁7mg），因此仍是供铁的重要来源。蔬菜的铁吸收率则较低，但其含维生素C相对较多，应与动物性食品同时摄取。合理利用铁强化食品。

（4）防治指导：

轻度贫血的学生以膳食调整为主，血红蛋白在10～11g/dl的学生，以改善膳食为主，辅以维生素C、铁剂等药物治疗。对于中度贫血以上的学生以药物治疗为主，血红蛋白在10g/dl以下的学生，学校应建议其去医院诊治，并重点观察。

（5）监测：每年一次对学生血红蛋白进行监测，掌握学生贫血发病率。

三、学生龋病与牙周疾病综合防治计划

1、背景

龋病、牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。学生牙龈炎患病率随年龄逐渐升高，11～12岁时逐渐成为重要问题，15岁学生可达70～90%，有的地区甚至达100%。牙结石检出率为50～90%。我国1995年对28个省市区汉族五个年龄组（7、9、12、15、17岁）学生共25万多名中小学生的抽样调查表明，恒牙龋患率男生12岁为15.95%，14岁为19.75%，17岁为22.06%，女生7岁为19.49%，14岁为26.33%，17岁为27.68%。儿童少年中龋齿已得到充填者仅占龋齿数的1.54%，龋患率逐年上升。

龋齿的病因主要是由细菌、食物和宿主三种因素共同作用造成。龋齿的发生发展相当缓慢，必须有充分的作用时间才能完成龋病的形成过程，牙菌斑是牙龈炎发生的主要原因。

2、目标

根据1995年《全国学生龋病与牙周疾病综合防治方案》要求，牙龈炎患病率控制在30%以下；恒牙龋患率控制在0.5%以下；龋齿充填率60%以上。

3、措施

针对龋齿及牙龈炎发生的诸多影响因素，应采取综合性预防措施。

（1）健康教育

将学生口腔保健内容纳入健康教育工作计划，向学生传授龋病牙周疾病的危害、预防等口腔保健知识，采取干预措施，培养学生良好口腔卫生习惯。养成早晚刷牙、饭后或吃糖果后漱口、睡前不吃零食的习惯，特别要强调晚间睡前刷牙比早上刷牙更为重要，目的在于清除残留的食物，减少控制菌斑。

⑵提高有效刷牙，正确的刷牙方法。横刷法不仅不易除掉牙齿缝里的食物残屑，反而易使牙齿受到损伤。横刷还可导致牙龈萎缩，牙根外露引起牙龈出血。正确的刷牙方法是竖刷法，即刷上牙内外面时从上往下刷，刷下牙内外面时从下往上刷。刷咬合面可以前后拉动着刷，各牙面和缝隙均应仔细刷到，特别是注意磨牙的咬合面。为了有效地除去牙菌斑，每次刷牙时间不宜少于3分钟，刷牙的最佳时间是进食后3分钟。刷牙后要充分漱口。要选择适当大小的保健牙刷。刷牙后，牙刷应彻底冲洗干净，放通风处存放。牙刷不宜使用过久，最好3个月更新一次，以免牙刷上附有细菌，引发疾病。

⑶定期进行口腔检查，是防龋工作的一个重要内容，有利于及早发现龋齿采取治疗措施，防止龋蚀的进一步发展。有利于检验预防和治疗的效果，以便修订预防措施，调整治疗方案。

⑷合理营养和体育锻炼：儿童的日常饮食中应供给合理的营养（如钙、磷、维生素，尤其是维生素D和适量的氟），应适当多吃些豆类、乳、蛋类、芝麻、鱼虾和含钙较多的食物以及富含纤维素的蔬菜。要限制糖类的食用量，尤其不宜多吃粘稠的甜食、奶糖等，因为它们在牙面停留的时间很长，致龋作用大。加强体育锻炼，接受足够的日光，使身体和牙齿得到正常发育，增强抗龋能力。

⑸药物防龋：主要是指氟化物防龋。推广使用含氟牙膏刷牙，要求含氟牙膏防龋率得90%。

⑹如有活动龋齿及龋失时，应及时就医进行龋齿填充。可以防止龋坏的进一步发展，保护牙齿功能。

四、学生沙眼防治计划

1、背景

沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性眼病。1985年全国学生体质与健康研究资料表明，我国学生沙眼患病率平均为21.28%。目前，在我国致盲原因中，沙眼已列于第三位。沙眼晚期由于受累的脸结膜发生瘢痕，以致眼睑内翻畸形，加重角膜的损害，可严重影响视力，甚至失明。感染沙眼的原因主要是由于不良的卫生习惯引起病原体的传播。

2、目标

根据1995年《全国学生沙眼综合防治方案》要求，学生沙眼患病率要求控制在5%以下。

3、措施

以健康教育为主要手段，向学生传授沙眼防治知识，培养良好的卫生习惯。有计划地逐步改善学校卫生设施和条件；有针对性的采取治疗措施。

（1）健康教育

改善环境，开展健康教育：改善学校和家庭环境条件。添置流水式洗手设备，保证生活用水。做到一人一巾一盆。大力开展健康教育，利用广播、电教、电视、电影、图片展览等形象生动的方法开展教育，使学生了解沙眼的病因及其防方法。应从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。使用的手帕、毛巾要保持干净。做到勤洗手，不用脏手、衣服或不干净的手帕擦眼睛。

（2）治疗沙眼患者：是预防沙眼传播的重要措施。对体检中发现的沙眼患者及时进行药物治疗。

（3）监测：每年一次定期查治学生，掌握沙眼患病率。

五、学生肥胖防治计划

1、背景

肥胖是一种热能代谢障碍，摄入的热量大于体需的热量，使多余致热量以中性脂肪的形成或蓄积起来，学生中的肥胖多属于单纯性肥胖。与儿童肥胖症相关的一些引起心血管疾病的危险因素，同成人肥胖症所导致的结果是一致的。近年来由于生活水平的提高，脂肪、蛋白质和糖类摄入的增加，加之膳食结构不合理、体力活动量减少等原因，儿童青少年肥胖有不断增加的趋势。城市儿童少年1996年肥胖发生率为平均8.9%。

肥胖症发生的原因比较复杂，一般认为主要是遗传因素和环境因素两大方面。环境因素中又以饮食为主，肥胖是多基因遗传所致，即受环境和遗传因素的双重影响。

2、目标

根据1995年《全国学生肥胖综合防治方案》要求，肥胖发病率应控制在5%以下。

3、措施

（1）肥胖症的预防

养成良好的饮食习惯，纠正偏食糖类、高脂肪、高热卡及含糖多的饮料等不良习惯。对肥胖儿童应限制进食过量，供给的热量和蛋白质要既能保证生长发育，同时又能使储存脂肪减少。

（2）加强体育锻炼与户外活动是预防肥胖发生的重要措施。坚持每天锻炼。肥胖儿童每天应进行运动量较大的体育运动，如跑步、踢球等，坚持每日锻炼才会收效。

（3）监测：每年一次监测、掌握学生肥胖患病率。发现体重增长过快时，及时给予饮食指导。

六、学生视力不良（近视）防治计划

1、背景

近视是指眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常。

视力低下，裸眼视力低于5.0的一般称为视力低下。学生的视力低下大部分是由近视而引起的。在视力低下的学生中近视所占的比例较大；小学生中为50%～60%，中学生中为70%～90%，大学生中为90%以上。目前多数学者认为，青少年近视的发生和发展是遗传和环境因素综合作用的结果。

2、目标

掌握学生视力不良（近视）检出率，制定相应措施，使学生视力不良检出率低于全国平均水平。

3、措施

近视的发生原因和影响因素是多方面的，因此，保护视力和预防近视应采取综合性措施。

（1）合理安排生活制度，限制近距离用眼时间。缩短近距离工作时间，每天至少睡眠8小时，还可做望远活动，5m以外远处眺望。每日3～4次，每次数分钟至10分钟。

（2）重视阅读、书写卫生，应教育学生把眼离书本的距离保持在30～35cm之间。避免走路或在震荡较大的车厢里看书及躺着看书和在光线过强或弱的地方读写。

（3）开展体育锻炼，做好眼保健操。

（4）合理饮食，注意营养：许多研究证明饮食营养与近视眼有重要关系，合理营养有助于预防近视眼。注意饮食中微量元素的补充，如锌、铬等。限制某些食品，如精制食品、脂肪及糖类。有人提出儿童不宜多吃甜食，过量摄入有可能使巩膜变弱，容易招致眼轴伸长。

（5）改善学习环境：学校在每学期开学以前要检查教室的采光、照明是否充足，不足的应增加人工照明。灯具有损坏的要及时检修。教室墙避要定期粉刷，黑板要定期刷黑，并使其平整无反光。课桌椅应根据学生身高进行调整，使之符合学生身体，定期轮换学生座位。

（6）定期检查视力：学校要建立视力保护制度。定期作视力检查，了解每个学生的视力变化情况，早期发现视力开始下降的学生，以便及时采取措施，控制近视眼的发生发展。

（7）健康教育：利用多种形式，深入开展用眼卫生及保护视力的健康教育工作，培养学生良好的读写习惯，自觉注意用眼卫生。看电视半到一小时以后应至少休息5～10分钟。

（8）近视的矫正：对患有近视的学生应取积极措施以进行矫正。在矫正过程中仍然要注意用眼卫生，使之更好地发挥矫正的效果。

对有近视的学生需经眼科医生验光后配戴适度的眼镜。