幼儿园年轻教师工作规范和操作要点的实践研究

第一篇：幼儿园年轻教师工作规范和操作要点的实践研究

《幼儿园年轻教师工作规范和操作要点的实践研究》

一、问题的提出

（一）概念的界定：

 幼儿园一日活动——是指幼儿在园的所有活动，也就是幼儿园课程的全部内容。包含生活、运动、游戏、学习四大形态。

年轻教师——

 工作规范——也称岗位职责、劳动规范，它是根据幼儿园的工作任务所设置的各类人员劳动行为要求的标准。

 操作要点——是指班级教师对工作规范（标准）在实际操作过程中需要遵照《纲要》《指南》《贵阳市幼儿园幼儿一日生活活动指南的》的相关内容、方法和要求。

（二）研究的背景：

1、落实中长期发展规划及幼儿园工作规程的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到：学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的教育教学方法，保障幼儿快乐健康成长。《幼儿园工作规程》中也明确指出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。保育和教育在幼儿园具有同等重要的地位，它要求幼儿园各班级中两位教师和一位保育员，必须遵循科学的工作规范和操作要点开展工作，促进幼儿快乐健康、全面发展。

2、基于本园一日生活活动年轻教师工作规范和操作的改进

《幼儿园工作规程》在工作职责划分中明确提出了教育教学结合的原则，严格遵守幼儿园教师工作操作规范，持之以恒、朴实无华地为幼儿服务；需要幼儿园创设良好的环境，加强对年轻教师的培训与实践指导。“幼儿园年轻教师工作规范和操作要点”的研究。

目前我园11个班级小班3教一保，中大班均配置了2名教师及1名保洁员，班级两位教师共同承担幼儿的一日活动中的教育教学工作。随着各种培训的推进，年轻教师在意识形态上虽然已经有了一定教育教学知识的认识，但在实际的工作中还存在一定的落差。表现一：保与教在观念上没有真正融合表现二：行为上存在割裂和分离

表现三：各自为政，互不相干

表现四：缺乏关系梳理和岗位分工

部分班级的教师和保育员力求做到“教育教学并重”，但在工作中表现为各司其职，互不干扰，生活衔接环节不够紧凑，导致环节之间存在等待现象。表现三：部分班级的教师力求做到“教育教学结合”，但对于一日活动流程中主配班教师在时间、空间上合理转换还不够流畅、活动质量还有待进一步提高。

另外，目前我园在学习《指南》、贵阳市教科所、教育局编撰的《幼儿园一日活动指南》及《幼儿园教师专业标准》的基础上，积累了一些幼儿一日活动各环节中教师基本的、共性的工作规范及操作要点，但是我们应该看到不同年龄段幼儿身体、情绪、体质、动作、生活习惯和基本生活能力是不同的，为此教师的工作规范及操作要点也应遵循不同年龄段幼儿的发展规律。针对这一现状，我们觉得可以做进一步的研究和梳理，细致、全面地对不同年龄段幼儿在园一日活动各个环节有关良好生活养成的要求操作要点、教师具体指导方法进行实践研究，形成相关操作手册。同时，我们想通过课题的研究，在实践中调整和完善“三位一体”的操作细则，实现由关注物向关注幼儿的转变、由被动配合向主动协作的转变、由消极干预制止向积极支持引导的转变，将幼儿园保教并重、保教结合的理念真正落实在一日活动的工作中，推进幼儿园的教育教学质量。

（三）研究的价值和意义：

1、本课题的研究能帮助我们正视教师在教育教学工作中的现状，科学解读保育和教育之间的关系，分析查找原因，以“构建优质的幼儿一日生活活动”为工作理念，积极探索反思，探寻解决途径。

2、本课题的研究能帮助教师明确保证幼儿在园生活学习的健康快乐、全面发展过程中必须遵循的程序、步骤或要求，加强教师间的沟通和默契度，一起对幼儿的一日活动进行安排，做到既有明确分工又有合作，真正做到相互渗透、相互融合，保障幼儿快乐健康成长。

3、本课题的研究最终形成的是“各年龄段幼儿一日活动各环节教师工作规范和操作要点”的操作案例及教师适宜教育行为方法，能更好地为年轻教师提供可操作性的实例和指导方法，具有应用价值。

（四）本园的研究基础：

1、研究人员基础

课题第一负责人——园长，在课题研究人员的组织与管理上具有一定的优势。第二负责人——园保教主任，具有良好的科研意识与能力。幼儿园骨干教师，是课题组中的主力军，均参加过区级、园级的课题研究，在教育实践中都能起到示范引领的作用。使课题研究更具有全面性与科学性。

2、以往的研究成果

我园是一所省级示范乙类幼儿园。

3、经费物力保障

 本园将提供开展课题所需要的财力和经费保障，为课题的顺利开展全方位的支持。初期阶段，调拨启动资金，用于购买相关书籍、聘请专家、活动经费。中期，聘请专家指导和课题论证。后期结题，根据研究的成果进行奖励，用于进一步调动教师参与课题研究的积极性。

 我园教学资料丰富，教学设备齐全，园内联网，随时能上网查找资料、收发邮件，能够保证课题研究的顺利进行。

 根据本课题的教育理念和科研过程，我园将加强生活教育教学计划，将培养幼儿良 好生活习惯和生活自理能力渗透幼儿园教学和幼儿一日活动之中，从而确保课题研究取得丰硕成果。

 努力保证课题研究的时间：

① 保证课题研究人员的在外培训、进修、学习时间。

② 定期召开课题人员的园内研讨、交流、总结，确保课题组活动的时间。

二、研究方案

（一）研究目标：

1、为保证幼儿在园生活学习的健康快乐、全面发展，梳理和完善各年龄段幼儿一日活动各环节中，配班教师必须遵循的程序、步骤或要求。

2、探索各年龄段幼儿一日活动各环节中教师教育教学融合工作的方法，梳理总结可操作的实例，提高教师与保育员合作的有效性，全面提升幼儿园的教育教学质量，全面提升幼儿的学习生活品质。

（二）研究内容：

1、设计教师的调查问卷并开展调查，收集汇总教师在履行各自岗位职责时的工作现状，切实了解教师的真实想法，并对形成性原因进行分析和归纳，帮助教师获得正确的职业要求和岗位职责。

2、探索各年龄段幼儿一日活动各环节中教师的工作规范和操作要点。

3、探索各年龄段幼儿一日活动各环节中班教师教育教学融合”的工作经验和方法，梳理总

结可操作性的实例和指导方法。

（三）研究时间： 2013年9 月——2014年8月

（四）研究对象： 幼儿园工作时间一年内的年轻教师

（五）研究方法：

1、现状调查法和访谈法

针对各年龄段幼儿一日活动各环节中教师在履行各自岗位职责时的工作现状，设计教师的调查问卷和访谈问卷，并对问卷进行整理和分析，了解现状，发现问题，为课题的研究提供依据。

2、文献分析法：

（1）查阅与本课题相关的文献资料，了解国内外专家、前人在该问题或该领域已作过的工作和以获得的成果、还需要进一步探讨的问题和所采用的方法、所得出的结论等，与本课题作比较分析，使本课题的研究能更具有针对性。

（2）学习《》及《幼儿园教师专业标准》，梳理幼儿一日活动各环节中，教师基本的、共性的工作规范及操作要点，获得正确的职业要求和岗位职责。

3、行动研究法

行动研究法是本研究的主要方法。

第一阶段：拍摄教师在幼儿园一日活动各环节中的操作流程，收集第一手的研究素材。

第二阶段：对实验班教师在幼儿园一日活动各环节中的操作流程进行微格分析，发现问题、分析原因，寻找对策、对照效果，为开展研究提供真实有效的依据。

第二阶段：由小、中、大各年龄段，通过对“操作要点”的实践—反思—调整—再实践的过程，及时梳理、不断完善、总结提升，逐步形成具有一定科学性、规律性、操作性、可借鉴的工作经验和操作案例。

（六）实施步骤：详见秋月枫幼儿园课题研究活动计划设置一览表

（一）（二）

（三）（七）预期成果

1、形成“幼儿园一日活动中年轻教师工作规范和操作要点实践研究”的结题报告。

2、形成“各年龄段幼儿一日活动中教师工作规范和操作要点”的手册、录像集。

3、形成“各年龄段幼儿一日活动中教师教育教学融合工作”的操作案例。

（八）参考文献

1、阎水金著：《学前教育学》上海教育出版社1998年1月。

2、阎石著：《幼儿园保育》北京师范大学出版社2001年3月。

3、何幼华著：《幼儿园课程》北京师范大学出版社2001年5月。

4、金予菡, 著：《幼儿生活教育的研究实践》百家出版社 2002年7月。

5、《走进新教材》上海教育出版社2004年8月。

6、《指南》

7、吴清叶著：《培养幼儿生活卫生习惯的做法与思考》山东教育2002年2月。

8、刘建君著：《良好习惯的养成是幼儿期素质教育的重要内容》山东教育2001年10月。

9、《纲要》

10《贵阳市幼儿园一日生活活动指南》

11《幼儿园教师适宜行为》

第二篇：GR&R_Minitab实践操作要点

1.什么时机做GR&R？ 新产品承认时 新仪器购入时 保养时 故障修复后

使用环境等条件变更时

2.准备工作要做什么？

决定检验员。一般3人，也可2人（当之前的GR&R小于20%时）。所选用的检验员一定是在测量仪器（设备）使用方面经过培训的熟练的人员，就是说一定要培训检验员，保证操作的一致性。

样品准备。一般10个样品，可更多，也可更少（比如5人，当之前的GR&R小于20%时），样品应编号以便识别。样品选择有人说随即的，注意这里的随即选样的前提是样品特征趋于正态分布，一般来说样品应该做挑选，尽量覆盖整个样品公差范围。

测量次数。一般为每人每件样品测试3次，也可2次（当之前的GR&R小于20%时）。（不要让一个人连续测量3次/2次，应打乱次序）。

测量仪器选择。要先期评估，选择适合的仪器（需要选择的情况）。一般按照1/10原则：比如产品公差为0.001mm,那么你的仪器的最小读数至少为0.0001mm。且可能的话，每次试验前应对测量仪器（设备）进行校准。

决定要进行分析的特征。分析员要事先对所有零件进行编号并标识测量点，对于给定特征有多个测量点时，为避免零件内部偏差的影响，要确定其中一个作为测量点。

3.数据处理

Minitab使用的工具为：Stat>>quality tools>>Gage study>>Gage R&R study(crossed)。选择ANOVA是因为方差法是因为ANOVA表将总变差源分解成为四个分量：零件、评价人、评价人和零件的交互作用以及由于量具/设备重复性产生的重复误差。比极差法准确。选择crossed为交叉式（样品由多个作业员多次量测），而Nested为嵌套式(简单理解为1个作业员单次量测)。

4.结果分析

量具的重复性和再现性的可接受准则： 1）低于10%的误差，测量系统可接受

2）10%至30%的误差，根据应用的重要性，两句成本，维修的费用等可能是可以接受的 3）大于30%的误差，测量系统需要改进

4）区别分类数（NDC）不小于5，测量系统可接受

A图(偏差组成图)表明：过程中大部分偏差应该来自工件与工件之间

B图（重复此那个极差控制图）表明：各检验员对产品的测试结果都在极差控制限内，操作方法一致 C图（零件评价人均值图）表明：50%以上测量结果应在控制界限之外，说明测量系统能够检测到各产品代表的过程偏差，且各检验员之间应该没有明显的差异

D图（零件链图）表明：产品之间一般应存在较大偏差，且没有奇异读数或不一致的零件 E图（评价人比较图）表明：检验员之间应无明显差异（连线趋于水平）

F图（零件评价人交互图）表明：人与零件之间应没有明显的交互作用（连线趋于水平）

5.处理方式

校正仪器，人员训练，等等。CPK 1.67以上时做GRR，选样是关键，由于制程能力很好，无法取到分散的样品而导致GR&R值很大，这时基本可以认为此制程不适合于用GR&R评估。

第三篇：幼儿园心理卫生保健工作操作要点

南博幼儿园心理保健工作计划

概述：教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地缩短师生之间的心理距离。

幼儿园心理卫生保健工作是一项直接影响到幼儿身心健康的工作，为了使得这项工作更加科学更加规范地进行，觉得以下一些工作是必需要做的:

1、在新生入园前，教师就要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园时，总是长时间地哭闹，这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。如果在新生入园前，教师就和每个幼儿建立了最初的情感，那么幼儿初进入相对陌生的幼儿园环境时，心里也就不会那么紧张和不知所措。而教师在新生入园前，适当地带上一两件幼儿喜欢的玩具去家访，并在家访时和幼儿投入地玩上一段，这将会大大地增强家访的情感效应，取得意想不到效果.2、教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地缩短师生之间的心理距离。

3、教师要关注每一个处于心理困境的幼儿。教师要善于观察与揣摩幼儿的心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当幼儿受挫折时，教师不妨说几句话解围；当幼儿沮丧时，教师要适时说几句热情的话予以鼓励；当幼儿疑惑时，教师要及时用柔和的语言给他提个醒；当幼儿自卑时，教师不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当幼儿痛苦时，教师尽量设身处地说些安慰的话；当某一幼儿几经努力仍不被小伙伴们认可的时候，教师要善于将其优点公布于众……

4、要允许幼儿犯错误。由于经验、能力的限制，幼儿总会犯这样那样的错误，这是幼儿心理发展所必需经过的，同时也是很正常的。如果我们以成人的标准去苛求幼儿，那么幼儿将被置于一种无形的压力之中，这当然不利于幼儿心理的健康发展，也不利于他们创造力 的发展。

5、教师要无条件地接纳每个幼儿。不管幼儿的出身如何、性别如何、性格如何、长相如何、聪明与否、听话与否、缺点多少，教师都要无条件地接纳每个幼儿，包括接纳他们的缺点和不足。这种接纳的态度，会使得我们能心平气和地公正地对待每一个幼儿，这也是我们对幼儿进行心理健康教育的一个前提。

6、教师要尊重每个幼儿的人格，与幼儿平等相待。与交谈时，应尽量蹲下或弯下腰，注意倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流——这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。不要用命令、警告、威胁、讽刺、指责、贬低、心不在焉等武断的或者高压式的口气或姿态与幼儿谈话，应该多用商量的口气和幼儿谈话。教师不要当着别人的面，揭幼儿的短处，要处处注意为幼儿保住面子。

7、教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触。这方面的接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼儿微笑，或者对幼儿进行适当的身体接触（如抚摸、拥抱、拉拉手等），尽可能地满足幼儿的情感需要。让我们在与幼儿的交往中，鼓励、微笑的行为成为一种习惯。

8、教师要对每个幼儿都充满信心。教师要经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的值得赞赏的地方，幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞，使本来很细小的优点变得越来越突出。这样，在发扬光大其各自优点的同时促进他们健康全面地发展。

9、教师不要对幼儿发火。有些老师喜欢在幼儿“不听话”时，或者在自己心情不好时对幼儿发火，这种发火对幼儿心理健康发展是不利的。因为在发火的状态下，我们会失去理智，而做出许多有碍幼儿身心健康发展的事情来；同时，我们的“发火相”将会深深地留在幼儿的脑海里，使幼儿觉得“某某老师真可怕”，这对幼儿心理的安全，对幼儿心理的健康成长，都是十分不利的，并且这种消极影响也将会是十分持久的。所以我们不要在幼儿面前发火，发火是我们教育无能的表现，同时又会对幼儿心理的健康发展不利。另外，我们也不能因少数幼儿不听话而责怪全班幼儿，因为这对所有幼儿来说都是一种伤害。不过，我们老师也不是什么圣人，总会有生气的时候，但是为了更好地促进幼儿的健康发展，我们“有气”时，要注意发泄的策略，比如，在我实在忍耐不住时，可先暂时停下“教育活动”，待到心平气和时再重新开始进行活动等等，尽量避免“气”伤幼儿。

10、教师在幼儿面前应时刻保持抖擞的精神和愉快的心情。因为教师的精神状态和心情状况会直接影响到全班幼儿的行为和情绪。幼儿教师要不断改善自己的个性品质和心理健康状况，努力以积极健康的情绪去带动幼儿的情绪，尽力避免将个人的不良情绪带到幼儿园的教育活动中来，以免对幼儿产生消极的影响。因此可以这样说，幼儿教师重视和加强自身的心理卫生保健，不仅仅是个人的事情，同时还是一项重要的社会义务，因为这关系到下一代的健康成长。

11、让每个幼儿都有不断获得成功体验的机会。不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展都有着必不可少的十分重要的意义。因此，幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异，采用不同的教育方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制订不同学习计划，让他们每一步都能学会，然后在成功的基础上再进行新的学习，这样，让每个幼儿都不断地看到自己在原有基础上不断地获得进步，进而增强其自信心，促进其心理的健康发展。

12、心理健康教育工作要持之以恒。幼儿任何一种（不管是良好的还是不良的）心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。因此，心理健康教育的任何一个目标的实现，都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。所以不要指望只通过一次或几次的教育活动，就能改变幼儿的不良心理，或培养出幼儿良好的心理品质，对幼儿心理的发展或改变要有足够的耐心，要有长远的教育计划。

13、应将幼儿心理健康教育目标和任务融合到幼儿园的各项教育活动中去。幼儿心理健康教育更多的是随机教育，而不是专门的心理健康教育活动（亦称心理教育课）。幼儿园的一切教育活动，包括教学活动、生活活动、节日活动、游戏活动等都蕴含着许多心理健康教育的内容和时机。担任各项教育活动组织的教师，在心中应该时刻装着心理健康教育的目标和任务，抓住在各项教育活动中的一切教育机会，对幼儿进行心理健康教育，促进其心理的健康持续地发展。

14、幼儿心理健康教育目标的实现是通过幼儿自身的心理活动及其心理经验的逐渐积累而形成的。幼儿良好心理品质的形成，不是靠老师的单向灌输“教”而出来的，而是在有关活动的感染、熏陶下，在幼儿与周围环境的发生交互作用的活动中获得体验和感悟，然后逐渐形成的。因此，在心理健康教育活动中，教师作用的关键不在于她对幼儿说些什么，而在于她为幼儿提供了多少心理活动的空间。

15、坚持发展优先和防重于治的策略。发展优先，防重于治是指幼儿园心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质，注重维护与促进幼儿心理健康，而不能将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。因为从心理健康教育的任务来看，幼儿园心理健康教育的根本目的在于使幼儿心理正常健康地发展成长，因此，发展幼儿良好的心理素质，维护幼儿心理健康，必然是幼儿园心理健康教育的重点。从效果上看，如果到了幼儿出现了心理行为问题才来做补救工作，进行矫正和治疗，则难度就很大，要花大量的时间精力，效果还不一定显着。而如果预防工作做在前面，就能防患于未然，幼儿的心理问题就可能得到解决。因此，抓预防工作是关键。而发展幼儿良好的心理素质，使幼儿具备坚定的自信心，坚强的意志，良好的心理承受能力与心理调节能力，他们就不可能出现严重的心理问题。因此，从心理健康的角度来看，培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。只有坚持这策略，才能更好地发挥幼儿园心理健康教育工作在促进幼儿心理健康发展的作用。

16、要有专人负责有组织有计划地向家长宣传和普及关于幼儿心理卫生保健知识和技能。理由有二：一是，幼儿的相当多的时间是在家庭里度过的，家长及其家庭对幼儿心理发展影响是最直接，最有效的，幼儿心理上所表现出来的许多心理问题，其根本原因就在于家庭；二是，当前幼儿的家长普遍缺乏这方面的知识和技能。

17、教师对有问题行为的幼儿，要进行跟踪观察，建立个案分析。要及时地采取环境干预和行为矫正，尽早让幼儿心理的发展恢复到正常的轨道上来。

18、教师要努力追求事业上的幸福感和成就感。教师要对所从事的幼儿教育事业感兴趣，并不断地从幼儿教育工作中获得成功和幸福的体验，因为教师在事业上能否体验到乐趣和幸福，将会影响她们对工作的态度和对幼儿的态度，进而影响到幼儿心理的健康发展。为此，园长们应该努力创造条件，让教师们经常从工作中获得成功和幸福的体验，让小朋友们和我们的老师一起幸福地生活！幼儿园心理卫生保健工作是一项十分重要的工作，也是一项十分复杂的工作，我们要不断地研究，不断地探索，努力将这项工作做细做实做出成效，以便我们真正无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

19、园领导要经常请一些心理方面的专家对我们的教师进行培训，多举办一些幼儿心理讲座，让老师们有更专业的水平去处理日常工作生活中的幼儿事件，开展一些家庭讲座，让家长们也用专业的水平去处理幼儿心理事件，做到家园结合，特别是对一些心理有特殊问题的幼儿能起到显著的成绩。

20、不断总结，多分享交流，不断学习进行专业水平的提升，保持良好的工作状态和热情对待幼儿工作，细心去挖掘孩子的闪光点，帮他们度过难关，走出生活中的阴影。

总之，幼儿心理保健工作是一项长期的有意义的工作，是影响我们的幼儿身心健康成长不可忽视的一项工作，我们要坚持不懈把这项工作做好。

南博幼儿园心理保健工作总结及实施情况

一直以来，我们幼儿园把心理保健工作纳入常规工作来抓，不管是配班老师、还是保育员都是这个工作重心的载体，是直接影响幼儿心理健康成长的关键人物。我们不断的摸索、不断改进、不断创新，通过以下工作的落实，取得了一定的成效。

一、招生时多与幼儿家长交谈，多了解幼儿的基本情况，如性格、兴趣爱好、喜欢的人物、动物，喜欢吃什么等等，有了这些基本资料我们与幼儿就有话题可谈，从幼儿最感兴趣的入手展开话题，一下子就拉近了与孩子的距离，孩子一下子就活起来了，就会把自己的所想的表露出来，如果这个时候我们对她的优点或是特长加以适当的赞扬，幼儿就会很开心，喜欢了这个老师继而喜欢这个环境，会对爸妈说喜欢这所幼儿园，成功报名……所以我们招生办的老师几乎能叫出入读的新生名字，而新入读的幼儿也是先认识这个老师后来才慢慢接受班上的老师和阿姨……

二、班上的老师也是通过多与家长沟通，从幼儿的基本情况入手，取得家长的信任、幼儿的信任来成为幼儿的好朋友，既然是朋友了那很多问题就解决了，大家以后在一起学习就成了很开心的一件事，幼儿放假还吵着要上幼儿园呐！

三、平时工作生活中注重细节，多流意幼儿不太正常的表现，多关注心理比较脆弱的幼儿，蹲下来与孩子讲话，帮孩子解决心理的不悦……对有问题行为的幼儿，要进行跟踪观察，建立个案分析。要及时地采取环境干预和行为矫正，尽早让幼儿心理的发展恢复到正常的轨道上来。

四、将幼儿心理健康教育目标和任务融合到幼儿园的各项教育活动中去。幼儿心理健康教育更多的是随机教育，而不是专门的心理健康教育活动（亦称心理教育课）。幼儿园的一切教育活动，包括教学活动、生活活动、节日活动、游戏活动等都蕴含着许多心理健康教育的内容和时机。担任各项教育活动组织的教师，在心中应该时刻装着心理健康教育的目标和任务，抓住在各项教育活动中的一切教育机会，对幼儿进行心理健康教育，促进其心理的健康持续地发展。

五、有组织有计划地向家长宣传和普及关于幼儿心理卫生保健知识和技能。做到家园结合，例：亲子游、各种开放日、亲子运动会等，为幼儿创造多一些活动，幼儿良好心理品质的形成，不是靠老师的单向灌输“教”而出来的，而是在有关活动的感染、熏陶下，在家长的陪同下，在幼儿与周围环境的发生交互作用的活动中获得体验和感悟，然后逐渐形成的。

六、让每个幼儿都有不断获得成功体验的机会。不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展都有着必不可少的十分重要的意义。因此，幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异，采用不同的教育方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制订不同学习计划，让他们每一步都能学会，然后在成功的基础上再进行新的学习，这样，让每个幼儿都不断地看到自己在原有基础上不断地获得进步，进而增强其自信心，促进其心理的健康发展。

七、坚持发展优先和防重于治的策略。发展优先，防重于治是指幼儿园心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质，注重维护与促进幼儿心理健康，而不是将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。因为从心理健康教育的任务来看，幼儿园心理健康教育的根本目的在于使幼儿心理正常健康地发展成长，因此，发展幼儿良好的心理素质，维护幼儿心理健康，必然是幼儿园心理健康教育的重点。从效果上看，如果到了幼儿出现了心理行为问题才来做补救工作，进行矫正和治疗，则难度就很大，要花大量的时间精力，效果还不一定显着。而如果预防工作做在前面，就能防患于未然，幼儿的心理问题就可能得到解决。因此，我们抓预防工作。发展幼儿良好的心理素质，使幼儿具备坚定的自信心，坚强的意志，良好的心理承受能力与心理调节能力，他们就不可能出现严重的心理问题。因此，从心理健康的角度来看，培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。只有坚持这策略，才能更好地发挥幼儿园心理健康教育工作在促进幼儿心理健康发展的作用。

幼儿任何一种（不管是良好的还是不良的）心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。因此，心理健康教育的任何一个目标的实现，都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。所以我们要不断地通过一次或几次的教育活动，来改变幼儿的不良心理，或培养出幼儿良好的心理品质，对幼儿心理的发展或改变持有足够的耐心，最终可以收获很多！

第四篇：幼儿园年轻教师演讲稿

各位老师，同学：

大家好，今天我演讲的题目是《无悔的选择》。

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。

我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群可爱稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。

圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。

如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。

如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。

汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。5年前，当我第一次带班时，我就全身心的投入到幼教工作中，成为了孩子亲密的好伙伴，家长信赖的好老师。还记得第一次家长公开课上，全班孩子家长到班上来听我上课，当时正值炎热的夏季，不知是天气太热，还是我太紧张，汗流满面的我，连汗水也顾不上擦一下就继续上课，正当汗水一滴一滴的往下流时，薇薇跑到我面前来，她手里拿着一张方巾纸，对我说到：“李老师，我来帮你擦擦汗!”，我半蹲下，当薇薇踮起脚尖帮我细心的擦掉汗水时，我的眼睛里湿润了，做老师的，当你的学生自然的流露出对你的关心与爱怜的时候，你难道不会感动吗?更何况那还是一个年仅5岁的孩子啊!

动人的故事让我对教育事业充满了遐想与快乐，与孩子相伴的每一分每一秒都是快乐无比的。新《幼儿园教育指导纲要》的颁发，特别是《民办教育促进法》的实施，更让我们迎来了民办教育的春天。作为一名民办幼教工作者，我倍感欣慰，在大家的大力支持、鼓励下，绵阳的民办教育一定会发展的更好，我们也一定会取得更大的成绩。为了实现自己的教育理想，我昂扬向上，虽然幼稚，但理性的选择了一条充满机遇与挑战的光明大道;虽然局限，但梦想中装满孩子的欢笑，装满对祖国教育事业的赤诚之心;虽然默默无闻，但正积蓄力量向另一个高度腾飞……

我的演讲完毕!谢谢大家。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……

当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的“传,帮,带”下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑。

还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大！”看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌！。和蔼可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的------于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。

记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗?”他们习惯于把教师比做人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思?”而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

我骄傲，我是一名幼儿教师！

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好!

很高兴和大家一起共庆我们自己的节日--第xx个教师节，借此机会，请允许我代表全体青年教师，向一直以来给予我们无私帮助和关怀的校领导、老教师表示衷心的感谢!并祝全校教职员工节日快乐，幸福安康!

在这个特殊的日子里，有幸代表优秀教师在这里发言，心里既激动，又紧张。激动的是，能被评为优秀班主任、成为优秀教师中的一员，这是学校领导和同事给予的认可和鼓励，紧张的是，自己距离“优秀”的标准实在是有一定的差距，这份荣誉权当做是一种鞭策和鼓舞，用以激励自己在教学和班级管理中，更加虚心地学习，更加努力地工作，以不辜负校领导和各位同志的期望。

有人说，人生之中会面对很多的选择，而择业和择偶却是众多选择中最关键的。要么选择喜欢的，要么喜欢选择的，我想，不管怎样，既然我们选择了教育这一行，就应该把它当做一项事业，正如大诗人泰戈尔所说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧，因为，叶总是谦虚的垂着它的绿荫。教育正是叶的事业，正是一项奉献爱心的事业--爱校、爱家、爱学生，爱国、爱党、爱铁能。强烈的事业心和责任感、“对自己负责，对别人负责”的人生态度是当好老师的前提。从教之中，或许你会有年轻气盛的躁动，或许你会有不眠不休的焦虑，或许你会品尝到屡遭挫折的痛楚，但与此同时，你也或许会有峰回路转的惊喜，或许会有浅尝甘霖的欣喜，或许拥有万千子弟对你一生一世的信任和爱戴，因为，只要老师能给学生一个微笑，学生必然会回报老师一个温暖的春天。

“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”为铁能公司培养出人品好、技术硬、身体棒的学生，是我们每个辽北技师学院人义不容辞的光荣使命和责任。我们的身上承载着矿区万千家庭的希望和梦想，稍不用心，就可能耽搁一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福，甚至影响未来铁能公司又好又快发展。因此，做为教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的，绝不能稍有懈怠。为了更好地培育企业和社会需要的技能型应用人才，让更多的毕业生成为生产技术岗位的骨干，让更多的毕业生荣登公司以上技能比武的领奖台，让更多的毕业生成为各个方面领军、核心，让更多的毕业生成为各级岗位优秀领导者，我们就要以学生的成人、成才为己任，努力修养心性，提高政治思想水平和道德修养，努力锻炼本领，锻炼提高作为职业院校合格教师的职业能力。教学上，就要不惜投入教育情感，转变教育观念，更新教学方式，增加教学艺术性，让更多的学生拥有安身立命的一技之长。育人中，就要奉献爱心、增强责任心，立足化育人心，行为养成。坚持用正确的思想引领人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到爱而不宠，严而不厉;严中有爱，严中有章，严而有度，用良心和智慧去塑造人的心灵，让更多的学生成为有道德的人。个人成长上，就要不断学习，不倦不怠，提高自身的文化底蕴和学识修养;就要夯牢基础，在教学基本功和教学能力提高上狠下功夫，增强教学和育人本领;就要勤修多练，向学院要求的“双师型”迈进;就要积极实践，到现场锻炼、跟踪调研、技术攻关，努力提高自己的实践能力，力求在工作中，涌动向上的激情，增强本领，迸发创新火花，提高水平，为学生成功、人生幸福不断地完善自我，锻炼本领，就要在照亮学生的同时努力照亮自己。

各位领导、老师，教育需要奉献，不懂奉献的教师绝不会是一位好老师;教育需要能力，不注意提高教育教学能力的老师也绝不是好老师;教育需要爱心，缺乏爱心的人当不了老师;教育需要高尚，唯有教师人格的高尚，才可能使学生心灵纯洁。选择了教育事业就选择了奉献，选择了教师就选择了高尚，就应该远离低俗，我想，这应该就是“为师者”生命的真谛。在现实情况下，特别是学院大力加强师德师风建设的大背景下，我们更需要调整好自己的心态，保持一份清醒，保持一份沉静，保持一份寂寞，保持一份清高，扬师德、树师风、铸师魂。惟其如此，我们才不愧于时代赋予我们的使命，才能无愧于教师这个光荣而神圣的称谓!

最后，再次衷心祝愿各位领导和全体老师万事顺心、永远开心!祝愿我们学校越办学好!

谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我天天晚上在家查资料，上论坛请教高手。

我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧张，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然接受了这个艰巨的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。最后四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了肯定，我们电教组老师开心的样子，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起商量、策划。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，终于制作好了星星班的电子光盘。确实我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，常常琢磨到深夜。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

第五篇：3-1加油站操作规范要点

目录

（一）加油员安全操作规程...............................................................................2

（二）计量员安全操作规程...............................................................................4

（三）记账员操作规程.......................................................................................6

（四）开票员操作规程.......................................................................................7

（五）卸油员安全操作规程...............................................................................8

（六）加油机安全操作规程.............................................................................10

（七）清洗油罐安全管理.................................................................................11

（八）加油机加气机维修安全要求................................................................12

（九）供电、发电安全要求.............................................................................13

（十）设备使用、维护、检修的安全要求....................................................14

（十一）加气岗位安全操作规程.....................................................................15

（十二）压缩机安全操作规程.........................................................................17

（十三）脱水装置安全操作规程.....................................................................20

（十四）调压撬安全操作规程.........................................................................22

（十五）阀井检修安全操作规程.....................................................................24（十六）配电室操作规程.................................................................................25（十七）管道放散降压操作规程.....................................................................27（十八）阀门操作规程.....................................................................................28

（一）加油员安全操作规程

1操作要求

1.1加油机操作人员，必须经培训考核合格，持证上岗。

1.2加油机操作人员进入操作现场，必须穿防静电工作服，不得穿化纤、毛料服装和使用该类物质的墩布，不得穿底部带有铁钉的鞋。

1.3加油机起动计数器加零过程中，不得打开油枪开关。

1.4加油理要做到精心操作，油枪要牢固地插入油箱的注油口，防止油的渗漏、溅洒。

1.5加油员必须亲自操作加油机，不得折弯加油软管，不得将软管拉到极限位置。1.6加油过程中随时注意加油机运转情况，发现异常应立即停止加油，排除故障后方可继续操作。

1.7加油机不得带病运转，不得有跑、冒、滴、漏的现象。1.8发现或发生危及加油站安全的情况，应立即停止加油。1.9雷击天气应停止加油。

1.10停止作业应关闭加油机，切断电源。操作规程

2.1准备

2.1.1当车辆驶入站时，加油员应主动引导车辆进入加油位置。

2.1.2 车辆停稳，发动机熄火后，加油员应主动将油箱盖打开，带锁的可等顾客开锁后再行打开。

2.1.3 您好！请问加什么油？加多少升？同时将加油机泵码回零，并请顾客确认。2.2加油 2.2.1定量加油

1）根据顾客要求输入加油数据。

2）根据顾客要求的油品将对应的加油枪插入车辆油箱中，提示顾客确认无误后打开加油枪进行加油。

3）加油完毕，加油员须对照加油机（显示屏）的显示值，请顾客确认所加品种、2 数量无误后，方可收回油枪。

4）把油箱盖拧紧，关上油箱盖板。2.2.2非定量加油

1）根据加油机（显示屏）的显示值，请顾客确认所加品种、数量无误后，方可收回油枪。

2）把油箱盖拧紧，关上油箱盖板。2.3结算

2.3.1收取现金、加油票时，加油员必须当面唱票，并注意分辨真伪。发现假票立即没收，发现假钞应拒收，并及时报告站（班）长处理。

2.3.2收取现金、加油票时必须按时找零。2.3.3收取定点加油记账卡（单）。2.4清理

2.4.1当加油、结算等程序完成后，使用文明用语，及时引导车辆离开加油岛。2.4.2当继续有车辆来站加油时，按上述程序进行加油操作。

2.4.3当暂时无车辆来站加油时，应清理手中油票、现金、记账卡（单），及时上缴收银台。做好加油机及加油岛区域卫生

（二）计量员安全操作规程 储油罐液位高度测量（人工测量）

1.1停止使用与油罐相连的加油机，抄写停机时累计泵码数。1.2卸油后，待稳油15min后方可计量。1.3将量油尺尺带用棉纱擦净。

1.4从固定测量点将量油尺垂直徐徐放入油罐，尺铊接触油面时应缓慢，以免破坏静止的油面。

1.5当量油尺铊接近罐底时（约20cm）应放慢速度，不得冲击罐底。

1.6手感尺铊触底，就迅速将尺垂直向上提起，避免倾斜摆动，使液面发生波动。1.7卷尺提起后，应迅速观察油面浸湿线高度，读出油面高度；先读小数，后读大数，读数时尺带不应平放或倒放，以防油面变化。

1.8测量结果应精确到毫米，每次测量至少两次，两次相差不大于1mm，取小的读数，超过时应重测。

1.9每次测量的最后结果应记入测量记量表中。油罐车液面高度测量（人工测量）

2.1用于人工计量的停车场地，必须坚实平整，坡不大于0.5度。2.2油面平稳后再进行计量。

2.3具体计量程序同储油缺罐液面高度测量。储油罐罐底水高测量

3.1水的高度不超过300mm时应使用检水尺；水的高度超过300mm时应使用量油尺。3.2测量时，在量油尺或检水尺上涂抹一层薄的试水膏。

3.3从固定测量点将量油尺垂直徐徐放入油罐，尺铊接触油面时应缓慢，以免破坏静止的油面。

3.4尺铊或检水尺触底时，应静置3～5s后提尺。

3.5卷尺提起后，应迅速读取试水膏变色处的毫米读数；读取时检水尺不应平放或侧置。

3.6遇水、油界面不清晰、不平直，应重新按程序测量。

3.7水高超出50mm，应及时报告站长，分析原因并进行处理。3.8每次测量的最后结果应记入测量记录表中。油品温度测量

4.1温度测量应在油品高度测量之后进行。4.2测量时将温度计装入保温盒。

4.3将温度计置于油面高度的1/2处测量油温，浸没时间不少于5min。

4.4提取温度计时要迅速，温度计离开油点到读数时的时间不应超过10s；读数时应使温度计垂直，不让盒内液体洒出，视线应垂直于温度计，先读大数。

4.5使用分度值为0.5摄示度的温度计，应估读到0.1摄示度；使用分度值为1摄示度的温度计，应估读到0.2摄示度。

4.6每次测量的最后结果应记入测量记录表中。油品密度测量（密度计法）

5.1从油罐采取油样，将油样沿量筒内壁倒入量筒，量筒应放在没有气流的地方，并保持平稳。

5.2将干燥的密度计小心放入搅拌均匀的量筒风油样中，操作时注意液面以上的密度计杆管浸湿不得超过两个最小分度值。

5.3待密度计稳定后按弯月面上缘读数，读数时必须注意密度计不得与量筒内壁接触，眼睛要与弯月面上缘成同一水平线，并估计密度计读数至0.0001g/cm3。

5.4测量油样的温度。

5.5测量完毕，将油样倒回油罐，收好计量器具。5.6每次测量的最后结果应记入测量记录表中。

（三）记账员操作规程 进货记账

1.1散装油品

1.1.1依据购进发票（或内部调拨单）的品种、数量登记商品进货明细表。1.1.2依据油品交运单及计量结果填写加油站进油验收核对单。1.1.3依据加油站进油验收核对单登记分罐保管和收、发、存日记账。1.2整装油品及其他商品

1.2.1依据购进发票（或内部调拨单）的品种数量登记商品进货明细表。1.2.2依据油品交运单及计量结果填写加油站进油验收核对单。1.2.3依据加油站进油验收核对单登记分罐保管和收、发、存日记账。销售记账

2.1散装油品

2.1.1依据销售日报表散装油品的销售量、登记库存商品明细账、油品保管账、已售未提账。

2.1.2依据销售日报表散装油品的销售量、登记收发存明细账、分罐保管账、已售未提账。

2.2整装油品

2.2.1依据销售日报表整装油品的销售量、登记库存商品明细账、库存分类保管账。2.2.2依据销售日报表中其他商品的销售量，登记其他商品明细账。

（四）开票员操作规程 销售

1.1使用文明用语，询问顾客要求，主动向顾客介绍商品性能、价格。1.2整装油品销售：提示客户确认品种、规格、数量、确认包装是否完好。1.3 加油票销售：提示客户确认品种、复合数量。

1.4记账卡销售：事先由主管加油站（或加油站）与购油单位签定供销合同；根据合同按购油单位开立记账卡（单）并留存单样；建立记账卡单位档案，将记账单位名称、联系电话、车号存档；将记账卡（单），按油品编码进行分类保存。收款

2.1收取现金与加油结算现金收取相同。

2.2收取支票时，查验支票无折损，印鉴清晰齐全，日期、用途无涂改后，登记持票人身份证等有效证件，当面填写支票，待款到账后付油（或油票）。开发票

3.1根据客户购油数量、金额开据发票。3.2根据加油员提供的加油数量开据发票。

3.3 当加油员提供加油金额时，须按单价转化为升数，并取整再开据发票。3.4开据发票应项目齐全，无涂改现象。3.5将发票联交给顾客，并文明送客。结账

4.1汇总当班所收现金、支票总额，与已开票总额相核对。

4.2汇总现金、支票、油票、记账卡（单）等购油形式加的汽油、柴油数量，与泵 码数相核对。

4.3汇总核对煤油、润滑油、润滑脂等石油产品及其他商品销售数量金额。4.4依据开票及实际销售各类成品油的数量、金额编制当班销售成品油日报表及其他商品日报表。

（五）卸油员安全操作规程 准备

1.1送油罐车时站后，卸油员立即检查油罐车安全设施是否齐全有效，引导罐车至计量场地。

1.2连接静电接地线，按规定备好消防器村，将罐静置15min经计量后准备接卸。验收

2.1卸油员会同驾驶员核对罐车油品交运单记载的品种、数量，检查确认罐车铅封是否完好。

2.2卸油员登上罐车用玻璃试管抽样进行外观（颜色、气味等）检查，如油品质量有异常，应报告站长，拒绝接卸。

2.3测量油高、水高，计算油品数量。超过定额损耗，但在规定的0.2％互不找补幅度内，可直接接卸；超过定额损耗，又超过互不找补幅度，应报告站长，通知发货油库派计量员共同复测，复测结果记录在案，油品应予接卸，超耗待行处理。

2.4逐项填写进站油品核对单，由驾驶员、卸油员双方签字确认实收数量。卸油

3.1核对卸油罐与罐车所装品种是否相符。

3.2通过液位计或人工计量检测确认卸油罐的空容量，防止跑、冒油事故的发生。3.3按工艺流程要求连接卸油管，做到接头结合紧密，卸油管自然弯曲。3.4检查确认油罐计量孔密闭良好。

3.5司机缓慢开启罐车卸油阀，卸油员集中监视、观察卸油管线、相关闸阀、过滤器等设备的运行情况，随时准备处理可能发生的问题。同时，罐车司机不得远离现场。

3.6卸油完毕，卸油员登上罐车确认油品卸净。关好闸阀，拆卸卸油管，盖严罐口处的卸油帽，收回静电导线。

3.7引导油罐车离站。卸后工作

4.1待罐内油面静止平稳后，通知加油员开机加油。4.2将消防器材放回原位，整理好现场。

4.3根据进站油品核对单及油品交运单，填写进货验收登记表分罐保管账。

5出现下列情况之一，必须停止卸油。

5.1遇雷雨或高温天气； 5.2附近发生火灾； 5.3管道有渗漏的；

5.4卸车地点附近有明火作业或其它火源； 5.5没有静电接地装置或失效的； 5.6管道接头无密封胶圈或胶圈损坏的。

（六）加油机安全操作规程

1.加油员在使用加油机前，应检查加油机运转是否正常及有无渗漏油品现象，并要保持加油机的整洁。

2.无技术监督部门发放合格证的加油机，或计量器无技术监督部门铅封，或铅封不完整的加油机，不得给用户加油。

3.加油员在启动加油机前，汽车必须灭火并打开油箱盖后方可启动加油机。4.加油机计数器回零后方可加油，加油中油枪不得交给顾客，由顾客自行加油。

5.加油过程中，应注意加油机的工作状况，发现异常，应停机检查，清除故障后，方可继续使用。

6.加油员加油时要精神集中，严防油品洒冒。

7.操作加油机时要注意油枪轻拿轻放，加油胶管不得拆扭，或强行拉长，不得用油枪支撑身体，防止损坏设备。

8.加油作业中，如遇有暴雨、雷电时应暂时停止作业。

（七）清洗油罐安全管理

1.适时清洗油罐沉积物，装运不同油品应按规定进行清洗。清罐时必须按清罐安全要求进行，以防发生中毒和爆炸事故。

2.油罐清洗，应委托具备相应资格的专业公司依相关规定作业，清洗公司专门须指定并设置现场安全主管于现场指挥监督作业。

3.加油站地下油罐以密闭机械清洗为原则，动力机械以采取气动式为原则，若采用电气机具则应为防爆型式并实施接地。

4.清洗油罐所用的手持工具应为无火花安全工具，和全棉清洁用具。5.清罐油罐处，须设置施工标识，并严禁无关人员接近。

6.油罐清洗时应随时注意并测试油罐内、外油气浓度及采取必要安全防护措施。

7.油罐清洗后之残渣，应依废弃物清理法规处理。

8.油罐清洗作业期间，值班站长须在现场监督清洗作业过程。9.油罐清洗后，值班站长应立即检查所有部件已回复正常状态。

（八）加油机加气机维修安全要求

1.加油机维修之前要切断电源，摘下皮带轮上的皮带。若所修的部位需要放油时，必须用容器收集燃油，防止燃油泄漏。

2.所需工具须摆放整齐，严禁乱放乱摔。

3.在维修加油机、加气机时，要注意不要划伤各金属零件、密封件及密封结合面，以免造成泄漏。在复装前，须将各零部件清洗干净，以免损伤部件。

4.在维修电器设备之后，要仔细检查线路，防止接错。

5.加油机、加气机、加油加气岛被进站车辆撞击后，应立即关闭电源进行检查，并立即通知维护人员检修。

（九）供电、发电安全要求

1.电气作业必须由经过专业培训、考试合格，持有电工特种作业资格证的人员进行。电气作业人员上岗，应按规定穿戴好劳动防护用品并正确使用符合安全要求的电气工具。

2.变、配电房间必须制定运行规程、巡回检查制度，明确巡回检查路线，值班人员的职责应在规程制度中明确规定。.高压设备无论带电与否，值班人员不得单人移开或越过遮栏进行工作。若必须移开遮栏时，必须有监护人在场，并符合设备不停电检修安全距离要求。

4.雷雨天气巡检室外设备时，巡检人员必须穿绝缘靴，并不得靠近避雷装置。

5.在高压设备或大容量低压总盘上倒闸操作及在带电设备附近工作时，必须由两人进行，且由经验丰富的人员担任监护。

6.在低压配电系统中，必须正确选择、安装、使用电流动作型漏电保护器，其运行管理从其规定。

7.电气检修必须执行电气检修工作票制度，并明确工作票签发人、工作负责人（监护人）、工作许可人、操作人员责任。工作票必须经签发人签发，许可人许可，并办理许可手续后方可作业。

8.不得在电气设备、供电线路上带电作业（无论高压或低压）。停电后，应在电源开关处上锁、拆下熔断器，并挂上“禁止合闸、有人工作”等标示牌，工作未结束或未得到许可，任何人不准随意拿下标示牌或送电。工作完毕并经复查无误后，由工作负责人将检修情况与值班人员做好交接后方可摘牌送电。不应随意拉设临时线路。

9.更换熔断器，要严格按照规定选用熔丝，不得任意用其它金属丝代替。发电、供电过程中必须有专人监护。

11.当外线停电后，及时断开配电柜中外电总闸和加油站内主要设备及大负荷设备的电源开关。按发电操作规程启动发电设备。

12.恢复外线供电，当外线来电时断开加油站内各主要设备及大负荷设备的电源开关(如：加油机、加气机、加油加气区照明、微机等)。注意观察外电指示灯及电压表变化情况，确认电压稳定后，按操作规程恢复供电。

（十）设备使用、维护、检修的安全要求.维护、检修应使用防爆型照明设备。

2.进加油站区域内各类作业人员上岗时应穿防静电工作服，防静电工作鞋、袜；严禁穿带铁钉的鞋。严禁在爆炸危险场所穿脱衣服、帽子或类似物

3.严禁在加油加气站吸烟及用明火照明。

4.机械转动部件应保证润滑良好，及时加油并经常清除可燃污垢； 5.输送可燃液体的管道，应定期进行耐压试验；

6.维修作业应使用防爆工具。严禁使用撞击易产生火花的工具。7.定时检测地下油罐泄漏和人孔阴井油气浓度，确认无油料溢出。8.人孔阴井内部不得积水或锈蚀，清除阴井内积水时，需使用防爆型电动设备或以手动为原则。

（十一）加气岗位安全操作规程

1、加气工应具备的条件

1.1加气工(充装人员)应经过公司、地方有关部门的专业培训，取得上岗合格证后，持证上岗。

1.2加气工应熟悉加气站高压管道流程和控制点，以及控制点的控制方法和发生紧急情况的处置预案。

1.3加气工应掌握加气设备的基本构造和技术性能，能够判断加气设备的正常运行和和不正常运行的反映状态。

2、加气前安全检查

2.1检查加气设备是否正常。

2.2检查车用装置四证(压力容器许可证、出厂质检合格证、改装合格证、定期质检合格证)或多证合一的“充装证"是否齐全。对无定期质检合格证，气瓶超过有效期及合格证不全的车辆，一律不得加气。

2.3对新到站加气的车辆，未查明气瓶原有不同介质已替换干净之前，一律不得加气。

2.4对没有剩余压力的气瓶一律不得加气。

2.5对气瓶、减压阀、充气阀、高压管线等装置连接有松动、固定不可靠的车辆，未整改的，一律不得加气。

2.6对有结露等泄漏现象的车应立即停止加气。

2.7检查待充气车辆乘客是否已全部下车，发动机是否已经熄火。对乘客未下车，发动机未熄火的车一律不得加气。

3、充气安全操作规程

3.1启动加气机，观察加气机是否处于正常状态，显示屏上本次加气量已归零时，旋开加气机上应急球阀。

3.2左手虎口抓住充气枪手柄，协同其余手指扶住加气车充气阀。右手拔出充气阀防尘塞，插入充气枪嘴。有失重的感觉，确认充气枪嘴插入到位后，一只手握住加气枪后软管，另一只手旋开充气枪旋扭开关开始加气。

3.3当拔出防尘塞，产生较响亮的“砰”响声时，说明有两种情况的可能。一是该车的充气阀没有关严；二是充气阀已发生故障。判断是第一种情况时，应告诫驾驶员，注意关严充气阀。判断是第二种情况时，应建议驾驶员将车送修理厂修理后，再来加气。

3.4充气嘴橡胶密封圈由于反复使用，容易磨损变形，应适时更换。如果将充气嘴插入充气阀充气产生啸叫声时，说明充气嘴橡胶密封圈已经损坏，应握紧软管，立即关闭充气阀旋扭开关，关闭充气车充气阀开关。扒出充气嘴更换充气嘴橡胶密封圈后重新加气。

3.5充气时能听到天然气流动的声音，说明充气正常。

3.6充气过程中，应注意观察加气机、充气阀和加气车充气阀是否有结露，异常响声、异常的硫化氢味道等现象。发生异常现象，应立即中止加气，待查明原因，排除故障后方可恢复加班气。

3.7充气过程中，当听到气瓶有异常响声时，应立即停止加气，发出警报，启动应急预案，打开加气车充气阀放空，关闭充气阀、关闭加气机进气阀，将人员疏散到安全地带观察(这种情况一般不会发生)。

3.8充气过程中，加气工一定要坚持手握加气软管头，防止充气嘴冲出，软管飞舞发生事故。

3.9当加气机工作状态灯指示加气完毕时，关闭充气阀旋扭，关闭加气车充气阀，打开排空阀排空后，扒出充气嘴，插好防尘塞后，方可示意加气车启动离开。

3.10加气工要随时注意防止，在未扒出充气嘴之前，加气车驾驶员启动汽车。

3.11扒出充气嘴困难时，可用适当用力旋转向上即可扒出。切忌向水平方向用力。

3.12充装过程中发生紧急情况的处置预案，按CNG加气站事故应急救援预案执行。

（十二）压缩机安全操作规程

1、安全注意事项

1.1压缩天然气是易燃易爆物质，设备的安全操作是使用维护设备的基础。1.2确保压缩机前工艺管道流程正确，无跑、冒、滴、漏现象；CNG加气站防爆区域内严禁烟火。

1.3机器的运转部分是危险区域，在机器运行过程中非操作人员不得靠近。1.4在起动压缩机之前，应保证没有人正在进行压缩机及其系统的检查和维修工作。

1.5在压缩机运行过程中不要随便接触排气管路，因为这些部位压力和温度较高，以防意外事故。

1.6在压缩机运行过程中不得进行与其系统有关的维修作业。1.7为了安全操作加气站设备，压缩机操作人员须经过全面培训。1.8电动机、压缩机正常良好，机组工艺气系统、润滑系统、冷却系统等管线连接紧固，密封良好无泄漏；空气冷却器的电机和风扇运转正常（或水冷系统运行正常）；分离器定期排污，液位不超高；

1.9系统内各种阀门开关灵活，仪器仪表灵敏；压缩机各级间及出口安全阀灵敏可靠；排污罐液位不得超高，排污管道畅通、并引至安全地带。

2、开车前的准备工作

2.1压缩机在制造厂经过试车。厂内试车使用的是防锈润滑油，用户在本机出厂之日起6个月内，可直接安装使用，如存放期过长，用户应检查各摩擦面有无锈蚀现象，若有，则应用油石将锈蚀研磨光洁。用煤油清洗油封时须待煤油全部晾干后方可总装开车。

2.2如果在清洗油封时曾拆下各级活塞，则安装活塞后应检查活塞的死点间隙是否符合规定。

2.3确认曲轴箱清洁后，将符合规定的润滑油注入，并达到规定的油面线为止。第一次开车前应向传动件的摩擦面上，十字头滑道，轴瓦，浇以足够的油量，以避免初次开车时因无油烧损。并用手摇动注油器手把，把油压出。同时将与气缸上油止回阀连接的接口拆开，检查是否畅通。当油溢出时，接好油止回阀继续 17 摇动手柄约1分钟，使润滑油进入气缸内。

2.4检查压缩机各运动件与静止件的紧固及防松情况。2.5接通水源使水畅通地流过各水路并调节流量。

开车前应单独检查电动机，观察其转向是否正确，并盘车数转以检查运行是否灵活，确认无障碍后方可开车。

3、启动与运行

3.1必须在上述准备工作完成后进行，并详细阅读电控说明书。3.2接通电源，启动压缩机，使压缩机空负荷运行。

3.3当压缩机转速正常后，打开进气阀，关闭卸荷阀、排污阀。

3.4观察油压、水压和各级进、排气压，温度（各级进气温度不超过40℃，各级排气温度不超过150℃）是否正常。

3.5根据进站天然气压力调整进气压缩机阀，使压缩机满负荷运行。3.6起动完成后，压缩机即投入正常运行和升压，其润滑油压、冷却水量、进气压力、各级排气压力、电流、电压等参数受PLC控制装置控制。如有异常将会自动报警停机。

3.7压缩机运行中，操作人员必须随时在机房查看运行情况，检查阀门，管路接头等有无泄漏。并作记录。

3.8压缩机启动和运行中，操作人员必须随时在机房查看和监听有无异常现象及声音出现，并作记录。因为机械故障不受电控控制。

3.9随时查看注油器油滴数量。因为油滴数量不受电控控制。

4、PLC控制室的注意事项

4.1机组运行过程之中，切记不能转动“手动/自动”转换开关。4.2凡是检修带电设备时，切记首先切断电源，以免造成触电事故。4.3随时保持控制室的空气流通与环境卫生的干净。

4.4手动开机工作时，当主机和排污功能同时工作时，应将“排污停止”键打开，否则各级压力无法上升。

4.5联机状态属于全自动工作，所以指令均无法操作，现场工作人员应加强机组运行状态的观察，并做好运行的记录。

4.6冷却风机的自动投入工作是在两台机组都处于“单机-自动”时，才能 有效工作。

4.7现场控制台的启动，停止是在“单机-自动”和“单机-手动”的情况下，才能有效工作。

4.8当报警指示灯亮，应用相应的“机组停止”按钮进行解除，解除后，并请立即复位。

4.9机组运行结束过后，勿必将PLC部份的电源切断，以免PLC部份发生受热受损的情况。

4.10当发现电脑显示屏上的“通讯”处的字信号不能发生变化，请立即关机，并及时进行处理，以便监控机组运行的情况。

4.11当电脑显示屏上显示出所有故障时，报警警铃会发出铃声，并请即时停止检查，即时排除故障。

4.12PLC控制室内，严禁存放易燃、易爆、易腐蚀等物品。

4.13当班人员进入控制室后，一定随时观察及巡视，不得酒后操作，不得擅离职守，不得强行开机。

4.14凡是手动操作时，应按照章程进行操作。

（十三）脱水装置安全操作规程

1、脱水系统工艺流程须知

1.1CNG脱水几乎都采用分子筛作脱水剂。

1.2CNG站脱水方式一般有两种：低压脱水（又称前置脱水）、高压脱水（又称压缩机末级出口脱水）。这两种方式都可达到CNG脱水要求，目前，大多数CNG加气站都采用高压脱水方式。

1.3脱水系统安全要求

1.3.1脱水装置仪表指示参数应在正常范围之内； 1.3.2吸附和再生系统正常良好； 1.3.3干燥塔应密封良好，无泄漏；

1.3.4管线的连接紧固、密封良好，无泄漏； 1.3.5各管路阀门开关灵活，仪器仪表灵敏可靠； 1.3.6安全阀及其它安全附件完好、有效。

2、高压脱水装置安全操作须知

2.1高压脱水的脱水系统设置在压缩机最后一级出口的高压气体管路上进入脱水装置脱水，脱水后的气体进入储气井（瓶）储存。

2.2熟悉脱水设备的构造原理，掌握脱水系统的过滤器、干燥器、再生气加热器、冷却器及分离器、再生气和压缩机的工作原理。

2.3开机前的准备工作

新建和大修（更换脱水剂后）后的CNG站脱水系统在投入生产（或试生产）前都必须进行吹扫、试压和置换系统中的空气。

2.4脱水系统开车操作

2.4.1打开脱水塔前过滤器进、出口阀门。2.4.2打开脱水塔进、出口阀门。

2.4.3打开脱水塔后过滤器进、出口阀门。

2.4.4观察进出口压力表，确认系统处于正常工作状态。

2.4.5严禁气阀操作错误，否则高低压气串通将造成设备、人员伤亡事故。2.4.6每半个小时对脱水装置空转情况进行一次巡检。及时（至少四个小时）20 做一次巡检记录。

2.5脱水系统停车操作

2.5.1关闭脱水塔前过滤器进、出口阀门。2.5.2关闭脱水塔进、出口阀门。

2.5.3关闭脱水塔后过滤器进、出口阀门。2.6脱水装置分子筛的再生操作

2.6.1将需要再生的脱水塔从并联的脱水装置中断开。2.6.2打开压缩机或储气井（瓶）脱水再生气配气阀。2.6.3打开再生气调压装置。2.6.4打开再生塔再生气进气阀。2.6.5打开再生塔再生气回收阀。

2.6.6开启电加热器对再生气进行加热，若无再生气流动时，必须停止加热。7每小时排污一次。

3、低压脱水装置操作要领

3.1切换塔

先打开备用脱水塔的进气和出气阀，再关闭脱水期已到的塔的进气和出气阀准备进行再生。

3.2再生

先打开排污阀，在逐渐开启再生塔的出气阀，将塔内的压泄掉降为常压后关闭排污阀，再开启再生进气阀。然后启动循环鼓风机启动再生塔电炉。同时将流量控制阀开启到最大位置。随电炉加热温度逐渐上长再生塔温度控制在300℃以内，当上温度达到290℃时，关闭流量阀，当冷却器温度达到35℃时启动水泵，当塔下温度降到50℃时，关闭风机和水泵。进行自然冷却。当降到40℃时便可关闭再生进气和出气阀等备用。再生时，随温度增、压力增大，当循环压力达到0.1MPa时打开排污阀降压后关闭六、七分钟排一次。

（十四）调压撬安全操作规程

调压装置是输配工艺中重要的一环，只有调压装置正常运行，方可保证输气稳定，用户正常使用。在使用过程中，正确操作、正常维修，才能延长调压装置的使用寿命，随时处于最佳工作状态。

1、运行要求

1.1 调压橇必须按照设计施工图和有关标准、规范进行施工和验收,未经验收和验收不合格的调压橇不得投入运行。

1.2所有经过验收合格,投入运行的调压橇均应达到技术规程的要求,并定期进行维护保养作业。

1.3平日在调压橇的操作中,应注意下述事项,以保证调压器的正常使用和减少故障: 1.3.1切忌快速开启阀门,猛开阀门极易损坏调压橇内设备； 1.3.2切忌向出口管道充入过高压力,否则会损坏调压橇内部零件。

2、开启

2.4开启投运调压器时,应按下述步骤操作: 2.4.1确认调压橇的进出口阀门已关闭；

2.4.2缓慢开启进口阀门,并观察进站压力表和出站压力表是否在允许的压力范围。为避免出 口压力表在冲气时超量程损坏,可先关闭压力表下针形阀,待压力稳定后再充分开启；

2.4.3打开调压橇后直管上的测压嘴,检查调压器的运行是否正常,放气时因流量过小,出口压力表可能会有微小的波动,待出口阀门打开后会自动消除；

2.4.4当进出口压力正常后,可缓慢开启出口阀门,并精确调节调压橇的出口压力。

2.5 调压橇切断阀的复位操作，切断阀或附加在调压橇上的切断器，在执行了切断动作后须人工 进行复位操作。

2.5.1在进行复位操作前应查明切断的原因,是管网压力冲击还是调压器故障,调压器和阀门关闭过快也会造成调压器后管线压力升高，使切断阀启动；

2.5.2排除故障后方可进行复位操作；

2.5.3在进行切断阀的复位操作时,必须关闭调压器的进、出口阀门及出口端压力表下的针形阀；

2.5.4在转动人工复位手柄时注意,刚开始转动时要缓慢,此时会感觉管内有一小股气流通过并随即停止(如这小股气流不能停止,可能是调压器故障或调压橇的出口阀门还未关严)。

2.5.5连续转动切断阀手柄复位上扣；

3停运

调压器不用时将前后工艺阀门关闭，将工艺系统中的压力进行放散，排除阀体及工艺系统中的积液。

（十五）阀井检修安全操作规程

1.工作人员下井作业前必须打开井盖进行自然通风换气，时间不得少于５分钟。下井操作时，井外必须有监护人监护，不得单独下井作业，阀井内严禁烟火。

2.对于管道及附属设备存在的不安全隐患要及时上报及时处理。

3.工作人员下井必须穿戴防静电工作服，不得穿戴化纤衣物，不得穿带铁掌或铁钉鞋类下阀井。

4.当井内有燃气大量泄漏或井内空气严重污浊时，采用通风设备强制通风后方可下井作业；通风设备应在远处发动。

5.测试井内氧含量低于2％时，应佩带呼吸器、安全绳。

6.在处理阀井内天然气设备泄漏时，应首先测定井内燃气与氧气含量，并根据测量值，按规定佩带防毒面具或软管呼吸器。下井时应佩带安全绳，呼吸器进口应放置在井外上风头，井上设专人看守，不准闲杂人员靠近，不得有任何火种，井下作业人员连续工作不应超过15分钟。

7.检查阀井内是否漏气，只能采用肥皂水涂刷或用仪器检测，严禁明火检漏。8.在有燃气的场合下操作时，必须使用铜制防爆工具，使用铁制工具必须涂抹黄油，防止因碰撞产生火花。

9.作业完毕后，阀井盖必须盖好，以免行人坠落。

（十六）配电室操作规程

为了确保配电设备安全、可靠、经济运行，值班人员必须遵守《电力法》、《电力供应与使用条例》、《电业安全工作规程》，掌握设备运行的基本知识，提高自身素质，加强运行中的巡视和检查。

1.电气工作人员必须持证上岗，既持有《从业资格证书》、《进网作业电工许可证》

2.检查配电室内仪表是否正常，电压、电流是否正常，有无异常响声，有无异常气味。

3.加强补偿装置的巡视和维护。检查电容器外壳有无膨胀、渗油，有无异常的声响及火花，放电指示灯是否正常。巡视检查如须将电容器组停电时，除电容器组自动放电外，还应进行人工放电(此项工作必须由专职电工操作)，否则值班人员不能触及电容器。

4.检查变压器油位、油色是否正常，(正常的油为淡黄色，非正常的油为混浊的深红色)有无异常响声，有无渗油现象，对渗油应及时处理。

5.双投刀开关的倒闸操作：断负荷→按动开关→启动断路器，最后再扳动双投刀开关至选用的电源位置(转盘上的白色线条一定要对准柜面上的红点)，合闸顺序与上面的操作步骤相反；另外，动力与照明应使用同一电源。严防带负荷操作双投刀开关，雷电时禁止进行倒闸操作。

6.操作室外高压开关时应使用合格的绝缘棒，并穿戴绝缘靴、绝缘手套，不能带负荷分断高压跌落保险和低压侧开关。雷雨天禁止进行倒闸操作。(此项工作必须由经培训合格的专职电工操作)7.绝缘工具应防止受潮、油污、破损，应存放于通风干燥处。

8.加强对防雷设备的检查，避雷器和接地电阻必须进行测试，并备案。9.对配电设备应定期进行预防性测试，并作好测试分析记录，在测试过程中发现设备隐患应及时处理。

10.变压器四周应设置防护网及“有电危险”等提示语，保证行人和设备的安全。

11.配电室各设备应定期作好消缺、清污工作，防止发生污闪事故，随时保持配电室的环境清洁。12.配电房应配置灭火器材，并随时检查灭火器材的工作性能。

13.加强配电房门窗、安全网检查，如有破损应及时修复；对电缆沟应进行定期检查；进出配电房应随时关好门，防止小动物进入引起的电气设备或系统发生故章。

（十七）管道放散降压操作规程

1.参加放散的操作人员，必须熟悉和掌握作业方案，服从统一指挥。2.放散时采用橡胶胶管。

3.放散管需连接牢固，不得出现摆动现象。

4.在放散时，操作人员要缓慢开启放散阀门，将天然气管道内的压力控制在所需范围内。

5.放散时要注意周围环境，禁止闲人靠近，禁止在燃气污染区内出现任何火种。

6.放散时检查周围环境是否安全，检查是否有易燃易爆物品存放，周围消防设施是否完好有效，人员疏散通道是否安全可行。

7.放散人员应站在放散管上风向。

（十八）阀门操作规程

1.开关前，检查外观是否完好。

2.开启过程中注意阀盖及填料压盖是否有泄漏，如有卡阻现象无法打开时，不得强使外力。

3.关闭过程中注意阀盖及填料压盖是否有泄露，如有卡阻现象关不住时，不得强使外力。

4.阀门体应有外力支撑。

5.在安装填料时，若使用石墨环填料，其切口必须对齐，若使用石棉绳做填料，必须按照阀杆的周长分段截取石棉绳，截取处必须为45度角，填充时切口对齐。

6.每季度对阀门螺杆和丝口处加黄油。

7.若阀井内的阀门有泄露，需更换阀门时，需按照井下操作规程执行。

颁 布 令

为了确保现场安全生产，消除事故隐患，杜绝事故发生，必须贯彻“安全第一，预防为主”的方针，严格执行各工序工种、机械设备的操作规程，加强现场的安全控制,并最终实现安全生产目标。乌鲁木齐盛大伟业商贸有限责任公司加油加气站的安全操作规程汇编按照AQ 3010-2007加油站作业安全规范，结合本站的实际，编制了《安全操作规程汇编》。《安全操作规程汇编》是乌鲁木齐盛大伟业商贸有限责任公司加油加气站安全管理的纲领性文件，本站所有员工都必须遵守这些规定。《安全操作规程汇编》作为乌鲁木齐盛大伟业商贸有限责任公司加油加气站管理标准，现予以发布。

乌鲁木齐盛大伟业商贸有限责任公司加油加气站企业标准《安全操作规程汇编》自二0一三年一月八日起发布，并从发布之日起在本站内实施。

负责人： 2013年 1月8日