乡总校工作总结[精选5篇]

第一篇：乡总校工作总结

乡总校工作总结

（2009-2010学年第一学期）

本学期，在各级教育行政部门的正确领导下，我乡学习贯彻科学发展观，深入落实党的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新课程改革，构建乡域教育的和谐发展，争创人民满意的教育，取得了较好的收效，特作总结如下，不妥之处，敬请批评指正：

指导思想：以邓小平理论和党的十七大精神为指导，全面学习贯彻科学发展观，以全面提高育人质量为目标，以深化新课程改革为根本，以优化管理、强化德育教育、加强队伍建设、提高教学质量、确保安全稳定为重点，勤奋进取，务实创新，努力提高整体办学水平，办人民满意的教育，促进全乡教育事业取得新发展。

主要工作内容：

一、扎实做好迎接市教育督导评估工作

年底，我县将接受市两年一度的教育督导评估，我乡认真落实县局有关文件和会议精神，根据本乡实际精心谋划，按照县督导培训要求和规范化管理要求，层层建立责任制，坚持硬件从实、软件从严从细的原则，扎扎实实有步骤、有重点、有特色、积极稳妥地做好全面的准备工作，确保整个迎查工作按时、高效、优质完成，为全县迎查工作保驾护航。总校先后12次组成巡视组，深入各校检查各方面迎查工作，并组织了专门的培训，指导各校做好迎查准备，及时召开会议通报情况，明确责任、强化质量意识，引导各校发挥不怕疲劳、连续作战的精神，以优质的工作为全县保驾护航。

二、以庆祝建国六十周年为契机，积极深化德育工作

今年，是新中国成立六十周年，我乡以爱国主义教育、民族优良传统教育、民族精神教育、国防教育等主题德育教育活动为核心，全面强化青少年思想道德建设，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成长观，不断提高青少年的思想道德水平。

1、积极开展以庆祝建国六十周年为中心的主题教育。从九月到十月，我乡在全乡各校组织开展了“弘扬和培育民族精神月”、“庆祝建国六十周年”、国防教育知识竞赛、“中华魂”主题读书等活动，总校组织召开了庆祝建国六十周年中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛，各校开展了迎国庆歌咏比赛，总校和学校共同组织了庆祝建国六十周年征文、书法、绘画、手抄报、板报比赛；按照县教育局要求，积极组织青少年学生参加国防知识竞赛和网上答题竞赛，以征文为主要活动在青少年学生中组织开展了中华魂主题教育；在团县委的指导下，在中小学广泛开展了家乡文化大搜索主题活动；遵照县局通知精神，组织全乡中小学生观看了邹越先生的演讲，对学生进行爱国、爱师、爱父母、爱自己教育，有组织、有计划、有步骤地在活动中培养学生纯洁的爱国主义精神、朴素的民族精神、高尚的道德情操、良好的行为品质、健康的心理。

2、以“行为习惯养成月”为起点，不断强化行为习惯养成教育。开学第一周各校利用一周时间积极抓好新生入学教育、老学生收心教育，组织学生观看教育部举办的“开学第一课”；把九月份作为“行为习惯养成月”，深入贯彻中小学生守则、日常行为规范、中小学生形象建设基本规范、校规校纪，强化行为规范养成教育，有针对性地解决学生中存在的各种不良习惯，培养学生良好的行为品质。

3、深入推进中华经典诵读活动和文明礼仪教育，进一步提高学生文明素养。总校制定了进一步加强经典诵读活动和文明礼仪教育的实施方案，多次召开会议部署工作，各校根据本校实际进一步完善了中华经典诵读活动和文明礼仪教育实施方案，明确责任人员，安排授课教师，经典诵读每天早上第一节课前十分钟、下午第一节上课前十分钟、课外活动十分钟坚持诵读，做到熟练自如，文明礼仪做到师资、教材、教案、课时、检查五到位，并积极开展文明礼仪评比活动，提高师生文明礼仪素养。

4、加强德育队伍建设。以德育办公室和政教处为龙头、班主任、思想品德教师、行为习惯养成教育监督员和指导教师、文明礼仪教师、法制副校长、校外辅导员、共青团和少先队为骨干、全体教师参与，共同组成学校德育教育队伍，形成全员抓德育的局面，进一步完善德育工作规程，健全德育制度，组织开展形式多样的德育教育活动，坚持常规德育活动与主题教育相结合，构建完善的学校思想道德建设工作机制，形成德育工作专抓专管促落实的局面。以教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》为主要内容，开展班主任工作培训，并积极通过12次乡校两级座谈、讲座、报告、经验交流等提高班主任素质和能力，11月份开展了主题班会评比活动，为全体班主任搭建交流平台。

5、深入落实法制教育。充分利用法制教育课、法制报告会、主题班会、板报、橱窗等有针对性地对学生进行法律法规教育，引导学生掌握法律知识，树立法制观念，引导学生学法、懂法、用法。

5、积极开展心理健康教育。通过对话、调查问卷等多种形式了解学生心理，根据心理学知识对学生心理健康状况进行分析，组织有经验的教师进行会诊，有针对性地对学生进行心理健康教育、辅导和咨询，提高学生认知能力、处事能力、交流能力、耐挫能力，引导学生树立自尊、自爱、自信、自强意识，自觉培养健康心理。

6、开展优秀学生干部、三好学生、文明学生、先进班集体、优秀班主任评选。总校进一步完善了评比的各项规章制度，重点完善班级量化考核办法和评优选先办法，学期末评选了百名三好学生、文明学生、10个优秀班集体、10名优秀班主任，并将一部分师生事迹传达到各个学校，组织师生学习，在师生中大力弘扬身边的典型人和事，带动全体师生进步。

7、学生社团建设从无到有，初具雏形。自5月份起，根据市县文件，我乡开始启动学生社团建设工作。在认真学习上级文件精神的基础上，总校和学校分别制定了实施方案，成立了领导小组，总校制定并下发了学生社团管理制度，各校根据本校实际首先建立起一个学生社团，摸索经验。在总校的指导下，各校为学生社团配备了管理经验丰富、素质高的指导教师，确定了学生自主管理、自主活动、教师指导的社团活动原则，学生社团在教师的指导下，制定社团章程、活动计划、民主选举社团组织机构、民主管理社团事务，使社团一开始就做到有领导、有计划、有制度、有步骤、有组织、有活动、有内容，为学生社团在我乡全面推广提供了有益的经验。xxx社被推荐参加市优秀学生社团评选，通过不懈的努力，半年来，我乡德育教育工作取得了良好的教育效果。学生以遵规守纪、尊师敬长、团结互助、关心集体、友爱他人、勤奋上进为荣，班级以文明、团结、拼搏为主流，学校以争先、创优、和谐、稳定、文明为主旋律，校风、班风、学风进一步好转，一大批优秀学生在各种活动中脱颖而出，成为全体学生学习的榜样。xxx被评为国防教育先进单位，xxx被评为国防教育先进个人，xxx被评为国防教育活动先进个人，还有四个班集体、10名学生被总校评为先进班集体、优秀学生干部、三好学生推荐到县。在县教育综合督导评估中，刘营乡中、刘营小学的德育工作受到充分肯定。

三、优化学校管理，提高办学水平。

1、进一步推进特色学校建设。组织各校进一步分析自身的优势和不足，明确发展特色，采取有效措施加强特色创建，努力建成两所特色学校，其他两所学校特色创建工作取得积极进展。刘家营乡中学美术特色创建、刘家营小学管理特色创建取得了积极进展，被推荐到上级参加特色创建评选。

2、强化常规管理。根据实际，总校制定、完善并下发了17项管理制度，从队伍管理、信息上报、常规管理等各个方面予以规范，总校先后30余次到各校进行检查，加强常规管理督导力度，强化校园环境整治、常规工作责任制落实，促进学校管理的科学、协作、规范，突出落实办事公开，狠抓形象建设，开展了常规管理检查评比，促进了学校管理的规范化、精细化、特色化。刘家营小学被总校推荐参加规范管理先进学校评比。

3、加强学籍管理，严格控辍保学。进一步落实控辍保学责任制，对全乡在校生进行了一次摸底，弄清底数，核定学籍，凡是不符合学籍管理规定的坚决改正，严格执行学籍管理制度，依法招生，按规定办理学生学籍，防止违规行为和以权谋私等现象。严把各个易辍关口，建立并实施有效的控辍保学机制。加强对易辍群体的思想教育和引导工作，履行法律文书程序，严格依法治辍，落实贫困生帮扶制度，不让一名贫困学生辍学，加强对教师的教育和管理，杜绝由于学校、教师因素导致学生辍学现象。初中生辍学率被控制在3%以内，小学生无一人辍学。

四、加强教育教学管理，深化基础教育教学改革，提高教学质量。

1、加强常规教学管理，注重质量。首先把好备课关，定期与不定期相结合，对教师备课进行检查，并且把检查的重点转向备课质量，重点检查授课环节备课的设计情况，组织同头教师开展集体备课，小学三四年级开展了全乡范围的集体备课活动，各校还积极加强对新上岗教师和青年教师的备课培训，帮助他们尽早掌握备课基本功；其次是抓课堂教学，一是严格落实课堂教学巡视，学校领导不定时巡视教师教师上课情况，二是举行常规教学听课活动，对每一位教师常规课堂教学进行指导和检查，引导教师以新课程教育理念为指导，优化教学情境，提高课堂教学效率效果；三是组织骨干教师、优秀教师上示范课、观摩课，为全体教师提高课堂教学质量提供借鉴；第三，开展以“两能”（教学技能、教研能力）为主的教师基本功能力提高，通过乡校两级培训、比武等多种措施提高教师现代教育技术应用能力和远程教育教学能力，提高教师的课件制作水平，使先进的教育技术与学科教学紧密结合，为提高教育教学质量服务；第四，根据我乡近两年新上岗教师大量增加的现状，积极落实领导、骨干教师、优秀教师传帮带、新上岗教师培训等帮助新上岗教师尽快掌握教育教学基本技能，胜任教育教学工作；第五，加强教学质量的过程性和阶段性监测，以各学科单元检测和期中、期末检测为主，月测验为辅，加强教学质量监控，及时总结教学得与失，引导、督促教师改进教学；第六，加强命题研究，逐层召开教学质量分析会，制定落实教学存在问题的解决措施，努力提高教学管理水平，强化质量提高；最后，进一步开展学校教学评估和教师教学评估工作，促进学校教学管理水平的提高和教师教学能力的提高。通过努力工作，全乡课堂教学效果得到一定提高，在学期末检测中，各个班级的教学成绩均有所提高，特别是部分新上岗教师的教学成绩进步很快；在县教学评估中，中学上升到中游，小学进入到全县前四名。

2、以校本研修为载体，积极提高教师教育教学能力和研究能力。本学期，我乡乡校两级组织开展了同课异构、专任教师上研究课、教育理论专著阅读、集体备课、说讲评课为主要内容的校本教研活动，把研究的重点放在课堂教学和教师理论水平提高上，各教研组根据教研计划严格落实各项教研活动，注重教研实效，教研活动扎实细致，成效明显；各校教育科研课题组以教育科研理论为指导，认真做好课题研究过程中的每一项工作，实施了课题研究检查考核机制，总校和学校先后4次对各个课题进行培训，加强在研课题的指导，有效发挥了课题研究对于教育教学的促进作用，刘英姿昂中、刘营小学依据课题推广制度，积极在校内推广课题研究成果，将数年来教师的研究成果结集分发到各校教师手中，引导教师学习、借鉴、实践、创新；总校于学期末组织了优秀教研组、特色教研组评选活动，乡中英语组、刘营小学数学组获奖，有效激发了教研组、教师开展扎实有效的教研的积极性果；学校领导包教研组制度得到很好的贯彻，各校领导积极参加教研组活动，并且在教研活动中予以有效的指导，切实提高教研组活动质量；初中、小学以总校为单位，开展了两次有成效的学科中心教研组教研活动，集中全乡教师智慧，取长补短，借鉴经验。在县举行的中学优质课评比中，我乡有6名教师获奖。

3、继续探索学生学习评价制度改革。在部分年级、部分学科试行了等级+评语的作业、检测评价形式，学生成长记录由班主任与科任教师共同填写，注重对学生平时的考察、考核工作，做好过程评价，开展适应学生需要、有效促进学生发展的评价活动，促进评价方式的转变，促进评价方法的多元化、评价内容的全面，使评价与考试成为学生成长的助推器。

4、加强艺、体、科、卫教育的普及、提高工作。全面落实课程计划，以课堂教学为主渠道，加强艺、体、科技的基本知识技能教育，组织丰富多彩的教育活动，丰富学生的校园生活、营造健康向上的校园文化。落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》，切实保护学生视力；以国家体质健康标准为依据，积极组织开展国家体质健康标准达标检测活动，中学做好参加县中学生篮球赛，深入推广阳光体育活动，落实体育大课间，积极习练新广播体操、校园集体舞，提高学生体质；以县科技节和学生创新发展能力检测为重点，积极开展科技教育和创新教育活动，培养学生的创新精神和科学精神；以庆祝建国六十周年为契机，组织开展丰富多彩的校园文艺活动，并组织了中学生文艺汇演，选出优秀节目参加县评比，器乐、舞蹈两项获得优秀奖。

五、深入开展教师教育培训，努力培养优质高效的教师队伍。

以“以师德师风建设年”活动为中心，全面加强教师教育工作。总校和各校制定了师德师风建设年实施方案，订购了教师读本，组织了教师学习和教育法规知识竞赛，每月评选一名师德师风先进个人上报到县，在全乡积极树立师德师风典型，同时严查教师违反师德法规现象，促使教师加强自身建设，提高自身素质，提高自身形象；根据教育局党委统一部署，在全乡党员干部中开展学习实践科学发展观活动，通过前期准备、学习调研、分析检查、整改落实、总结评议等阶段工作，对党员干部进行深入细致地科学发展观教育，对全乡教育现状进行科学分析，查找存在问题，梳理各方面意见和建议，制定整改措施，进行深入细致地整改，促使党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观、发展观、教育观，增强立足岗位做贡献的积极性和主动性，深入加强学校的科学管理，提高管理和育人水平，树立教育的良好形象，满足人民群众的教育需要；进一步完善和落实了《中小学教师考核办法》，按照实施细则对教师、领导进行考核，并将考核结果作为评优选先的依据，增强考核的严肃性、客观性、激励性、公开公平透明，注重过程管理，加强教师工作责任心和工作绩效的考核；以校本培训为阵地，进一步加强了以新课程理念、现代教育技术为核心的教师培训，提高教师素质，引导教师转变教育观念，不断探索新时期教育工作规律，更新教育方法，努力提高育人效果；举办了2次新上岗教师教育与培训，对近两年新分配的教师和志愿者进行岗位培训，帮助他们教师尽快掌握教育教学方法，胜任教学工作；完善了骨干教师选拔与管理，重新建立起乡校两级骨干教师队伍，加强骨干教师培养与考核，发挥骨干教师作用，带动全体教师提高教育教学素质和能力；组织开展了《中小学教师职业道德规范》（修订版）学习贯彻活动，使教师深刻把握新职业道德规范的内涵和要求，树立责任意识、法纪意识，工作中严守规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做合格的新时期教育工作者。通过努力，全乡教师队伍建设得到有效加强，领导干部积极转变观念、端正作风、率先垂范、务实创新，全体教师爱岗敬业、勤奋进取、争先创优，广大党员充分发挥先锋模范作用，各个岗位上，都有教师勤奋工作的身影。

六、其他工作。

1、财务管理工作进一步规范。严格落实了财经制度，特别是落实了经费使用的预算、审批制度，学校经费使用进一步科学规范；校舍管理得到显著加强，对现有校舍进行了鉴定，学校固定资产管理得到进一步细化，档案健全，物帐一致。

2、学校安全工作。进一步落实了安全责任制，树立警钟长鸣、安全第一的思想，加强学校周边环境综合治理，加强师生法制教育，上好安全教育课，对学生进行全面细致地安全教育与培训，制定切实可行的安全预案，积极开展安全应急演练活动，每半月开展一次安全排查活动，提高了师生法制观念和自我保护意识，帮助师生掌握安全常识，使师生能够在发生危险的时候趋利避害，切实维护好学校和师生的合法权益。年内，师生没有发生一起安全责任事故。

3、以高度的责任感做好矛盾纠纷排调工作，维护校园稳定。定期开展矛盾排查和调处工作，把矛盾消灭在基层，确保了不发生上访事件。

总之，本学期，我乡以上级文件会议精神为指导，以保稳定、求发展、提质量为中心，全面推进各项工作进步，取得了积极的进步，为全年工作取得良好成效奠定了基础。下学期，我乡将进一步做好各方面工作，争取办学质量和效益有明显的进展，再利用几年时间，全面提升教育质量，成为县域教育的先进单位。

第二篇：少年军校总校工作总结

青少年国防教育是全民国防教育的基础，xiexiebang.com版权所有，全国公务员共同的天地!少年军校则是对青少年进行国防教育的良好课堂。2006年，在教育局领导的关怀下，在某区社区学院和某区青少年活动中心的直接领导下，我区少年军校总校以《国防教育法》为指导，紧密结合中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极发挥少年军校国防教育基地的作用，在“切实抓好国防教育实践活动”这方面下功夫，充分发挥了少年军校的育人功能,推动我区少年军校活泼健康、有序地发展。

一、以理论研究为先导探讨国防教育新思路

1、重视课题研究

国防教育必须适应新变化，开辟新渠道，拓展新形式，这需要我们认真去研究。自我区少年军校创建以来，始终重视对军校工作的经验交流和理论研讨。在已经编写三本有关少年军校的书籍——《校园里的娃娃兵》的基础上，今年总校又申报了《小学生国防教育的实施研究》这一区级立项课题。课题组组长由教育局副局长蒋莉担任，组员由富有经验的军分校校长、分管德育的领导以及少先队骨干辅导员共10人组成。课题组历经半年时间，从某区小学国防教育纲目、国防教育管理规则、国防教育评价、国防教育活动等方面入手，通过分散调研、集中商讨、分组撰写、专家论证等多种形式就“小学阶段如何实施国防教育”，即如何使课堂教学与课外活动、分散教育与集中训练、教育实施与评估考核紧密结合，通过学科教学与渗透、主题实践活动等渠道扎实推进国防教育工作进行深入探讨和研究。课题组将研究成果编写成《某区小学国防教育手册》一书，使之成为全区各小学实施国防教育的指导和参考用书，具有很强的实用价值。

2、搭建学习的平台

信息的交流和传递频率，成果的创建与共享程度，是少年军校是否具有活力的重要标志。我区少年军校总校下设24所军分校，为便于总校和军分校之间传递信息，共享成果，我们积极搭建学习的平台，设立了“少年军校”网页，开辟了军校工作网上论坛，架起总校与军分校之间的桥梁。各军分校在网上通过信息发布、论文发表、经验传递等形式资源共享，共促提高。为进一步加强对军校工作的研究，我们围绕“当前中、小学生国防教育的现状及面临的困惑”、“如何在新课改下依托少年军校开展好国防教育活动”、“加强少年军校建设的方法和途径”等内容进行了交流研讨，使我区各军分校国防教育工作在反思中不断改进，在探索中不断发展。

3、加强课程研究。

《基础教育课程改革纲要》的颁布，使综合实践活动成为学生的一门必修课。我区将学生国防教育纳入综合实践活动课程中，这一举措使国防教育在课时上有了进一步保障。除各军分校根据自身特色，通过学科教学和学科渗透以及主题活动实施国防教育以外，我区少年军校总校军营基地面向全区所有军校学员开展为期一周的国防教育体验活动。xiexiebang.com版权所有，全国公务员共同的天地!为使基地的国防教育体验课程更符合新课标理念，符合青少年年龄特征和社会实际，我区少年军校总校在教育局分管局长（总校校长）的亲自关注下，对军营基地的课程在原有的基础上进行了专题研究，重点就“军事训练时间、国防知识课、国防教育实践活动”等方面作了重新设计与规划，使基地国防教育课程在知识渗透、技能训练、情感体验、社会实践等方面更具合理化、科学化。

二、以实践活动为载体寻求国防教育新方法

1、国防教育进社区。

我们认为，国防教育不能只停留在课堂中和校园内，应走向社会大课堂。丰富多彩的社会实践活动是对学生进行国防教育的有效方法。要使国防教育深入每一个少年儿童心中，就必须抓住每一次教育机会。今年9月18日是我国第四个全民国防教育日，为了充分发挥少年军校独特的教育功能，我区少年军校总校不仅组织各军分校积极参加了全国“爱中华、奔小康、强国防”系列活动。还积极开展以“发一份国防教育资料;作一次国防教育演讲;收看一部国防教育专题片;出一期国防教育版报”为主要内容的国防教育“五个一”实践活动。这次活动声势大、参与面广，引起了社会各界人士的关注。老红军、老干部、部队官兵、家长、社会各界人士等纷纷加入到活动行列中，极大地鼓舞了学生。据统计，共有12300多人参加了签名活动。在全国第四届少年军校示范校年会上被中国少年军校总校评为“优秀组织奖”。我们还组织各军分校积极参加“爱中华、奔小康、强国防”的征文活动，共收到了征文128篇，全区共挑选出了12篇优秀文章去参加全国的征文比赛。

2、国防教育伴我行。

国防教育是一项长期的教育工作，需长抓不懈。除人人、处处开展国防教育以外，我们还充分利用假日时间，时时关注国防教育。今年杭州市中、小学生首次实行春、秋假，我区少年军校总校为丰富孩子们的假期生活，通过各种富有趣味性的活动对学生渗透国防教育。我们在某区“伙伴快乐成长营”

品牌假日活动中，成立了“勇敢者俱乐部”。从方案的设计到人员的组织，一直到计划的实施，军校的全体教职工付出了很大的努力。有267人参加了“勇敢者俱乐部”活动。通过“挑战自我”“拓展训练”“野外生存”“军事游戏”等活动，培养学生“团结、协作、勇敢”精神，培养顽强的意志，增强国防观念。活动受到广大学生和家长的大力欢迎，自愿报名参与活动的人数次次攀升，使时时开展国防教育有了很强的现实性。

3、国防教育入人心。

今年，军营基地与24所军分校密切配合，共同抓好少年军校的国防教育实践活动。基地全年接待了2768名学生参加实践活动。从对学生的要求、教师的配备、教官的任务以及各类细小的环节，基地负责人都能亲自到每一所军分校去商议，并得到了各军分校校长的大力支持。在一周的实践活动过程中，我们多数军分校校长奔波于学校与军营基地之中，这为我们开展好国防教育实践活动提供了有力的保障。

我区少年军校军营基地是“浙江省国防教育基地”。在开学的第一天，我们就迎来了时代小学的全体师生。在军营基地，举行了“英雄激励我成长”的主题活动，通过讲张学良的事迹到学张学良的精神，从家长的现身说法“平凡岗位学英雄”到我们的口号：学英雄，从身边的小事做起，整个活动激励着每一个孩子。同学们在英雄精神鼓舞下，翻山越岭来到部队，当一天“小兵”，体验战士的生活，磨练战胜困难的意志。这样有意义的开学典礼深受孩子们的喜欢。

中国少年雏鹰行动在全国开展已经有十几个年头了，为了配合少先队组织更好地推动这个活动的开展，军营基地承担了某区雏鹰奖章考章基地的重任。被报名推荐的队员在军营基地经过才艺展示、体能测试、团队协作等多方面的考核，对自己有了一个新的认识。

今年清明节，少年军校还组织了正在军营基地进行国防教育活动的学员们参加了由省关心下一代委员会和某区教育局联合举办的祭扫烈士墓活动。通过活动，使学生了解历史，明确今天的幸福生活来之不易，并把学英雄，继传统的教育与国防教育紧密结合起来。

为了让全市人民都能接受一次国防教育，今年3月初，我们还应邀在杭州电台“国防之声”栏目作了一次节目。针对当前在和平年代中全民国防观念比较淡薄这一现象，提出如何增强全民国防意识，以及我们是如何开展国防教育实践活动的这几方面与记者进行了交流。

三、以基础建设为依托拓展国防教育新空间

少年军校在抓好全区的国防教育实践活动的基础上，积极为各军分校开展国防教育提供方便。推荐国防教育的宣传资料，介绍如何签订军民共建协议书、指导共建工作要抓好哪几个环节等等。让新分管这项工作的领导和辅导员有一个工作概念。在检查了全区各军分校的档案以后，我们对所检查的六个方面进行了总结并向各军分校进行了反馈。

今年3月底，在某区人武部和某区教育局领导的陪同下，总校接待了来自富阳市人武部、教育局以及团市委、国教办的一些领导们，在交流中我们介绍了少年军校的发展情况、国防教育实践活动的安排、以及管理体制和办学思路方面的想法，他们认真地观看了小学员们的队列训练，参观了内务及军营基地的各个专室，对我们的规范管理表示赞赏。

少年军校虽然偏离市中心，但校园环境还是美丽幽静的，为了保持这美好的环境，今年植树节前后，我们又补种了一批常青树苗，让校园更显得生机勃勃。

军营基地是由凤凰山小学改进而成的，有些装置已经老化，为了消防安全，这学期学院又投资改建了总电表，消除了军校的安全隐患。

因为军校地理位置和其他的一些原因，我们一直不能与教育局联网。这学期，通过我们的努力，这个比较难解决的困难被我们攻下了，现在我们能及时受到上级有关部门的通知，也能与大家互通情报了。

军服的添置、被套的购买、发电机的安装，这些基本的后勤工作，我们做的井井有条。在6月份，对餐厅又进行了全面的整修，吊顶、粉刷、油漆，一个崭新的餐厅迎接新学员的到来。

一年来，少年军校总校在教育局领导的关心下按制定的计划开展

各项工作，做得比较扎实。在此，谢谢各军分校对总校工作的支持。虽然我区少年军校总校在国防教育工作方面打开了新的思路，进行了新的尝试，也取得了新的成绩，但还有许多值得探讨和反思的地方。国防教育评价的科学性有待进一步研究，国防教育课程的趣味性有待加强，国防教育的实效性有待进一步检验，国防教育的内涵有待进一步挖掘，国防教育的内容有待进一步深化……所有的这些都等待着我们不断探索，不断研究。我们将继续努力，以踏实的工作作风、热情的服务态度与各军分校一起，为开创我区国防教育新篇章而努力。

第三篇：韩庄乡总校部少先队改革总结

韩庄乡总校部少先队改革总结

为了响应教育部、全国少工委的号召，积极落实《少先队改革方案》的相关工作任务和目标，在全体中队辅导员和少先队员的共同努力下，拓宽了队员们的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步前进，取得了一定的进步。现将改革工作汇报如下：

一、少队改革工作情况

1.整体规划、分层落实、扎实推进

我总校部将少先队工作已纳入教育教学整体工作计划，根据文教局学年工作计划，拟定校部少队工作计划，并逐步落实到各小学，在少队常规工作的同时，开展创新性工作。比如：落实每周1课时少先队活动课，强调实践体验，突出少先队员主体作用。每月开展一次以上中队组织活动。校党政领导班子开展专题研究少先队工作。

2.加强管理、教师辅导、家长参与

各小学成立由党政领导、大中队辅导员和志愿辅导员、家长代表等参加的学校少工委。学校设置大队辅导员岗位，配强大中队辅导员，已选配优秀教师担任大队辅导员。将大队辅导员纳入后备干部培养。建立主任会议制度，及时研究和协调落实少先队重要工作。落实学校少工委主任会议制度，每学期召开1次会议，大队辅导员、及各中辅导员、优秀家长代表等参与，广泛向少先队员和辅导员征求意见，加强对重大问题的研究，提高决策科学化水平，创新开展本校少先队工作。

3．入队教育、规范程序、竞争轮换

各校积极开展少先队组织教育。在开学初，利用队课对新入学的一年级的小学生进行了基础的礼仪、安全等教育，在建队日到来之际，又对一年级的小学生进行了队前教育，了解少先队的队员、队旗、少先队员的标志、队歌、队礼等并熟悉规范入队程序。健全少先队员队籍登记、转接制度，积极组织少先队代表大会的召开。坚持全童入队，在辅导员引导下选举大中队委员、小队长，每学年轮换至少1次，竞争上岗。

4.建设阵地、自主管理、开展活动

各校建立了少先队队室、电子屏、宣传园地、黑板报、广播站等基本阵地。重视每星期的升旗仪式，大队部统一安排，由年级学生轮流负责。学校广播站设备都是由经过培训学习的学生负责操作管理，学校每天进行1次广播节目。在10月13日的建队日，各校举行了以“我是光荣的少先队员”国主题的纪念建队68周年主题队日活动。以黑板报、手抄报、讲故事比赛等形式组织学习英雄人物、先进模范、身边榜样。积极开展校级、乡级“美德少年”、“优秀少先队员”的推荐评选活动。5.分层教育、团队衔接、坚持信念

开展分层教育，加强少先队员团队知识的教育，强化少先队员的团队意识，增强爱党爱国的朴素感情。各校在十一月份初对六年级学生进行了团队知识的普及。如团徽的形状每部分表示的意义主要由中国共产主义青年团团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”5字的绶带等元素组成。五四青年节的由来、共青团的性质、共青团的基本任务及职能，为初中共青团员做好了衔接准备。

二、少队创新工作亮点 1.请进来，培训升旗队伍

本学期，韩庄乡总校部和河北金融学院团委建立了校校合作，学院的国旗护卫队成员深入韩庄各小学开展升旗队伍的培训活动。各校在选拔形象好、素质高的学生组成升旗班，每周四金融学院的教官对各校升旗班进行培训。

2.走出去，重温入队誓词

为庆祝建党96周年，弘扬民族精神和革命传统，推动校园精神文明建设，6月9日组织我乡百名小学生，到革命圣地狼牙山祭奠先烈。开展了“缅怀先烈，追逐梦想” 主题教育。为了庆祝十九大的胜利召开，10月27日，组织学生参观阜平城南庄革命纪念馆，开展了以“青春献礼十九大，不忘初心跟党走”为主题的少队活动，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想。队员们面向队旗，重温了入队宣誓，充分调动少年儿童主动学习党史知识和家乡文化的积极性，倾听了老一辈无产阶级革命家的生活、经历和伟大的决策，深切缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，重温他们走过的光辉历程。引导师生们慎终追远、缅怀先辈，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，同时深切感受到了自身肩负的历史重任。增强了学生们实现“中国梦”理想信念，激发了他们担负中华民族伟大复兴的青春使命感。

3.扑下身，发挥乡土优势

少先队组织是整个教育事业中不可缺少的一个重要组成部分,也是学校教育的得力助手。而农村学校的少先队工作更不能脱离学校工作的实际和教育工作的规律。各校正积极探讨农村少先队如何根据自己学校的实际情况,充分利用独特的乡土风情和农村优势,开展有新意、有实效的特色活动，如摄影比赛“自家的小菜园”“我会干农活”等。

4.分层次，开展适龄活动

活动的开展应紧紧围绕主题选择内容。在围绕主题选择活动内容时，根据《小学德育大纲》的要求、儿童年龄特征和班级实际情况，充分发挥集体的力量。让全体学生进行讨论，充分发表自己的意见，选精而准，有针对性，有教育意义的活动主题。低年级段开展自主管理班级，自理能力，激发兴趣方面的活动。如整理书包，穿衣服比赛，洗手绢比赛等。中年级段开展演讲、书画展、手抄报、小创作等方面的活动。高年级段开展社会调查、环保调查、创设想象“未来家乡的变化”、“二十年后我是什么样”等社会实践方面的活动。这样让活动期期变花样，次次有创新，使学生在不断创新的过程中得到锻炼，树立坚强的信心，不断增强创新精神和创造能力。

在今后的工作中，将一如既往的踏实工作，奋发进取，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

莲池区韩庄乡总校 2017年11月15日

第四篇：总校教育教学工作总结

教育教学工作总结

过去的2014年我们按照学期初制定的工作计划，努力提升干部教师的业务素质，强化常规管理，优化课程改革，不断改善办学条件，坚持科学发展，进一步提升了全乡的教育教学质量和整体办学水平，现将工作开展总结如下：

一、加强理论学习，提升业务本领

1、建立了每周一次的领导干部集中学习制度。

2、组织教师学习了《课程标准》、《走进三生课堂之在学思中前行》两书，并进行了语文、数学课程表准考试。

二、强化常规管理，优化课程改革

1、总校先后进行了三轮常规管理督查，针对问题及时下发了整改通知，1、先后组织七十余人次赴天津、唐山、北京等地参观，学习先进的课改理念为我所用。

2、先后进行了两次“说教材、说课标”及“精彩一课”评比活动，先后有二十余人次获奖。

3、在规范教学常规管理过程中，我们下大力规范学生的养成教育，从学习习惯中的坐姿、站姿、展姿、握笔姿势、写字姿势、读书声音、回答问题等方面严格要求，并将其纳入到常规管理的重要环节之中。

工作中，我们要求干部教师要树立“面向全体，全面发展，主动发展”的教学思想，努力做到：把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把关键设在教学方法改革上，把目标放在全体学生进步和提升上，把效果显现于课堂上。

<1>坚持领导干部任课制。根据上级文件精神，我乡始终倡导学校领导任课，要求中小学校长、副校长、总务主任可以不担任统考学科，其他学校领导必须兼任统考学科，兼课节数不得低于同类学科教师周课时数的一半。,可以说。正是这些领导的身先士卒、率先垂范，引领着我乡的中小学常规管理日趋规范，也正是这些领导的默默无闻、甘于奉献，使我乡的教育教学成绩稳中有升。在教育教学中，我们不仅提倡领导干部兼课、任课，而且要求领导干部深入一线，开展听、评课活动，我们要求领导干部突出抓好学期初、期中考试后、期末考试前三个时段，对 薄弱班级，薄弱学科，采取针对性听课、评课，做到有课必听，有失必纠。切实起到了指导教学的作用。

<2>抓实“三个环节”，凸显教学质量。学期初，各中小学依据总校要点。制定并完善了常规管理检查标准，建立了常规检查制度，要求教师抓实做好备课环节，结合班情、学情进行有目的备课，对不切实际，照搬、照抄教案，教备不一等问题，一经发现，在全乡进行通报批评。抓实做好上课环节，和课堂要效益。通过集体备课、教研活动等。采取一课都备。一课都上的方法，集思广益、挖掘问题、反思完善、达成共识。09年四月。我们组织了全乡中小学学科课堂教学比赛，参赛教师以课堂为载体，以课为例，研中有训。利用现代教学手段与传统教学方法相结合，展示了我乡中小学教师教学之风采。涌现出一批学科带头人。抓实做好检测环节，巩固教学效果。我们严格执行上级文件精神及要求，减轻学生课业负担，严把作业质量关，各学校纷纷出台措施、办法，加大定期检查与指导力度，通过和学生、家长座谈等方式，了解作业的质量和数量，每次考试后，学校组织教师召开质量分析会、教师结合本班考试情况，写出是试卷分析，查找问题与不足，定出整改措施。抓好实验教学，提高学生实验能力。本学期，我们调研中发现学生的实验操作能力是教学中的薄弱环节，动手能力较差，针对这一问题，我们制订了小学科学、中学理化生实验目录，印制统一制式的学生实验报告单，将教师对实验报告单的指导纳入到学科作业范畴，学期末，由总校统一组织了小学科学实验操作检测，确保了演示实验达到了100%，分组实验达到了98%。

二、改善办学条件，优化育人环境

学期初，总校制定并下发了《关于在全乡中小学开展“读书活动”的通知》，各学校充分利用图书室、语音阅览室、网络下载、师生捐献等途径，拓展学生课外阅读量，在此基础上，指导学生建立读书笔记，要求小学三年级以上学生每周写一篇日记，每两周开展一次阅读指导课，每学期开展一次作品展示，努力将我们的校园打造成“书香校园”。09年12月，乡总校又起草、下发了《关于在学校开展传统文化教育的实施方案》，通过传承弘扬中华传统文化精髓，增强学校德育工作的时效性，通过深化校园文化内涵，构建适宜学生成长的和谐校园，切实落实“办好一所学校，带动一方文明”的办学理念。

加强幼儿教师培训，不断提升执教水平，努力做好“幼小衔接”，我们采取“请进来，走出去”的方式，与市直幼儿园建立起“手拉手”的合作关系，明确了与二幼的长期合作培训计划，确保了幼教管理及业务素质的提升。

09年，我乡的办园水平又有了显著提高，xxx幼儿园提高了办园标准，解决了百名幼儿中午食宿问题，得到了家长们支持，社会的认可。赵庄高标准幼儿园的顺利竣工。解决了家长们的忧虑，得到了社会各界的广泛支持。

三、多措并举，群策群力，成绩斐然。

根据总校年初制定的总体目标，经过全乡干部教师的共同努力，我们在教育教学上取得了较好的成绩，在全市统考中小学总体成绩进入全市同组前10名，中考成绩进入全市同组第一平台，尤为一提的是，在09年高中招生工作中，按照局给我们下达的招生指标，我乡要为高中阶段输送生源159名，其中高中生源79名，职业高中80名。面对诸多困难、阻力。全乡干部教师齐心协力、多措并举，经过一个暑假的不懈努力，共为高中阶段输送生源183名，其中升入高中人数91人，职业高中人数92人，超额完成了上级下达的任务指标，得到了上级嘉奖。

（五）加强安全卫生工作，构建和谐校园。

学校安全工作重如泰山，卫生工作关系着学生的身心健康。两者都与学生的切身利益有关。一年来，我们严格落实学校安全工作“三个一”制度，总校和学校建立安全隐患台帐，及时发现和消除安全隐患。在国庆安保期间，我乡各校加强了门卫管理，严格落实出入登记制度，陌生人进入校园必须经学校值班领导批准，严禁课间时间车辆进入校园，如需进入校园，必须由学校负责安全的领导进行引导和协助。可以说，在安保期间，我乡教育安全工作安然无恙，未有教师越级上访事件发生，未出现发生安全隐患，教育教学秩序井然。09年是一个特殊年代，甲型H1N1的侵入，给学校安全卫生工作带来了很大阻力，我们在加强学校卫生、安全工作的基础上，加大了对传染病、流行病的预防和宣传力度，向学生、家长发放防控明白纸2000多份，形成了学校、家庭、联手抵御之防线。工作中我们严格遵循“早发现、早隔离、早治疗”的防控措施，严格落实出入人员登记制、晨午检制度、患病追踪制度，疑似病例上报制度，非常时期我乡学校无发生一例疫情，学校、幼儿园教育教学秩序安全稳定。

（六）存在问题与不足

回顾一年来的工作，我们取得了一定成绩，这是可喜可贺的。但是在教育教学中仍存在一些问题，亟待解决。<1>学校教学奖励制度及评估机制尚需完善。<2>个别学校的硬件设施还不能达标，办学条件还比较差。<3>个别学校因管理水平或师资力量不足，造成了教学质量偏低。<4>幼儿园发展还不均衡，家长满意度不高。

新的一年里，我乡总校将一如既往的抓好教育教学工作，努力促进我乡教育向着健康、和谐、科学方向发展，努力实现“培养一个学生，振兴一个家庭，办好一所学校，带动一方文明”教育理念。

2010年1月12日

第五篇：古城镇总校2009考核工作总结

古城镇总校2010考核工作总结

为适应激励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校工作全面快速发展，根据县人事局和教育局要求，决定全面实施学校考核管理。

一、考核领导组织机构

学校考核委员会负责学校考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定。学校考核委员会组成如下：

组 长：云三宝

副组长：王宇俊、赵明

组 员：胡好生、党辐伟、高瑞光、崔月中、胡三喜、张文居、马引乐、苗 彦、邬云英、靳军号、兰占良、岳利平、丁海军、邬秀玲、陈 峰

二、考核的目标和主要任务

（一）目标

以考核基本原理为指导，结合学校发展实际，通过全面实施考核，优化考核目标体系，完善考核组织，创新考核方法，健全考核的激励机制，在学校形成以绩效管理为核心、以绩效评价为主体、以目标管理考核为手段的价值导向。

（二）主要任务

结合学校实际，考核的主要任务：一是实施总校对各校的考核，充分调动各校领导的积极性、主动性和创造性，正确引导学校的发展方向。二是各校前后勤内部的考核，提升绩效水平。三是实施员工的考核，激励员工不断改进工作，实现员工与学校的和谐发展。

对学校的业绩考核指标体系为主体，以目标为依据，根据先进性、科学性和可行性的原则，科学分析学校发展环境及影响因素，突出学校核心业务，通过制订具体计划，全面设置绩效目标，科学构建符合学校发展的绩效管理目标体系，强化责任约束机制，确保总校下达的工作任务和学校目标的完成。

立足提高学校整体绩效，建立考核组织，确定教学（培训）专业、学生管理和机关后勤报务的考核指标体系。

三、主要步骤

一是完善组织结构。以理顺管理关系、明确职责、科学运转，机制协调为核心，设置并规范相应机构职责。二是要科学合理地定员定岗。各校要依据定员标准，在组织机构合理的前提下，做好定员、定岗、定责，构建适应学校考核的组织机构，为学校考核的高效推进奠定组织保证。

要在现有业绩考核管理方法的基础上，按照考核原理，深入研究以建立关键绩效指标和关键绩效行为为核心的考核方法体系。要结合实际，按照匹配相宜的原则，建立以定量管理为主定性管理为辅、科学合理、符合实际、易于操作的考核方式方法。考虑

设计指标、权重比例及考核周期，并采用有针对性的考核方法。

各校要根据绩效目标，结合实际，以教学成绩、安全管理、优质服务和队伍稳定等方面的考核指标，以管理职能为载体，层层分解落实绩效指标，建立符合本校实际的考核指标体系，使考核指标落实给每位教师，层层传递考核动力，确保完成学校下达的考核目标。

在考核与管理的基础上，运用考核的科学评价方法，完善本校考核办法，科学、合理地反映学校和教师业绩，全面推进学校考核评价工作。

各校校长和环节干部考核内容：各校校长和环节干部

考核内容要围绕思想素质、领导能力、工作作风、工作绩效、廉洁自律为关键绩效指标，建立考核指标体系，同时，要体现教师对其工作的满意率和工作实绩。

教师考核内容：教师考核内容分教学业绩、工作能力

和工作态度，同时要体现员工的工作业绩、个人与组织的和谐发展。

健全考核结果应用制度。评价结果与人员配置、岗位变动、薪酬分配、评优评先等紧密挂钩。

建立沟通机制。沟通机制是绩效管理成败的关键。被考核对象对绩效评价有异议时，考核小组成员或各校校长要与其进行单独面谈、沟通、反馈、确认。沟通、反馈目的在于肯定成绩、指出问题、交流看法，共同分析期望与结果之间存在差异的原因及努力的方向。

建立申诉机制。经过绩效反馈沟通后，被考核对象如对考核结果仍有异议，可申诉到上一级的主管领导，经复核做出仲裁终审意见。通过沟通和申诉后确定的考核结果应予以公示，以增强考核的透明度。

古城镇总校

2010年12月24日