教育与经济、政治、文化的关系

第一篇：教育与经济、政治、文化的关系

简述教育与经济、政治、文化的关系

教育受经济、政治、文化的发展所制约，同时教育也反作用于经济、政治、文化。

1.教育与经济的关系

一、经济（生产力）对教育的制约作用

（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

（2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构

（3）生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

二、教育对经济的促进作用

（1）教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径

（2）现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径

（3）现代教育是提高劳动生产素的重要因素

（4）教育可生产新科学知识

2.教育和政治的关系

一、社会经济政治制度对教育的制约作用

（1）社会经济政治制度的性质制约教育的性质

（2）社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会经济政治制度制约教育的领导权

（4）社会经济政治制度制约受教育权

（5）社会经济政治制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制

二、教育对政治的促进作用

（1）教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化

（2）教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善

（3）教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设

（4）教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量

3.教育与文化的关系

一、文化对教育的制约与影响

（1）文化知识制约教育的内容与水平

（2）文化模式制约教育环境与教育模式：

A文化模式为教育提供特定的背景；B文化模式还从多方面制约教育模式。

（3）文化传统制约教育的传统与变革

二、教育对文化的促进作用

（1）教育对文化的传递

（2）教育对文化的选择

（3）教育对文化的发展

第二篇：文化与经济的关系)

关于文化和经济的关系

长期以来，人们对文化和经济之间关系的理解停留在表层，常常把文化作为促进经济发展的手段，热衷于“文化搭台、经济唱戏”，把文化视为花钱的事业，甚至于认为文化建设是宣传文化部门的事情，对文化发展采取漠不关心以至于规避的态度。

2003年，国家统计局会同宣传文化部门开展了“文化及相关产业统计”课题研究，借鉴国外经验，结合我国实际，研究提出了我国文化产业统计指标体系。2005年课题组依据2004年全国第一次经济普查数据进行了统计验证，获得了较为完整、翔实的文化产业统计数据。2009年，国家统计局根据2008年全国第二次经济普查数据，对我国文化产业发展状况进行了较为全面的统计分析。从2010年起，文化产业统计已纳入统计部门的经常性工作。

据统计，2004~2008年间，全国文化产业增加值的年平均增长速度（现价）为22%，其中法人单位的增加值年平均增长速度（现价）为23.3%，高于同期GDP的年平均增长速度（现价，18.4%）近5个百分点，高于同期服务业的年平均增长速度（现价，19.4%）近4个百分点。统计数据表明，我国文化产业已成为国民经济新的增长点，对推动经济发展方式转变，促进经济结构调整升级具有重要意义。这是文化体制改革奉献给全社会及宏观管理部门的一份“厚礼”。

在现代技术条件下，传承和传播文化的载体，早已跨越了单一的纸张时代，文化载体的多元化、多样性，把多业态的文化产业与制造业、旅游业、建筑装饰业、信息业、包装业等门类较多的相关产业紧紧地联结在一起。在文化资源的挖掘、保存、开发和利用以及文化产品和服务从生产到传播再到消费的各个环节，前端链接各类装备制造业（如广播电视、电影、演艺、考古、印刷等设备生产），后端对接各类电子设备制造业（如电视机、计算机、手机、阅读器等终端设备生产），文化内容（如新闻、资讯、影视、动漫、游戏、演艺）已成为信息业、旅游业的“血液”，以设计为核心的文化创意正在改造提升建筑、装饰、包装等传统产业，如果将民族文化元素或符号，经过创意设计植入建筑、装饰和包装材料及旅游纪念品，将会提高物质产品的文化含量和附加值。随着立体视觉产业的兴起，立体视频的采集、制作、播映、显示所需的摄像机、电视机、计算机、手机、银幕等设备必然面临更新换代，对制造业的拉动作用将是巨大的。一旦立体摄像机进入家庭，市场前景更为广阔。

文化是无形的，它具有极强的渗透力。随着文化产业的不断发展，它必将渗透于国民经济的各行各业、人民生活的各个方面。文化不再单纯搭台，它要在推动经济发展上发挥更大作用。

第三篇：分析论述教育与政治、经济的关系范文

分析论述教育与政治、经济的关系

政治、经济制度决定教育在阶级社会中，在经济上占统治地位的阶级，在文化教育上也占统治地位。

马克思、恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产的资料。”②教育同样受占有物质生产资料的统治阶级所支配，要受他们的思想所支配，受他们的经济力量所支配。

下面谈谈经济对教育的影响。

（一）社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度

教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，而经济发展为教育提供人力，资金，物力。因此，经济发展的状况影响着教育所能拥有的基础性条件状况，教育的发展不能超出社会经济发展所能提供的可能范围。

（二）社会经济发展制约人才培养的规格和质量

教育的根本任务是培养人，生产力的发展，对于人所提出的要求，也必然制约着教育目的的制定。在漫长的奴隶、封建社会中，学校所培养的人，主要是进入上层建筑领域的统治人才和知识分子。随着机器大工业这种新的生产方式的出现，与生产劳动密切联系的工程师、技术人员、管理人员列入培养目标之中，而不仅仅是培养官吏、律师、知识分子。

（三）经济的发展制约着课程的设置及教学内容

在课程的门类上，古代社会学校所设置的课程门类不多，大多数是属于人文学科以及语言、文字等工具课程，与生产力直接联系的自然科学和技术方面的课程所占的比例甚微。18—19世纪首先在英国发生了工业革命，在这种形势下，英国教育家斯宾塞的课程理论体现了这个时代的要求，“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。”他主张科学课程应该作为学校课程。

（四）经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革

为了使教育适应经济的发展，许多国家对教育结构进行了改革，除了重视普通教育外，还大力发展专门教育和特殊教育。

另外，经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。经济仍然对教育起决定作用。

由于政治是经济的集中表现，它在上层建筑中处于主导地位，因而经济对教育的决定作用，一般通过政治对教育的制约作用而集中表现出来。

下面谈谈政治对教育的制约作用

(一)政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利

政权的性质，其实质是哪个阶级掌握国家政权，并为谁服务。政权的性质决定了教育的领导权及受教育的权利。在阶级社会中，掌握政权的统治阶级为使教育能够服务于自己，首先就要把教育的领导权牢牢掌握在自己手中。

(二)政治体制决定了教育的体制

政治体制是指统治阶级治理国家的形式，如是中央集权制还是地方分权制等。一个国家的政治体制决定了它的教育体制，对于教育而言，主要表现在政治体制对教育管理体制的影响上。例如，由于美国实行的是联邦制的国家政权管理形式，因而与之相应的教育采用的就是地方分权的管理体制。

(三)政治纲领决定了教育的方针、目的

政治纲领是一个国家政体的具体行动指南，是政治理想的具体化，它规定了教育事业的方向、目的、途径等

教育目的集中反映了特定社会对受教育者的总要求，其性质主要是由掌握领导权的统治阶级的政治纲领决定的。此外，政治体制还影响着师生关系。如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父。现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。

可见，教育的性质决定于政治、经济制度；当然，不是教育中所有的因素都决定于政治、经济制度，教育的某些因素是决定于生产力的。

2．教育给予政治、经济制度以伟大的影响和作用

政治、经济决定教育，教育又给予政治、经济以伟大的影响和作用，教育要为经济基础服务，为政治服务。

下面谈谈教育对经济的影响。

（一）现代教育的经济功能

现代教育能有效提高劳动生产率。现代教育，使得劳动者具有必备的生产技能，并且在生产活动中具备一定的发现问题和解决问题的能力，使得劳动生产率得到提高。促进了经济发展的全球化。

（二）教育中的生产与消费关系

从生产与消费的关系看，教育是明显的消费，又是潜在的生产。从教育经济效果来看，教育是有限的消费，又是“扩大”了的生产，从积累和消费的关系上来看，教育表现为今日的消费，明日的生产。

（三）教育的供给与需求

教育是一种培养人的活动，从其本身来看，确实有别于纯粹的商业性多动，但在市场经济条件下，其产品是具有商品属性的。因而，教育同其它任何商品生产部分一样，都存在着供给与需求的问题。

下面谈谈政治对教育的作用

（一）教育具有维护社会政治稳定的功能

教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治所起的十分重要的作用。

其一，为社会培养各种政治人才。教育是培养具有一定政治素养和能力的领导者和管理者的基本途径，高等教育更是承担了培养现代社会的国家统治人才的重任。我国古代教育家颜元曾指出：“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”。

其二，为社会培养具有一定政治素质的公民。社会统治阶级不仅要为自己培养各级政治人才，而且更需要它的普通民众具备与其政治制度相符合的政治理想和观念，形成强大的民意基础。

（二）教育具有促进社会政治变革的功能

从历史发展的进程看，社会政治的发展是一种动态的进步。伴随着经济的发展与变革，社会政治也会发生相应的变革，而教育则是促进社会政治变革的主要因素之一，主要体现为：

其一，教育的普及化、民主化促进社会政治的民主化。教育的普及化与大众化，表明了社会政治的平等、民主与开放，是社会政治变革的重要标志，同时也是推进社会政治变革的重要力量。

其二，教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革。在现代社会，教育通过传播科学真理，弘扬优良道德，形成正确的舆论，同时产生进步的政治观念，来促进社会的发展和进步。

教育为政治、经济服务主要是通过培养人来实现的。在阶级社会，统治阶级总是利用教育培养自己所需要的人，以巩固他们的政治制度和经济制度。

教育对政治、经济反作用的性质，取决于它所服务的阶级和政治、经挤制度的性质。斯大林说过：“要知道教育是一种武器，其效果是取决于谁把它掌握在手中，用这个武器去打击谁”。如果教育为先进阶级所掌握，为反映生产力发展要求的政抬、经济服务，则对社会的发展起促进作用；如果教育为反动阶级所掌握，为束缚生产力发展的政治、经济服务，则对社会发展起阻碍作用

当然，无论教育对于政治、经济制度起着多大的作用，然而它都是受政治、经济制度所制约；不是教育决定政治、经济制度，而是政治、经济制度决定教育。

教育不可能挽救旧制度的灭亡；教育能够促进政治、经济的发展，促进社会的发展，然而改造旧制度最根本的还是要靠革命斗争。

3．教育的性质随着政冶、经济制度的发展而变化

教育是由政治、经济所决定的，因而教育的性质必然随着政治、经济的发展而变化。人类社会先后出现了五种社会状态，因而也就出现了五种社会形态的教育，即原始社会的教育，奴隶社会的教育，封建社会的教育，资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。

教育是由一定社会的政治、经济所决定又为一定社会的政治、经济服务，教育具有社会性，然而在不同的社会发展阶段，教育的社会性具有不同的特点。教育的社会性的发展反映了唯物辩证法否定之否定的规律。

4.教育为政治、经济服务

教育具有社会性，一定的教育总是由一定的政治、经济所决定的并为其服务的，这是教育的一般规律。同样，社会主义教育是由社会主义的政治、经济决定的，又为其服务，这是社会主义教育的客观规律。

教育为政治、经济服务主要是通过培养人来实现的。我们要培养德、智、体全面发展的，有理想、有道德、有知识、有纪律，适应社会主义现代化建设需要的各种劳动者和专门人才。

由于我国的教育与政治、经济之间也存在既相适应又相矛盾的情况，我 们要根据国民经济和社会发展的要求，特别是建立社会主义市场经济,加强物质文明和精神文明建设的要求,对教育进行适时的改革，以便教育更好地为政治、经济服务。

2007-08-17 10:35

回答：

第四篇：大众传媒与政治、经济、社会、文化的关系

大众传媒与文化、政治、经济、社会的关系

一、大众传媒与文化

1.现在新闻学界公认的关于大众传媒四大职能(监测社会环境、协调社会关系、传承文化、提供娱乐)，无一不以其表征时代精神作为前提。其中传媒“使社会遗产代代相传”这个职能，往往被当事的传媒和受众所忽略，但是它们实实在在、每日每时在有意无意中传承着文化，影响社会的力度日复一日地累增。本民族的文化，以及全球文化交流的新成果、新形态，通过传媒不间断地出版和播出，不间断地被继承、扬弃、融合。而且，与其他渠道的教育功能相比，报纸、出版、广播、电影、电视以及互联网中知识与文化的传播，具有更强的广泛性和普及性。人们在接受正规学校教育之前，以及学校教育结束之后，通过这种方式融入更大的社会，自觉或不自觉地成为社会文化的接受者。因为传媒是文化的变动着、延续着的载体。从一定意义上说，传媒就是活动着的历史。也正是在这个意义上，大众传媒天然地与文化的传承、批评、扩散和整合有着密切的关系。

二战以后的世界，尽管局部冲突不断，但世界整体上处于和平时期，在观察社会变动的同时，人们需要精神的放松和享受。战后的传媒越来越意识到这种社会需求，提供了更多的文化类、消闲类的产品，于是传媒逐渐成为人们精神娱乐的一个重要领域，提供娱乐越来越成为传媒的一种独立职能。特别是在电视成为第一传媒的时代，传媒娱乐成为一种巨大的产业。

2.我们的传媒在弘扬先进文化方面做了不少工作，例如一些全心全意为人民服务的公务员通过传媒而成为社会的楷模；社会法治意识深入人心，也与传媒日复一日地报道各种类型的法治案例、组织法律专家讨论问题直接相关；环境保护观念的普及，显然与传媒多年来持续报道世界和我国的环保问题、组织环保与人类生存的讨论有关。

但是，我国的传媒在以娱乐为目的的文化传播中，存在严重的问题，不仅谈不上代表先进文化，而且在相当程度上已成为落后文化的主要传播者和吹捧者。传媒所具有的强大而无形的传承文化的作用，使得这类传播内容迅速扩散，在观念上严重妨碍了社会的民主化、现代化进程，因而长远的危害性不可忽视。

先是图书界《厚黑学》、《中华权谋》、《权谋大全》、《历史上的智谋》等等一版再版，大谈中国古代帝王统治权术；接着便是各种以清宫戏为主的权谋电视剧，宣扬帝王的“清明”、“德政”(实际上是人治)。《康熙王朝》的主题歌词是“我真的还想再活五百年”，企望皇帝万寿无疆；《雍正王朝》的主旋律是“有道是得民心者得天下，又何惧身后骂名滚滚来”，将一个历史上最为残暴、专制的皇帝写成社会的大救星。所谓康雍乾“盛世”的年代，只是中国古代社会最后的回光返照。正当欧洲的市场经济向全球扩张的时候，中国却处在历史上思想最为禁锢的时代，一百多次文字狱持续了近百年，中华帝国的衰落正是从这个时候开始的。电影《英雄》，则是当前影视剧中流行“帝王情结”最精致的代表作，它以极其唯美的形式告诉观众：反抗秦始皇的人们不识天下大局，都算不得英雄。那里讲的“天下”，并非现代社会的公共领域，而是皇帝一个人的天下，这样的“天下”与现代公民意识大相径庭，而历来的统治者无不打着“天下”的招牌以巩固自己的专制统治。

在这些影视剧中还有一种更为令人担忧的情结，即对“权谋”的礼赞。它们相当多地渲染权力场中的尔虞我诈，从欺骗、出卖，到弑父、杀兄、屠臣，这些东西抑制着民族的理性精神、诚信观念、科学态度和法治意识，助长着不择手段的流氓意识与厚黑主义，对国民心理及人格塑造，负面的影响深刻而深远。

3.以上谈到的种种落后文化的表现，大多是通过传媒传播出去的，传媒作为载体的责任无法推卸。鉴于传媒对社会累增的影响力，保持对传媒正常的批评应成为常态。传媒具有监测社会的职能，但传媒自身也必须受到社会的监督。大众传媒不可能天然地代表先进文化，因为陈旧观念、落后文化的历史积淀远比进步观念、先进文化要厚重得多。现在首先需要分清什么是落后文化，什么是先进文化。当我们津津乐道地大力宣扬某些皇权、权谋影视剧时，恐怕我们的是非观念已经被趋利目的湮没了。对落后文化的麻木，甚至礼赞，反映了创作者、播出者对自身社会责任的淡漠。

4.传媒对于文化娱乐的创作方向或创作角度，还是有相当影响力的。与其等着各种节目制作出来后进行批评，不如主动出击，对创作者施加正面的影响。关于帝王戏，莎士比亚就写过多部，他是从批判现实主义的角度写的。中国五四时期也创作过许多中国古代戏剧，具有相当的启蒙精神，并非帝王戏、权谋戏不能写，而是以何种指导思想来写。现在的传媒文化节目带有很强的娱乐性质，要求剧情具有较多的、集中的矛盾冲突，于是相当多的历史题材戏中编造的成分太多太滥，格调也很低下。如果作为载体的一方多出些好主意，是可以找到较好的适宜写作的历史题材的。例如，清王朝制造了那么多文字狱，其中相当多的案例具有惨烈的矛盾冲突，但是不见人来写。这类戏对于揭露和认识中国古代王朝的专制特征，无疑是有意义的。

5.传媒与先进文化的关系可以概括为以下几点：1.我们的传媒从职能上看，有责任代表先进文化。2.我们的传媒为传播先进文化做了很多工作；但是同时也宣扬了不少落后的文化观念，在历史题材的影视剧方面，尤其突出。3.厘清什么是先进文化、什么是落后文化，是传媒在认识上的当务之急。4.解决传媒宣扬落后文化的问题，不能重复过去“大批判”的方法，要形成正常的传媒批评的新传统，制衡舆论。5.传媒宜充分发挥影响创作者的能量，在创作指导思想上、题材选择上以先进文化作为标尺。6.不宜用行政力量推行所谓的“先进文化”，需要的是尊重创作规律的软性引导。

二、大众传媒与政治

1.在当下公共领域的构建中，新闻传媒作为一个提供信息和公共讨论的平台与渠道，使公民、传媒、政府三者之间形成了及时的、建设性的互动关系，从而有效地推进了公共政策的制定、执行与修正，而且这些过程和环节也日趋走向透明与公开，最终促进社会政治文明的建设。回顾近年来发生的多起公共事件，可以发现媒体对公共事件的影响越来越明显。一个不争的事实是，媒体在积极干预现实生活、维护社会有序运行方面发挥着越来越重要的独特作用。

记得美国总统杰斐逊曾经说过：“如果由我来决定是要一个没有报纸的政府，还是要没有政府的报纸，我会毫不犹豫地选择后者。”这也从一个侧面印证了媒体与政府之间的紧密关系。我们相信，随着媒体对公共事件的广泛参与，可以充分地把民意反映出来，为政府决策提供参考，推动社会向着文明的方向前进和和谐社会的建立。

2.政府的活动都必须将大众传媒作为重要的宣传工具。政府的政治活动对媒介的利用主要有：

1）发布政治信息 2）宣传政治主张

3）塑造政府和政治人物形象 4）进行舆论导向

政治活动对新闻传播的影响表现为，政界通过持续不断的新闻发布活动，是自己成为媒介最重要的新闻来源之一，政府将媒介向公众传达自身主张和观念的主要工具，政府通过操纵媒介引动和控制社会舆论。

在现代民主争政治中，新闻媒介已成为重要的中介机构，起主要的作用体现在： 1）维护政治权利的合法性 2）参与政治决策 3）塑造政治文化 4）进行舆论监督

三、大众传媒与经济

1．现代经济对大众传媒的决定性影响主要体现在四个方面： 1）经济体制制约着大众传媒功能的发挥 2）经济体制制约着大众传媒的运作方式 3）经济发展推动了大众传媒快速扩张

4）经济发展为大众传媒的发展提供了雄厚的物质力量

2、大众传媒对经济的促进功能首先表现为收集与发布经济信息，引导生产和消费。报纸有经济版的，电视有经济频道，电台有经济台，出版社与杂志社印刷发行大量的经济类书籍与杂志，经济信息成了现代大众传媒的主要信息。

大众传媒对于社会经济的促进功能同时表现为监督市场秩序、反映社会舆论、纠正经济生活中的不公正现象和其他偏差。

四、大众传媒与社会

（一）大众传播的社会功能

1、拉斯韦尔的“三功能说”

拉斯韦尔与1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》疑问中，将传播的基本功能概括为：1环境监测、2社会协调、3社会遗产传承

2、查尔斯·赖特对三功能的补充 1959年，他在《大众传播：功能的探讨》中，在继承拉斯韦尔的观点基础上，补充了对“娱乐”功能的论述，将大众传播的社会功能扩展为“四功能说”：1环境监测、2解释与规定（与“社会协调”一致）、3社会化功能（与“社会遗产传承”相对应）、4提供娱乐。

3、施拉姆对大众传播的社会功能概括

施拉姆将其概括为三个方面：1政治功能——包括监视环境、协调、社会遗产传递；2经济功能——包括市场信息的传递和解释、开创经济行为等；3一般的社会功能——包括社会规范的规范的传递、协调公众的了解和意愿、娱乐等。

4、负面的功能观

来自拉扎斯菲尔和默顿的《大众传播、大众鉴赏力和有组织的社会行为》（1948）。在文中他们特别强调了，一下三种功能：1社会地位赋予功能，2社会规范强制功能、3作为负面效应“麻醉作用”

（二）社会环境对媒介发展的意义

1、决定媒介制度

2、决定媒介发展水平

3、决定媒介的改革方向和改革力度

4、决定新闻媒介的运作模式和操作方式

5、决定媒介的行业规范、职业理念和运作方式

（三）媒介在社会系统中的作用

1、开发和利用社会资源

收集信息、制作信息、发布信息，充分满足社会的信息需求。2．、实现社会系统总目标

社会总目标是各个目标的集合：群体目标、组织目标、个人目标、社会其他系统的目标等。大众传媒在国家发展中的主要作用包括：提供有关国家发展的信息；媒介的报道和反馈功能，是大众有机会参加国家决策；媒介能传授国家发展所必需的技能。

3、实现个人的社会化

主要表现在：理解（对个人，对社会的理解）导向（行动导向，互相导向，媒介传播帮助个人协调与他人互动，个人可能依赖媒介的内容处理人际关系）娱乐（单独娱乐，社交娱乐）

4、促进社会整合 作用表现：（1）提供社会共享的价值观念（2）协调社会各个利益集团以求平衡

第五篇：论政治与经济的关系（精选）

论政治与经济的关系

-----《货币战争》读后感

我们经常听到‘经济是政治的基础,政治是经济的保障’这句话,可是刚开始我还是觉得他们的联系不是很大,可是自从看过货币战争这本书,我总算明白了,政治经济真的是密不可分.你听罗斯柴尔德家族吗?

我想大多数人对这个名字一定很陌生,我想也就是对经济有一定研究的学者知道吧。可是他们的影响力确实你无法想象的！

他们整个家族几乎控制着世界大部分的金融组织,你可能会问：为什么我从来没听说过?这个问题想必很多人想要知道，而这恰恰是他们的厉害之处,他们极力隐藏着自己的巨额财富,外人对此几乎无人知晓。你可能无法想像,包括洛克菲勒这个世界首富都是他们家族一手提拔起来的，仅仅是一个棋子般的存在。

言归正传,说说政治与经济的关系吧。

谈到这个，我想从美联储说起,它虽然是美国发行货币的机关,可是它却是被几个大银行家所控制的,其中就包括罗斯柴尔德家族,摩根等.他们通过货币的发行,紧紧地控制着美国的政治决策,在美国刚刚掌控世界霸权时,为了建立属于银行家的私有银行,他们曾纪刺杀了7任美国总统,可想而知他们的权利,任何一个人想坐上总统的宝座,都必须的到这几位银行家的支持.再说一下德国,希特勒你一定耳熟能详吧,可是你一定不知道他和罗斯柴尔德家族的密切关系,他本人就是罗斯柴尔德家族继承人之一的义子,由于此人膝下无子,又对希特勒倍加赏识,所以给与他财政上极大的帮助.甚至可以说没有罗斯柴尔德,就没有希特勒.国际银行家最酷爱的就是战争,在他们心中没有国家利益,只有家族利益,为了自己的私利,他们不知道制造了多少起战争,因为打仗就要花钱,而国家是支付不起巨额费用的,这个时候就是银行家中饱私囊的时候了,几乎每一场战争都离不开国际银行家的支持,包括一战时法国的赔款,就是银行家包办的,他们从中赚取手续费,50亿法郎的代理费用足以是个天价.战争是可怕的,可是国际银行家们却可以为了利益去制造一场战争,包括一战.说出来你难以置信,一直以为经济危机是一种必然想象,可是看了书中的介绍触目惊心,竟然连1929-1931年的经济危机都是银行家制造出来的,他们真的是可以为所欲为的.本以为只有政治主宰着社会,军事就是强权,可是读了货币战争我明白了,经济竟然可以凌驾政治之上,甚至去操纵政治,改变国际格局.梅耶.罗斯柴尔德曾经说过,只要我能控制一个国家的货币发行,我不在乎谁制定法律.多么狂傲的一句话阿,可是我们不得不承认,他,真的有这个实力.罗斯柴尔德家族到底拥有多少财富?这是一个世界之谜,保守估计50万亿美元.看到这个天文数字,我想你懂了.我不清楚宋鸿兵的材料真实度有多少,但是我却真正懂得了货币是一场没有硝烟的战争