关于区域教育现代化工作的调研报告

第一篇：关于区域教育现代化工作的调研报告

为促进全市教育事业科学、和谐、可持续发展，研究解决我市区域教育现代化建设过程中存在的突出问题，寻找破解难题的策略，我对全市教育现代化建设工作进行了调查、研究和分析。现将有关情况汇报如下：

一、全市区域教育现代化建设工作取得的成绩

区域教育现代化是一个地区教育发展水平的综合体现。“十五”以来，我们采取分步实施、“化整为零”的办法，以实施乡镇教育现代化工程为抓手，全力推进教育现代化建设，取得了明显成效。

一是各类教育协调发展。全市农村教育重中之重地位得到巩固，义务教育水平不断提高，各学段入学率、巩固率、毕业率均保持高位增长。积极扶持特殊教育发展，动员社会各界关爱残障学生;加快发展高中教育，努力提高国民教育水平;不断扩大职业教育办学规模，高职中教育结构更趋合理;学前教育和成人教育发展加速，教育体系不断完善。

二是办学条件显著改善。通过向上争取、地方配套等多元投入，全市先后实施了危房改造、布局调整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四项配套”等建设工程，教育基础设施不断完备，优质教育资源进一步扩大，全市先后建成省命名的窗口学校53所。18个乡镇创成扬州市教育现代化先进乡镇。

三是教育质量稳步提升。加强师德师能建设，骨干教师、各类名师队伍不断壮大。推进精致管理，狠抓教学过程，全市中小学教育质态明显提升。以深化课程和教学改革为动力，进一步加强德育、美育、体育等工作，课堂教学效率进一步提高。以高考为标志的教育教学质量连年攀升，08年高考本二以上进线人数达2033人，向全市人民交了一份满意的答卷。

四是教育贡献份额扩大。近年来，全市每年都向高校输送新生4000多人，有效缓解了地方就业压力。积极实施“教育富民”工程，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，职校毕业生100%实现就业，服务地方经济建设。近5年，全市有700多人通过自学考试取得专科以上学历。近3年，20多万人次接受农村实用技术培训，2万多人次接受职工岗位培训，1.2万劳动力通过培训实现内转外输。

五是发展环境明显优化。市、乡党委和政府始终坚持教育优先发展战略，不断完善组织领导体制、目标管理体系和考核奖励机制，教育投入不断加大，扶贫助学活动广泛开展，全社会重教、支教氛围日益浓烈。教育保障水平不断提高，发展环境明显优化。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，在全面推进教育现代化的进程中，仍面临不少困难：有的乡镇、部门对推进教育现代化认识不到位，等待观望，进展缓慢;教育投入相对不足，部分学校的办学条件亟待改善;教育体系和结构还不够完善，教育布局有待进一步整合优化;区域教育发展不够均衡，缩小城乡教育、学校之间发展差距任重道远。

二、推进教育现代化建设所需要做的工作

1.实施科学发展规划。教育现代化工程是一项综合的系统工程。在实施过程中，我们一定要注重规划的科学性和实效性，坚持把推进教育现代化与城镇化战略结合起来，与建设社会主义新农村结合起来，与推动合格学校建设结合起来，与实施农村教育培训工程结合起来，从“县域”和“镇域”两个层面双管齐下，科学推进教育现代化的实施步伐。要认真对照省定的教育现代化评估指标，坚持硬件从实、软件从严的要求，强化目标意识，抓住重点，克服难点，倒序时排进度，加快推进速度，确保教育现代化工程进展快、质量高、效果好。

2.优化教育体系结构。要在通盘考虑各类教育发展的基础上，结合工作实际，坚持分类指导，进一步完善教育体系，优化教育发展结构。一是加快幼教发展。省、市已将学前教育纳入国民教育体系，我们要加快乡镇中心园建设，发挥中心园、优质园示范、辐射作用，提高保教质量。要针对幼儿教育发展中存在的突出问题，有效解决制约幼儿教育发展的体制障碍，全面实施“农村合格幼儿园”建设工程，加大省、市优质幼儿园创建力度，加快发展以社区为依托，公办与民办相结合的多种形式的学前教育和儿童早期教育服务。二是调整教育布局。优化教育布局，关乎教育发展大局，关乎综合效益提升，必须因势利导、科学规划、有序推进。要采取有效措施，优化全市高中以及城区学校布局，提高在三星以上高(职)中就读学生比例。加快“三校联动”和二中迁建、创星步伐，确保达到现代化教育要求。三是发展职成教育。在大力推进职教中心新校区建设的同时，瞄准我市支柱产业、新兴产业，调整专业设置，培养市场急需的应用型人才，为地方经济建设提供人才支撑和智力支持;要围绕服务新农村建设，建好成人教育中心校，加强农村劳动力培训，促进农村劳动力转移由体力型向智力型转变，由低层次打工向高层次就业转变。

3.推进教育均衡发展。教育均衡发展是实现教育公平的重要举措，也是保障广大人民群众利益的重要内容。在推进教育现代化的进程中，要切实把解决义务教育均衡发展的问题摆上突出位置，统筹城乡、区域教育，努力办人民满意的教育。均衡发展总体要按照校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、人民群众一样满意等“六个一样”的标准予以推进。要进一步推进教育资源均衡配置，按照省统一部署，大力推进农村中小学留守儿童食宿条件改善工程，着力改善农村学校办学条件，提高农村中小学标准化、规范化、现代化水平，确保小学和初中全部达到《江苏省小学和初中基本办学条件标准》。积极实施“城区反哺农村，高中反哺初中”的互助战略，实施结对帮扶，促进整体提升，不断缩小城镇之间、镇域之间、学校之间的差距，尽最大可能让广大青少年学生享受公平教育。积极开展扶贫助学，确保在邮就读的学生不因贫失学，将党和政府的关怀惠及每个家庭、每个学生。同时，进一步加大优质教育资源的培植力度，通过“省字头”名优园、校的创建，实现教育高位均衡，不断满足人民群众对优质教育的需求。

4.加强教师队伍建设。实现教育现代化，教师队伍现代化是关键。要坚持以科学发展观为指导，采取切实有效的政策和措施，着力提升教师队伍的现代化水平。要大力实施“名校长、名教师、名学校”工程，努力建设一支学科配套、业务精湛、师德高尚、充满活力的教师队伍。要合理配置人才资源，建立教师能进能出机制;要加强和改进教职工的思想政治工作，大力开展师德建设，教育和引导广大教师自觉加强师德修养，不断提高思想政治素质和业务水平;要不断提高教师工作水平，高度重视教师队伍的专业化发展，提升教师的学历层次，精心组织开展教师培训活动，不断优化教师的知识、能力结构，深入开展教师教学基本功训练，提高教师的专业技能;要加快骨干教师培养，积极选拔骨干教师、教育管理干部到境内外高等院校、知名中小学进修深造，发挥名、特、优教师的示范作用，建立一支富有发展潜力的优秀教师梯队，为教育可持续发展奠定基础;要切实加强农村教师队伍建设，通过校本培训、顶岗培训等多种形式，提升薄弱学校师资队伍整体素质;关注教师生存状态，改善教师工作环境，逐步提高教师待遇，确保农村教师队伍稳定。

5.提升教育信息化水平。教育信息化是教育现代化的重要内涵，是推进教育现代化的先导工程。要切实加强基础设施建设、信息资源建设、信息人才队伍建设、信息技术教育等工作，努力以教育信息化带动教育现代化。要积极创造条件，尽快使中小学实验室、图书馆(室)、艺术、体育等装备条件达到省中小学教育技术装备二类标准要求，实现规范管理、正常使用;要以“数字化校园”建设为抓手，努力使生机比、师机比、多媒体教室等硬件条件达到省信息技术装备二类标准，实现“数字化校园”创建和推进区域教育现代化的有机整合。坚持从教师备课、课堂教学、学生课余学习和师生知识拓展等多个层面丰富教育信息资源，推动信息技术在教育教学领域的广泛应用。

6.丰富教育发展内涵。教育现代化的呈现方式应该是多姿多彩的，不同地区应该有不同的推进路径。由于经济发展水平的不平衡，在推进教育现代化的进程中，我们可能无法与苏南地区比硬件，但我们完全有能力与他们比软实力。如何丰富教育发展内涵，充分展示高质量的办学业绩、高层次的管理水平、高品位的教育文化，这是教育系统应认真思考、精心谋划的一项重要工作。全市各级各类学校要把迎接省教育现代化评估验收作为提升学校管理水平、提升校园文化品位、推进现代教育管理的一次契机，借助这次评估验收，力争在校园环境的建设上有新起色，在现代学校制度的建立上有新举措，在科研兴教、特色强校等方面有新亮点。

7.加大教育投入力度。积极探索建立多层次、多渠道的教育投入机制，为实现教育现代化提供强有力的保障。要按照建立公共财政的要求，加大财政对教育的投入，完善教育投入的优先增长机制。特别是在这次创建中，对中小学基本办学条件改善、省优质幼儿园建设和学校信息技术装备等经费，坚持政府投入为主导、多元投入为补充、分期付款为方法，予以重点保障。要充分挖掘现有教育资源的潜力，在合理规划的基础上，对布局调整中形成的闲置资产进行置换，收益全部用于学校的建设和教育事业的发展。要积极拓宽教育投入渠道，运用财政、金融和税收政策，引导企事业增加教育投入。鼓励社会和企业捐资办学，进一步调动社会力量办学的积极性，吸引更多的社会资金投资办学和捐资助学。

三、推进区域教育现代化工作的具体措施

首先要强化政府的主体责任。加快推进区域教育现代化，党委、政府是关键。各级党委和政府要在解放思想、落实科学发展观的过程中，认真贯彻中央关于教育工作的一系列方针政策，进一步提高和深化对教育基础性、先导性、全局性作用的认识，真正把思想统一到省委、省政府的《决定》上来，统一到市委、市政府的《实施意见》上来，不断增强推动区域教育现代化的自觉性和主动性。要按照市委、市政府统一部署要求，把推进区域教育现代化建设作为当前的主体工程来实施，作为政府的一项重点工作来落实，明确刚性要求，制订量化目标，落实具体措施。各乡镇要尽快成立专门领导小组，认真对照省定指标，尽快研究制订科学的实施规划和工作计划，切实解决教育现代化推进中的矛盾和问题，确保各项工作快起步、高质量。在坚持“以县为主”管理体制的前提下，鼓励和支持乡镇政府优先发展教育、优先支持教育，充分发挥乡镇政府在保障教育用地、校园周边治安环境整治、义务教育学生控辍和奖励教师等方面的积极作用。

其次要发挥各级领导的关键作用。加快推进区域教育现代化建设，各级领导责无旁贷。各乡镇、部门主要负责同志是加快区域教育现代化的第一责任人，在教育现代化建设中要当好推动者和实践者，要负总责、指导督查各项工作的推进、实施。分管负责同志要具体抓、扎实抓，抓出成效。要深入基层、深入学校，调查研究指导工作，协调各方解决问题。教育主管部门要认真对照教育现代化的要求，借鉴先进地区的成功经验，排找差距、梳理问题，狠抓落实、促进发展。

第三要完善督导问责的机制。要强化督导问责工作，完善目标管理责任制，将基本实现教育现代化纳入领导干部任期目标，纳入年度考核指标，与奖惩挂钩。要加快建立约束机制，把各部门推进区域教育现代化的情况列入对部门领导政绩考核范围，定期组织专项督查。监察、组织、督导部门要履行监督职能，依据相关法律法规，对各乡镇(园、区)、各相关部门履行工作职责情况，包括对各级各类教育的统筹管理、经费保障、设备设施、师资队伍、教育教学管理等情况进行全面监测、评价、督促和指导，坚持标准，严格把关，确保各项措施真正落实到位。

第二篇：区域教育现代化验收自查报告

盐城市亭湖区桂英初级中学 推进区域教育现代化建设自查报告

按照亭湖区委、区政府提出的关于“率先实现教育现代化”的总体规划，我校紧紧抓住教育发展机遇，把创建区域教育现代化工作作为学校工作的重中之重。自创建工作开展以来，我校认真组织学习、对照省二类标准，并依据区教育局的指导性意见，拟定了创建规划，成立了领导小组，细化分解了目标任务，强势攻坚，迎难而上，扎扎实实地开展了创建工作。通过近三年的不懈努力，在推进区域教育现代化建设工作上基本达到了“一年打基础，两年见成效，三年上台阶”的奋斗目标。

今年以来，学校依据《教育现代化学校评估指标体系》以及全区达成基本实现教育现代化的指标进度，根据《江苏省县（市、区）教育现代化建设教育技术装备测评表》逐条地进行了认真的自查，已达标的抓巩固，未达标的抓推进，制定了切实可行的对策和措施。

一、学校成立了推进区域教育现代化建设自查工作领导小组 组 长：徐志山

副组长：胥文生 仓文华 严学兵 唐 浩 成 员：徐 林 严长江 杨文君

王占忠 陈 勇 陈以军

在自查工作领导小组的统一安排和部署下，自查工作扎实有序地开展。

二、对照评估指标体系，逐项评议、查缺补漏、议定措施，加大改进力度，投入大量的人力、物力和财力，力争一举达标。

三、自查工作领导小组通过自查，形成报告如下：

（一）学校基本情况

我校创办于1958年，是一所以刘桂英烈士英名命名的省级示范初中。学校位于亭湖区盐东镇东首，校园面积54264㎡，学校教职工143人，专任教师合格率100%。在校学生1293人，25个班级，多媒体教室、理化生实验室、图书室等功能室一应俱全。一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的校园文化为我校教育现代化创建工作奠定了坚实的基础。

五十多年来，学校始终坚持党的教育方针政策，坚持科学发展，开拓创新，办人民满意教育，取得了骄人的办学业绩.学校先后被授

学校现有教师133名，其中在职教师高一层次学历（本科）的比例达83.5%。现有中学高级教师23人，中学一级教师89人，市级教坛新秀1人，区级教学能手6人。

（2）思想业务素质

①全体教师能自觉遵守教师职业道德规范。热爱每一位学生，掌握并尊重学生身心发展的规律及个性差异，无侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象，能做到为人师表，遵法守纪，做好学生道德实践表率。学校现有市级优秀班主任1名，区级师德标兵 5名。

②全体教师都树立了全新的教学理念，有较强的教学基本功和业务水平，掌握所授课程教学大纲、课标及学生情况，教学方法科学，教学过程善于创新，教学效果良好。丁福安老师参加市化学教师技能比赛，荣获一等奖，蔡杰、薛凤彪、严万琴等多名同志在区教育局举办的“聚焦有效教学”课堂观摩评比等活动中分别获一、二、三等奖。

③全体教师都有积极的自我发展意识，能参加各类培训，注重学习与提高，积极参与教育教学改革和课堂教学研究，具有一定的教育教学科研能力、写作水平和较强的奉献精神、合作意识。我校中青年教师较多，都能运用现代化教育技术设施组织教学，其中施夕冲、唐婵芬等 2人科研论文分别获国家级一、二等奖，仓文华、花万美等多名同志在省、市、区科研论文评比中获一、二、三等奖。

（3）管理与考核

①学校领导班子成员事业心强，团结协作，管理民主。校长具有较强的管理能力、学习能力，有较高的理论水平和政策水平，树立了以人为本的教育理念。学校实行校长负责制，党支部负责学校精神文明建设和师德师风建设工作，3名副校长分别主管教学、学生思想政治教育和后勤工作，下设有办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、安保处和团委等部门，学校与各级层层签订责任书，各行其责，各尽其职，使各项工作落到实处。

②积极推行教师聘任制、岗位责任制等现代化学校管理制度。③制定了教师培养、培训提高制度，通过“青蓝工程”形成了同伴互助的协作机制。学校积极鼓励教师外出参加各级各类培训，对培训的相关费用从学校的经费中予以支出，同时还积极动员中青年教师进行学历提高，并且各项培训均有计划和落实措施，教师培养成绩突出，现已培养出了像薛凤彪这样的市级优秀班主任，王兰群这样的市教坛新秀，严长江等6名区级教学能手。

部、工会、政教处、团委及学生会的作用，建成了德育教育长效机制，取得了较为突出的成绩，连续多年受到市、区、镇党委、政府以及教育主管部门的表彰，学校先后被授予“市德育先进学校”、“市依法治校示范校”、“市红十字示范学校”、“市三星级教工之家”、“市语言文字规范化工作示范学校”、“区教学质量优秀学校”、“区十佳初中校”、“区教育工作综合先进集体”、“区现代教育技术工作先进集体”、“区实践科学发展观活动先进集体”、“区初中教育教学质量银奖”等荣誉称号。

（2）德育工作管理

①认真落实党和国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容，将德育工作摆在学校工作的首位，从学校实际出发，分层次对学生进行思想道德行为规范教育。每年4、10月份为法制安全宣传月，聘请盐东派出所、交警中队的同志为学校法制副校长，对学生进行法制安全讲座；学校还利用悬挂图片，观看光盘等形式对学生进行法制安全教育，把刘桂英烈士墓、盐城新四军纪念馆、盐东镇敬老院作为德育基地定期组织学生参观学习和义务劳动，使学生受到了良好的德育教育。学校还设有心理健康咨询室，配备了专门的心理咨询老师，定期不定期地对学生进行心理健康教育和心理健康疏导，取得了显著成效。

②德育管理体制健全，形成了社会、学校、家庭三结合教育网络，充分发挥了家长学校、共青团、学生会的主阵地作用，让学生学会自我管理，学会服务他人和社会。同时，学校还在盐城市青少年实践活动基地等校内外教育基地，经常开展多渠道、多形式的德育活动，丰富了学生的生活阅历，拓宽了学生的知识视野。

（3）教学管理

①学校严格执行国家课程计划和江苏省“五严”规定，开齐开足课程，积极推行新课程改革，开发了以学生钢笔字训练为主的校本课程，真正将活动课程落到实处。

②有健全的常规管理制度，对“教学五认真”过程有检查、分析、反馈、调整和改进措施；校长和分管领导每学期听课不少于40节，其他中层以上教干不少于30节，教师不少于20节。

③认真贯彻《学校体育卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》，坚持上好“三操一课一活动”，搞好阳光体育运动。召开秋季田径运动会，开展冬季三项活动，开展健康教育，建立学生身心健康档

6、教育水平现代化（1）学生质量

①在我校，学生德、智、体、美、劳全面发展，形成了“五育”并举，学生综合素质与实践能力共同发展的喜人局面。学校每周国旗下演讲，班级团队活动，学校田径运动会，校园文化艺术节等活动的开展，更是增强了学生的参与意识与竞争意识。

②通过桂中全体教职工多年来的默默奉献与不懈追求，今天的桂中莘莘学子是学习积极性高，兴趣浓，形成了学习主动，善于思考、勤于动手、勇于创新的习惯，各年级学生合格率达到100%。

③学生自我服务意识强，家务劳动及简单的生产劳动技能掌握好。

④近几年，我校义务教育阶段初中适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达100%。

（2）社会评价

社会及家长对学校教育质量反映良好，学校师生在各级各类竞赛中获奖率高，学生综合素质全面提高，文化课基础扎实验操作及创新力强，办学效益显著提高，赢得了施教区干群的普遍好评。

（三）主要推进措施：

1、加大教育技术装备的项目建设和经费投入。

我校在区域教育现代化创建工作中，加强组织领导，切实加大了对教育技术装备现代化建设的投入。学校千方百计筹措的资金都用于教育装备建设。严格执行上级有关政策，不以任何理由和方式将建设费用转嫁给学生和家长。

2、加强教育技术装备队伍建设。我校重视加强教育技术装备队伍建设，确保学校开全开足教育部规定的课程需要的专任教师和教育技术装备管理人员。逐步提高专任教师和管理人员的职业素养，要求相关教师按期通过各级各类教育技术装备专业培训和考核，并作为教师职务聘任、晋升、晋级的必备条件之一。

3、建立完善教育技术准备规章制度。

（1）加强对教育技术装备现代化建设工作的管理，建立健全学校教育技术装备管理制度，明确职责，落实措施，使教育技术装备现代化建设工作制度化、科学化和信息化。

（2）加强了对教育技术装备现代化建设工作的检查考核，将其

第三篇：中学创建区域教育现代化工作汇报

中学创建区域教育现代化工作汇报

Xx中学始建于本世纪初,为Xx县首家民营寄宿制完全中学,Xx地区第一家民办星级学校。多年来,学校秉承“办人民满意教育”宗旨,勇于开拓,敢为人先,在创建区域教育现代化道路上留下光辉的业绩。

我校采取多种措施并通过深化教育教学改革控制流生,台帐翔实,记录清楚,办学以来学生巩固率始终高达98%以上;我校初中部各项指标均达到《Xx省初中基本办学条件标准》,管理水平较高,办学质量优秀;初中毕业生升学率达96%,普通高中50%以上,职高、中专、技校46%左右,稳居全县同类学校前列。

资助经济困难家庭子女教育体系健全,确保不让一位学生因经济困难而辍学,扶危济困成为我校光荣传统,外出务工子女教育入学率高达100%。

严格执行国家课程标准,开足开齐应用课程,自觉执行“五严”、“十禁”;体卫工作体现学生可持续发展,阳光体育活动常态化开展,学生每天锻炼一小时,深入实施素质教育,定期召开家长会,通过“开门办学”、《家校连线》等活动形式,办人民满意教育。

在岗教师全部具有相应的教师资格,有3名高中教师达研究生学历。

教育信息化建设达标,学校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统,网上资源丰富,利用率高。

我校办学条件、师资力量配置均衡,信息化、图书馆、专用教育设备达到或超过省II标准。

办学行为规范,全面贯彻落实上级教育主管部门方针、政策、意见,办学许可、教育教学管理、招生收费行为等符合规定。

学校高度重视安全教育工作,安保体系完备,有健全的安全卫生管理制度和应急机制,安全值班台帐资料完备,专人负责。

学校设施设备全面趋于现代化,实行科学化管理,教育教学质量高,为Xx县“第二升学大户”,连续多年获教育局颁发的“素质教育成果奖”、“教学管理优秀奖”,达到“省优”标准,XX年3月被评为“省三星级高中”。目前,学校正在加大教育教学硬、软件设施资金投入,广招人才,初步规划在3年内建成Xx省“四星级高中”。

第四篇：宝应县区域教育现代化自检工作方案

宝应县教育局文件

宝教办〔2011〕256号

关于印发《宝应县区域教育现代化自检工作方案》的通知

各镇中心初中，县属学校（园）：

现将《宝应县区域教育现代化自检工作方案》印发给你们，希认真对照本方案组织自查自纠、巩固提升，以高水平接受县局检验。

附件1：《宝应县区域教育现代化自检工作方案》

附件2：《宝应县区域教育现代化自检现场考察相关要求》

二○一一年十二月五日

附件1：

宝应县区域教育现代化自检工作方案

为做好迎接省区域教育现代化现场评估的各项准备工作，进一步明确目标、细化举措，评估各镇、各学校创建工作开展情况，县局将于12月中旬对全县所有中小学、幼儿园、成校教育现代化创建工作进行一次模拟验收考核，评出先进，鞭策后进，督促改进，特制定本自检工作方案。

一、指导思想

坚持典型引路、以评促进，激励引导各镇、各学校通过开展自查自纠，全面组织回头看，查漏补缺，克难求进，力促全县教育现代化建设水平再提升，以最佳成绩迎接省厅现场评估。力争各项指标不失分、得高分。

二、自查时间

201112月——省现场考察前。

三、自查对象

全县各级各类学校（园）。

四、自查内容

根据省教育现代化建设水平评估现场考察工作参考要求，结合我县实际，侧重从经费保障、布局优化、办学硬件、校安工程、规范办学、内涵 发展、队伍建设、素质教育八个方面进行，主要做到“六查六看三对照”。具体为：

六查

1.查学校管理制度。学校建有一整套关于教师管理、教学管理、学生管理、食堂管理、宿舍管理、财务管理、安全工作的规章制度（该上墙的要上墙，该归档的要归档）。《江苏省中小学管理规范》张贴上墙，并认真贯彻落实。定期召开领导班子会议，研究学校管理的重要问题（查阅会议记录）。

2.查教学常规执行。课程表规范制定并严格执行。教师备课认真、充分，体现新课程理念；领导班子成员按时听课、评课；学生作业量适中，教师作业批改及时、规范；学校定期检查教师备课笔记和学生作业批改情况（查阅教师案头资料及备课组、年级组活动记录），无乱征订资料和违规考试现象。

3.查教学科研开展。学校定期开展教学研究，加强有效教学管理，积累教学、教研、科研的过程性资料（查阅活动资料）

4.查专用教室管用。实验室、器材（准备）室、图书室、阅览室、网络机房、音乐室、美术室、体育器材室的管用达到规范要求，管理制度及台帐齐全，使用正常、规范，有专人负责管理专用教室，教育教学资源、设备利用率较高。

5.查学校安保工作。建立健全立体防范体系，强化人防，专职保安自配保安遵守《宝应县教育系统保安岗位规范》，把好门、管好人；强化技防，维护好三个系统，确保正常运行（视频监控系统、紧急报警系统、周 界报警系统）；强化物防，按《全县校园消防安全管理规范》配齐放臵消防器材，重点部位安装防盗门窗，安保六小件（钢盔、钢叉、橡胶棒、防割手套、石灰粉、辣椒水）有序摆放；强化意识防，常态进行安全防范教育，备有各类《安全应急预案》，按要求组织安全疏散演练。

6.查素质教育实施。做到五个有：一有开足开齐课程的措施；二有合理的学生在校学习时间、作业量、考试评价规定；三有实施《国家学生体质健康标准》、确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施；四有足够的课外活动场所、教育实践基地；五有科学合理的评价教师、学生的制度。

六看

1.看学校卫生环境：校园绿化、美化、净化、序化，校（园）外无摊点、无污染源，校园内墙壁整洁有布臵、宣传栏出新无违规痕迹。学校传达室、食堂、商店、学生宿舍、教室、教师办公室、体育器材室、会计室、档案室、专用教室、厕所、校园边角等整洁卫生，各种相应管理制度上墙，墙面、桌面是否有乱写、乱画、乱刻现象。

2.看学校文化环境：重视物质文化建设，校园人文景观设臵美观、大方，富有教育意义；班级文化建设、专用室文化建设、办公室文化建设与环境相宜，各有特色；走道文化建设体现个性化和人本化；画廊、戗牌、橱窗、黑板报文化建设，展示师生风采和办学成果；重视精神文化建设，校（园）徽、校（园）训、校（园）歌和校（园）风、教风、学风，文字凝炼，彰显上墙，师生知晓度较高，执行情况良好。

3.看学校办学条件：学校达省基本办学10条标准，满足教学和活动需要，学校生均占地面积、生均校舍面积、生均图书、各类专用教室设臵、师生计算机总数、实验器材、体育器材按照省二类标准配备是否达标。

4.看学校特色建设：校园办学特色项目鲜明，特色文化氛围浓厚，能够充分从动态（师生现场素质展示）、静态（戗牌、师生优秀作品、班级和专用教室布臵）展示特色办学成果，并获得上级部门认定。

5.看学校宣传氛围。充分利用宣传材料及条幅、戗牌、板报、橱窗等形式，全面进行创建教育现代化的宣传，宣传创建的意义、措施、成效，宣传教育发展的成就，营造浓厚的创建氛围。

6.看学校创建档案：做到“三有四体现”。三有：有简介名片、有资料过程、有原始资料。四体现：体现政府行为：投入、控辍、幼儿园、教育均衡、教育公平、队伍建设等；体现特色亮点：要彰显学校办学特色和管理亮点；体现准确明了：上下一致、科学分类、一目了然，每一册档案卷首必须附一份综合数据表，体现规范美观。

三对照

1.对照执行“五严”要求，学校办学行为，“三表”张贴、上网公示等规范到位，特别是学生在校时间、作业量、体育活动时间、考试次数等既有制度保证又要符合要求，无重点班、强化班、快慢班等违规情况。

2.对照《江苏省中小学管理规范》，学校各类管理制度、宣传标语、橱窗和板报的内容、教室（含各类专用教室）布臵符合要求。

3.对照《中小学教师职业道德规范》、教学“六认真”、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，师生精神面貌、教师教学行为、学生行为习惯情况符合规范。

附件2：

宝应县区域教育现代化自检现场考察相关要求

一、校园环境方面

1.校园环境再出新。学校面貌尽量出新，无死角，特别是校园文化的布臵。

2.周边秩序再整治。学校门前及其两侧五十米范围内，无商贩摊点，车辆摆放，家长接送有序，路面整洁，围墙无搭建。周边两百米范围内，无歌舞、电子游戏、互联网上网服务。、3.校园内部再清理。特别是各教师办公室，各处室，各功能室，传达室要整洁有序，学生宿舍、食堂、厕所等学生生活场所的清洁卫生。

4.宣传氛围再营造。宣传教育现代化的橱窗、戗牌要适当提前准备，届时横幅、电子屏幕内容要有欢迎领导、专家现场指导的内容。

二、档案资料方面

1.备好“课”。各镇中心初中校长（助理）、校长（园长）、资料员根据局相关科室下发的《自评材料》进一步核对以下内容，近三年重点数据（特别是各种率等量化刚性指标）校长要了然于胸，做到一口清，对答如流，校长（园长）要事先备课。

①投入方面：如幼教投入，中小学公用经费，建设投入，校安工程，装备投入，安保投入，成校投入，特困生帮扶投入的近三年明细等。

②学籍方面：全镇学校（园）数，近三年在校生数及构成花名册；转进转出名单；前后年报数据差异较大的做好佐证；近三年外来务工子女学生数及花名册；留守儿童学生数及花名册；特困家庭学生数及花名册；近三年三残儿童随班就读学生数及花名册；从业人员培训花名册，培训记录。

③师资方面：专任教师花名册，持有相应教师资格情况，学历达标情况，工作任课情况，特别重视音体美教师人数的准确性。专职、专任的表述以科班出身和非科班出身区别。与本镇（校）无关的内容一概不在档案中出现。

2.做好佐证材料。对照现代化16条标准，中小学二类装备标准及中小学十项办学条件，排找实际差距，研究确定应对策略，能在考察前解决的尽量解决，考察前不能解决的，要在镇、校规划、计划中有解决方案。

3.完善好过程资料。各功能室要仔细排查，准备好各种过程记录资料。

三、规范办学行为方面

1.幼儿园对照《幼儿园教育指导纲要》。规范一日活动安排和各项保教行为。2.中小学对照“五严”规定再过细检查教室、学生宿舍、教师办公室、教务处的布臵及资料，消除不规范痕迹。

四、现场准备方面

1.开好学生会、家长会。进行文明礼仪教育，宣传教育现代化创建成果，提高满意度。指导学生如何接受访谈，指导家长客观理性应答满意度电话调查。还要考虑到接送学生家长接受调查的可能性。

2.开好教职工会。进行思想动员，确保有良好精神风貌和大局意识（有条件的学校统一着校服）进行文明礼仪教育，指导教职工如何接受访谈。

3.准备好宣传材料，内容一般应包括：学校简介、办学理念、办学特色、办学成果。必查单位的材料由局办公室、党办审定，选查单位由中心初中校长统一把关。

4.规划好考察线路（含进镇的道路）。邀请镇领导迎送，安排专人导引，进行情况介绍，校（园）长沿途贴身全程陪同专家。

5.整理好专用教室。所有功能室全部打开，专人在岗，准备接受质询。6.安排好小型会议室（2个以上）。做好接待准备，备好茶水、纸巾、水果，供专家访谈，进行问卷调查，召开小型座谈会及交流意见用。

7.展示好特色。见缝插针，可择机展示学校办学特色的各种活动（至少在沿途考察介绍时、宣传橱窗上有反映）。展现亮点，彰显特色。体现独特性、稳定性、群体性。

8.维护好学校网站。及时更新学校网站，丰富创建内容，清除不规范内容。

第五篇：深圳市宝安区区域教育现代化共同体建设

深圳市宝安区区域教育现代化共同体建设 工作简报

（第4期）

深圳市宝安区教育科学研究培训中心办公室编 2008年12月28日 全区公民办小学教师综合素质大赛进行总决赛 教科培中心召开全区公民办幼师第一阶段培训 教科培中心组织公民办硕士青年教师训练营活动 新安街道组织公民办学校管理干部培训

新安街道第三届小学教师综合素质大赛隆重举行 新安街道举办首届“十大小歌手”比赛

新安街道代表队在深圳市学生田径运动会再创佳绩 整合教育资源 增强教育合力

福永街道和平中英文实验学校通过省一级学校评估 福永街道开展校长论坛活动，促进共同体建设 福永街道开展小学教师素质大赛动员与专题培训工作 增进教学交流 共谋教学改革 双向互动 和谐共进

全区公民办小学教师综合素质大赛进行总决赛

12月20日，宝安区第三届小学教师综合素质大赛总决赛在宝安实验学校体育馆举行，区教育局党委书记吉毅出席总决赛开幕式并发表了简要讲话，区教科培中心主任潘世祥主持开幕式并全程指导了比赛活动，来自全区各直属、各街道学校的821名小学教师同台竞技，进行了综合素质大比武。

吉毅书记指出，区教育局举办全区教师综合素质大赛是深入学习实践科学发展观的重要举措。大赛的目的是希望通过学习、培训、参赛等一系列活动，加强教师队伍建设，促进教师综合素养的提升，从而推动宝安教育科学发展，全面促进教育现代化水平的提高。同时大赛也为老师们搭建了一个专业成长、展示自我的舞台。他希望各参赛选手认真比赛，赛出水平，通过比赛提升自身综合素质，为实现宝安教育又好又快发展做出贡献。

据悉，全区第三届小学教师综合素质大赛以“智慧、艺术、风采”为主题，自10月正式启动以来，各学校先后开展了赛前动员、培训、校级比赛等工作，选拔出优秀教师参加街道比赛，街道再筛选出教师参加区级总决赛。全区参加大赛的教师总计超过一万人，经过层层选拔最后共有821位教师进入总决赛。此次大赛涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息、科学、品德、心理、综合等11个学科，包括硬笔书法、通用知识、教学设计、现场评课四个决赛项目。大赛充分彰显了各参赛教师的综合素质，比赛结果将于近日公布。（伍光军）

教科培中心召开全区公民办幼师第一阶段培训

为进一步提升幼儿园教师专业水平，提高幼师组织教育教学的能力,经过认真策划、周密安排，区教科培中心12月20日成功组织了2008-2009学宝安区幼师全员培训活动，全区公民办幼儿园近2500名园长、教师通过视频的方式参加了培训。

培训活动得到教师们一致好评，许多教师表示，希望区、街道教研部门能够多组织类似既有理论引领，又富有操作性的培训活动，切实提高幼儿教师的专业水平。

据悉，此次培训充分考虑我区幼儿教师队伍的现状及近期教研工作重点，特邀请了市教科院刘华教研员和广东省幼教讲师团3位来自工作一线的教师，他们用大量详实的案例结合自身的工作经验方法，围绕学习环境的质量标准、幼儿园区域活动的有效指导、幼儿园音乐活动的开展、怎样做好家长工作等方面进行针对性和实操性较强的专题讲座，深受幼儿园教师的欢迎，对进一步提升幼儿园教师专业水平、提高组织教育教学的能力、促进公民办幼儿园共同发展起到积极的促进作用。（秦义、石文）

教科培中心组织公民办硕士青年教师训练营

12月20日至21日，由区教科培组织的2008中小学硕士青年教师训练营活动在沙井街道顺利进行。区教科培中心潘世祥主-45 多名参赛教师中挑选出60多名选手参加在12月举行的宝安区小学教师综合素质大赛决赛。

据悉，本次大赛各学校非常重视，各自开展了赛前动员、培训、校级比赛等工作，然后选拔出优秀教师参加街道比赛。举办教师综合素质大赛，通过学习、培训、参赛等一系列活动，对进一步对加强我街道教师队伍建设，促进教师综合素养的提升，为教师搭建一个专业成长、展示自我的舞台，促进我街道教育的均衡发展起到很好的推进作用。（石文）

新安街道举办首届“十大小歌手”比赛

为丰富学生校园文化生活，陶冶学生情操，促进学生个性发展，展示小学生积极向上的精神风貌，给学生提供展示才华，诠释个性的舞台，12月18日下午，在新安街道安乐小学的小剧场举办了以“唱出精彩，唱响未来”为主题的首届“十大小歌手”比赛活动。

本次比赛活动，新安辖属17所公、民办学校的参与热情很高，报名参加比赛的同学非常踊跃。活动先经过学校初赛、复赛，最后选出30位选手进入本次决赛。

选手参赛曲目类型丰富，有童谣、经典少儿歌曲、戏曲、流行歌曲以及具有鲜明民族特色的民族歌曲，最值得一提的是校园创作歌曲。参赛选手们基本功比较扎实,无论是音准、节奏、歌曲的情感把握还是演绎歌曲的感觉，都把握得比较好。他们优美

加区级比赛，并在区级比赛中获取优异成绩，获得代表宝安区参加市学生田径运动会资格。为了再立新功，训练期间教练员和运动员发扬刻苦训练、顽强拼搏的体育精神，极大提高运动队训练水平，为在市级比赛中再创佳绩创造了先决条件。（石文）

整合教育资源 增强教育合力

——“走进学校 走向社会”西乡街道教育资源整合行动汇报

【行动来由】

这项工作，得益于去年参加区校长后备干部班的12名西乡学员，他们学成归来后，街道非常重视，由教育主管领导冯颖霞部长组织召开了学员座谈会，学员们畅谈学习体会，提出了跨越学校边界，打破学科界限，共享教育资源的思路。结合这一想法，冯部长带队前往上海、杭州等先进地区考察，回来后召开了“解放思想 改革发展”和“走进学校 走向社会——西乡街道教育资源整合行动”的两次主题讨论。后备干部班的学员留下来了，他们利用一个月的时间就整合工作开展了专题调研和前期准备。摸清了西乡开展教育资源整合工作的八个有利条件：领导重视、尊师重教氛围浓厚、学校优质资源丰富、文化基础设施较为完善、文化古迹数量众多、传统文化形式多样、社区文体活动丰富多彩、现代企业资源充足。

【实践探索】

一、领导重视，制度保障

今年6月，街道党工委、办事处签发出台《走进学校 走向社会——西乡街道教育资源整合行动计划》（西工委办„2008‟25号）。行动计划包括：学校资源向社区开放、社会教育资源向学校开放、教育系统内部优质资源共享、中小幼教育衔接，四位一体共同构成。此行动旨在进一步动员全社会都来关心、支持教育事业和青少年的健康成长，最大程度地发挥政府投资的学校资源作用，为社区居民提供体育、文艺、教育等方面的服务。

行动出台后，街道成立了由教育主管领导任组长，组织人事、宣传文化、经科、团工委等近20个机关单位和社区、学校为成员的领导小组，使整合行动有了一个参与面广、重视度高的推动机构。并从学员中抽调专人负责此项工作。街道下拔第一期共计60万元的专项经费，教育办还将教育资源整合方面的工作绩效纳入了校长评优评先考核体系，促使整合行动有人员、经费和制度的保障。

二、主要做法

（一）开放学校资源，为社区服务

经济快速发展，人民群众在物质生活水平大幅提高的同时，都希望身心更加愉悦健康，文化生活更加丰富。但现有文化场馆、体育设施等公共资源相对短缺，成为城市发展进程中有待解决的问题。今年7月，我街道12所公办学校克服困难，打开校门，向社区居民开放空余的文体设施，在校门口挂出了“学校资源向社区开放告示牌”，牌上注明开放的场地、时间及注意事项。各-1011 等活动。

“西乡教育论坛”以共存共融、存同求异、提升内涵、锻造特色为宗旨，是我街教育工作者分享教育研究成果，促进教师专业成长的良好平台。深圳大学李臣教授参加活动后称赞，西乡教育论坛为教师打造了一个精神的家园，它将成就一批教师。每月出版一期的《西乡教育论坛》杂志，为大家提供一个学习交流、自由争鸣、碰撞思维的广阔平台。“共享一片蓝天——西乡教育资源网”是集成街道各类教育资源，全面反映教育资源整合工作进程的动态资源库。以特级教师张云鹰校长进民办学校讲座为开端的“共享一片蓝天——西乡街道名师送教”系列行动，成为“西乡街道公民办学校互助”工作中的一个品牌项目。“新语文主题阅读”、“培养现代城市人”、“幸福教育”等一批在西乡本土化环境中萌芽壮大的课题已开花结果，其成果为街道各公民学校所共享、共用。像由黄田小学牵头的新语文主题阅读课题，目前已有12所西乡的公民办学校参加。教育系统内部优质资源共享模式打破了学校边界，加强了校际沟通与协作，促成了西乡教育的均衡、优质发展。

（四）推动中小幼教育衔接，促成全面发展

此工作旨在建立中小幼教育的交流互学机制，提高15年教育的稳定性、连贯性，使教育更有针对性、更符合学生的成长规律。为使中小幼教育衔接的观念深入人心，街道组织了由中学、小学、幼儿园行政管理人员以及教师共同参加的专题讨论。街道教研中心组织开展了中小学老师互相听课评课活动，促成中小学联动，更易形成教育合力。开展了小学与幼儿园互访等活动，福中福晶晶、西乡龙珠等几十所幼儿园的大班的小朋友走进过小学校园参观、来到课堂听课，较好地解决了小幼教育衔接问题，增强了大班幼儿适应环境的能力。

目前，我们也正在制定中小幼特色教育团队的衔接，径贝小学的管乐队、黄田小学的民乐队、固戍小学的足球队、西乡二小的毽球队均有望被西乡中学、海湾中学承接，通过这一举措，逐步打造西乡区域教育特色。

三、初步成效

通过教育资源整合行动，西乡实现了更大范围的优质教育资源整合与共享。截至目前，街道已成功举办了以“新课程改革与现代学校管理”、“ 民办教育今天面临的机遇与挑战”、“学术与实践——西乡街道硕士教师谈教育”等为主题的论坛活动9次，参与人数近800人。刊发《西乡教育论坛》杂志8期，刊登各类优秀论文百余篇。西乡中学、海湾中学、西乡中心小学等12所学校已挂牌向社区开放学校资源；钟屋、固戍等六个社区率先建立了“社区青少年教育活动中心”。南太集团等多家企业成为 “西乡街道学生社会实践基地”。12所公办学校与16所民办学校结对互助，区域内中小幼教育衔接也正式启动。

我们认为，教育资源整合工作是机构的整合、行动的整合、资源的整合，但归根结底最重要的还应是思想的整合。10月29-14

评估

11月30日上午，我街道和平中英文实验学校申报省一级学校评估总结会在该校举行，区教育局局长郑映通、区政府教育督导室主任王熙远等领导出席会议。会议由评估组组长叶联任主持，副组长袁柳生代表评估组宣读评估反馈意见，认为和平中英文学校是一所高投入、低收费，办学条件良好，师资队伍相对稳定，依法办学，校风正、学风好、质量较高，学生喜爱、家长满意、社会声誉好，上级主管部门肯定，有一定办学规模与发展潜力，为平民百姓服务，有自己办学特色的民办学校，其主要成绩与经验是：坚持依法办学，学校定位准，办学思路明；强化内部管理，学校进步大、质量提升快；注重和谐发展，学校特色显，教育亮点多。

省评估组专家一行8人于11月27日至30日对该校申报广东省一级学校进行了评估。

福永街道开展校长论坛活动，促进共同体建设

福永街道教育系统第一次校长论坛于11月30日至12月1日在肇庆举行。街道党工委员赖为杰部长、教育办廖柱主任亲自参加论坛讨论活动，教研中心部分领导及公民办全体中小学校长参与了此次论坛活动。

论坛以新课程理念下的教学质量观为主题，由福永中学校长陈伟明主持，各位校长就新课程理念下的教学质量观作了专题发-1617 “学语言，运用语言”中的课感、课品和课韵，张力不凡，受到双方领导和教师的一致好评。

在此之前，福新小学还将一整套电脑室设备赠送给了鹏晖中英文学校，以扶持民办学校走出教学硬件相对滞后的困境。并先后派出语、数、英、音、体、美各科23名骨干教师与之展开了听课、评课等互动交流活动。

这种结对双向互动，促进了优质教育资源共享，营造了公平和谐的教育环境，拉近了公民办学校之间的距离，结对双方亲密接触，真正形成了互带、互帮、互助、互惠、互促和共赢的一体化格局。

沙井街道组织骨干教师对立才实验学校进行

全方位听课

为了对民办学校的课堂教学进行把脉，切实提高其课堂教学质量，根据立才实验学校的实际需要，12月3日上午，街道教研中心组织沙井中学、荣根学校、华南中英文学校的二十多位骨干教师，对立才实验学校的中学部和小学部进行了全方位的听课，所听课程涵盖了中学的大部分课程和小学的全部课程。听课结束后，老师们对听课情况进行了口头和书面的反馈。（杨珊）

沙井中学与立才实验学校开展管理层面的

交流活动

近日，沙井中学许厚笕副校长带领部分学校行政来到立才实验学校，与该校校长及中层干部进行座谈交流。许校长就沙井中学开展公民办一体化教学管理的思路及下一步工作措施进行了阐述，立才实验学校朱校长也作了表态性发言，强调要珍惜并充分利用街道教研中心和沙井中学所提供的每一次学习机会，以进一步提高本校教学质量。（杨珊）

沙井街道着力推进公民办教育共同体建设

12月2日沙井街道教学研究中心在区教育科学研究培训中心的大力支持下，举行了一次公民办教育均衡发展的作文及教学研讨会。本次活动预计参会人数150人，实际到会人数218人。

整个研讨会分四个阶段进行，首先由壆岗小学的韩首兴上习作指导课，接下来再由他上作文评改课，然后由该校的李志萍老师交流壆岗小学的习作教学经验；此后，由沙井街道教学研究中心语文教研员郭真权老师作了题为“正确审题，准确选材”的专题讲座。最后，由区教研员唐宝成老师发表有关习作教学的讲话。

整个活动秩序井然，效果良好。（许聪宏）

沙井中学老师前往金源学校开展帮扶活动

根据沙井中学与金源学校结对帮扶的合作协议，本着“开放、引领、互助、共进的原则”，12月4日上午，沙井中学一行6人在孙婉主任的带领下前往金源学校，与该校行政领导和老师们就有关教育、教学问题开展了交流研讨活动。

021 12月2日下午，松岗街道第二课堂兴趣小组交流展示活动在崇文学校召开，松岗街道各个学校的美术老师参加了这次展示活动。

展示活动中，与会人员参观了崇文学校学生的第二课堂活动。区美术教研员张思静老师、松岗街道美术教研员王珺老师对崇文学校开展的第二课堂活动给予了充分肯定。崇文学校的张学晶老师和其他兄弟学校的部分美术老师就各自开展第二课堂的做法做了介绍和交流。区教研员张思静老师就开展第二课堂的意义和如何开展第二课堂活动作了十分重要的讲话。他深入浅出的语言和朴实的风格深深地吸引了每一老师。

松岗街道举行幼儿教师绘画技能现场比赛

12月10日上午，松岗教研中心组织举行了“2008年松岗街道幼儿教师绘画技能现场比赛”，全街道20所幼儿园选派的50位幼儿教师，齐聚松岗街道中心幼儿园操场参加了现场比赛。在历时2个小时的时间里，围绕“秋”的主题，参赛老师们带着一颗童心、用手中的七彩画笔，展开他们想像的翅膀，描绘出一幅幅富有创意的作品，充分展示了教师们蓬勃向上、积极进取的精神风貌，在冬日里绽放着自己的自信和美丽！

松岗中英文学校与东方小学结对交流

为做好省一级学校评估的准备工作，更好地促进结对帮扶学校之间的交流和合作，11月份，松岗中英文实验学校与结对学

12月3日下午4：30分，深圳市教科所叶文梓教授应邀到东方小学作“探索专业发展之路，创造教师幸福人生”的专题讲座。

讲座中，叶教授围绕“为什么要大力发展教师专业；如何理解教师专业生活；什么样的专业化生活是理想的；如何开创教师专业新生活”四个方面进行了深入地阐述。他以形象的比喻、亲身经历、名人事迹鞭辟入里地剖析。一个多小时的讲座，拨动了教师们的心弦，大家鸦雀无声，悉心聆听。讲座让老师们明白了作为一名教师要追求幸福，教师幸福了才能适应素质教育，教师幸福了才能造就幸福的学生。让老师们懂得了作为一名教师要通过修身静心、读书养气、关爱学生、投身研究等方面来开创教师专业的新生活。

最后，大家以热烈的掌声感谢叶教授给我们带来的精神食粮，感谢学校为我们提供了学习的平台。

此次讲座由我校张爱平校长主持，街道教研中心刘征才主任参加了讲座。松岗华源学校也组织教师聆听了讲座。

石岩街道教研中心组织骨干教师到为民小学

帮扶

为了进一步贯彻落实市区教育部门关于教育必须优质均衡发展的指示精神，推进我街道教育的均衡优质发展。

12月22日，我街道组织30多名骨干教师到辖区内民办学校（为民小学）进行帮扶活动。对全校各学科的教师进行听课交流活动。同时针对教师在教学中存在的问题和今后在教学中应该如何进行组织教学和如何提高课堂的教学效益作了深入的探讨和研究。使教师受益匪浅，促进教师的专业化成长。

黄伟军校长到为民小学指导校园文化建设

12月5日，黄伟军校长刘燕玉副校长一行到为民小学指导校园文化建设。黄伟军校长在听取了为民小学校长和董事长赵伟民对学校发展规划的介绍后，结合为民小学的校园布局，提出了“丰富校园文化内涵，突出文化立校”的设想，并给予了合理化建议。

上屋小学向为民小学赠送语音教学设备和

鼓号队服装

12月5日，上屋小学将（50套）语音设备，一批鼓号队服装（8个单元配臵）近100套赠送给为民小学，这是上屋小学从和为民小学建立手拉手共建学校来，赠送教学设备最多的一次，有效推动了为民小学办学条件的改善。

中心小学承办宝安区片区小学英语故事教学

研讨活动

12月10日下午，宝安区小学英语故事教学研讨会在石岩中-2627 果明显，在交流中。民办学校教师表示，这样的活动对于教师改进教学方法，更新教学观念，提高他们的素质，帮助很大。

大浪街道举行公民办骨干教师座谈会

2008年11月27日下午，由大浪街道教育管理组组织的骨干教师座谈会在大浪街道行政服务中心六楼会议室举行。辖区各学校骨干教师代表参加了此次座谈会。

本学期，我街道各校教学工作在精品课程建设、教学名师培养、特色教育建设等各方面都取得了新的突破，这些成绩的取得是所有教师辛勤耕耘的结果。此次教师座谈，就是要听取一线教师的心声，了解一线教师的工作情况，在总结经验、交流体会的基础上，规划和展望未来我街道的教育教学工作。会上，各位教师畅所欲言，从实践教学、教学方法、教学手段、学生管理等方面提出宝贵意见和建议。同时，教师代表们也一致表示，将不断总结经验，克服困难，以更加饱满的热情投入工作，在今后的教学中取得更大的成绩。（张穗芬）

大浪公民办学校携手并肩 顺利通过“优街”

督导验收

11月27日上午，大浪街道召开申报宝安区义务教育均衡优质街道督导验收报告会，迎来了区义务教育均衡优质发展督导工作领导小组的督导验收。

区政府教育督导检查组人员认真听取了街道党工委书记李勇的自评报告，高度认可大浪街道的义务教育均衡优质发展的成绩。认为大浪街道是继龙华、福永、松岗、西乡后第五个申报宝安区义务教育均衡优质发展的街道。街道李勇书记的自评报告实事求是，鼓舞人心，作为一个年轻的街道，在街道创建初期教育基础比较薄弱，教育总量不到全区的二十分之一，辖区内只有一家公办学校，但可贵的是，街道领导有勇挑重担的气魄、开阔的眼光、凝聚力量、艰苦奋斗，使街道的教育事业在较短的时间内有较大的变化。

这些变化主要表现在以下几个方面：一是创街工作卓有成效。以创街工作为契机，促进教育的发展，辖区内民办学校、校园文化等都得到了很大的发展；二是教育规划亮点纷呈。街道坚持教育优先发展战略，注重区域协调、结构协调、中长期协调，从大教育的格局，精心规划大浪的教育，初步形成了“1成6中6小24幼”的全新教育格局；三是教育经费投入逐年增加。从06年的88.6万元到07年的98.9万元再到08年的196万元，三年的时间里，共投入经费383.5万元，作为财政改革试点的大浪街道而言，尤其难能可贵；四是等级学校数量不断增加。街道成立之初，大浪的教育力量在全区处于中下游水平，但经过街道两年多的努力，等级学校不断增加，区一级学校增加至3所，其中两所将分别接受省级督导检查、专访；五是民办学校的办学水平有了较大的提高，街道以规划、扶持民办学校为着力点，努力提高民办学校的办学水平，先后制定和实施了一系列规范民办学校的-30取长补短、合作共赢的原则，各方广泛地交流了推进新课程改革、提高课堂效率、促进资源共享、密切家校联系等共同关注问题，并介绍了一些新思想、新经验、新方法，有力地推动了龙华中学的教育教学水平更上一个新台阶，促进了龙华街道乃至宝安区教育均衡优质发展，是落实科学发展观，构建区域教育现代化发展共同体的又一深刻实践。（廖宇新）

龙华街道举行“智慧·艺术·风采”小学教师

综合素质比赛

为进一步提升小学教师的专业素养，12月6日上午，龙华街道“智慧〃艺术〃风采”为主题的教师综合素质比赛（复赛）在龙华中心小学举行，来自全街道公民办9 所学校的 242 名老师参加了紧张激烈的角逐。

根据区教科培中心的部署，龙华街道小学教师综合素质比赛自10月10日启动。围绕“智慧〃艺术〃风采”这一主题和所设比赛项目，街道教育管理组组织教师参加区内集中培训，同时结合街道和学校的实际，扎实开展全员培训。各校自行组织校内初赛，分学科选拔参加复赛的选手。

此次街道选拔比赛项目包括现场教学设计、现场评课、硬笔书法和教学理论考试四大项。街道教育管理组将按“客观、公正、择优”的原则，分学科按复赛人数的20％的选送优秀者参加全区决赛，其中35岁以下青年教师不少于50％。

233

抄送：市教育局唐海海副局长，区人大，区政府慧民副区长，区教育局领导，区委指导检查组，区教育局（教育督导室）学习实践活动领导小组办公室，区教科培中心教研员，各街道教研中心。

深圳市宝安区教育科学研究培训中心 2008年12月28日印发