教学质量提高年活动措施

第一篇：教学质量提高年活动措施

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。

课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。

（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。

各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

（五）着眼大局，建立良性的循环机制。

树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。

我局将建立由行政管理科室牵头、教研室密切配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法，按学期、年度进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初

一、初二部分学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高

一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为基础确定下年度质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。

四、时间和步骤

教学质量提升年活动分四个阶段进行。

第一阶段：组织与发动阶段。召开全市中小学校长会议，传达《滁州市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于6月上旬报活动领导小组办公室。

第二阶段：全面实施阶段。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

第三阶段：推广与深化阶段。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

第四阶段：总结与表彰阶段。我局将组成“教学质量提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。

五、工作要求

1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织落实、任务落实、措施落实，确保“教学质量提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导，市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组，并下设办公室：

组长：

成员：

办公室主任：

2、明确分工，落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进全市教学质量的稳步提升。

3、强化督查，确保实效。我局将根据各校的活动计划安排，经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导，及时把握各阶段活动的进展情况，提出改进意见，并将检查情况作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第二篇：xx小学教学质量提高年活动实施方案

教学质量提高年活动

实施方案

税郭镇安城一联 2012、11

新型xiaoxue教学质量提高年活动

实施方案

教学质量是教育永恒的主题，是教育的生命线，教育质量首先体现在教学质量。近年来我校教学质量有了较大提高，但从发展的眼光看差距还比较大，与先进学校相比还有一定的差距。办人民满意的教育必须办出人民满意的教学质量。为了深入贯彻落实市中区教育局关于教学质量年的活动要求,切实树立教学质量的中心地位,全力以赴,落实措施,结合我校教育质量的现状,制定本活动方案。

一、指导思想

本次教学质量提高年活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。

二、目标要求

1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。

2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。

3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

4、加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。

5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。

三、活动内容

（一）加强教学工作精细化管理

1、以贯彻落实市中区优秀教案评选活动为切入点，学校制定切实可行的优秀教案评选奖励措施，鼓励教师积极认真的对待这项活动，通过2个月的情况来看，成绩斐然，如我校小学老师报送的7篇教案，下一步我们将把这项工作做得更细，更精，争取在市级的评选中有更多教师的教案选中。

2、狠抓教学常规落实

教导处要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程，着力抓好单元质量检测活动，保证每一个学生不掉队。基于部分学生对作业的重要性认识不够，不做作业，惰于学习的现实，本学期把学生作业列为打造亮点工程的其中一项，通过督促学生坚持做作业，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，从大面积提高教学质量，为确保能收到良好实效，加大检查力度，并举办“优秀作业展”，设定“学生优秀作业奖”及“学科优秀作业奖”等奖项。每次考试认真组织，周密安排，通过考试反映出教与学的真实情况，同时为考评教师业绩提供基础材料掌握教与学中存在的问题，制定相应整改措施。

3、加强集体备课工作 集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透我校的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教导处要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。

4、加强听评课工作

建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的听评课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，“新课程理念下教学方式和学习方式的转变”为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、“推门听课”活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。

5、抓课堂教学和思想辅导

全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。

（二）构建完善的教学评价制度

构建完善的教学质量评价机制，教导处每个教学月召开一次全体性的教学质量工作分析会，每月对不同年级进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。

（三）强化教育教研工作

学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高“学困生”的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略和方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。

四、具体时措施：

（一）启动阶段（11月18日—11月19日）

学校召开质量提高年动员大会，制定出台《安城一联教学质量提高年活动的实施方案》，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。

（二）实施阶段（11月21日—2013年6月30日）1、11月18日，对学生进行期中诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。2、12月3日到学期末，开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

3、学期末，开展期末评价活动，对学生素质技能水平进行评价。

4、第二学期开学初，开展一次对学校教学工作教师学生问卷调查，学校对各班开展一次教学工作学生问卷评价。

5、针对第二学期期中、期末质量检测，学校做好教学工作总结，迎接质量检测。

（三）深化阶段（7月3日—12月31日）1、7月3日—8月31日，组织教学工作论坛、上半年教学质量分析会议、组织教师培训学习；组织教师“回头看”，通过开展“回头看”活动，自我剖析，深刻总结，制定出个人新学期的工作目标和工作计划。2、9月1日—10月30日，开展教师课堂教学大练兵暨“课堂教学改革展示活动” 3、11月1日—12月1日，开展课堂教学竞赛与表彰。

（四）总结阶段

12月1日—12月31日，召开学校教学工作暨教学质量提高年总结表彰大会，开展优秀教师评选。表彰先进集体和个人。

五、组织领导

为了保证教学质量提高年活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，学校成立教学质量提高年活动领导小组。

组 长：

第三篇：素质提高年活动实施方案

牡丹江市统计局“素质提高年”活动实施方案

为更好地服务于全市新一轮追赶跨跃发展战略，进一步提高统计能力、统计数据质量和政府统计公信力，经局党组研究决定2011年为我局的“素质提高年”，开展一系列旨在提高全局干部职工能力素质的活动，打造业务能力强、综合素质高的统计精英队伍，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届五中全会、中央和省经济工作会议及市委全委会精神为指导方针，以科学发展观为统领，紧紧围绕“三个提高”，着力加强全局干部职工的理论知识、统计业务、调查能力、分析能力、应用能力的培训工作，促使加强学习、深入调研、主动分析、自我增值成为全局干部职工的一种常态和习惯。使全局干部职工始终保持求真务实的精神状态和工作作风，加快全市统计工作又好又快发展，为各级领导决策和社会公众提供可靠而有效的服务。

二、基本原则

按照“以人为本、立足岗位、全员参与、注重实效”的原则，全面组织开展“素质提高年”系列活动。

三、活动内容

（一）在全市统计系统开展统计业务技能竞赛活动 1、1-2月份，依据全省统计业务技能大赛的通知要求，制定全市业务技能竞赛工作方案，组织全市统计系统做好参加全省、全市业务技能大赛的各项准备工作。

2、3-4月份，市统计局根据统计业务技能竞赛四个方面内容（统计报表、统计法制、统计分析、计算机）组织全市统计系统业务技能培训活动。

3、5-6月份，市统计局和各县（市）区统计局分别组织本地区业务技能初赛，选拔本地区的优秀选手参加全市预赛。

4、7-9月份，市统计局组织全市统计系统业务技能预赛，选拔全市优秀选手集中训练，准备参加全省大赛。

5、竞赛组委会办公室设在市统计局办公室，负责牵头组织竞赛活动，市局目标科、综合科、法规科、网络科、党办参与组织，分工负责。

（二）在市统计局开展“六个一”活动

1、统计创新活动。根据国家、省统计局重点工作任务和全市中心工作，开展统计创新活动，每一条战线都要有一项省局或全市认可的创新性工作。此项活动由局综合科、目标科负责组织。

2、深度调研活动。研究制定《牡丹江市统计局分析调研工作实施方案》，各科室要深入基层了解掌握第一手情况，定期开展分析调研，各队科都要写一篇有深度的分析调研报告，专业队科每人都要撰写一篇专题分析报告，非专业科室每人都要拟写一个专项工作方案。年底对全局分析调研报告和工作方案进行评优，对获奖作者给予奖励。此项活动由局综合科、办公室负责组织。

3、专题讲座活动。局党组成员和每位科长都要结合本岗位工作讲一堂课。围绕经济发展形势、经济理论、统计知识、方

法制度、工作经验、业务技巧、分析报告、机关应用文写作、党建等方面开设专题讲座。每两周组织一次讲课，题目自拟，教案需制成多媒体课件。活动结束后，由局评审小组按照讲课教案、讲课效果、多媒体课件质量等环节评比。此项活动由局党办负责组织。

4、心得体会活动。组织全局干部职工开展读书竞赛、学习报告活动，旨在提高个人学习能力。要求：自选一本好书，写一篇读书体会；外出学习考察回来后都要写一篇学习考察报告，在局网进行交流。此项活动由局党办负责组织。

5、编写程序活动。组织全局干部职工开展编写制作小程序活动，此项活动纳入全市统计业务技能竞赛活动中，由局网络科、办公室负责组织。

6、提好建议活动。全局每人围绕全局工作、科室工作提出一条优质建议。此项活动纳入公务员考核内容，由局办公室负责组织。

（三）开展配套性系列活动

一是建党纪念活动。由党办、工会负责组织。

1、开展“我是党员我带头”主题实践活动，发挥党员的先锋模范带头作用，提高党组织的凝聚力和战斗力。

2、开展建党90周年演讲活动，全局45周岁以下年轻同志全部参加建党90周年演讲活动，评比奖励。

3、开展庆祝建党90周年征文活动，组织全局干部职工以“党在我心中”或“统计在我心中”为主题的征文活动。

二是交流锻炼活动。由办公室负责组织。

1、定期选派局内优秀干部到省统计局或县（市）区统计局挂职锻炼，积极争取在市直相关部门挂职锻炼的机会。

2、建立定期轮岗交流制度，定期对全局干部职工进行轮岗交流，组织队科内部岗位互动，全局干部职工都应实现多岗多能。

三是统计宣传活动。由综合科、办公室负责组织。

每个队科至少在国家、省统计刊物、网站或市级新闻媒体发表一篇统计宣传稿件。此项工作列入科室评比内容。

四、时间安排1、1月30日召开全局大会，启动素质提高年各项工作。2、2月底前，各责任队科完成各专项活动方案的设计工作。3、3月—12月组织实施各项活动。

4、年底前，对全年各项活动进行全面总结。

五、保障措施

1、统一思想，提高认识。组织开展“素质提高年”系列活动是提高队伍综合素质，打造一流团队的重要举措，对于推进统计队伍建设，提升统计工作水平具有十分重要的意义。“素质提高年”是今年全市统计工作的一项重要任务，各队科和全体人员都要统一思想、提高认识，增强开展活动的主动性和自觉性。

2、加强领导，明确责任。成立由市统计局王国辉局长任组长，于培春、唐福全、李颖、郭凤华、张立波任副组长，市局各队科负责人、各县（市）区统计局局长为成员的全市统计系统“素质提高年”系列活动领导小组。明确责任分工，突出

活动重点，真抓实干，不走过场，不流于形式，切实把“素质提高年”系列活动组织好、开展好。

3、精心组织，全员参与。各主办科室要精心组织，制定切实可行的实施方案，各队科及全体干部要正确处理日常工作与各项活动的关系，统筹兼顾，合理安排，做到日常工作与各项活动两不误、两促进、两提高。确保各项活动全员参与率达100%。

4、加强督查，扎实推进。加强各项活动的督促检查，严格将各项活动的开展情况作为2011年先进科室、先进个人考核的重要依据。各主办科室制定实施方案时，要同时制定督促检查办法，定期开展督查工作。在统计信息内网开设“素质提高年活动”专栏，及时反映活动信息、工作动态、典型经验和做法。

二○一一年一月二十六日

第四篇：效能提高年活动心得体会

效能提高年活动心得体会

自县委开展“效能提高年”活动以来，我对这项活动有了深刻的认识。首先这项活动要以“提升服务水平，提高工作效能”为目标，重点抓好“学习、责任、服务、实干、清廉”五个方面的落实，切实转变工作作风，提高工作效能，使自己成为思想过硬、能力过硬、作风过硬的干部。我在学习的同时，结合自身的情况,认真反思并剖析了自身存在的问题，以期达到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在问题和原因

1、政治理论学习不够，学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“钉子精神”。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。

2、创新意识不强，安于现状。总认为劳动就业工作政策性强、工作面宽量大、矛盾纠纷多，思想上存在畏难情绪，缺乏迎难而上、锐意创新的思想。没有创新思路，更谈不上有新方法、新措施、新成效，遇到复杂问题，束手无策，无计可施。

二、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在今后的工作中，通过 “效能提高年”活动的开展，认真反思，加以改进。具体做法如下：

1、加强学习，提高自身素质。以“学习型干部”的标准严格要求自己，注重“四学”，即学政策、学法规、学业务、学先进。首先，积极参加局机关组织的各项政治和业务学习，做好学习笔记，撰写心得体会，精益求精，不断探索，为做好本职工作打下坚实的基础。其次，在业务学习方面，通过多看多听多想多问，努力提高自己的业务水平。学习劳动就业方面的政策法规，更好的服务于工作，努力做到在工作中学习，在学习中工作。

2、强化创新意识，全面推进工作。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。我将进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在今后的劳动就业工作中边实践、边总结，不断改进工作方法，优化服务方式，完善管理手段，推进我县的劳动就业事业不断向前发展。

3、提高工作效率，增强服务意识。作为直接服务于下岗失业人员和农村劳动力等弱势群体的窗口单位，要以为人民服务为根本宗旨，遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度，树立劳动就业队伍勤政为民的良好形象，以优质的服务取信于民。一是要立足本职岗位，规范办事程序，减少办事环节，做好政策解释工作，为前办事的失业人员和农民工提供便捷、高效、优质的服务，使群众满意。二是要坚持上门为民服务，定期不定期组织党员干部到镇村、社区开展现场上门服务，送政策、送法规、送技能、送服务，解决工作中的问题和困难，进行业务咨询，倾听群众呼声，为群众办好事办实事。三是要坚持网上为民服务，利用人力资源市场网站公布劳动就业法规政策及办事程序，以网上办公的形式对群众提供及时、高效、优质的服务。

4、清正廉洁，树立良好形象。自觉加强思想道德修养，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，强化自律意识，自重、自省、自警、自励，严守工作纪律，作清正廉洁的表率，自觉接受党和人民的监督，同时对机关的党员干部严格要求，严格教育，严格管理，发现问题、苗头，及时制止和纠正，树立劳动就业队伍的良好形象。.通过10天的学习，我的思想有了一定的提高，在今后的工作中，我将进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，推动我县的劳动就业工作再上新台阶。

张玉山 二〇一二年二月九日

第五篇：在师德建设年暨教学质量提高年活动

在师德建设年暨教学质量提高年活动

动员大会上的讲话

谢文美

（2008年3月12日）

同志们：

刚才仙珍副局长就2007年我区师德建设年开展情况进行了总结通报，进修学校洪元校长宣读了2008年我区开展教学质量提高年活动实施方案，永贤副局长通报了年初中小学开学检查情况。这里，我想着重就2008年全区开展教学质量提高年活动强调几点意见。

一、要坚持每年主抓几个教育发展重点，突出解决一些教育发展问题，以此来集中精力求突破，强化措施促发展。

这几年，我区教育工作每年都注重抓一些重点，搭建一些平台，解决教育发展中存在的一些突出问题，以此来推进教育事业的发展。这几年着力解决了四大问题：一是集中精力抓达标校、示范校建设，努力打造学校品牌。2004-2005年，我们大力实施品牌战略，千方百计促进通过了莆田五中、莆田十二中省一级达标校，三级达标校验收；文献中学、南门学校省级示范校以及筱塘、逸夫、霞林中心校的市级示范校评估验收。二是集中精力抓“双高普九”。2005年举全区之力抓“双高普九” 的整改达标工作，以较高满意度通过省级评估验收。三是集中精力抓学校管理和危房改造工程。2006年着力实施学校管理年活动，进一步提高中小学的管理水平。2005年—2006年大力实施全区危房改造工程，千方百计改造农村办学条件。四是集中精力抓“对县督导”和“师德建设年”活动。2007年大力推进“对县督导”，同时实施全面消除危房改造工程。“对县督导”以“五优一良”的成绩通过省级评估验收；全面消除D级危房通过省验收。实践证明，每年抓一些工作重点，有利于集中精力抓大事，有利于强化认识，落实责任，促进发展。今年，我们又把进一步提高教学质量作为2008年教育工作的一个重点，放在一个重要位置，希望通过搭建这样一个平台，让全区中小学校长、老师们共同来认真研究进一步提高教学质量的办法措施。我想我们有决心、有条件、有措施，通过我们的努力，一定能把我区中小学教学质量提高到一个新的水平。

二、教学质量高低关系学校的生存和发展，必须把提高教学质量作为重要抓手，认真研究，分类指导，常抓不懈。

教学质量历来是学校的生命线，是学校得以生存和发展的根本。提高教学质量也是个老生常谈的话题。应该说，2004年以来的这几年，我们在抓好上述四个重点工作的同时，也非常关注抓中小学的教学质量。中小学教学质量逐年有不同程度的提高，我区高考、中考连续四年全面丰收。但是，当前中小学教学工作也存在一些不容忽视的问题，城区学校存在班生规模过大，客观上影响了教育教学质量的提高。农村 学校存在音、体、美、英、计算机以及学科综合实践课没有开齐开足，影响了学生的全面发展。一些学校如何提高教学质量认识不足，教学管理不够严格，教学管理措施没有完全到位，影响学校的教学质量。一些教师业务不精，教学观念不新，专业知识陈旧，难成学高为师。对此，我们必须要有足够认识，必须保持清醒的头脑。

城区学校要做强做大，优选生源，必须在提高教学质量上狠下功夫。当前，教育发展竞争加剧，在应试教育的大背景下教育竞争愈演愈烈，社会、各级领导衡量评价教育、学校及教师工作的唯一标准就是高考、中考升学率，社会和家长热捧热盼、各级领导承载的重托也是高考中考成绩。城区学校集中着最优秀的教育资源，周边学校有一流的校舍、优良的设备、优秀的教师和优选的生源，在同类学校中占有绝对的优势。所以，生源竞争历来十分激烈。我们能否招到最好的生源，不仅取决于我们的品牌效应，更取决于我们的教学质量。如果没有好的教学质量，就吸引不来优秀的生源。吸引不来优秀生源，学校就难于发展。

农村学校只有提高教学质量，开齐开足学科，才能稳固生源，保住生源，才能得以生存发展。近几年，一些农村中小学由于教学质量差，生源出现严重萎缩。分析原因，一方面是计生政策执行到位，人口逐年减少，家长追求优质教育资源，生源流向城区，流向外地。但另一方面跟农村中小学 教学质量高低有较大关系。个别学校校长无心抓发展，抓质量，放任自流；个别老师无心抓教学，没有责任心，作业少改甚至不批改作业，更有甚者，有的连考试卷都不改，随意定分数，在学生及家长心目中造成很坏的印象，这也是造成学校生源萎缩的一大原因。所以，农村中小学如果不在提高教学质量上下功夫，必将造成生源进一步流失，将难以维计，甚至难以生存发展。

所以，进一步提高教学质量应该也必须成为我们所有教育工作者经常关注认真研究和常抓不懈的一项重点工作。必须进一步提高认识，站在办好让城厢人民满意的高度，进一步抓好教学质量问题；必须站在学校自身发展的角度，真正花心思、下力气，切实提高中小学教学质量，全面提升城厢教育教学水平。

三、提高教学质量校长是关键。校长必须主抓教学，带好路子，准确定位，营造环境。

校长要认真组织研究制定开展“教学质量提高年”活动方案，要确定活动开展的目标，制定切实可行的评教、评学、评考的评价标准。要通过“教学质量提高年”活动的开展，进一步提高教职员工对提高教学质量的再认识，全面提高教学管理水平，全面提高教师的教学水平，全面提高学生的学习水平，努力营造良好的教风、学风和校风。一要准确定位。这里首先要弄清考试与素质教育之间的关系。考试与素质教育之间的关系并不是完全对立的，相反可以实现相辅相成，搞好考试能为素质教育更好实施奠定基础，而素质教育的深入推进为考试内容方式、质量评价等提供依据，素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。各个学校情况不同，校长要善于根据本校实际，因地制宜，分类要求，制定不同教学策略，准确发展定位：城区达标校、示范校学生素质相对较高，教学总体策略应该是：课堂教学以中上水平为主，课外重点关注低端学生。一般完中和农村学校，课堂教学的策略应该是低起点，多台阶，严要求，多鼓励，抓两头，促中间。既要点上突破，更要面上引导，做到不放松每门学科，不放弃每个学生。通过经常跟踪调查和个案分析，通过对教学过程及时监控和反馈信息，调节和控制教学过程，促进教育资源的优化配置和效率提高，促进教学过程的最优化发展。现在，离今年高考、中考只剩不足三个月，各有关学校要厉兵秣马，奋力备战，全力以赴，做好迎战工作。对莆田五中面临考验，今年是一级达标校之后首次高考，升学率能否有大突破，600分以上能否有大突破，点上能否有大突破，莆田十二中、莆田五中分校、文献中学、南门学校、科技学校、十八中能否有新的提高，大家都心存期待、心存期盼，社会在拭目以待。所以，大家要抓紧抓严，补缺补差，分层辅导，分段突破，动态调整，攻克偏科，鼓励信心，激励递进，扬长补短，提高总分，争取今年中、高考取得更优异的成绩。

二要主抓教学。校长的主要职责是管理，把握学校的发展方向，理清学校的发展线索，筹措办学经费，改善办学条件，关注和提高教职员工的生活、福利待遇。还要理顺多方关系、外出开会等等。毫无疑问，校长是学校这艘船上的“掌舵”人。校长必须“三头六臂”：既是管理专家，也是社会活动家，更应该是教学专家。很多校长，都曾经是优秀教师，都有很高的教学教研水平。但是，这几年，校长因为忙于学校建设，忙于化解债务，忙于争取经费，忙于为教职工计谋福利，不得不渐渐远离课堂，抓教学的时间越来越少。所以，我们希望通过开展“教学质量提高年”活动，让校长们在繁忙的事务中腾出更多的时间关注学校的教学工作，把主要精力转到加强教学管理上。多挤出时间，深入教学第一线，抓教学常规，抓教学，抓教研，了解教学，引领教学，参与年段、学科活动，听课、评课。切实帮助提升教师们教学研究和教学设计的质量，帮助教师们发现教学中的问题，指导他们修正自己的教学行为。校长要搞一些讲座，抓一些校本培训，培训新教师。莆田五中围绕新课程背景下青年教师如何备课，对教师进行了校本培训，提出“十备”：备学问、课标、教材、教法、学生、课件、板书、导语、反思、练习，很有参考价值。校长也要向教师们宣讲现代教育理论和现代 教育方法，对中青年教师传、帮、带，带动他们提升教学业务水平。这一点，科技学校陈少伟校长尤为突出，他亲自为老师传授教法，写了不少文章，特别是主编的《为师之道》，把古代三十六计巧妙用于教育教学实践上，化解教育教学中的一些难题，很有借鉴作用。如果校长能够做到主抓教学，不坐而论道，身体力行，做好样子，带好路子，不仅能在广大教师中产生潜移默化的良好影响，也一定能为教师所信服，做教师的知心人，带领广大教师真抓实干，带领广大教师踏浪前行，也一定能够带领教师整体提升学校的教学质量。

三要营造环境。就是营造良好的教风。校长要善于构建学校良好的教学教研氛围，善于为教师搭建争当优秀教师，名牌教师和勇于开拓创新的舞台。这一点，南门学校、五中、十二中、科技学校、文献中学有一些很好的做法，积累了一整套经验。校长也要善于领导教师去钻研教学，激发教师教育教学的进取之心，培养教师钻研教育教学的情趣，引导教师深入开展教育教学研究，使教师甘于坚守平凡，创造教育教学辉煌。形成良好的教风校风。

四、开展“教学质量提高年”活动，教师是根本。教师要把课堂作为提高教学质量的主战场，站住课堂，站稳课堂，站好课堂，努力提升每节课的教学质量。

这几年我区教学质量有较大的提高，教学质量每提高一 步，无不凝结着广大教师的心血和智慧，全区广大教师全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，甘为清贫，默默耕耘，无私奉献，为全区教学质量的不断提高付出了辛勤的汗水和艰苦的努力，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重，在这个过程中，涌现出了一大批学为人师、行为世范的优秀教师，集中体现了人民教师的高尚情操和精神风貌。但是，勿庸讳言，当今信息时代，尘世喧嚣，名利诱惑，各种表象或多或少会造成教师一些思想上的浮躁，会让一部分教师心存杂念、烦恼和疑虑。所以我们要紧紧围绕“教学质量提高年”活动，进一步把广大教师爱岗敬业的工作积极性和主动性充分调动起来，形成人人抓教学质量，人人重视提高教学质量，人人想提高教学质量，人人议提高教学质量的氛围。

广大教师要把课堂作为提高教学质量的主战场，坚持站住课堂，站稳课堂，站好课堂，努力提升每节课的教学质量。要深入开展教学研究，尤其是在座的骨干教师、学科带头人要发挥教学教研的引领辐射作用，要有钻研之心，研究之力，探索之情，认真研究教学常规，研究教学艺术，研究教学理论，研究教学方法，研究提高教学质量的途径。要不断反思发现教学中存在的问题，不断修正自己教学中存在的问题。要把提高教学质量作为人生的乐事，以饱满的热情投入到提高教育教学质量中去；以旺盛的孜孜以求的追求精神，积极主动参与“教学质量提高年”的实践活动，努力成为“学高 为师、品学双馨”的教学行家，教研专家。

五、开展“教学质量提高年”活动，要搭建平台，表彰激励，督查考核，求实求效。

首先要搭建平台。今年上半年要继续大力开展教学能手、教坛新秀、优质课评选活动；“教师节”之前，要评选一批教学成果显著的名师。

其次，要表彰激励。今年教师节，要评选表彰、重奖一批教学成果显著，教学成绩突出的优秀教师和名师。要以提高教学质量为主题，适时举办第五届“教育论坛”，今年论坛形式要有所改变，要紧紧围绕高中教学、初中教学、小学教学三个不同层次，瞄准教育教学第一线的课题，吸引校长、名师、优秀教师共同来探讨如何提高教育教学这个话题，让学术成为教育工作者的共同追求，营造百家争鸣，百花齐放的氛围。同时要开展名师、骨干教师、学科带头人送教活动，充分发挥名师、骨干教师的引领作用。各个学校也要围绕提高教学质量开展形式多样的经验交流会等。

第三，要督查考核指导。要切实加强“教学质量提高年”活动的督促检查，区教育局、进修学校要按照实施方案对全区中小学“教学质量提高年”情况进行跟踪检查指导。区督导室要围绕“教学质量提高年”开展督学活动。《城厢教育信息》要跟踪报道各学校开展“教学质量提高年”活动的经验做法。区教育局年底要总结评比。切实做到善始善终，不 走过场，确保“教学质量提高年”活动取得实效。

同志们，一年之计在于春，春天是播种的季节，今天这个动员大会，我们已经把提高全区教学质量这颗种子播撒下去了，我相信，只要我们齐心协力，辛勤耕耘，辛勤劳作，一定能够收到沉甸甸的果实。在新学年开学之际，让我们承载全区人民的重托，以提高教学质量为己任，上下同心，全力以赴，求真务实，全面提升我区教育教学水平，使城厢教育发展走在全市前列！