华士实验学校初中工作计划B

第一篇：华士实验学校初中工作计划B

华士实验学校初中工作计划

2005—2006学年度第一学期

指导思想：

本学期两部初中全体老师将在学校党总支、校长室的正确领导下，继续贯彻和落实“做优秀的世界公民和永远的中国人”的培养目标，狠抓常规，创新活动，树立德育特色；夯实基础，全心教研，提高教学质量；注重细节，以生为本，增强服务意识，为学校“三次创业”及可持续发展而不懈努力。

主要工作

一、德育工作

（一）狠抓行规教育，内化学生素养

1、抓“一日常规”的落实。本学期，继续把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习与实施作为学生管理的基础，以创建“十佳班集体（行规示范班）”为载体，完善评价方案，把《学生一日常规》等要求落实到教育教学活动的每一个环节，并通过竞赛、活动、考核、评比等方式，努力把各项规定内化为学生的素养。

2、抓集体活动的规范。要进一步细化集体活动的要求和管理措施，升旗仪式、集会、做操、用餐、乘车等要完善方案、规范训练，要设立健全的督查制度，并充分发挥青年志愿者活动的积极性和创造性，提升常规管理的水准。

3、抓德育阵地的建设。要充分利用晨会、班会等德育活动时间，抓好学生思想品德教育，积极组织社会实践活动。对学生的法制教育、道德教育、心理健康教育做到经常化、专题化；将安全教育、安全防范工作进一步扎实深化，重视网络安全教育，强化学生自护意识。

（二）创新活动操作，提升校园文化

德育工作要在重大活动的策划和操作上进行研究和创新，将开学军训、年级创新活动、金秋歌会、十月会操、体育竞技、特色特长展示、综合实践活动等与教育教学工作有机结合起来，努力实践“五个人人”的校园精神。要继续办好“龙砂报廊”、积极创办“龙砂苑”文学专刊和校园网站，有计划开展校园读书活动，创设师生对话、交流的平台，鼓励撰写教育随感和习作文章，积极通过各种活动教育人、引导人、鼓舞人，形成积极向上、教学相长的浓郁的校园文化氛围。

（三）加强在岗研修，促进队伍成长

成立班主任研修班，结合学生处（政教处）正、副班主任制度的实施，注重青年班主任队伍的培训和管理。从师徒结对、讲座报告、外出学习、规定书目、案例分析、对话交流、研修课时等方面进行细化，形成我校班主任培训的校本资料，并加强过程管理，提高研修的实际效果。详见《班主任研修班实施方案》。

二、教学工作

（一）规范校本培训，注重精神引领。

一是充分利用教师会议、教研活动、沙龙论坛等形式，进行责任性、事业心、使命感教育，进行教育教学理念的学习与提升；二是继续创造机会和条件，组织教师外出学习，邀请专家来校指导，拓展教师视野，丰富教师体验；三是通过组织校内教师大比武，搭建教师展示自我的舞台，坚持青年教师的汇报课、骨干教师的示范课制度，继续推行青年教师达标课考核制度。四是按照《教师学习安排》的要求，充分利用图书馆、阅览室和网络等媒体，引导教师养成主动学习的习惯，适应学校教育事业的快速发展。

（二）修订考核条例，严格过程管理。

要从解决目前教学工作存在的主要问题着手，修订教师考核条例，并通过科学合理、严格细致的管理落实下去，在教学常规上下工夫，向教学常规要质量。期初要修订、落实各项教学常规考核条例，将备课、上课、作业、辅导等方面将作为日常管理的重点。建立日常巡视制度，年级组管理领导小组一日三巡视，职能部门随机巡视，并记录巡视情况。不满三十周岁的教师接受行政、教研组长以及教学视导小组成员（由两部初中骨干教师组成）的随堂听课；组织学生每两周一次教学情况书面调查，一学期两次座谈会。以上汇总结果均纳入月考核与学期考核。

（三）改进教研管理，提高教研实效

每周教研活动时间增加到两次，共四个课时，其中一次与片备课组活动的时间相同。活动内容方面，一次为教研组范围内的听课、评课，一次为备课组的教学研讨活动。

要保证每学期每个教师上一堂教研组以上级别的公开课，每个备课组每次有一个研讨的重点内容，并落实到位。

各教研组要有问题意识。要选定一个本校教学工作中的普遍问题，作为全组共同研讨、实施的主题，期末要有一定的成果和总结。

按照《两部初中联动教研实施方案》的要求，切实加强两部初中的教研活动，每个学科要做到2—3次，要有活动的计划和详细的活动记录。

（四）转变学习方式，培养良好习惯

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，而“教育就是培养人良好的习惯（魏书生）”。

修订和完善“学生一日学习常规”，重新制订各科学习规范。九月份为“学习规范月”，通过各学科教学、班主任教育、专题讲座等形式，抓好学习规范的训练，并适时通过笔记、作业、学习方法的评比、展览，通过平时的检查、督促，巩固学生各科学习的规范。

利用各学科教学与研究性学习的有机结合，潜移默化地转变学生学习方式。每学期要分别举行班级、年级的学生学习交流会。

国际部科技教育工作要遵照《我校关于科技创新教育的五年计划》，加大投入，出好成果。

三、服务工作

（一）树立人本观念，提高服务质量

1、学生是我们的服务对象，是我们的衣食父母。教职员工的工作目标就是为学生、为家长、为社会提供良好的服务。在对学生的的各种教育工作中，要努力做到严格要求与人文关怀相结合，提高服务的满意度。

2、学校管理工作要全面调动教师的积极性，优化激励机制。要坚持以人为本的管理理念，为广大教师创设宽松、民主、自主、向上的良好人文氛围。

3、后勤工作要着力为全体师生提供优质服务，要加强后勤队伍人员的素质建设，提高后勤服务质量，努力提高服务效益。

（二）下移管理重心，强化年级管理

制定《关于成立年级组管理领导小组的有关意见》，实行扁平化管理。年级组管理领导小组一般由分管行政、年级组长和工会小组长三人组成，职权主要有：负责本年级教师的日常管理，配合各部门加强教师的培训学习，做好教师的绩效考核评价工作；负责本年级的教育工作，定期检查指导班主任工作，加强对学生的政治思想，道德规范和行为习惯的教育，严格督促学生执行学校规章制度，保持良好的学习秩序；负责本年级的教学工作，协调督促本年级教学常规的落实，加强备课组建设，组织各种培优补差、竞赛辅导、研究性学习等工作，调控好学生课内外的学习活动等等。

（三）关注精神生活，共建温馨家园

注重校园环境建设，无论花草树木、橱窗内容、教室布置、言行举止等，都要营造出精神家园的文化氛围。

通过座谈、家访、电邮等形式，注重管理者与被管理者的沟通与理解，帮助和期待师生的健康成长。

运用多种方式，如学生的明星激励机制，教师的每月先进教师、先进班主任评比，并及时以光荣榜的形式予以表彰，来激励师生积极进取、不断发展。工会、团委、妇联等群团组织，要充分开展师生的文娱体育活动，活跃师生身心，提高艺体素养。

新的学期，两部初中近3000名师生将同心同德，奋发向上，不断学习，加强实践，为学校的持续发展和不断壮大奠定坚实的基础。

第二篇：华舍实验学校二

心理健康教育计划

为贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和教育局《中小学心理健康教育实施意见》，促进我校心理健康教育工作的科学化、制度化和规范化，提高我校心理健康教育的计划性、针对性和实效性。同时在全面贯彻党和国家教育方针、实施素质教育的过程中，学校心理健康教育越来越多地引起人们的重视，此项工作也为广大教育工作者所接受。心理健康教育也成为了学校工作的一个新课题。特制定本计划。

指导思想

中学心理健康教育是根据中学生生理、心理特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分和培养跨世纪高质量人才的重要环节。对中学生及时有效地进行心理健康教育既是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

中学生心理健康教育包括心理辅导、心理训练、心理咨询和心理治疗，是面向全体学生的发展性教育。教育的对象是全体学生，通过教育，促进全体学生心理素质和其他各方面素质和谐发展，提高其正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，不断认识和发展心理潜能。

心理健康教育的目标分为发展性、预防性和矫正性三个层次，重点是发展性目标和预防性目标。

环境创设

1、创建学校心理教育环境。学校心理环境建设主要包括：（1）学校健康政策。学校营造一种相互关心、信任和友好的氛围，对困难学生提供支持和帮助。把心理咨询纳入教育计划，由专人负责制定教育政策，建立心理咨询和体检制度，开展免疫接种，预防疾病传播；校内全面禁止吸烟和使用非法药品，禁止学生饮酒；注重全体学生心理的良好发展。（2）学校物质环境。学校的各种教育建筑和设施应以新颖、整洁、明亮的面貌出现；积极绿化环境，使学校成为“花园式学校”；通过美化校园，为学生创设修身养性的良好学习环境。（3）校

园文化建设。充分利用学校广播站、校报、墙报等形式大力进行学生的心理教育。举办文化、艺术、体育、科技等活动，激发学生的创新思维，提高其兴趣，达到陶冶情操、净化心灵、丰富生活和改善学生心理环境的目的。树立良好班风、教风、学风，形成优良的校风。这样有利于学生的生理、心理、智能得到全面发展，为安全渡过“危险的”青春期，创造良好的心理环境。

2、营造家庭心理教育环境。父母是学生的启蒙老师，家庭是学生的第一课堂，学生良好心理素质的形成离不开文明、和睦、温暖的家庭。青少年学生需要得到父母、长辈的表扬、尊重和爱护，而又要防止过分溺爱，或过分严厉。正确的爱会使孩子的生活充满安全、欢乐和信心。良好的心理情绪占据了孩子的心灵，就会为健康的心理素质打下坚实的基础。

教育内容

根据心理健康教育的目的即帮助学生排除心理障碍，预防心理疾患，开发心理潜能，培养学生的创造能力；培养健全人格，促进全面发展，使学生正确认识自我，接纳自我，发展自我，完善自我。根据这种认识，我们制定了心理健康教育的目标：积极向上的情绪，高尚的情操，豁达的胸怀，健康的兴趣爱好，坚强的意志，远大的理想，坚定的信念，较强的环境适应能力，促进学生健康成材同时，结合我校学生的实际，参考有关的理论文献，确定了中学生心理健康教育的基本内容：学习心理教育、健康情感教育、坚强意志教育、人际适应教育、反应适度教育。各年级心理健康的主要内容是：

一：学习适应教育，学习方法指导，集体主义与主体意识教育；二：人际关系教育；社会责任感教育，人生观教育和承受挫折能力的培养；

三：升学与择业教育，应考心理辅导。

实施原则

学校心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，必须遵循以下原则：

1．主体性原则。以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；把教师在其中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结

合，指导学生逐步学会自我激励、自定目标、自订计划、自主学习、自我反思、自我调整，做自己发展的主人。

2．理解性原则。心理健康教育的成功在于师生双方的真诚合作，而理解是合作的基础。教师对学生的理解尤为关键，要尊重学生的人格、需要和情感，要维护学生的心理权益，要民主、平等地对待学生，用理解和尊重建立起真诚的师生合作关系。

3．发展性原则。从培养良好心理素质入手，着眼于整体素质的发展。传授知识和促进发展，以促进发展为最终目标；发展性目标和补救性目标，以发展性目标为主。心理健康教育以促进发展为出发点和归宿。

4．差异性原则。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

5．活动性原则。心理素质在活动中形成，在活动中体现。活动是基础。设计多种形式的活动，引导学生在活动中体验、认识、践行，通过活动促进发展。

6．协同性原则。素质是个系统整体，其各部分、各要素相互制约是协同性原则的根据。身与新的素质要协同发展，即德、智、体、美协同发展，心理的知、情、意、行协同发展。

实施途径

1．全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教育以及其他各项教育活动中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

2．开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本组织形式。

3．与学校德育工作有机结合。心理健康教育要与思想政治课及青春期教育等相关内容有机结合，同时，可利用活动课、班团活动等举办心理健康教育的专题讲座。

4． 开展多种形式的心理咨询和心理辅导。为了拓宽师生间心理

交流的渠道，加强对学生的个别心理辅导，学生之家利用课间或课外活动时间开展面询。并计划设立心理咨询信箱，派专人定期开箱和及时回信。

5．优化校园心理环境。美化学校的校容、校貌、教室设计等硬环境，以唤起学生对生活美的联想、净化和陶冶学生的情操；优化校园文化，重视校风、校纪、人际关系、师生行为规范以及班集体建设等软环境建设，给学生以心理感染和教育训练，导向学生的行为。

6．建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的科学研究。计划建立学生的健康档案，档案中记有学生的学习成绩，心理健康状况和各种心理测试结果和个别咨询的情况。班主任老师也要将相关学生的德智体方面的表现提供给给学生之家记入档案。同时我们要加强心理健康的理论学习，取得教育对象信赖，不断深化心理健康教育，是深入持久地开展心理健康教育的根本保证。研究心理健康教育与德育、与人的全面发展和与各种学科教学的关系。通过课题研究与实践，提高心理健康教育的科学性和实效性。

心理教育是一项相当年轻的事业，它需要社会各界的支持和理解，作为教育工作者，辅导员应成为心理教育工作的支持者与参与者，配合各方教育力量，把心理教育工作深入持久地开展下去，为促进我国素质教育事业的发展，为提高学生身心素质做出应有的贡献。总之，万事开头难，心理健康教育刚刚起步，需要领导专家们的大力指导、支持、广大教职工和学生的进一步认可，更需要心理健康教育工作者加强学习培训，进一步提高理论水平和心理健康教育能力。资金、设备还需要增添……。在前进的道路上定会遇到很多困难，但我们相信，经过心理健康教育工作者的不懈努力，定会迎来中学心理健康教育的灿烂春天。

第三篇：初中名著阅读复习指导教案 赵士华

初中名著阅读复习指导教案

新阳中学

赵士华

一、教学目的：

引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。

二、教学重点：指导学生系统地复习名著。

三、教学难点：学会对文学作品的正确评价。

四、教时：1课时

五、教学过程：

（一）、导入：

（二）说明阅读名著的好处：

名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。

（三）名著复习内容推荐： 寓言类：《伊索寓言》 诗歌散文类： 《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》 小说、传记类： 中国四大古典小说： 《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》 中国现代小说：《骆驼祥子》 外国小说：

《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（科普著作）传记：《名人传》

（四）指导阅读复习提要： 寓言类的复习提要： 概括故事内容。

揣摩故事幽默诙谐的语言。

联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。

让学生阅读《伊索寓言》故事，根据阅读复习提要回答问题。例：《掉在井里的狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。练习：《龟兔赛跑》

诗歌散文类的复习提要： 识记作者。

品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。结合自己的亲身经历领悟文章内容。

体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。例①：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同 的生活经历与体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。体会：佩服鲁迅在《五猖会》中说出了孩子对父亲不理解儿童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。例②：《培根随笔》

名言——知识就是力量（拥有了知识才会有力量与别人竞争，这句名言说出了知识的重要，鼓励我们必须要努力学习。）例③：《繁星》、《春水》

冰心把对母爱的歌颂、对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，给人无穷的回味与启迪。

小说、传记类的复习提要： 识记作者。

仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。

品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。体味小说给自己的人生启示。例①：《鲁滨逊漂流记》

文章叙述了鲁滨逊漂流到绝望岛上，过起了孤身生活，条件非常艰苦，而他敢于冒险，勇于尝试，不怕困难。

启示：鲁滨逊的精神值得学习，但他那种为一己私欲而离家出海航行，只顾自己不顾家人感受，贸然舍弃家乡的行为是我们所摒弃的。例②：《钢铁是怎样炼成的》 名言：“人最宝贵的东西是生命„„有意义。”

启示：学习作者与命运抗争、钢铁般的意志力和顽强的毅力，永不言败的精神。

（五）估计中考题型

简单记忆型、情节概括型、结合表达型、简评推荐型

（六）根据中考题型，以小说作为重点进行练习。练习1（《西游记》）

1、这些图片内容选自于名著____________，作者是_________，主要人物有____________。（简单记忆型）

2、作品主要写了_________________________这个内容，其中由很多小故事构成。如：三打__________，真假________，三借________。写孙悟空最具反抗精神的故事情节是________。(情节概括型)

3、《西游记》中，你印象最深刻的人物是谁？你觉得他的性格怎么样？该人物形象给你什么人生启示？请结合你自己的实际谈谈体会。（结合表达型）

4、请你向同学们推荐这本名著，并说说推荐的理由。（可从作品的特点和自己的阅读感受方面来介绍。）

书名____________

作者__________ 作品特点（包括作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介。）__________________________________________________ 阅读感受（可谈自己的体会或启示）____________________________________（简评推荐型）练习2（《水浒传》）

这些图片选自《________》，作者是_______，里面写了_____位好汉在______________的故事。

写出故事中你喜欢的一位好汉的名字以及外号，并说出此外号表现出的人物特征。____________________________________________________________ 请你用一句话写出其中你最熟悉的一个故事。

_________________________________________________________________________ 小说中“倒拔垂杨柳”的英雄是__________，“醉打蒋门神”、“血溅鸳鸯楼”的英雄是_________。练习3（《钢铁是怎样炼成的》）

1、这段话的作者是______________，书中的主人公是_______。

2、主人公有什么精神值得你学习？请结合自己实际谈谈你的体会。 _____________________________________________________________ 练习4（《名人传》）

这是一篇传记，作者是___________，它叙述了________、____________和___________的苦难和坎坷的一生，赞美他们的________________________的精神。文章给你什么启示？

_____________________________________________________________________________ 练习5：根据下面句子的特点，再仿写两个句子。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

_________________________________________________________________ _____________________________________________

（七）总结：

我们复习了那么多的文学作品，既增长了见识，又受到了很好的人生启示，希望以后按这种阅读的方法更广泛地遨游于作品书海中。

（八）作业：

1、请你仿照下面例句，讲述一个你熟悉的名著中的故事。

要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言。例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

2、请你在上面介绍的18篇名著中挑选一篇你最喜爱的，写读后感。

第四篇：2011学年实验学校工作计划（范文）

2011学年实验学校工作计划

宁波市实验学校在2011学年里，以“建设和谐、充满活力的实验学校”为工作目标，以“发展特色、提升质量”为工作主题，以“实、细、严、新”为工作要求，切实做好学年中的各项工作。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，围绕“以文化建设引领学校发展、以队伍建设促进学校发展、以机制建设保障学校发展”，推进素质教育，优化教学管理，全面 提升教师教育教学能力，切实提高教育教学质量，努力打造数字化校园，办人民满意学校。

二、工作目标

（一）初中质量工作目标

1.落实学校办学理念，激发每一个亮点闪光点，实施培优补差，尽可能不让 一个学生掉队，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养合格初中毕业生。

2.学校初中教学管理实现规范化、系统化、精细化。

3.各项教学指标力争进入区前三名，尤其是中考重高率达到全区前三名，学 科平均成绩有两门超过区平均，各门学科平均分进入区前四名。

（二）小学质量工作目标

1、继续实施三五年段过关，完善中小衔接，尤其加强英语教学，激发学生学习兴趣。（地处城乡结合部）

2、除四所中心小学以外，教育教学质量继续保持领先。

（三）教师培训工作目标

1.通过学习培训和实际历练，形成“素质过硬、结构合理、工作高效”的管 理团队。

2.启动 “名师骨干工程”，通过培养、选拔和外部引进策略形成双轨发展态势，推出10-15名市、区级学科带头人或骨干教师；30名左右校级骨干教师； 20名学校教学新星。建成结构优化，素质过硬，教学高效的教师团队。

3.推出2—3个区级优秀团队组织。（语文和社会）

(四)学校特色建设目标

一是学校做好市、区级课题的管理工作，以“小班化研究” 课题开展为载体，积极推进科研基层组织建设，引导教师以学期时间为点，以岗位工作为面，进行总结反思，撰写论文;二是以重点课题研究拉动学科组建设，明确骨干教师的科研任务，形成以骨干教师为核心的科研团队;三是抓实“三组”(年级组、教研组、备课组)建设。建立岗位责任目标，组织开展学科特色教研活动，提升教 师的科研能力;四是评选奖励学校优秀年级组、教研组、备课组。

三、措施办法

制定好学校三年发展规划，全面实施质量管理，坚持教学管理的全面性，即面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持管理的全员性，积极整合教育、教学、后勤、家庭和社会各方面的资源；坚持管理的全程性，优化教学管理的全过程，落实学校“实、细、严、新”的工作要求，促进教学质量的全面提高。

（一）提升管理能力，保障科学发展

提升学校领导班子教育教学质量管理的整体水平，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，学校领导班子将把兴奋点和注意力聚焦到重点工作上来，盯紧重点目标，把握关键环节，把握发展主动权，重点在“学校重大事项决策”、“教育教学管理”、“教师管理”、“学生管理”以及“党员服务群众帮扶学生工作 等方面形成与学校教育优质均衡发展要求相适应的教育管理工作机制。

1．坚持理论学习制度，强化学习的针对性和系统性。党组织加强理论学习，提高领导班子素质和能力，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，深化思想认识，把握党的教育路线方针政策和教育发展规律，丰富与优化知识结构，理性分析教育问题，研究教育政策，提出发展思路，自觉地运用科学发展观的立场、观点和方法去解决问题。

2．注重转化理论学习成果，在实践中提高工作水平。把学习成果转化为谋划工作的科学思路、促进改革发展的创新举措，在工作实践中，研究探索新形势下自身工作的特点和模式，提升领导干部新的思维能力和新的岗位管理能力。

3．落实学校质量工程方案，发挥聚合力工程的作用。精细“有效管理、有效教学”的研究与实践，展现学校发展思路、措施和师生发展目标要求。强化舆 论导向，营造“和谐、守纪、健康、向上”的校园氛围。

4．以制度化建设为保证，促进各项工作落实。制定有效的工作方案和措施，狠抓工作落实，形成与学校教育发展要求相适应的教育教学发展保障机制。在精细有效工作上下功夫，瞄准各项工作的关键所在，时间利用力求更精确；运行方式力求更精细；即时督查力求更精密，改进管理措施，规范决策程序，提高科学 工作效能，提高履职工作水平。

（二）实施统筹管理，保障协调发展

1.落实层级管理，突出层级责任。强化学校领导班子成员的管理岗位职责，承担岗位“达标创优”的责任。转变工作作风，加强工作的可操作性，针对群众反映强烈的热点难点问题，研究制定具体的措施和制度，并加以落实。通过不断查找规律，深入实际，提高整体工作效率。完善机制建设，把小事做精，把细节 做亮。

2．加强课程管理，形成课程体系。学校落实市、区教育局关于课程设置的有关规定，对课程设置、体育锻炼一小时进行统筹安排。加强综合实践活动课程、校本课程的建设与管理，合理安排学生在校学习活动。依据部分学生家庭的客观需要，适度安排学生自愿参加课后辅导（周六补差）、社团活动、体育锻炼、兴 趣小组等活动。

3．优化教学管理，提高管理效益。建立制度实施的各种工作档案，建立教学和教师培训报告制度；建立教学事故责任追究制度。完善管理工作的研究、分析、检查和报告制度，完善教学分析制度；完善学校教学常规检查制度；完善教学质量目标管理机制；完善教学质量监控机制；完善教学质量管理的激励机制；加强和改进教学效果评价的量化管理。加强教学进度管理；加强备课管理；加强

课堂教学管理；加强学生作业管理。在管理监控基础上给予科学有效的反馈指导，并及时监控改进。（强调劳动纪律）

4．优化学生管理，提高教育实效。加强学习的目的、方法教育；加强学生现状的分析和研究；开展初中学生综合素质评价工作；进一步加强家、校沟通与 合作，完善教育议事会制。提高家长会的质量，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段教学情况。

5．强化教育科研，提高教育教学能力。切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力和科学方法，充分利用我校承担的市级课题，围绕“有效管理和有效教学”开展研究，寻找提高教学质量的科学办法，为全面提 高教学质量提供方法支撑。

6．提高设备使用率，精细教学资源管理。加强设施设备管理，制定切实可行的使用及管理制度，建立学生使用设施、设备情况记录，做好巡视检查台帐。同时开展必要的相关培训，切实提高设施设备的使用率。加大教学资源的整合和管理力度，加大学校信息资源设备的整合力度，建设学校教学信息资源库，为提高教学质量提供资源和技术支撑。充分利用校园网络资源，加强数字化建设，推 行数字化办公。

（三）打造教师团队，提升教学质量

1．实施“充电工程”，抓实校本培训。结合实际，重点开展以下方面的培训工作。一是加强师德教育，提高职业道德修养，提升教师的岗位责任意识、竞争意识、自我反思提高意识以及创新意识。安排新教师参加区“新班主任岗位培训”，推荐学校优秀班主任参加市、区“班主任研修活动”;二是要发挥党、团、工会组织的职能作用，开展丰富多彩的教育活动，通过评选“优秀共产党员”、“师德标兵”、“学生最喜欢的教师”、“校级骨干教师”“学校教坛新秀”等活动，激发教职工的主体意识，促使骨干教师脱颖而出;三是拓展学习途径，促进教师教育观念的转变。根据学校发展的阶段目标要求和教师实际情况，每学期开学初和学期中安排两次培训。开展读书学习、研讨交流、参观考察等多种形式，进行现代教学理念、质量观念的强化培训，建立科学的质量观;四是教学能力和教学技术应用培训。对教师的课前准备和课堂教学管理能力进行培训，提高课堂 教学质量。

2．实施“名师工程”，成就骨干教师发展。一是构建培训机制，发挥骨干教师辐射作用。促进教师专业成长。学校要尽一切可能创造条件组织教师参加培训;二是创建骨干教师培训顾问团，进行指导培训;三是建立和完善相应的管理制度。建立和完善《名师管理制度》《骨干教师培养管理制度》《新任教师培养与管理制度》《教师继教学习管理制度》。完善校级以上骨干教师考评制度;四是学期自评，学年考核。根据自评、考评反映出的问题，开展针对性的学习、交流、展示和评选活动，推出新人，成就名师。

3．实施“青年教师成长工程”，为青年成长搭建平台。一是做好先期调研工作，了解需求，确定培训方案。使培训工作有的放矢;二是针对年轻教师精力充沛、勤奋好学的特点，建立“导师带教”制度。三是发挥学校“青年教师发展协会”的作用，结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，主要内容有专业修养教育活动、教育教学管理艺术研究活动、基本功展示活动、个人才艺展示活动、节假日联谊活动等;四是做好“新任教师培养与管理”工作。制定三年规划，稳定 专业思想、提高专业素养，提高教育教学能力，使新任教师尽快胜任学校工作。

4．发挥教科研的引领作用，提升教师的教研能力。一是学校做好市、区级课题的管理工作，以“小班化研究” 课题开展为载体，积极推进科研基层组织建设，引导教师以学期时间为点，以岗位工作为面，进行总结反思，撰写论文;二是以重点课题研究拉动学科组建设，明确骨干教师的科研任务，形成以骨干教师为核心的科研团队;三是抓实“三组”(年级组、教研组、备课组)建设。建立岗位责任目标，组织开展学科特色教研活动，提升教师的科研能力;四是评选奖 励学校优秀年级组、教研组、备课组。

5．开展专项学习实践活动，重点提升教师教学能力。开展教师教学能力专项学习实践活动，做到有计划、有组织、有检查、有总结反馈、有档案记录和有奖惩。一是课堂教学展示活动。即高级教师展示课活动、骨干教师展示课活动、教研组长、备课组长展示课活动、“教学新星”展示课活动、优秀创编课件展示活动、人人说课评课活动、教学反思活动等等。二是推出系列校、区研究课、示 范课和展示课的活动；三是组织教学开放日活动。

（四）强化养成教育，提升德育水平

1．加强队伍建设，突出德育实效性。以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以人的发展为中心，以学生的健康成长为目的，建设良好校风。通过培训、学习、交流、考核等手段，提高年级组长、班主任的工作能力和水平，使班主任队伍的整体素质在原有基础上进一步提升；加强对学生干部的培训，为学生搭建成长的平台，提高学生自主管理的意识

和能力，使学生干部队伍更加优化，素质更高，能力更强。

2．加强养成教育，净化校园风气。通过开展丰富多彩的实践活动，对学生进行礼仪养成教育，丰富校园广播站、橱窗的内容，开展板报评比、丰富多彩的科技、文艺活动，举办科技、艺术节、读书节，健全各种课外活动小组，丰富学生的生活，提高学生的艺术修养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。开展心理健康教育，完善心理咨询室，健全心理咨询制度，开办心理健康讲座，充实心理健康报的内容，丰富心理小组的活动内容，培养学生良好的心理素质和健全的人格。开展法制教育，通过开办法制教育专栏，召开法制教育报告会，做好普法工作，使学生知法、懂法、守法，杜绝违法犯罪行为的发生；建立行为偏差生档案，加大对严重不良行为学生的管理力度，保证教学秩序的稳 定。做好军训、综合实践活动和社区服务的组织管理工作。

3．重视体卫工作，推进健康发展。规范课间操和体育课，落实学生每天锻炼一小时的要求。积极开展阳光体育活动，提升体育课课堂教学质量，组织好田径队、篮球队训练，开好校运会，做好学生体质监测，及时反馈检查结果，制定干预措施。开展健康教育活动，上好眼保健操，近视眼新发率得到控制；做好卫生检查工作，做好毕业班及全校学生的体检工作和各种传染病的预防工作，及时 反馈体检结果，制定干预措施，做好控烟、禁毒工作。

4．密切家、校沟通，提升教育合力。建立和完善“议事会”，发挥家长学校的作用，利用优势教育资源，做好家长的培训工作，形成家长、学校和社会多方 教育的合力，促使学生健康发展，促进学校德育工作水平的提高。

（五）服务保障有效，创建和谐校园

1．创建平安校园，促进教育发展。强化师生的责任感、安全感，加强学生的安全教育，建立突发事件预防制度，制定并完善各种突发事件预案。加强门卫、食堂、化学药品、校园网络和专业教室的管理，加强人防、技防的管理，确保校内无安全隐患、无事故，落实安全岗位责任制。细化绿化、美化区域的任务和人员分配，指导和督查并举，确保校园整洁。通过各种形式向师生员工进行保护环境的宣传教育，开展各种形式的绿化美化校园活动。确保校园环境得到净化、美化、绿化。会同德育处加强学校环境、公物管理、卫生保洁工作，加强对学生爱护公物的教育，实行并完善公物保管奖惩制度。

2．加强资产管理，提高使用效率。做好学校资产的登记工作，认真执行购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，账物相符。完善校产电子管理程序，做到一物一卡齐全，数量、价格准确，保管责任到人。做到详实准确。加强各项闲置物资的核销，保证物资流程的畅通，及时通报有关情况，发挥资产的最大效益。保证教学所需物品的供给。强化财务管理，严格执行收费制度，杜绝乱收费。严格执行上级有关要求，实行公示制度。协助校长做好执行部门预算。

3．强化开源节流，杜绝铺张浪费。积极开展节能减排，加强校产物资的管理，加大检查力度，确保措施落实到位；进一步完善奖惩责任制，真正体现奖惩分明。加强对出租出借各部门校产物资的管理。

4．发挥效能作用，做好办公室工作。发挥办公室的执行职能、参谋职能、协调职能和服务职能等作用。认真学习政策、法规，严格按照岗位职责办事。及时准确地做好上传下达、沟通协调工作,保证学校政令畅通。及时上报学校各项工作的信息做好对外宣传报道工作，做好文秘工作，组织全校大会及全校性教职工活动，做好来信、来访、外调、谈话等工作，做好收集、整理和使用档案工作，做好校务公开工作，及时将学校重大事情和重要决定进行公示。按照上级文件精神,进一步深化人事制度改革,做好岗位设置及聘任管理工作。

5、本召开二次教代会的届会，做好新一届教代会的改选工作。做好群、团组织工作，积极开展老教协活动。

6、加强教育新闻宣传工作。注重学校通讯员队伍建设，强化校园重大信息报送制。大力宣传学校品牌教师学术水平和教育教学等典型事迹，积极鼓励利用各种新闻媒体、网络媒介等宣传平台，宣传学校教育教学成果，扩大学校在全区、全市的知名度。

2011-9-1

第五篇：华舍实验学校2013学年第一学期心理健康教育工作计划

华舍实验学校2013学年第一学期心理健康教育工作计划 心理健康教育为服务学生为己任，以加强学生心理健康教育，培养学生良好的个性心理品质为宗旨，以提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质与身体素质的全面协调发展为目的。实行面点结合，既注重全体学生的心理健康教育（专题讲座、心理健康普查、心理测量及利用宣传媒体广泛宣传、普及心理健康知识）；又善待个别学生的心理咨询（专业心理测试、面谈、电话咨询、网上咨询、书信咨询、团体辅导），为学生在学习、交友、情感、择业等方面排忧解难，帮助学生健全人格，提高心理素质，增强适应环境、承受挫折、自我发展的能力；并逐步形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系，来推动校园心理健康教育的建设和发展，创造良好的校园心理氛围，协助学校学生管理，促进学生全面和谐发展。

1、结合我校实际，进一步修订、完善了相关规章制度，为促进我校心理健康教育与咨询服务工作的规范化、专业化和科学化奠定基础。

2、进一步完善心理健康教育网络体系和运行机制。指导各班设立心理委员。明确学校“心灵之约”-班级（班主任）-班级心理委员三级心理健康教育各自的工作职责，落实分管德育副校长、政教处等职能部门相关管理责任制度，心理辅导员和班主任监测、教育、报告制度，班级心理委员监测、报告制度。

3、通过多种途径开展形式多样的心理健康教育活动。

以5.25为契机开展学生心理健康周活动。活动周期间，采取多种途径，并结合学校实际，可以适时适机地组织开展心理知识讲座、心理健康知识展览、有奖征文、现场心理测试与咨询、心理电影展播等生动活泼、丰富多彩的系列活动。同时组织、指导他们在各班开展心理健康教育知识宣讲、个案访谈、小型团体辅导等活动。

根据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，有针对性地适时举办相关的心理辅导报告和讲座。分析和解决学生中存在的现实心理问题，帮助学生释疑解惑，使其开拓视野，增长知识，健康成长。

利用校园广播站、橱窗等宣传媒体，广泛宣传、普及心理健康知识。

充分发挥校园网、QQ等在心理健康教育中的作用，进一步完善心理健康教育网页，开展网上心理健康教育与咨询服务活动。

4、积极开展心理辅导和咨询工作。

筹建教师心理咨询志愿者队伍，通过个别咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、等多种形式为学生提供及时、有效的心理指导、咨询服务。对各上报的心理危机学生，通过面谈、电话咨询等方式及时沟通疏导，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。

5、组织朋辈心理委员、心理社团等开展工作

更加充分发挥班级心理委员的作用，指导他们做好朋辈间心理辅导工作。利用课余、班队活动课的时间，宣传、普及心理健康知识，开展与心理健康有关的主题班队活动，通过班级辅导等多样化的形式开展心理方面的工作。

开设心理社团，利用社团活动，起到心理辅导流动服务站的作用。开展心理健康知识的宣传普及、学生常见心理问题及其表现的解析、心理（趣味心理）测试、心理影片赏析、心理情绪调节等活动，在寓教于乐中，感悟心理的美好。

6、完善心理危机预警机制，建立新生心理档案。为准确了解和掌握我校新生心理健康状况，有针对性地进行学生心理健康教育，规范和提高心理疾病预防与干预工作，在新生中开展心理健康普查，建档工作。

7、加强心理健康教育队伍的培训。

为了提高辅导员队伍的整体素质，有效推进心理健康教育工作，组织相关人员，尤其是班主任，对他们进行有关方面的业务培训。不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平、专业知识技能。

8、加强心理健康教育的科学研究。

利用教师心理教研活动，外出培训，校际间交流等机会，积极组织参与学生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕学生心理现象及其特征，以及影响学生心理健康的原因与对策等问题开展科学研究，为切实解决学生成长过程中的心理问题提供理论依据、有效的方法和手段。

9、积极配合其他科室，共同完成既定的工作任务。

华舍实验学校 “心灵之约”心理辅导室

2013年9月