长沟中学新教育实验总结（5篇范例）

第一篇：长沟中学新教育实验总结

任城区长沟中学新教育实验工作阶段总结-----“守”一份宁静

任城区长沟中学

2012-12-

5“望”一种生活

追梦在好梦开始的地方

长沟人结识新教育，是在2012年5月，我校刘校长参加了任城区教育局组织的赴山西晋中的考察学习。刘校长学习归来后，迫不及待的成立了有骨干教师20余人的新教育实验先锋队，并组织先锋队召开了新教育专题研讨会；组织全校教职工学习材料、观看视频，聆听朱永新教授关于新教育的滔滔宏论： “让师生过一种幸福完整的教育生活”的新教育宗旨，“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念，“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的新教育执着信念；“追寻理想，超越自我”的实验目的；晨诵、午读、暮省的新教育生活方式；“榜样+底线”的教师成长模式——这一切给了长沟人深深的震撼，老师们倍受鼓舞和振奋。学校决定结合自己的办学特色，以“理想教育”作为“新教育”实验的依托，扎实、有序地开展“新教育”实验，全面推进学校素质教育。

只要行动，就有收获

一、健全组织，迎接新教育

2015年5月，我校新教育实验启动后，学校领导高度重视，及时建立健全学校组织，加强领导，成立了以刘校长为组长的新教育实验领导小组，以教导处、教科室为主力的新教育办公室，选取了“营造书香校园”、“晨诵、午读、暮省”、“构建理想课堂”三大行动为实验重点项目，由责任心和工作能力强的优秀教师担任各项目组负责人和主持人，为我校新教育实验工作的快速推进提供了有力保证。

二、加强培训，领悟新教育

为了新教育实验课题的顺利开展，及时解决实验过程中遇到的各种问题，我校采取校内校外培训相结合的方法，加强学习新教育，提高教师的实验水平。

（一）外出学习培训

2012年9月以来，我校先后参加了区教体局组织的多次培训活动，包括聆听卢志文新教授关于新教育理论专题报告；新教育集团所属学校骨干教师的报告；山西太谷。。的关于构建理想课堂的报告等等，老师们全面了解了新教育的实施情况。

2012年11月9日—11日，我校陈校长和张主任到江苏省。。。，参加新教育国际高峰论坛。

校外的培训学习开阔了我们的视野，增长了我们的智慧，学习先进经验，为学校新教育实验向纵深方向发展打下了坚实的基础。

（二）校内培训

2011年5月15日，我校举行新教育实验开题报告，刘校长做重要报告。6月至今，我校先后举行了3次新教育培训会议。

2012年5月至今的每个星期二的下午最后一节，刘校长都组织新教育实验先锋召开“新教育理论学习心得交流会”，取得了良好的效果。

2012年9月，我校为每位教师印发了新教育理论学习材料———《新教育、新生活》，供老师们平时学习所用。

通过这一系列的活动，我校教师对于新教育的内涵有了更深刻的了解和感

悟。新教育培训，让长沟人的教育理想更加清晰，教育热情更加高涨，确保了新教育实验扎实、有效的展开。

三、稳步推进，实践新教育

为了确保新教育实验在我校的全面展开和深入进行，我校制定了“营造书香校园”、“师生共写随笔”和“构建理想课堂”三大行动详细的实施计划与方案，保证新教育实验的顺利进行。

（一）营造书香校园，提高师生人文素养

1、营造阅读的氛围

学校秉承“文化引领，内涵发展”的办学理念，在校园文化建设中加入阅读因素，开展广泛的宣传与动员活动，精心设计标语、宣传栏、教室黑板报等内容。如，新教育实验伊始“过一种幸福完整的教育生活”的大横幅就张贴在教学楼门厅内，宣传栏里张贴着新教育的“五大理念”、“六大行动”“四大精神”、“四大功能”和“四大改变”等，走廊里还悬挂着一幅幅长沟乡土文化及修身、养性、治学等名言、警句。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让师生走进校园就沉浸在浓郁的书香氛围之中。

2、加强图书室、阅览室、图书角的建设

学校原来的图书馆、阅览室面积小、藏书量少，为了满足师生广泛的阅读需要，学校投入大量资金，改建图书室、阅览室，购置大量书籍，建立功能齐全的师生阅读新图书馆、阅览室，为师生的阅读做好保障。每班建图书角，设图书柜，同学之间、班级之间的图书漂流工作有序的展开，保证学生有足够的精品图书阅读。这样，师生“与经典同行，为生命奠基”，充分享受阅读的快乐。

3、开设阅读课

学校在六、七年级开设阅读课，对学生的阅读书目、阅读技巧、阅读方式等进行必要的指导。班级要根据自己的情况制定阅读计划和安排，写出读书报告。通过诵读中华传统经典，学生更好地将学校管理制度内化为自身的道德修养要求，很快的适应了初中的学习生活，新教育实验从班级、学校走入了学生家庭中，不但营造了书香校园，还营造着书香家庭。

4、开展丰富多彩读书活动

通过活动推动阅读，激发学生的读书热情，学校通过开展主题阅读、读书论坛、读书笔会、国旗下的演讲等形式，努力营造书香校园；利用寒暑假开展亲子读书活动，让阅读走入每个家庭，今年暑假就布置了七、八年级的亲子阅读书目：《简爱》、《给列佛游记》、《巴黎圣母院》等，要求孩子、家长都写出读后感，既丰富了阅读内容、增进了亲子关系，又推动了书香家庭的建设。读书，为孩子精神打底，读书，为孩子人生奠基，孩子们还读出了校园、家庭，在各种读书节上喜获佳绩。。获“卓越杯”英语讲故事风采大赛一等奖，在今年 “4·23世界读书日”征文大赛中，我的。。。。等同学分获二、三等奖，从而更加激发了孩子们的阅读兴趣。

教师的读书活动由规定书目和自由阅读组成。自新教育实验以来，学校购买了一大批新教育书籍，购买了大量新教育实验用书：朱永新的《新教育》、《305教室》、干国祥的《理想课堂的三重境界》、《孩子的早期阅读课程》《做最好的班主任》、《回到教育的原点》、《做最好的教师》《教师阅读地图》、《今天我们怎样做教育》、《爱心与教育》等；让老师们及时了解学科最新的研究动态和学术成果，为教育教学注入新鲜的血液，以指导老师的教学实践，读书改变课堂。

5、多层次多角度的开展评价活动

学校建立健全师生的读书、评价制度，定期开展评价活动。如读书之星评选、书香班级评选、亲子共读评选、教师读书随笔评选等，学生的读书活动与学校红旗班级的考评挂钩，教师的读书活动与年终考评挂钩。

新教育实验引导师生共同阅读，家长、孩子共同阅读，与书为伴，与经典为友，与博览同行，让读书成为习惯，让书香飘满校园，浓郁的书香校园的氛围已经形成。

（二）师生共写随笔，书写师生生命传奇

师生的读、写是一个有机整体，是不能分不开的。我们提倡教师写教育叙事、教育故事、教学案例分析、教学反思等，以此记录、反思以教师的专业成长。每学期我们都举行固定的教师读书故事会，根据教师共读的书籍，结合自身的教学实际。写出读书笔记、读书故事、读书随笔；每次参加教研活动、培训、学习的老师写出参加活动的汇报和体会，做到学习有体会，回来有行动。

学生随笔主要由日记、读书故事、每周随笔和作文等组成，这些随笔记录了学生在新教育实验中的收获，发表在我校校园网以及教育在线“花开的声音”主题帖中，还有多个班级主题帖。学校的“海韵”文学社也在展示学生才华、记录学生成长足迹的同时不断发展、壮大。

现在，我们汇编了教师随笔集、论文集、案例集、各班学生优秀文集、学生演讲集、亲子共读集等（附照片）。在“教育在线”论坛上，我校开辟了多个随笔主

题帖：学生的“花开的声音”、教师的“阳光不锈”、班主任的“细数阳光”等。

师生共写随笔改变了教师的职业行走方式，对教师而言，逐步建立起一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，增强教师职业幸福体验，提升教师群体专业水平；对学生来说，改变孩子们的生存状态，发展学生个性和潜能，培养读书习惯，提高学生综合人文素养，以塑造学生成功品质为发展“轨迹”，促进学生和谐化发展，为学生终身发展奠定基石。

（三）打造理想课堂，塑长中阳光品牌

课堂教学是我们的生命线，学校分管校长、教导处、教科处齐抓共管，打造高效课堂，形成我们的阳光品牌教育特色。

理想是教育的追求，教学是教育的根本，理想教育的完美实现就在于教学的理想化。结合我校“追求卓越共享理想”的办学特色，为提高课堂教学的有效性，改变教师的课堂教学行为和学生的学习行为，激活学生的智慧，努力实践理想课堂的六度原则，即学生主动积极参与的“参与度”、师生平等合作交流的“亲合度”、课堂宽松和谐自然的“自由度”、知识方法能力目标的“整合度”、引领发现体验实践的“练习度”、着眼关注社会生活的“延展度”，致力梳理出一条真正致力于学生阳光成长的道路，即构筑阳光长中理想课堂。

点击理想课堂

走近理想课堂点击教学现状，观察理想习惯透视学生内炼，展示理想特色解读课程外延。我校在构建理想课堂研究中主要做了以下几方面的工作。

一、遵循一个原则 ；

二、坚持两个制度；

三、做到三个关注；

四、抓实四种课堂。第一、遵循一个原则：阳光理想课堂教学框架原则。为打造理想课堂奠定一个坚实的基础。阳光理想课堂倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，但究竟学什么、怎么学、怎么教，必须有一个抓手，这个时候就需要构建一个课堂教学框架，使初级阶段的阳光理想课堂有了明确的目的性和目标，易于操作。

1.抓课前预设：对教案重新进行设计，突出5个板块，即：学习的三维目标、教师活动、学生活动、二次备课、教学反思。其中，为了体现学生的主体地位，教师活动与学生活动并重。要求老师严格按要求设计教学过程。从预设上引导老师的课堂教学行为。定期检查教案，及时发现教案中存在的问题，及时改进措施。定期进行教案评比。

2.深入课堂，发现问题。学校业务领导班子每周坚持深入课堂推门听课，针

对课堂中出现的问题，开展“小课题”研究，解决教学中的热点、难点、盲点。

3.集体研讨，解决问题。针对一些共性问题、棘手问题，聘请专家进行指导。第二、坚持两个制度：

1、实行年级为实体、教研组并存的管理体制，形成校长---业务校长---教科室、教务处----年级主任、教研组长、备课组长的三级管理体制。每周必须深入教学一线随堂听课两至三节，及时了解教师的日常教学现状，发现教学智慧和技巧，“诊断”课堂教学的薄弱环节，做到有听有评，在肯定优点的基础上，重点分析问题，通过热情帮助和见仁见智的讨论，找到反思的发源点和触发点，制定整改的突破点和创新点，促进教师的专业化成长，也让班子成员的自身课改理念在实践中得到更新。同时，领导班子随堂听课，是一种无形中的督导，在悄然中规范了教师的教学行为，杜绝了教师课堂教学的随意性。

2.教案检查制度。教导处每月检查教案一次，以等级呈现，对不合格教学设计促其补充和修改，定期进行优秀教案评选。

第三、做到三个关注：

1.课前备课“心中有学生”，关注学生的课堂教学行为，合理预设每个教学环节学生可能出现的学习行为；

2.课中在关注全体学生的学习行为的同时，重点关注1-2名学生的学习行为，从而及时调整自己的教学行为；

3.课后重点关注学生的作业，及时了解学情，认真反思，寻找原因，探索解决办法。

第四、抓实四种课堂：今年11月开始，我校把扎实开展好“四课”活动即“推进理想课堂构建活动”作为整体提高课堂教学效益，促进教师专业化成长的重要举措，收到很好的效果。

（一）推门听好“常态课”：发现老师课堂教学真实的一面，查找问题，推门听课已成为我校监控课堂教学质量的重要抓手。

（二）专题开展“观摩课”：英国作家萧伯纳说：“如果你有一个人苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。” “教研员观摩课”就是一个促进分享、促进交流，在分享交流中感受成长、感受变化并重新建构、重新规划的平台。

（三）全员讲好“推进课”：这是我校教研的一个重要形式。每位任课教师要上一节推进课，讲课率达到100%。对一节节课的深入研讨、反复打磨，使老师们逐渐成为“新课程的研究者、实验者和创造者”，使我们的课堂真正迈向理想课堂。

（四）群力打磨“精品课”：要求学校从推进课中选出的优秀教师、教学新秀充分发挥学科教学的引领作用，在学校、教研组上好示范课，供老师学习和借鉴。抓对好的方面及时予以肯定，为今后的发展指明了方向。

课堂是思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。追寻阳光理想课堂是我们永远努力的方向。我们坚信：只要我们有梦，只要我们在行动，我们就会实现我们的理想。

走进长中的课堂，你会发现，这是洋溢着真实的课堂，课堂本身也成为一种生活，学生的目光是阳光的，笑容是阳光的，这与教师在创设平等、民主、和谐的课堂气氛，实现高效的课堂、个性的课堂方面的努力是分不开的。

四、开辟网站，宣传新教育

为加强新教育的宣传和深入开展，加强师生共写随笔的交流，学校在网站上开辟了“新教育专栏”，及时将学校开展新教育的动态、教师学习新教育的心得体会、发表交流，达到共享目的。同时，通过“教育在线”论坛宣传我校的的书香校园、师生随笔和高效阳光课堂的实验成果。

扬帆新教育过幸福生活

新教育、新校园，半年来新教育给我们带来了巨变。它点燃了教师心中的教育理想和教育激情，让我们拥有更多的教育智慧。营造书香校园，教师和学生阅读各种课外书籍，站在大师的肩膀上前行，从读书中学会做人。师生共写随笔，教师和学生共同写日记或随笔，在反思中共同成长。打造高效课堂，提高课堂教学效果，我们的课堂正在进行着静悄悄的革命，让孩子们学会学习，学会自己提出问题、表述问题，进而与同伴、与老师合作解决问题。新教育，让长中师生走向一种“幸福完整的教育生活”。

当然，我们目前也发现了一些问题，如：

1、教师参加新教育实验的认识有待进一步提高，实验中主动性不够。

2、个别教师对在新教育在线发表贴子不太热心。

3、对教师的新教育实验实验情况缺乏可操作作性的考核办法，学校相关的激励措施没有跟上。

4、没有做好与家长的沟通，多数家长没有认识到新教育实验对孩子成长的促进作用，实验没能取得多数学生家长的支持。

总之，教育造就了新校园，长中人必定会继续高将扬新教育风帆，让阳光的长中文化之花开放的更加绚丽多彩！

网站、图书角、新教育研究中心挂牌、PPT

第二篇：新教育实验走进实验中学

新教育实验走进实验中学

沁阳市实验中学是新教育实验重新确认的861所实验学校之一，是焦作实验区沁阳区唯一的一所初中学校。为帮助教师更快地了解新教育、走进新教育，9月25日上午，市实验中学召开了“新教育实验动员会”。会上，程昭贤副校长为老师们阐释了新教育实验的核心理念、基本观点、基本原则以及实验项目。学校新教育实验领导小组主要负责人牛利珍老师把新教育实验领导小组各成员分工、新教育实验活动安排、各年级本学期经典阅读篇目、读书活动计划等具体工作做以安排。申仁涛校长最后作总结性发言，要求每位教师积极参加新教育实验，通过六大行动充实自己、反思自己，从而过上一种幸福完整的教育生活。本次会议，可以帮助教师们更加完整、深入的了解新教育，为新教育实验在我校的顺利开展奠定良好基础。

沁阳市实验中学

2010-9-25

经典诵读在升旗会上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全体学生在升旗会上诵读诗歌《歌唱我的祖国》，同学们用铿锵有力的声音和真挚的情感向国庆61周年献礼。阳光下飘扬的五星红旗熠熠生辉，四百多名学生的激情诵读赢得了在场全校师生的热烈掌声。这是继9月27日诵读《少年中国说》之后的第二次经典诵读展示。负责新教育实验工作的程昭贤校长明确表示经典诵读活动展示将在初

二、初三年级中继续展开。（牛利珍）

做教育的寻梦人

——读《新教育》有感

有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤‚理想‛，他坚信‚谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。‛他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。今天再次展读朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感动外，更多的是一份理性的思考和真诚的学习。掩卷沉思，梳理思绪如下：

一、让自己成为学校的灵魂

《新教育》中说：理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生。理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。这让我想起一句话：校长就是学校的灵魂，一个好的校长就是一所好的学校。所以作为学校管理者首先要不断地充实自己，历练自己，使自己尽快成长起来，成为一个具有开阔眼界、广阔胸怀、充满激情、与时俱进的人。只有这样，用梦想带动梦想，用真诚感染真诚，用热情点燃热情，学校才能真正成为有生命活力、有文化底蕴、有人文气息的师生精神共同成长的乐园。

二、实现学校的可持续发展

朱永新说：‚新教育的第一大改变是改变教师的行走方式。可以这么说，学校管理最重要的基点，也是我们新教育实验最重要的起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点，我看是很有道理的。你看，在我们现很多学校所有工作的重心是学生，‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切’，为什么不可以提‘一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切’？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后‘蜡炬成灰泪始干’，教师是红烛，教师是春蚕，‘春蚕到死丝方尽’，到最后作茧自缚。教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，我觉得这是教育的一种变味，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这是我们新教育实验最重要的追求，我认为这也是学校管理最本质的追求。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展能够带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。所以新教育实验一个最重要的本质最重要的品性就是教师的发展。‛这一切都在提示我们，作为学校的管理者，要想让学校实现可持续发展，必要要改变现有的办学观念和工作重点，要把只盯着学生成绩变为关注教师的成长。组建一支富有创新精神、充满活力的教师队伍，才是使学校能够永远拥有‚源头活水‛，在竞争中才能保持永不枯竭的优势。

《新教育》中说：教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们

为理想而努力，我们的梦想一定会实现！而我，一所初中学校的校长，正是要帮助全校教师点燃理想的火炬，扬起理想的风帆，借新教育实验的东风，带领实验中学乘风破浪，走出一条属于自己的特色之路！

沁阳市实验中学申仁涛

祖国笑了

2.1 陈茜

我想用心灵的画笔，画一座缤纷的彩虹送给您；

我想用太阳的光辉，做一双金色的羽翼送给您。

我想用春天的温暖，织一顶博爱的桂冠送给您。

我更想举起火炬，同海宝一起

把激情与欢乐向四面八方传递！

您笑了，但把这些都给了我„„

我也笑了，我会走上彩虹，用画笔绘出明天的精彩；

我会插上金色的羽翼，带着共同的梦飞向太阳，我会带上爱的花环，和世界一起分享和平与美好。

我也会和海宝走上巨人的肩膀，我们的肩上就是您——

亲爱的祖国！

您笑了。

我在梦中也笑了。

2010-9-30

第三篇：新教育实验总结

新教育实验工作总结

新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，鼓励学生积极开展读书活动；我们组织学生开展写日记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。

现将本期以来所做的工作总结如下：

一、建班级图书角，营造书香班级。本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。

二、每周选取国学经典和一首古诗词两首儿童诗或者是儿歌，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，自己创作小诗，为诗配画，进行写绘活动。

三、学会阅读对一个学生的一生都非常有用，学会阅读才会独立的学习，才能使自己的视野更宽。我每周有两节课的午读课，这两节课我会与学生一起共读，上好阅读指导课，以保证学生的“会读”。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》《伊索寓言》等一些儿童书籍，孩子们阅读兴趣浓厚，对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。孩子们几乎都能根据所读内容写出读后感。

四、师生共写随笔，成就个人发展之路。我校要求教师们立足于每一天的教育学习生活，撰写工作随笔、教学反思。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我，为教师专业成长奠定了坚定基础，在参加新教育实验这一学期来我校教师坚持每周写教育随笔，建立自己的博客，并经常上网与同行研讨教育教学方法并学习别人好的经验与方法。书写了数万字的笔记，并坚持指导学生写随笔，及读写绘，并进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步，我都及时地给予肯定和表扬，并不时地给他们打气，加油！一学期下来，大部分的孩子都有很大的进步，即使是学困生，也有了一点点的进步。

五、立足课堂，打造有效课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。本学期我校举行了“课内比教学活动”，通过这次活动，我反思自己在教学中存在的不足，向同行们学习，努力为自己的课堂添彩添色，实现高效。

六、为了促进自己的专业发展，本期我还阅读了老师专业书籍《玫瑰与教育》（窦桂梅著），《怎样观课议课》（陈大伟著），《静悄悄的革命》（[日]佐藤学著），《影响教师的100个经典教育案例》（胡明根主编）等，真是收益匪浅啊，书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，提高自己！

我校的新教育实验工作之路不断走向纵深，我始终坚信“只要行动，就有收获”，扎扎实实，努力把新教育做出自己的特色！。

第四篇：新教育实验总结

新教育实验总结

郝戈庄初中

自开展新教育实验以来，在过去的半年里，我们远行在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，让全体师生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份，为促进新教育在我校顺利启动和逐步实施，我们镇小人加强校园文化建设，进行校园书香环境人文熏陶，进一步提升学校办学品味，书香校园已初见成效，寝室文化、食堂文化、书香校园无形中陶冶着孩子们的情操，展望前景，我们仍需扬鞭奋进。现将我们的践行总结如下：

一、领导重视：

过去的半年，学校领导带头读书已蔚然成风，并取得了长足的发展。学校领导班子一直把读书当作教师充电发展的底气工程，当成学校可持续发展的奠基工程，当成开拓学校管理新思维的源头活水。学校重金购书，为了保证有书可读，学校从新华书店和网上选购了近万元的教育专著，保证了人手一册。为了达到阅读专业化，依据每个教师的岗位职务分工、专业特点制订了具体的《阅读计划》，做到目标明确、任务具体、奖惩分明。

二、师生互动：

4月27日郝戈庄初中中心学校新教育实验启动仪式在我校顺利举行，我们为新教育的启动献歌献辞———“点燃激情，放飞梦想”，自新教育启动后，我们克服学校财力、人员紧张等困难，加班加点在网上搜集有关朱永新《新教育》的相关理论知识，汇编成《朱永新新教育在线文库随笔系列》五辑、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教师学习丛书，供教师阅读，了解什么是新教育，并为教师设计了“营造书香校园，雨润师生心田”读书笔记本，老师们摘录新教育的五大观点，六大行动理念，阅读朱永新系列丛书，教师们在笔记本上流露出对学习朱永新新教育的赞叹、感言，部分教师的读书心得体会中一首首过一种幸福完整的教育生活的小诗应韵而生，为学生设计了“毛毛虫变蝴蝶”读书手册，风过留声，雁过留痕，书读留香，我们为学生推荐新教育读书目录，发起读书宣言，让学生自己填写“我的读书小档案”，高年级的学生们将自己读书的积累收获整理出来，一起分享，写自己想说的话，低年级的孩子们自主描绘自己的小花园，一幅幅孩子们的作品脱颖而出，我坚持用晨诵、午读、暮省这样的方式，让书香充盈孩子们的童年，并坚持和孩子们一起写随笔，践行着新教育。

1.感悟童心，寻找共同的语言——师生同读一本书

为了使教师更加理解童心、感悟童心。在常态化的读书过程中我校坚持教师每学期至少阅读1本童书，其中班主任至少与学生同读1本童书，并写下自己的阅读感悟。让老师们在阅读中和学生一起交流、一起感悟。通过共读，师生的心贴得更近了，相互之间多了更多的理解，多了更多的语言密码，促进教师和孩子一起成长。2.课题引领，立足于推进理想课堂的研究

在追寻理想课堂的过程中，我们首先着力构建教师的达标课堂，构建行之有效的“高效课堂”，构建充满灵性的个性化课堂，让课堂成为学生最留恋的地带。我们科学分析我校近年来在教育上的特色，创建了适合学生，适合我校教学发展的“三段六式”课堂教学模式，即“预习、质疑——交流、展示——检测、反馈”模式，6月25日，我校王一杰老师代表我校，带着这种模式参加诸城市青年老师教学竞赛，喜获二等奖，这是对我们为构建理想课堂而努力的最好鼓励。经过半年的磨练，很多教师进步显著，教育教学能力有了很大提高。这些成绩的取得归功于新教育实验研究课题的开展，让梦中的理想课堂离我们越来越近。

3.笔记记心得，博客作交流

孩子们和老师们精美的读书笔记本中记满了践行新教育的心得体会，现如今新教育实验教师都有了自己的新教育博客，教师们纷纷将自己践行新教育过程的惊喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得„„..教师们在博客里相互交流践行新教育过程的惊喜和收获的。已受到各级教育部门领导的高度评价和临近乡镇兄弟学校慕名前来观摩学习。

三、孩子们的快乐时光：

1、每天20分钟的晨诵时光

开辟阅读的绿色通道，确保读书时间，每天早晨20分钟作为孩子们自由诵读时间。在这一段美好的时光里，孩子们坐在教室里捧着书如痴如醉，诵读自己喜爱的诗篇美文，从中寻找童年的快乐，享受幸福完整的教育生活，直到上课预备的音乐响起，他们才恋恋不舍地将书合起来。

2、每天难忘的午读时间

诵中外美文，读古今名著！每天中午在校园上空就会回荡起师生悦耳的诵读声：豪情的唐诗宋词、稚嫩的儿歌童谣、优美的中外名诗、激情的英语短句„„师生们真正进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界。让师生的心灵得以自由舒展，以崭新的、富有活力的精神面貌面对每一天。

3、让“暮省”成为习惯

①书写心灵日记和随笔。每周要求各年级学生至少写1篇读书随笔或是绘一副画，让学生养成反思自我的行为习惯，感悟人生的真谛、生活的幸福。

②编写好书推荐卡。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，做成卡片，挂在教室的推荐台上，供同学们参阅、交流。

③定期评选学生的优秀读书笔记，开展评选校园读书之星、读书小状元、啃书毛毛虫等活动，以此激发学生的成功感和读书激情。

四、家长配合：

1、倡导“亲子共读”活动

读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。本学期我们分高、中、低年级分别下发“给家长的一封信”，呼吁家长开展“三个一”活动：每两周与孩子“逛一次书店，读一本书，出一份手抄报”，要求家长指导好孩子进行课外阅读。我们还要求教师通过“校信通”平台给家长写信，促进家校交流与沟通，让家长同孩子一起读书，一起交流，创设良好的学习型家庭氛围。在评比书香班级、读写标兵的同时开展书香家庭、书香家长的评比活动，把读书向家庭教育拓展，为创建学习型社会做贡献。

2、家校携手，在活动中品味读书之乐

学校通过召开“家长会”等活动，形成了家长、学生、教师互动交流的良好局面。学校还将部分作品制作成集锦，在读书节成果展中展出。现在，很多家长都能在茶余饭后和孩子一起读书，共享一段温馨的美好时光。读书活动走进家庭，发挥了学校教育无法代替的作用。书香校园向书香家庭的延伸，不仅仅让孩子多了一个阅读的场所，而且改变了孩子成长的环境。同时，亲子阅读使家长明白了：读书是人一辈子的事，为了孩子也为了自己，必须把阅读进行到底。

我们新教育人正走在新教育的“春天里”，沐浴着新教育的春风。为实现新教育的理想春天，为还孩子真正的幸福校园生活，我们全面推行“一班一品，一人一长”的创建活动，给孩子们每人一种兴趣爱好：我们开展了14个兴趣小组，拟定兴趣小组计划、实施方案，定岗定人定活动场地，我们牺牲休息时间，利用中午和每天下午第三节时间开展兴趣小组活动。

“路漫漫其修远兮”，我们时刻警醒自己，必须时常捧起一本书，静心静气投入阅读之中。

如今远行在新教育实验大道上，我们会更加认真地去践行新教育，让它精髓渗入我心！相信在各级领导的高度重视和关怀下，在卢山中学全体师生的不懈努力下，新教育在卢山中学一定会结出更加丰硕的果实！

郝戈庄初中 2012、12、25

第五篇：新教育实验总结

新教育计划

日照市第三实验小学 一年级五班陈玫含

自新教育实验在我们学校开展后，“过一种幸福完整的教育生活”成为了每个老师新的追求目标。我们有计划的开展了晨诵、午读、读写绘等。孩子们也喜欢上了这样一种新的诵读以及读书方式，新教育的火花在逐渐燃烧、绚烂起来！

一、指导思想：

将以新教育的理念为根本，提升自身专业素养，促进学生真正成为敏感细腻，内涵丰富的优秀学生，并且使师生成为学习共同体，让整个班级形成书香气息芬芳馥郁、活泼向上的良好风尚。

二、实验目标：

1.发展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基础。

2.建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长。

3.让学生、教师、学校一起成长，走重品位、有特色、高质量的发展之路。

三、具体实施办法：

（一）师生读写

1．教师读写。

（1）本学期我决定至少读三本教育书籍，做好读书笔记，撰写读书心得，丰富充实自己的头脑，提高自己的专业素质。

（2）做好读书活动管理：重视读书活动过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档，保证读书有果。

（3）注意平时教学工作中的积累。

2．学生读写

“书”是我们的良师益友，多读书可以丰富孩子的想象力，可以让他们幼小的心灵去感受大千世界的一切。多读书可以丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

（1）学期初制订读书计划，教师和孩子们一起制订，根据班级情况为学生推荐读书目录，并建立“图书角”。设立借阅制度，动员学生经常借阅。

（2）建议家长为孩子营造书香家庭。

①为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

②开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。③ 帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子说的话、家长的评价等。

④ 加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，激发孩子阅读的兴趣。

3．评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

（1）家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

（2）介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行读书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

（3）和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

（4）展示学生作品，让学生将自己画的故事。

4．亲子共读。

开展亲子共读活动，家长可以尝试的写学生在家阅读的故事、亲子共读的感悟或自己的读书感悟。有条件的家长，在教育在线上注册，建立家长主题帖，在网上和家长进行交流，共同关注孩子的成长。

（二）读写绘实验

本学期继续将每周一次的读写绘进行到底。课前精心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想有话说。

1．每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。

2．班内举行讲故事比赛。

3．评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

(1)家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

(2)介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

(3)和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

(4)展示学生作品，让学生将自己画的故事展示给大家。新教育带领我们走入了一片新天地，孩子的点滴成绩体现了新教育的理念，老师在新教育中成长，孩子在新教育中成长，师生在共同成长中领略了新教育路上的旖旎风光，让我们继续前行。