教师是履行教育教学职责的专业人员

第一篇：教师是履行教育教学职责的专业人员

教师是履行教育教学职责的专业人员，是振兴教育的希望和保证。教师的工作是长期的、细致的、多方面的辛苦劳动，这就决定了教师必须有高度的责任心。责任心是教师道德品质和职业道德的核心内容，是教师职业的首要条件，是教师良心的升华。教师责任心问题一直是社会关注的问题，也是教师职业伦理研究所关注的问题。教师责任心的加强是责任心问题研究的最终目的和归宿。研究如何找到一条行之有效的途径，提高教师的责任心，使教师在教育教学中把对责任的认识变成对责任的履行和实践，使教师切实担负起自己的责任，是本研究要解决的关键问题，也是本研究的最终落脚点。

第二篇：1中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员

《专业标准》

1中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。

2、《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

3、基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

4、专业理念与师德：

（1）职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。理解职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务。认同中等职业学校教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。注重团队合作，积极开展协作与交流。

（2）对学生的态度与行为：关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生人身与生命安全。尊重学生，维护学生合法权益，平等对待每一个学生，采用正确的方式方法引导和教育学生。信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。

（3）教育教学态度与行为：树立育人为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形成。营造勇于探索、积极实践、敢于创新的氛围，培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识。引导学生自主学习、自强自立，养成良好的学习习惯和职业习惯。

（4）个人修养与行为：富有爱心、责任心，具有让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念。坚持实践导向，身体力行，做中教，做中学。善于自我调节，保持平和心态。乐观向上、细心耐心，有亲和力。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

5、专业知识：

（１）教育知识：熟悉技术技能人才成长规律，掌握学生身心发展规律与特点。了解学生思想品德和职业道德形成的过程及其教育方法。了解学生不同教育阶段以及从学校到工作岗位过渡阶段的心理特点和学习特点，并掌握相关教育方法。了解学生集体活动特点和组织管理方式。

（２）职业背景知识：了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况。了解所教专业与相关职业的关系。掌握所教专业涉及的职业资格及其标准。了解学校毕业生对口单位的用人标准、岗位职责等情况。掌握所教专业的知识体系和基本规律。

（３）课程教学知识：熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用。掌握所教课程的理论体系、实践体系及课程标准。掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过程及特点。掌握所教课程的教学方法与策略。

（４）通识性知识：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国经济、社会及教育发展的基本情况。具有一定的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育现代化的信息技术知识。６、专业能力：

（１）教学设计：根据培养目标设计教学目标和教学计划。基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。引导和帮助学生设计个性化的学习计划。参与校本课程开发。

（２）教学实施：营造良好的学习环境与氛围，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心。运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学。指导学生主动学习和技术技能训练，有效调控教学过程。应用现代教育技术手段实施教学。

（３）实训实习组织：掌握组织学生进行校内外实训实习的方法，安排好实训实习计划，保证实训实习效果。具有与实训实习单位沟通合作的能力，全程参与实训实习。熟悉有关法律和规章

制度，保护学生的人身安全，维护学生的合法权益。

（４）班级管理与教育活动：结合课程教学并根据学生思想品德和职业道德形成的特点开展育人和德育活动。发挥共青团和各类学生组织自我教育、管理与服务作用，开展有益于学生身心健康的教育活动。为学生提供必要的职业生涯规划、就业创业指导。为学生提供学习和生活方面的心理疏导。妥善应对突发事件。（５）教育教学评价：运用多元评价方法，结合技术技能人才培养规律，多视角、全过程评价学生发展。引导学生进行自我评价和相互评价。开展自我评价、相互评价与学生对教师评价，及时调整和改进教育教学工作。

（６）沟通与合作：了解学生，平等地与学生进行沟通交流，建立良好的师生关系。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行沟通合作，共同促进学生发展。配合和推动学校与企业、社区建立合作互助的关系，促进校企合作，提供社会服务。

（７）教学研究与专业发展：主动收集分析毕业生就业信息和行业企业用人需求等相关信息，不断反思和改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。参加校本教学研究和教学改革。结合行业企业需求和专业发展需要，制定个人专业发展规划，通过参加专业培训和企业实践等多种途径，不断提高自身专业素质。

７、实施要求：（１）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中等职业学校教师队伍建设的基本依据。（２）开展中等职业学校教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据。（３）中等职业学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。（４）中等职业学校教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

第三篇：履行教育督导职责

履行教育督导职责促进区域教育均衡发展

--------钟楼区人民政府教育督导室2009工作总结

2009年，我区教育督导工作以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。以苏教督团[2009]1号文件《江苏省人民政府教育督导团2009年工作要点》、常教督[2009]4号文件以及相关精神为指导，紧紧围绕2009区教育发展的中心工作，本着“提升督导内涵，服务教育发展”的指导思想，不断完善和创新教育督导机制，进一步切实履行教育督导职责，扎扎实实地开展各项教育督导工作，全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，深入开展中小学减负增效专项督查工作，督促区域内各学校规范办学行为，促进区域教育均衡发展，全面推进素质教育。2009年。我们督导室做了以下工作：

一． 主要工作及做法：

一）对2006-（--2008年一轮中的中小学、幼儿园综合督导评估作了全面的总结，并对上一轮中小学幼儿园综合督导评估中存在问题的校（园）全部进行了回头看；同时对他们就依法治校，规范办学行为作了督查。

（二）依据常教督[2009]4号文件，我们启动了2009—2012年新一轮的中小学幼儿园综合督导评估。我们从形式上、人员上都作了新的调整，特别是在督评人员组织上采纳市的意见作了全新的尝试，聘请了市的专家以及市、区的名校长。2009对10所（花园小学3月24 日、芦墅小学4月1日、荆川小学4月9日、永红幼儿园4月14日、阳光幼儿园4月21日、勤业幼儿园11月4日、科技幼儿园11月5日、爱儿坊幼儿园11月6日、谭市小学11月17日、北港中学12月7日）中小学、幼儿园进行了综合督导评估。

（三）为争创“中小学管理规范”示范学校3--5所，我们做了全面的督

查与推进工作，进一步以贯彻落实《江苏省中小学管理规范》为抓手，推进学校精细化管理。确保全区学前三年教育普及率达100%，适龄儿童小学入学率达100%，初中升学率达100%，公办中小学吸纳外来工子女入学率达80%以上。

（四）为北港中学、白云小学、新闸中心校、西新桥幼儿园创省优质校（园），我们做好了创前督导工作，为他们依法治校（园）；优质办学（园）；规范办学行为全面推进素质教育进行了把脉指航。确保其优质更明显、特色更鲜艳，为促进我区优质学校比例不断提高而努力、创建省区域教育现代化奠定扎实基础。同时我们以全区新一轮学校三年发展规划为基线，为其出谋划策，推动学校的主动发展。

（五）全面落实“语言文字”工作。今年上半年我区按常语[2009]2号文件《关于组织参加全省全国大中小学生规范汉字书写大赛的通知》精神，在组织全区中小学校进行区内大赛的基础上，推荐了6所（五星实验小学、怀德苑小学、白云小学、勤业小学、清潭实验小学、北港中学）学校参加了市的大赛，4月市语委会又通知其中3所（怀小、清小、北中）学校参加了省、全国的大赛（赛的结果尚未出台）。12月怀德苑小学、白云小学又圆满通过市语言文字规范化示范学校的考核。

（六）全面协调统筹，为区政府、教育文体局一年一度接受省、市督政、督教工作做了充分的准备。2月26日市教育督导团来我区进行2008的督政工作，获优秀等第；4月26、27、28省教育督导团来我区进行2008的督政工作，获优秀等第；11月25、26、27省评估组专家来我区进行省区域教育现代化创建评估验收，专家通过三天的现场察看，给予我区教育工作

高度评价。

（七）对区域内五所简易学校进行全面督导。为实现区域教育均衡发展，我们根据常价费【2009】67号、常财综【2009】18号文件对区域内5所简易学校进行了基本情况调研和办学标准评估。以此来促进办学者加大力度投资改善条件。同时我们与区财政、区教文局进行协调，继续为2647位学生作了学杂费补贴291170元，同时享受了生均公用补贴211760元。今年我们加强了简易学校与公办学校结对活动：⑴第二届青年教师素质大赛（备课、说课、上课）；⑵各学校进行了校际间的半日教学交流；⑶下半年对各个学校进行了半日课堂教学常规调研，查看了学生全套作业、试卷和教师备课本，对学校落实教学五认真情况作一了解，针对存在问题提出合理性的建议；⑷各学校进行工作交流。同时，我们对照《常州市流动儿童少年简易学校评估细则》对其进行综合评估，并邀请了区卫生监督所、区消防大队一同前去，对他们的办学、卫生、消防不到之处下了限期整改通知书。对通过整改还不到位的将依法取缔。

（八）根据苏教督[2008]9号、常教督[2009]14号文件 精神，以及“关于开展开齐开足课程，每天锻炼1小时”为主要内容的贯彻落实《江苏省中小学管理规范》情况省级抽查的通知要求；根据市的“减负”令和省厅“五严”规定，要求各学校张贴告家长书，把“五严”规定公布于社会，把转变教师教学观念和改进教师教学方式的情况、优化学生学习方式和提升学生自主学习能力的情况、加强课程统整和提高课程实施水平的情况、强化教育科研，提供理论引领和方法指导的情况、强化德育工作，激发学生自主学习活力的情况、优化学校管理行为的情况作为督查重点。制定出符合区情的“减负增

效”工作方案，要求各中小学根据区的工作方案制定出各的学校实施方案。从而来提高教师课堂教学质量。督导室对我区内各中小学开展了“减负增效”的定期与不定期的专项与随机督查。通过“飞行检查”与摄像录制专题片，对督查中发现的存在问题，首先利用校长例会时播放执行好的与存在问题的实况录像；其次发出书面通知单触其整改；再则定期召开“减负工作”经验交流会，同时对来电、来信投诉实行月通报制。

二、存在问题

1．督导室工作人员的专业水平和业务能力还需要加强培训，特别是怎样运用科学发展观的战略思想和固本培源、开放包容、个性彰显、合而不同的教育理念去督促、推动钟楼教育均衡发展上还略缺思想。

2．人民群众对优质教育需求很高，教育发展迅速，许多新观念，新的教育方法更新很快，督导室人员需进一步加强学习、吸收，以提高对基层学校指导力度。

三．2010年的工作要点：

1．按照督导计划，继续开展对中小学学校综合督导评估。

2．加强理论学习，对督学人员的开展多种形式的培训活动。

3．积极完成上级部门和领导交办的工作。

4．进一步开展中小学减负增效专项与随机督查工作。

5．进一步加强对区域内五所简易学校的规范办学行为，提高教育教学质量的督查与监管。

总之，2009年，我们在市督导室的正确引领下；在区人民政府的指导下，我们以创建区域教育现代化为目标，切实履行督导职能，做了一些工作，但离上级的要求还有差距，我们将会在以后的工作加以改进，为确保教育公平、和谐，促进我区教育工作更加优质、均衡的发展我们将继续努力！

常州市钟楼区人民政府教育督导室

2009年12月16日

第四篇：教师履行岗位职责和教育教学工作总结

教师履行岗位职责和教育教学工作总结

（包括德、能、勤、绩、学、廉六个方面）

一年来，本人切实贯彻党的教育方针，认真学习中共十八大内容及精神，认真学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，努力提高自己的师德水平，优化自己的政治素养。认真学习继续教育课程（文本资源和网络资源），细心研读课标，深入钻研教材，发展自己的教学能力，完善自己的业务素质。备好每一节课，上课每一节课，向40分钟要质量，关爱每一个学生，尤其是学困生，帮助和促使每一个学生不断成长进步。

一年来，本人从未向学生及其家长索要或变相索要财物，从未向学生及其家长推销或介绍任何学习资料和课辅资料，从未要求学生及其家长订购任何学习资料和课辅资料，从未办课后或假期补习班、辅导班，从未参与过任何补习班、辅导班的招生或教学工作。从未体罚或变相体罚任何一名学生。

一年来，本人虚心学习，勤奋教书，廉洁育人，注重建设个人师德师风，提高教育教学能力，提升教育教学效益，赢得了同行的肯定，学生的敬佩，家长的赞许。

注：本内容适合教师填写2014《事业单位工作人员考核登记表》

小学一级教师岗位职责：

能够承担学校原各项教学任务及课内外的各种活动，并能够承担和组织年级及教育教学研究工作。

第五篇：XX卫生局履行教育职责情况（范文模版）

XX卫生局履行教育职责情况

工作汇报

一、几年来工作回顾

（一）高度重视，积极配合，确保中小学生健康检查工作落到实处。根据《卫生部、教育部关于中小学生健康体检管理办法的通知》精神，2008—2011年县卫生局疾控中心通过与教育行政部门积极协调，确定学生体检时间安排，严格按照健康体检项目的标准对中小学生进行体检，如实填写体检结果，体检结束后认真进行汇总评价，填写《中小学生健康体检个体报告单》、《中小学生健康体检学校汇总报告单》和《中小学生健康体检区域报告单》，及时向学生、学校和当地教育行政部门反馈信息。

（二）加强管理，科学指导，认真组织开展中小学生健康体检工作。县疾控中心成立了体检组织，明确专人负责，集体统计、分析体检结果，科学提出健康指导建议和意见，同时制订了各项规章制度和工作规程，严格执行各项体检规程和技术操作规范，对不同年级男女生的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率提出健康指导意见。2008—2011年，共体检学生约1万人，为教育行政部门及时准确了解学生健康状况提供了依据。

（三）强化措施，落实职责，推动托幼机构卫生保健管理工作有效开展。为推进《儿童发展纲要》重点难点指标的落实，按照卫生部妇幼司关于《托儿所幼儿园卫生保健制度》的要求，对我辖区幼儿园的儿童保健工作进行了规范指导，围绕保证与促进入园儿童的正常体格发育及正常的心理发展两个重点，进行科学的指导与管理。县妇幼保健站2008体检入园儿童X人、2009年X人、2010年X人，体检内容包括五项生长指标的测定、内科检查、口腔检查及乙肝检验。体检中共发现龋齿X人，营养不良X人，发育较差XX人，弱视X人，肥胖X人。医务人员及时把体检结果向幼儿园及儿童家长进行信息反馈，针对检出的疾病给予了必要的指导意见。

二、工作中存在的问题不足

乡镇幼儿园还未完全达标，在健康管理上存在薄弱环节，影响了卫生部门对乡村幼儿园卫生保健工作的全面深入开展。

三、下步工作打算及建议

一是建立中小学生健康体检实施方案，制定促进学生健康措施，有针对性的开展学生健康检查的各项工作。二是继续加大与教育主管部门、基层学校、家长间的联动合作，互筑平台、加大宣传、扩大影响，进一步完善、拓展工作网络。三是进一步加强学校健康教育，提高师生的保健和防控意识，为学生健康成长提供更强大的支撑和保障。

二0一一年五月六日