第一篇：论述新时期教师面临的问题
教师形象问题是新时期教师面临的最重要的问题之一。那么新时期教师形象究竟该怎么样去建立？关键应从三个方面去努力。
一、德高为师
孔夫子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。高尚的师德要求教师具有蜡烛精神。在经济大潮中，人们的价值观念发生了许多变化，面对这些变化，作为以传道、授业、解惑为己任的教师，不可能丝毫不受影响。但是，民族的振兴，国家的昌盛比过去任何时候更迫切地要求教师以满腔的热情，沿着心灵的走向去滋润一片绿色的希望，愿将爱心化春雨，换来桃李更芬芳。学生在这种爱的氛围中，博大的情怀中，更能感受阳光和雨露，更能感悟文明的真谛。
高尚的师德要求教师具有充实的内心世界，教师工作是良心工作，一个不思进取，缺乏追求，内心空虚的教师难免误人子弟。
教师的外在美体现为形美，教师充实的内心世界体现为道美，它是师表的内涵，是师表形象的灵魂。当然，充实的精神世界往往正态效应地展现在外在形象美上，外在形象美总是不失时机地折射出内在美的光芒。
二、学高为师
教书育人是教师的职能之一，教书是对学生进行文化知识和科学技术教育；育人是根据四项基本原则，对学生进行思想品德教育，教师若没有广博的知识，要做到这些是很难的，要使学生有一碗水，教师自己道德必须有一桶水，这样，教师才能在教学过程中游刃有余，用知识的魅力去打动学生，激励他们以知求善。
教师不仅要教给学生知识和技能，而且要培养学生获得学习的欲望和掌握学习的方法。为此，教师要学习教育科学，关注教育新动态，吸收教育新观念，二十一世纪的教育需要教师有完备的知识结构，包括各种科学的基础知识、专业知识和教育科学以及心理科学方面的知识。基础知识要广泛深厚，专业知识要扎实系统，教育科学和心理科学两方面的知识要全面准确，否则就算不上素质过硬的教师，因而也无从担负得起培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的重任。
三、教师的风貌
“师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。”这是苏霍姆林斯基对教师风貌的一个论述。爱美之心，人皆有之。教师端正的仪表和教态、强健的体魄、充满生机的活力，乃至恰到好处的一举手、一投足都会在学生心灵上荡起涟漪。教师可根据各自的实际情况和所处的德育情境来调试仪态，找出最佳的表美的临界点，创造性地最大限度地释放表美的能量。
教师的风貌除衣着和仪表之外，另外一个不容忽视的方面是教师的精神风貌。教师振作的精神，高昂的情绪，充沛的精力，旺盛的热情，坚定果断的意志，同样能给学生留下难忘的印象，美好的回忆。
教师教育的过程从本质上看就是不断完善形象的过程，教师形象的完善具有超前性、自觉性和时代性，学生心目中理想的教师形象具有优雅的表美，崇高的道美和两者浑然一体的风貌美，教师形象的自我塑造是教师生活中一个永恒的话题，教师应讲究表美，追求道美，弘扬风貌美，这才符合德育和美育的需要。
新时期的教师应该是受过良好教育的大学生，人格高尚，热爱生活，乐观向上，富有爱心，博学多才，充满活力，朝气蓬勃．有个性、有风度、有气质，好学，上进．
第二篇：新时期企业思想政治工作面临问题及探索
新时期企业思想政治工作面临问题及探索
随着形势的不断发展和企业改革的步步深入，无论在经济领域还是思想领域都存在着错综复杂的矛盾和问题，同时也对企业职工的思想产生了深刻的影响。因此，积极探索新形势下企业思想政治工作的新方法、新路子，不断增强针对性、实效性、吸引力和感染力，是当前国有企业亟待认真研究和努力实践的问题。
企业思想政治工作面临的问题
精神解放，思想活跃。知识化、信息化的飞速发展，职工群众的思想逐步活跃起来。这种思想的解放，使人们的眼界宽了，思想活了，愿意接受新事物，敢于大胆实践。但同时一些消极思想观念也自由传播，人们的思想越来越复杂化、多元化，正统的理论说教被认为是过了时的，往往是大道理管不了小道理，给思想政治工作带来了难度。
注重利益，讲求实惠。利益格局的调整，人们开始注意个人利益的得失。由于分配收入差距的拉大，导致了社会利益的失衡。工作中出现了讨价还价、要待遇、争奖励的现象，把每一项工作都与物质利益挂钩，更加讲求实惠。无形之中使人们的思想道德水准大大降低，成为当前思想政治工作中的一个矛盾焦点。
方法陈旧，底气不足。随着时代的变迁和媒体网络的不断发展，职工群众获得信息的渠道日益增多，思想意识面临着全方位的影响和冲击，传统的思想政治工作方法渐渐失效，己经不能为人们所接受，甚至有时会让人产生逆反心理，产生抵触情绪。一些政工人员不能认真研究适应形势变化的新方法、新手段，在实际工作中理不直，气不壮，腰不硬，遇到问题不研究、不处理，工作缺乏主动意识，淡漠了做思想政治工作的责任感和光荣感，甚至想离开思想政治工作的阵地。
队伍不稳，人才缺乏。一些政工干部缺乏新形势下开展思想政治工作的基本知识和基本技能，存在着年龄结构偏高，知识和观念亟需更新等问题。在企业的思想政治工作者中，有的身兼多职，忙于应付，有的不安心本职工作。政工干部的专业学习和业务培训不够，缺乏高素质、专业化思想政治工作人才。
弱化淡化，重视不够。一些企业对思想政治工作的重要性、必要性缺乏足够的认识，政工干部在企业中得不到应有的尊重，在奖金分配以及其它待遇上属于“二等公民”，人为地分出一二三类。企业思想政治工作被淡化、被边缘化的现象时有发生，挫伤了思想政治工作者的积极性。
新时期企业思想政治工作的探索
面对企业经营工作中思想政治工作面临的种种困扰，当务之急就是要积极探索新思路，研究新办法，围绕企业改革发展，开展有效的思想政治工作。
进一步解放思想，转变观念。政工干部只有进一步解放思想，转变观念，才能适应新常态下企业发展的要求，发挥先导和保证作用，才能从无地位的困境中解脱出来。树立“寓管理于服务，以有为争有位”的观念，实心实意为企业发展服务，以卓有成效的工作，赢得企业信任和员工的拥护，使思想政治工作的权威建立在有效的服务之中。要坚持从实际工作出发，查摆问题找差距，分析原因做整改。牢固树立宗旨意识和公仆意识，树立正确的政绩观、权力观和事业观，狠抓作风、效能建设，促进党员干部思想意识、工作作风、办事效率的提高。
拓展和充实企业思想政治工作的内容，发扬主动服务精神。随着改革的深化，企业所处的环境、面临的任务、存在的困难不尽相同。一是要加强员工的理论教育。在政治理论教育上，要系统地进行社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、爱岗敬业教育；引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御拜金主义、享乐主义和个人主义思想的侵蚀。树立科学发展观，树立与迅速发展相适应的社会公德和职业道德。二是与行政干部一道，围绕和结合生产经营工作做好思想政治工作。紧紧抓住企业经营中的热点、难点问题，做好理顺情绪、化解矛盾工作，及时掌握员工的思想脉搏和情绪，与关心员工利益、解决实际困难相结合起来，既讲道理、又办实事，办了实事，再讲道理，这样才能收到事半功倍的效果。
积极转变企业思想政治工作的载体，提高政工干部自身素质。一是组织开展丰富多彩、健康有益的活动，不断创新工作载体和方式方法。二是要确立以人为本的原则，从单向灌输向自我教育转变，从被动应付向超前预防转变，从单纯说理向解决实际问题转变，提高职工群众自我鉴别、自我净化和自我提高的能力。三是大力推广和运用现代化宣传工具。政工干部为了适应载体的转变，应加强学习，努力培养和造就自己成为既懂政治，又懂经济，既会管理，又会做思想政治工作的复合型人才。
把实现员工利益作为一切工作的出发点，牢固树立群众观点，带着对员工的浓厚感情去做工作，实实在在向员工学习，诚心诚意为人民群众服务，真正想员工所想，急员工所急，办员工之所盼，以员工满意不满意作为根本出发点和落脚点，更好地代表广大员工群众的根本利益，彻底改变思想政治工作那种居高临下、我说你听和凌驾于群众之上、习惯做表面文章、搞形式主义的现象，使思想政治工作更加可亲可信。
强化企业领导干部身先士卒、廉洁自律的模范带头作用。思想政治工作的号召力、说服力往往是党员领导干部的良好形象、高尚人格和以身作则的示范作用。企业员工是以领导干部的一言一行为依据来判断谁是党的路线政策的忠实执行者，谁是群众利益的根本代表，从而真心实意地相信谁。一个富有强烈事业心、进取心、责任心，怀抱崇高的理想、高尚的道德情操，并具公道正派、廉洁奉公、自省自律作风的领导层，必然具有强大的凝聚力，感染力和号召力，必然能够团结奋斗、风雨同舟、开拓前进。为此，企业领导干部要善于学习，乐于奉献，视企业为家，视员工为亲，时刻倾听呼声、关心疾苦、排忧解难，要严于律己，勤俭节约，清正廉洁，最大限度地减少在职消费，避免经营“败德”，真正做到无私无畏、无欲则刚。而这就是最有说服力的思想政治工作。
（作者单位：山东能源贵州矿业大方绿塘煤矿）
第三篇：新时期临床教学面临的问题与对策探讨
新时期临床教学面临的问题与改革对策
张勤，倪琴，张室玲，陈雪鸿，文刚，刘尚全
（安徽医科大学第三附属医院，安徽 合肥230061）
摘要近年来临床教学模式改革已成为社会各界广为关注的热点话题。面对临床教学模式改革过程中的诸多难题，如何找到有效解决方法迫在眉睫。本文分析了新时期临床教学现状和存在问题，并在此基础上探讨了如何改革临床教学模式，旨为提高教学质量，为管理决策提供参考。
关键词临床教学；教学模式；改革对策
The problems and reform countermeasures of the clinical
teaching in the new era
ZHANG Qin，NI Qin，ZHANG Shi-ling，CHEN Xue-hong，WEN Gang，LIU Shang-quan
(1.The Third Affiliated Hospital of Anhui Medical University , Anhui, Hefei230061 ,China)Abstract：In recent years，the reform of Clinical teaching model has become a hot topic of public concern.Facing the more difficulties of Clinical teaching model reform，how to find effective solutions is becoming imminent.This article analysed the present situation and existing problems of clinical teaching in the new era，and discussed how to reform the Clinical teaching model，so as to improve teaching quality and provide references for Management decision-making.Key words：clinical teaching；educational model；reform countermeasure
临床教学是培养医学生专业知识、专业技能和解决临床实践问题能力的重要环节，是促进医学生临床思维模式形成的必由之路，其目的是完成医学生向临床医生的转变。但随着现代医学的不断进步，医学模式的转变和医疗卫生体制改革的深入，临床教学面临着前所未有的严峻挑战。如何加强医学生临床实践能力的培养成为高等医学教育关注的重点。2009年1月1日实行的《医学教育临床实践管理暂行规定》中就明确做出了关于规范医学教育临床实践活动的管理，保护临床实践过程中患者、教师和学生的合法权益，保证医学教育教学质量的相关规定。此规定出台后，引起了社会各界的高度关注，那么新形势下临床教学管理主要
作者简介：张勤（1984—），女（汉族），安徽巢湖人，管理学硕士，初级职称，主要研究方向为医院管理和医学教育，***，Email：ayyjszq@126.com
存在哪些问题，我们应怎样进行临床教学管理模式的改革？这些改革是否具有可行性？这些问题都应置于卫生改革与发展的大背景下加以深入探讨。新时期临床教学模式存在的主要问题
1.1从目前临床教学模式来看——基础理论与临床实践相脱节
1.1.1“三段式”课程设置
目前大多数医学院校采用的是基础课、临床专业课、临床实习三个阶段的“三段式”课程设置模式「1」。学生往往是学完所有的基础课、临床专业课后，在大学四五年级才开始步入临床进行实习，这种分段式的教学模式最大弊端是学科之间横向联系不够,基础与临床脱节,不利于学科之间的交融,造成医学生思维单一,不能从整体观念出发来分析问题、解决问题。
1.1.2重理论、轻实践的“填鸭式”教育
在我国的临床教育中一直存在着重视理论知识的灌输和传授，而轻视学生动手能力和运用知识解决实际问题能力培养的现状
以教师为中心，以课堂讲授为主「3」「2」。这种传统的“填鸭式”教育方式强调以学科为基础、。它比较关注医学科学的系统性、基础性、完整性、逻辑性、循序渐进性等，在此种教学模式下，学生即便能够掌握比较宽泛和扎实的医学基础知识，但由于缺乏临床实践，难以培养学生的想象力、创新能力和总结归纳能力，学生大多处于被动接受知识，学习的主动性和积极性以及同学之间的团队协作能力不足。
1.2从师资方面来看——缺乏完善的教学管理体制
学生良好素质的获得首先取决于良好素质教师的引导和示范。但由于目前尚未建立起较完善的临床教学评价体系，教师的教学质量未能得到有效评估，教师间缺乏竞争力，教学与职称没有挂钩，出现了“搞好医疗是任务、搞好科研是出路、搞好教学是奉献”的重临床轻教学现象。”因此，一些临床带教老师缺乏敬业精神，教学意识淡薄，以逃避、敷衍、应付的态度进行带教，直接影响了教学质量和教学成果。
1.3从医学生角度看——临床实习与考研、就业冲突
目前就业形势非常严峻，大学本科毕业后，一是考研，进一步深造；二是毕业后就业工作，部分从事医疗相关工作，部分改行从事其他行业工作；三是待业。考研的同学进入临床实习的上半年，就开始准备，把主要精力放在考试复习，参加辅导班，临床实习放在次要位置或是应付，甚至放弃。到下半年，面临就业压力，学生忙于用人单位的考试、面试、找工作岗位，部分缺少上进心的同学，既不想考研，没有“关系”找不到工作，对前途感到“迷
惑”，而放弃实习，得过且过，不投入，不认真「4」。各种因素造成学生把精力放在考研和就业上，临床实习观念淡薄，自觉参与意识不强，难以充分利用各种实践机会去锻炼自己，长期下去，势必会严重影响医学人才培养和医疗卫生事业的发展。
2积极探讨和改革临床教学模式
近年来，诸多医院尤其是各大附属医院已成为医学院校主要教学单位之一，每年承担着大学大量的课堂教学任务和临床实习教学任务。因此，为规范医学教育管理，保证医学教育教学质量，认真落实《医学教育临床实践管理暂行规定》，各大教学医院需在实际工作中积极探讨临床教学新模式，着重从培养临床医生的角度对医学生进行实用性知识教育。
2.1教学模式改革
2.1.1引入PBL问题教学法
所谓PBL教学法即是“以问题为基础”的教学法，主要是指在临床前期课或临床课中，以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法。它强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中，通过学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力「5」。临床教学单位由以往“填鸭式”的传统教学逐渐向“以问题为基础”的PBL教学方式转变，就是要求带教老师转变传统的教学思维，将基础教学和临床实践相结合，对学生进行启发式教学，通过提出问题－讨论－自学－再讨论－再自学－归纳总结的过程，让学生成为学习和教学的主体，教师成为学生学习的指导者或推动者。该种教学方式将对培养学生的临床思维起到明显的积极作用。
2.1.2理论与实践相结合，及时安排学生临床见习
除了积极引入PBL教学模式以外，还需采取理论教学与临床见习紧密结合的教学方式。代课教师在完成某个章节、某种疾病、某个案例的理论授课后，将学生及时带入临床见习。要求学生通过对真实病人的问诊和相应的体格检查，做出诊断，然后由老师更正、解析，整个过程的顺利完成要求学生有较宽的思路，能较好的整合所学的较为分散的医学基础知识。这种教学方式不但有利于学生巩固、强化理论知识，更利于拓展学生的临床思维和分析问题、解决问题的能力。
2.1.3鼓励学生积极参与科研活动
参与临床实习的学生主要是本科四五年级的毕业班学生，他们面临着严峻的就业挑战和考研热潮的冲击。为改变这种现状，鼓励和引导学生积极参与科研活动，一方面培养了他们的医学科研思维，另一方面也缓解了部分同学实习和考研之间的矛盾。带教老师有意识引导
学生参与科研活动中，既激发了学生的学习兴趣，又锻炼了学生主动获取知识的能力，为他们毕业论文书写、考研及以后工作中科研能力的培养奠定了基础。
2.2 加强师资培训，提高教学质量
2.2.1选取有临床经验和教学经验的专家或医师担任教学
临床教学单位需在临床带教老师的资格认定上严格把关，积极选取具有本科及以上学历、有临床经验和教学经验的专家和医师担任教学任务。同时成立临床带教老师资格考核小组，采用自荐和科室推荐的方式报名，并通过初选和复选的方式最终确定临床带教老师。该举措对于组织教师、发挥集体力量，加强教学与科研工作起到稳步推进作用。
2.2.2加强对临床带教老师的教学督导
坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，从两个方面加强对授课教师的督导与评价。一方面是组织专家组随机抽取讲课内容，从授课教师的教学态度、教学内容、教导方法、教学效果等角度进行评估；另一方面是听取学生对教师的评估，主要考核内容包括：教师精神饱满、仪表端庄、授课时间安排合理、讲课方式恰当、讲课条理清楚、生动易懂、课堂气氛活跃等方面。依据考核评估结果，按照“能者上、败者下”的优胜劣汰制度，让优秀教师下届继续任教，不合者取消下届代课资格。
2.2.3公开教学竞赛选师资
组织代课教师开展教学竞赛是为了激发带教老师教学的主动性和积极性，提高教师自身素质和教学质量。临床教学单位在开展常规的教师培训、教学指导、示范性教学查房和业务学习的基础上，可按照公开、公平、公正的原则定期实行教师基本功竞赛活动。通过竞赛活动，不但能够涌现一批教学新秀，充分展现中青年教师的成长和进步，也为进一步把教学意识强、教学效果好、学术水平高的教师放在临床教学第一线提供了充足的保障。
2.2.4完善归档、奖励制度
建立各级教师档案，通过设立数量、质量考核指标，对带教老师承担的见习生、实习生、进修生、研究生临床教学任务，带教数等进行统计、登记，并与职称聘任挂钩和作为评优的依据，同时将学生病案质量、规章制度执行情况等考核成绩记入带教教师的医疗业务成绩，使教与学成为一体，增强教师的责任感和使命感。
2.3加强对学生的考核与管理
2.3.1严格医学生的出科考核制度
出科考试考核是控制临床实习质量诸多环节中重要一环，是对学生临床学习效果的一种测
量，从数量和质量上保证临床带教实习任务的落实和完成，也是督促学生努力学习的一种行之有效的方法「4」。出科考试考核内容包括理论考试和操作考试，主要对学生的医德医风、理论知识、工作能力、临床诊疗常规操作、临床思维等方面进行考核。出科考核由科主任和指导老师负责组织进行，成绩记入学生实习鉴定表中，其目的是督促学生将理论知识与临床实践融会贯通，为将来从事临床工作奠定基础。
2.3.2严格规范教学纪律
医科学生在医院实习时间一般为一年，为保证学生在实习阶段进一步提高实践能力，临床教学单位应以加强制度建设为重点，不断建立健全毕业实习各项规章制度，修订和完善各专业毕业实习大纲、实习医(护)生职责等。严格加强对学生的管理和考核，切实做到有制度可依、有章可循,确保实习全过程按实习大纲有目标地开展教与学活动。
3讨论
临床教学作为高等医学教育中的重要环节，对医学生毕业后能否成为一名合格的临床医师、实现知识和技能更新具有举足轻重的作用。为此，把临床教学放在应有的位置，正确应对临床教学模式的管理与改革具有非常重要的意义。一方面，要敢于打破传统的临床教学模式，结合我国教学实际引入新的、先进的教学理念（如PBL教学模式）。另一方面，良好的教学模式改革需要教师的积极参与和配合，因而，要对教师的教学方式和教师的综合素质进行严格考核，教师必须通过转变角色、更新观念、与时俱进，不断的提高自身业务素质才能真正担当教学的组织者、资源的引导着和任务的咨询者。此外，教学模式的改革也需要学生的主动配合和积极参与。要合理解决好学生实习与就业、考研之间的冲突，转变学生观念，引导其领悟临床实践的重要性，变被动学习为主动学习，为将来成为合格的临床医生打好基础。
总之，在临床教学不断改革的今天，我们只有正视临床教学中面临的问题，从教学实际出发，才能找到解决问题的最佳对策「3」。实践证明，21世纪的医学人才要有一定的科研思维能力、创新能力、实践动手能力和临床综合分析能力，我们只有在临床教学中积极培养学生的临床思维能力，将理论学习与临床实践紧密结合才能培养出更合格的临床医生。
参考文献：
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第四篇：新时期农民增收面临问题调研报告
在学习实践科学发展观过程中，县农村办组织干部下基层，采取组织座谈、查阅资料、问卷调查、实地了解等方法，认真剖析当前我县农业增效、农民持续增收存在的困难和问题，寻求解决问题的措施和办法，取得了初步成效。
我县农民增收现状
多年来，**县以强化农业基础为重点、以改善民生为方向、以农民增收为核心，不
断深化农村改革，为全县农业和农村经济发展、农民增收奠定了坚实基础。2008年，全县粮食总产45.9万吨，同比增长6.6%；农业总产值达到51.4亿元，农民人均纯收入达到4498元，保持了持续增收的良好格局。
从农民收入来源看，农业、畜牧各占43%，林业占0.7%，渔业占9.6%，其它占3.7%。种养业收入已成全县农村经济重要组成部分，劳动力转移就业成为农民增收亮点，全县转移就业达到14.5人次，转移就业涉及餐饮、服务、旅游、加工、修理、建筑等行业。
农民增收存在的问题
结构性矛盾仍然比较突出，农业产业结构调整虽然取得了一定的成效，但产业结构性矛盾依然比较突出，主要表现为特色农产品规模小，产品质量不高，形不成足够的市场竞争力；投入与收益形成反差，种子、化肥、农药等农资价格不断上涨，而农产品价格上涨空间有限，难以抵消增幅更猛的农业生产成本，农业收益呈逐年下降趋势；劳动者素质还需提高，现代农业加速发展，对农民的生产技能要求越来越高，给农民依靠科技实现增收增加了难度；富余劳动力转移受阻，由于金融危机影响，沿海发达地区相继出现大量工厂关闭或倒闭，农村劳动力实现转移就业的机会大大减少,导致农民的增收渠道减少。
促进农民持续增收的对策
按照科学发展观的要求，继续抓好农民增收政策的落实，真正把扶持农业、支持粮食生产、促进农民增收的政策不折不扣地落实到位，确保农民得实惠。
打造优势产业。围绕“建设国家级优质粮棉油猪渔生产基地县”的目标，稳定发展粮棉油等传统产业，每年优质水稻面积稳定在100万亩以上，优质油菜65万亩以上，优质棉35万亩以上；年出栏生猪100万头以上，水产品起水总量稳定在6万吨以上。重点培育柑橘、蔬菜、葡萄、食用菌、茶叶、杨树、油茶、獭兔、蜂蜜、蛋鸡等10大高效产业，壮大规模、提升品质。依托区域和资源优势，在县城郊区开发10万亩无公害蔬菜生产基地，在207国道沿线建成3万亩优质葡萄生产基地，在涔北丘岗地区建成10万亩优质柑橘、20万亩优质棉花、30万羽土鸡及土鸡蛋生产基地，在道河、金罗等乡镇建成5万亩油茶生产基地，在太青山建成万亩有机茶生产基地。
突出加工转化。依托龙头企业形成“龙头企业+基地+合作组织+农户”生产经营体系，增强市场风险抗御能力。发展合作组织，重点扶持与发展葡萄、生猪、獭兔、蜂业、蛋鸡、水产等10家专业合作组织。搞活产品流通，形成以集中采购、统一配送、分层集中外售的新型营销网络体系，减免农产品运销环节收费，严格落实鲜活农产品运输绿色通道政策。
强化科技支撑。鼓励龙头企业、合作组织、专业大户与大专院校、科研院所广泛开展技术合作，培育一批农业科技示范基地、龙头企业、合作组织和科技示范户。全面实施科技入户、测配方施肥、超级稻推广、农业标准化等工程，逐步形成县、乡、村、户四级联动、齐抓共管、规范运作的新型农业科技成果转化和技术推广机制。
落实惠农政策。落实粮食直补、农资综合直补、良种补贴、农机具购置补贴、生猪母猪补贴、家电下乡补贴等农业补贴政策，落实退耕还林、农村义务教育“两免一补”、新型农村合作医疗、农村最低生活保障等惠农政策，严格实行“一卡通”，确保各项惠农政策资金及时足额兑现到农民手中。加强农民负担监管，防止农民负担反弹。
第五篇：新时期企业宣传工作面临的问题和思考（精选）
新时期企业宣传工作面临的问题和思考
企业宣传工作是树立企业外部形象的主要途径，也是营造企业良好发展氛围的主要方式，更是培育企业文化的有效手段。长期以来，企业宣传工作为企业生产经营发展和各项工作任务的完成起到了十分重要的保证和服务作用。但是，随着形势的发展，企业宣传工作在许多方面还存在薄弱环节，甚至在有的企业还存在宣传工作被弱化的现象，这一现象在部分国有企业表现的尤为突出。作为一名企业宣传思想工作者，笔者根据多年的体验和观察，认为当前企业宣传工作面临的问题主要体现在以下几个方面：
首先，部分企业对宣传工作的重要性认识不够。宣传，顾名思义为“散布和转授”，即：告诉和传达，向群众说明讲解。宣传作为一种影响人们的思想和行动的社会行为，在企业的发展中有着举足轻重的作用。但是，随着时代的发展，有的企业在追求利益最大化的过程中，只重视生产经营工作，而忽视了宣传思想工作，从而造成了企业对外形象得不到提升，难以发挥企业在社会上的影响力；对内没有起到交流沟通作用，造成了员工和企业决策者之间的隔阂，难以形成统一的思想和行动，不能调动员工的工作积极性，形不成有效地凝聚力和战斗力，也影响了经济效益的发挥。
其次，不重视人才队伍建设。众所周知，人是生产力的 第一要素。在企业的生产经营活动中，人力资源更是第一资源。拥有一支综合实力较强的人力资源队伍是企业兴旺发达的前提和保障。纵观国有企业人力资源发展现状，重技术人才队伍建设，轻思想政治工作队伍建设的现象还不同程度地存在于部分企业中。这些企业要么在人才招聘中把目光主要集中在“主体”专业上，而对于非“主体”专业的宣传人才则“不闻不问”，结果导致“科班”出身新闻专业人才很难充实到企业的宣传队伍中，造成宣传队伍要么青红不接，要么素质低下，难以提高宣传质量，也影响了宣传效果的发挥。
第三，不注重队伍素质的提高。有一名从事企业宣传工作近二十年的“老宣传”给笔者讲述了一段自己的经历。那时，因为他多少有点文字“功底”，被破天荒地从最基层的一名泵油工借调到矿宣传部从事电视新闻宣传工作，上班的第一天，师傅递给他一台摄像机，简单教会开关机后，就算完成了任务，而对于如何拍摄新闻画面，全得依靠他自己摸索。这尽管是个个案，但也反应了部分企业在人才培养上的缺失。目前，在笔者熟知的企业宣传人员中，大部分人员都是“半路出家”，而且没有经过任何专业培训的“土专家”。这些人尽管具有高度的责任心、积极的进取心和较为丰富的工作经验，但是由于专业知识的贫乏，新闻视野的欠缺，很难保证他们能推出多少精品之作。
第四，不重视宣传工作者积极性的发挥。随着企业改革 步伐的不断加快，以人为本的理念逐渐深入到每个员工的心中。企业管理者若能充分调动每个员工的积极性，那么这个企业便是充满生机和活力的一个企业，这个团队便是充满生气和富有创造力的一个团队。反之，如果一个企业的员工充满怨气、人心涣散、上下属之间不能有效地形成合力，那么这个企业的前途便变得十分微妙了。目前，部分国有企业对宣传工作布臵多，对宣传人员关心少，影响了宣传人员积极性的发挥。笔者曾遇到过这样一名宣传人员，他的工作热情非常高，创意和策划也很新颖，很有大干一番事业的信心和抱负，但是因为单位迟迟不能在必要的宣传设备上给予支持，他的好多想法难以实现，挫伤了工作积极性。还有部分宣传人员在岗位上长期得不到领导重视，对工作产生了消极懈怠情绪，也影响了积极性的发挥。
同时，随着时代的发展，企业宣传工作还面临着企业改制重组后，职工生活方式、行为习惯、思想观念和价值取向发生改变带来的挑战。特别是随着现代社会价值多元化的进一步凸显，受现实社会信仰缺失的影响，部分职工对社会主义核心价值体系认同感下降，价值取向过于现实，物质利益、眼前利益，权本位、钱本位和欲本位的价值观滋长和蔓延，对宣传思想工作造成了很大困难，单凭过去那种固有的思维方式和工作方法很难使宣传工推陈出新，取得突破。
面对以上存在的问题和挑战，企业领导者和宣传思想工作者要密切配合，通力合作，正确面对新时期宣传工作面临 的新情况、新问题，积极研究解决问题的新方法、新措施，确保宣传工作始终沿着正确的方向不断前进，为企业的发展提供好思想动力和舆论支持。
充分认识宣传工作的重要性是前提。企业领导者要把宣传思想工作当做企业精神文明建设的前沿阵地，坚持将宣传工作与生产经营工作同安排、同部署、同落实、同检查、同考核，达到宣传成效与企业经济效益的有机统一，为企业创造更多的财富。要建设一支政治强、业务精、作风正的宣传思想工作队伍，一方面加大人才引进力度，把新闻专业人才招聘到企业，充实企业宣传队伍，提升队伍专业化水平；另一方面，加大宣传人员培训力度，采取走出去和请进来相结合的办法，通过举办新闻学习培训班，组织宣传通讯员外出学习、选派通讯员到地方报社和电视台进行培训等方式，开阔宣传通讯员的视野，提高他们的业务能力。同时，还要把基层工作经验丰富，具有较高政治觉悟和具备一定写作能力的人员吸纳进宣传队伍，进一步优化队伍结构，提高队伍整体水平。要大力加强宣传阵地建设，增加宣传设施，为宣传通讯员提供施展才华的舞台。
调动宣传工作者的积极性是基础。首先，要加强对宣传工作者的思想政治教育，引导宣传通讯员用马克主义的观 点、立场和方法思考问题，提高他们解决复杂问题的能力；要教育宣传人员树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的政治立场，自觉克服享乐主义、拜金主义思想的影响，用正确的生活方式、行为习惯和价值取向影响和带动职工，营造健康向上的思想氛围；要大力加强党的创新理论的教育和学习，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装宣传工作者的头脑，使他们始终站在时代发展的最前列，成为思想领域的领跑者和实践者。其次，要关注和关心宣传思想工作者。宣传思想工作者由于职业的特殊性，大部分时间都忙于宣传报道任务，对家庭和亲人缺少关心和照顾，加之部分人员由于工作失误或者长期得不到领导重视，极易造成思想波动，产生抑郁心理。企业领导者要高度重视这一问题，多给予宣传工作者关心和关怀，帮助他们解决生活和工作中遇到的困难和问题，对他们工作中非主观原因出现的一些问题，要以包容的心态加以宽容和理解，帮助他们查找问题，改正错误，弥补不足；要提高宣传思想工作者的政治待遇，鼓励他们入团入党，对他们之中的优秀者要提拔重用，让能干事者有奔头，干成事者有甜头。再次，建立必要的奖惩激励机制。激励是调动积极性的有效手段，企业要对工作成绩突出，业务成效明显的宣传工作者进行表彰奖励，大张旗鼓地宣传他们先进事迹，树立行业典型，发挥好榜样引领示范作用。同时，要将思想素质严重滑坡，且经 教育仍没有明显提高人员清理出宣传队伍，确保队伍的纯洁和稳定。
提升宣传工作者自身素质和创新工作方法是保障。宣传工作直接关系和影响着企业生产、经营和安全等工作的正常开展。随着国企改革的不断深入，企业宣传思想工作也要与时俱进，不断创新。这就要求宣传工作者要在提升自身素质上下功夫，在转变工作思路上动脑筋，在创新工作方法上寻出路。首先，要加强学习，不断提高自身政治素质和业务素质。宣传工作者是企业思想工作的传播者和引领者，加强学习，掌握一定的理论知识是提高自身政治素质的有效途径，也是提高工作能力的现实需要。因此，宣传思想工作者要多学习党的理论知识，特别是要加强对党的创新理论的学习和研究，用丰富的理论知识武装头脑，指导实践。同时，还要学习新时期宣传业务知识，养成天天读书、看报、听广播、看电视的习惯。宣传部门要组织宣传人员开展“每日十分钟”学习活动，即：利用每天上班后的十分钟时间，组织人员学文件、学报纸，使宣传人员的思想和理论始终贴近时代要求，成为高素质的复合型人才。
其次，宣传方法要与时俱进，不断创新。创新是促进企业发展的根本保证，也是增强宣传工作活力的源泉。企业宣传工作者要以新的思想、新的视觉和新的举措，不断研究新形势下企业宣传思想工作出现的新情况和面临的新问题。要 围绕企业不同时期的工作难点、热点与重点问题开展工作，积极探索思想政治工作与企业管理工作的结合点，针对宣传主题，选准切入点，抓好着力点，提高宣传工作的主动性、针对性和实效性。要创新宣传方式，尽可能的贴近读者，贴近基层，让职工乐于接受。要根据宣传思想工作的总体目标和要求，分层次开展工作，引导员工创造性地完成本职工作。要坚持实事求是的科学原则，坚决杜绝“假、大、空”新闻，确保新闻宣传的严肃性。要充分发挥舆论监督作用，在坚持正面宣传为主的前提下，敢于揭示缺点和不足，对一些不良现象和行为进行曝光，真正发挥舆论工作的监督保障作用，促进企业健康发展。
总的来说，面对新时期企业宣传思想工作出现的新情况和新问题，企业决策者和宣传工作者要与时俱进，开拓创新，积极研究解决问题的方法和措施，鼓励和引导宣传工作者在实践中不断探索，不断尝试，才能有所突破。同时，宣传思想工作者要以永不满足的精神状态，树立持续创新意识，促使宣传思想工作焕发蓬勃生机。
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