集中办学及标准化建设以来对教育教学工作的思考

第一篇：集中办学及标准化建设以来对教育教学工作的思考

集中办学及标准化建设以来

对教育教学工作的思考

集中办学后，我从一所几十名师生的小学校来到这样一个800多人的大校，并且分管教育教学（主管语文、数学和外语这三个主科的教学管理）这样一项重要工作。一下面对这么多的人和事，真的惶恐，唯恐因自己的倦怠而耽误学校工作的正常进行。

在标准化建设的前期工作中帮助明革大哥作一些材料的准备工作，到后期具体负责教育教学这一块的材料整理和收集工作。在检查的过程中，我陪同教研院的刘老师听课，并就我校的教育教学中存在的问题进行了交流，当日下午又同明革大哥了解了一下他陪高科长听课的情况进行了沟通。总的看来存在以下几个方面的问题，也是我校教育教学工作中普遍存在和亟待解决的问题。

1、课程改革滞后，教师的教育教学理念陈旧，没有把学生的主体作用的发挥放在课堂教学的首要位置，不能适应课程改革的要求。

2、教师的教学方法陈旧，对教材不熟，上课时离不开书和教案；教材分析不透，甚至不能掌握课的类型。教学方法提高不明显，仍停留在原来的模式和理念上，教师讲课一言堂，师生互动只是一问一答，没有实质上的意义。不能有效地调动学生学习的积极性和学生素质的提高。

3、骨干教师和教学能手的作用没有得到发挥。我们这种教育教学水平层面的学校要通过这些教师的引导，提高全体教师的教育教学水平。反映教学方面的材料和骨干教师的档案材料不全，不能反映出

教学工作和骨干教师在业务上的提高和帮扶教师的情况。材料归档不合理。

4、教师评价处于外表层面，没有实质性的东西来证明。

5、制度、计划、方案的执行不到位，有的只是框架，如同一纸空文。

面对专家领导的批评和指导，深感我们教育教学管理上的问题之严重，这种局面如不转变根本无法提高我校的教学质量。针对这些问题和我校老师的实际，我认为在今后的教育教学工作中要做好以下几个方面的工作：

1、加大理念学习的力度，迅速转变教师的教育教学理念，增强教师的责任感。通过学习在教师中落实新课程理念，认清自己在教学过程中的地位及作用，增强教师自豪感。

2、加大业务培训的力度，迅速提高老师的教育教学能力和业务水平。认真落实集体备课和听、评课制度；继续研读课标和教材，掌握课程体系及其特点和作用，正确选择和应用教学手段。

3、加大骨干教师和教学能手的管理和引领作用的发挥，通过公开课、研讨、交流、播放光盘、网络研讨等活动向老师展示新的教学模式和教学方法，使教师的业务水平得到提高。

4、加大计划和方案的实施力度。在实施过程中要踏踏实实的去做，对全过程实施监控，决不能出现敷衍了事的现象。

5、加强教研组的工作。认真指导教研组的各项活动，做到活动扎实有效。

6、对于各种材料的形成和收集要严格把关，确保种类、数量、质量。

就我个人来说，实感精力和知识储备的缺乏，在今后的工作中应该多深入课堂，走进教学生，及时发现教学中存在的问题，及时改进。认真学习，接受各方面的意见和建议，不断提高自身业务水平。协同领导努力为教师寻求提高业务水平的条件和环境。认真履行自己的职责，为老师和学生服好务，便自己分管的工作出现质的转变。为学生、老师及学校的发展出一份力。

王连富

2010.11.19

第二篇：学校标准化建设教学工作

学校标准化建设教学工作

C13任课教师分工名册（学校）C 18作息时间表（县发）C19

1、授课总表。

2、学校一体化管理方案。C20

1、学校课程改革三年规划、教师课程改革三年规划、学校课程改革计划、教师课程改革计划

2、地方课程专题教育课教案：家乡文化教育4节，法制教育4节，安全教育（生命）4节，国防教育3节，民族团结教育3节。

有校本教材，有校本教材教案；校本教材学生作业（积累、读后感等）

3、教师综合实践主题活动实施计划；教师综合实践主题活动教案；教师综合实践主题活动记录。C21

1、学校课堂教学改革方案；学校各学科课堂教学模式改革实施方案及说明、辅导记录，包括学校开会后教学模式二级传导记录和落实4月16日片区活动的相关材料（落实活动计划、过程材料、总结）

2、教师课堂教学模式改革计划；课堂教学评价表；课堂教学评价总结；课堂教学评价汇总表；学校课堂教学改革实施计划；教师课堂教学改革实施计划。

3、教师教学模式课堂教学经验材料，学校有会议记录，教师有会议记录，有活动总结材料。C22

1、教育科研学习制度、教育科研管理制度、教育科研奖励制度、教育科研检查制度、课题研究管理制度、学校科研成果推广制度。

2、学校科研工作计划；学校科研校本培训工作计划；科研校本培训记录；科研校本培训讲稿。

3、“在新课程背景下课堂教学有效性的实验研究”方案、计划。（学校、教师）

学校教育科研工作计划、学校校本培训工作计划、记录、讲稿。小课题研究阶段总结（学校教师），教师小课题申报表，学校小课题申报汇总表；教师业务学习笔记。学校“三生”培养的实践研究课题计划、方案；教师“三生”培养的实践研究课题计划；教师小课题研究记录、教师期末有“在新课程背景下课堂教学有效性的实验研究”和“三生”培养的实践研究论文各一篇。

C23

1、教学常规管理办法、教研工作组织表、教研工作管理制度、学校教研工作计划和总结。

2、二级传导学习笔记（业务学习笔记上有体现）、二级传导后学习心得。

4、组内教研工作计划（教研组长）、教学设计、说课材料、教研活动记录、会诊记录、听后反思、组内教研总结、评“三课”计、过程材料、总结（学校），叙事、反思每学期各两篇。

C23 学校课堂教学开放活动方案、教后反思、学校有活动总结、家长反馈卡。

8、校本研修工作计划（学校、教师）校本研修（经验交流材料）。C25（1——5）

“三生”培养工作实施方案、措施；特长生名单、尖子生名单、学困生名单、“三生”档案、“三生”培养过程跟踪记录、转化学困生课题研究计划、学困生辅导计划、转化学困生记录、阶段总结、学困生转化心得体会、学困生成绩跟踪卡、学困生月分析记录。

C26 实验教学计划、实验室管理制度、学生实验报告。C27

1、信息化建设工程实施方案、计划（学校）、信息技术教育工作计划（学校、教师）。

3、远程培训“五个一”

全体教师每人每学期撰写一篇高质量论文（含调研报告、研究报告、教育叙事报告、教学反思等），设计一篇规范的教学方案，制作一个实用精美课件，上一节优质整合课，利用多媒体资源开展一次德育活动（或制作本人教育博客、专题学习网站）

4、领导听课记录中体现听信息课。

6、信息技术教育各项管理制度 C28

1、吉林省义务教育教学常规、农安县中小学教学常规管理办法。

2、万顺乡小学教学质量提高工程方案、计划。

3、万顺乡小学教学质量考核评定办法。

4、教学常规制度。

5、教学包年级、包学科制度、分工表。

6、领导听课记录。

7、教学质量分析报告。

8、教学常规执行情况、工作总结。C39 校长学习培训“五个一”相关材料和“四个一”相关材料（内容见自评报告C39）

C41 学校和教师制定培训提高三年行动计划和校本研修计划；学校名师培养计划；落实“531”工程（省级骨干教师带徒五名，市级骨干教师带徒三名，县级骨干教师带徒一名）。

第三篇：对行政复议文档工作标准化建设的思考

行政复议的文档工作是行政复议工作的重要组成部分，行政复议决定书等法律文书也是政府文件的重要组成部分，行政复议档案在档案的保管期为永久保管，这是我们工作水平的历史见证，也是以后查阅、查证的重要性文件，因此，要高度重视行政复议的文档管理。行政复议的文档工作主要是行政复议的档案管理。关于行政复议档案包括的内容、归档的时间、档案案卷质量要

求及档案的查阅，笔者提出以下几点粗浅的认识。

一、行政复议档案包括的内容、复议案卷内文书材料，应按照复议程序的客观进程或时间顺序排列，主要有以下几项：

1、案卷封面；

2、卷内目录；

3、原具体行政决定书；

4、复议申请书；

5、复议申请人的相关证件及申请人提供的材料（如：法人应提交法定代表人证明，授权委托书及委托人的身份证件，公民应提交身份证件如有委托人应提交授权委托人及委托人的身份证件）；

6、立案审批表（一般正文在前，审批在中，然后是拟稿）；

7、复议答复书及被申请人提供的材料；

8、阅卷笔录；

9、询问、调查笔录；

10、听证笔录；（如有延期、中止或停止执行等文书需放在听证笔录后）

11、案件合议笔录及专家咨询意见；

12、复议决定书附批单拟稿在后，有的还有审查意见；

13、送达回证；

14、封底。如有其它材料需附证物袋。文书材料在装订前应分不同情况，按下列要求进行整理：

（一）破损的材料要修补或复制；

（二）装订部位过窄或有字迹的材料用纸加衬边；

（三）纸面过小的文书材料，加帖衬纸；

（四）纸张大于卷面的文书材料，按案卷大小折叠对齐；

（五）需要附卷的信封要打开平放，邮票不要揭掉；

（六）文书材料上的金属物要全部剔除干净。文书材料经过排列后，除案卷封面、卷内目录及卷底外，应逐页编号。页号编在右上角，一律使用阿拉伯数字。卷内目录应按卷内文书材料顺序逐件填写，标明起止号。卷宗封面所列项目，应使用毛笔或钢笔逐项填写齐全，书写要工整。其中，结案日期填写复议机关负责人审批日期。卷宗装订后，应在卷底装订前贴封纸，并在骑缝线上加盖立卷人的姓名章。文书材料应在结案后整理立卷。承办人应根据《中华人民共和国档案法》的有关规定提出保管期限，经复议机关负责人审阅后，移交档案管理人员并办理移交手续。随卷归档的录音、录像带等声像档案，应在每盘磁带上标明申请人和被申请人的姓名（或名称），案由、案号、档案编号、录制人、录制时间、录制内容等，逐盘登记造册归档。归档的证物凡是能够附卷保存的，应装入证物袋内，并在证物袋上注明名称、数量、特征；不便附卷保存的，应另行包装，并在包装上注明申请人和申请人的姓名（或名称）、案由、案号以及证物名称、数量、特征，随同卷宗归档。文书材料一经归档，不得从卷内抽取；需要增添文书材料时，必须征得档案人员的同意，按立卷要求办理。

二、归档的时间、档案案卷质量要求及档案的查阅。

归档时间，是指具体案件承办人对需要归档的文件材料向本单位专门档案负责人移交的时间。审结的案件，案件承办人立好卷，本单位专门档案负责人在年底以前向档案部门移交。做为案件承办人，对办结的案件应随结随立卷，做到手中无卷。复议文书材料的立卷归档，由复议案件的承办人员具体负责。因为承办人对具体案件情况比较清楚，便于整理案卷。案件中申请人、被申请人、第三人提供材料要有目录。复议文书材料按不同和案件单独立卷归档。跨的复议案件，应是收案年开开始立卷，办结归档。案件办结后，应全面整理、检查全案的文书材料，补齐遗漏的材料，去掉不必立卷归档的材料，案卷无重复多余的件。复议文书材料只保存一份。复议决定书再保存三份，以备查考。

下列文书材料，不必立卷归档：

（一）询问复议程序的信件、电话记录、谈话记录及复函；

（二）复议受案范围以外来信、来访人的申诉、控告等书面材料、谈话记录，以及答复其他有关部门解决问题的信件或记录；

（三）没有参考价值的信封；

（四）未经签发的文电草稿；

（五）法律、法规规定不应立卷归档的其他材料。

档案的查阅要做好记录，对于借阅的档案要记录借阅人、借阅期限、使用用途，使用后，要及时归还。

第四篇：教育、教学工作的一点思考

教育、教学工作的一点思考

上海市民办文绮中学潘仁娟

各位领导、各位老师：大家上午好！

非常感谢学校领导和老师给我这次机会，让我在这里与大家交流一下 这四年来在教育、教学上的一些体会。现在我就作一个简单的回顾。

初三（1）、（5）班的英语是我从中预开始带教的，其中担任班主任的（1）班是年级八个班级四个平行班中的一个。在这四年中，（1）班整体发展比较平稳，班风、学风较好，班级成绩稳步上升。本次中考发挥出色，班级平均总分位居全年级第三。全班四十人，进入市重点、区重点的学生共有24人，重点率为60%，比原指标超出50%，这是四年中考得最好的一次。带教的初三（1）班、（5）班在本次中考的英语平均分分别为143.74和143，29分。本次中考，在教育、教学上都取得了一定的成绩，这与校领导的大力支持，四年来所有课任老师的协调配合是分不开的。在这里谨代表学生及家长对他们的辛勤付出深表感谢！同时，这一成绩也表明了这四年多来我在教育、教学上运用的一些方法、手段及策略是有效的、得当的。当然，学生获得今天的成绩固然离不开有效的教学方法，但是我觉得教师个人的人格魅力、育人方法及处事能力显得尤为重要。下面我就讲三点：

首先，教师的责任心、爱心是激发学生学习潜力的助推剂。

我们都知道，工人不负责可能出次品，但教师如果不负责任出的就不仅仅是次品，因为孩子不像每个商品一样都有固定价值，一个孩子的好坏直接牵涉到一个家庭的幸福与悲哀。班上出一个次品学生，占的比例可能还不到百分之二，但对一个家庭来说，就是百分之百。所以，责任心、爱心驱使我尽可能地去关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。比如，初一时班中转来一位男生，这位男生用四个字来形容是“桀骜不驯”。脾气暴躁，行为习惯差，稍有摩擦就与同学打架。但我没有对他另眼相待，经常像朋友似的与他沟通，也经常与他父母保持联系，耐心地指导他们如何教育此类孩子。转进后的第一次月考，他在年级中排名三百多名，英语成绩在班中倒数几位。经过一段时间的感化及学科上的帮助，他逐渐适应了班级的文化环境及文绮中学的学习氛围，也慢慢跟上了班级的学习节奏，他的成绩稳步上升。到初二时他的最好年级名次是年级八十名，英语曾一度考到

班级第一，令班中英语尖子生汗颜。但孩子毕竟是孩子，可能是骄傲，也可能出于其它原因，他的不良习气又开始反复，再加上青春期的叛逆，有一次他为了打篮球的事与其他班的同学大打出手，被学校处分。说真的，看到他父母痛心疾首，泪流满面，把他往死里打的样子，我在于心不忍的同时，也觉得很自责，作为班主任及任课老师我也有责任。在往后的日子里，我没有歧视他，不抛弃、不放弃，始终一如既往地关爱他、鼓励他，让他重新燃起了对学习的热情，他也向我承诺一定不会让我失望。事实也是如此，本次中考他考了582.5分，英语达到147.5分，顺利地被闵行中学录取。记得他家长曾对我说，他谁都不怕，但就服我一个人。其实我觉得我身上没有他惧怕的地方，我想唯一的也许是责任心、爱心在起作用吧。像他这样比较特殊的学生通过四年的磨练，最终后来居上考上重点中学的学生班中还有好几个，正是由于这些“黑马”的出现，这次班级考上重点中学人数超出原指标50%也在情理之中了。

其次，多接近学生，达到对学生零距离的接触是提高工作效率，起到事半功倍的有效方法。

我个人觉得只教知识，不能在情感上给孩子以积极影响的教师是不称职的，教师要教好一个班级，必须与学生建立深厚的感情，在尊重学生的基础上要理解学生，放下架子，改变那种居高临下的传统模式，进行心理换位，从学生的需要和期望来考虑问题，而不能想当然、不能用自己当学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法，否则就会引起学生反感，从而堵塞了教师进一步了解学生、获得学生信任的道路。所以，除了在课堂上我要求他们认真听讲，积极互动，努力提高课堂四十分钟的效率以外，课余，我尽可能地接近学生，和他们多聊聊他们感兴趣的话题，多举行他们喜欢的活动。比如：我们班学生爱唱歌，我就利用假期，组织他们去自由港K歌，尽管我自己五音不全；又如男生爱打篮球，除了买一个篮球送给他们外，我会和他们一起交流姚明、易建联在美国NBA打球的现状，尽管我自己不喜欢运动，但这样做无意中拉近了与学生间的距离。他们会觉得我也是个与时俱进的老师。于是他们会愿意把班里发生的事情及不好的现象甚至把心理话及时告诉我，使我能及时了解班级的动态，也能在第一时间处理班级里的一些不良事情，从而提高了工作效率。反过来，这也同时促进了我的英语教学，因为，在他们眼里，我不仅仅是老师，同时也是朋友。这种亦师亦友的特殊关系，使我带的两个班级从来不会出现扰乱课堂秩序的情况。课堂上不缺欢声笑语，但却井然有序，始终处于可控状态。此外，为了提高教学效果，根据学生的年龄及心理特点，我也想了一些办法，比如：有时候我要利用课余的时间帮一些学难生补缺补差，为了激发他们的积极性，提高补缺补差的效果，我就发些小奖品作为刺激与奖励，使原本枯燥乏味的补课过程在轻松活跃中进行。虽然牺牲了他们的一点时间，但他们却没有怨言，至少他们没有反感，甚至在寒冷的天气里，他们也会提出留下来重默单词，在他们主动留下来的那一刻，作为一个老师还有比看到这种情景更感动的吗？因为他们已从被动地接受转变成了主动地学习，学习效率在无形中得到了提高，起到了事半功倍的作用。细水长流，四年磨一剑，这些年摸索出来的方法使我带教的两个班级的英语成绩在本次中考中取得骄人的成绩。

最后，与课任老师之间的精诚合作是提升学生整体实力的根本保障。

在我担任班主任的四年里，我一直努力秉承着以下几点为做好一个班主任的主要信条：

第一，协调好课任老师和学生之间的关系。班主任是任课教师和学生之间的纽带和桥梁。当学生和任课教师发生不愉快时，要及时解决问题，维护任课教师的权威。每当我得知某学生某科作业或者课堂出了问题，我会及时找到该同学了解情况，并劝说他主动给任课教师承认错误，消除了隔阂和误解。第二，与各任课老师保持和谐的关系。我的原则是在任何情况下，优先考虑其他任课老师的需求，并主动和各位课任老师沟通。第三，协调好各任课教师之间的关系，保证班级各学科之间的均衡发展。这四年来，我很幸运，搭班的任课老师个个经验丰富，爱生敬业，对班级工作补台多多，本次中考整体战我们打得非常漂亮。为此，再次感谢各位任课老师的无私奉献。

让学生在离开文绮中学时，多了一点惊喜，少了一点遗憾，这是我四年前对孩子们的美好期许，令人欣慰的是，今天，这个愿望基本实现了。今年九月，我将接手新一届中预学生，巧的是，我带教的仍然是（1）班，班中仍然有40个学生。有学校和家长的支持，老师们的无私奉献，有理由相信，四年之后定会再创佳绩！谢谢！

第五篇：对办学理念的思考

对学校办学理念的思考

一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。

办学理念具有前瞻性。它是一所学校奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在，都要有体现时代律动的办学理念，任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在发展，还固守原来办学理念，就会停滞倒退。因此，学校办学理念必须与时代同步。办学理念具有导向性。它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想，明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的，还应具体化。每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。

办学理念是学校的灵魂，今年在我们全体教师的共同努力与研讨下，终于制订了曹范中学的办学理念，“对每位学生负责，为每位学生的可持续发展奠基”。

对每位学生负责，既然同学们选择了曹范中学，那他就是我们中的一员，那我们就有责任承担起对他们的监护权，不仅仅是学习，还有人身安全，还有做人的道理。

为每位学生的可持续发展奠基，不放弃每一位学生，即使有部分学生已经厌倦了学习，但绝不能让其辍学，应该多鼓励他们，讲道理，明白学习科学文化知识的重要性，以及将来没有文化的可怕性。即使没有考上高中的同学们，建议他们去念职专，可以学一门手艺，总之，为了他们以后在社会上立足而做好更好的打算与计划。

一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。

张莹莹