教导论坛35篇

第一篇：教导论坛3

做一片最美的红杉

——发挥团队优势共创教研新风

下白石中心小学郑赛娇

尊敬的各位领导、专家，各位主任：

大家好！

美国有一种根底很浅的红衫树却长得非常高，主要是他们连成一片。我们农村教师理论水平虽然很浅，但如果也能像红衫一样连成一片，就一定能成就最有效的教学。今天你我聚集在这里，除了聆听就是分享，相信这么多教研室主任连成一片，进行思想的交换，一定能成就最美的教研风景。要说特色教研我不敢，但我们学校确立了“团队引领、聚焦课堂，关注细节，追求实效”的教研宗旨，改革教研内容与形式，力求走一条适合我们的教研之路。现将我校的一些做法跟各位做个交流，希望领导专家们批评指正。

我们学校把教师分成以教研室、教研组为首的“核心组”，各年段备课组长和骨干教师组成“中心组”，中心校大众教师组成“兄弟组”，四所完小教研组牵头，引领大洋片、外宅片、顶头片组成“基础组”。各组在在中心校核心组的带领下，定期开展学科教研活动。我们坚持“四个策略”，把全体教师连成一片，实现以强带弱，共同成长。

一、理论引领促专业

巴尔扎克说过：“一个有思想的人，是一个能力无限的人”，如何让老师变得有思想、有理念？学习是最重要的途径。我们提倡将教师团队建设成为一个“学习共同体”，通过学习来提高自身素质，增强内涵。这就是我们的第一个策略：“学习引领”策略。

自从2011年叶督学提倡“教师读书活动”开始，我们借机让老师树立全程学习意识，每学期送给老师一本教育专著，教研室精心向老师推荐几本好书，每个月提供业务学习材料，要求老师养成记读书笔记的习惯。鼓励老师不仅向书本学，还要向身边的一些名师学，多听讲座、参加各种培训等，让学习成为生活的习惯。同时我们又搭建平台促进教师学习。“周一小讲坛”，是我校教研的一大亮点，每周一晚开会前由教研室安排一名教师做十分钟“小讲坛”，向全体教师分 1

享自己教学所得或外出学习培训感悟，让其他教师不出门也能分享到新的教学理念。这一点我们已经坚持六年了。另外我们在校刊《白马潮》上设立“教学剪影”“教研之窗”栏目，让老师将自己的学习体会、收获有一个与人共享的平台。虽然只是短短的十分钟，虽然只是校内的刊物，但却是在全体老师面前亮相，极大程度地提高了教师读书的积极性。

二、科研引领明方向

如何让“上课、评课，观看名师录像，业务学习、沙龙论坛”这些习以为常，司空见惯的教研形式散发出新的魅力，调动更多老师的积极性呢？我们根据学科的不同特点进行探索，既拓宽了教学视野，彰显学科特质，又有效地提升了教师专业素养。这就是我们的第二个策略：“科研先导”策略。

1.连堂教学——感受黄金分割的魅力

语文教学中的教材分割问题一直比较突出，特别是有些公开课，引起了普遍质疑：在教学观摩活动中，无论是第一课时还是第二课时，执教者总是将最精彩的一面肢解整合后展示给大家。针对这样的现象，我们学校开展了“语文连堂课”研讨活动。比如，三（1）班和三（2）班的两位老师进行连堂课，展示前，两位老师聚在一起切磋教材，合理安排教学内容，接龙上第一课时与第二课时，合作展示一篇课文的教学全过程。这样的课堂接近于平时的家常课，也走出了教学中片面追求完美的怪圈，体现了教材处理中黄金分割的和谐之美，简单扎实而又高效。

2.课题研究———体会专家引领的动力 我们学校有省级语文课题——“快乐习作有效教学模式的探究与实践”，有省级品社子课题——“品德与社会的生活化教学”研究，分别由咱们进修校的黄伯铃主任和阮武萍教研员亲自挂帅为我们指引方向，有了课题的引领，我们的教研就多了一个明确的方向，知道每个阶段研究的主题和内容，目的性指向更加明确。我们学校是一所有着与海军共建17年历史的学校，学生在白马少年军校里可以参观4807工厂，可以登入海军舰艇去观察体验海军的生活，可以聆听教导员讲解海军的发展史，可以亲手制作舰艇模型，学习军体拳和旗语操，这些与众不同的生活体验我们让老师结合习作课题进行学生快乐写作的指导，并有了《白马快乐习作集》学生作品和《走进少年白马军校》、《砺舰启航》（上、下）《国防知识

2读本》三套校本教材；同时我们把三到六年级的品社教材中有关生活化的题材与军校活动相结合，拓展和开发课程资源，有效进行生活化品社课题的研究，力求把军校、德育、教学、教研四者有机整合，树立新的课程观、学生观，这也是我们学校教研的另一大特色。

3.案例评析——领略主题教研的风采

我们学校有一种教研方式是案例评析，核心组成员在推门听课和指定听课的过程中，会带上我们自己的摄像师陈宏老师，发现教学中哪一个环节或是片段处理的好，把它拍下来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体进行评议。大家公认的好做法，在全校推广，或者有什么不妥当的地方提出来质疑、改进。这种研讨实际就是研究教材、交流智慧、切磋教法、研讨最佳教学设计的有效方式。带摄像机进教室随堂听课，这也是我们的一个新举措。

三、团队引领促成长

伊顿公司有句管理名言：“做出规划，今天所做的事情是为了我们有更好的明天。”有了规划，等于有了行动的准则。规划给人压力，也带来驱动力。这就是我们的第三个策略：“目标驱动”策略。

1.学科带头人的示范引领。骨干教师从一线走出来，成为了学科带头人，是学科领头羊与标兵。我们给这些骨干教师制定任务目标，每人每年精心准备上一节课，展示自己的理念和操作，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，促进全体教师成长，实现资源共享。

2.中老年教师的专题教研。随着课程改革的不断深入，45岁以上的中老年教师依然是教育教学的一支重要力量。为了避免这些教师在校本教研中走向“边缘化，促使他们转变教学观念，穿新鞋走新路，我们专门为中老年教师举行每学期一次的专题教研活动。

四、平台引领促提升

我们学区完小、初小比较分散，人员稀少，教研更陷入了深谷。为增进校际交流，实现资源共享，促进均衡发展，我们开展了一系列小片区教研活动，通过亮相，激发每个老师获得成功的欲望。这就是我们的第四个策略：“实践引领”

3策略。

1．结盟扶持。这几年来我们学校与大梨、大获、顶头等多所完小开展了教学“结盟.扶持”，先后接受十几个完小老师到中心校上课学习、同台献艺、交流互动。把完小教研组长纳入语文和品社课题成员，邀请他们每周四准时参加中小校教研活动，以此带动完小的教研工作。

2.送课下乡。为进一步激活完小教研细胞，我们学校每学期都会在一个完小片区开展一次送课下乡活动，召集片区教师听课、评课，切磋反思。今年已是第八届了，先后选送了近二十节优质课，给他们送去教改前沿的教学理念，为完小注入了新鲜的教研血液，也借机培养了一些教学新秀。

3.名校取经。我们采取“请进来、走出去”的办法，与名校进行联谊，学习他们先进的理念和经验。实小集团每年都会主派精英团队给我们送来优质课，召开讲座，培训指导，赠送书籍等，让我们的老师得到更好地成长。像今天我们的习作课题就邀请了实小集团阳泉校区的杨伏旺校长热情加入，去年给我们送了习作专题讲座，接下来的十五周将给我们送来一节他亲自执教的习作课。这种融入对方的教研形式不仅激发了教师的积极性，还能体现资源共享，均衡发展，达到教育双赢的目的。

这些教研活动虽不起眼，但我们却坚持了很多年，我想坚持也是一种特色吧。以上是我们学校在团队培养方面的一些做法，有什么不足的地方敬请指点，同时我这次来也是想学习很多学校宝贵的教研和管理的方法。相信，只要我们善于分析，善于反思，善于总结，努力探索，定能奏响农村教研工作的时代强音。让我们联起手来，做一片最美的红杉吧！谢谢大家的聆听，谢谢！

第二篇：小学教导主任论坛材料

小学教导主任论坛交流材料

教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。多年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权

教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。

1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，学习能力建设培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。多次参加市小学数学教研会。经常到市实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。

2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。

三、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，开展教学研究等活动，最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

四、落实制度管理，向管理要质量

1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。

教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

第三篇：教导主任论坛心得体会

教导主任论坛心得体会

宋门学区军王小学

李月娥

5月24日在县教研室领导的精心组织下，在县教育局三楼会议室召开了全县教导主任题为“特色常规管理与提升教学质量”为主题的教导主任论坛。回校后，我认真对照记录进行反思，在这次论坛中，我学到了很多解决徐璈小管理层面上的知识，大开了眼界，拓宽了思路，真正提升了管理的意识，具体体会如下

一、我学到了什么

首先从东街小学的做法中，（1）体现人文关怀，激发教师工作热情，对老师们进行阶梯式要求，学校的事情多听他们的要求和呼声。（2）开展反思自查，如让老师们自我反思：课该不该备？课该不该听？作业该不该留？成绩不进步，只是因为学生差吗？（3）抓学困生辅导，尽量不教字面的东西，抓课间辅导，及时留下影像资料，及时回放，为提高教学质量注重过程不注重结果。

再次，铁城学区的做法也让我受益匪浅，那就是定期让老师们写出教育故事集锦，在楼道内有展示专栏，新华小学的作业批改特色在作业本上贴小红花，画笑脸，也是我们应该学习的，新兴路小学加强教师队伍建设，打造优秀团队，充分利用骨干教师学科带头人，也是我校应该借鉴的。

通过本次学习我要切实抓好我校的校本培训工作，通过校本培

二、认识上有什么提升

训不断提高教师的教育教学能力和管理能力，对外出培训教师要上交培训资料，回校后要讲一堂典型的示范课，和培训后的反思材料，做到一人培训多人受益。发扬团队合作精神，领导班子既分工管理再抓教学质量的提升上又齐抓共管，做到教导处和政教处形成合力，把我校的教研抓紧抓实积极打造高效课堂，积极推广“尝试教学法”，作为学校的教导主任，学会包容，学会谦恭，经常保持微笑，这是我们的必修课。

总之我要以此次论坛学习为契机认真分析我校的教学实际，静下心来进行教学工作的规划，改变自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一个新的台阶！

第四篇：小学教导主任论坛材料

小学教导主任论坛

刘峰

作为教导主任，本职工作就是抓教学管理，这个定位是做好工作的前提。现在的教育教学改革，使教育的覆盖面更广，内容更丰富，教育方式更灵活。大力推进素质教育，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展是我们工作的原则和目标。我认为重点要做好以下几个方面。

一、抓好常规管理

1、教学常规

建立一整套齐备的教学常规管理制度，使老师们有本可依，有据可查。我们一直坚持备课周查，作业月查，没有备课绝对不能进课堂，并要求老师们每月要写出一篇精品案例；配备错题集，做好作业批改记录。制定查课制度，建立听评课考评机制，促进课堂教学的规范，提高课堂教学效能，做到资源共享，优势互补。

2、学习常规

平时注重学生学习常规的培养，使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习与作业、考试、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。

二、抓好课堂改革

一是多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。目前，我们已经进行了一轮全员听评课，对每位教师的课堂有了基本的了解，掌握

了第一手资料。以此为开端，逐步展开优秀教师示范课、青年教师汇报课、观摩课、优质课等四种课型。二是寻求适合自己学校实情的微创环节。学期初，学校几经商议，把“堂堂清”作为我校课堂教学模式中的微创环节。要求教师的课堂设计要有十分钟的课堂检测，为此，我们专门给老师们配备了小黑板，各班配备了“班班通”老师们也可以利用学生手里的资源进行操作。目的是做到当堂的知识当堂会，没有十分钟的检测环节，这节课就一票否。三是抓好集体教研。本学期，学校把所有教师集中到一个大办公室，目的就是更好的进行集体教研，做好教研计划，安排好教研内容，利用周五下午时间进行研讨。

三、抓好学生发展

1、紧跟素质教育发展的步伐，全面发展，尤其抓好学生德育建设，重点发展体育、美育。开展好阳光体育和大课间体育活动，“我运动、我健康、我快乐、我成长”，增强学生体质；对学生进行艺术教育，以活动为载体，提升热爱美，欣赏美的能力，做好情感教育。

2、校园特色教育。在开足开齐上级规定课程的基础上，立足本校实际和社会资源，我们把乒乓球作为我校的特色教育，培养学生广泛的兴趣爱好。

3、读书活动。目前，学校新购置了大量的图书，配备小学生热爱的一些书籍，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。

四、抓好教师发展

教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。具体做好以下工作：

1、提高课堂教学水平。课堂教学水平的提高时教师专业发展重中之重，我们要通过各种类型的课型训练，逐步规范教师上课，形成特色。加强骨干教师队伍建设，通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发展。

2、学习和培训。校内开展互听互评，听专家报告，观看优质教学录像；校外学习培训，根据教育办计划，今年要分批分科组织教师走近区直课堂，聆听优秀学校优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。

3、读书活动。教研可以夯实教师的“底气”，但读书可以滋养教师的“灵气”。学校制定读书活动计划，每周一次集体学习时间，定日期，定主持人，定学习内容。本学期重点学习《新课程标准》。要求教师做好读书笔记，勤学善思，逐步将先进的教育理念内化到自己的头脑中。此外，教师要坚持每月自读一本好书，做好笔记摘抄。

教育教学管理是一项庞大的工程，她就像一颗大树，根要深，吸取丰富的养分，枝要繁，多头并进，叶要茂，脉络清晰。要培养好这棵大树，只有计划是不行的，更需要不断的学习和实践，我会始终抱着谦虚的态度，积极学习，努力实践，争取把自己的本职工作做的更好。

岳家庄学校

2012年9月

第五篇：教导工作总结3

教导工作总结

过去的一年我校以中心小学本工作指导思想为指导，坚持正确的办学方向，坚持面向全体的全面发展；以转变教法为指导，纠正重绩轻德、重教轻学的倾向，保证系统教育上轨道；以全面提高教育教学质量为核心，自始至终抓好教育教学管理，使我校各项工作都有了全面进步。本主要从以下几个方面进行工作

一、依法治校，依法执教，进一步规范办学行为。

1、加强学习，努力提高广大师生的法制意识。依法治校、依法执教师依法治国方略再教育系统的具体体现，组织广大师生学法，使他们懂法，要求他们遵法守法是依法治校、依法执教的前提和基础。因此本我们定期组织教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《保护未成年人犯罪法》、《中小教师职业道德规范》等有关法律法规，要求教师对照有关法律法规及教师职业道德规范，认真审视和反省自己的教育教学行为和管理行为，有则改之，无则加勉。通过学习，教师明确了自身的权利和义务，理顺了责、权、利关系，大多数教师 能正确处理事业、家庭及社会的教育关系，增强了教师依法执教的自觉性。

2、内强素质，外树形象，坚决制止教师体罚或变相体罚学生的行为。在依法治国方略不断深入人心，群众的法制意识日益增强德今天，要求教师在思想上要保持高度的警惕，教师的教育教学行为要依法规范，积极引导广大教师正确理解、从严治教，对学生进行严格管理的内涵，坚决摒弃依罚代教、简单生硬、强迫命令的传统教育方式。对学生教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，循循善诱。一年来没有发现教师体罚学生的现象，受到社会好评。

二、德育工作。

1、全面落实学校《以德治校实施方案》。首先，我们认真对照

《方案》中对学生的评价标准，全面、客观、公正地对一到六年级全体学生进行每学期一次德育评价。其次，在对学生的评价上采用灵活多样方式，如，采用本人自评、同学之间互评、班主任评和班级评的办法进行评价。杜绝了走过场、图形式的消极应付现象，使《方案》得以切实的贯彻落实。

2、继续全面推行年级德育系列内容，抓好学生的养成教育。

继续用《小学生日常规量表》坚持对学生每学期两次的定期考核（期中考试前一次，期末考试前一次）。方法上采用同学之间互评、班主任和任科老师评和家长评相结合的办法进行，有效的规范了学生日常行为。

1、以各科教学为载体，不断拓宽德育渠道，增强育人合力。

每学期一开校就要求教师根据各科教学大纲（或课程标准）中关于德育的要求和本教材中的德育因素；根据各科自身的特征，自觉地、有意识的渗透思想品德教育。如，有求教师在各科教案备写中，必须涉及品德培养目标。在学科教学中体现出思想教育内容。如，学校每学期召开的德育“入学科，育品德”经验交流会。

做得好德教师要受到学校的表彰奖励。

2、主动与社会、家庭沟通，努力构建德育网络。如，学校设

立家长联系电话，定期（11月10日）召开家长会等有利的促进了学校、家庭和社会之间的联系，增强了育人合力。

三、智育工作。

1、严格执行课程计划，遵照课程计划，开齐课程门类和开足

教学时间，为学生全面发展奠定基础。

2、充分发挥教研组的督导和评价功能要求教师任人要有教研

课题，要把课堂教学作为检验自己教法的主阵地。在教学中突出一个“导”字，紧抓一个“实”字，强调一个“活”字，体现一个“新”字，融入一个“情”字。特别对担任新课程实验教学的老师，做到了精心配备，精心培养，尽心支持，为新课程教学大开绿灯。

3、以活动类课程为载体，构建课内打基础的特色教学体系 围

绕按学科类课程开设活动类课的要求，根据我校师生的实际情况，开设了适合本校学生实际的活动类课程。如，在学生和学生之间，班级与班级之间定期开展小科技创作、小发明、小制作、小论文、小文学作品等“五小”竞赛活动；还有定期开展的智力活动节、科技活动结合体育活动节等。

4、充分发挥图书这种教学资料的作用，学校图书室每周五按

时向三年级以上的学生开放，要求三年级以上的学生每学期的图书借阅量不少于8本，写读书笔记不少于10篇。

5、狠抓实验教学的开出率。本，自然教学的实验开出率

已达98％；数学教学的实验开出率达100％。教师能充分利用教具、模型、挂图等教学媒体组织教学，增强了教学的趣味性和直观性，收到了良好的效果。

6、课堂教学的现代化含量比例有所增长。从春学期开始，幼

儿园到六年级的语、数两课课堂教学，全面采用了投影仪和录音机教学，增大了课堂容量，活跃了课堂气氛，调动了学生积极参与的激情。

7、加强特长生的培养，又专门教室组织训练，我校在中心校

组织的智力活动竞赛中韩健年同学取得了第一名，王菊，杜冬梅同学在中心校组织的五小竞赛中独得了第二，第三名的好成绩。

四、文体卫生。

1、加强了艺术类课程的教学。根据我校师资实际开展音乐课

教学，如，利用录音机、VCD等组织教学。

2、体育课教学能将运动常识和体育保健知识的传授，体育

道德和精神的培养有机结合。教师能抓住各年级不同的教学重点组织教学，特别是三年级以上学生的达标训练，竟中心小学考核组抽册合格率较上年有明显增长。

3、精心设计一年一度的体育活动节。定期组织既定的体育

竞赛项目（每学期两次专项体育比赛，一年一次综合运动会）。如，本第一学期的南片组运动会，男子组篮球赛取得第一名，乒乓球男子组取得第一，第二，第三名，女子组取得第一，第二

名的好成绩。

五、强化管理，质量立校。

1、加大对各类计划制定的审议力度。校长负责审查教导工

作计划、总务工作计划和少先队工作计划；教导主任负责审查教研组工作计划，班主任工作计划；教研组长负责审查教师的教研专题计划和教学工作计划。一级对一级负责、责任明确、任务具体，保证各类计划与学校计划的吻合，系统要求负责人将审查情况整理备案，以备待查。

2、继续加大对教学过程的监管力度，充实和完善了备、讲、辅、改、考诸环节的规章制度。要求领导和教师要遵守听课、评课制度。如，要求校长全年听课不少于40节，教导主任听课不少于60节，语、数两科教研组长全年听课不少于30节，教师全年听课不少于20节。

3、根据教育体制改革不断深化的新形势，改革对教师教学成绩的评价制度，对教师的评价及符合本校实际，又能促进学校各方面工作的全面进步。

4、质量立校，树全员质量意识。要求每个教师做好教书育人的本职工作。

六、加强教师队伍建设。

大力实施教师形象工程，锤炼师德、铸造师魂。首先用《教

师职业道德规范》和职业道德“十不准”禁令，统一规范教师的言行。以良好的道德修养为人师，以高尚的人格品质做表率，施

行师德月评制，把师德考核纳入对教师本的综合考核之中；其次，师在学生中间开展“我心目中的老师”和家长中间开展“家长满意的老师”问卷评先选优活动，把师德、师能置于学生家长的监督之下。

总之，过去的一年时一个积极进取，真抓实干的一年。全校师生用良好的精神状态，饱满的工作、学习热情，充足的工作学习干劲，在各自的工作学习岗位上，不折不扣的朝着水源中心小学既定的“加强领导，深化改革，内强素质，外树形象，为培养合格加特长的四有新人”的工作思路和奋斗目标向前迈进。

宋家沟小学

2012.7