邕宁区那楼镇中心学校语文教研组整改经验汇报材料

第一篇：邕宁区那楼镇中心学校语文教研组整改经验汇报材料

邕宁区那楼镇中心学校语文教研组整改经验汇报材料尊敬的各位领导：

大家下午好！我是邕宁区那楼镇中心学校语文教研组的组长。去年四月份我们语文教研组向上级提交了关于申请“南宁市中小学示范性教研组”的材料，并得到了市教科所领导的审核。但其中我们仍然存在不少的问题。一年多来我们语文教研组的老师们在学校领导的指导下，按教科所领导提出的要求进行了全面的整改。现就整改情况总结如下：

一、教研组成员素质的提升

为了让自己掌握更多的专业理论知识，我组许多年轻教师都在就读本科，到2012年我组本科学历的教师将达到90%以上。为了让老师们能够熟练使用现代化教学手段，我校领导要求每位教师都参加电脑培训，并进行电脑技能测试，要求人人通过测试，人人会用多媒体进行教学。这是我们之前没有达到的。全体成员都能注重自身修养的提高，能做到教书育人，为人师表。

二、教育教研工作条件的不断完善

我校作为南宁市校本培训基地，因此我们拥有优越的办学条件。我们从一年前拥有的八间多媒体教室发展到现在的十七间，为我们教研组活动提供了优越的办公条件，提高了我们的工作质量。教师办公室电脑配备完善，教师们可以充分利用办公电脑查找资料，用于教研活动。

三、教研组的工作特色与经验

1、以校本培训为依托，为教师扬帆启航

我们重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育。以我镇开展 “五个一工程”的活动为契机，展开读书活动。语文教研组要求每位教师按照“读好一本课改书”第一项工程的读书规划认真制定好个人读书计划，重点阅读相关专业书籍、报刊和教学参考资料。共同交流读书收获，让老师们在轻松地氛围中，思想观念得到碰撞，并将研读到的教育思想与自己的教学实践相结合。

2、以课题研究为核心，引领教研、科研

在学校领导的组织下，我们于2010年4月启动了校级课题“关于在教学中培养学生阅读能力的研究”，每个年级又在阅读范围内拟定了适合本年级的小课题。在课题研究活动中，首先是理论学习，我们要求每位老师精读一本跟本年级所研究的课题内容相符合的课改书籍，认真学习阅读教学理论，积极搜索与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论基础上。其次是实验课活动，我们在进入班级进行实验教学之前，以年级为单位，由年级组长负责组织，围绕本年级拟定的课题展开活动。先由进行实验教学班级的老师自行备好课，再同年级老师进行集体备课，实施教案前互相交流、取长补短。备课重点放在分析教材、寻找重难点的突破口、优化教学过程，以便达到课题研究的目标。达成共识后，再实施教案进行实验教学。同年级老师一起参与听课，评课，反思，总结。倘若没达到预期目标，又继续在下个班级进行实验课。我们的课题研究活动，有计划、有总结、有经济保障，能确保课题活

动的顺利完成。结合课题研究及课堂教学，老师们将收集积累的教育教学资料、信息、教学日记、反思等进行总结，许多有独特见解的案例、论文不断在区级、市级以上交流、发表，分别获得区级、市级一、二、三等奖一百多人次。上学期我们又向南宁市申报了“提高农村中年级学生阅读理解能力的策略研究”这一课题，目前在等待市领导的审批。现在我们已经开始着手于该课题的研究。

3、重视教学常规工作，不断提高教学质量

（1）重视教研组常规建设。

在学校领导的直接指导下，我们每个学期都根据教导处的要求，期初制定教研组工作计划，期中工作自查，期末工作总结。每周二是我们语文组教研活动的时间。单周为集体备课，双周上研究课。

一直以来，我们都开展形式多样的教研活动，有骨干教师的优秀课例展示、有外出学习老师的移植科、有以年级为单位围绕课题活动的集体备课和实验课、有由教导处带领教研组成员的推门听课，有复习交流会和备考会等。把课题、教研、科研融为一体，做到周周有活动，人人参其中。

（2）、每月定期与教导处领导检查教师教案，学生作业测验情况并及时向老师反馈。我们切实抓好语文课堂教学以外，还注重对学生学习效果的检测。并组织学生进行讲故事比赛、作文比赛、经典诵读比赛等，抓好学生的语文基础知识，提高学生语文综合素质。

（3）、抓好培优补差工程

每学期，每个班级都建立学困生档案，并月月对学生进行追踪记

录。老师们利用每天下午最后一节的学生课外活动课，作为学生的培优补差课，对基础差，接受能力弱的学生，所有教师都能放弃课余时间热心辅导，并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养，多发现他们的闪光点，帮助他们尽快赶上大部队。对于优等生，我们则注重学生语文能力的培养，特别是学生阅读能力和写作能力的培养与提高。

四、我校语文教研组在镇里起到了龙头的作用

我们组的杜玉宇老师今年被聘为那楼镇语文教研员，滕莲花、李小春、黄小凤和王艳霞等老师都是邕宁区语文学科中心组的成员，她们在镇的教育教学方面起到了引领的作用。在我们那楼镇每年的教师培训中，指导老师均由我组成员承担。他们指导参加培训的教师编写教案、上课，并给他们上示范课，让他们有所收获，有所进步。其中黄小凤老师、王艳霞老师、李小春老师和杜玉宇老师还送教下乡，扶助教学成绩较差的村完小点。

在城区领导和学校领导的关怀下，在我们语文教研组全体成员的共同努力下，我校的语文教学工作取得了很好的成绩。几个学期以来，我校语文教学成绩均排在邕宁区五个乡镇的前列。我们将不断拼搏，不断进取，继续加强理论学习，积极开展教研科研活动，注重常规建设，努力抓好课题研究，确保教研组工作更上一个台阶。我的总结完毕，谢谢！

邕宁区那楼镇语文教研组

2011年9月21日

第二篇：邕宁区那楼镇中心学校语文教研组整改经验汇报材料

邕宁区那楼镇中心学校语文教研组整改经验汇报材料

尊敬的各位领导：

大家下午好！我是邕宁区那楼镇中心学校语文教研组的组长。去年四月份我们语文教研组向上级提交了关于申请示范性教研组的材料，并得到了市教科所领导的审核。但其中我们仍然存在不少的问题。一年多来我们语文教研组的老师们在学校领导的指导下，按教科所领导提出的要求进行了全面的整改。现就整改情况总结如下：

一、教研组成员素质的提升

我们语文教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃的组合。在我们组中，共有成员29人，23名老师年龄在40岁以下。其中小学高级教师18人，市级骨干教师5人、学校中青年骨干教师6人。大专以上学历100%，其中本科6人，多名青年教师本科在读。2012年本科学历将达到90%。作为一个以年轻教师为主的团体，我们工作踏实细致，勤奋刻苦，既能主动向有经验的老教师学习，又能接受先进的教学思想，是学校教学工作的中坚力量。全体成员都能注重自身修养的提高，能做到教书育人，为人师表。

为了让老师们能够熟练使用现代化教学手段，我校领导要求每位教师都参加电脑培训，并进行电脑技能测试，要求老师人人通过测试，人人会用多媒体进行教学。这是我们之前没有达到的。几年来，我们

语文组在学校领导的正确领导下，全组老师在克服各种困难的基础上，自身建设不断得以发展和提高，并形成了工作扎实，教风严谨 团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。

二、教育教研工作条件的不断完善

我校作为南宁市校本培训基地，因此我们拥有优越的办学条件。我们从一年前拥有的一大七小的多媒体教室共八间发展到现在一大十六小的多媒体教室共十七间，为我们教研组活动提供了优越的办公条件，提高了我们的工作质量。教师办公室电脑配备完善，教师们可以充分利用办公电脑查找资料，用于教研活动。

三、教研组的工作特色与经验

1、以校本培训为依托，为教师扬帆启航

我们重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育。以我镇开展 “五个一工程”的活动为契机，展开读书活动。语文教研组要求每位教师按照“读好每一本书”第一项工程的读书规划认真制定好个人读书计划，重点阅读相关专业书籍、报刊和教学参考资料。共同交流读书收获，让老师们在轻松地氛围中，思想观念得到碰撞，并将研读到的教育思想与自己的教学实践相结合。

2、重视教学常规工作，不断提高教学质量

我们历来重视教研组常规建设。在滕莲花副校长以及教导处领导的直接指导下，我们每个学期都根据教导处的要求，期初制定教研组

工作计划，期中工作自查，期末工作总结。每周二上午第二第三节是我们语文组教研活动的时间。单周为集体备课，双周上研究课。我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。

一直以来，我们都开展形式多样的教研活动，有骨干教师的优秀课例展示、有外出学习老师的移植科、有以年级为单位围绕课题活动的集体备课和研讨课、有由教导处带领教研组成员的推门听课，有复习交流会和备考会等。做到周周有活动，人人参与教研。

每位教师每学期听课十五节以上，至少要上一节研究课，并参与集体评课做好听课后的反思，谈心得体会。集体备课主要以年级为单位，由年级组长负责组织，围绕本年级拟定的课题展开活动。重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由个人各自编写教案，再在实施教案前互相交流、取长补短。

3、每月定期与教导处领导检查教师教案，学生作业测验情况并及时向老师反馈。我们切实抓好语文课堂教学以外，还注重对学生学习效果的检测，以一单元一小考，两单元一月考的形式掌握学生的学习动态。并组织学生进行讲故事比赛、作文比赛、经典诵读比赛等，抓好学生的语文基础知识，提高学生语文综合素质。

4、多管齐下抓两头，做好培优补差工作。我们学校利用每天下午最后一节的学生课外活动课，作为学生的培优补差课，每学期，每个班级都建立学困生档案。对基础差，接受能力弱的学生，所有教师都能放弃课余时间热心辅导，并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养，多发现他们的闪光点，帮助他们尽快赶上大部队。对于优等生，我们则注重学生语文能力的培养，特别是学生阅读能力和写作能力的培养与提高。并月月对学生进行追踪记录。

5、努力抓好课题研究

由滕莲花副校长组织领导的课题组研究的广西级课题“关于正确引导学生进行自主学习的研究”在2007年10月顺利结题，并获得广西科技成果三等奖。在此基础上我们于2010年4月启动了校级课题“关于在教学中培养学生阅读能力的研究”，每个年级又在阅读范围内拟定了适合本年级的小课题。上学期我们又向南宁市申报了“关于提高农村学生阅读能力的策略研究”这一课题，目前在等待市领导的审批。我们课题研究活动展开，有计划、有总结、有经济保障，能确保课题活动的顺利完成。结合课题研究及课堂教学，老师们将收集积累的教育教学资料、信息、教学日记、反思等进行总结，许多有独特视角，见解的案例、论文不断在区级、市级以上交流、发表，分别获得区级、市级一、二、三等奖一百多人次。

6、在镇教研活动方面，我们更是起到了龙头的作用。

我们组的杜玉宇老师今年被聘为那楼镇语文教研员，滕莲花、李小春、黄小凤老师和王艳霞等老师都是邕宁区语文学科中心组的成员，她们在镇的教育教学方面起到了引领的作用。我镇每年的后进教师的培训中，指导老师均由我组成员承担。他们指导后进教师编写教案、上课，并给后进教师上示范课，让后进教师的有所收获，有所进

步。其中黄小凤老师、王艳霞老师、李小春老师和杜玉宇老师还送教下乡，扶助教学成绩较差的村完小点。

在城区领导和学校领导的关怀下，在我们语文教研组全体成员的共同努力下，我校的语文教学工作取得了很好的成绩。几个学期以来，我校一二年级的语文教学成绩均排在邕宁区五个乡镇的前列，六年级的语文出口成绩也名列前茅。我们将不断拼搏，不断进取，继续加强理论学习，积极开展教研活动，注重常规建设，努力抓好课题研究，确保教研组工作更上一个台阶。总结完毕，谢谢！

邕宁区那楼镇语文教研组

2011年9月21日

第三篇：九龙湖镇中心学校2005学年第二学期语文教研组工作计划

九龙湖镇中心学校2005学年第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

二、主要工作

l、加强学习，提升理论水平

● 目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

● 措施：

①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。

②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。

③加强学习，落实好四个基本点：

a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力

实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变；

b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动

态统一；

c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃

透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统；

d、积极倡导本色语文。

2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学

● 目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。

● 措施：

①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。每一个语文教师

也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资

源，得以不断地展示自己，发展自己。

②加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常

化。学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。

③规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻

研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达

到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即

课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精

心设计，认真实施每一堂课教学任务。

切实抓好教学工作“六认真”管理。及时上传教案，加强网络备课管理。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的

学生。

④努力提升公开课质量。每人每学期的公开课，必须围绕学校当前的研究主

题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。积极、主动配合上“自报课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。经常开展正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

⑤继续重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。教

学就是服务，小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和

感悟，创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应

当充满魅力，不仅有情趣，更要有品味，不仅有得益，更要有文化的内涵，要有

情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。我们欣赏并提倡“简

简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。

3、抓好课题研究。只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。要抓紧课题研究的

落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

4、积极组织学生参加学科竞赛活动

● 目的：在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示

自己才华的机会。

● 措施：

①进一步重视写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。每周

集中安排两次不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写

得“入规、入轨、入体”。

②要继续加强对口语交际教学的研究，要组织教师认真学习课程标准中关于

口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创

设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基

础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，鼓励班级建立图书角，并定期举

行读书交流会。同时加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提

高学生的作文能力。

⑤优化小学尘语文课程评价。

5、各项常规工作

①认真听课，听课次数不少于10节。

②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

③重视补缺补差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常规检查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教导处工作计划；教研组活动计划；学科教学计划。

2、教研组长会议。(期初，时间另行通知。)

3、各教研组制定学期备课方案，并落实相关人员及注意事项。

4、随堂听课。

5、教学六认真检查。

6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评(市级)。

7、落实校际研究课题。

8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

三月份：

1、教研组开展常规教研活动。

2、教学六认真检查。

3、校一年级识字检测。(下旬)

4、低段写字检测(坐姿、握笔姿势等常规检查，无固定日期。)

5、随堂听课。

6、省“少年文学之星”征文比赛。(3月15日)

7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

8、校本培训。

四月份：

1、校三年级看图写话检测。(上旬)

2、镇语文学科教师说课比赛。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、镇二年级情境会话能力检测。(中旬)

5、教学质量期中调研。(下旬)

6、随堂听课。

7、校本培训。

8、区语文名优教师教学展示。

9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。(闭卷、4月底)

10、镇学科骨干教师示教活动。（第十周）

五月份：

1、校四年级作文能力检测。(上旬)

2、镇语文学科教师课堂教学比武。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、校读书读报比赛。(团体平均分；个人10％)(中旬)

5、镇五年级句式达标。(下旬)

6、教学六认真检查。

7、随堂听课。

8、校本培训。

9、区语文论文、案例评比。(5月8日止)

10、心育上岗资格报名。

六月份：

1、教研组开展常规教研活动。

2、随堂听课。

3、校本培训。

4、试用期新教师业务考核。

5、教学六认真检查。

6、六年级毕业考试。

7、心育上岗资格面试。

8、镇各学科案例(教学叙事)评比。(下旬)

9、期末复习与教学质量调研。

10、部署暑假工作。

九龙湖镇中心学校教导处(语文)

2006年2月20日

第四篇：九龙湖镇中心学校2013学年第二学期语文教研组工作计划

九龙湖镇中心学校2005学年第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

二、主要工作

l、加强学习，提升理论水平

● 目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

● 措施：

①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。

③加强学习，落实好四个基本点：

a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力

实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变；

b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动

态统一；

c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃

透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统；

d、积极倡导本色语文。

2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学

● 目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。

● 措施：

①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。每一个语文教师 也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资

源，得以不断地展示自己，发展自己。

②加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常

化。学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。

③规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻

研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达 到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即

课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精

心设计，认真实施每一堂课教学任务。

切实抓好教学工作“六认真”管理。及时上传教案，加强网络备课管理。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的 学生。

④努力提升公开课质量。每人每学期的公开课，必须围绕学校当前的研究主 题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。积极、主动配合上“自报课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。经常开展正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

⑤继续重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。教

学就是服务，小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和

感悟，创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分

的机会和时间；为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应

当充满魅力，不仅有情趣，更要有品味，不仅有得益，更要有文化的内涵，要有 情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。我们欣赏并提倡“简

简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。

3、抓好课题研究。只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。要抓紧课题研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

4、积极组织学生参加学科竞赛活动

● 目的：在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示

自己才华的机会。

● 措施：

①进一步重视写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。每周 集中安排两次不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写

得“入规、入轨、入体”。

②要继续加强对口语交际教学的研究，要组织教师认真学习课程标准中关于

口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创

设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基

础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，鼓励班级建立图书角，并定期举

行读书交流会。同时加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提

高学生的作文能力。

⑤优化小学尘语文课程评价。

5、各项常规工作

①认真听课，听课次数不少于10节。②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

③重视补缺补差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常规检查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教导处工作计划；教研组活动计划；学科教学计划。

2、教研组长会议。(期初，时间另行通知。)

3、各教研组制定学期备课方案，并落实相关人员及注意事项。

4、随堂听课。

5、教学六认真检查。

6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评(市级)。

7、落实校际研究课题。

8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

三月份：

1、教研组开展常规教研活动。

2、教学六认真检查。

3、校一年级识字检测。(下旬)

4、低段写字检测(坐姿、握笔姿势等常规检查，无固定日期。)

5、随堂听课。

6、省“少年文学之星”征文比赛。(3月15日)

7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

8、校本培训。

四月份：

1、校三年级看图写话检测。(上旬)

2、镇语文学科教师说课比赛。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、镇二年级情境会话能力检测。(中旬)

5、教学质量期中调研。(下旬)

6、随堂听课。

7、校本培训。

8、区语文名优教师教学展示。

9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。(闭卷、4月底)

10、镇学科骨干教师示教活动。（第十周）

五月份：

1、校四年级作文能力检测。(上旬)

2、镇语文学科教师课堂教学比武。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、校读书读报比赛。(团体平均分；个人10％)(中旬)

5、镇五年级句式达标。(下旬)

6、教学六认真检查。

7、随堂听课。

8、校本培训。

9、区语文论文、案例评比。(5月8日止)

10、心育上岗资格报名。

六月份：

1、教研组开展常规教研活动。

第五篇：【原创】八年级语文教研组经验汇报材料

【原创】八年级语文教研组经验汇报材

料

【原创】团结尊重创和谐，务实创新谋发展

——八年级语文教研组工作汇报材料 □

代立然 各位领导、老师：

大家好，非常高兴有机会与大家交流语文组的教研工作。实验中学正处在创建省级名校的进程中，而提高教研质量应该是这个进程中的核心要素之一。这届初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起，这就是一笔巨大的精神财富，这就是一股无往而不胜的力量。因此今天我与大家交流的题目就是“团结尊重创和谐，务实创新谋发展”

一、我的忐忑。

一直以来，语文一直是我校的优势学科。语文学科在历次统考、中考中都取得了不错的成绩。这一切是学校重视的结果，这其中更是凝聚了刘爱民老师对语文教研组多年的用心的经营。所以，当学校领导暑假时与我交流，告诉我刘老师多次力辞组长工作，学校打算将引领初二语文组的重任交给我时，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人际上的木讷。多年的阅读、写作、专心教学让我成了一个在课堂上滔滔不绝，在日常生活中却不善言语的人。一个在书卷和电脑前能长时间静坐，在娱乐场所却有些不知所措的人。而教研组长工作需要团结人，需要保持学科在全市的领先优势，需要把教研工作扎实推进，这一切我能做好吗？

校领导和刘老师的支持与鼓励让我坚定了信心。记得刘老师对我说“没事儿，大家一块干。肯定没问题。”

二、我的自豪。

转眼期中考试过去了，两个多月的时间，语文教研组工作扎实推进。这期间，让我自豪的东西真是不少。但如果只让我用一句话概括，我想那一定是全体初二语文教师的精诚团结，群策群力，互帮互谅，共谋发展的全局意识和创新精神。让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此，我在头出发前的一天，还正赶上那天我在学校值班，于是我一边值班，一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位老师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周，等我周四回来上班后，我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的老师们不仅印好了竞赛专用的作文纸，把自己班的竞赛组织好，而且我教的217、218两个班的竞赛也组织的非常好。赛后，我们认真地进行了评比。由刘书云和姜华孝两位老师担任总评委。两名老师不仅很快地完成了评奖工作，而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件，并向报刊投稿。

校本教研日的听课评课活动我组抓得实，做课老师精心备课，认真上课，评课老师认真客观。一轮过后，在王科长的建议和教务处的布置之下，我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩，引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。

三、我的思考。

1、抓住学生的心，提成绩。我们说教学是一项艺术，就是说教学不是简单的重复劳动，不是简单的知识的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程，成绩有时只是副产品。基于这样的认识，我们需要真正的走近学生，用心去研究每一节课的上法。当然在这方面，我们做得还不是很好，我们前进的空间还很宽广。

2、静下自己的心，搞教研。老师的品位决定着课堂的品位。本周一学校又派一部分老师去了北京四中听课，初二语文组的李雅静老师和我也参加了这次活动。令我们惊叹的不仅是北京四中优质的硬件资源，更让人叹服的是教师的高品位。因此，我们必须抓好校本教研这个平台，提升自己的专业素养。

3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期持久的工作，是马拉松，不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛，注定了它的光荣与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时，做为老师，我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足珍贵。

四、我的谢意。

感谢八年级语文组的老师对我的爱护理解支持与容忍。每周的教研，大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到老师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。

感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。最后祝全体老师工作顺利，万事如意。

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