第一篇：《保定市2011——2012学年度第一学期期末调研考试数学试
《保定市2011——2012学年度第一学期期末调研考试数学试题》
试题分析
高碑店市第二中学苑捷
一、试题整体评价
《全日制义务教育数学课程标准》强调，数学评价的目的在于全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和便于教师改进教学，调研考试作为一种重要的数学评价手段，其命题的出发点和指导思想正在于此。
“面向全体学生、注重学习过程、强化数学与社会生活的联系、为创造创新预留空间”成为了数学调研试题的亮点。既顾及基本知识和基本技能的考查而又恰到好处的与中考衔接，试题新颖、不偏不怪并且做到了“以课表为准绳、以课本为蓝本、以思维为核心”，实在是一份难得的好试题。
二、试题特点分析
1.面向全体，注重基础知识的考查
本着“不同的人学习不同的数学、不同的人实现的不同的数学发展”的原则，调研试卷知识点考查全面、体现了题型为知识点服务的原则，从勾股定理到图形的平移，从二次根式到一次函数，从四边形到二元一次方程再到统计观念，每一个知识点无不囊括其中。如，第1、2、3、11题考查了最基本、最熟悉的数学概念。更为可贵的是，温馨的提示体现了数学的人文关怀，如，第1题中关键词语“不能”二字下方添加了着重符号，避免了因粗心而犯错误，概念间的小型综合，激发了学生的探究热情，增加了试题的含金量，如，第12题在坐标系内研究矩形的特征，既似曾相识、又耳目一新。
2.立足素养，注重挖掘教材
提升素养是学习数学的终极目的，教材是学生学习数学的最重要的工具。利用资源意识，将某些例题、习题进行加工、重组、拓展、延伸，教材的考评价值就会得到深度挖掘。如，第23题，二元一次方程组的考查，与P215“谁的包裹多”如出一辙，再如，第22题，四
边形的计算问题，与P100例题1实属一题，再如，第21题，一次函数的考查，实则把P195练习题第2题由填空题改作了中档题型。源于教
材的试题，貌似相识，但需要开动脑筋，问题才能解决，避免了死记硬背，注重了对数学素养的考查。
3.创设情境，注重生活中数学的考查
数学的源头就是生活，生活问题数学化就是数学的特色。以数学为工具，观察生活中的现象，分析生活中实践的数学因素，把生活中的问题化作数学问题最终解决，这就是数学的价值所在。调研试卷关注了数学在生活中的运用，如，第26题的“父子相遇”，实际就是一次函数的应用，再如，第25题，“园林小路”，实际上就是等面积问题，试题到处洋溢着生活的气息。
4.渗透思维，注重能力的考查
波利亚说，数学是思维的体操，言外之意，数学知识不过是的问题的附属物，问题才是数学的心脏，思维才是数学的本质、精华。重知识，更重能力，重问题，更重问题解决中映射出的思维因素是调研试卷的亮点。如，第9题，利用三角形全等的知识解决，有把线段EF平移到A或B处是问题的关键，再如，第18题，PE+PB最短的问题当然要化作“两点之间，线段最短的问题”，但前提是要找到B的对称点D，并且要在直角三角形ADE中解决，图形变换的思维方式在问题解决中起了举足轻重的作用。
5.动手操作，注重学习过程的考查
动手操作、自主探究、合作交流是学习数学的新型方式，数学教学更是活动的教学，在活动中培养观察能力、归纳能力、类比能力，发现身边的数学，促成数学的螺旋式上升。调研试卷注重了学生动手能力的考查，更加大了发现问题、解决问题能力的考查。如，第20、25题，均从动手画图开始，利用图形旋转、三角形全等的知识，发现了运动中图形面积的变化规律，进而解决了身边的数学问题。
三、试题命制的不足
1.自洽性的欠缺。自洽性反应了数学试题中和谐的美，所谓的自洽性，一是指试题不能前后矛盾、题设与题干矛盾，二是指考点过于集中，让考生在同一处屡屡失败，调研试卷中，尽管没有自洽性的第一类问题，但第二类命制失误，超过了整个卷面分数的10%，如，第1题与第24题第一问，除去运算难度稍有差异外，所考查知识点大体相当，再如，第9题，实际上包含了第2小题，第2小题的命制纯属多此一举，又如，第17、20题，同是考查了图形旋转的知识，只不过后者的呈现形式有所差异。
2.试题的区分性偏低。尽管作为调研考试，重在四基的考查，应力求面向全体学生、知识点全面，但不要忘记，优等生的存在，试题同样要给他们一个施展的空间。可将第26题第2问稍作改动，把“返
回”二字划去即可；可把第24题第2问稍作改动，添加要求“根据上述规律”。分类思想阅读能力的考查，将会适当拉大优等生优等生的距离，給优等生创设出得以崭露头角的时机。
四、典型错误分析
1.第9题，知道要用三角形全等的知识解决，却找不到全等的三角形，究其原因，特殊位置的思想运用得不够彻底或感知不到线段平移的思想；
2.第18题，无从下手，尽管做过类似练习，但由于过于机械，理解不到问题的本质；
3.第10题，苦于找不到问题的本质规律，即便变现了规律的影子，按次序推导，由于过于冗长，仍然没逃脱失败的命运；
4.第20题第2问，想象不到线段AC旋转的轨迹；
5.第25题第4问，题目过长，阅读能力有所欠缺，难以读懂。
五、阅卷后的启发
1.要重视课本，以课本为蓝本，仔细剖析其中的数学思想、数学方法，要善于变形、变式，培养学生多角度的思考习惯；
2.要注重四基，以基本知识、基本技能为依托，精讲精练，如，第19题有关二次根式的运算题目，丢分惨重，一定要在基本知识、基本技能能够熟练掌握的基础上，深度挖掘，形成经验，内化成自身的知识结构。
3.重视八年级学生两级分化现象，尤其要关爱学困生。学困生转化的工作刻不容缓，迫在眉睫，一定要用“学困生大有潜力”的观念指导教学，挖掘他们的闪光点，培养其自信心，让他们也能感到成功的喜悦，从而达到转差的目的。
第二篇：保定市2013—2014学第二学期期末调研考试
保定市2013—2014学第二学期期末调研考试
高一语文试题答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．B【A.“普遍认为”和“会成为”说法不当，原文第一段说的是“部分韩国媒体称”“中国可能成为韩．．．．
国申遗的主要障碍”。C．“根本没有申遗的价值”说法不当，原文说的是“但不等于没有申遗的价值”。D.“拍不出《大长今》”和“我们的医术和厨艺不能走出国门”不存在因果关系。】
2．C【A.“中国不会跟韩国争风吃醋”不当，原文是说中国跟韩国争申遗和大人跟小孩子争风吃醋一样可
笑，并且这只是部分网友的观点。B． “唯一原因”的说法在原文没有依据且不是王岐山的观点。D．“土炕不属文化遗产，根本不值得申遗”说法不当，原文没有明确指出“土炕不属文化遗产”，“比土炕（暖炕）更值得申遗的遗产多了去也”也不是说土炕不值得申遗。】 3.A【这是作者批评的态度。】
二、古代诗文阅读（46分）
㈠ 文言文阅读（24分）
4．A【诡：说假话，欺骗】
5．B
6．D【②是刘善明的伯父弥之所为，⑤是皇帝对刘善明的赏赐，⑥是刘善明上表劝谏皇帝的主张。】
7．B【担任北海太守，占据州郡与伯父弥之呼应平乱的是刘善明的从伯怀恭】
8．⑴ 善明接受征召，又被推荐为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他很特殊。（“辟”、．．．．．．．．．．．．．
“举”“强直”“异”各1分，句意2分）
⑵ 善明因为母亲还在敌方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。（“以”“西”“固”“见”．．．．．．．．各1分，句意2分）
【参考译文】 刘善明是平原人。元嘉末年，青州闹饥荒，到了人吃人的程度。善明的家里有储粮，他亲自施粥给人们，并打开粮仓来救济乡邻，许多人得到救济而活了下来，乡里人称他家的田为“续命田”。
四十岁时，刺史刘道隆征召他为治中从事。父亲刘怀民对善明说：“我已知道你能立足于世了，还想看看你能立足官场。”善明同意应召，又被推荐为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他很特殊。
泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青州刺史沈文秀响应。当时州衙府在东阳城，善明的家在城内，不能自救。伯父弥之用假话表示要在文秀那里效力，文秀就派他带着军主张灵庆等五千人去支援安都。弥之一出城，悄悄对部下说：“现在脱离祸坑了。”走到下邳，起义背叛了文秀。善明的大伯怀恭任北海太守，占据州郡与他呼应。善明密约聚集了宗族门人部下，有三千人，夜里杀出关投奔北海。弥之不久就被薛安都杀了，明帝追赠他为辅国将军、青州刺史。文秀投降了，授予善明为屯骑校尉，出京任海陵太守。郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种上榆树、槚树和一些杂果树，于是得到收益。
五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她迁到了桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。明帝每次看到他这样子，为他叹息，当时人称颂他。转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在敌方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣们商议让善明推荐人选，善明推举北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。太祖即位，因善明功高忠诚，召来对他说：“淮南是京城的近郊，不是亲信贤臣，我不会让他管理，你就替我卧而治之吧。”封为新涂伯，食邑五百户。
善明至郡府，上表奏事。又撰写了《贤圣杂语》一书呈献给皇上，用来起讽喻作用。又劝阻建宣阳门；上表奏陈应明确地方执政者赏罚；兴学校，修治齐国的礼仪；广设宾馆，来接待边远的人。皇帝回复：“你详细表达了正直忠诚的思想。用赏罚来管理地方官，装饰宾馆来接待远方的人，都是古代的好政策，我当努力去做。重新制定礼仪，或许不容易；国家与学堂的好策略，我已命公卿办理，宣阳门现已命令停建。
我徳薄缺点多，还想再听到你的忠言。”
善明身高七尺九寸，一向不爱淫声女色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建构，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，遗言薄葬。儿子刘涤承袭爵位。善明家里没有留下积蓄，只有八千卷书。㈡ 古诗词阅读（12分）
9.秋江起波，渺渺无际，船家将要解缆，诗人送朋友孤舟远行的凄凉、空寂的场景。（2分）此句清空淡远，形成空寂萧条的氛围，笼罩全诗，奠定了伤感的基调，（2分）表现出诗人对于朋友孤身远行而产生的牵挂与不舍之情。（2分）
10．⑴ 送别时的牵挂与不舍，依依惜别之情。折柳，本在寄抒别情；而“故人零落已无多”更能强化分别时的伤感。（2分）⑵ 物候节序的迟暮，引发年华已逝的人生悲凉。“衰杨悲老大” 借凋零桔黄的“衰杨”摇落江头引发作者人生渐老的悲凉之情。（2分）⑶ 时运不济、物衰人逝给诗人带来的人生的失落、伤感与寂寞之情。作者遭贬，仕途不顺，而知己远走，“零落无多”，身边无人陪伴，更增伤感之意。（2分）
㈢ 名句名篇默写（10分）
11．⑴西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅⑵万里悲秋常作客百年多病独登台
⑶人生如梦一尊还酹江月 ⑷凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？⑸（君子曰）学不可以已
三、人物传记阅读（26分）
12．⑴ B、D（A项“并不适合从政，而是更擅长于研究学术。这是他脱离政界的根本原因”说法不对，他
脱离政界是因为认识到“祸乱之起因皆在于军阀官僚之贪淫侈糜、卑屈苟且，以及国民之昏然无知。于是，他下决心走出政治”。C根据原文“他对唯识论逐渐由怀疑而至展开批判”可知“继承传统唯识论理论并加以发展”说法不对。E项“所有有价值观点的提出”说法绝对了，原文中说“他．．的许多论点就是在这种辩难中产生和完善的”。）．．
⑵ ① 青少年时期读到陈白沙的“禽兽说”，领悟到人生之意义与价值，基本上奠定了他以后的治学方向。② 青年时意欲革命救国，但政治上接连遭受打击，使他转向研究学术，这是他人生的重大转折。③ 在北大主讲唯识论的过程中，他对唯识论逐渐由怀疑而至展开批判，促使他开始构造“新唯识论”哲学体系。（每点2分）
⑶ ① 自身的深入思考和对传统观点的批判性研究；② 诘难攻讦的论学方式，诸多学术友人对他思想的启发；③ 民族危亡的现状促使他对传统儒学作较彻底的反思，独创中国化的哲学。（每点2分）
⑷ ① 人应有明确的生活目标和追求，树立理想是实现人生价值的前提；② 人的价值实现源于将个人追求与国家和民族利益结合在一起；③ 学术成就的取得源于深入的思考和批判精神，也要有挑战权威的勇气；④ 思想成就的取得与广泛的涉猎、辩证的借鉴各家之长及广泛深入的学术交流密不可分；⑤ 对自己所从事工作的热情和全心的投入也是成功的必要条件。（以上要点学生答案不需要全部涵盖在内，有其中的两个要点即可，学生也可有自己的其他观点或角度，与文本内容及题干要求有关且言之成理亦可，但要注意结合文本进行分析）
四、语言文字运用（9分）
13．D【方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。A．求田问舍: 多方
购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。B．江河日下：江河水一天天向下游流去。比喻情况一天天地坏下去。C．纵横捭阖：纵横，合纵连横，用游说来联合；捭阖，开合。战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。】
14．C【A.“体现„„气息”搭配不当，改为“散发„„气息”。B.“世外境界的向往”前加一个“对”
字，把“使”去掉，否则后句没主语。D.把“我们”提到“如果”前面。】
15．A【②③⑥谈的是宋词的特征，③的“姹紫嫣红、千姿百态”是对“园圃”的描绘，接前句放在开头；
⑥是②“抒情”的具体解释。①④⑤是解释宋词的流派，对应前面文字，应先说豪放派，后说婉约派；而⑤是描述豪放派的特征，所以在④之后。】
五、写作（60分）
16．立意角度参考：① 不忽视细微之处
② 祸患常积于忽微
③ 守住根基，把握住关键
④ 坚强与柔弱
⑤ 只有坚持不懈，才能取得成功
第三篇：保定市2012-2013学第一学期高三期末调研 阅读翻译（推荐）
A
Ray Travers 坐在大座椅上休息，环视着自己豪华的办公室。他此刻很疲惫。
Ray的目光最后落在了墙上的一幅画上。那是一个老朋友，Bull，在他要离乡时作为送别礼物给的。现在他（Ray）回想起曾经小镇的生活，那是多么美好的日子啊。还记得那些和好伙伴们侃侃而谈的时光，还记得那些关于在古老非洲狩猎的传说。
十年前的记忆汹涌而来；他还记得过去的自己是如何喜欢听那些神奇的涉猎故事，是多么的期望自己也能亲身经历那些故事。
Ray 打开办公桌的抽屉，取出一个木盒子。他打开盖子，里面装着一件艺术品—一个手工制作的猎刀。这是Bull二十多年前送的礼物，是Bull制作的第一批猎刀，Ray称之为“赞比亚河”，因为这条河Bull去过多次。（注：赞比西河在南非）
他把盒子关好，端坐在椅子上；他一直以来都把自己搞的很疲惫，应当休息一下了。生意上十分顺利，一切都进展良好。（因此）他现在可以抽出一个礼拜来休息调整。
他要回家了。在家乡一个礼拜的生活会像重新回顾历史一般。当他驾车上了高速时，从车的后视镜里，看着城市的灯光迅速消失，Ray大声地说“老兄，一切都会好的”。马力十足的车在黑夜中前行，车头灯发出的光刺穿了黑暗。记忆在他脑海中跳跃。那些美好时光的回忆啊，那时候他还尚且知道如何去放松，去谈心，去真正的拜访（某个人）。
当车缓缓驶入村镇，他四处观望。Ray坐在车里，看着那些老房子，微笑。（因为）那些房子里住着的人们仍然和15年前几乎一模一样。
B
尹健力，作为一名作家兼老师，她的故事以及那些关于如何教育女儿圆圆的想法，在过去16年，一直激励着众多父母们。
她的书“一个好母亲胜过好老师”，由读者出版社出版，在近三年来一直是当当网和卓越的畅销书。这本书使尹以四百四十八万的身价登上了中国最富作家排行榜。
专家称尹的书（为家长们）提供了实际可行的指导，正因如此，该书在家长中十分盛行。“大部分的书不是作家们对自己孩子的自吹自擂，就是罗列些大道理，没有实践的基础，而我写的书既实际可行，也容易模仿”尹如是说。
“例如，有一次，圆圆忘了写小学作业。在这种情形下，大部分中国家长会大发雷霆，责备自己的孩子，”尹说。但她和丈夫曾达成了共识，绝不会过分责备女儿，或者责罚女儿。相反，尹鼓励自己的女儿把作业补上，但这意味着女儿要熬夜到午夜。此后，女儿学会了更好的安排自己的时间，同时也不会对于做作业产生厌烦心理。尹的“父母不干涉原则”“给孩子一个从错误中学习（成长）的机会”等观点，在她的书中都有不少事例.读者们认为尹的书让孩子们在学校的表现更好了，能够鼓励孩子们形成好的性格和习惯。她的书不仅仅是为了让读者成为好父母，它帮着读者逐渐成长为父母，成为（负责的）人。“当我读这本书时，我不断设想，倘若我的父母当年在我还是个孩子时，采取了尹建议的这些方法，我该会变成一个更好的人的”一位读者在尹的博客上如此评论。
C
似乎每天都会有些新的调查，关于我们爱喝的那些饮料是对于我们的身体有好处。某天，科学论证说每天一杯红酒有助于我们更加长寿。但过一天就可能（有一个新科学证明）推翻该结论。似乎媒体对于红酒的研究颇感兴趣，而对于咖啡也是如此。现在关于咖啡是否有利健康的研究很多，但Neal Freedman，他作为一个咖啡研究人员，最近在医药期刊上发表了其研究成果，却承认，（关于咖啡是否有利的）研究尚无定论。“有证据显示咖啡可能增加了某些疾病的概率，但同时也有更多的证据显示咖啡也会降低其他疾病的患病几率。”
Freedman和他的同事们从事着一项最大的研究，用来调查咖啡和人身体健康之间的联系。他们要分析参与此项目的超过40万50至70岁的美国人的数据。“我们发现喝咖啡的人要比不喝咖啡的人有适当地相对较低的死亡率”，他说。这里他说的“适当相对”意味着：那些一天至少喝两到三杯咖啡的人，在调查研究的13年中，患任何疾病的几率都要降低10%至15%。研究人员针对某几项特定的致死疾病研究发现，饮用咖啡似乎会减低心脏病，肺部疾病，意外疾病或者传染病的犯病几率。
现在，Freedman强调，研究并不能证明咖啡能延年益寿。像这样的研究不能证实其因果必然联系，它能做的只是为研究人员未来的调查指明正确的方向。即便最后证实咖啡的确对人有利，科学家们也并不知道其中的原因。
D
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第二节
压力在生活中，在各个领域的工作中都是极为常见得。
71压力常与工作，不幸的婚姻，财产问题或是一系列让人对生活不满的事件相关。处于巨大压力的人们常常看不到生活光明的一面。72
青少年压力是现在导致青少年自杀的首要原因之一。他们不能处理好那些来自四面八方的压力。甚至一个2,3岁的孩子，当他们试图满足父母的期待成为一个乖孩子时都有压力。73 74新的调查显示，锻炼可以调节压力，使运动者的身心都变得更加健康，让他们对于自我产生一种全新的感觉。
你必须思考是什么让你产生了压力，究竟是否可以避免这些压力源。如果产生压力的原因在于他人侵占了你的私人空间，那么你就要学着时不时地说“不”。75假若你的工作压力才
是你疾病的罪魁祸首，再或者说你已经感觉到自己的心脏有些异常，那么这时候就需要医生给你做一个压力测试来确定是否有其他严重的疾病问题正侵害着你的身体。
A 锻炼作为解压方式的一种好处多多。
B 你需要和能够帮助你的人聊聊，比如你的医生
C 因此，人们开始选择一些轻松的工作。
D 医生同样也因为他们令人疲惫的工作，感到压力。
E 根据调查显示，压力会导致自杀，心脏病和癌症
F 学校的学生也会因为课业，家长或朋友而感到压力。
G 因为压力会影响一个人的健康，因此是十分危险的。
第四篇：平顶山2011—2012学年第一学期地理期末调研考试答案
2011～2012学年
第五篇：2011～2012学年第一学期期末调研考试高一地理参考答案
2011～2012学年
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