教育教学形象

第一篇：教育教学形象

深入开展先进性教育活动

塑造新时期高级中学教育良好形象

授课人：校长：赵璐凡

［教学目的和要求］

通过授课，让全体党员教师进一步明确深入开展保持共产党员先进性教育活动，保持教育党员队伍的先进性和纯洁性，树立新时期教育良好形象的重要意义，深刻领会树立新时期特克斯教育良好形象的根本和关键，通过进一步深化先进性教育活动措施，确保教育形象建设富有成效，切实把保持共产党员先进性教育活动抓出实效。

［中心内容］

深入开展保持共产党员先进性教育活动，就是要求高级中全体党员教师要增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，保持教育党员队伍的先进性和纯洁性，树立新时期二中教育的良好形象。为此：一要认清形势，充分认识新时期教育形象建设的重要意义；二要抓住根本和关键，树立新时期特克斯二中教育的良好形象，即树立牢固的群众观、加强师德建设、树立科学的教育发展观、加强制度建设、加强诚信教育建设、加强作风建设；三要强化先进性教育活动措施，确保教育形象建设富有成效。

［教学重点、需要解决的实际问题］

1.教学重点：新时期特克斯二中教育良好形象的内涵

2.需要解决的实际问题：树立新时期特克斯二中教育良好形象的根本和关键

一是加强师德建设；二是树立科学的教育发展观；三是加强制度建设；四是加强诚信教育建设；五是加强作风建设。

同志们：

结合全校教育工作实际，精心组织，周密安排，以“树党员先锋形象，办人民满意教育”为主要内容的主题实践活动已在高级中学全体党员中全面展开。这次先进性教育活动的目的，就是要求我们要从全县教育改革发展和二中党员队伍建设的实际出发，从解决党员队伍中存在的突出问题入手，增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，保持教育党员队伍的先进性和纯洁性，树立新时期特克斯二中教育的良好形象。

一、认清形势，充分认识新时期教育形象建设的重要意义

随着现代化建设的不断深入，教育面临着人才强国战略和教育发展相对滞后的矛盾、人民群众越来越高的教育需求和优质教育资源不足的矛盾。这些矛盾的日益凸现，以及社会不良风气在教育内部的滋长，使得教育形象成为最受社会公众注目的热点焦点之一。对此我们必须充分认识新时期教育形象建设的重要意义，认真研究分析引发这些矛盾和问题的深层次原因，制定强有力的整改措施，以维护新时期教育的良好形象。

1、加强教育形象建设是教育系统弘扬求真务实精神的具体体现。

胡锦涛总书记在中纪委第三次全体会议上提出了“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”的要求。这一要求具有非常丰富的内涵，对于加强教育形象建设具有基础性和根本性的指导意义。面对新形势和新任务，只有求真务实，真正从群众利益出发，为群众办实事、办好事，才能把立党为公、执教为民的要求落到实处，才能使党始终得到人民群众的拥护和支持。结合教育实际，要引导广大党员干部教职工，求端正办学方向之真，务让更多的孩子接受更好的教育之实；求全面推进素质教育之真，务全面提高教育质量之实；求办好让全县人民满意的教育之真，务加强师德教风建设之实。这三“求”三“务”，都是围绕教育形象建设来展开的。因此，加强教育形象建设从根本上讲，就是要弘扬求真务实精神，使教育系统每一个党员干部教职工时时、事事以最广大人民群众的利益为重，一事当前，首先想的是让更多的孩子接受更好的教育，真正办好让全县人民满意的教育。

2、加强教育形象建设是实现教育事业跨越发展的根本动力。

实践证明，哪里的教育形象建设得好，教职工队伍就充满朝气和活力，教育就具有组织力、凝聚力、战斗力，教育事业就能顺利发展；哪里的教育形象建设得不好，教育就会脱离实际，脱离群众，教职工队伍就缺乏朝气和活力，教育发展就受到挫折。

多年以来，县委县政府对我校教育倾注了大量的投入，社会各界也对教育倾注了极大的爱心和关心，全县各类学校办学条件和教师待遇有了明显的改善。但由于现代社会深刻变革而引发的思想观念碰撞，以及一些消极、腐败东西的影响，使教育系统内部一些人心理上失衡，思想上不够稳定，进取心减弱。对此，决不能忽视、回避、敷衍、推托。我们全体党员教职工要以先进性教育活动为契机，面对现实，坚定信念，解放思想、改革创新，上为党和政府分忧，下为人民群众解难，尽心竭力发展优质教育资源，推动全县教育事业的健康、协调、可持续发展。

二、抓住根本和关键，树立新时期特克斯二中教育的良好形象

加强新时期教育的形象建设，就是提高广大党员教职工的整体素质，规范办学行为、教育行为和教师行为，倡导教育新风，在全社会和广大人民群众中树立“四个形象”：一是教育行政领导依法治教、廉洁勤政的形象；二是全体教育工作者从教为民、为人师表的形象；三是广大青少年学生富有理想、朝气蓬勃的形象。

因此，在先进性教育活动中，全体教师干部要在认真参加主题学习教育的同时，牢牢抓住特克斯二中教育形象建设的根本和关键，以人民满意为教育工作的唯一标准，全面优化教育发展环境，努力让更多的孩子接受更好的教育，全面塑造二中教育为人师表、从教为民，管理规范、文明育人，依法治教、廉洁勤政的良好形象。

1、加强师德建设。

教师的劳动具有无私性。加强教师职业道德建设必须树立面向全体学生、促进学生全面发展的教学观、质量观。师德中的问题，一是师德修养不高，在岗不敬业，有的工作积极性不高，作风不扎实，有的习惯于做表面文章，不注重解决实际困难和问题，工作中存有应付现象。二是搞第二职业和有偿家教，接受学生家长的宴请或馈赠。三是不尊重学生的权利，体罚和变相体罚学生，随意指责、训斥学生或家长。这些做法是对学生、对家庭、对社会不负责任的失职行为，有悖于教育工作者起码的道德、良心。

加强师德建设，要增强教师践行师德的自觉性，促使广大党员教职工树立正确的师德理念。我们要把先进性教育与我县教育系统“思想道德建设年”活动结合起来，增加教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等学习内容，注重典型引路，组织观看教育部组织的全国师德报告，学习县内基层学校先进教师典型事迹，以身边的人和事教育身边的人。我校全体党员干部要积极参与，率先垂范，为全县各级学校做出表率，展现新时期教育工作者的精神风貌。

2、树立科学的教育发展观。

以人为本，是科学教育发展观的核心内容，促进学生全面发展，是科学教育发展观的重要目的。我们广大的党员教职工要牢固树立和全面落实科学教育发展观，就是要把最广大人民群众的根本利益，做为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众多方面的教育发展需求。要切实加强和改进德育工作，寓德育于教学之中，注重学生优良品德、创新精神和实践能力的培养以及良好行为习惯的养成，深入扎实地开展素质教育；要全面推进新课程改革，大力推广优质课和优质课件，全面提高教育质量；要大力推进教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，让所有学生都能享受到优质教学资源，促进全县各类教育和谐发展。

3、加强制度建设。

没有规矩，不成方圆。教育形象建设，一要靠教育，二要靠制度。通过加强制度建设，夯实教育这个基础，增强教育的有效性。制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这是我们总结长期实践取得的一个重要的认识，解决各种问题都应在制度建设上下功夫。加强教育形象建设也要在制度建设上下功夫。制度建设的根本目的是保证依法立教、依法执教、依法治教和依法兴教。要通过制度建设，严格规范干部教职工的行为，使其言行受到强有力的约束和监督，促使广大干部教职工自觉地、自动地朝着建设教育新形象去努力。要把握新时期新变化对教育形象提出的新要求，进一步完善制度规定，并使其形成一种长效机制，确保把广大干部教职工的思想和行动引导到建设教育新形象上来。有了这样的制度和机制，教育形象建设的任务也就能真正落实了。

4、加强诚信教育建设。

诚信是一个人的立足之本，更是一个人事业成功的必备素质，是中华民族传统美德之一。然而，在我国由计划经济向社会主义市场经济转变的过程中，在一些地方、一些领域出现了诚信危机。教育这块净土也不例外的受到污染。如个别党员教职工言行不一，推诿扯皮，有失师表；弄虚作假，做表面文章；违规收费等，严重损害了教育这一神圣事业在人们心目中的形象。

加强诚信教育，应该引起我们教育工作者的高度重视。首要的是加强教育局机关的诚信建设。要采取措施认真整改个别党员存在的自由主义、办事推诿扯皮、不注重解决实际困难和问题等现象。同时在师德建设中，注重强化诚信品格，在德育工作中，加大诚信教育力度，并进一步建立健全监督机制，确保诚信教育落到实处。

三、强化活动措施，确保教育形象建设富有成效

深入开展先进性教育活动，塑造新时期特克斯二中教育良好形象，是一个实践的过程，决不能做表面文章，搞形式主义，要让群众和广大教职工都实实在在地感受到教育形象建设所带来的丰厚回报。要坚持治标和治本相结合，对在先进性教育活动中发现的问题，不仅要尽快加以解决，而且要举一反三，找出原因，制订相应的规章制度，落实岗位责任，立足于从根本上杜绝各种问题的发生。

1、广泛征求党员群众意见。在先进性教育活动中，学校每一名党员教师都要明确教育形象建设的目的、意义，充分认识到教育形象建设是教育回报社会的必然要求，更是加快教育发展的良好机遇。要加强宣传，形成群众了解教育，理解教育进而支持教育的良好氛围。要广开渠道接纳党员群众意见，借助社会力量不断推进我校校风学风建设。

2、抓好典型。我党支部要从实际出发，对活动中涌现出来的先进模范人物和先进事迹及时发现，及时总结，及时宣传，及时推广。对先进模范人物的挖掘和事迹的宣传要贴近教育实际，贴近广大师生，增强宣传工作的影响力，充分发挥先进模范人物及其事迹的激励作用。要注重形式多样，富有成效，使广大教职工学有目标，赶有榜样，切实将先进模范人物的事迹和精神转化为教育工作的巨大推动力。

3、促进工作。深入开展先进性教育活动，塑造新时期特克斯二中教育良好形象的基本要求是为深化教学改革，提高教育教学质量创造一个良好的环境。因此，要统筹安排，有机结合，做到开展活动与各项工作互相促进，决不能顾此失彼。要做到以教育教学工作为中心，把教育形象建设纳入各项业务工作中去，并作为一项长期措施和经常性工作，化解教育热点问题，提升特克斯高级中学教育形象，办好让全县人民满意的教育。

第二篇： 哲理的形象教育教学反思

课文《我要的是葫芦》是说从前有个人，种了一棵葫芦，开始长很好，后来他看见叶子上爬着一些蚜虫，心想：“有几个虫子怕什么！”他只盯着小葫芦，并自言自语地说：“我的小葫芦，快长呀，快长呀！……”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”好个种葫芦的人奇怪地说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢地变黄，一个个都落了。

《我要的是葫芦》讲的是要全面的看问题的哲学道理，但它寓哲理于故事中，文字浅显，一读就懂，不需多费口舌讲解。我只是提出这样几个问题：

“葫芦开如长得怎么样？从哪些词句看出葫芦长得很好，很可爱？”

“后来为什么葫芦变黄，一个个都落了？”

“种葫芦的人错在哪里？”

通过讨论，学生懂得了叶子和葫芦的关系：叶子能供给葫芦水分和养料，葫芦缺乏水分和养料，如果叶子上长了虫子，虫子把叶子吃掉了，那么叶子就不能供给葫芦水分和养料，葫芦缺乏水分和养料，就要变黄掉落，种葫芦的人就得不到葫芦了。由此，使学生懂得一个道理：事物之间都是互相联系的，不能孤立地看问题。

学了课文之后，我让大家想一想，在生活中有没有像课文中种葫芦的人那样，因为看问题不全面而造成了不好的结果的事例。这个问题就作为课外作业布置给学生。

第三篇：思想骨干形象教育

思想工作骨干怎样树立良好的自身形象？

序言：

今天非常高兴和在座的各位一起学习和交流。各位都是我们部队和学校选拔出来的思想文体骨干，是我们各个单位的优秀代表，我们所在单位各项工作的开展，很多方面还依赖于在座各位发挥的作用。这次集训，部队机关十分重视，相信通过大家一起的学习和交流，真正能提高我们个人的工作能力，为单位的建设作出贡献。我给大家一起的学习的内容是《谈谈思想骨干怎样树立良好自身形象》的问题。

古语云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

俗话说：喊破嗓子，不如作出样子。

在我们的实际工作中，经常会应证上面讲了两句话。因而，可以说，形象就是无声的命令，形象具有无穷的力量。我们作为一名思想骨干，除了加强自身素质的提高（内在）外，更要注意树立良好的自身形象。在树立自身形象中，我们注意做好五个模范：

一、做学习的模范

良好的素质是我们履行职责、完成任务的决定性因素，作为骨干，首先我们要带头勤奋学习，做学习的模范。当前是知识爆炸的时代，越来越让人认识到学习改变命运，学习改变人生，学习改变组织，学习改变社会。带头搞好学习，是我们在座各位的最基本的品质。

1、自觉接受组织教育，努力提高思想政治素质

积极参加理论学习和政治教育（谈有逃避政治学习的行为）；

当前党的基本纲领、基本路线、基本理论（关注十届五次人大和政协两会）；

学习人生观世界观荣辱观等相关理论；

通过学习，确保方向正确，不走邪路。

2、积极参加军事训练，努力提高军事专业素质

目前咱们任务主要是学好专业。当前部队装备都比较先进，价格高昂，不学习不钻研，无法使用，或者导致事故损失；

专业学习中必须争当行家里手。

3、刻苦学习文化知识，努力提高科学文化素质

毛主席说：没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不可能战胜敌人的。

思想骨干要勤奋学习，建议大家努力掌握法学、社会学、管理学、心理学、教育学等学科知识，不断拓宽自己的知识面。

4、加强日常实践锻炼，努力提高个人综合素质

任何学习都离不开实践，实践是最有效的学习。无论单位的任何事情，我们作为思想骨干首先要端正态度，第一个带头参与。

二、做道德纯洁的模范

道德纯洁过关是作为一名思想骨干的最根本品质和要求，只有道德纯洁的人才能给别人带来良好的影响，感染身边的战友。怎样加强道德修养呢？具体做到三慎：

1、要慎独

越是在独处的时候，越要讲究操守，随时做到严于律己。

（案例）

“从前，有个又饥又渴的赶考秀才，路过一片熟透的桃林，虽然他对桃子充满了渴望，但最终他只是咽咽了口水，便继续低头匆匆赶路。别人问他为什么不摘个桃子解解渴，他回答道：‘桃李无主，我心有主。’”

2、要慎微

古语云：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。没有天生下来就是恶霸，许多罪恶都是从及其微小的基础上发展起来的。

（案例）

生活中的小事最能体现一个认得品质。如关水龙头，让座等，又如随地吐痰、刻画课桌、脚踩墙壁等，都很小的事，但能看到本质。

3、要慎初

发生问题往往从原谅自己“第一次”、搞下不为例开始的。对违法乱纪和腐朽没落的东西，要切实把好关口，绝对不能尝试，不能原谅。

（案例）

有这样一个故事：清朝有一个轿夫穿了一双新鞋雨后进城，开始他总是择地而行，小心自己的鞋子。后来一不小心踏进了泥水里，把鞋弄脏了，从此以后，他就无所顾忌地在泥水里走下去。当时一位官员悟出了一个道理：“倘一失足，将无所不至。”

像这位轿夫一样，许多人犯错误，大都是从“初”开始的。当初不慎，有了第一次，接着便会有第二次、第三次„„最后直到破罐子破摔。可见，如果不能守住“初”，就会一发而不可收。“初”不可不慎。

三、做遵纪守法的模范

1、带头学习法律，不断增强法纪意识

熟悉国家法律、部队条令条例、规章制度，牢固树立法律意识。

2、带头遵守法规纪律，严格规范一言一行

从日常做起，点滴做起，从细微之处做起，随时提醒自己：遵纪守法无小事。

3、带头抵制不正之风，坚决同违法犯罪行为作斗争

单位存在的不良风气，要勇于出面制止，不要随波逐流。虽然在当时别人也许不理解，但你的行为是在挽救他人，要义无反顾的做。

四、做团结的模范

当今社会，团结合作已经成了主流。人与人之间、集体与集体之间、乃至国家与国家之间都非常强调团结。作为思想骨干，学会团结他人，是做好工作的前提。

1、主动同身边的人搞好团结

（小故事：五官合作。一个单位就像一个人的脑袋，任何一个部位都有作用，不能单打独斗）

2、虚心向群众学习

尺有所短，寸有所长。思想骨干虽然很多方面比别人优秀，但也不能自高自大，必须虚心向群众学习，不断提高自身水平。

3、当好领导和群众之间的桥梁

演好我们的角色，经常将群众中的要求和呼声反映到领导，搞好上传下达。

五、做热爱本职的模范

热爱本职岗位，在平凡岗位建功立业，是我们思想骨干应有的品质。

1、忠于职守

有的人认为自己实干大事的，经常对自己目前的现状不满，对待自己的本职岗位感到不屑为之。朝三暮四，朝秦暮楚。殊不知一居不扫何以扫天下？只有把自己的志向和做好本职工作结合起来，把心思倾注在学习和工作上，在平凡的岗位上建功立业。

2、淡泊名利

胸怀坦荡，乐于奉献。

有的人过于自私，喜欢争功诿过，捡鸡蛋的事自己干，扫鸡屎的事让别人干。这样绝对树立不了形象和威信。

不要经经计较个人的名利得失，相信群众的眼睛是雪亮的。

3、顾全大局

做到爱岗敬业，顾全大局。通常有出现自己吃亏受委屈的事情，也要顾全大局去承受。

总而言之，思想骨干要树立自己的形象，必须勤于学习，勇于实践，善于总结，言于修身。做到：富有理想，给人以坚定感 ；关心同志，给人以信任感；豁达大度，给人以宽厚感；无私正直，给人以钦佩感；冷静处事，给人以稳重感。这样，你的良好形象就树立起来了。

第四篇：关于班主任形象的教育论文

做好班主任形象的一点体会

潮州市饶平县上饶镇西片小学教师: 刘苏红

曾有多少人说过：教师像蜡烛，像萤火虫，像春蚕，像辛勤的园丁……是啊！教师的工作是平凡而神圣的，是光荣而艰巨的。作为一个人民教师，特别是班主任，不能辜负了这些头衔，我们应竭尽所能，培育好这朵朵含苞欲放的花儿。那么，作为班主任，我们该以什么样的形象出现呢？

班主任，你该是学生的好朋友，有一颗热情的心。有些教师，做了一辈子的班主任，他还只是一名教师；而有些教师，他不仅仅是学生的班主任、老师，更是学生的好朋友。如果只是老师，课上的再好，学生更多的是尊敬、佩服；而成为学生朋友的老师，学生则会在尊敬佩服之余更加的热爱、亲近他，愿意把心中的悄悄话说出来与其分享。

古人云：亲其师，信其道。此言一点也不差，长期以来担任低年级的班主任，把这工作看作是自己最神圣的职责和最大的乐趣，和孩子们打成一片，关心他们，爱护他们。就说小雨吧，他有什么开心的，难过的的事都很乐意说给我听，让我一起来分担他的快乐忧伤，使他觉得他的老师是时刻关心他的，是最好的；在学习上他认真刻苦，我表扬他，他乐意听；生活上问寒问暖，嘱咐他在校不吃零食，多吃饭，他洗耳听；有时犯了错误和别人发生口角，我严厉地批评他，他也虚心接受，认真反思、改过。可想而知，这时你说的每一句话，都如涓涓细流，流进孩子的心坎，滋润孩子的心田，也只有这个时候，作为班主任才真正的成功了。

班主任，你该是学生的好父母，有一颗慈母心。班主任对学生的爱，就该像父母对子女，有一颗“爱”心，这种爱，需要宽广的胸怀，他不但爱女生，还要爱男生；不但爱好学生，更要爱后进生，爱调皮捣蛋的学生。能用客观、公正的标准去全面衡量学生，能用辨证发展的眼光去正确的审视学生，爱学生的优点，宽容他们的不足，想法设法促使他们改正缺点。特别是在社会经济飞速发展的今天，班主任更要热爱自己的工作，爱我们的孩子，抵住诱惑，正确看待荣辱得失，振奋精神，向人生挑战。

我作为一年级的班主任，每天面对的是一群六七岁的孩子，他们刚从幼儿园的“养”进入小学的“学”当中，一切对于他们来说是那么的陌生又那么的新奇，这就需要我们班主任有一颗慈母心，给孩子送去温暖和关怀，多和他们在一起，多交流，帮助他们解决他们不能解决的问题，经常鼓励他们，欣赏他们，哪怕是一点点的小事，如有感情的朗读课文，积极劳动，有礼貌等等。总之，只要你用一颗爱心去感染他们，那么这群孩子就会信任你，从而愿意和你做朋友，让他们在学校找到“家”的感觉，开心愉快的学习。

班主任，应该是学生的指路明灯，指引着孩子向前进。有人说：一年级的班主任就像“保姆”，班中事务无论大小一切包办，把孩子照顾的无微不至。我本来也以为，这样做就是对学生负责，就是关心他们、爱护他们。的确，班里倒还真的是风平浪静，由此也感到自己总算没有白辛苦，但是不久我就发现，学生的自主能力、创新能力得不到充分发展。

记得开学初的一段日子，什么事都得自己干，不舍得学生动手，不让他们扫地，不让他们擦黑板，下课也管着他们，不让他们尽情地玩；做作业呢，我更是在黑板上一笔一划地写，让学生照着做，深怕一不小心就出现差错。正因为这样，孩子缺乏自主性，什么事都来问你，不懂得用自己的头脑去思考去解决问题，学会了依赖，更谈 不上创新能力的培养。这是我才发现教育的博大精深，感觉到自己如此教育的死板，平时对学生管的太多，太具体，使得学生变成了算珠，拨一下，动一下，不拨就不动。

为了孩子们我决定改变教育方法，把自主权还给学生，培养一部分小干部，让他们来带动全班同学。指名两名小干部负责早读，两名小干部负责全班的课间游戏，两名小干部负责路队纪律，两名小干部负责卫生，两名小干部负责劳动，其余几位小干部协助老师作好后进生的补差工作，每个星期开一个小干部会，共同提出存在的问题共同讨论解决，不断更新，不断进步。在此基础上相互竞争，“人人管，管人人”，使每一位学生都有机会来展示自己，挖掘自己的潜能，培养了孩子多方面的能力。而班主任呢，也感到比较轻松，可以腾出一只手来先扶着学生走一段，再陪着走一程，最后只需做学生的指路明灯，指引着学生大步向前。

班主任，应该是一位出色的法官，具有公正的判断眼光，作好学生的协调工作。一个班级，四五十个学生，每一个学生都是一本精彩的书，都有令人难忘的故事，每一个学生的性格都各不相同，作为班主任，应该大公无私，公正的对待每一位学生，毫不偏袒，做好他们的协调工作。

一年级的孩子，本身就好动好说，什么事都喜欢来报告，说什么“我的笔被人偷了；某某同学打我了；他推我了；他拿我的水喝；他带钱……”鸡毛蒜皮，层出不穷。面对这一宗宗一件件，你可不能搪塞过去，得好好的处理。

就说小华打小红吧，其实是小华跑过小红身边的时候，因速度比较快，不小心碰了一下小红才由此一说。这是的你可要公正对待，既要指出小华在什么样的情况下“打”的，究竟是不是打？关照小华以后不能跑，小心撞到同学，同时希望小红学会宽容别人，同学之间相互谦让，有一颗纯真的心，凡事不斤斤计较。再说优等生犯错吧，同学们的眼睛都盯着你，看你有没有存私心，袒护他。小路是班里的副班长，平时学习踏踏实实，和同学团结友爱，爱劳动，是个各方面表现都非常出色的学生，我很喜欢他。这次，一个男同学急冲冲跑过来说：“老师，小路把我的本子撕坏了。”听着他的话，看着他的眼神，这时的我俨然成了孩子心目中的法官，于是我把小路找来，问清原因，开始他还支支吾吾，说自己没有撕，是别人抢来抢去才坏的，我呢，抓住每一个细节，问他本子在谁的手里，在自己的手上又怎么会是别人撕的呢，还跟他讲了高士其小时侯的故事，列宁打碎花瓶的事，再联系课文小松树和大松树的故事，使他渐渐明白：自己是个班干部，首先得以身作则，作好榜样，错了不要紧，只要及时改正，决不可说谎，要做个诚实的好学生。之后小路主动向那位同学承认了错误，还赔了一本本子给他。也使得同学都感到老师的公正严明，从而更加信任你，热爱你。

像这样的小事数不胜数，作为班主任还要让学生学会自己解决问题，让他们在摩擦中慢慢成长，具有一定的道德品质、集体荣誉感、羞耻意识等。

班主任工作实在是一门深奥的艺术，一个的班主任能带出一批优秀的学生，更能影响学生的一生，关键是你究竟以什么样的形象出现！让我们共同去探索，为了祖国的明天，为了我们的下一代！

2012年6月18日

第五篇：加强师德建设 提升教育形象

加强师德建设 提升教育形象

——中小学教师师德建设与继续教育工作自查报告

全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，是建设小康社会，实现现代化强国的一项紧迫任务。教师的师德与师能水准是提高教育质量，全面推进素质教育的根本保证。为此我校认真实施“师表工程”，大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风，积极鼓励教师努力学习，不断提升自我素养，大力开展“讲师德、讲责任，比水平、比能力，看成效、看实绩”等师德师能建设活动。通过一系列活动，学校的办学理念发生了根本变化；党员干部艰苦奋斗、廉洁自律精神得到了发扬光大；教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。现将我校近几年来的师德建设情况与继续教育工作作简要回顾。

一、加强学习，更新教育观念。

１、坚持不懈地抓好师德学习与继续教育。我校首先认识到学习的重要性，使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感，进而在校领导成员中开展了“我今天怎样做领导”、在全体教师中组织了“今天怎样做教师”两个系列的大讨论。组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德修养》、《中国教育报》--《今天我怎样做教师》系列报道的文章，观看了全国教育战线上的精英《师德风范录》。认真学习新课程改革的有关专家的理论，掌握新课程教育改革与发展的动态信息，不断用道德规范和新的教育理念武装我校教师的头脑。学校根据每位教师的政治素质、知识水平、业务实践能力的不同，分层次组织教师参加继续教育培训，大致分为新教师上岗培训、一般教师培训和骨干教师培训等。在学习中，我们首先做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；其次从改变学习作风入手，克服教条主义、本本主义，杜绝形式主义，结合学校工作重点，选准突破口，突出实效性，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。２、建立健全促进学习的工作机制。我校将教师的职业道德学习与继续教育纳入工作考核之中，通过评比、检查、小组讨论、大会交流等手段实现了教师“让我学”为“我要学”的转变。学习中积极培养善于学习、善于钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。工作中加大检查力度，通过日常工作、专题调研、社会反映，教师座谈、测试、演讲等方式来提高广大党员干部及教师学习的积极性，增强了教师师德建设与继续教育的紧迫感。我们还提倡教师以自学为主，每周有两小时以上的上阅览室阅读教育刊物的时间，一小时上网浏览教育新闻、教育新理念的时间，并要求作好笔记，每月检查一次。另外学校也安排一定时间集中学习，如每个单周三的政治学习、每个双周三的业务学习。我们坚持采用“走出去，请进来”的方式，深入开展继续教育。我们每年都选派20余名教师参加国家、省、市组织的德育、学术、外语、计算机、教研和技能等方面的培训；积极鼓励教师参加夜大、电大、函大、自学考试等进修，目前已有88.8%的教师达到高一层次学历要求，有21.4%的教师已取得了本科学历。学校每年都组织教师到兄弟学校观摩、交流，交流、学习教学教改的经验；聘请知名教育专家来我校听课，指导教学实践。由于学校重视、教师努力，我校师资队伍的学历结构、知识结构、技能结构等均得到了明显提高。最近三年来，共有240余篇教育教学论文在国家、省、市级获奖或发表。

二、开展教育活动，全面提高师德素质。

１、“师德为上”，使师德建设成为校本培训的头等大事。师德建设是队伍建设的灵魂，其核心是“敬业”、“爱生”，“奉献”,我们认真总结队伍建设的经验与不足，立足于本校实际，结合形势特点，把师德建设放在重要位置来抓。我校的师德建设从2003年起分三个阶段进行：时间为三年，每年一个主题。第一阶段的主题：塑造教师形象，以中小学教师职业道德规范为准则，开展“评价形象—寻找偶像—设计形象—塑造形象—展示形象—完善形象”系列活动。第二阶段的主题：关爱和相信每一个孩子。以“相信每一个孩子都能成才”为出发点，开展“微笑着面对每一个孩子，认真地对待每一个孩子，欣慰地送别每一个孩子”系列活动。第三阶段的主题：提高教师生命质量。以“提高质量和效益，走内涵发展之路”为落脚点，开展“教师生命真谛——教师生命价值——提高生命质量”等系列活动。在师德建设的每一阶段，要紧扣主题，开展 “如何塑造教师形象”、“课程改革背景下的教师队伍建设”等专题讲座及“陶行知等教育思想报告会”，组织教师参加“师德大家谈”征文评选，制定了“教师工作行为规范条例”，编制《从规范走向模范》教师工作手册。仅三年来，获校级“优秀班主任”、“师德模范”称号的有60人次，获昆山市级“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“优秀德育工作者”等荣誉称号的有20余名。我们又有苏州市优秀教育工作者2名，江苏省优秀班主任1名。我们凭借《实小教育》、学校橱窗等宣传阵地展示这一大批优秀教师形象，起到了良好的榜样作用。

２、“师能为重”，使教师教育教学能力的提高成为校本培训的主要内容。自2003年起我校启动并实施 “名师”、“春蕾”、“科研”三大工程，时间同样为三年。“名师工程”，旨在培养和造就一支层次高、素质好、年轻化、潜力大的名优教师队伍，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用。“春蕾工程”旨在把青年教师塑造成青年中的先进，教师中的优秀，发挥他们在教育教学中的“主力军”作用。“科研工程”旨在充分发挥教育科研在教师成长进程中的“先导”作用，形成全校上下人人重视教育科研，个个开展课题研究的良好氛围，以达到人出课题，课题出人的目标。实施“三大工程”，要努力做到四个突出：突出目标导向；突出教师“自训”；突出学习与实践结合；突出评价激励。我们加大了骨干教师的培养力度，发挥了骨干教师的辐射作用，从而带动了教师整体队伍素质提高。我校目前有获昆山市“突出贡献奖”2名、“劳动模范”1名、学科、学术带头人11名、教学能手3名,昆山市教坛新秀5名,苏州市级学科、学术带头人3名，江苏省优秀辅导员1名、国家一级教练1名，还有32人次在苏州市级以上教学竞赛中获奖。在昆山市教学三项常规试验性检查活动中优课率达75%。

三、采取多种措施讲求师德建设实效。

我校以加强师德规范为主线，以学科教学渗透为基础，以实效性为原则开展切合实际、丰富多彩的教育活动为载体，遵循德育规律和小学生身心发展规律，进一步加强和改进师德工作。我校重新完善了“教师群体生活十大原则”、“实验小学教师形象标准”，建立了规范教师从教行为的六项制度,提高了教师队伍整体素质。

1、开展“五查五看”活动找准师德偏差。我校按照《中小学师职业道德修养》的要求，结合学校实际，在教师中开展了“五查五看”的活动，组织教师通过活动，找准师德偏差，重新树立教师良好形象。一查“奉献”，看在思想上是否做到处事求实，育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为学生服务，为家长服务，为社会服务，找准人生观、价值观上的偏差。二查“敬业”，看在业务上是否爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦，找准业务上的偏差。三查“爱生”，看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长，找准心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到，找准作风上的偏差。五查“创新”，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作，找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。

2、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式，更是学校师德工作的主渠道。为此，我们进一步强化课堂教学师德示范功能，制定了《实验小学教学规范》把师德规范寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，落实在教学行为上。认真对待和培养、培训教师，提高师德水平。

3、开展师德整改家庭问卷调查和反馈活动。在开展师德建设年活动中，我们不搞形式，学校、家庭、社会密切配合，减少走过场现象发生。学校组织师德领导小组，建立了家长委员会，通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见、建议，开创师德建设的新局面。

4、加强师德建设，深化教育教学改革，全面提高教育质量。师德建设是以先进的经验为参照，以促进学生全面发展为目的，以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准，教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面，紧紧围绕课堂教学大力推进师德建设。进一步加强对科研工作的领导，树立德育为先“科研兴校，全面育人”意识，增强“以科研为先导、向科研要质量”的必要性和紧迫性，提高了教师对科研工作的充分认识。

5、充分发挥责任制评估作用，加强学校的师德管理。进一步发挥学校责任制评估的导向作用，继续强化过程性评估这一环节。在师德建设中，建立了我校师德评价细则，确定了在责任制中的量化比例，一是按责任制评价体系，对各位教师师德建设过程中的学习笔记、周记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价；二是对“师德”进行专项评估；三是有目的地进行调研，通过听课与教师和学生座谈，查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师责任制中的师德量化分数。

6、加强家校沟通、树立行业新风。从规范教学秩序入手，建立多种渠道，沟通学校与家长、学生之间的联系，规范教师的从教行为，减轻学生的课业负担，制定了六条措施：一是要求教师严格执行国家的课程计划，开足开齐学科；二是严格遵守统一作息时间；三是家庭作业不准超量、不准重复；四是不诱导学生购买课外用书及资料；五是禁止体罚或变相体罚；六是实行依卡收费。为此，学校一是在大门处设立了校长信箱；二是开通了校长举报电话；三是公开了校长的网址。家长、学生随时可向校长通过写信、电话、上网等多种形式反映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向，杜绝了少数教师不良的从教行为，同时也促进了教师的自我修养，受到了社会、家长的广泛称赞。

7、树师表形象，创文明教风。一是通过深入开展“21世纪教师形象大讨论”，在广泛征集意见、进行深入研讨的基础上，形成了《关于进一步加强学校师德师风建设的实施意见》和《昆山市实验小学教师形象标准》。二是抓典型，树榜样，开展“我身边的师德模范”青年教师演讲比赛，让全体教职工向身边的优秀教师学习，引导岗位成才，无私奉献。又通过“我的成长”青年教师自我风采展示，激励广大青年教师虚心学习，努力工作，早日成才，真正确立“今天我以实小为荣，明天实小以我为荣”的自豪感和使命感。三是通过开展以“创建文明班科组”为内容的“新时期优秀教工群体形象设计，实现群体优化和群体自律目标达成，从而使师德建设不断向纵深推进，收到了教育人、引导人、激励人的良好教育效果。

总之，通过近几年来的“修师德、树师风、铸师魂”的教育活动，我校全校教职员工，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。一个你追我赶、力争做一流的教师、为教育事业做出一流的贡献的可喜局面正在形成。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。在基础教育进行改革发展的今天，我们还将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才，为中华民族的伟大复兴努力奋斗！