教研赛考评方案

第一篇：教研赛考评方案

2010年教研赛考评工作实施方案

谷金楼集小学

2010年教育工作的总体思路是：认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕全面提高教育教学质量这个中心，深入开展“教育管理质量年”活动，不断深化教育改革，努力推进教育创新，抓重点、攻难点、举亮点，促进我校教育均衡、和谐发展。具体做好五个方面工作：

一、认真学习贯彻党的十七大精神，大力推进教育系统思想建设

1、把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要的政治任务，紧紧围绕主题，武装头脑，指导实践，推动工作，在全县教育系统不断把学习贯彻落实党的十七大精神引向深入。全面贯彻科学发展观，开创我校教育发展的崭新局面。

2、切实加强机关效能建设，强化三种意识：进取意识、学习意识、有为意识，创建学习型、服务型、务实型、创新型、效能型、廉洁型机关。

3、唱响改革创新主旋律，增强创新意识，坚持继承和创新并重的原则，主动适应教育改革发展的新形势、新要求，进一步解放思想，更新观念，充分发挥主观能动性，不断研究新情况，解决新问题，不断拓宽工作领域，丰富工作内容，改进工作方法，始终保持蓬勃的生机和活力。

二、建章立制，改革创新，大力提升学校管理水平

4、创新学校管理，提升办学内涵。开展学校管理“四星级和谐校园”（安全校园、文明校园、卫生校园、绿色校园）争创活动。学校管理实行层层负责制，实行责任追究制，相关责任人本年度不得评先、评模。实施典型带动，注重发现典型、培养典型。

5、深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理，优化教师队伍结构。加强校长队伍建设、思想建设、作风建设，组织建设。进一步加强教师业绩档案管理。在教师监督岗制度和全员考勤制度，强化岗位管理，优化育人环境。

6、规范办学行为，制止乱招生。动员少年儿童免试就近入校，接受义务教育，完善“防辍控流”方案和措施，加大工作力度，域内入学率达到100%。

7、规范财务制度，加强教育经费的管理使用。严格执行收费政策，认真落实上级有关收费规定，推行教育收费公示制度，实行“阳光收费”，严禁各种收费搭车行为，不发生任何形式的乱收费案件。开展正式预算编制工作，保证学校收支平衡。建立学校固定资产档案，对新维修项目进行登记，拍照存档。

8、创新德育工作方法，增强德育工作的针对性和时效性。继续开展弘扬和培育民族精神月活动，宣传和谐理念，树立民族自豪感和历史责任感。充分发挥学校团队组织作用，深入开展养成教育、安全教育、法制教育等活动，加强和改进未成年人思想道德建设。

9、加强学校安全管理。指导学校建立“一日安全常规”制度。进一步强化安全工作领导责任制，健全学校制度和安全应急机制，深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。加强校园安全及疾病防控工作，完善学校突发公共卫生和安全事件报告制度，深入开展学校周边环境综合治理工作，年内不发生重大安全事故。

三、加大投入，整合教育资源，促进城乡教育均衡发展

1、认真落实义务教育经费保障机制，加大教育投入，依法保证教育经费的“三个增长”，努力改善义务教育学校办学条件，加强学校建设。

2、推进信息技术教育装备建设，提高教师现代教育技术应用水平，继续实施农村中小学现代远程教育工程建设，扩大教育科研网的覆盖范围，最大限度的发挥教育科研网络的作用。组织教师信息技术能力的培训，开展信息技术知识技能竞赛。

四、实施素质教育，全面提高教育教学质量

1、把实施“教研赛考评”工程与开展“教育管理质量年”活动紧密结合起来，继续抓好落实《南乐县教育系统实施“教研赛考评”工程工作方案》。加强“教研赛考评”工作信息交流，完善档案建设。创造性开展工作，实现四个创新：培育典型求创新、树立典型求创新、发挥典型求创新、树立形象求创新，培养一批先进个人。

2、狠抓教学管理，认真落实五项制度、中小学教学工作常规，科学组织教学活动，严格过程管理，加强常规教学视导，充分挖掘校内外课程资源，按课程标准开齐课程、开足课时，减轻学生课业负担。以优秀案例征集、“阳光教学月”、集体备课、教学反思、论文评选、网络教研等活动为载体，狠抓课堂优化，提高课堂效率，探索形式多样、内容丰富、效果明显的课堂教学模式。

3、深化校本教研，努力提高校本教研实效。逐步构建个人反思、同伴互助、专业引领相结合的教研机制，推出一批校本教研典型，评选一批“校本教研示范校”，召开“校本教研”工作现场会，积极推广校本教研示范校的经验。继续做好课题立项的实验研究工作，举办多层次的课程改革研讨会，学情分析会，分析研究课题面临的新情况、新问题，帮助教师解惑释疑。

五、抓热点、解难点、树新风，办人民满意的教育

1、加强师德师风建设。进一步落实《中小学教师职业道德规范》和乐教〔2005〕51号文件中【教书育人“十要十不准”】，建立健全师德考评制度，定期开展评教活动，对师风不正、责任心不强、找人替教、拿工资不上班、有“三乱”行为、体罚学生等违背教师职业道德的人员，在晋升职称，评优奖励时实行师德目标考核“一票否决制”。

2、加强教育系统党风廉政建设。认真落实党风廉政建设责任制，实行“一岗双责”，逐级签订党风廉政建设年度工作目标，年内不发生违反党风廉政建设有关规定的事件。搞好财会内审和学校负责人离任审计。做好“廉政文化进校园、廉政教育进课堂”工作。

3、加强教育宣传工作。进一步加强教育信息报送和与新闻媒体的联系、协调与合作，大力宣传教育工作的方针政策、改革思路和重大部署，广泛宣传教育事业发展的新成就，宣传教育工作的新举措和新实践，加强我校教育系统先进人物、先进典型的宣传，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，力争主动，发挥舆论的正面引导作用。

2010-3-1

第二篇：教研组长考评方案

教研组长工作职责与考评方案

一、教研组长每学期制定教研组计划及行事历，按时组织教研活动及教导处安排的教研工作，期末详细总结本学期教研工作，并及时上报。每学期教研组长基础津贴40元。

二、教研组长每周按规定时间（语文组：周二下午1、2节；政史地体育组：周二上午1、2节；数学：周三下午1、2节；理化生组：周三上午1、2节；英语组：周四上午1、2节）、地点（一楼活动室为语文和政史地体育组，二楼活动室为数学和理化生组，三楼活动室为英语组。）组织本组成员开展1次教研活动（听课、评课并安排本组教研工作），并且有详细的教研活动记录，活动扎实，实用性强。参与成员加3分，讲课教师加5分(不含成员3分)教研组长加津贴3元。（每次开展教研活动前报教导主任，检查听课及评课和工作安排，两节查两次，此项工作以教导处实际检查为准。）

三、教研组长每组织一次竞赛，有方案、总结、评价表等过程性材料。效果好，教研组长加记3分，津贴5元。（每学期进行2次，期中考试前一次，期中考试后一次。）

四、教研组长每月按时检查导学案、作业一次，认真评价，填写评价表，打出等级及分数并及时总结，上交材料，加记3分，津贴5元。

第三篇：赛考评工作总结

2011元村镇中学 教研赛考评工作半工作总结

教研赛考评是教育教学的强大推动力，一个学校的教研赛考评工作工作进程，直接决定着学校教育教学的发展进程。为使教研赛考评工作工作有效有序的开展，切实实现以研促教的目的，我校专门成立了教研室，全力负责教研赛考评工作工作。

一、以常规听评课为依托，大力发展教研赛考评工作。常规听评课以备课组为单位组织开展，教务处领导包组督导并参与听评。每位教师每学期必须做一节代表本人水平的示范课，且参与听评课活动。并借此机会对在教育教学中存在的问题加以研究，探索解决方案。为不影响正常的教学秩序，学校安排每周两个组开展活动，并具体到星期几哪一晌第几节，然后从课堂效果、教学理念、教学技能、参与活动对教师量化考核。

二，集体备课。

我校的集体备课以年级组为单位，同课的教师按教材的若干部分进行主备，其他成员为辅，这样做到化整为零，主次分明，即减轻了教师的工作量，又充分调动了教师备课的积极性。

在听评课过程中和集体备课过程中，难免会发现一些问题，针对这些问题，各备课组组织本组人员，对这些问题讨论、总结，最后进行加工提炼，形成文字材料存档，为课题研究打下基础。

在常规听评课做好教研赛考评工作的基础之上，我校重点做了以下工作：

1、“六格四栏式教学设计书写模式”系列活动的开展，使样本教研得到了深层次的挖掘。我校特聘教研室韩主任做了一场“六格四栏式教案”书写的专题报告。我校就“六格四栏式教案”的书写进行专题培训，每个教师又对“六格四栏式教案”做了详细解读，形成了文字材料。我校又隆重地在全体教师中开展了一次“六格四栏式个案”征集评选大赛，各个教师踊跃参赛，效果十分显著。“六格四栏式教案”书写使教师开动了脑筋写教案，在实践中教学理论水平得到提升，教师的素质得到提高。

2、“师生同读共写”促进了教师专业化发展，提升了教师文化素养，为教研赛考评工作打下了理论.基础。

每位教师均配发了一本教学理论书籍，并可以到图书馆自由借阅图书，教师随时可以到阅览室阅读。教师以教研组为单位开展同读共写，各教研组每周有一节课集体读一本书，并选出代表主读，其他教师主评，发表各自的观点，形成文字材料存档。另外，每位教师每周写一篇读书札记，间周写一篇理论笔记，教研室不定时检查并给予评定格次，记录入档。我们为学生专门设计并配发了一本读书笔记，由班主任挂帅，语文教师具体指导，这样既保证了学生读书的质量，又提高了读书的效率。为了激发师生读书的积极性，学校举办了“感恩父母，感谢老师”的演讲比赛，“古韵传承文明、经典浸润人生”经典诗文诵读大赛，“讲书中故事”的讲故事比赛，“冬之声”读书演讲比赛；以及“书香伴我行”“好书伴我成长”征文比赛。各种活动的开展调动了学生读书的主动性，扩大了师生的视野，提高了师生的涵

养，塑造了高尚的灵魂，振奋了师生的精神。

3、“四小研究”在我校开花结果。于细微处发现问题，小问题小策略形成小文章，看似不起眼的一件小事，锻炼了教师敏锐的观察能力、思考问题的能力、应对问题的能力、解决问题的能力。文章的书写既锻炼了教师的文笔，又活跃了教师的思维。我校在“四小研究”上独辟蹊径，开展了“四小研究”个案征集评选活动，把评出的优秀个案装订成册，以书的形式在教师中传阅。在市教研室来我校调研之时，深受逯主任的好评，并索书回去研究。

4，新模式结硕果。为了使教研赛考评工作更深入的开展，我校根据自己的实际摸索出了适合自己的新模式------“四清模式”：即语文的“研读、发现、探究、解读、留疑”模式；数学的“导、学、探、练、清”模式；英语的4P模式；政史地生的“五步教学法”，这些模式都是由我校资深教师独创的，每位教师平时上课都要套用相应的模式。教研室组织了对这些模式的学习和推广，并作了多节观摩课。参与教师利用课题形式，申报了校级教研成果，这是我校在探索教研赛考评工作中的一大收获。

5、单元过关出成果。为了验证我校教研工作的实效性，我校以教研组为单位，每位教师都必须参加单元过关教情学情分析。通过一系列活动的开展，教师可以及时掌握学生的学情，寻根求源，重新评估自己的教情在本单元教学过程中的得与失都能彰显出来。学校每一单元一总结，每一单元一评比，年终进行总评。目前我校各教研组已经申报了单元过关课题成果研究，并积累了大量一手资料和经验，为

我校的单元过关成果研究打下了坚实的基础。

总之，我校在教研赛考评工作方面下足了力气，为教师的专业化发展，为教师的健康成长搭建了一个很好的平台，为我校教育教学开足了马力。我深信，在全校师生的共同努力下，元村镇中学的教育教学会硕果累累。

教研室 2011年12月

第四篇：校本教研考评要求

小学校本教研考评要求

（一）小学

1、领导职责(分值10分)：主要从领导班子建设、担任教学情况、教师配置、制订计划（总结）、建立校本教研制度等四个方面进行考评。

2、队伍建设(分值15分)：主要从骨干教师配备、青年教师培养、教师发表论文、优秀青年教师奖励等四个方面进行考评。

3、教学常规(分值50分)：主要从制定“三表”、落实课程计划、开发课程资源、编写教学设计、教师课堂教学、作业批改、辅导学生、引导课外阅读、开展课外活动、考试评价、听评课、教学检查、建立师生档案等方面进行考评。

4、教研工作(分值25分)：主要从学科研究专题、课题研究、校内外教研活动等三个方面进行考评。

（二）中学

1、校本教研管理（分值31分）：主要从校本教研工作的领导、校本教研组织管理、校本教研制度管理、课程管理等四个方面进行考评量化。

2、校本常规教研（分值35分）：主要从教师专业研修、常规研究活动等二个方面进行考评量化。

3、校本教育科研（分值19分）：主要从专题研究、课题研究、成果推广等三个方面进行考评量化。

4、校本教研成果（分值15分）：主要从经验论文、竞赛获奖等二个方面进行考评量化。

考评办法

1、学校自评：学校成立校本教研自评机构，每学期末对照考评标准要求进行自查自评，形成自查自评报告。

2、区级评估：区校本教研评估考核小组在全面了解自评工作情况的基础上，对照评估标准采用听、看、查、问等方式逐校逐项进行考核评估。

工作要求

1、各校要充分认识校本教研对促进教师专业发展、推动中小学新课程实施、大面积提高教学质量的重要作用，高度重视校本教研制度建设，切实加强对校本教研的领导，在人员和经费方面给予倾斜和支持，为校本教研的扎实开展提供保障。

2、校本教研工作要从学校实际出发，针对教师在教学实践中切身感受到的迫切需要解决的问题开展研究攻关，将研究的成果直接运用于教学实践。

3、建立健全校本教研制度。学校要重点建立教研组活动制度、教师自学制度、课堂教学研讨交流制度、教研成果展示与奖励制度、教学反思制度等，从教师学习、培训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。

结果应用

区教育局将根据各校开展校本教研情况及评估结果，确定3-5所学校为区级校本教研示范校，从资金上给予专项扶持；评选校本教研先进个人并给予表彰奖励，评估结果与学校评先评优及职称职数指标下拨挂钩。

第五篇：教师教学教研工作考评方案2011

教师教学教研工作考评方案（讨论稿）

为进一步调动广大教师教学工作的积极性，更加客观公正评价每位教师的工作成绩，促进学校教学工作的全面发展，把学校建设成为我区乃至全市一流的一所学校，针对我校教学工作实际，结合区、办事处教师教学考评评估的办法，制定如下考核细则。

一、教学常规考核：（总分100，折合实分30分）

该项主要针对学校教务处各项常规活动所制定，基础分100分，主要实行扣分制。每位老师的最终得分折合后加入学期考评与奖励。

(1)计划与总结（10分）

每学期开始，教师应按学校要求书写教学计划，计划内容要具体、科学、合理、充实，具有很好的操作性和指导性，符合新课标的要求，符合教学实际。学期末，写出教学总结，总结要客观、详实，能够总结成绩，找出不足，能够指导今后的工作。所有教师的计划和总结按时（见通知后2日内）提交教务处，每拖延一天扣1分；不交该项计0分。

教务处根据计划和总结的内容及具体实施情况进行检查评定。网上公布检查结果。

(2)作业(10分)

根据《山东省中小学教学管理规范》、《高新区实验学校教学的基本规范》中对作业布置的要求，依据不同学科的特点，各科要保证有一个科学、适当的书面作业量。作业批改要科学，批改要有评价或等级，学生有改错。填写好《作业批改记录》，教研组每4周自查一次，上报自查结果，教务处不定期进行抽查，并通报抽查结果记入考评。提倡创新作业。毕业班可用练习题代替。

(3)备课上课(20分)

教师认真研究并熟知课程标准，写出切实可行的学期备课、单元备课和课时备课计划，较好的从宏观和微观上把握教材。课时备课（教案）格式齐全，有课题、教学目标、重难点、教学方法、教具准备、教学活动过程、板书设计、教后反思等。典型教案一律在备课本上书写（其他详案见电子备课），书写认真工整，安排合理。教学目标能分清知识和技能、过程与方法、情感态度价值观目标，教学方法灵活，内容详实，实用性强。教务处不定期抽查，酌情积分。毕业班可适当降低要求。

平常要按时认真上课，如果抽查出现迟到早退一次扣1分，出现空堂一次扣3分，直到扣完为止，并提出批评。如果是突发紧急情况或学校安排可随时说明。

(4)笔记(20分)

教师必须主动的参加学校组织的政治、职业道德学习，业务学习，积极进行各种形式的自主业务学习和提高，按学校要求每天书写有关笔记，教育随笔、教学反思交流，笔记内容要充实，确实能够提高自己的政治、业务能力，提高职业道德水平，内容要真正反映出对课堂教学的所思、所想、所感，对课程改革的探索心得。学习效果显著，字迹工整，教研组每四周自查一次，教务处不定期抽查，每少一次笔记扣2分；学期末教务处将组织人员进行全面汇总评价。

(5)听评课(10分)

根据学校《听评课制度》的要求，每位教师每学期校内听课必须达15-20节以上（主抓教学的领导、教研组长、教务处人员必须达20节以上），听课记录要认真，教学过程记录齐全，有自己对被听教师各环节优缺点的评述。每少１次扣2分.(6)学生学习过程评价资料及试卷分析（10分）

每位教师按学校要求根据本学科特点，制定学生学业素质评价标准，并做好平时及期中、期末、月考的测查、数据分析，整理好相关资料，制定下一步的工作计划、做好试卷分析电子版，并于考完之后一周内交到教务处。每拖延一天扣1分；不交该项计0分。平时教务处要求上交的材料按时上交不扣分，晚交一天扣一分，不交者扣5分。已向学校请假者补交后不扣分。

(7)教学成绩(20分)

教学成绩以期末学生学业水平测试进行计算。初中与高新区中学或其他地区同类学校进行比较，小学与小营办事处的两处小学进行比较，学生数以全部学生的95%进行计算。具体方案，另行通知。

二、教科研考评（折合15分）

本项主要针对学校各项教研活动制定，基础分100分，主要实行扣分制。每位老师的最终得分折合后加入学期考评与奖励。

1.研讨会（40分）

研讨会包括各种专题会议、集体备课、评课、校本培训等。

参加会议（10分），迟到一次扣1分，旷会一次扣2分，扣完为止。已向学校请假者不扣分。

会议发言（15分），不发言者扣5分，积极发言得15分，主要发言人或有特别贡献的加2分。

上交材料（15分），迟交一次扣1分，不交一次扣2分。已向学校请假者补交后不扣分。

2.公开课（40分）

出课（20分），按时出课20分，推迟一次扣2分，不出课记0分。

教案、说课提交（5分），不交扣5分，迟交扣1分。

评课（15分），参与集体评课得10分，迟到一次扣2分，不到记0分。提交评课记录得5分，迟交扣1分，不交记0分。

3.小课题研究（20分）

计划（10分），教师在学期初制定小课题研究计划，包括提出原因、分析背景、过程设计、预期效果等。

中期总结（5分）

结题报告（5分）

该三项材料，按时完成记满分，迟交扣1分，不交记0分，质量特别好的加2分。

4.外出学习（因机会不均等，不占总分，出展示课另外加分）

外出学习半天与一天同等待遇，报销车费，午餐补助20元。要提交简要的外出学习记录与体会，作简要汇报，出展示课，不顶替公开课的加5分。

外出学习两天及以上的报销车费及食宿费。上交详细的外出学习记录与体会，做详细的汇报，出展示课，不顶替公开课的加5分。

折合分计算方法：

参与学期考评折算办法：教研占分*所有教师人数/所有老师得分之和*个人得分。参与学期奖励折算办法：50元*老师数/所有老师得分之和*个人得分

三、基本功训练考评（折合15分）

本项主要针对学校开展的基本功训练活动制定，基础分100分，主要实行扣分制。每位老师的最终得分折合后加入学期考评与奖励。

1.粉笔字常规练习（40分）

按照学校的安排，老师们每天练习写一块小黑板，于早晨第一节课前摆放于办公室外的楼道里。每天按时书写，并按要求展示，记40分，迟交一次扣0.5分，不交一次扣1分，扣完为止。已向学校请假者不扣分。

2.毛笔字常规练习（20分）

毛笔字每周练习写一张，星期五下午由教研组长收齐交教务处，按时上交记20分，迟交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完为止。已向学校请假者不扣分。

3.钢笔字常规练习（20分）

钢笔字每周练习写一张，星期五下午由教研组长收齐交教务处，按时上交记20分，迟交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完为止。已向学校请假者不扣分。

4.比赛、活动计分（20分）

参加学校或省市区级基本功比赛或书法展等活动，记加分。

参加学校的基本功比赛或展示活动，参与分记5分，成绩一、二、三等奖，分别加3、2、1分。

参加学校外基本功比赛或展示活动，参与分记5分，成绩一、二、三等奖，区级分别加5、4、3分，市级分别加7、6、5分，省级分别加9、8、7分。

该项加分加到20分为止。

折合分计算方法：

参与学期考评折算办法：基本功占分*所有教师人数/所有老师得分之和*个人得分。参与学期奖励折算办法：50元*老师数/所有老师得分之和*个人得分

四、奖励加分：获奖奖励加分满分为5分。

（加分项，各项证书均为本学年的，必须是由教育教学主管部门组织的活动并颁发的证书才列入本项加分）

1、获国家、省、市、区（县）学科带头人、教学能手、骨干教师者分别奖8分、６分、４分、2分；既是学科带头人又是教学能手的只按一项计分。

2、获国家、省、市、区（县）、镇级、校级优质课、公开观摩课或在教学技能大赛中获奖的教师分别奖8分、６分、４分、２分、1分、0.5分。

3、在国家、省、市、区（县）、镇级教学论文评选中获奖或在报刊上发表教育教学类学术文章，分别奖励5分、3分、2分、1分、0.5分。（必须是和本学科有关的论文，必须是和德育教育及班级管理有关的论文；所交论文只按最高等次计分，以获奖证书或发表的刊物为准。）

4、在由上级党委、政府主办的正规报刊上（早报、晚报类不算）发表了正面宣传学校教育教学文章的教师，消息类省级加1.5分、市级加0.5分；通讯类省级加2分、市级加1分。

5、由教育主管部门组织的各科学科竞赛，市级以上的辅导奖均按最高奖次0.5分记入教师本学期考核，不重复计算。

6、由教育主管部门组织的集体竞赛活动（文艺汇演、体育竞赛等），给组织及辅导教师据其在整个活动中的作用按主、次权重计分，镇级主1.5分、次1分；区级一等主2分、次1.5分；市级在此基础上均加1分；依此类推。教师本人代表学校参加上述活动取得前三名也按上述标准计分。

7、自主进行教改实验的教师，已被区级立项的课题，立项时主要负责人每人加1分，市级加2分、省级加3分、国家级加4分；结题时通过验收后再按以上标准加分；实验中加分减半。承担各级教育主管部门已立项的教改课题并已进行实验的教师，其加分值参照以上标准执行。对于到规定结题时间不能按时结题的实验教师，学校将停止加分。（以立项或结题等通知为准）

以上奖项，均根据证书上的发证日期和发证机关的行政级别分等次记入教师考核中。相同内容的教科研成果一律按最高等级和等次进行一次性奖励；不同内容的教科研成果分别按最高等级和等次计分，累加后记入考核；以上所列项目的教科研成果，若是级别中分等次的，每个等次均按0.5分在等级分值的范围内递增或递减。