缙云县2006学年第二学期教学教研工作要点5篇

第一篇：缙云县2006学年第二学期教学教研工作要点

缙云县2006学年第二学期教学教研工作要点

2006学年第二学期我县教学教研工作的总体思路是：“开展四个共建，致力创强大局”，即通过四级教研、三效联创、虚实相生、内外互动，共建现代优质教研工作体系，共建实效、活力、和谐、发展课堂，共建科学抓质量的有效机制，共建适应课改的学习型组织，为创建教育强县而努力奋斗。具体措施是：进一步提升四级教研的质量和效益，深入推进问题解决式教研工作模式，建立远程网络互动式教研平台，充分挖掘优化内部教研资源，主动引进整合外部教研资源，全力创建县域有效教研、有效师训、有效教学三位一体的现代优质教研工作机制；加强义务教育课程改革中难点问题研究，提高新设置课程的开出率和实效性，重视边远薄弱学校课改实施水平提升，扎实有效推进高中课程改革工作，深入开展共建“实效、活力、和谐、发展”课堂活动，进一步丰富完善落实学生综合素质评定制度，确保我县新一轮课程改革健康有效推进；进一步落实新课程教学质量标准和新的教学常规，大力开展有效教学行动研究，创造性推广江苏“严、精、细、实”的精致教学管理经验，不断完善质量监控机制，努力促进学校建立科学抓质量的有效机制；切实做好实施以教师全员培训和骨干教师、名师培养为重点的教师素质提升工程工作，继续加强教育科研和心理健康教育，努力开展创建适应课改的学习型组织活动，积极为促进教师专业成长搭建平台、创造条件、营造氛围。

一、进一步提升四级教研的质量和效益，深入推进问题解决式和远程互动式教研，充分挖掘优化内部教研资源，主动引进整合外部教研资源，全力打造县域有效教学、有效教研、有效师训三位一体的现代优质教研工作机制。

1、开展优秀“教学反思”评比活动，提高教师对“教学反思”在促进自身专业发展中起关键作用的认识，进一步推动教师以自觉用好《教学教研工作手册》为载体的自主教研，不断增强教师的自主研究反思能力，提高师本教研的质量和效益。

2、继续加强学科教研组建设，制定教研组和备课组工作评估考核细则，开展学校教研组和备课组工作专项检查，真正推动学校教研组、备课组工作的有效落实。

3、开展县级校本教研示范学校评比，总结和推广校本教研的先进经验，进一步推动每一所学校依靠自己的力量去实实在在解决本校存在的教学实际问题。

4、开展优秀联校教研成果评选活动，进一步加强本县学校与外地学校教学教研工作的合作与交流，继续发挥县教研室对联校教研的指导作用，努力提升联校教研的质量和效益。

5、继续开展学科专业委员会对学校的学科调研指导活动，进一步改进调研方式，提高调研的针对性和实效性；同时，加强与教育局各科室的联合，加强对创建教育强县相关问题的调研指导，充分发挥调研工作在促进学校管理工作的综合效益。

6、加强与充分发挥现代信息技术在教学中的作用，建立远程网络互动式教研平台，充分挖掘优化内部教研资源，主动引进整合外部教研资源，加强教学资源库建设，进一步提高教学资源的利用效率。

二、加强义务教育课程改革中难点问题研究，重视边远薄弱学校课改水平提升，扎实有序有效推进高中课程改革工作，深入开展共建“实效、活力、和谐、发展”课堂活动，进一步丰富完善落实学生综合素质评定制度，确保我县新一轮课程改革健康有效推进。

1、举办新课改背景下评价改革学术报告会，进一步提高学校对课改后评价改革工作的认识。进一步丰富完善落实学生综合素质评定制度，进一步发挥其促进素质教育的功能；借助电脑网络平台技术，提高学生综合素质评价工作效率。

2、依据“积极准备、稳步推进、分步到位”的工作方针，积极做好高中课程改革的培训实施的指导落实工作。继续落实高中新课程教学工作研讨每月例会制度，深入学校，深入教师，深入课堂，及时总结和推广在实践中形成的课改成功经验，研究和解决课改进程中遇到的新问题。

3、、以深化课堂教学改革提高课堂教学效益为重点，以转变教师的教学行为和学生的学习方式为抓手，深入开展共建“实效、活力、和谐、发展”课堂活动。

4、重视边远薄弱学校课改实施水平提升，继续开展各学科新课程送教下乡活动，帮助农村边远薄弱学校教师把新课程理念转化为具体的可操作的教学行为的能力，促进课程改革均衡发展。

5、加强学校执行新课程计划的检查，提高新设置课程的开出率和实效性；加强综合实践活动、研究性学习、地方课程、学校课程开发与实施工作的研究和指导，积极做好课程成果的转化工作。

三、进一步落实新课程教学质量标准和新的教学常规，大力开展有效教学行动研究，继续推广江苏“严、精、细、实”的精致教学管理经验，不断完善质量监控机制，努力促进学校建立科学抓质量的有效机制。

1、继续以落实新课程教学质量标准和学科知识手册为重点，大面积提高小学、初中、高中的教学质量。要坚决纠正“以练代教、以练代学”的不良倾向，充分发挥好小学、初中教学质量标准和高中学科知识手册的四种功能：一是学生预习、复习、自测；二是教师备课、上课、反馈；三是学校教学质量标准管理；四是家长了解子女学科学习情况。

2、开展新的学科教学工作常规落实工作专项检查，加强新课程背景下学科教学工作的规范化、制度化建设。

3、继续开展“远学栟茶，近学长坑”活动，在“学点提炼、载体推动、细化措施、狠抓落实”上下功夫，继续把加强校风建设、学校德育、心理教育工作和落实面向全体、注重基础、诚信立教作为抓质量的重要举措，努力促进学校科学抓质量的有效机制。

4、进一步完善和加强质量监控，丰富质量检测形式，加强学科质量分析，加强合格率和标准分的评价，贯彻面向全体学生的教学原则，更加关注后20%弱势学生群体的学习生活，不断提高考试命题、组织和质量分析等工作水平，发挥好其正确有效的导向功能。

5、加强各学科初中学业考试和高考复习研究，在如何落实回归课本、提高复习课实效、建立学生学习互助交流平台上下功夫，并做好针对性的指导工作。加强与省知名重点高中的信息联

系，组织参加高考专题研讨会，促进高考研究，改进教学方法，提高迎考实效。

6、进一步落实《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》，把提高中小学生的写字水平作为抓教学质量的重要抓手，加强写字教学的常规管理，组建写字教育课题研究组，突破有效推进全县写字教学工作。

7、进一步加强职业学校文化课高考复习指导，加强幼儿园的教学规范管理，继续积极为促进幼儿园和职业学校课堂教学改革提供专业服务。

四、切实做好实施以教师全员培训和骨干教师、名师培养为重点的教师素质提升工程工作，继续加强教育科研和心理健康教育，努力开展共建适应课改的学习型组织活动，积极为促进教师专业成长搭建平台、创造条件、营造氛围。

1、做好2007年课题申报立项的有关工作，进一步加强教育科研基地学校科研工作和重点课题研究工作的检查与指导。

2、努力开展创建学习型学校、学习型教研组活动，继续与人事科、进修学校加强合作，做好教师素质提升工程工作。组织心理健康教育教师上岗证书培训与考试，继续充分发挥县学校心理教育工作专业工作委员会专业引领作用，有效推动我县学校心理健康教育工作的全面深入地开展。

3、继续开展教研员“研、教、训”一体化教研活动，大力开展有效教研、有效师训、有效教学“三位一体”、“三效联创”的学科主题教研活动。

4、组织高中40周岁以上教师专项教学评比活动，召开中老年教师专题培训会，激发中老年教师的工作活力，为促进中老年

教师的专业发展创设有效平台。

5、加强省、市、县级学科带头人和教坛新秀的继续教育以及业务考核工作，充分发挥他们在全县教学教研工作中的示范引领作用。

6、以创建学习型教研室为载体，切实加强教研员自身业务学习、研究和培训，改进教研方式和工作作风，拓展对外交流提高教研工作质量的平台，进一步规范完善教研工作的程序和有关制度，提高教研员的职业道德素养，有效促进教研员的研究、指导、服务、管理水平有新的提升。

缙云县教育局教研室

二○○七年三月

第二篇：XX小学校区第二学期教学教研工作要点

滕州市实验小学善南校区

2020—2021

学第二学期教学教研工作要点

一、指导思想

本学期，我校教学教研工作以

2021

年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视教师培养和学生学习习惯养成，全面提升学生的核心素养。

二、主要措施

（一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标

1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动

深入开展赢在新课堂活动，以“教学评一致性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探索轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目标，根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，结合我校实际，制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案》。全体教师要按照方案要求，从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评一致性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。

2.扎实开展集体备课，实施“一课一研·精准教研”活动

一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体智慧与个人风格融会贯通，打造高效、智慧的课堂，最终全面提高教育教学质量。

一课一研针对的是备课中的具体问题，采取灵活多样的方式，及时讨论解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动实施方案》，切实抓好每周的集体备课研讨活动，精心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。所有教师要提前钻研教材，超周备课。中心发言人要认真收集资料，准备好主要研讨的内容。研讨时教师们要全身心投入，认真倾听、分析，发表建议或意见。要鼓励青年教师提出自己的教学想法或疑惑，并给予他们耐心、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量。

3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序开展。

备课

严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。教师要遵循教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精准确定教与学的方法，精准作业训练，精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。

上课

上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体教师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注重分层教学，加强“研究型、项目化、合作式”

学习小组建设，让每一个学生都得到发展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推进教育教学质量的提升。

作业布置与批改

各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动学生学习的积极性。

教学质量检测

全体教师要进一步统一思想，切实增强质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高。

要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制，认真分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，及时进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，及时反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取经验，查找不足，提升整体教学质量。测试及批阅的情况将纳入学校业务检查。

要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、平均成绩、合格率与优秀率，还要注重各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生，善于发现学生不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进学生核心素养的提升。

进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量。

要认真做好培优补差工作，分层教学，分类推进，关爱学困生，下大力气转化学困生。要进一步密切家校联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

毕业班全体教师要认真研究毕业班的特点，科学研判毕业班学业情况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力量，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。

（二）强化核心素养，优化课程实施。

1.全面推进全科阅读，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动。

依据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》，要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于

万字，三四年

级每学期阅读量不少于

万字，五六年级每学期阅读量不少于

万

字，即小学阶段阅读量不少于

700

万字。为此，各学科要积极探索，优选读书书目，培养读书兴趣，训练读书能力，制定读书等级测评标准，让学生想读、乐读。

2.扎实推进语文教学改革，提升学生核心素养。

学校将进一步按照《深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案》要求，从高处着眼，从细处入手，立足学生语文核心素养的提升，全面推进语文课堂教学改革。

一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课。

朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造。它能拓展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。

新学期，要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”的好习惯，诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句，注重对值勤班长的培养，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学研究，要有明确的目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩大学生的阅读面，提升学生的语文素养；进一步加强对写字教学研究，让学生经历描红、仿影、临写的过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，循序渐进，培养学生良好的书写习惯，提升学生的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的教师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。

二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究。

要利用好《早读晨诵》，有序补充背诵内容，拓展传统文化教育的内容，全方位、多角度开展传统文化教育活动，切实提高学生的文化积淀。

要进一步完善各年级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读，坚持每天布置课外阅读作业，帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价研究，制定相关评价制度，以评促读。

要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，积极进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究，努力提升学生的读写水平。创设各种平台，促进学生多写多练，让学生在习作实践中提升写作能力。

三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂。

语文学科教师对本册教学内容要进行细致分析，尝试进行整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间。要认真研究本年级的经典阅读书目，在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案，努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导，鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推进阅读与写作衔接育人工作。

3.积极推进学科课堂教学改革，促进学生素养全面提升。

数学学科要进一步加强对学生思维能力的培养，注重小组合作学习方式的研究，鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程。引导学生对教学内容和问题先进行自主的思考，尝试得到解决问题的方法和策略，在经历充分思考的过程中培养学生思维能力。

英语教师要利用好校本教材，上好二年级自然拼读课，培养学生学习兴趣。同时，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，努力提升学生的读写水平。

进一步加强科学教学,上好实验课,切实提升学生的实验操作技能。信息技术课，要提高学生上机操作能力。加强道德与法治学科的教学，低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进行相关学科的素质检测。

加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高学生音乐素养，上好竖笛课，要分年级有层次的制定好教学内容，让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各年级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学研究，做好学生日常成绩监测统计，为课堂教学提供数据支撑和训练依据。美术学科要继续加强对新授课的教学研究，课堂指导更有针对性和实效性。要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细则》，做好期末学生各项素质的检测工作。本学期，将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级趣味运动会等活动。

要利用好创新活动课，合理安排设置社团校队门类。社团是让兴趣成为特长、固化为专长，进一步激发创造力和上进心，促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标，开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目标，建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导教师要根据学校要求做好活动计划，尽量增加参与辅导的学生人数，要组织学员按时活动，保证活动时间;要根据学生的基础，分层组织辅导，活动内容有序、有趣，提高活动和训练质量，力争在学生动口动手能力的提升上有所突破，让更多的学生学有专长。扎实进行体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建设，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市举行的比赛活动中取得优异成绩。以社团建设为抓手，推动师生精神面貌的改变，让校园充满生机活力。

(三)注重教师专业发展，努力提升教师素质

科学制定教师培养计划，以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。继续抓好道德与法治、语文等新教材使用研讨工作。逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容，对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。倡导教师读书、学习、研究、思考、写作，不断提高自身的专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力，激励教师成为名师，多出成果。

一要继续开展好新课堂达标活动。按照市教体局印发的《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，依照“模式构建---立标示范---学标练标---达标提升”的流程，开展“教-学-评”一体化研究，推动课堂教学改革，实施精准教学。所有参加达标的教师按照市局要求，认真磨课，做好各项业务工作。

二要认真开展好各类教学活动。扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动，以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的本源性、真实性促进教师自我反思，以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，充分发挥学生的主体作用，在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯上下功夫。要让学生先行尝试探究，获得体验，再通过讨论交流，自己总结提升。要利用现代化教学手段辅助教学，为学生提供更多的学习资源，提高学习兴趣。

三要加强基本功训练，努力提高教师自身素质。大力推广使用普通话，举行教师普通话朗诵比赛，让普通话成为我们的课堂语言和生活语言。45周岁以下教师要坚持每天练习一板粉笔字，教导处要认真检查书写情况，并将检查结果纳入对级部(教研组)或教师的量化考核。加强教育信息化培训，认真学习、开发多媒体设备的功能和使用办法，提高使用效能。切实用好网络教育资源，积极探索开展“互联网+”背景下的网络教研。用好教育云平台交流教学教研信息。要推进实施

STEAM课程，从

STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面，加快推进

STEAM教育全面深入的开展。

四要落实好青蓝工程建设，促进青年教师迅速成长。抓好青年教师培养工作，严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年教师也要自我加压，虚心请教，认真钻研业务，在业务上迅速成长起来。鼓励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的教师脱颖而出，发现和吸纳更多青年教师进入“名师后备库”。

根据不同专题，组织更多的老师外出学习，分批选派名师和部分骨干教师、青年教师接受高层次培养培训。外出学习教师，在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示。

五要加强名师、骨干教师的培养与管理工作。认真做好教师业务提升工作、建立梯级培养机制，抓好各类基本功培训、部编教材培训，开展好师带徒和各层次教师的学习共同体活动，以各名师工作室、教研组为载体，搭建教师成长平台，扩大名师的辐射效应，促进教师专业成长。要进一步加强名师及骨干教师的培养与管理，充分发挥名师的示范引领作用，充分发挥两级名师工作室的辐射作用，分专题举行名师工作室教学研讨活动。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，积极参加各类教学教研活动，协助学校做好学科大教研工作，培养锻造一批在市内、省内有影响的教师团以。本学期，将组织教师参加市优质课展评活动。

六要开展好教师阅读活动，促进教师专业阅读能力提升。积极倡导全体教职工阅读经典名著和教育专著，定期开展读书交流活动，举行读书成果展。全体教师应积极阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍，要主动更新自己的教育教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提升学科教学、学科阅读能力。实施全科教师笔耕计划，教师每学期至少要读两本书，撰写不少于5000字的读书心得或书评，本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书交流活动。

(四)细化教学过程管理，提升教学管理水平

一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设，加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。

二要严格落实推门听课、精准评课，切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度，每学期，领导干部听课不少于30节(兼课不少于25节)，中层干部不少于35节(兼课不少于25节)。在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力，为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。

要认真落实业务检制度，日常抽查与期末检相结合。教导处每周要至少抽两个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。

四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。

教导处每天要对各班级教师的候课、上课情况进行检查，关注老师教的状态和学生学习习惯的养成，及时记录，并将检查情况及时反馈给各级部、教研组，指导教师们上好课，切实提高上课质量。进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查及时发现存在的问题，探寻解决问题的方法和途径。

五要抓落实，细化分工，强化检查反馈，及时通报公示。教导处要按照分工，严格落实各项业务检查指标，并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课情况、参加集体备课情、听课评课情況等及时、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要及时靠上去进行指导和帮扶。

二〇二一年三月

滕州市实验小学善南校区2020-2021学第二学期

教学教研工作安排

2021年3月

1、配齐学生用书、教师用书。

2、召开学校教育工作会议。

3、组织教师参加市教体局举行的各学科教学研讨会。

4、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

5、举行学习立标课研讨活动；开展学标练课活动；进行推门听课。

6、组织小学生参加中小学创客作品大赛。

7、组织教师义务教育优秀课例展评活动。

8、举行第一轮名师工作室教学研讨活动。

2021年4月

1、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

2、组织教师参加枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

3、继续开展学标练课活动，推进新课堂达标活动。

4、组织教师参加市教体局开展的学校联研共同体展示交流活动。

5、举行第二轮名师工作室教学研讨活动。

6、开展教师读书交流活动。

7、组织校篮球队参加中小学篮球联赛。

8、组织教师参加市教育技术优质课、微课、课件制作等评比活动。

2021年5月

1、举行第三轮名师工作室教学研讨活动。

2、进行期中质量检测与分析。

3、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。

5、高年级举行会操比赛、低年级举行趣味运动会。

6、组织教师参加市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

7、组织参加市中小学艺术展演活动。

2021年6月

1、开展庆六一系列活动。

2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评选。

3、各学科进行分项考核。

4、进行教师业务考核。

5、进行期末教学质量检测。

6、评选各类先进。

7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。

8、组织第四届“滕州教学名师”评选。

2021年7月

1、做好暑假前后的相关工作。

2、组织教师参加教师暑期培训。

3、做好我校招生工作。

4、组织参加市中小学生足球联赛。

第三篇：教学教研工作线2011-2012学第二学期工作要点

教学教研工作线2011–2012学第二学期工作要点2011-2012学第二学期，教学教研线将紧紧围绕学院工作主线和15项重点工作，扎实推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目和2011年国家级高技能人才培训基地建设项目，加快“三名工程”建设步伐，全面实施一体化课程体系，进一步提升学院教育教学质量和学生综合职业能力，力争教学教研线各项工作取得新突破、新成效。

一、扎实推进“国家中职示范学校”和“国家级高技能人才培训基地”建设项目

1.继续落实数控技术应用、汽车检测与维修、计算机网络技术、动漫设计与制作、现代物流五个专业的人才培养模式与课程体系改革，包括一体化课程标准编制、学习资源库建设、工作页编写出版、培训课程包开发等内容，如期完成阶段建设目标。

2.继续落实通用职业素质课程建设以及机电一体化、计算机网络技术、电子商务三个专业的人才培训模式创新、培训课程资源包（含一体化课程标准编制）及网络化培训资源库建设、工作页编写出版等内容，如期完成阶段建设目标。

3.继续做好通用职业素质课程构建与实施工作, 进一步提升构建和实施水平,开发出符合技工院校学生特点和适应学生职业生涯终身发展需求的通用职业素质课程，力争把通用职业素质课程建设成为全国技工院校示范性课程和样板课程。

4.完成数控技术应用、汽车检测与维修、计算机网络技术、动漫设计与制作、现代物流、机电一体化、电子商务技术7个专业技师工作站和4个技能大师工作室建设，开展校企共建“产学研”技术项目研

发和技能人才培养等工作。

二、加快学院“三名工程”建设，力争成为首批国家重点技师学院

1.按照省人社厅名师评审条件和评审细则(初稿)，评出33个院级名师。（3月15日前完成）

2．按照省人社厅名专业评审条件和评审细则(初稿)，评出数控技术应用、汽车检测与维修、计算机网络技术、动漫设计与制作、现代物流、机电一体化、电子商务技术7个院级名专业。（4月20日前完成）

3.以“三名工程”建设为契机，提升学院办学内涵和教学质量，营造“名师带头、名专业引领、名校品质”的良好氛围，树立全院师生建设国内著名、国际知名品牌职业院校的责任感和使命感。

4.以“三名工程”建设为基础,为人社部将要开展的国家重点技师学院评审做好准备，力争我院成为首批国家重点技师学院。

5.积极开展国际职业院校和高技能人才交流与合作项目。根据学院与英国海泊里学院确定的合作意向书，按计划开展相关交流和合作项目，包含学术交流、课程共建、世界技能大赛经验交流、师资培训等内容，推进学院教学与国际接轨。

6.根据学院与英国大使馆文化教育处（广州）合作策划的中英世界技能大赛获奖选手巡回交流项目计划，承办好“中英世界技能大赛达人秀（广州站）活动”，通过承办此项活动，扩大学院在国内的影响力和世界的知名度。

三、全面推进一体化课程体系改革工作，提高一体化课程实施效果和水平

1.总结学院三年来各专业一体化课程构建工作中的经验和存在问题，运用人社部颁发的《一体化课程标准开发技术规程》，继续深入企业调研，定位各专业人才培养目标，修正一体化课程及其课程资源，为全面落实一体化课程奠定坚实的基础。

2.总结学院三年来各专业一体化课程实施过程中的经验和存在问题，组织教师培训，推动教师教学能力和专业实践能力的提升，确保各专业一体化课程实施取得成效。

3.充分发挥考核评价和督导检查的引领作用，以及理论研究在课改工作中的指导作用，促进学院教师积极参与一体化课程的实施、总结、反思以及学术研究，组织和指导教师积极参与各级各类教改科研成果评比活动，力争取得优异成绩。

4.运用2012年“一体化课程体系构建与实施”科研课题专项经费，采用人社部颁发的《一体化课程标准开发技术规程》，指导2011年新开设的城市轨道交通管理和网站开发与维护两个专业一体化课程标准的建设工作，并完成2012年新专业的开发工作。

5.建立一体化教学实施过程的质量监控体系，完成一体化教学实施过程的质量监控研究报告，最终形成具有示范作用的一体化教学实施过程的质量监控机制。

四、进一步深化校企合作,完善“校企双制”技师培养模式

1.召开校企合作委员会年会，总结学院校企合作经验，推进校企深度合作, 进一步夯实我院“校企双制，工学一体”技能人才培养模式的基础。

2.加强“校企双制”技师班教学管理，针对技师培养实践中出现的问题及时修订培养计划和培养方案。同时，逐步建立和完善技师培养

教学文本，健全技师培养教学档案，实现技师培养的规范化和可追溯性。

3.在“校企双制”技师培养取得初步成果的基础上，在4月份左右召开技师培养工作专题会议，加大学院“校企双制”技师培养改革的宣传力度，争取上级部门的指导与支持。

4.扎实做好校园对接产业园工作,具体落实对接协议中的合作项目。

5.配合院招生办，落实“招生即招工，招工即招生”的“校企双制”技能人才培养模式。

五、加强师资队伍建设和教学质量管理，进一步提升教学质量和教学水平

1.以教师专业化为中心，推进教师的专业发展，提高教师把知识转化为智慧、理论转化为方法的能力，提高教师将工作实践与教学内容相融合的能力，适应学院综合性教学、研究性教学和实践性教学的新要求。

2.与推进一体化课程体系改革相结合，组织教师教学能力竞赛，开展一体化教学设计、公开课、说课、课件制作等竞赛活动。

3.实施教师专业能力提升计划，按照“普通教师-一体化教师-课程负责人-专业带头人”的教师梯队培养目标，分类分阶段开展相应培训，打造适应一体化课程开发和实施的阶梯式师资队伍。

4.修订教师考核办法，加大对教师考证课的考核，提高学院考证合格率，中级工、高级工考证合格率要达到95%以上。

5．在实施一体化教学的基础上，初步形成我院一体化教学模式和一体化教学评价模式（教学评价办法、学业成果评价办法）,进一

步提升学院一体化课程体系的内涵。

六、办好第三届校园技能节，搭建“五大平台”

1．做好技能节的策划组织工作，努力把技能节办展示一体化教学学业成果的平台、与企业深度合作的平台、技术创新的平台、专业推广的平台以及与政府交流沟通的平台。

2．发挥学生在技能节的主体作用，各系要安排学生直接参与技能节项目的组织策划工作，让学生在技能节活动中展现自我，提升能力、享受成功的快乐。

3.组织策划好技能节开闭幕式，闭幕式要凸显“五大平台”，有亮点、有新意。

七、组织好2012年全国和省市技能竞赛参赛工作，力争取得优异成绩

1.通过举办校园技能节，在师生中营造学习钻研技能的氛围,通过组织师生参加技能节各项竞赛活动，选拔优秀选手

2.借助CAD机械设计项目国家集训基地的有利条件，力争我院至少有2名学生入选2013年世界技能大赛国家集训队。

3.做好各类竞赛选手的选拔和训练工作，力争省计算机网络布线竞赛获得第一名，省第二届CAD图形设计大赛获得前三名，全国数控大赛获得前三名。

4.全力以赴做好广东省第二届CAD图形设计大赛和计算机网络布线大赛承办工作，做到“三满意”（主办单位满意、参赛选手满意、学院满意）。

八、在数字化校园设施不断完善的基础上,建设“智慧校园”

1.建成以学生为中心的数据中心和应用系统，基本实现无纸化办公。改进、完善数字化校园现有应用系统的功能，增加授课教师评价、班主任评价、课堂日志、课堂考勤、住宿收费、培训鉴定收费、学生“校园一卡通”等功能。开发“技能鉴定培训系统”、“预算管理系统”，进一步拓展信息化管理应用领域。

2.以终身就业与培训服务网站建设为核心，建设“数字化教学资源管理系统”、“网络学习（E-Learning）教学平台”、“试题库管理系统”、“会员信息数据中心”、“网站门户内容管理系统”、“电子商务在线营销系统”以及指导各教学系对骨干专业开展网络培训课程的教学资源制作工作。

2012年2月9日

第四篇：桐庐县教育局教研室2007学年第二学期幼儿教研工作要点

桐庐县教育局教研室2007学年第二学期幼儿教研工作要点

一、指导思想：

桐庐县幼儿园2007学年第二学期教研工作依据“桐庐县教育局教研室2007年第二学期教研工作要点” 的精神，以基础教育课程改革为契机，进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》的思想精神，依托行政部门，强化教研服务意识，创新教研方式，加强分类指导，总结和推广课程改革的优秀成果，提升幼儿园教师的专业水平，为桐庐县学前教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持，不断提高桐庐县幼儿园的保育与教育质量。

二、主要工作

（一）以课题研究和小专题研究为抓手，着力解决本县课改中普遍存在的困惑、疑难问题，深化课程改革。

1、协助教科室督促管理已立项的课题开展研究。

2、组织并指导部分幼儿园开展新一轮专题研究，着重解决前一阶段课改中存在的典型问题、疑难问题。

（二）加强对薄弱幼儿园的教研指导和帮扶工作，努力缩小城乡之间、园际之间的发展差距。

1、定期召开教研大组会议，研讨如何因地制宜开展教研工作，缩小各片幼儿园保教质量的差异。

2、组织大组成员开展帮扶工作。

3、指导农村幼儿园因地制宜、科学合理地使用教材。

4、继续通过“送教下乡”，增强农村薄弱幼儿园的教研意识，提高教研水平及农村教师的教学水平。

（三）加强对园本教研的研究和指导，促进“园本教研”的开展。

1、加强对农村幼儿园教研组工作的指导和管理；通过对中心幼儿园“园本教研”的调研，寻找问题的症结并进行针对性的指导和服务。

2、通过多种形式的活动，总结推广优秀幼儿园开展园本教研、园本培训的经验。

3、加强省示范园园际间的教研活动交流，取长补短，尝试教研模式的创新，不断提高园本教研的有效性。

（四）开展切实有效的教研活动、促进幼儿园教改和教师专业成长，为幼儿园培养优秀教师搭建发展平台。

1、继续开展中心（民办）幼儿园教育活动的调研、指导活动。

2、开展“教坛新秀”送教下乡、同课异构活动。

3、组织省示范幼儿园开展园际间的教研活动的交流指导活动。

4、举办托班教育观摩活动。

5、举办新一届“教坛新秀”教学风采展示活动。

6、举办中心（民办）幼儿园区域活动评比。

行事历：

二月

1、组织申报杭州市教研课题立项。

三月

1、召开教研大组成员及中心幼儿园园长会议。

2、继续开展中心幼儿园教育活动的调研、指导活动。

3、举办“教坛新秀”教学风采展示活动。

4、选送代表参加杭州市幼儿园“教坛新秀”教学评比活动。四月

1、举办托班教育研讨活动。

2、组织参加杭州市幼儿园教坛新秀教学评比观摩活动。

3、送教下乡。

五月

1、举行中心幼儿园区域活动评比。

2、组织参加杭州市园本教研示范园展示观摩活动。

3、送教下乡。

4、选送活动区设计文本参加杭州市评比。

六月

1、中心幼儿园园本教研调研。

2、举办省示范性幼儿园园本教研研讨活动。

七月

1、组织参加杭州市新课程培训。

2、召开教研大组会议，总结各片教研工作。

桐庐县教育局教研室

2008年1月

第五篇：2011——2012学第二学期学校工作要点

2011——2012学第二学期学校工作要点

一、继续深入开展“安全文明伴我行”主题活动，让每一个生命在这里安全、幸福。

二、广泛开展读书活动，让读书成为师生的一种日常习惯，真正实现“读书改变教育，名著点亮人生。”

1、各班建立班级图书角，备足图书，完善借阅制度，学会读书方法。

2、设立教师书屋，充实适合教师阅读的教育书籍、文学作品。让教师在阅读中丰富自己的文化底蕴。

三、开展专题研讨活动

数学：构建高效课堂教学模式

语文：走阅读之路，开习作之门。

四、加强校园文化建设，提升学校文化品位。

1、做好班级板报、学习园地、展示台、图书角的布置和卫生角的管理；

2、校园西围墙内侧布置一面文化墙。

五、充分发挥“留守儿童之家”和“心理咨询室”的教育辅助功能。

六、做好寄宿制食堂、宿舍的物品配置和招生调研工作。