苏仙中学教育教学调研报告（合集5篇）

第一篇：苏仙中学教育教学调研报告

苏仙中学教育教学情况调研报告

黄 强

根据国培办的要求，我回校进行了一周的调研。本次调研对象：部分教职工、部分家长与学生；调研内容：学校教育教学的现状，影响学校教育教学质量提升的因素等。我认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：

一、校本教研情况分析

1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。

校本教研首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议，或者是可行性的方案，计划，而不是应付上级检查的方案和计划。

2、从教师层面来看研究水平有待于提高，主要存在以下几个方面的问题： ⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，肯定需要下一番功夫。但有的教师发现问题绕道走，轻松一下是一下。

⑵有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。有的教师的成果却与“校”无关。

⑶教师的团队意识，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种形式，更重要的是教学活动中教师互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。

3、从研究层面来看

研究对象不确定，研究程序杂乱无章。成果不多，功利性较强。

首先要选择确定研究的对象。只有明确的研究对象，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道程序应该是动员全体教师搜集自己在教学中存在的问题（或困惑），学校（或教研组）再进行梳理，选择确定要研究的对象。其次是拟订实施方案。对象确定之后，如何开展研究要制订一套周密的、切实可行的实施计划，它是开展校本教研活动的基本保证，同时也是校本教研“有序性”的体现。方案中必须凸现出研究对象（问题）、人员分工（职责）、期望效果（目的）、活动步骤（过程）、活动管理（指导与评价）、成果提炼（归纳总结）与推广等几个基本的构件。

再次就是抓落实，有一个操作性很强的方案之后，只有按计划一步一步地狠抓落实，抓自我反思，抓案例分析，抓同伴互助，校本教研工作才可能取得实效。只要深刻领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“对象、主体、程序、方法、目的”这五个核心要素，我们的校本教研工作就能走出误区。只要我们来真的、实的，不来假的、虚的，校本教研是能够取得预期效果的。

二、教育科研现状分析与对策

1、教师心态分析：

①功利心强，务实性差，目的是为晋级和评先争优创造条件。

②个别教师惰性心理严重，觉得搞科研是个苦差事，缺少进取心。

2、现状分析：

①有的教师不具备科研能力。②课题研究不能与教学实践相结合。

③课题研究不能与教研活动相结合。④课题研究不能与课堂教学相结合。-1-

【对策】

1、提高教师对教育科研的认识，改变教师对科研工作的不良心态。

2、教研是科研的前提，没有一个良好的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。首要的是真抓实干抓好教研工作。

3、抓常规，科研兴师：把科研工作切实的摆到日程上，将科研工作纳入教师考核之中，切实提高教师的科研教学能力。

4、抓小事，小中见大：如抓好论文撰写，课题研究两件事，四两拨千金。

5、抓实事，不搞花架子：要找准切入点，结合学校实际，抓出特色。

三、骨干教师（高级教师）队伍现状分析与对策

1、骨干教师队伍不纯，有的骨干教师教学水平不高。

2、有的骨干教师晋升高级以后，对骨干教师这个荣誉不珍惜了。

3、骨干教师引领作用发挥不够。骨干教师的教学示范、经验推广和传帮带辐射作用还未得到充分实现，骨干教师群体优势未得到充分发挥。

【对策】

1、加强对骨干教师的考核，培训，激励等工作。

2、给骨干教师压担子，发挥骨干教师的引领作用，争创“特级教师”称号。

3、学校成立骨干教师理论学习组，定期组织教师学习，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。

四、领导督学督导情况简要分析

领导听评课不是单纯的为了完成上级规定的任务，为了年终督导评估，我认为是以下几点：

1、领导听评课是为了带动年级、学科的教师听评课的开展，为了教研。

2、对于典型教师、青年教师、骨干教师要在日常教学活动中有计划地跟踪指导，保证教师的教育教学水平不断提高。

3、为了推动校本教研活动、教育科研活动，提高学校教育教学质量，掌握第一手材料。

领导听课后要给予教师及时的指导。指导应具有前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给予具体指导，要在教学创新与教法研究上给予重点突破。督导听课不是督“倒”，而是扶起，再送一程。

五、其它几个问题的分析与对策

（一）“造假”现象反映较强烈。

我校教师感到最厌烦最痛恨，最无可奈何而不得以为之，灵魂为之受苦最多的便是——迎检造假。假材料中最大的是教案。据专家统计，中小学教师的无效劳动大约占劳动总量50%。我校现在的校内外各部门各项检查、评比、常规评价等工作，造成了大量的人力财力资源浪费。造假不仅毒害师生，违背教育规律，而且物极必反，教师的无效劳动必然转嫁到学生身上，重负之下教师也无法“充电”，无法发展，更谈不上创新。

【对策】

●建议简化教学常规检查，节省教师时间，推行教师常规资料四大件，即个性教案、学生作业、质量检测、活动参与。其它常规资料采取教师自愿，以鼓励方式推行。

●对于教师教案，应取消固定的格式框框和文字数量上的要求；不求形式和

规范，注重实用和创新；不单纯以教案论英雄，重在看课堂效果，强化课堂教学的有效性。

（二）德育工作形式较落后。

面对九零后学生的现状，我校的德育工作形式还要与时俱进。德育工作只停留在出勤、穿校服、课间操、升旗等方面，没有开创出震撼学生心灵的德育形式。我们要进行新的选择，寻求有效的出路。要在继承和发扬传统美德的基础上，逐步形成适应时代要求的、学生喜好的德育内容、道德体系。要选择一种或多种适合我校学生特点的德育教育模式，要形成启发诱导的、新颖快乐的、学生自我激励管理的学校、家庭、社会三维一体的大德育网教育体系。在充分发挥学校对学生主渠道教育的同时，还要发挥家庭在教育中的配合作用。要积极将德育工作融入课堂教学、德育活动之中。

(三)教学管理工作还要更完善。

教学管理要规范、细致、科学，管理措施要进一步完善并落到实处。要充分发挥教师的潜能，课堂教学要最大限度调动起学生学习的积极性、主动性，要有效落实因材施教、差异发展的要求，避免学生两级分化严重的现象。师资水平还有待提高，课堂效率更需提高。常规教学环节还要实现整体优化。要加强学生心理健康教育。要重视音体美劳教育。教学条件还需继续改善。近几年来，在各级各部门的大力支持下，学校教育教学条件大为改善，但仍然比较落后，特别是图书室、实验室以及文体器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。会议、活动太多，相对工作量较大，老师疲于奔命，心理压力大，职业幸福感不强。要加强教师队伍、班主任队伍建设，避免青黄不接的现象，造就一支和谐进取、乐于奉献、勇于创新、安居乐业的教职工队伍。2011年10月14日

第二篇：苏仙石中学教导主任述职报告

2013个人工作总结

谢德胤转眼我们又迎来了新的一年，回顾上一学年的教学教研工作，算不得有什么成绩，但能在工作中多思、多想，能团结同事，共同努力，把本职工作尽职尽责地做好。在此，我作为教导主任就一年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。下面我从四个方面向大家作个汇报：

一、好学乐教，关注学生的发展，对学生负责

我担任学校的教导主任兼九年级的数学课程。我深深知道，一名优秀的教导主任首先必须要做一个优秀的教师，而一个优秀的教师必须要有广博的文化科学知识，精深的教育管理知识，扎实的教学基本功等，而自己在这些方面距离胜任本职工作还有一段距离。因此，在客观存在的事务性的工作多了、复杂了的情况下，我依然坚持业务学习，积极参加各种教研活动，并认真做好笔记，和数学组老师互相学习、互相交流。在教学中，我努力改变观念，关注学生的个性发展，对学生负责，所以不管教务工作有多忙，我都要认真钻研教材，有时还在网上查资料，做到备课、上课两不误。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我坚信，只要乐岗敬业，一定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、推进教师队伍建设，对教师负责

教育现代化的核心是“人的素质的现代化”，教师队伍的素质直接影响着学生的素质，正是基于这一理念，教务处把提高群体教育教学能力作为一项重要内容。通过安排集体学习、教师自学外，还先后派出许多教师参加县、学区的研讨活动。同时，我们还十分注重校本研讨，各教研组每周开展创新课堂研讨活动，观摩学习青年骨干教师易石磊、徐生涛的公开课，其他教师上汇报课，不断学习，共同提高，教研活动开展得非常成功，受到了领导及同行的好评。通过“互相听课”、“研讨课”、“随堂听课”等多种形式研讨，大家从集体备课，到上课，到评课，反思，既有自己的思考，也有集体的智慧。这些活动的开展，使本学期新课程理论的实施落到了实处，好课率全面提高。

三、抓好管理，促学生发展，对学校负责

1、抓教育教学常规管理

学校的教育教学工作，是一项长期的、潜移默化的过程，抓好学校教育教学常规管理，是有效地提高学生能力，促进学生健康、全面发展的重要保证。教务处能坚持对学校工作进行长期、有效的管理，定期检查、督促。一学期，教务处牵头进行了常规工作检查4次，抽查若干次，且坚持课堂常规巡查，另外还经常和校长、教研组长，深入课堂听课，了解情况，及时调整和指导。另外还能紧紧围绕教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展了扎实有效地健康教育工作。做到了有计划、有课表、有教师、有教案、有教材、有宣传栏、有评价，这样大大保证了学校教育教学工作的顺利开展。

2、抓班级常规管理

班级是学校的组成单位，因而抓好班级常规是一项基础工程。本学期与团支部一起开展了班级评比工作，以及各项有意义的活动，促进了学校各班良好班风的形成，学校各项常规得以很好地落实。

3、以活动引领，促学生全面发展

学校教育是培养人的教育。学生健康、全面发展才是学校工作之本。本学期，为了使学生全面发展，教务处牵头组织各课外兴趣小组，开展了众多的竞赛活动，收效甚佳。我们先后开展了冬季运动会，书画竞赛，作文竞赛，元旦文艺汇演等活动。这些活动既鼓励了学生的写作绘画等兴趣，也给学生搭建了一个展示自己的平台，社会反响很好，同时也为学校素质教育保留了好的资料。由于活动学科广，形式多样，绝大部分学生都有了展示自己的舞台，加上学生的精心准备，教师的认真辅导，有效地促进了学生的全面发展，一批小能人已露出锋芒。

4、做好各项资料的收集工作

学校教务处资料的积累目前已显得越来越重要。我十分关注各项资料的收集。而且是分门别类地收集，同时对资料不全的活动，及时催促，保证了本学期资料的完整、实效

四、抓期中、期末检测，提高教学质量，对社会负责

教学质量是一个学校的生命线。开学伊始，教务处就制定了教育教学质量检测奖励制度，建立了教学质量问责制，学科单元测试、期中期末考试汇报审阅制

度。要求教师认真钻研教材，备好每一节课，上好每一堂课，向四十五分钟要质量。每次检测前，总是先制定好检测安排表，召开考务工作专题会；检测中严密组织监考、改卷；检测后要求教师填写好试卷分析报告单，找出薄弱环节，明确存在的问题，提出改进意见。

2013年是忙碌的一年，也是我校教育教学工作持续发展的一年，正是大家的努力，在承受着各种各样的压力之后，奠定了学校发展的基础。我的工作付出只是全校教师工作的一个缩影，我只是尽了自己的微薄之力。过去一年的工作，也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,相信来年的工作会做得更好。

第三篇：苏仙石中学师德师风集中教育活动实施方案

苏仙石中学师德师风集中教育活动实施方案

为进一步加强我校教师职业道德建设，全面提高师资队伍整体素质，不断提升教书育人水平，按照教体局《商城县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》文件精神要求，结合我校具体实际，制定了《苏仙石中学师德师风集中教育活动实施方案》。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，以“构建和谐育人环境，办人民满意教育”为宗旨，以敬业爱生、平等合作、勤学乐教、无私奉献为核心，弘扬高尚师风，力行师德规范，努力打造一支师德高尚、乐于奉献、业务精湛、敢于创新的教师队伍。

二、组织领导

1、健全机构，高度重视师德建设活动。为使师德师风整顿建设活动的各项工作落到实处，取得成效，我校成立了师德师风整顿建设活动领导小组，由夏训生校长任组长，罗先余、谢德胤任副组长，各处室、年级部负责人为成员。

2、加强领导，保证各项活动顺利开展。师德师风整顿建设活动领导小组要对本次活动精心部署，周密安排，制定细致周详、有较强针对性和可操作性的活动方案，加强对活动进行全过程、全方位的指导和督查，以保证整个活动要开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，并取得显而易见的成效。

3、做好宣传，形成良好的舆论氛围。加强对师德师风整顿建设活动的宣传，在充分发挥好校报、广播站、橱窗、校园网等宣传阵地作用的同时，组织开展系列师德师风活动，形成良好的舆论氛围。

三、主要目标

1、教师队伍的精神面貌得到进一步改善，形成浓郁的“敬业、博学、致知、谦恭”的教风，进而使“求实、进取、和谐、自律”的校风成为了学校发展的灵魂。

2、教师职业道德规范得到自觉遵守，教师依法执教的自觉性普遍增强，师德师风建设再上新台阶。

3、教师管理制度进一步完善，形成以制度促师德、以师德树形象的师德管理机制。教育行为全面规范，为人师表成为教师行为的自觉约束，一些有损教师形象的现象全面禁绝。

4、教师队伍的社会声誉显著提高，树立起一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型。

四、所要解决的突出问题

1、管理方法缺乏艺术性。部分教师教育、管理学生的方式方法过于简单，缺乏教育艺术性和灵活性。这既不利于融洽师生关系的形成，也不利于和谐班集体、和谐校园的构建。要通过师德报告会和班主任工作经验交流会，提高班主任的班级管理艺术，进而提高学校管理水平。

2、工作责任心不强。部分教师工作态度不够端正，教学水平和工作责任心不高，教学质量意识不强，缺乏大局意识和无私奉献精神，无法满足社会对优质教育的需求。要通过健全和完善教师日常工作考核评价 2

机制，把教师的工作态度、责任心、质量效益观念与评优评先联系起来，形成激励约束机制，进一步增强教师为学生终生发展负责的意识。

五、方法步骤

按照教体局全县教育系统师德师风集中教育活动的统一部署，稳步推进师德师风建设。我校师德师风集中教育活动从9月下旬开始，至2016年6月底结束，分三个阶段进行。

（一）学习教育阶段（2014年9月—2014年11月）

1、动员部署。学校召开全体教职工大会进行动员部署，动员全体教职工积极主动地投身到这次师德师风集中教育活动中来。

2、学习教育。学校通过多种形式组织全体教职工认真学习教体局提供的参考篇目（见附件1），坚持把正面教育与警示教育相结合，把集中学习、专题辅导、交流讨论和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育必须全员参加，并且贯穿整个活动始终。有特殊原因未参加学习的，要及时补课。每一位教职工都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记，撰写心得体会。集中学习不少于12次，心得体会不少于3篇。心得体会要结合岗位，联系实际，反映、反思自己在工作、学习时的真实感受。学校要将全体教职工的心得体会装订成册，供传阅交流。

3、实践活动。要在全校教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一要开展学习师德师风先进典型活动。特别是要认真学习我校荣获全校“十佳课改能手”称号的徐生涛同志先进事迹和我县“教育名师”、“师德标兵”、“十佳班主任”等优秀模范教师典型。二要开展师德师风警示教育活动，从实践中吸取教训。三要组织教师开展师德师风建设大讨论活动，围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。

四要开展专题研讨活动。党员教师和老教师重点研讨如何率先垂范、做师德典范；青年教师重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。

（二）查摆整改阶段（2014年12月—2015年2月）

1、突出重点。要以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为主要内容，着力解决目前师德师风方面存在的六大突出问题：一是从教不知法问题。二是在岗不敬业问题。主要解决一些教师教学常规落实不精细，理想信念缺失，敬业精神不强，思想浮躁、工作消极，得过且过，教学过程落实不到位等问题。三是教学不爱生问题。主要解决一些教师对学生缺乏爱心、耐心，不能尊重爱护学生、公平对待学生、关心学生健康、保护学生安全和合法权益，以及个别教师存在的歧视差生、体罚或变相体罚学生、损害学生身心健康的问题。四是教书不育人问题。主要解决一些教师缺乏科学的教育观和质量观，不能遵循教育规律，素质教育落实不到位，轻视学生思想道德教育和全面发展等问题。五是师表不优良问题。主要解决一些教师不能严格要求自己，衣着不得体、语言不规范、举止不文明，不能团结协作，不尊重同事家长，利用工作谋私利等问题。六是落后不学习问题。主要解决一些教师不虚心钻研业务，不及时更新教育理念、学习掌握新的教育教学方法，管理教育学生观念落后，方法陈旧、简单粗暴，工作水平低下、能力不高的问题。重点围绕以下12个方面的具体表现开展查摆整改：

（1）散布、传播违背党的路线方针政策的反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息，参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；

（2）私自办班、私自在校外兼职、兼课，或对现任教学班学生进行有偿家教；

（3）以谋取私利为目的，利用职权动员、诱导和强迫学生接受校外培训机构组织的补习、培训、讲座等各种形式有偿辅导或服务；

（4）以安排学生干部、三好学生、座位以及过节日、生日等为名，索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益；

（5）向学生推销、代购教辅资料和其他商品而谋取利益；

（6）违反上级规定的收费项目和标准擅自收取学生任何费用；

（7）品行不端，歧视侮辱、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害；

（8）擅自停课、缺课或擅离职守，在课堂上吸烟、接打电话或者酒后上课，造成恶劣影响；

（9）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务，干扰正常教学秩序、损害学生利益，或不与学校领导沟通，利用网络编发以偏概全的信息、信件毁损学校名誉；

（10）在招生、考试、评估考核、职称评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊

（11）在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生安全；

（12）因违法违纪行为受到纪律处分的，或其他严重损坏教师形象和声誉的行为。

2、认真查摆。要坚持开门搞查摆的原则，广开言路，广泛听取意见建议。学校组织全体教职工认真对照《中小学教师职业道德规范》、市教育局《师德师风建设八项规定》和《商城县中小学教师教学常规要求》等文件规定，结合第一阶段工作总结和测评，扎实开展学习、自查、评议活动。一要自己找。对照6大突出问题和12个方面的具体表现主动查找问题。二要别人提。要集中开展谈心谈话活动，互相查找自身师德方

面存在的突出问题。设立意见箱、发放征求意见表（见附件2），广泛征求师生、家长及社会各界的意见建议。三要领导点。领导班子要结合平时掌握的情况，指出本校教师师德师风方面存在的问题。四要班子议。学校领导班子要召开民主生活会，开诚布公地开展批评与自我批评，深入查找班子存在的突出问题。五要组织查。学校成立督导组，采取走访谈话、民主测评、调查问卷等方式，及时发现问题，督促整改落实。六要社会评。组织开展群众评议活动，广泛征求广大群众和社会各界对教育工作、对学校、对班子、对教师的意见建议。要对自己查找的、领导指出的、同事提出的、群众反映的各类问题，逐条梳理，反馈到人，督促落实整改。教师要正视查摆出的问题，提出改进的措施和办法，写出自查材料（见附件3）。学校安排专人对意见建议进行梳理，并把梳理情况于 12月20日 前报局督导室。

3、狠抓整改。一要深刻剖析问题根源，制定解决问题的措施。根据自我查摆的情况和征求到的意见建议，写好个人剖析报告（不少于1500字，交学校审查备案，并记入教职工师德师风档案）。二要认真制定整改方案，切实抓好整改落实。对关系教育大局、影响教育发展的突出问题要优先整改，对群众反映强烈的热点问题要立即整改，对教职工自身存在的问题要主动整改。个人整改方案要符合实际，具有针对性和可操作性；学校要对教师的整改情况进行检查。教体局要对学校整改情况进行检查，确保活动取得实效。三要大力开展好几项特色活动，通过活动促整改：（1）开展师德承诺活动。组织教师开展集体宣誓活动，签订《师德师风建设承诺书》，促使教师不断规范从教行为。（2）开展“教师访千家”活动。班主任要对本班学生进行家访；任课老师要与学生及学生家长开展谈心交心活动；所有教职工要利用课余时间和节假日，走进社区、走进村庄，与学生家长进行交流，为家庭教育提供帮助，指导鼓励家长

采取科学的方法教育孩子。（3）开展帮扶特殊群体学生活动。要帮扶生活贫困学生，给他们送温暖；帮扶学习困难学生，给他们送信心；帮扶特殊学生（残疾生），给他们送方便；帮扶留守学生，给他们送关爱，使教育服务社会、学校服务学生、教师服务学生的工作落到实处。

（三）总结立制阶段（2015年3月至6月）

1、建章立制。学校要认真总结经验和教训，结合实际，建立健全师德师风建设长效机制。要根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，按照新形势新任务的要求，积极推进师德师风建设工作制度创新，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，特别要在加强针对性、时实性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师的行为准则。特别要从师德学习、师德民主评议、师德考核评估等方面健全制度。各中心校、局直各学校要于 2015年3月20日 前将活动总结和建章立制情况报局督导室。

2、总结表彰。根据市师德师风集中教育活动的意见和《信阳市中小学师德师风建设评估考核办法》要求，学校要对师德师风集中教育活动开展情况及时进行总结，大力表彰为教育事业辛勤耕耘、师德高尚的优秀教师。推荐评选商城县第三届“十佳师德标兵”，推荐评选“两创两争”活动先进集体和先进个人。这次师德师风集中教育活动结束后，学校要建立师德台账和师德档案，保存师德师风集中教育活动实施方案，实践座谈研讨活动记录，查摆问题梳理记录，查摆问题整改方案，中小学教师职业道德考核情况登记表，建章立制和活动总结等。个人师德档

案内容包括学习心得体会文章3篇，自我剖析材料1份，师德师风自查整改情况登记表1份，学生、家长测评表1份（2015年5月测评），总结阶段测评表1份（见附件4），中小学教师职业道德考核测评表1份，学习笔记将随机抽查。

学校要自觉把这次集中教育活动放到总体工作中去把握、去安排，按照时间服从质量的要求，确保活动取得实效。将活动与党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，与教育系统“三服务一满意”活动结合起来，与全省“学习张伟，践行焦裕禄精神”活动结合起来，与当前教育教学重点工作结合起来，切实把师德师风教育贯穿到各项常规工作之中，做到两不误、两促进、两提高，真正以师德师风集中教育活动提升我校教师队伍整体素质，确保我校“讲师德、树师风、铸师魂”师德师风整顿建设活动取得切切实实的成效。

附件：

1、苏仙石中学师德师风集中教育活动参考学习篇目

2、苏仙石中学师德师风集中教育活动查摆整改阶段征求意见表（学生、家长及社会各界代表填写）

3、苏仙石中学）师德师风集中教育活动查摆整改阶段自查整改情况登记表（教师填写）

4、苏仙石中学师德集中教育活动总结阶段测评表（学生、家长及社会各界代表填写）

附件1

苏仙石中学师德师风集中教育活动参考学习篇目

1、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》；

2、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《学生伤害事故处理办法》；

3、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)；

4、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要；

5、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》；

6、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；

7、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》；

8、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》

9、毛泽东《反对自由主义》；

10、党的十八大报告以及十八届三中全会精神；

11、习总书记系列重要讲话精神及今年教师节在北师大视察时的讲话 ；

12、党的光辉历史和优良传统，党的群众路线 ；

13、李高岭在全县庆祝第30个教师节暨教育工作表彰大会上的讲话；

14、观看廉政教育警示片；

15、《校园·风卷红旗如画》、《教师·风景这边独好》、《师魂》读本；

16、网上在线观看电影《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》和中央电视

台专题片《寻找最美乡村教师》等；

17、“学习张伟、践行焦裕禄精神”师德主题内容。

18、信阳市教育局师德师风建设八项规定；

19、商城县教体局关于切实做好师德主题教育工作的通知；

20、商城县教体局关于开展师德师风先进校创建活动的通知；

21、商城县中小学教师教学工作常规要求；

22、观看观庙高中师德师风建设专题片。

第四篇：开化县苏庄镇教育情况调研报告

坚持党的领导发展教育事业

开化县苏庄镇教育情况调查分析

开化县苏庄镇位于浙西山区，全镇20476人，20个行政村。现有初中一所，小学三所，中小学在校学生1747人。十一届三中全会以后，党中央、国务院对教育事业十分重视，各级党委和政府坚持“百年大计，教育为本”的方针政策。加大教育事业的投入，减免义务教育学费。在全镇广大教职工的共同努力下，我镇教育事业取得了丰硕成果。2006年被评为省教育强镇。

李长春同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会上的讲话，提出了六个“为什么”，即六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题，中央宣传部理论局编写的《六个“为什么” ——对几个重大问题的回答》一书中用人民能看懂，能理解的词语来对六个为什么进行了全面并细致的解答。从而在全国范围内掀起了学习讨论六个“为什么”的热潮。苏庄镇中心学校组织广大师生认真学习中央宣传部理论局编写的《六个“为什么” ——对几个重大问题的回答》一书。引导广大师生共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦，增强爱国情感，充分展现广大师生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，在校园内唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。

在学习之余，对六个“为什么”进行深刻全面的分析探讨后，我深切明白了“我们应该坚持什么，为什么坚持”。六个“为什么”让我感悟到：坚持马克思主义在中国的指导地位的意义；坚持中国特色社会主义对中国发展的主导作用；坚持人民代表大会制度是中国人民的必然选择；坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要性；坚持以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度对我国经济发展的影响；坚持改革开放重要历史意义与现实意义。

可以说六个“为什么”覆含对我国各种思想理论与政治制度的解读，那么，对我们所关心的教育事业，六个“为什么”又为我们提供了那些可供参考的依据呢？改革开放以来，我镇教育事业，从弱小逐渐壮大，在全国进行深化教育体制改革的重大历史时期，我镇教育事业抓住机遇努力提升：

（一）义务教育是我镇教育发展的重中之重

在主管部门的领导下，广大教职工努力工作，我镇义务教育事业获得了空前的发展。在苏庄镇中心学校（监管苏庄教育事业的部门）了解到：苏庄镇初级中学现有在校生719人，教职工37人，其中高级职称2人，中级职称18人，大部分教师年富力强，教学经验丰富，校领导以身作则，近几年重点高中入学人数在全县农村初中里排名第一，2007年被授予“衢州名校”称号。2008年原在初中就读的一位同学被北京大学录取，这是有史以来第一位被著名高校录取的学生。近几年来全镇上大学的人数逐年增加。优美的学习环境，良好的学习氛围，吸引了许多外乡学子来校就读。小学三所，在校师生1056人，全镇学龄儿童全部入学。在校率创下了历史新高，说明了我镇教育事业有了明显好转，更多的家长看好家乡教育，取代了把孩子送到城里就读的想法。2007年筹资500万，在镇政府所在地新建苏庄镇中心小学，2008年9月整体搬迁，面对整洁、宽敞新学校，许多家长感叹说：只有共产党才是全心全意为人民服务的。近几年来，政府加大对教育的投入，积极改建、扩建校舍，还对贫困学生提供营养餐，这都是改革开

放，国家富强取得的新成果。

（二）德智体全面发展，提升素质教育

我镇教育部门认真落实上级有关教育改革的各项工作，对学生进行爱国主义教育，努力培养学生德智体全面发展。减轻课业负担，提升素质教育，注意实践能力的陪养。全面贯彻新课程改革的具体工作：适合新课标的教科书、辅导资料以及对从事新课标教学的教师进行培训等。如在苏庄初中里，为适应新课标，学校筹资40多万用于建设多媒体教室，又在数年内对老旧实验室实验器材进行更新、维护。这为学校更好的开展实践活动提供了良好的基础条件。

（三）抓好学前教育、职业教育和成人教育

我镇属欠发达地区，有一大批人员常年在外务工，家中只留下老人及儿童。许多人在看到学前教育这块蛋糕时，各种私立的幼儿园、托儿所相继成立。在整改以前，从事学前教育的人员有的无从业资格、有的违法经营。本着以人为本的理念，前年开始了对学前教育行业进行整顿。此后，学前教育行业发生了巨大改变：从业者经过专业培训，合格者允许从业；从业期间向有关部门上报工作情况并登记在案；在全镇20个村中各建立一个幼儿园，以方便儿童和家长上学方便。抓好职业教育，对未升入高中的学生，积极推荐适合他们的职业学校，让他们掌握一门技术，为今后走向社会打下坚实的基础。促进成人教育，通过自学考试，成人函授，为社会工作人员提高业务水平提供良好的平台。如此全面提升全镇的教育水平，正是坚持党的各种方针、政策的结果。

因此，只有坚持马克思主义，坚持中国特色的社区主义，坚持中国共产党领导，坚持人民代表大会制度，坚持公有制为主体，坚持改革开放，我们的国家才有今天的繁荣富强，我们的教育事业才有今天的丰硕成果，我们的人民生活才会一天比一天更美好。

——化学082本汪小博

2009年8月10日

第五篇：教育教学调研报告

在行动中更新理念

在研究中收获思想

——对全县中小学教育教学工作情况的调研报告 为全面了解我县基础教育教学工作情况，进一步加强教学管理，上下同心，协调共进，不断推进教学改革，提升教学质量，2013年3月至4月，县教育局专门成立调研组对全县中小学教育教学情况进行了专项调研。本次调研采用听取学校领导介绍、查看学校教育教学相关材料、与部分教师和学生进行个别访谈的方式进行。

调研组在调研过程中既看到了我县教育教学发展的可喜变化，也发现了一些不容忽视的问题，现将调研情况报告如下：

一、主要工作措施及成效

（一）抓教学常规，强化过程管理

1、坚持以新课程实施为导向

落实教学常规就是要扎扎实实地按新课程要求、以新课程实施为导向做好日常教学工作，使课程改革健康稳步发展。为此，我们始终要求学校认真执行新的课程计划，开齐开足课程。为落实常规要求，县教研室每学期开学初都要对全县各中小学教师的教学常规从备、讲、批、辅、评等几方面进行检查、督促和指导。把五月和十一月作为“县教学质量督查活动月”，进行全面督查，大力推动和规范学校教学常规工作。

在调研中，大部分学校能根据新课程新理念，修订完善教学过程常规要求，对教师的备课、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学工作提出了明确的职责要求。如部分学校专门设计了统一的表格，简便易行，各类计划中不仅包括文字叙述，还有切实可行的进度安排，各项工作清晰明确、一目了然。

2、坚持以过程性管理为重点

为了强化教学常规过程性管理，促进教学常规工作规范、高效进行，我们不断完善“教学常规管理实施细则”，建立和实施教学常规定期检查与不定期抽查相结合制度，切实规范备课、上课、听评课、作业布置与批改、评价等教学常规工作，围绕过程管理切实做到了“四抓”。

⑴ 抓备课，提高课堂教学水平。抓备课重点解决备课的有效性、针对性和实用性的问题。我们不断创新备课形式，注重教学反思，把“备教材、备学生、备学法指导、备作业”作为重要环节来抓，强化对新教材的研究，克服备课过程中的形式主义和照抄照搬教案、教参的现象，严禁以教参充当教案或无教案上课。大力提倡超周备课，及时撰写教学反思，认真开展听、评、议活动，使教师在教中学、学中研、研中教，循序渐进，共同提高。

从备课情况来看，大部分教师能认真备详案，教学目标、教学重难点、教法学法、板书和作业设计等内容齐全，部分教师的教学后记或教学心得、教学反思切合实际，可以看出我县教师备课质量明显上升。

⑵抓上课，提高课堂教学效率。课堂是实施素质教育的主要阵地，是课程改革的关键和核心环节，课堂教学是教学理念与方式改革的核心所在。为提高课堂教学效率，各校主要做了以下工作。

一是坚持听课评课活动，取长补短，互相促进。学校教师十分重视听课评课活动,活动前认真备课、设计教案,互相切磋,活动后认真评课。如：2012年县二小教师互相听课达2676节、县二中教师互相听课达3841节、达尔特小学教师互相听课304节等。听、评课活动中的经验介绍交流,有助于提升教学实效,全面提高教学质量。

二是上好示范课、汇报课，交流教学经验。骨干教师上示范课是发挥引领作用的重要形式，年轻教师上汇报课是接受评价、不断改进教学的重要途径。如：2012年县二中组织骨干教师上示范课65节,组织年轻教师上汇报课71节，并做到课前公示，课后及时评价，上交公开课教案，教研长做评课记录等，工作较规范有序；县二小校内交流课66节、优质课评选23节等。通过各种形式的课堂交流指导，教师互帮互学，提高了驾驭课堂的能力。

三是从常态课中要质量要效率。部分学校成立推门听课小组，不定时听课，督促教师在常态课上下功夫。调研中，我们在课堂教学中发现了一些亮点，如多数教师在教学中能以教材为平台和依据，充分挖掘各种课程资源，使用现代化多媒体教学，努力将传统教学媒体与现代教育 技术相结合，拓宽学生视野，既丰富了教学内容，又激发了学生学习兴趣；多数教师能积极探索和转变教与学的方式，努力尝试着让学生进行自主、合作、探究学习，学生的自主学习意识得到加强。

⑶抓作业布置与批改。大部分学校要求教师在布置作业时要本着轻负高效的原则，精心设计，分层布置，并注重强化检查，督查落实。

调研中发现多数学生书写规范，教师批改及时认真，并运用激励性评语，激发学生学习兴趣和热情，发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。比较突出的学校有县二小、县二中等。

⑷抓质量抽测和教学视导。为更好地适应素质教育新形势对教学常规管理的新要求，教研室从2010年春季开始对全县各中小学开展教学质量抽测工作，各校也十分重视此项活动。调研中看到，大部分学校能及时将情况作分析，找问题，寻差距，并提出改进措施。

教研室加强教学视导工作。教研员深入基层，深入课堂，以研究性、互动性和指导性为主，增加随机听课的次数。通过听课、座谈、问卷调查、查看资料等方式全面了解学校的教学情况，及时反馈评价结果，本听评课700余节，召开专场反馈会92场次，帮助学校总结经验，反思问题，规范管理，确保了全县中小学常规教学的有序进行。

（二）抓教学研究 稳步推进课程改革

1、深入开展课题研究工作。部分教师积极参与课题研究。本，我县完成30项2010-2012伊犁州教育科学规划立项课题的结题评审工作，28项通过伊犁州课题评审委员会结题；申报34项“2012年自治省校本课题研究”，立项16项；个别学校承担了国家十二五规划课题“少教多学在中小学语文教学中策略与方法研究”、“中小学语文个性化教学实验研究”等多项国家级、省级课题的子项目研究任务。

2、扎实开展校本教研工作。一是部分学校建立了较完善的教科研运行机制，形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。二是部分学校制定了合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。目前为止，大部分学校能根据校本教研要求有序开展校本教研工作。全县教师在 州级以上刊物上发表获奖论文400余篇。

（三）抓队伍建设，提高教师综合素质

1、加强培训学习，提升教师专业理论水平。

一是积极选派教师参加各级各类培训。各校大力支持教师外出学习。本，全县选派教师参加“国培项目”、小学英语教学观摩与教材培训、中学语文教师培训、高中课改联合教研、高中骨干班主任培训等培训、观摩活动90人次。

二是结合我县实际举办各类培训班，组织学校教师积极参训。随着新课程不断推进和各学科2011版课程标准的推行，为适应新形式，我县邀请了3批教育专家进我县讲学培训，参训教师达900余人次；组织了“2013年县中小学教师白板培训”，参训教师300人次；在 “自治区2012年高中骨干班主任远程培训”、“2012年自治区中小学中青年骨干班主任培训”远程直播培训中，参训教师139人次。

三是学校认真组织校本培训。学校以各种形式组织教师学习各学科课程标准解读、课题研究常识、研究性学习知识、教学常规要求及上级教育行政部门的有关文件和法规等。学习的内容贴近教学实际，指向新课程改革，有利于提高教师专业素质与科研水平。

2.搭建交流平台，提升教师教学技能水平

一是举办了我县中小学教师教学技能大赛活动。经过学校初赛、学区复赛，选拔出305名中小学教师参加了全县决赛，对选手从课堂教学、论文、教学成绩、教研成果、教案及钢笔字等方面进行综合测评，最终从参赛教师中评选出县级“教学技能大赛综合奖”50名，并评出县级“课堂教学单项奖”90名。

二是教师积极参加各类大赛。本，学校积极选派教师参加自治区双语教师优秀论文大赛、州中学数学教师调讲赛、2012年州直体育优质课评比活动、“第六届新疆中小学教师三笔字书法作品大赛”等各类评选活动。

各学区学校也积极组织教师参加各种竞赛，如阿尕尔森乡、塔斯托别乡学区、牛场学区均举行过优质课比赛活动；县二中、阿尕尔森乡中心小学开展了教师钢笔字、简笔画比赛；县二小组织教师参加教学案例、论文 评比活动；提克阿热克乡学区及东买里乡大营盘小学举办了“首届教学课件大赛”等，这些活动对夯实教师基本功起到了很大作用。

3、落实青蓝工程，促进年轻教师快速成长

为促进新招聘教师的快速成长，各学区启动了 “以老带新，以老促新，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。此项工程以“引领、结对、优先、关爱”为原则，充分发挥了老教师、优秀教师的传、帮、带作用。部分学校以青年教师为主要讲课对象，以新上岗教师为重点，组织了青年教师达标课活动。

学校还重视教师的自学、业务知识进修，积极组织教师进行专业测试。如县二中组织教师做中考、高考试卷，检测专业知识，把握“两考”信息，努力提高教师专业素养；牛场中学、塔斯托别乡中学组织了教师业务水平模拟考试。教师综合素质在多种形式的学习、交流、展示中不断提升，一批批骨干教师迅速成长，带动了教师们教育观念的转变和业务能力的提高。

（四）抓活动多样化，拓展学生发展空间

本，我县始终坚持以学生素质发展为宗旨，采取校内校外相结合的方式，促进学生健康发展。

1、推进校本课程及文化建设，拓宽学生学习领域。为陶冶学生情操、培育学生个性特长，各学校在认真实施国家课程的同时，不同程度的开发校本课程，努力丰富校园文化活动。如：县二小的《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《新疆舞》；县二中的校本教材《英语经典美文阅读》、《化学与生活》、《作文写作创意》、》；莫乎尔乡中学的《烹饪》、《乡土文化》；莫乎尔乡牧业小学的《我与家乡》；吉尔格朗乡中学的《剪纸艺术》；阿尕尔森乡中学的《蔬菜种植》；东买里乡莫因古则小学的《人类的起源》、《红旗村发展史》等，我县还上报了8项作品参加了自治区校本课程评选活动。

在调研中还发现多数学校校园环境整洁怡人，校园内无杂草、废纸、垃圾，墙壁清洁无污迹，教室清洁卫生，物品摆放整齐有序，道路硬化平整。学校的板报、橱窗书写工整规范，校训、校风、教风、学风及提高教育教学质量等内容标语牌清晰醒目。教室内“手抄报”、“作品展”、“光荣 榜”、“知识角”、“学习园地”等小专栏内容丰富，贴近学生生活，校园文化气息浓厚。有些学校结合综合实践活动课，组织学生开展多种形式的实践活动。学校每年有计划有重点地开展艺术、体育等校园文化活动，并积极组织学生参加相关的竞赛活动，为学生全面、和谐、个性发展搭建了平台。

2、校内校外相结合，全方位开展实践活动。为促进学生全面发展，我县积极组织课外活动，各校大力支持并积极参加活动。如县中小学综合实践活动基地向全县各校开放25次，各校组织学生参观、学习达3500余人次；学生还参加了“科普知识进校园”、“州科协大篷车进校园”、“县第三届科技航模展示”、“巩留县中学生运动会”、“巩留县少年杯足球比赛”、“县中小学生武术健身操比赛”及“中学生激情滑雪培训活动”等活动。

通过调研，我们真正感受到新课程实施以来我县中小学教育教学发生的变化，各校初步呈现出丰富多彩的办学新景象。

三、存在的问题

1、理念与行为存在着一定的差距。通过培训与学习，教师较好地接受了新思想、新理念。但是，在课堂教学中部分教师不能很好地落实这些新理念，教学思想与教学行为之间存在着一定的差距。

2、个别学校的教学管理还停留在事务性管理层面，没有深入到教学具体问题层面，各项工作缺乏有机结合，管理较松散，课堂教学处于低效状态。“以校为本”的教学研究制度停于表面，流于形式。

3、有些学校的班额过大，开展探究式教学困难重重。课堂上合作学习存在着形式主义，学生探究活动时间不足。

4、如何发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的课程评价办法，还有待深入研究。

四、对策与建议

（一）规范行为，科学管理，为提高教育教学实效性提供保障 1.高素质的校长是保障。从调研情况来看，学校校长的教育理念在一定程度上决定学校发展的走向。为此，我们把提高管理者的管理研究和指导水平作为一项长期的工作来抓。根据课改的目标要求，制定出考核标准 和制度，对学校工作实行定性和定量相结合的管理，促使校长向专家型、服务型转变，树立科研兴校的办学理念，为教师营造开放、民主、创新的教学环境。

2、评价制度是导向。各中小学要统筹规划，根据中小学生的心理特点和教育教学规律，在学生综合素质评价、课堂教学评价、课程发展性评价及考试制度、内容方法改革等方面积极探索，要以激励教师的工作热情，调动教师的工作积极性，一切为学生发展为导向，绝不能以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。

3、学生发展是目标。要进一步规范办学和教学行为，全面落实教育方针，严格按照课程计划、课程标准，在开足开全上下功夫，在开好上作文章。

（二）立足校本，强化教研，为提高教育教学实效性注入活力

1、完善教研网络，加大管理力度。为使教育科研成为更新办学理念、加强学校管理、提高教育质量和提升教师素养的重要保障，努力使教育科研工作向规范化、制度化和科学化迈进。一是加大县级教科研指导、管理力度；二是进一步完善学区教研体系。三是强化学校校本教研活动。各校要建立和完善校本教研的运行机制和学习、反思、互助、研究、评价及管理制度，有计划、有目的地开展校本教研活动，切实解决教学实践中问题和困惑，让教学的智慧在研究中提升。

2、开展多项活动，服务课堂教学。我们要积极为教师争取和创设条件，开展观摩、研讨、比赛等活动，为教师展示交流搭建平台。

3、加强队伍建设，提升整体素质。各校要加大教师培训力度，促进教师专业发展；强化骨干教师队伍建设，发挥 “名师”带动作用；强化双语学习，提高少数民族师生的汉语水平。我们要多措并举，努力促进教师专业化发展，提高教师队伍整体素质。

立足当前，展望未来，我们将在今后的工作中进一步改善工作作风，认真反思，分析教育教学工作中存在的问题和不足，不断改进和创新，使我县的教育教学质量再上新台阶。