青少年科普教育与素质教育的结合（推荐阅读）

第一篇：青少年科普教育与素质教育的结合

青少年科普教育与素质教育的结合作者: 文章来源: 添加时间：2009-01-07 16:21:30点击数：254添加到收藏夹

1.高素质的科技辅导员队伍，是学校实施青少年科普教育的关键

在学校中开展好科普教育，需要一批高素质的科技辅导员队伍。学校在长期教育中涌现了一批热心科普教育，具有开拓创新奉献精神的教师担任科技辅导员，提供各种机会参加省市科协举办的培训，增订科普杂志，添置科普书刊，积极鼓励参加省市科技创新大赛；长期得到苏州市科协、苏州天文学会、青少年天文协会的关怀和指导，5名科技辅导员参加苏州天文学会，1名为中国天文学会会员、苏州天文学会理事；论文《开展天文科普活动，提高青少年科技素质》获省青少年科技活动学术论文一等奖。

2.教育科研为先导，是学校实施青少年科普教育的生命力

以苏州市善耕中心小学为例，在获得江苏省青少年科技特色学校之后，以《办好科技特色学校，提高青少年科学素质》为题，申报了省“十五”科研课题，校长、教科室主任参加了课题负责人培训班，获得了教育科研负责人合格证书，并在会上被宣布立项。开题以后，我们把课题研究分解为《搞好科学学科教学，提高学生科技素质》、《开展少先队活动，提高青少年科技素质》、《开展课外科技活动，提高学生科技素质》、《搞好学科渗透，提高教学科学性》、《开展幼儿科技活动，搞好科学启蒙教育》。同时，要根据学生的年龄特点、接受能力和智力水平，将本学科及其边缘学科的最新科技成果和现代技术结合生产、生活实际介绍给学生，对他们进行科技素质的培养，从而激发学生对科学研究的兴趣，培养学生初步独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.丰富多彩的科技活动，增添了学校青少年科普教育的活力

学校教育以素质教育为目标，改革传统单一的教学模式，变封闭式教学为开放式教学，变单一式教学为多样化教学。在教学方法上采取启发式，注重学生能力的培养，使学生掌握科学的学习方法，努力提高学生思维能力，从而提高学生学习的主动性、自觉性和趣味性。结合教学内容开展野外远足，采集动植物标本，制作标本，观察自然界地貌、地形，开展生态环境，水上保护，资源探测等活动。依旧以苏州市善耕中心小学为例，该校在苏州花山自然风景区建立了善耕青少年环保生态实践基地，认养古木，栽种百棵银杏，建筑鸟窝20多只；学校编排了《善耕少年花山梦》，开展银杏小论文比赛，还设计了“花山探幽”综合实践活动方案，通过各种方法来培养学生对科学的兴趣和爱好。同时，也使学生掌握了采集、制作、观察等科学研究的基本方法，提高科研品质，从而实现对学生的科技启蒙教育。

科普活动与正规教育的融合是科技普及教育发展的必然趋势。科普和正规教育的各级领导，无论是教育部门，还是科技部门、科协，首先要有融合的意识。要把科普活动划分为正式教育范畴，而不是与学校的正式教育分割开。开展青少年科技活动也有利于实现中小学教育的双重任务。因为在科技活动中，学生不仅扩大了知识、发展了智力、培养了能力，同时，他们往往对某一技术领域或学科有更深的了解，甚至获得一技之长。这样，升入高等院校的学生能够更好地得到深造，就业的学生也能较快地适应工作。因而青少年科技活动不仅仅是课堂教学的一种补充，它是科普活动的主要形式，它应与正规教育紧密的融合。

总之，科普与正规教育的融合十分重要，有助于解决目前学校教育存在的一些问题，对提高青少年学生的科技兴趣及学习效果，培养他们的科技素养有着不同凡响的作用，必须引起足够的重视。

第二篇：开展科普教育,推进素质教育

开展科普教育，推进素质教育

2002-03-22 11:40:24 管彦丰 吴端辉

一、实施科技教育是推进素质教育的需要

第一，由于科技文化素质是青少年整体素质的重要组成部分，实施科技教育的重点是使他们掌握科学的知识，学习科学的方法，确立科学的思想，帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观。在培养他们广泛的科技兴趣，应用科学技术知识去解决问题的过程的同时，培养他们开拓创新、动手动脑的能力，有利于学生科学文化素质的提高。

第二，当前的教育改革正处于整体推进、重点突破、由应试教育向素质教育转轨之际，我校以加强科技教育来促使学校课改向纵深发展，在落实科技教育的过程中开展创造教育，学习方法指导等种类教育活动，有利于学校形成自己鲜明的面向未来的办学特色。

第三，青少年是整个社会中最有生机、充满希望的群体，他们是跨世纪的一代，因而科技教育的实施对加强校园文化建设，活跃他们的身心，形成健康向上的人生观以及促进整个社会的精神文明建设有着不可估量的影响。

二、健全管理网络是实施科普教育的保证

在实现由应试教育向素质教育转变的过程中，构建学校素质教育的管理模式是极为重要的，是起着决定性作用的一个步骤，它一般经历以下三个阶段：扬长避短，寻找实施素质教育的突破口；因校制宜，构建学校素质教育模式；整体优化，形成实施素质教育的办学特色。我校正是通过以上三步骤，构建了科技教育的管理网络。我校科教管理的网络，以校制订的“实施方案”为中心，它的主要内容是：

(一)加强领导，健全各项管理制度

1、健全管理网络，设学校科教领导小组。由分管教学的副校长任学校科技教育领导小组组长，德育教导主任任副组长，中学部教导主任、团队教师、小学部教导主任、科技总辅导员(兼兴趣活动教研组长)、退休返聘的科技教育骨干教师和总务主任等六人为组员。

2、由组长负责制订学校科技教育的近期及远期规划，副组长制订计划。

3、对学校科技教育的特色项目及每年的“爱科学月”活动要定期研究、制订计划、检查落实。每学期末或活动结束后进行小结，资料保存完好齐全，交档案室保管归档待查。

4、建立科技工作会议制，定期召开领导小组的工作会议。每学期召开1--2次扩大到行政班子、教研组长、年级组长、班主任及有关的任课教师的工作研讨会。

5、规范校评估机制，结合学校管理改革，加强对科技教育优秀教师及学有所长学生的表彰和奖励。

6、把教师的科技教育工作作为业务考核、评选先进及职称评聘依据之一。

7、设立专项基金，以表彰、激励在科技教育中进行创造性劳动或有突出表现的师生。

(二)落实措施，强化主渠道的科技教育

1、每学期制订科技教育的计划并纳入学校教学计划中，由领导小组督促、指导并评价落实情况。

2、必修课任课教师要在备课时寻找课文知识与科技教育的结合点。从学科特点出发，潜移默化地培养学生科学的思维方法，爱科学、学科学、用科学的观念；培养学生的观察能力、想象能力、逻辑推理、归纳总结能力、动手操作能力及其他各种能力。促进学生形成科学的人生观、价值观和创造才能。

3、各备课组长必须在教学进度表中写明教学计划、进度，注明各阶段的德育渗透点及科技教育落实点。

4、各教研组或备课组必须在每学期举办1--2次结合学科特点的科技知识讲座或竞赛。

5、创设条件，采用内外结合的办法组建一支科技教育的师资队伍。要求每位教师除本学科的必修课教学外，必须具有必修课、活动课的教学能力，特别要鼓励教师从事科技方面的教学。

6、进一步调整活动课程中各类活动项目，加强科技教育的比重。班团队活动、阅览活动、社会实践、考察等活动都要有意识地开展科技教育活动，做到参加兴趣活动、科技类小组的人数为全校学生总数的35%以上。

7、加强活动课程教育管理，做到定时、定点、定人员、定内容，有机有序地培养好有科技特长的人才。

8、建立全校性每周(三)一次的科技教育晨会制度。由科技工作领导小组成员及校内外其他教师轮流执教，对学生进行定期的科普教育。并由专人负责定期(每二周一次)出好“尚文科技角”黑板报。

(三)认真规划，稳中有升地开展各类课外、校外科技活动

1、由团队组织及各教研组(备课组)分工负责，组织好科技讲座、黑板报、广播宣传工作、社会考察活动、科技比赛、知识竞赛、科技活动成果展览等各种活动。

2、每年开展一次为期一个月的，有鲜明主题的“爱科学月”活动。在历年开展此项活动的基础上，要做到既发扬传统特色，又力求创新突破，稳中有升地搞好这项深受师生欢迎的活动，继续做到师生广泛参与(参与率学生达100%，教师达80%以上)。

3、鼓励师生踊跃参加社区组织的各类科技传播活动，并努力争取社区对学校科技教育的支持，建立一支由校外科技工作者组成的校外科技辅导员队伍。

(四)开展研究，进行理论与实践的探索和总结

1、结合学校“活动课程教育研究”和“一般智力学生创造才能培养的研究”两个课题的研究，摸索、总结科技教育对全面提高学生素质的规律。

2、结合学校九年一贯制办学新模式的试验工作，探索、研究在九年中对学生进行科技教育的序列、内容、形式，以形成学校科技教育的网络。

3、研究科技教育与创立学校特色教育的途径与方法。

4、研究科技教育与学校德育工作的相互关系，以进一步提高学校德育工作的实效性。

三、实施科普教育是创建学校特色的基础

我校把对学生进行科普教育作为实施“转轨”的突破口，所取得的成果也证明了实施科普教育是创建学校特色的基础。我校科普教育的“实施方案”实施后取得了以下几个方面的成果：

(一)学科渗透，师生教学相长

我们学校的教师在经过12年课改的实践以后，素质教育深入人心。由于我校自1991年起试用的新教材又特别强调应用性和实践性，因此教师不管在必修课、选修课还是在活动课，都把培养学生动手动脑能力，进行科技知识的传授和技能的培养作为教学的重要目的与手段，尤其重视对学生创造才能的培养。为了适应培养能面向未来新型人才的需要，教师不断充实自己以提高教学质量。随着学生素质不断提高，教师的业务水平也随之有了提高，可谓教学相长。

(二)活动普及，人人参与

科技教育在我校由于“兴趣活动”的课程的设置而早就成为一项参加人数众多的常规工作。全校有校内、外相结合的科技小组共20项47个，参加人数共占学生总数的一半以上(两年前为39.49%)。而一年一度的“爱科学月”活动则成了人人参与的一项全校性大活动。

(三)表彰激励，科研成果丰富

随着学校科技教育的深入发展，学有所长的学生以及辛勤育人、成绩显著的教师不断涌现，学校相应地设立了评估与表彰激励机制。教导处每学期定期检查各科技小组的教学计划、进度和学生考评情况，把结果上报校长室，由校长在一年两次奖金结算时根据业绩进行奖励。为了

使学校科技教育更上一层楼，更好地办出学校的特色，有关的经验总结和理论研究始终没有停止过。校领导及有关教师写了许多论文，不少论文还获了奖。

(四)创建特色，形成素质教育新模式

科技教育是中小学的重要教育内容之一。我校在这方面坚持了11年，取得了一定的成绩。很重要的一点是：我们在做这项工作时始终特别注意因人因地制宜，不盲目模仿、照搬重点中学或硬件设备好的学校的做法，坚持走自己的路，探索创建自己行之有效的工作特色。而要使之成为学校素质教育的新模式，下面几个因素也是成败的关键。

首先，除必要的行政领导、科技专职教师参与外，团队组织的协作是一种十分好的组织形式。同时科技活动的开展，反过来也赋予德育活动以新的内容，可谓相辅相成。第二，培养学生的科学意识和才能，要重视在学科教学这个主渠道对学生进行科技教育，坚持不懈，必定会有成效。第三，家长学校、家长委员会制度的建立，为学校科技工作争取社会的支持提供了良好的途径。第四，由于学校领导重视这项工作，在人力、物力的投入上作出了最大的努力，而且把这方面所得的奖励资金用于科技教育的进一步发展上，故产生了很好的效益。

综上所述，正是由于学校抓住了教育转轨的契机，主动迎接挑战，科学地处理好抓基础、抓常规、抓科研与创特色的关系。发动教师群策群力，创造性地把科普教育作为创建学校特色的教育活动，从而有效地推进了素质教育，学校也因此而成为在全国范围内有一定知名度的特色学校。

四、几点问题和思考

(一)转变观念问题

由于长期应试教育的影响，有的老师认为科技教育是教学的陪衬，是兴趣活动或理工学科的事，而忽略了平时教学中潜移默化的教育。因而通过主渠道落实科技教育的目标、内容和形

式还有待进一步研究，以确保科技教育的实效。

(二)课时不足问题

为了更好地推进科技教育，市教委曾要求每周能有一节课对学生进行科普教育。但在现行的课程标准及课时计划下，各学科课时普遍偏紧。我校以开设科技晨会课作为尝试，今后在新的课程标准实施时将争取落实专用课的课时。

(三)缺乏指导问题

我校担任科技教育的人不少，但大多为兼职或自学成材的，缺乏专职的、具有一定专业技术的指导教师。科技教育也大多停留在普及科技知识，进行简易操作的基本技能训练的水平上，如遇到一些专业性特强的竞赛则更在技术、设备等方面难以胜任。希望市、区有关部门除加紧培训有关教师外，设立跨校、跨行业的科普活动中心或攻关组织，以促进学校科技教育工

第三篇：结合素质教育进行体育教育

结合素质教育进行体育教育，快速推进和发展健康产业

市篮球协会几年来一直在工作中不断学习并探索着如何发挥协会的影响力，将篮球运动在全市更全面的推广，随着国家和政府对体育运动的日益重视和加大投入力度，市民将享受到前所未有的便利进行体育活动。然而，在运动过程中如何正确使用设施、科学进行运动、正确理解运动，还需要一个漫长的过程，需要相关的专业组织和社会机构进行更有效的服务和管理，才能让市民真正享受运动的乐趣和理解运动的真正含义。

市篮球协会多年来在不断组织和开展篮球比赛和篮球培训，并积累了一些经验。

以篮协青少年篮球培训为例，两年来，市篮球协会加强对青少年篮球兴趣的培养和技术的指导，利用课余和放假时间举办多期训练班，在和家长的交流中，我们深切体会到，家长让小孩参加篮球运动，更多的是希望小孩能够在篮球场上用一种积极的心态去训练、用一种健康的思想去理解篮球，在训练和比赛过程中，懂得更多的为人处世的道理，比如用坚强的态度来面对失败、用宽阔的胸怀来包容别人等。为此，篮协提出了“素质篮球”的篮球教学理念，在对青少年进行篮球培训的同时，每一节课都少不了“素质教育”（每日所思）的环节，为学生灌输健康的竞技思想，要求学生做到在篮球场上打好球，在篮球场上做好人，让学生明白，打篮球不会是一辈子的事情，但做人，是一辈子的事。经过一个阶段的实践，得到了家长的高度认可，越来越多的家长愿意在场边观看训练，并积极参与到由篮球协会组织的各种互动活动中。用家长的话说，他们的小孩在篮球场上得到了正确的教育，享受到了运动的快乐，真正实现了“身心健康”。

篮球协会号召在在体育教育过程中，实施“素质教育”，高超的运动技能加上高尚的运动思想等于健康的运动，只有这样体育运动产业才能真正成为健康产业。

为了更系统、更全面的在青少年当中普及篮球运动，特别是小学生和中学生群体，2011年8月份，篮协组织优秀的教练员和运动员成立了柳州市青少年篮球运动普及服务小组，围绕“快乐篮球、素质教育”的教学理念，一直在积极利用各种条件不断开展训练和比赛。为此，提倡和号召有条件的单位开放体育设施，高效利用，特别是现在周末和放假时间，很多青少年运动爱好者无处可去，但学校和一些单位的体育场所和体育设施则是在“沉睡”中度过。为了提高各类体育设施利用率，《广西壮族自治区全民健身实施计划（2011－2015年）》还作出规定：各类学校在课余时间和节假日要向学生开放体育设施，并在确保校园安全的前提下，积极创造条件向公众开放体育设，各级政府要对向公众开放体育设施的学校给予支持。

柳州市篮球协会

2012年3月29日

第四篇：青少年科普教育基地活动管理制度（推荐）

贺兰山国家级自然保护区 青少年科普教育基地活动管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，规范贺兰山自然保护区科技教育活动，进一步激发学生学科学、讲科学、走进贺兰山、关注贺兰山的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，结合实际情况制定以下相关制度。

一、行政管理

贺兰山国家级自然保护区管理局把青少年科技教育纳入学校教育的重要日程，成立了科技教育领导小组，会同全盟各级教育机构共同参与组织和管理科技活动工作。以“六个有”为抓手，即有领导组织、有兼职教员、有规章制度、有活动时间、有计划总结、有经费保证，以此明确科技教育的重要地位，规范教育行为。同时加强课程设置与管理，完善监督机制，保证科技教育工作层层抓、具体抓、全面抓。

二、强化科技教育管理

1、不断加强设施建设，将计算机的更新、环境教育资源、标本制作等项目，纳入保护区三期能力建设项目中，完善科技教育的基础保障。

2、加强队伍素质建设

一是鼓励兼职职工继续教育，鼓励参加科普培训。落实每月一次的集中学习，组织学习讨论有关科技方面信息，做到有准备，有纪录。二是加强兼职职工的横向联系，定期组织科技辅导座谈交流教学经验。三是聘请专家做兼职辅导员。与教育科技部门取得联系，获得支持和指导。

为了加强队伍的管理制定了管理细则。

(一)岗位责任制

1、每个科技小组根据其小组活动性质，吸收组员要定额。

2、每组要制定活动计划，每次辅导前要认真备课，期末有总结。

3、按时到岗，专时专用。

4、不得私自调换活动组，有事必须提前请假。

5、带班领导要进班听课、指导，处理好各种问题。

6、各组要积极参加各级各类比赛，争取好成绩。

7、每组争取每年一次成果汇报。

(二)考核制度

第一，管理局领导每年初审阅科技辅导员工作计划，年中检查指导方案，年末上交总结或论文。每项检查要量化打分;

第二，平时带班领导进组抽查、检查;

第三，召开座谈会，了解情况，反馈信息;

第四，坚持积极参与，统计次数。

(三)奖励制度

为了表彰科技优秀兼职职工和积极参加科技活动的学生学校专设一块科技奖励经费。

各辅导组参加比赛获一、二、三等奖，给予兼职职工一定的奖励;(四)科技活动组管理制度

为了使学生在科技小组活动中有所收获，我们对学生建立了考勤制、学员汇报制、优秀学员评比制。

考勤制：是利用出勤手册记录学生出勤情况，以此作为评比优秀学员的条件之一，建立出勤手册还可以起到稳定每个小组成员的作用。

学员汇报制：主要目的在于检查、鼓励、宣传学员所获的成绩，在每年末进行成果展示汇报会。

优秀学员制：每年评选一次，有评比条件的学校予以表彰、奖励。

三、科普教育具体化

1、科技教育要以各种形式展开。每年安排一定量的科技活动课程，每年举办一次“科技节”活动。定期组织学生进行社会调查，参观景区、组织科普夏令营等活动，让学生贴近生活，走进大自然，开阔学生视野，激发学生的科技兴趣。

3、营造积极的科技教育氛围。借助媒体宣传专题科技教育内容;有科技教育阅览专刊，要求有永久性体现科技教育特色的宣传标语。

4、争取社会各界力量给予科技教育多方面的支持，并引导学生结合社会实践，积极参与科技活动。

第五篇：青少年 科普 倡议书

科技创新世界科普成就未来

——2012年科技活动周倡议书

科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，青少年承载着家庭的希望，民族的前程，国家的未来。青少年科技教育是素质教育的重要组成部分，是提升青少年综合素质的重要手段。

甘州区科技活动周正是普及科学知识、提升青少年综合素质的重要窗口，多年来科技展览馆一直通过形式新颖、内容丰富的科普实物和图片向青少年普及科技知识，引导青少年参与科学研究过程，鼓励青少年爱科学、学科学、用科学，发挥着很好的科普育人功能，为培养青少年的创新精神与创造能力贡献了力量。

为了为更好地贯彻党的十七届六中全会精神，在全社会大力弘扬科学精神，促进社会主义文化发展繁荣，全面推动甘州区青少年科技教育事业，我们向广大青少年发出如下倡议：

一、认真学习、宣传和贯彻落实《科普法》，努力提高自身科学素质，形成学科学、尊重科学、运用科学的良好氛围，弘扬科学精神，告别不良陋习，提高防御疾病能力，破除封建迷信，提高对邪教的警觉和识别能力。

二、要进一步增强责任意识，自觉遵守《中学生行为规范》和社会公德，增强科学文明健康意识，自觉遵守公共卫生规则，带头讲科学、讲文明、讲卫生、讲道德、改陋习、树新风，与不文明行为作斗争，增强民族精神和社会道德观念，珍爱生命、关怀他人。

三、自觉做“低碳生活”的践行者。1.根据天气变化，选择适宜的衣服，尽量减少空调等电器的使用频次。2.杜绝浪费，珍惜粮食，发扬勤俭节约的美德。节约用电，合理用水，养成随手关灯、关水龙头的习惯，尽量不使用一次性用品。3.提倡多步行、多骑自行车、多乘坐公共交通工具。4.爱护花草树木，不采摘、不践踏一花一草一木；不乱丢废弃物，随手捡拾垃圾，维护绿色环境。

四、坚持参加集体组织的科普活动，要做科学精神、科学思想的倡导者。并在社会大力宣扬追求真理、崇尚创新、尊重实践、弘扬理性的科学精神，弘扬不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。

五、积极投身到科学技术普及服务这项光荣的事业中来，从自身做起，从身边小事做起，大力弘扬 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，传播科普志愿服务理念，参与实施《全民科学素质行动计划纲要》和“科普进社区”活动。普及科学知识、传播科学思想、讲求科学方法、积极建言献策。

同学们，朋友们让我们立即行动起来，积极参与进来，拿起科学的有力武器，用科学的态度、科学的精神、科学的方法，摒弃陈规陋习，让“科学、文明、健康”的新风尚在我们美丽的甘州大地发扬光大。

小寺庙社区

2012-5-25